2017年广东教育学会“十三五”教育科研规划小课题立项申报评审表 (1)
科研规划课题申请评审书(小学各科作业设计多样化、科学化的实践研究)
普教科研规划课题
申请·评审书
申请类别
课题名称小学各科作业设计多样化、科学化的实践研究选题分类 E、课程与教学改革
课题负责人林科建
负责人所在单位
填表日期 --3
负责人承诺
本人自愿申报普教科研规划课题。
我承诺对所填写的《普教科研规划课题申请·评审书》（以下简称《课题申请·评审书》）所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
如果获准立项，我承诺以《课题申请·评审书》为有约束力的协议，接受教育科学研究所及其委托机构的管理，遵守《普教科研资助金课题管理办法》的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，达成研究目标，完成研究任务，取得预期研究成果。
教育科学研究所有权使用本表所有信息。
负责人（签字）
年月日
一、登录
二、负责人和课题组成员近五年取得的与本课题有关的研究成果
三、负责人和课题组成员曾经承担或参与的省级及以上研究课题
四、课题论证
五、完成课题的保障条件
六、专家推荐意见
七、研究经费
八、课题负责人所在单位意见
九、县（市、区）教育行政部门、教育科研管理部门意见
十、立项评审意见。
四：中国教育学会“十三五”教育科研规划重点课题选题
附件4
中国教育学会“十三五”教育科研规划重点课题选题
（2016年）
一、基础教育现代化的内涵、标准、实现路径与监测机制研究
二、落实立德树人根本任务的有效机制研究
三、发展学生核心素养实践研究
四、提高学科教学质量策略研究
五、考试招生制度改革与学校课程、教学改革研究
六、集团化办学背景下的学校治理机制研究
七、一贯制学校课程改革实践研究
八、中小学生综合素质评价研究
九、校（园）长、教师专业发展支持策略研究
十、教师信息化素养培育与教学应用研究
十一、“互联网+”背景下的优质教育资源建设与应用研究十二、学前教育全面普及与质量提升的实践研究
十三、特殊儿童教育策略与教学设计研究
29。
基础教育科研“十三五”规划项目课题申报书(笋围小学年数学)
数形结合百般好年度2016编号肇庆市基础教育科研“十三五”规划项目申报评审书课题名称：创建数形的“传统味”，激发学生学习兴趣的研究课题主持人：林木贤所在单位：肇庆市高要区小湘镇笋围小学（盖章）申报日期： 2016年11月 28 日肇庆市教育局教学研究室制填写说明1．封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
2．本表用计算机或钢笔认真、如实填写。
3．本表一式2份（1份原件，其他可复印）报送至肇庆市教育局教学研究室。
一、基本情况课题名称创建数形的“传统味”，激发学生学习兴趣的研究课题类别应用性研究课题负责人姓名林木贤性别男民族汉出生年月1964 年 7 月 3日工作职务数学科任专业技术职务小学一级教师小学数学教学研究学历本科学位无工作单位高要区小湘镇笋围小学联系电话0758-*******/133********通讯地址高要区小湘镇笋围小学邮政编码526122电子信箱Lmx8809@林木贤小学一级教师/数学科任小学数学教学研究组长，主持课题研究，制定计划高要区小湘镇笋围小学小学一级教师/数学科任小学数学教学研究撰写开题报告，实验研究高要区小湘镇笋围小学梁晓光小学一级教师/数学科任小学数学教学研究实验研究、结题报告。
高要区小湘镇笋围小学孔彩群小学一级教师/数学科任小学数学教学研究实验教师：资料收集、分析研究等高要区小湘镇笋围小学曾庆强小学一级教师/数学科任小学数学教学研究实验教师：资料收集、分析研究等高要区小湘镇笋围小学预期最终成果课题主持人近五年来课题研究情况主持的课题级别及完成情况无课题主持人及研究组成员发表或出版的主要论文或论论文或论著名称报刊或出版社名称及日期作者浅谈小学数学教学的德育渗透2012年获高要教学论文二等奖林木贤评讲课中的精彩2014年获高要教学论文奖杨建明如何提高山区小学数学教学质量2013年获高要教学论文奖梁晓光如何提高小学生学习的积极性2016年获高要教学论文奖孔彩群小学数学教学实践中导入新课的几点体会2014肇庆市教育学会奖曾庆强课题名称：创建数形的“传统味”，激发学生学习兴趣的研究（一）课题提出的背景、意义与所要解决的主要问题（一）研究背景一、研究背景:数形结合在数学解题中有重要的指导意义，这种“数”与“形”的信息转换，相互渗透，即数量问题和图象性质是可以相互转化的，这不仅可以使一些题目的解决简捷明快，同时还可以大大开拓我们的解题思路，为研究和探求数学问题开辟了一条重要的途径。
东莞市教育科研课题立项申报评审书(2017年版)
3.意义、创新之处或预期价值（不能太空洞）
二、研究设计（做什么？怎样做？做成什么？）
1.核心概念界定（内涵、外延）
2.研究目标（拟解决的问题、具体、清晰）
3.研究内容与重点难点（明确具体、层次清晰、可实施）
4.研究思路与计划、步骤（合理、有序、可行，可画流程图）
附件2
东莞市教育科研课题立项申报评审书
（2017年度）
课题名称
选题、拟题，规范、清晰、简明
要求逻辑清晰，主题突出，层次分明，内容翔实，格式规范。（限3000字以内）
单位名称可用“主持人单位”表示，人员姓名可用“成员A……”表示。
一、选题依据(为什么做？)
1.研究背景（要有针对性，政策、学术、校本、生本、师本）
5.研究方法（列举研究方法的同时要进一步说明哪个研究环节、如何用这个方法）
6.预期成果（阶段成果、终期成果，成果形式）
研究报告、论文集、案例集、课程资源、专著、教具、软件、网络平台等(研究报告为必选，其他最多选2项） 与课题吻合，能够达成。
三、研究基础（能否做？）
1.研究保障（设施、设备、资源、时间、经费等，与本课题密切相关的）
2.申报人及主要成员的情况（学历、职称、荣誉、专业、经验、专长、已取得的相关成果等，研究力量与水平）
3பைடு நூலகம்参考文献（不超过5种，规范表述）
注意：1.申请者只能申请一个课题，已有市级及以上课题立项且还未结题的主持人不得申报；2.本表通过网络申报，不需要提交纸质稿;3.表中不能出现申报人、成员姓名及其单位名称。
课题立项申请评审书(附内容)
附件1
惠州市2013—2014年度中小学和中等职业技术学校
教育科学研究课题立项申请评审书
课题名称： 阳光引悟教育在综合学科中的课堂教学研究
课题主持人：
所在单位： （盖章）
申报日期：
惠州市教育科学规划领导小组办公室制
填报申请书须知
1、本表用计算机输入打印或钢笔认真如实填写，可复制。
用计算机输入填写请不要改变申请表的基本格式。
2、课题负责人必须是项目实际主持人，在项目研究中担负实质性任务。
每个课题限报1名负责人。
3、除填好本表外，另要附详细的研究计划（实验方案）。
4、本表与研究计划（实验方案）组成文字文本一式4份（1 份原件，3份复印件）、电子文本（发电子邮件至hzjyky2005@）1份于2013年5月31日前报市教育科研领导小组办公室（惠州市教育局教研室电话：2260772）。
一、主持人基本情况
推荐人意见
二、课题论证
三、课题设计
四、评审意见。
小课题申报评审表
小课题申报·评审书（一）课题研究人员基本信息主持人姓名沙海艳性别女民族汉出生年月1987年8月行政职务无专业技术职务无研究专长研究教学最后学历大学专科最后学位无任教学科英语联系电话E—课题组主要成员（不含主持人）姓名职务职称任教学科研究专长在课题组中的分工许帅教师小学一级英语教学研究课题资料的梳理与管理沙海艳教师无英语教学研究课题成果的整理与汇总1、课题提出的背景与所要解决的主要问题提出的背景众所周知，听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项语言基本技能，是学生进行交际的重要基础和手段。
小学英语新课标指出：我们小学英语要“听、说”领先，“读、写”紧密跟上。
但在经历几年的教学后，我们却发现一部分学生书写英语字母很不规范。
为了让更多的学生正确、规范地书写字母，为以后的英语学习打下较好的基础，我们提出了本课题的研究要解决的主要问题小学生的英语书写姿势、方法正确，斜体规范书写，大小写、笔顺、标点符号和格式正确，而其中最基础的是字母的书写。
2、课题研究的实践意义与理论价值实践意义：⒈提高学生英语书写的质量。
⒉初步养成良好的书写习惯，为以后词、句、段的书写打下基础。
⒊寻找解决学生规范书写字母的有效方法。
4.提高教师对书写教学的重视度。
理论价值：通过对小学中低年级段学生书写教学的研究达到促进学生形成良好书写习惯、提高中低年级段小学生英语书写能力的目标。
3、完成课题研究的可行性分析和保障措施可行性分析：目前小学生英语字母书写的不规范已经引起了一部分教师的重视，并已对规范英语字母的书写进行了研究与探索。
如何在教学中解决这一问题，这是本课题要研究的重要内容。
保障措施：只要我们在英语书写教学中多实施一些活泼的、创新的方法，那么学生的英语书写水平一定能在宽松和谐的环境下愉快而迅速地达到既定要求，做到书写正确、美观，并养成良好的书写习惯1、课题界定在小学英语教学的过程中，我们对于学生在“写”的方面有明确的要求。
全国教育科学创新研究十三五规划
全国教育科学创新研究“十三五”规划课题申请·评审书课题负责人：负责人所在单位：填表日期：全国教育科学创新研究“十三五”规划重点课题《教育的度与失度研究》总课题组申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报全国教育科学创新研究“十三五”规划课题。
认可所填写的《全国教育科学创新研究“十三五”规划课题申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意全国教育科学创新研究“十三五”规划管理办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受全国教育科学创新研究“十三五”规划管理办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2．本人承诺：本人自愿参与该课题的研究工作，本课题申报仅用于教育科研工作，申报人所取得的结题资料和证书是学术研究中阶段性成果的体现，若被用于职称评审或单位评优等其他用途，则视为教师个人行为，无论是否被单位或教育主管部门认可，均与总课题组无关。
3．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果；尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．遵守课题管理规定，恪守学术道德。
遵守《全国教育科学创新研究规划课题管理办法》及其实施细则规定，研究过程真实，不抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。
广东省教育学会小课题：小课题研究手册
广东教育学会教育科研规划小课题研究手册（试行）课题名称：提高小学生计算能力的策略研究姓名：何苑虹学科：数学年级：一至六年级所在单位：恩平市恩城飞鹅塘小学广东教育学会教育科研规划小课题研究项目办公室编印（费伦猛等著学术著作版权，授权限于广东教育学会立项小课题使用，请勿用作他用）目录一、小课题研究“问题库”二、小课题研究申报表三、课题调整情况：立项培训后课题修改说明四、研究过程记录（一）：主要的文献与资料查找五、研究过程记录（二）：调查调研情况六、研究过程记录（三）：成功的经验与案例七、研究过程记录（四）：教学课例观摩记录八、研究过程记录（五）：教学体验与反思九、研究过程记录（六）：学习研讨会记录十、小课题研究阶段报告与交流十一、小课题研究的叙事、课例或案例十二、小课题行动研究报告十三、小课题研究其它成果粘贴处（复印件）十四、相关附件复印件（立项通知、参加培训情况）十五、小课题研究评价表结题说明：1、此表下载地址：，邮箱密码是：gdjsjxjy20142、书面稿一式一份，电子稿发到：,，联系工作QQ：2249923049 14920908433、费伦猛等著学术著作版权，授权限于广东教育学会立项小课题使用，请勿用作他用）一、小课题研究“问题库”二、小课题研究立项评审申报表（请将申报广东教育学会教育科研规划小课题立项评审表附上）广东教育学会教育科研规划小课题立项申报评审表课题名称：《提高小学生计算能力的策略研究》申请人：何苑虹所在单位：广东省恩平市恩城飞鹅塘小学单位所属地：广东省恩平市恩城街道办事处申报日期： 2013.9广东教育学会制二〇一三年三月一、基本情况二、小课题研究设计及论证（表格不够填写可另行加页）三、课题调整情况：立项培训后小课题修改情况说明四、研究过程记录（一）：读书与文献的查阅五、研究过程记录（二）：小课题调查调研情况六、研究过程记录（三）：他人成功的经验与案例七、研究过程记录（四）：课例观摩记录八、研究过程记录（五）：自己的教学体验与反思九、研究过程记录（六）：学习研讨会记录十、教师小课题研究阶段报告与交流（有则填写）十一、小课题研究的叙事、课例或案例十二、小课题行动研究报告十三、其它研究其它成果黏贴处（复印件）例如：教师发表的论文全文复印件、获奖证书复印件、学生成长成果材料复印件等等十四、相关附件复印件（立项通知、参加立项、结题培训情况）十五：《小课题研究评价表》。
课题申请审批表范文
课题申请审批表范文课题名称研究周期 xx 年 4 月至 xx 年 7 月经费自筹主持人姓名古邓标性别男年龄 32 民族汉学历本科职称中学一级职务教师任教学科物理参加工作时间 xx 年 7 月联系135****3060邮政编码 514413 主要经历 1997 年 9 月至 xx 年 6 月在韩山师范学院读书； xx 年 7 月至今在水寨中学任教。
近五年主要成果在 xx 至 xx 年的高考中指导学生钟远城、黄炎忠、卢振兴等同学获物理科成绩全县第一名；在 xx 至 xx 年度参加市骨干教师培训获优秀学员奖；在 xx 年指导学生参加县百名标兵竞赛获优秀指导奖；在 xx 年被评为县教书育人优秀教师；在xx 年荣获梅州市邹锡昌高考优胜奖。
课题组成员姓名单位职称学科分工签名刘杰平水寨中学中学物理高级物理指导刘杰平古邓标水寨中学中学物理一级物理全面负责古邓标黄添文水寨中学中学物理二级物理实施方案黄添文张伟雄水寨中学中学物理二级物理实施方案张伟雄 1、研究问题的背景及意义（国内外研究的进展、存在问题、理论现状）随着我国经济的开展，各地区学校的开展也不断加快。
同时，我国各类学校的噪声污问题也越来越多，越来越严重。
通过对五华县水寨中学噪音污染进行测量调查，包括教学区噪音问题，宿舍区的噪音问题，设施施工带来的噪音等，得出客观有效的数据，进行比拟分析并提出有效、切实可行的噪声防治对策。
噪声是一种环境污染，它被认为是仅次于大气污染和水污染的第三大公害。
噪声像毒雾一样，弥漫在人们周围，尤其在城市和工业区里，它是一种致人死命的慢性毒素。
根据世界卫生组织的研究，噪音污染不但能够影响人的听力，而且能够导致高血压、心脏病、记忆力、注意力不集中及其它精神综合征。
2、研究目的与内容（研究的目的、根本内容、重点、难点、突破之处等）研究目的：校园是莘莘学子追求知识，放飞梦想的殿堂，是充实自我，锻炼能力的地方。
在无数人的印象中，恬静的适宜学习的气氛一直是校园的代名词。
微型课题申请评审表
微型课题申请评审表
评审表
课题名称：微型课题申请
申请人姓名：XXX
申请日期：XXXX年XX月XX日
1.课题背景和目的（300字）
请在此部分简要描述课题的背景和目的。
包括课题涉及的领域、问题背景、研究现状以及本课题的目的和意义。
2.研究问题和研究目标（300字）
请在此部分具体描述你所研究的问题和目标，阐述你希望通过研究解决的问题，以及研究的具体目标是什么。
3.研究方法和方案（400字）
请在此部分详细描述你计划采用的研究方法和实施方案。
包括研究方法的选择理由、数据采集和分析方法、研究设备和材料的准备，以及研究过程的时间计划等。
4.预期结果和输出成果（300字）
请在此部分说明你预期的研究结果和输出成果。
包括预期的研究结果对解决问题的价值、对相关领域的理论和实践意义，以及可能的学术和实际应用价值。
5.研究经费和预算（200字）
请在此部分说明你申请的研究经费和预算。
包括预计需要的经费总额、经费的使用计划以及经费使用的合理性和必要性。
请在此部分列出你在申请过程中参考的相关文献，以及可能涉及的相
关研究和实践成果。
7.附加材料（不计入字数限制）
在此部分，你可以添加任何可能有助于理解和评估你提出的微型课题
申请的附加材料，如图表、实验数据等。
以上是微型课题申请的评审表，请根据要求填写相关内容，并提交评审。
感谢你对我们课题评审工作的支持！。
普通高等教育十三五规划教材申请书【模板】
科学出版社意见：
（章）年月日
填表说明：
1、本表填写后直接打印，也可用钢笔填写，不能以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。
2、如表格篇幅不够，可另附纸。
主要教研成果、科研成果及实践经历（项目名称、来源、获奖情况等）
曾经编写过的教材（教材名称、出版时间、字、出版社、获奖情况等）
参
编
人
员
情
况
姓 名
年龄
职称/职务
工 作 单 位
承担编写的任务
联系电话
申报基础（教学改革的基础，教材或讲义试用的次数及效果，社会效益等）
教材研究（列举国内外的同类教材，并分析其优缺点，若无同类教材请注明）
学科背景
国家级重点□省级重点□校级重点□非重点学科□
课程性质
国家级精品课□省级精品课□校级精品课□
国家级资源共享课□国家级视频公开课□其他□
特色专业
国家级□省级□其他□
教学团队
国家级□省级□校级□其他□
实验示范中心
国家级□省级□其他□
适用层次
本科□高职高专□
985高校□211高校□省属重点院校□应用型本科□
三、本教材特色
（目录请另附纸）
四、工作安排及进度
完成编写大纲的时间
完成书稿的编写时间
审定时间
书稿交出版社的时间
希望出版时间
五、保证计划实施的主要条件：
六、推荐及评审意见
院/系意见：
院/系负责人：（签字）
（章）年 月 日
学校意见：
教务处负责人：（签字）
（章）年 月 日
评审专家组意见：
专家组负责人：（签字）
科学出版社制2015年9月一申报教材基本情况教材名称新编修订修订教材原教材出版时间印数原教材出版社修订内容及比例指南号指南重点非指南申报理由非指南学校背景985211省属高校研究机构其他学科背景国家级重点省级重点校级重点非重点学科课程性质国家级精品课省级精品课校级精品课国家级资源共享课国家级视频公开课其他特色专业国家级省级其他教学团队国家级省级校级其他实验示范中心国家级省级其他适用层次本科高职高专985高校211高校省属重点院校应用型本科其他课程类型公共平台课素质教育课专业基础课专业必修课专业选修课其他适用专业配套内容电子课件实验教材教学辅导书电子音像制品语种汉语英语双语参考学时估计字数万本校年用量其他院校用量二编写人员情况姓名性别出生年月主编情况职称职务学历教学名师国家级省级校级地址邮政编码电子邮箱电话主要教育背景及教学经历授课名称起止时间授课对象授课学时所在单位等主要教研成果科研成果及实践经历项目名称来源获奖情况等曾经编写过的教材教材名称出版时间字数出版社获奖情况等主编情况姓名性别出生年月职称职务学历地址邮政编码电子邮箱电话主要教育背景及教学经历授课名称起止时间授课对象授课学时所在单位等主要教研成果科研成果及实践经历项目名称来源获奖情况等曾经编写过的教材教材名称出版时间字数出版社获奖情况等参编人员情况姓名年龄职称职务工作单位承担编写的任务联系电话申报基础教学改革的基础教材或讲义试用的次数及效果社会效益等教材研究列举国内外的同类教材并分析其优缺点若无同类教材请注明三本教材特色目录请另附纸四工作安排及进度完成编写大纲的时间完成书稿的编写时间审定时间书稿交出版社的时间希望出版时间五保证计划实施的主要条件
广东省中小学教师职称评审推荐表
近5
年教
学工
作情
况
14至15学年度
15至16学年度
16至17学年度
17至18学年度
18至19学年度
任教学科
音乐
音乐
音乐
音乐
音乐
任教年级
一、四年级
古ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ社团
一、二年级
古筝社团
一、三年级
古筝社团
四、五年级
古筝社团
一、六年级
古筝社团
班数（学生人数）
9（443）
9（432）
9（437）
11（567）
9（493）
2006.8至2008.8珠海市香洲区一小荣泰分校,音乐教师、副班主任
2008.9至2010.8珠海市香洲区荣泰小学，音乐教师、综合科组长、副班主任、档案员、党务管理员
2010.9至2015.1珠海市香洲区荣泰小学，音乐教师、音乐科组长、副班主任、党务管理员
2015.2至2016.2阳江市江城区南排小学，阳春市实验小学，音乐教师、教导处副主任
2.培养青年教师：作为学校科组长，本人尽职尽责培养青年教师，先后与刘晨、任毅等4名青年教师开展师徒“传帮带”活动。坚持组织科组教师进行集体教研和备课，手把手地教授新教师课堂组织技能，全天候开放课堂让年轻教师随堂听课，把我的教学成果与青年教师分享，定期组织师徒课堂展示、科组赛课、基本功训练等活动，让他们老师迅速成长，在各类教育教学技能中屡获殊荣。在一师一优课刘晨、刘珂老师荣获省优课，在教师技能大赛中张蕾、刘珂、任毅、贺建成等教师荣市、区级奖项。年轻教师在课堂教学技能进步的同时，科研能力也在稳步提升。贺建成老师立项课题1项，参与研究课题4人次，论文发表5篇。本人所带领的青年老师张蕾成为市文体旅游局童声合唱团助理老师、贺建成成为学科组长、刘晨成为香洲区教师钢琴专业技能比赛评委。
中国高等教育学会高等教育科学研究十三五规划课题立项
河北省高等教育学会 河北省高等教育学会 河北省高等教育学会 河北省高等教育学会 河北省高等教育学会 河北省高等教育学会 辽宁省高等教育学会 辽宁省高等教育学会 辽宁省高等教育学会 辽宁省高等教育学会 辽宁省高等教育学会 辽宁省高等教育学会 吉林省高等教育学会
一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题
赵淑梅 杨立军 吴博、 卢子洲 林金辉 庞海芍 周晓林、 雷晓蓉 许杰 蒋楠 朱红 赵震 欧七斤 贺向民 姜钢
吉林省教育科学院 南京邮电大学 教学研究分会、教 育信息化分会 中外合作办学研究 分会(筹) 大学素质教育研究 分会 档案工作分会 国家教育行政学院 中国计量大学 北京大学 上海交通大学 上海交通大学 外国留学生教育管 理分会 教育部考试中心
汪玲 罗长坤 郑庆华 杨若凡 张永洲
复旦大学 第三军医大学 西安交通大学 上海电机学院 黑龙江省高等教育学 会 武昌理工学院 大学素质教育研究分 会
医学教育专业委员会 重庆市高教学会 陕西省高等教育学会 上海电机学院高教学会 黑龙江省高等教育学会
重大攻关课题 重大攻关课题 重大攻关课题 重大攻关课题 重大攻关课题
立项类别
一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题
6
16YB009 16YB010 16YB011 16YB012 16YB013 16YB014 16YB015 16YB016 16YB017 16YB018 16YB019 16YB020 16YB021
学习拖延：根源、施测及其有效干预-以传统方法及大数据 挖掘为视角 基于思辨能力培养的大学英语阅读模式构建 信息技术背景下高校多维度教育教学体系创新 汽车专业人才培养与校企合作教学经验研究 地方新建本科院校分类转型发展研究-以河北省为例 工程管理类专业智慧教育体系研究与实践 高等医学院校理论教学与实践教学深度融合的现状分析及 发展策略研究 基于器官系统课程模式的临床医学教育改革研究 民办本科院校应用型人才培养模式的改革研究 应用型高校人才培养与社会需求深度融合的路径与实践 高职项目课程提高课堂教学质量的实证研究 高职信息技术与教学深度融合教改经验综合研究——以 LED 封装与检测技术课程为例 “互联网+”课程——在线开放课程群建设的创新与实践
课题申请书-小课题研究与教师专业发展
附件2濮阳市教育科学“十三五”规划2017年度课题立项申报书课题名称小课题研究与教师专业发展负责人姓名魏薇负责人所在单位濮阳市第一中学通讯地址濮阳市第一中学填表日期2017年6月6日濮阳市教育科学规划领导小组办公室填表说明一、申报表各项内容须打印或用钢笔如实填写。
语言要准确严谨，字迹清晰易辨。
二、申报表需报送一式两份。
复印件一律用A4复印纸，左侧装订。
三、每项课题主持人仅限一名。
课题组成员最多不得超过6人。
四、每人最多只能参与两项课题（限主持申报一项）。
五、凡未按期完成已立项市级以上教育科学规划课题者，不得主持申报本年度课题。
六、濮阳市教育科学规划领导小组办公室负责课题申报管理工作。
联系地址：濮阳市振兴南路12号（市教育局北楼403室）联系电话：8991756 邮编：457000一、简表二、课题论证题研究中有丰富的经验。
袁凤茹主任获得过省五一劳动奖章；市学科带头人；市优质课一等奖；国家、省、市论文一等奖；参加过国家、省、市课题的研究；2016年市课题成员已经结题，在课题研究中有丰富的经验。
李巧真老师获得省、市优质课老师，市优质课一等奖；国家、省、市论文一等奖；参加过国家、省、市课题的研究，在课题研究中有丰富的经验。
邵红玲老师省、市师德标兵；市学科带头人；省、市优质课一等奖；国家、省、市论文一等奖；参加过国家、省、市课题的研究，在课题研究中有丰富的经验。
王常凤老师获得市五一劳动奖章；市名师、省、市优质课；国家、省、市论文一等奖；参加过国家、省、市课题的研究，在课题研究中有丰富的经验。
唐栋华老师获得市五一劳动奖章；市骨干教师；省、市优质课一等奖；国家、省、市论文一等奖；参加过国家、省、市课题的研究；在课题研究中有丰富的经验。
成立课题组，加强对课题组的组织领导。
组长：魏薇（统筹课题组人力，负责外联协作与交流，撰写课题报告）；副组长：袁凤如（分阶段组织实施课题研究工作，解决课题中的具体问题）；组员：李巧真（负责课题理论的培训、研讨和经验总结；邵红玲老师（负责资料收集）；王常凤老师（负责课题研究条件的保障）；唐栋华老师（负责小课题的分析和研究））。
广东省教育科学规划项目成果鉴定申请表
工作单位
职务、职称
省规划办验收意见：
广东省教育科学规划领导小组办公室
年 月 日
广东省教育科学规划项目通讯鉴定表
成果名称
课题主持人
所在单位
既定目标是否实现 完全实现（ ） 部分实现（ ） 没有实现（ ）
研究结论 符合实际（ ） 一般（ ） 不符合实际（ ）
存在不足 很多（ ） 较少（ ） 没有（ ）
职务和职称
课题研究中所承担的工作
重要的阶段性研究成果统计表
成 果 名 称
作者姓名
成果形式
字数
完成年月
出版单位或发表刊物名称、刊号
获奖或转载引用情况
课题资助经费总决算表
总资助金额： 元
省教育厅基财处已拨资助经费 课题自筹到位经费
2002年度
2003年度
2004年度
2005年度
合计：
单位财务部门公章
年 月 日
书面鉴定意见：
鉴定专家签名
年 月 日
附件三：
广东省教育科学规划课题成果
专家（个人）鉴定意见表
课题名称
成果名称
课题承担人
成果形式
课题类别
学科分类
鉴定专家姓名
职务（称）
研究专长
专家所在单位
电话
电子邮箱
鉴定意见
鉴定专家组组长签字：
年 月 日
是否通过鉴定
通过（ ）不通过（ ）
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）
附件一：
立项项目编号
NO：
广东省教育科学规划项目
成果鉴定申请表
课题名称
课题主持人
所在单位
广东省教育科学规划领导小组办公室制
科研项目立项专家评审表
其他（现场问题回答） 合计（满分100） 评审结果：□通过 □不通过 评委签字：
有对项目实施中风险的全面预测分析 好：4 一般：2-3 差：1-0 针对每条风险都有合理的规避策略 好：4 一般：2-3 差：1-0 根据各评委提问，对现场回答的情 好：8-10 一般：5-7 不达标：4-1 况进行评分
项目进 度计划 项目投 入产出 预测分 析
有协同在同一目标下的团队 好：4 团队成员职责分工合理、明确 好：4 有合理的计划安排 好：4 确定项目关键任务，并有明确交付 好：4 物输出 项目投资效益评价 好：7-8 有量化的产出预测、计算公式、数 好：4 据支撑
Hale Waihona Puke 一般：6-3 不达标：2-1 一般：2-3 差：1-0
10需求分析否决项需求合理程度不合理不予通过合理不合理范围定界4对项目影响到的范围做全面界定包括业务范围用户范围好
附件1
科研项目立项专家评审表
类 内容 项目必要性及依据 项目必 要性及 依据 现状分析 项目目标 差距分析 项目需 求分析 需求分析 范围定界 集团母本 项目应 用规划 项目实施方案 战略方向 商业模式 项目技 术实力 业务流 程 项目团 队 项目水平 流程方案 负责人到位 项目受益人 团队建设 职责分工 分期计划 里程碑计划 效益评价 合理量化 风险分析 规避策略 分值 3 3 4 4 主要评价内容 项目背景分析透彻。 对项目涉及业务清晰介绍，能反应 出业务现状。 项目目标符合smart原则 现状与项目期望值的差距分析，能 衡量出项目带来的优势 好：3 好：3 好：4 好：4 评价标准 一般：2 一般：2 差：1-0 差：1-0 得分
一般：2-3 差：1-0 一般：2-3 差：1-0
否决项 需求合理程度（不合理不予通过） 对项目影响到的范围做全面界定 4 （包括业务范围、用户范围） 对集团内现有母本的分析，决议是 3 否引用
2017年广东教育教学成果奖一等奖项目共249项
国学经典吟诵方法和“三步五径”教学模式的研 姚霞晖、吕以新、徐志辉、钟艳娟、陈柳、邹琳 究与实践 初中整本书阅读课程区域推进的实践探索 语文课堂立体教学策略体系 小学“班级读书会”建设研究 小学阅读教学的十种读诵模式 初中语文阅读教学话题设计及策略研究 以过程化训练优化初中作文教学的实践研究 在读写结合中转变学生学习方式的实验研究 倪岗、李平、张瑞芬、付冬薇、刘文军 孙春成 杨伟娥、陈吴、刘小梅、戴招英、江春梅、黄晓明 汪秀梅、皮涛、郑英、张秀容、周洪冰、唐滔 赵克婴、刘芳、陈丽娟、丁世民、陈玲梅、郭晓东 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ华章、周望菊、周军、严小玲、蔡丽平、郭云霞
在“小组研讨模式”中创建“班主任成长共同体 许红、陈友廷、许娟、冯玉梅、张小金、毛江玲 ”
第 5 页，共 20 页
序号
获奖成果名称
成果主要完成人 李臣、邹立波、董志香、郑玉平、王虹、孙薇 许晓艺、卢建晖、武丽志、潘战生、卢和琰、刘海 星 李思娴、卢晓中（双主持人）、田美萍、林举卿、 潘红、尹花 廖碧娥、候劲达、叶巨干、曾德琴、丘永新、张思 维 闫德明、古立新（双主持人）、王慧、唐志文、黄 涛、易敏 廖莉珠、谭燕华、温小芳、刘凤仪、钟海斌、吴夏 敏 张少娥、李锡仔、罗素红、曾科华 深圳大学
先天盲和后天盲学生信息表征方式的实验及应用 沈光银、郭俊峰、王文坚、吴海霞、王迪、刘艳清 研究 周立清、李映晖、王萍、王秋菊、梁爽、莫旦
58 器乐教学中的学生音乐素质培养 59
幼儿个别化学习的“支架式”课程体系的研究与 王微丽、何红漫、刘隼、杨伟鹏、邓丽霞、秦晗 建设 李丽云、刘海鸥、黄俏甜、黄健珺、钟华 罗观怀、布文锋、朱管明、吴国仁、曾水英、林丰
80 “六步教学法”探索与实践 81 拔萃课堂教学模式 82 “反思性教学”：教学模式创新的湛江实践 83 84
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2018年12月
负责人姓名
宋
性别
女民族汉出生 Nhomakorabea年月
1973年3月
工作职务
教师
专业技术
职称
小学语文一级教师
学历
大专
学位
工作单位
湛江市第十七小学
联系电话
手机
电子信箱
1430148353@
QQ号码
1430148353
通讯地址
广东省湛江市第十七小学
邮政编码
524039
主
要
参
加
者
姓名
职称/职务
研究专长
３.行动研究法：通过行动研究，发现每个阶段出现的问题，结合理论提出具体改进措施，再实践、反思，并注意收集每一步行动反馈的信息，最后对研究中获得的数据、资料进行科学处理，形成经验材料。
４.在课题研究的过程中，把不同的预习作业设计在教学中不断尝试、分析，及时发现问题，找到策略。结合相关理论对预习作业设计与评价中出现的问题或案例，进行全面、系统的研究分析，形成具体的资料。
6.提出小学语文课前预习有效指导的策略。
研究步骤
（填报提示：解决本问题的研究方法和主要实施时间步骤或总体时间安排）
一、课题研究的方法
１.问卷调查法，调查教师对学生课前预习的认识及学生课前预习存在的问题，包括学生对课前预习的态度、兴趣、预习的方法、效果等，以便及时全面发现问题，更好地进行研究。
２.文献资料法：学习有关预习的相关理论和有关预习的研究情况，了解预习的意义，并对有关研究情况进行全方位的分析，使课题研究的内涵和外延更丰富、更明确、更科学，争取在现有的研究水平基础上有所突破和提高。
湛江市第十七小学
谭
教师
行动研究
开展课题探索与实践，并在实施过程中总结反思，写出案例
湛江市第十七小学
课题组成员不超过5人。
二、小课题研究设计及论证（表格不够填写可另行加页）
课题名称：
小学生课前预习及养成习惯的研究
问题提出
（填报提示：描述自己在教育教学活动中遇到的实际问题以及结合实际，分析问题产生的原因）
在课题组中的分工
工作单位
宋
教师
行动研究
全面开展本课题的研究探索；在实施过程中总结并整理本课题的研究成果
湛江市第十七小学
冯
校长
管理和理论指导
课题工作统筹和引领
湛江市第十七小学
谢
办公室主任
论文撰写
全面负责本课题的研究进程；总结整理本课题的研究成果
湛江市第十七小学
钟
教导副主任
行动研究
文献资料收集、图片等资料的采集和汇总
二、基本的研究思路
（一）研究对象
小学高年级学生
（二）研究步骤
１.课题准备阶段（2017、6――2017、10）
（1）成立课题研究领导小组，制定实验方案、计划。
（2）实验教师收集相关资料，理论学习。
年度
2017年
编号
GDXKT10407
广东教育学会“十三五”教育科研规划小课题
立项申报评审表
课题名称：小学生课前预习及养成习惯的研究
申请人：宋
所在单位：湛江市第x小学
单位所属地：湛江市赤坎区
申报日期：2017年5月12日
广东教育学会制
二〇一七年二月
一、基本情况
课题名称
小学课前预习及养成习惯的研究
预计完成时间
５.力求构建不同学段、不同课型课前预习的可行性强的操作样式。
（二）研究内容设计
１.小学生语文课前预习情况的调查。
２.小学语文教师课前预习指导情况的调查。
３.小学生语文课前预习效率不高的原因调查与分析。
4.不断完善小学语文课前预习有效指导的策略与并付诸实践。
5.结合语文课文教学案例，让学生真正掌握预习的方法。
研究设计
（填报提示：研究目标和研究内容的设计）
（一）研究目标：
1.通过研究，引领学生掌握正确、科学的预习方法，提高学生的朗读能力、分析能力、理解能力、语言表达能力及自学能力。
２.通过研究，使教师在预习方法、预习内容、预习作业的设计等方面有所突破。不断提高教师的教学水平和教学艺术，特别是在学法指导方面的能力，并不断总结，不断实践，从而达到提高教学质量的目的。
《小学语文课程标准》指出：积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，改变过去的传授式学习方式，把学生看作学习的主体，发展的主体，培养他们的创新精神和实践能力。
教师讲课要备课，学生上课更要备学，即预习。预习首先有助于培养学生良好的学习习惯，学会自主学习，掌握自学的方法，为终身学习打下基础；其次有助于提高课堂学习的效果，预习中不懂的问题，当上课老师讲解这些问题时，就会激发学生的求知欲，容易使学生将不懂问题搞懂。因此，通过教师的引导，激发学生主动预习的动机，使学生乐于学习，善于学习，提高自主学习、主动预习的能力，养成良好的学习习惯，对学生的终身学习都将会有重要的影响。
３.通过研究，努力培养学生的预习习惯，激发学生主动预习的动机，使学生乐于学习，善于学习，提高自主学习、主动预习的能力，养成良好的学习习惯，提高课堂效率，为学生的终身学习打下基础。
４.通过学习相应的理论知识，提升教师的理论水平和教学研究的能力。课题的实施会促使教师深入学习理论，以研促教、以研助学，教、学、研相互融合，在实践中成长，提升教师教学研究的能力。
作为语文教师，我们发现课前预习对于语文的学习是多么的重要。但是我们发现许多小学生，对课前预习没有足够的重视，没有形成良好的习惯，没有掌握有效的预习方法。使得不少孩子在课堂上，尤其是学困生，只有听的份，学习起来也非常吃力。现在我校大力开展“生本课堂”，生本实验课对预习的要求就更高，且我校大多数语文老师都是爱学习，善于钻研。在学校领导的带领和大力支持下，教学教研之风逐渐浓厚起来。我们乐于研究教学中存在的问题以及解决的策略；我们也乐意总结，反思教学中的成功与不足。在这样的背景下，提出了《小学高年级语文课前预习及养成习惯的研究》的小课题研究。