统编版一年级语文上册课文5 影子(精品课件)
统编版一年级语文上册第5课《影子》优秀课件
以自己为中心，身体的正 面所对的方向是前，后背所对 的方向为后，左手一侧的方向 为左，右手一侧的方向为右。
后 右左
前
如图，说一说：下图中的小朋友分别在小明
的哪个方向？ 后
小明
后
左
左
右
前
右 前前
前
结构梳理
前
左
影子
“我”的好朋友
右
形影不离
后
主旨概括
这是一首以生活现象为题材的儿歌， 运用拟人和比喻的方法，充满童真童趣， 写出了影子与人形影不离的特点，表达了 作者对影子的喜爱之情。
光 在 斜 方 影 变 长，光 在 上 方 影 变 短。
duǎn
光 没 了，影 没了，光 和 影 全 没了。
ɡuānɡ méi le yǐnɡ méi le ɡuānɡ hé yǐnɡ quán méi le
1.（ ② ）来了，影子才会出现。
①风
②光
③雨
2.下列说法正确的画“√”，错误的画“×”。
新知讲解
影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
看图读课文，注意红色字体 的读音并说一说是什么意思？
同座分角色读句子，找出反义词。
新知讲解
影子
学认方向
后
右
左
前
新知讲解
关 于 “ 影” 的 成 语
形影不离 如影随形 捕风捉影 无影无踪 立竿见影 刀光剑影
新知讲解
选一选
他她 它
影子游戏。
影子
小学部编版 一年级上册
激趣导入
谜语
我有一个好朋友， 他常常跟着我。 一会儿在前， 一会儿在后， 和他说说话， 他就是不张口。
部编版一年级语文上册第六单元课文5《影子》教案(含2课时)
部编版一年级语文上册第六单元课文5《影子》教案（含2课时）一、教学目标1.理解课文《影子》的基本内容，领悟“影子”的概念。
2.识字认字：学习生字“影子”、“解释”、“动作”、“跟”、“给”、“暗”、“亮”，能正确书写。
3.词语理解：掌握“亮”与“暗”的概念。
4.词句理解：学习掌握句子“坐着的人，它还在那儿坐着；走着的人，它跟在谁后头走。
”5.培养学生的观察力、分析力，激发他们对生活的热爱和对身边事物更深层次的思考。
二、教学重难点1.教学重点：教授生字词“影子”、“解释”、“动作”、“跟”、“给”、“暗”、“亮”，加深学生对“亮”与“暗”的理解。
2.教学难点：引导学生理解“影子”的概念、懂得“亮”与“暗”的差别。
三、教学过程第一课时1.引入新课：让学生闭上眼睛，感受光线的变化，并问：“你们有没有看到自己的影子？影子是什么？”2.学生思考：让学生思考影子的概念，提出自己对于影子的看法。
3.学习生字词：教授生字词“影子”、“解释”、“动作”、“跟”、“给”、“暗”、“亮”，帮助学生正确书写并加深理解。
4.听读课文：播放课文录音，让学生跟读，感受文中情感。
第二课时1.复习前课内容：复习课文内容，带领学生回顾上节课学习的生字词及句子。
2.深入理解：通过情境提问和示范，帮助学生理解“亮”与“暗”的区别。
3.句子练习：教学句子“坐着的人，它还在那儿坐着；走着的人，它跟在谁后头走。
”，让学生熟练读写。
4.课文解析：讲解课文中难点和意境，引导学生深入探讨。
5.情感抒发：让学生体会课文情感，表达自己对于影子的感觉。
四、教学方式1.情境教学法：通过与生活场景相结合的方式，引导学生理解“影子”的概念。
2.合作学习法：组织学生分组合作，共同学习、讨论、练习。
3.体验式教学法：通过多种感官体验，帮助学生深入理解课文内容。
五、教学评价1.能力表现评价：观察学生在课堂中对于“影子”概念的理解，书写生字的准确性，句子的流畅程度。
人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》教案(第一课时)
人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》教案（第一课时）一、教学目标1.通过学生对影子的观察和探究，培养学生的观察力和分析能力。
2.让学生明白影子是光线遇到遮挡物产生的，理解影子的基本形成原理。
3.激发学生对自然现象的好奇和探索欲望，培养学生对周围世界的发现和思考能力。
二、教学重点1.学生能够观察影子，描述影子的形状和特点。
2.学生理解影子的形成原理，认识到光线遇到遮挡物的情况下会产生影子。
3.学生通过实际操作和讨论，探究影子的形成规律和特点。
三、教学准备1.课文《影子》教材及相关教具。
2.投影仪、挡板、灯、宣纸等教学辅助材料。
3.实验记录表和实验操作指导。
四、教学过程第一步：导入1.利用图片或实物展示影子的概念，引起学生的兴趣和好奇心。
2.提问学生对影子的印象，观察到的特点，引导学生思考。
第二步：实验探究1.给学生分发挡板和灯，让学生实验观察光线遇到挡板产生的影子。
2.学生自由探究影子的形成规律，记录实验过程和结果。
第三步：总结与讨论1.引导学生讨论实验观察到的现象和结论。
2.整理总结影子的形成原理和特点，引导学生思考影子与光线的关系。
第四步：扩展拓展1.让学生观察不同光线、不同物体的影子，探讨影子的多样性和变化。
2.引导学生思考影子对生活和自然的意义，如日晒影子、拍照等。
五、课后作业1.让学生完成实验报告或实验记录，包括实验目的、过程、结果和结论。
2.要求学生观察并记录日常生活中有趣的影子现象，写下自己的感想和体会。
六、教学反思1.教师应及时调整教学步骤和方法，根据学生的实际情况和掌握程度进行灵活教学。
2.鼓励学生进行实践操作和思考，培养学生的实践能力和发现潜能。
通过本节课的教学，学生将能够对影子有深入的认识和理解，培养学生的观察、实验和思考能力，激发学生对自然科学的热爱和好奇心。
希望学生可以在今后的学习和生活中不断发现、探索和创造，成为具有综合素质的全面发展的人才。
课文(二)5影子[教材解读]2023秋一年级上册语文(部编版)
![课文(二)5影子[教材解读]2023秋一年级上册语文(部编版)](https://img.taocdn.com/s3/m/97a103933086bceb19e8b8f67c1cfad6195fe9fb.png)
课文教育意义
对学生的教育意义
认识身体部位
学会分辨前、后、 左、右等空间概 念
培养观察力、想 象力和创造力
增强学习语文的 兴趣和自信心
对学生的启示和思考
培养学生的观察力和想象力， 提高语言表达能力
引导学生关注身边的现象， 培养科学探究精神
认识影子现象，了解影子产 生的原因和特点
激发学生对自然现象的好奇 心和探究欲望
课文的阅读与教学建议
朗读课文，感受语言的韵律美
阅读建议
引导学生观察生活，发现影子的奥 秘
添加标题
添加标题
结合插图，理解课文内容
添加标题
添加标题
培养学生的想象力和创造力
教学建议
重视朗读，感受课 文的语言美
图文结合，理解课 文内容
拓展延伸，增强学 生的阅读兴趣
课堂互动，提高学 生的参与度
教学方法和技巧推荐
感谢观看
汇报人：
一年级上册语文 （部编版）课文 《影子》教材解读
汇报人：
添加目录标题 课文背景
课文内容
课文语言特点
课文结构特点
课文教育意义
课文与其他课 文的联系与区 别
课文的阅读与 教学建议
添加章节标题
课文背景
课文的出处和作者
出处：《影子》是一年级上册语文（部编版）中的课文。 作者：该课文的作者是谁。
课文的创作背景
与其他课文的区别
主题思想：《影子》 是一篇以描写影子 现象为主题的课文， 而其他课文则可能 涉及其他主题，如 动物、植物、历史 等。
写作手法：《影 子》是一篇说明 文，采用说明的 写作手法，而其 他课文可能采用 记叙、描写等不 同的写作手法。
内容形式：《影 子》是一篇纯文 字课文，没有图 画辅助说明，而 其他课文可能包 含图画、照片等 其他形式的内容。
一年级上册语文-课文5影子-人教部编版(26页ppt)
一年级上册语文-课文5影子-人教部编 版(26 页ppt)
yǐnɡ zi zài qián
影子在前，
yǐnɡ zi zài hòu
影子在后，
yǐnɡ zi chángchánggēn zhe wǒ
影子常常跟着我，
jiù xiànɡ yì tiáo xiǎo hēi ɡǒu
就像一条小黑狗。
yǐnɡ zi zài zuǒ
一年级上册语文-课文5影子-人教部编 版(26 页ppt)
wǒ
我
部首：丿 组词：我们 自我
一年级上册语文-课文5影子-人教部编 版(26 页ppt)
一年级上册语文-课
好
部首：女 组词：好人 好事
一年级上册语文-课文5影子-人教部编 版(26 页ppt)
一年级上册语文-课文5影子-人教部编 版(26 页ppt)
一年级上册语文-课文5影子-人教部编 版(26 页ppt)
“陪”字说明了影子和我的关系很密切。
影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
想一想：为什么说影 子是我的好朋友。
影子常常跟我在一起，只有好朋友才 这样，所以说影子是我的好朋友。
一年级上册语文-课文5影子-人教部编 版(26 页ppt)
一年级上册语文-课文5影子-人教部编 版(26 页ppt)
光是沿直线传播的。当光遇到不透明物体 时，光线不能透过去，就会在这个物体后面形 成影子。
一年级上册语文-课文5影子-人教部编 版(26 页ppt)
一年级上册语文-课文5影子-人教部编 版(26 页ppt) 一年级上册语文-课文5影子-人教部编 版(26 页ppt)
一年级上册语文-课文5影子-人教部编 版(26 页ppt)
hǎo pénɡ yǒu
人教部编版一年级上册语文5《影子》说课课件
语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅 读教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣 开始。因此，本节课先营造良好的教学氛围，充分调动起学生的阅 读兴趣。再次创设情境，在学习第用相应的插图，达到图文结合， 直观形象的效果。对于天性好动，注意力难以集中的低年级学生来 说，感受课文意境，其实打开的是学生心灵的小窗，睁大的是学生 智慧的眼睛。
六、说教学过程
板块一、导入新课 1、同学们，大晴天的时候，我们在操场上玩，有没有注意到我们自 己的影子呢，大家都会忍不住做“踩影子”的游戏，对吗？ 在踩影子的过程中，你发现了什么？有什么感受？ （生互动）
2、出示谜语，引出“影子”。 你有我有他也有，黑身黑黑黑头。 灯前月下跟你走，就是从来不开口。 谜底：影子
板块五、指导书写 1．过渡：同学们读得真精彩，有三个生字宝宝被吸引过来了。它们是谁 呢？ 2．多媒体课件出示“后、好、我”。指名认读、组词。
3．学习生字“我”。 (1)指导学生观察“我”字，用多媒体课件演示笔顺，明确书写顺序。 (2)教学新笔画“斜钩”。教师示范书写。学生练习书写新笔画。 (3)教师示范书写“我”字。学生书写，记住笔顺。 (4)学生练习书写生字“我”，教师巡视指导。
二、说学情
一年级的学生思维活跃，表现欲望强，且活泼好动，控制力稍差， 有意注意的时间比较短。他们已经认识了一些生字，能借助拼音读课文 、儿歌等，同时也有一定的生活经验，思维处于形象思维阶段，容易接 受形象直观的知识。这个阶段的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理 特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。
本节课通过“小组合作学习”，培养了学生的合作意识，发挥 了学生的主体作用。“小组合作学习”培养了学生之间互相合作交 流的能力。通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识， 体验了成功。让学生自主质疑，培养学生的问题意识。在教学中， 老师可以通过让学生质疑，更有效地促进学生主动参与课堂教学， 培养了他们学习的主动性、创造性和思维能力。这样不仅让学生由 被动学习转为主动学习，而且激活了课堂教学氛围。
(最新)24年秋统编一年级语文上册5 对韵歌【精品课件】
全班合作读 柳 绿 对 桃 红。
观察写字
新笔画——“提”
下笔从左下到右上，从 重到轻，收笔要出尖。
“口”要写得扁，竖 写在竖中线上，提从重到 轻，收笔出尖。
新笔画——“撇折” 一笔写成，下笔从重到
轻，折的时候稍稍往上斜。 新笔画——“竖折”
先写竖段，稍稍停顿， 改变方向写横段。
➢ 读一读，读准字音。
nǐ men jiā lǐ
你们 家里
nán shēnɡ
男生
shànɡ shān sān nián
上山 三年
xiě zì
写字
lán sè
蓝色
bào zhǐ
报纸
我发现：“你、里” “男、蓝”“山、三” “字、纸”这四组字都是 声母不同，而韵母一样。
dú yi dú hé tónɡ xué jiāo liú nǐ de fā xiàn
➢ 读一读，和同学 交流你的发现。
shù lín
树林
táo qiáo
桃桥
huā cǎo
花草
lián cài
莲菜
木字旁 树 林 桃 桥 应该与树木有关。 艹字头 花 草 莲 菜 应该与花草有关。
说说你的发现。
我会说 鸟字边 鸡 鸭 鹅 绞丝旁 红 绿 级 三点水 江 没 清
nǐ zài lù shànɡ rèn shi le nǎ xiē zì
森林（sēn sēnɡ）
·
桃红（fónɡ hónɡ）
·
唱歌（ɡē
·
柳绿（lù
·
ɡuō） lǜ）
选自《状元大课堂》
练写生字，评价反馈。
“我是小小书法家”评价表
生字 标准 坐端正
一年级语文上册第6单元课文25影子第1课时上课pptx课件人教部编版
课堂小结
这节课你有什么收获？
把握文章的主要内容，可先弄清楚文 章写了什么事物，这些事物有什么特点， 这样就明白了课文的主要内容。
课堂练习
一、给加点字选择正确的读音。
影．子 （yǐng yǐn ）
黑狗． （dǒu 左右． （zuǒ 前．后 （qián
gǒu ） zǒu ） qán ）
二、填一填。 1.“在”第三笔是_丨__，共（ 6 ）画。 2.“我”共（ 7 ）画，第七笔是_丶__，这 一笔的名称是__点___。 3.“后”第三笔是__一__，共（ 6 ）画。
1. 快速通读课文，给自然段标出序号，总结 段意。注意：读准字音，读通句子，并圈 出文中出现的事物。
2. 边读边想：课文讲述一个什么现象？
1 2
第一节：写影子常常 跟着“我”。
第二节：写影子常常 陪着“我”，是“我” 的好朋友。
文中出现了什么事物？
影子
课文讲述了一个什么现象？
课文向我们介绍 了影子和人形影不离hēi
gǒu péng
影 子 前 面 乌 黑 小狗 朋友
zuǒ yòu tā hǎo
yǒu hòu
左 边 右面 它们 好 人 队友 前后
它宁宋 好如妈 朋服脚
都有“ ”，叫做宝盖。 都有“ ”，叫做女字旁。 都有“ ”，叫做月字旁。
多音字
h4o 爱好 好
h3o 好人
hòu
点 击 播 放
部首：厂 结构：半包围 组词：后天 后头 山后 造句： 我们后天去旅游。
书写指导：横稍长，写在靠近横中线的上方。
wǒ
点 击 播 放
部首： 丿 结构： 独体字
组词：我们 我家 我国 造句：我们热爱自己的祖国。
书写指导：横在横中线的上方起笔，稍往上 斜。
小学语文教材同步统编版一年级上册课文(二)5影子
《影子》教学教案一、教学目标（一）知识与技能1. 学生能够正确朗读课文《影子》。
2. 学生能够认识并正确书写课文中的11个生字。
（二）过程与方法1. 通过观察和实践，学生能够理解影子的形成和变化。
2. 通过游戏和互动，学生能够掌握方位词的使用。
（三）情感态度与价值观1. 培养学生对自然现象的好奇心和探索欲。
2. 通过课文学习，增强学生对友情的理解和感受。
二、教学重点（一）课文朗读1. 正确朗读课文，体会文中情感。
（二）生字学习1. 认识并书写课文中的生字。
（三）方位词理解1. 理解并运用文中的方位词“前、后、左、右”。
三、教学难点（一）影子概念的理解1. 学生对影子形成原理的理解。
（二）生字的书写1. 学生对生字笔画和结构的掌握。
四、教学过程（一）导入新课1. 观看影子视频观看一段关于影子形成原理的简短视频，让学生直观感受光与影的关系。
视频结束后，教师提问：“你们看到了什么？影子是怎样形成的？”引导学生初步了解影子的基本概念。
2. 影子游戏互动组织学生参与“踩影子”游戏，让学生在活动中体验影子的变化。
游戏后，教师引导学生讨论：“你们在游戏中发现了影子有哪些变化？”通过游戏，让学生感受影子的趣味和科学现象。
3. 课文内容引出教师展示课文《影子》的插图，引出课文内容：“影子是我们的好朋友，它总是跟在我们身边。
”接着，教师朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。
4. 激发学生好奇心教师提问：“你们知道影子为什么总是跟着我们吗？”通过提问，激发学生的好奇心和探索欲，为学习课文内容做好铺垫。
5. 课文内容预览教师带领学生浏览课文，指出课文中的关键生字和方位词，如“影”、“前”、“后”、“左”、“右”。
教师解释这些词语的意思，并让学生尝试用这些词语造句，如：“太阳在前面，影子在脚下。
”（二）课文朗读1. 课文示范与跟读教师需要以饱满的情感和正确的语调示范朗读课文《影子》。
在示范过程中，教师要特别注意生字的发音和语调的抑扬顿挫，以确保学生能够准确模仿。
部编版小学一年级语文上册第5课《影子》优质课件(共62张PPT)
前
影子为什么有时在左，有时在右？ 因为影子受光源方向的影响，随着光 源方向的改变，影子的方向也会发生变化。
请你结合生活经验填空。
光在前，影子在（ 后）；光在后， 影子在（ 前）；光在左，影子在 （ 右 ）；光在右，影子在（ 左 ）。
请你说一说，早上上 学时你的影子在哪边，中 午吃饭时影子在哪边？晚 上放学时影子又在哪边？
多音字
原文示例
• 影子常常陪着我， 它是我的好（ ） 好
朋友。
（友好） （爱好）
反义词
前
好
前
坏
后
左
右
后
词语解释
陪：随同，在旁边做伴。 [造句]星期天我陪妈妈去买菜。
跟：文中指在后面紧接着向同 一方向行动。 [造句]后面的小蝌蚪紧跟着前 面的大蝌蚪。
影子：物体挡住光线后，映 在地面或其他物体上的形象。
5 影子
前后左右 形影不离
人人都有个朋友， 乌黑的头发乌黑的头， 月下灯前陪着你， 就是永远不开口。
谜底：影子
1. 认识11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁； 会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。
2. 正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借 助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。
影 子 常常 常常 跟 着 我
jiù xiànɡ yì tiáo xiǎo hēi ɡǒu
， 一 条 小黑狗
就 像 一 条比喻，小写黑出了狗影。
子的颜色。
小练笔 请你仿照课文填一填。
弯弯的月亮，就像 一条小小的船 。
红红的太阳，就像 一个大火球 。
yǐnɡ zi zài zuǒ
影 子 在 左，
yǐnɡ zi zài yòu
课文(二)第5课课时2.影子[101教育PPT]小学一年级语文上册同步教学课件(部编版)
![课文(二)第5课课时2.影子[101教育PPT]小学一年级语文上册同步教学课件(部编版)](https://img.taocdn.com/s3/m/21b8b9576fdb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64d9e.png)
讲解法：通过教师 的讲解，让学生了 解影子的相关知识 和应用
情感态度与价值观
培养学生对自然 现象的好奇心和 探究欲望。
引导学生关注身 边的影子现象， 培养观察力和想 象力。
通过朗读和表演， 培养学生的语言 表达能力和表演 能力。
培养学生的合作 精神和团队协作 能力。
教学内容
第三章
课文背景介绍
课文内容：描述影子与光的 关系
课文主题：影子
课文背景：介绍影子的形成 原理和作用
课文意义：培养学生对自然 现象的观察和思考能力
课文内容解析
影子现象的描述 课文中的生字词 课文的段落划分 课文的主题思想
重点词汇解释
影子
前
后
左
右
句子结构分析
句子类型：陈述句、疑问句、 祈使句、感叹句
句子成分：主语、谓语、宾 语、定语、状语、补语
小学一年级语文上册 第5课《影子》同步教 学课件
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 教学目标 03 教学内容 04 教学方法 05 教学步骤06 教学评价源自单击添加章节标题第一章
教学目标
第二章
知识与技能
认识12个生字，会写“飞、马、鸟”3个汉字。
正确流利地朗读课文，背诵课文。
添加标题 添加标题 添加标题
特点：讨论法能够激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的思维能力和表达能力的发展，同时也 有助于培养学生的合作精神和团队意识。
实施步骤：首先，教师需要设定明确的教学目标，并准备好相关的教学材料和资源；其次， 将学生分成小组，并引导他们围绕主题展开讨论；最后，教师需要对讨论结果进行总结和评 价，并引导学生进行反思和改进。
和背景。
一年级上册语文课件-5《影子》人教(部编版)
学生家长反馈渠道建设
建立家长微信群 或QQ群：方便 家长随时反馈孩 子的学习情况和 问题
定期发放调查问 卷：了解家长对 教学的满意度和 改进意见
设立专门的反馈 邮箱或电话：方 便家长随时联系， 及时解决问题
定期组织家长会： 与家长面对面交 流，共同探讨孩 子的学习成长问 题
持续改进计划与目标
针对评价结果，分析教学过程中的不足之处 制定具体的改进措施，包括教学方法、教学内容、教学资源等方面 设定明确的改进目标，如提高学生的学习兴趣、增强学生的理解能力等 定期对改进效果进行评估，根据评估结果进行调整和优化
影子与生活：引导学生思考影子在生活中的作用，如拍照、皮影戏等，激发学生的学习兴趣。
影子与科学：介绍光学原理，让学生了解影子形成的科学原因，培养学生的科学素养。
影子与艺术：欣赏一些与影子相关的艺术作品，如皮影戏、剪影等，提高学生的艺术鉴赏能 力。
教学反思
教学效果评估
学生掌握情况：评估学生对本 课知识点的掌握程度
改进措施建议
增加互动环节，激发学生的学习兴趣 注重基础知识的巩固和拓展 加强课堂纪律管理，确保教学效果 及时反馈学生的学习情况，调整教学策略
教学资源与工具
教学资源准备
教材：人教(部编版)一年级上册语文教材 课件：PPT课件，包括《影子》课文内容、生字词、练习题等 教学用具：黑板、粉笔、投影仪等 教学资源：网络资源、图片、视频等多媒体素材
影子绘画：让学生通过绘画的方式，将影子表现出来，增强对影子的感知和认识。
影子谜语：通过猜影子谜语的方式，让学生更加熟悉影子的形状和特点，增加学习的趣味性。 影子故事：通过讲述与影子相关的故事，让学生更加深入地了解影子的产生和变化，增强对 影子的认识和理解。
2024秋统编版教材一年级语文上册课文6《影子》课件PPT
前 右
后
互动课堂
读一读第1小节的后半句，看看影子像什么。
展开想象，说一说：如果你也有一条这样可 爱的小黑狗，它会怎么跟着你呢?
当我搭积木的时候，影子也在搭积木 。 当我奔跑的时候，影子也奔跑 。 当我 玩滑板 的时候，影子也在玩滑板。
男女生对读
看哪组能 读出对影子的 喜爱之情。
读一读第2小节的后半句，看看影子 是“我”的什么？
音乐开始
游戏开始
互动课堂
自由读课文，圈一圈影 子在哪里。
观察课文插图指一指： 影子分别在小朋友的哪个方 向？你知道这是为什么吗？
左
前
右
后
你的前、后、左、右都是谁？（课后第2题）
我的前后左右边是 。
在 我 的 前后左右边 。
学写字
zài
组词：在家 不在
书写：（1）半包围结构。
（2）撇在竖中线上起笔，较长。 （3）“土”的第一横靠近横中 线，竖靠近竖中线。
笔画学习
斜钩
书写：起笔后向右下 呈内弧行笔，到起钩处 停笔稍顿，再向上提笔 钩出，收笔要出尖。
wǒ
组词：我的 我们
书写：（1）横在横中线上起
笔，稍往上斜。 （2）斜钩在竖中线上起笔，略高于
左半部分。 （3）整体左短右长。
第二课时
电视换台游戏
跟好着朋我友 首次单击，音乐播放 再次单击，画面播放
看方位，找水果
语文 一年级 上册
yǐng zi
6 影子
第一课时 第二课时
第一课时
听歌曲，猜谜语
后鼻音
yǐng
影子
初读课文
点击图标，听范读
听老师读课 文，注意听清每 个字的读音。
自读课文
一年级上册语文课件课文影子人教部编版
一年级上册语文课件课文25影子人教 部编版3 6
我会认
yǒu
友
友谊 朋友
识字巧方法
一横一撇 又来了
一年级上册语文课件课文25影子人教 部编版3 6
一年级上册语文课件课文25影子人教 部编版3 6
我会写
zài
在
结构：半包围 音序：Z 部首：一 组词：在家 存在 造句：星期天我在家看电视。
书写指导：最后一笔横不 要写得太长。
wǒ
我
结构：独体 音序：W 部首：丿 组词：我们 我的 造句：我们是祖国的花朵。
书写指导：“戈”的斜 钩写得长一些。
一年级上册语文课件课文25影子人教 部编版3 6
一年级上册语文课件课文25影子人教 部编版3 6
hǎo
好
结构：左右 音序：H 部首：女 组词：好人 友好 造句：我们学校涌现出了许多 好人好事。
我会认
yòu子人教 部编版3 6
右面 右手
它们 打它
识字巧方法
石字撇出头
识字巧方法
“宀”下 一匕首
一年级上册语文课件课文25影子人教 部编版3 6
我会认
hǎo
好
péng
朋
一年级上册语文课件课文25影子人教 部编版3 6
好处 好吃
朋友 高朋
识字巧方法
女子好
识字巧方法
好(hǎo) 好人 言归于好 奸(jiān) 奸细 奸计
词语学习
词语理解
影子：物体挡住光线后，映在地面或其他物体上 的形象。 造句：你发现影子的秘密了吗？ 常常：表示事情的发生不止一次，而且时间相隔 不久。 造句：我常常跟着奶奶去广场跳舞。 朋友：彼此有交情的人。 造句：动物和植物都是我们人类的朋友。
一年级上册语文课件-课文5《影子》人教部编版(共42张ppt)
yǐnɡ zi zài zuò 影 子 在 左 ， yǐnɡ zi zài yòu 影 子 在 右 ， yǐnɡ zi chánɡ chánɡ péi zhe wǒ 影 子 常 常 陪 着 我 ， tā shì wǒ de hǎo pénɡ you 它 是 我 的 好 朋 友 。
预习展示
自主学习活动1
1、星期六，我和好朋友小文去
看电影。 2、爸爸常常工作到天黑才回家。
3 、小狗跟在主人后面又蹦又
跳。
小组活动：用你们喜欢的方式读课文。
这首儿歌有多少个小节？
yǐnɡ zi zài qián
1
影 子 在 前 ， yǐnɡ zi zài hòu 影 子 在 后 ， yǐnɡ zi chánɡ chánɡ ɡēn zhe wǒ 影 子 常 常 跟 着 我 ， jiù xiànɡ yì tiáo xiǎo hēi ɡǒu 就 像 一 条 小 黑 狗 。
yǐnɡ zi zài zuò
2
影 子 在 做 ， yǐnɡ zi zài yòu 影 子 在 右 ， yǐnɡ zi chánɡ chánɡ péi zhe wǒ 影 子 常 常 陪 着 我 ， tā shì wǒ de hǎo pénɡ you 它 是 我 的 好 朋 友 。
影子/在/前， 影子/在/后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
yǐnɡ
影 常
qián
前 跟
hòu
后
它
tā
chánɡ
ɡēn
hēi
黑
ɡǒu
狗
pénɡ
朋
yǒu
友
我会认
影
前
后
常
跟 朋
着 友
黑 它
部编版小学语文一年级-上册-《影子》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《影子》（教案）一、教材分析本篇教材为小学语文一年级上册的课文，主要教授的是孩子们如何通过观察影子来认识事物。
通过生动的语言和简明易懂的描述，引导孩子们从影子中获取信息，培养其观察能力和认知能力。
同时，本篇教材也适合孩子们进行语文训练，帮助他们掌握基本字形和语言表达。
二、教学目标1.了解“影子”的形成原因。
2.培养孩子们的观察能力和认知能力。
3.帮助孩子们认识生物的本质特征。
4.学会正确阅读、朗读课文。
5.掌握本文中出现的生字和词语。
三、教学重点1.帮助孩子认识“影子”的形成原理。
2.培养孩子们的观察能力，发现画面中的信息。
3.学习正确朗读、书写生字生词。
四、教具准备1.课件PPT。
2.课文课本资料。
3.课后练习册。
五、教学过程1. 导入利用生动的事例和活泼的形式，引入本篇教材。
孩子们可以分享他们的观察经历，了解对面的影子是如何产生的，从而导入本篇教材。
2. 大声朗读让孩子们在老师的指导下，大声朗读课文。
在朗读的过程中，可以指导孩子们发音，注重字音和声调的抑扬。
3. 认真欣赏通过播放PPT展示图片，引导孩子们认真观察，发现画面中的信息。
通过简单的提问和导读，帮助孩子们理解各部分内容的含义，并把它们联系起来。
4. 回答问题根据本篇教材的问题，指导孩子们通过观察和思考，找到答案。
课堂上老师可以帮助孩子们解答疑惑，帮助他们理解课文所表达的思想。
5. 诵读练习给孩子们充足的时间，让他们单独自己朗读课文，然后在老师的帮助下学会精确、流畅地诵读。
为了使孩子们获得更好的阅读体验，每个孩子都要单独进行评估。
6. 写作练习让孩子们在本篇教材的基础上进行简要的写作练习，包括填充读音和填写生字的导读等。
通过这些训练，帮助孩子们掌握基本字形和语言表达。
六、板书设计一年级上册-《影子》影子的形成原理•近光源•中光源•远光源生物基本特征•有头有尾•有四肢•有胸腔七、课后练习让孩子们逐步掌握本篇教材所教授的知识和技能，课后作业可以包括 1. 背诵课文 2. 完成课后练习册中的习题 3. 完成小组作业或个人作业。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“常常跟着我”说 明影子和我的关系 密切。
“一条小黑狗”既 写出了影子的颜色， 又写出了影子的调 皮可爱。
“陪”字说明了影子和我的关系很密切。
影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
想一想：为什么说影 子是我的好朋友。
影子常常跟我在一起，只有好朋友才 这样，所以说影子是我的好朋友。
本文：前后左右 还有：东南西北
➢ 听写词语。 ➢ 练习书写本课的生字。 ➢ 朗读课文，读准字音。读给爸爸妈妈听。
谢 谢 观 看！
想一想：本文的方位词 有哪些，你还知道哪些 呢？
跟着“我”——像小黑狗
影 子
陪着“我”——是好朋友
本课是一首以生活现象为题材的儿歌，读起 来朗朗上口，活泼俏皮。作者以简洁、生动、形 象的语言，写出了影子与人形影不离的特点，表 达了对影子的喜爱之情。
光是沿直线传播的。当光遇到不透明物体 时，光线不能透过去，就会在这个物体后面形 成影子。
同学们，请大家认真听课文朗读，注 意生字词的读
影子在前，
yǐnɡ zi zài hòu
影子在后，
yǐnɡ zi chángchánggēn zhe wǒ
影子常常跟着我，
jiù xiànɡ yì tiáo xiǎo hēi ɡǒu
就像一条小黑狗。
yǐnɡ zi zài zuǒ
影子在左，
yǐnɡ zi zài yòu
影子在右，
yǐnɡ zi chángchángpéi zhe wǒ
影子常常陪着我，
tā shì wǒ de hǎo pénɡ you
它是我的好朋友。
影子在前， 影子在后…… 影子在左， 影子在右……
“前、后、左、右”交代 了影子出现的位置。
影子常常跟着我，
在
部首：土 组词：在一起 正在
hò u
后
部首：口 组词：后来 以后
wǒ
我
部首：丿 组词：我们 自我
hǎo
好
部首：女 组词：好人 好事
多音字
hǎo（好事）（好朋友）
好 hào（爱好）（好学）
例：1.她是我最好（ hǎo ）的朋友。 2.我的爱好（ hào ）是画画。
近义词
常常——经常
反义词
前——后 左——右 好——坏 黑——白 常常——偶尔
第六单元
影子
你有我有他也有, 黑身黑腿黑黑头。 灯前月下跟你走, 就是从来不开口。 我走它也走,我停它也停, 光弱它不在,光强它显形。
谜底：影子
yǐnɡ
影
qián
hòu
前
后
hēi ɡǒu
黑狗
zuǒ
yòu
左
右
tā
它
hǎo pénɡ yǒu
好朋友
影
秋叶飘飘
黑前 狗
左 右
它 朋友
后 好
zài