2016年4月自学考试06090《人员素质测评理论与方法》历年真题及答案
2016---2018自学考试06090《人员素质测评理论与方法》历年真题【精编】
2018 年 10 月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法 （课程代码 06090） 第一部分选择题1、在有限的时间内不容易掌握所有能够反映被测评者素质的全部信息 ,本着“部分能 够反映总体”的原则 ,属于人力资源测评特点的 （ A ） A.抽样性 B.复杂性 C 间接性 D.相对性 2. 人格类型理论的创立者是 （C ） A.帕森斯 B.威廉森 C 霍兰德 D.卡特尔3. 具有合作、友善、助人、负责、圆滑、善社交、善言谈和洞察力强等人格特征的人 格类型是 （ D ）A.实际型B.研究型 C 艺术型 D.社会型4. 把测评对象划分到事先确定的几个类别中 ,然后每个类别都赋予不同的数字 ,该量 化形式是（ B ） A. —次量化 B.类别量化 C.二次量化 D.顺序量化5. 利用二值记分估计评测题目的难度时 ,P 指越小，表示难度越（A ）A.大B.小C 平均D.不确定6.1904 年率先提出双因素论的心理学家是 （A ） A.斯皮尔曼 B.艾斯顿 C.卡特尔 D.吉尔福特7. 心理测量的第一人是 （ A ） A.卡特尔 B.戴维 C 弗农 D.高尔顿8. 追求并致力于职位晋升 ，倾心于全面管理 ，独立负责一部分 ，可以跨部门整合其他 人的努力成果 ，具有这种特性的人属于 （ B ） A.技术型职业锚B.管理型职业锚C.自主型职业锚D.安全型职业锚9. 试图追求和达到目标的内在动力指的是 （ C ） A.权力动机 B.亲和动机 C.成就动机 D.需要动机10. 家庭的组成、家庭的气氛、父母的教育方式、家庭子女的数量等是影响人格的（ B ） A.孕育环境 B.家庭环境 C 学校教育环境 D.社会文化环境11. 代表社会价值的人格部分 ，是个体在生活中受社会规则及道德规范影响形成的 ，这是（ B ） A.自我 B 超我 C.先我 D.本我12. 明尼苏达多项人格问卷（MMPI ）的题目共有（A ） A.566 道 B.576 道 C.586道 D.596 道13. 对如同装配线或流水线上简单而又重复的工作 ，测验其适应能力的是（ B ） A.书写能力测评 B.操作能力测评 C.机械能力测评 D.创造能力测评 14. 注意力属于 （ C ） A.思维能力 B.操作能力 C.一般能力 D.特殊能力 15. 评价者倾向于仅仅使用评价尺度中的一部分来进行评价 ，而导致结果出现的误差属于 （ C ） A.偏见误差 B.对比误差 C.分布误差 D.晕轮误差16. 评价者拿一个人的绩效与其他人进行比较 ，该绩效评估方法是 （ A ） A.比较法B.特质法 C 行为法 D.作业标准法 17. 绩效评估的信息来源不包括 （ D ） A.上级管理者 B.同事C.内外部顾客18. 要求被试者根据所提供的虚拟环境和身份作答D.亲属，考察其潜在素质和应变能力的面试是 （ B） D.行为描述式面试 ，而只能从接受到的零碎信息中根据自 ，该面试误区称为 （C ）A.首因效应 B.晕轮效应 C 选择性知觉 D 他人影响 20. 主试集中提出若干问题 ，测试被试对拟应聘机构的了解程度 业技术能力、知识水平A.常规面试B.情景面试C.压力面试19.个体不可能全部吸收他所观察到的所有信息 己的兴趣、背景、经验和态度进行主动地有选择性的接受，了解其求职动因、专等，属于面试的（C）A.热身阶段B.熟悉阶段C核心考察阶段 D.结束阶段21.将被试分成不同的小组，每个小组被分配一定的任务，依靠小组成员良好的分工与合作共同完成，属于评价中心的（A）A.管理游戏B.公文处理C小组讨论 D.角色扮演22.采用次数分布多边图等来更加直观反映被测评者的整体分布情况，属于（C）A.排列分析B.差异分析C总体水平分析 D.整体分布分析23•在特定的测评对象范围内，重点对某个调查对象或调查对象的某个方面的特征进行研究、分析，并从中寻找出测评要素，该测评要素的确定方法是（B）A.机构模块法B.样例分析法C调查咨询法 D.头脑风暴法24.把指标两两配对比较记分，由此得出各个指标的权重系数，该测评权重的确定方法为A.主观加权法B.专家加权法C.回归分析法D.对偶比较法25.我国现代人力资源测评的恢复阶段是（C）A.21世纪以后B.20世纪80年代末~20世纪90年代末C.20世纪70年代末~20世纪80年代末D.20世纪60年代末~20世纪70年代末二、多项选择题：本大题共5小题,每小题2分，共10分。
06090-人员素质测评理论与方法
06090人员素质测评理论与方法考核目标（考核知识点、考核要求）第一章素质测评导论（一）素质测评的基本概念1、识记：（1）素质：指个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点是行为的基础与根本因素。
（2）素质的构成：素质结构的基本划分，包括基本成分、因素与层次.（3）素质测评：指测评主体在较短时间内，采用科学的方法，收集被测试者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标体系作出量值或价值的判断过程，或者直接从所收集的表征信息引发与推断某些素质特性的过程。
2、领会：（1）素质的特性：①基础作用性，②稳定性，③可塑性，④内在性，⑤表出性，⑥差异性，⑦综合性，⑧可分解性，⑨层次性与相对性；（2）人员素质测评与人才素质测评的关系。
人员素质测评与人才素质测评相比,只有一字之差,大同小异.相异的地方是测评所指向的范围不同，人员素质测评与人才素质测评的指向的范围具有交叉关系.但是,它们在测评理论、方法与技术上却是相同的.（二）素质测评的主要类型1、识记：一.选拔性素质测评:是一种以选拔优秀人员为目的的素质测评，是人力资源管理活动中经常要用到的一种素质测评。
二.配置性素质测评：以合理人事配置、人尽其才、才得其用的目的进行.三.开发性素质测评:主要目的是开发人员素质,有针对性地挖掘人的潜力、发挥人的特长,从长远的角度启发和引导员工发展.四.诊断性素质测评:是以了解素质现状和素质开发问题为目的的素质测评,从测评方面找出相关原因,帮助企业解决现实问题.五.考核性素质测评:又称鉴定性测评,是以鉴定与验证某种(些)素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评,经常穿插在选拔性素质测评与配置性测评之中.2、领会：（1）选拔性测评的特点：①强调测评的区分功能，②测评标准刚性最强，③测评过程强调客观性，④测评指标具有选择性，⑤测评结果是分数或等级；（2）选拔性测评操作与运用的基本原则：①公平性②公正性③差异性④准确性⑤可比性原则；（3）配置性素质测评的特点：针对性﹑客观性﹑严格性﹑准备性；（4）开发性素质测评的特点：勘探性，配合性，促进性；（5）诊断性素质测评的特点：①测评内容十分精确或者十分广泛，②测评过程追根究底，③测评结果不公开，④测评具有较强的系统性；（6）考核性素质测评的特点：①测评结果主要是提供证明或证据鉴定求职者素质，②侧重于求职者现有素质的价值与功用，③具有概括性，④测评结果有较高信度和效度；（7）运用考核性测评时应注意的原则：全面性，充足性，可信性，权威性和公众性原则。
06090(含答案)人员素质测评与方法选择,简答,论述
页眉内容人员素质测评一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1 分，共分）1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。
实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（ C ）测评。
A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性2.素质测评的（B ）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。
A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性3.记忆的（ B ）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。
A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（ C ）能力。
A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧5.面试中，所谓（ C ）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。
A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性6.区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（ A ）能力。
A.鉴别B.操作C.管理D.考查7.（ D ）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。
A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应8.评价中心是以测评（ C ）素质为中心标准化的一组评价活动。
A.决策B.操作C.管理D.能力9.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（ A ）程度。
A.吻合B.变异C.准确D.满意10.（ C ）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。
A.动作B.行为C.体态语D.情感*11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评（A ）?。
人员素质测评与方法06090【人力资源管理专业】
人员素质测评与方法06090单选：1.岗位需求与心理特征之间的关系就是人事测评所依据的“人——职”匹配理论。
2.人事测评是了解个体特性的最有效方法。
3.绝对测评和相对测评人事测评中有两种测评方式，即绝对测评和相对测评。
4.指标的构成一个完整的人事测评指标应该包括三方面内容：测评要素，测评标志和测评标度。
5. 心理测验的优势心理测验在人事测评各种方法中的优势概括起来主要有以下四点：（敏捷性。
科学性。
公平性。
可比性。
）6. 韦克斯勒智力测验此测验是由美国心理学家大卫·韦克斯勒研制的成套智力测验。
编制的依据是韦氏独特的智力概念。
7. 瑞文推理测验瑞文推理测验是由巩固心理学家瑞文设计的一套非文字型智力测验。
8. 岗位职责的来源是工作描述和分析。
工作分析和描述是进行结构化面试的必要准备阶段。
9. 在面试中如何提高面试者的听力面试中关于“听”的黄金规则是：主考官提问的时间为总时间的20%，听的时间为80%，积极地听的阶段包括：①观察②记录③分类④评价。
10. 如何有效地提问要进行有效提问，主考官应当使用一些必要的技能，这样才能有利于获得重要信息而对应聘者做出评价。
（1）面试者要使用对方可懂的语言。
（2）封闭性和开放性的问题的选择。
（3）独特的行为方面的问题和一般的理论问题（4）决定面试结构的主要问题（5）中性和建议性、判断性的文本题。
中性问题是面试中最受欢迎的，它们最可靠，威胁也最小。
11. 主考官的问题要适合职位要求，使用STAR的技术。
S指情境，T 指任务，A指行动，R指结果。
12. 施测前的准备在心理测量中，施测前的准备至关重要。
13. 源于应试者的误差这是最难控制的误差。
14. 信度的概念宽泛地说，信度是对测量一致性程度的估计。
15. 效度有四种基础类型，即内容效度，构思效度，预测效度和同时效度。
16. 两种准则关联效度估计方法可以有两种方法来估计准则关联效度，即同时效度和预测效度。
多选；1.人力资源测评的基本范畴晋升测评一般属常模参照性测评，人员录用与招聘也多属于这种测评，驾驶员录用测评属于校表参照性测评，述职、小结等写实性测评，则属于无目标测评；以测评目的与用途为划分标准，有选拔性测评、诊断性测评、配置性测评、鉴定性测评，开发性测评与发展性测评。
自考06090人员素质测评理论与方法真题及答案
自考06090人员素质测评理论与方法真题及答案
1、教学素质测评理论与方法的实施内涵是什么？
A、以评价为主要目的，以改进教学为基础的系统性测评工作
B、以实现教学质量改进为主要目的，以评价为基础的系统性测评工作
C、以实现教学素质改善为主要目的，以评价为基础的个体化测评
D、以实现教学素质增强为主要目的，以评价为基础的实践性测评
答案：B
2、设计教学素质测评理论与方法的关键是什么？
A、提升教师教学素质
B、建立正确的教学观念
C、制定完善的评价体系
D、把握好调整学校教育教学
答案：C
3、素质测评的作用主要包括（）。
A、激励
B、把握
C、调整
D、反馈
答案：A、B、C、D
4、以学生教学素质测评为例，素质测评的4个基本步骤是（）。
A、认知
B、制定
C、评价
D、汇总
答案：A、B、C、D
5、什么是素质测评标准？
A、是测评项目的基位
B、是测评表现的正常范围
C、是测评形式的参考依据
D、是测评结果的比较标准答案：D
6、下列属于素质测评表示性主体的是（）。
A、课堂环境
B、学习表现
C、学习情况
D、教学方法答案：B
7、素质测评的具体过程一般包括（）等几个步骤。
A、收集资料
B、构建模型
C、分析结果
D、量化判断答案：A、B、C、D。
人员素质测评理论与方法06090
1为什么说人员素质测评已经成为现代人力资源管理中一项非常重要的综合性技术？答：说其重要，是因为它在人力资源管理的各个领域都有应用，如招聘、培训、安置、考核、晋升等，都必须参照人员素质测评的结果。
说其综合，是因为它涉及了心理学、管理学、测量学、统计学、行为学等多个学科的理论和方法。
目前，人力资源测评已经得到了广泛的认可，成为公司、企业、非营利组织乃至政府机构招聘新员工、经营人力资源的不可缺少的工具。
2人员素质测评的基本理论？答：人员素质测评的核心思想是“人-岗兀配”或“人-组织匹配”，主要包括人力资本、能级对应和职业发展三大基本理论。
3人员素质测评的特点？答：人员素质测评的研究对象是个体的各种素质与特性，而每个人的行为规律和心理特性互不相同，这就决定了人员素质测评是一种特殊的、复杂的社会认知活动，其主要特点包括：1.人员素质测评主要针对心理属性2.人员素质测评属于间接测量4人员素质测评的结果是不是绝对的？答：任何测评都力求全面客观地反映被测评者素质的实际状况，但是任何一个测评都不可能避免误差，这主要是由测评的主观性决定的，人员素质测评毕竟是人对人的测评。
首先，测评方案的设计和实施过程都由人完成，不同的人对测评目标的理解、测评工具的使用及对测评分数的解释也不同，因此结果也不可能完全一致。
其次，被测评人员的素质是抽象模糊的，其构成相当复杂，测评的工具又有一定的局限性。
德国物理学家海森堡在1927年提出物理学中的“测不准原理”，人员素质测评中也存在“测不准关系”，即测评结果不完全符合对象的实际情况，往往与被测试者真实素质有一定程度的偏离。
从这个意义上讲，人员素质测评的结果只有相对意义，不可能百分之百精确。
此外，由于人员素质测评是在有限的时间内开展的，不可能掌握被测评者的全部信息，而只能采用行为抽样的方法对部分要素进行测评，并根据行为样本的测量结果来推断全部待测评内容的特征。
5 1989年美国心理学家麦克雷和科斯塔(McCrae& Costa)等人提出的“大五”(Big Five) 人格模型，把人格进一步统计归纳为哪五种人格特质？答：•外向型(extraversion)：健谈、果断、有活力、热情、活跃等；•宜人性(agreeableness)：友好、合作、真诚、愉快、利他、有感染力等；•责任感(conscientiousness)：有责任心、有条理、坚韧不拔、公正、拘谨、克制等;•情绪稳定性(emotional stability)：冷静、忧郁、镇定、神经质、情绪消极、神经过敏等；•开放性(openness to experience)：富有想象力、有洞察力、聪明、有修养、直率、创造性、思路开阔等。
06090人员素质测评理论与方法试题
浙江省2012年4月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法试题课程代码：06090一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.按测评范围来看，人员选拔与绩效考评中的测评大多数是()A.自我测评B.专家测评C.综合测评D.个体测评2.特质一般是指个性的纬度与范围，具体表现为个体稳定的()A.性格特征B.能力特征C.身体特征D.行为特征3.建构测评标准体系时，将每一个要素用规范化的行为特征或者表征进行描述与规定，这是标准体系的()A.横向结构B.管理结构C.纵向结构D.处理结构4.明尼苏达办事员能力测试是比较著名的()A.办公倾向测验B.文书倾向测验C.情境倾向测验D.心理素质测验5.在面试类型中，______是事先给应试者制造一个紧张的气氛，使被试者一进门就处于恐怖的气氛中，接着主试人穷追不舍地追根问底。
()A.恐怖面试B.追问面试C.情境面试D.压力面试6.在评价中心技术中，现代汽车司机执照考试，也是有一种对汽车驾驶能力的()A.情境模拟测评B.环境模拟测评C.期望模拟测评D.行为模拟测评7.在操作能力测试中，______是测量申请人在一个可控的环境中实际的执行某些工作任务的表现。
()A.行为测试B.工作样本测试C.效果测试D.虚拟环境测试8.在测评实施的基本原则中，______是指实事求是的实施测评，保证测评过程和结果的真正反映测评对象的真实素质情况，排除个人的主观臆断。
()A.主观性原则B.真实性原则C.公平性原则D.客观性原则9.在效度测量中，______也称构想效度，它是我们最为关心的一种效度。
()A.构造效度B.结构效度C.构成效度D.关联效度10.在测评结果分析中，______是指根据各个指标间的差异，对每个指标得分适当扩大或缩小若干倍后再累加的一种方法。
()A.加权综合法B.平均综合法C.连乘综合法D.联想综合法二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
(完整版)《人员素质测评理论与方法》试题及答案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版（完整版）《人员素质测评理论与方法》试题及答案《人员素质测评理论与方法》应试复习题及答案第一章1、素质测评的__ ____原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。
A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ____为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。
A. 量化B. 水平C. 能力D. 差异3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。
A. 他人测评与自我激励B. 分项诊断与综合开发C. 统筹兼顾与个别关注D. 全面测评与择优开发4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。
A. 单项测评B. 诊断测评C. 配置测评D. 开发测评5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。
A. 考核性测评B. 诊断性测评C. 配置性测评D. 开发性测评6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。
A. 记忆B. 考察C. 诊断反馈D. 应用7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。
A. 遗传B. 教育C. 个性倾向性D. 个性8、素质的第一特征是它的。
它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。
它说明了素质开发的必要性。
A. 可塑性B. 可靠性C. 差异性D. 基础作用性9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。
实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用测评。
A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评。
06090人员素质测评与方法模拟试题与答案
1、 单选1．人员素质测评主要测评被测者的 【 】AA．心理素质 B．身体素质c．遗传素质 D．艺术素质2．等距量化不但要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异 【 】AA．相等 B．不相等C．相反 D．相似3．指某一时间内个体所担负的一个或数个责任的集合的是 【 】C A．要素 B．任务c．职位 D．职务4．测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位在总体中的 【 】DA．积 B．差c．和 D．比重值5．观察法是由有经验的人记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。
它主要采取 【 】AA．直接观察 B．间接观察c．记时观察 D．记件观察6．美国心理学家韦克斯勒所编制的韦氏量表主要用于 【 】AA．智力测验 B．性格测验c．态度测验 D．气质测验7．下列测评方式中，信息沟通渠道最多的是 【 】CA．笔试 B．心理测验c．面试 D．投射法8．卡特尔16因素测验主要用于测量人的 【 】CA．智力 B．兴趣c．性格 D．特殊性向9．绩效考评是指考评主体通过一系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工作行为和 【 】BA．工作动机 B．工作效果c．工作兴趣 D．工作态度10．工作分析的结果是形成职位工作规范和 【 】AA．职位说明书 B．职位工作责任书c．职位工作计划书 D．职位晋升图11．在评价中心的活动中，主试人进行观察评定的是被测评者在特定情境中表现出来的 【 】DA．信念 B．意识c．思想 D．行为12．在工作情境模拟测评的基础上发展起来的测评形式是 【 】D A．心理测验 B．面试c．纸笔测验 D．评价中心13．差异系数又称变异系数或变差系数，是标准差与平均数的 【 】AA．比值 B．和c．差 D．积14．素质测评结果报告的方式，按形式分常见的有口头报告、分数报告、等级报告和 【 】CA．分项报告 B．综合报告c．评语报告 D．图表报告15．在测评活动中直接得到的分数，叫做 【 】DA．常模参照性分数 B．导出分数c．目标参照性分数 D．原始分数16．比例量化不仅要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在【 】BA．数量关系 B．倍数关系C．相等关系 D．相似关系17.1938年默瑞与摩尔根编制了投射测验之一的 【 】 CA．智力测验 B．16因素测验c．主题统觉测验 D．墨迹测验18．明尼苏达办事员能力测验属于 【 】DA．运动技能倾向测验 B．机械倾向测验C．技能技巧测验 D．文书能力测验19. 评价中心主要是测评被测者的 【 】BA．操作能力 B．管理素质c．技能水平 D．艺术特长20．卡特尔16因素测验主要用于测量人的 【 】A．智 B．兴趣C．性格 D．特殊性向21．差异系数又称变异系数或变差系数，是标准差与平均数的 【 】A．比值 B．和C．差 D．积22. 比奈一西蒙量表主要用于 【 】AA．智力测验 B．个性测验c．主题统觉测验 D．态度测量23．工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查人手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与【 】BA．岗位 B．任职条件C．工作描述 D．责任24．素质测评结果报告的方式，按照报告展现内容的全面程度不同，可以分为分项报告和 【 】BA．分数报告 B．综合报告C．评语报告 D．等级报告25. 在测评活动中根据被测者的总体水平而给出的分数，叫做 【 】AA．常模参照性分数 B．导出分数c．目标参照性分数 D．原始分数26．所有测评指标的绝对权数之和为总分，而所有测评指标的相对权数之和则为【 】BA．0 B．1C．2 D．327．面试测评主要观察被测者的 【 】AA．行为 B．智力C．技能 D．需要28．南加利福尼亚大学测验是 【 】CA．智力测验 B．16因素测验C．创造力测验 D，墨迹测验29.自然素质主要指被测者的 （ ）BA.心理素质B.身体素质C.审美素质D.遭德素质二、多选1．按测评目的与用途划分，人才测评可分为 【 】ABCDEA．选拔性测评 B．诊断性测评 C．配置性测评D．鉴定性测评 E．开发性测评2．职业适应性测评包括 【 】ABCA．生活特性测评 B．需求测评 C．职业兴趣测评D．态度测评 E．智力测评3．面试技巧主要包括 【 】ACDEA．听 B．写 C．问D．观 E．评4．数据综合的主要方法有 【 】ABCDE丸累加法 B．平均综合法 C．加权综合法D．连乘综合法 E．指数连乘法5．从近几年面试的实践来看，面试的发展出现的趋势是 【 】ABCDEA．形式多样化 B．内容全面性c．面试考官专业化 D．面试过程规范化E．面试观念的平等性6．质化(定性)样本抽样方法主要有 【 】ABCDEA．随意抽样 B．配额抽样 C．立意抽样D．雪球抽样 E．理论抽样7．加权的类型有以下哪几种基本形式? 【 】BCDA．简单加权 B．综合加权 c．纵向加权D．横向加权 E．回归加权8. 人员素质测评的类型按不同的标准有不同的划分，从测评时间来看，可分为【 】ABCA．定期测评 B．不定期测评 C．日常测评D．单项测评 E．综合测评19．依面试的侧重点分类，面试可分为 【 】ABCDA．常规面试 B．情景面试 c．压力面试D．行为描述式面试 E．小组面试20．情境设计应做到 【 】ABCA．相似性 B．典型性 C．主题突出D．随意性 E．静态性21．科技人才的测评方法主要有 【 】ABCDEA．案例研究法测评 B．观察法测评 C．调查法测评D．测验法测评 E．实验法测评22．国外常用的投射法有 【 】ABCA．罗夏墨迹测验 B．主题统觉测验 C.句子完成测验D．艾森克人格问卷 E．卡特尔16因素问卷23．面试的基本提问方式：【 】ABCDEA．封闭式 B．开放式 C.引导式D．假设式 E．举例式三、名词解释题1．一次量化：指对素质评价的对象进行直接的定量刻画。
【自考】人力资源管理本科真题及课件讲义-06090人员素质测评理论与方法16.04 试题及答案
A.心理素质
B.身体素质
C.遗传素质
D.艺术素质
2 等距量化不但要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系,西
且要求任何两个素质测评对象间的差异
Байду номын сангаас
A.相等
B.不相等
C.相反
D.相似
3.某一时间内个体所负担的一个成数个责任的集合是
A.要素
B.任务
C.职位
D.职务
4.测评指标权重的数量表示即为权数,相对权数是指某个测评指标作为一个单
32.管理人才测评的主要内容有哪些?
33.简述知识考试的特点。
34.简述公文处理的评价标准。 六、论述题(本大题共 1 小题，10 分) 35.试述评价中心的主要形式。
2016 年 4 月参考答案
一、单项选择题 1. A 2. A 3.C 4. D 5. A 6. A 7. A 8.B 9. A 10. D 11.D 12. C 13.A 14.C 15. C 二、多项选择题 16. ABCDE 17. ABC 18. ACDE 19. ABC 20. ABC 三、名词解释题 21. 察举制:主要是指在汉代实行的一种自下而上选拔人才的制度。察举就是考 察以后予以荐举的意思。 22. 模糊量化:把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中去，根据该对 象的隶属程度分别赋值。 23.工作者自我记录法:该方法是由工作者本人按标准格式及时详细记录自己在 工作中的行为与感觉。 24. 结构化面试:也称标准化面试，是根据所制定的评价指标，运用特定的问题、 评价方法和评价标准，严格遵循特定程序,通过测评人员与应聘者面对面的言语 交流，对应聘者进行评价的标准化过程。 25.角色扮演:一种以评价被测评者人际关系处理能力的情景模拟活动。 四、判断改错题 26. ×,特定的时空条件下，每个人所能承担的工作角色是特定的。 27. √ 28. ×，典型的压力面试的目的是要把被试考倒，以此观察其机智程度、应变能 力、压力承受能力及情绪稳定性等心理素质。 29.√ 五、简答题
06090人员素质测试理论与方法-题库(1)(2)
人员素质测试理论与方法00800一、单项选择题（本大题共 10 小题，每题1分，共 10 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号中1，能力开发型测评标准也称为【 A 】A．目标管理式标准 B．行为特征式标准C．评语式标准 D．期望行为式标准2.关键事件法的编制方法是属于【 C】A．量表式标准 B．隶属度标准C．行为特征标准 D．期望行为标准3．对测评信度影响最大的因素是【 C 】A．被测人员 B．环境 C．施测人员 D．测量工具4．最早提出特质概念的是【 D 】A．卡特尔 B．艾森克 C．弗洛伊德 D．奥尔波特5．MMPl指的是【 D 】A．艾森克人格问卷 B．内外向人格问卷C．加州心理问卷 D．明尼苏达多相人格问卷6．16PF中，因素M指的是【 A】A．幻想性 B．实验性 C．敢为性 D．自律性7．MMPI所有题目按内容可以分为【 C 】A．18类 B．24类 C．26类 D．28类8．墨迹测验中，被试者对墨迹的极小的或不同一般方式分割的一部分进行反应，说明被试观察问题、分析问题的风格是【 D】A．整体反应 B．明显局部反应C．细微局部反应 D．特殊局部反应9．克劳福小零件灵巧测验属于【 A 】A．工具使用测验 B．形板置放测验C．机件配合测验 D．机械理解测验10．以下测验已经作为我国公务员录用考试的必考科目的是【 A 】A．行政职业能力倾向测验 B．普通能力倾向成套测验C．特殊能力倾向测试 D．分解测验11. 人员测评的基本原则包括【 ABCDE 】A．信度与效度原则 B. 客观公正原则C．标准化原则 D．可行性与适用性原则E．比较性原则12. 评定结果分析中，个体结构分析的方法包括【 BD 】A．可比性分析 B．分布结构分析C．名次排列分析 D．评价水平分析E．与总均值比较分析13. 根据被试者的反应方式，将投射测验分为【 ABCDE 】A．联想法 B．构造法C．完成法 D．选排法第 1 页共8 页E．表达法14．罗夏墨迹图测验中，记分时应注意反应的部位，包括【 ABCDE 】A．整体反应 B．明显局部反应C．细微局部反应 D．特殊局部反应E．空白部分反应15．卡特尔16种人格因素中，“H—敢为性”高分者的主要表现，包括【 ABD 】A．冒险 B．在社会行为方面胆大妄为C．情绪稳定 D．副交感神经占支配地位E．多疑16．绩效评估的作用包括【 ABCDE】A．为人力资源的配置提供依据 B．为薪酬管理提供依据C．为人员培训提供方向 D．有利于提高企业的综合管理水平E．为人力资源的利用提供依据17．标度就是测量的单位，它可以是经典的测量单位，如【 ABCDE 】A．隶属度 B．顺序 C．等距 D．比值尺度 E．类别18．构建测评指标体系的方法包括【 ABCDE 】A．工作职务分析法 B．个案研究法C．问卷调查法 D．专家调查法E．功能图示法19．自然科学系统的专门职业，其职业能力倾向类型包括【 AC 】A．“G一智能” B．“P一形状知觉”C．“N一数理能力” D．“F一手指灵巧度”E．“S一空间判断能力”20．测评标准主体部分的序号包括【 ABCD 】A．专业代号 B．分类代号C．编制年份 D．总序列E．目录21．素质测评最直接、最基础的功能是【 A 】A．甄别和评定功能 B．诊断和反馈功能C．预测和激励功能 D．组织和控制功能22．主要测量和评价工作人员的实际工作表现及所处的环境条件，如一般能力、特殊能力、能力倾向等，这是测评内容中的【 B 】A．素质特征 B．能力特征 C．绩效特征 D．工作特征23．在进行人员测评时，既要考察人们在一定稳定情况下的行为，又要考察在动态条件下的行为，这种人员测评原理是【 C】A．个体差异原理 B．测量与评定原理C．静态与动态原理 D．模糊与精确原理24．以人事合理配置为目的的人员测评是【B 】A．选拔性测评 B．配置性测评C．开发性测评 D．诊断性测评25．个体活动的倾向性和惯常活动方式的心理素质特征总和是【 B 】A．智能素质子系统 B．人格素质子系统C．观念子系统 D．生理子系统26下面哪一个是自陈量表测定法的特点【 A 】A．测量工具一般为调查表B．测验目的多是伪装的C．被试者可以完全自由回答问题D．在结果解释上多是参照人格障碍标准进行衡量27具有较强的可比性的标准编制方法是【 C 】A．评语式标准编制方法B．量表式标准编制方法C．对比式标准编制方法D．隶属度标准编制方法28．16PF测验中，因素C得分高者在职业上倾向于从事【 C 】A．富于创造性的工作B．高危险性的工作C．技术性、管理性工作D．从事会计工作29作为素质的延续，是素质在工作环境中的外显行为的是【 ABCD 】A．绩效B．能力C．态度D．人格30．能力倾向测验中，着重测量基本算术能力、词语能力、理解力、推理能力等的职位是【 B 】A．秘书类B．管理职务C．预算分析师D．计算机技术职务31．z分数反映了被评人在某个要素或要素评定结果上处于总体分布中的位置。
06090-人员素质测评理论与方法
人员素质测评第一章(填多)1、人的素质主要由自然素质、心理素质和社会素质三部分构成(单)2、素质可塑性：个体的素质是在传、外界响与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，但并非一成不变的，个体可通过后天开发和内化而改变和发展素质，因而具有一定的可塑性(单)3、素内在性：素质虽然客观存在于所有个体身上，但却是看不见、摸不着、说不请的，所以具有隐蔽性和抽象性。
素质内在性的载体是人的生理结构和心理结构。
素质的内在性也决定了素质能不能进行直接测评，需要借助其他手段和工具进行间接测评。
(单)4、素质表出性：素质具有内在的隐蔽性和抽象性，但它总是通过一定形式表现出来。
(单)5、素质差异性：个体的素质是存在差异的，这种差异表现在每个人的行为方式和工作绩效中。
无论是同一个体的各种素质比较，还是不同个体的同一素质比较，都是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
(填)6、目前应用最广泛的素质模型主要有素质冰山模型、素质洋葱模型和素质五结构模型。
(单)7、美国著名社会习理学家戴维.麦克利兰于1973年提出了“素质冰山模型”。
(单)8、美国学者理查德.博亚特兹在深入研究麦克利兰的素质理论的基础上，提出了“素质洋葱模型。
(单)9、“素质洋葱模型”把素质由内到外概括为层层包裹的结构，最核心的是动机的个性。
(多)10、素质五结构模型认为，素质一般包括心理素质、品德素质、文化素质和身体素质五个方面，相辅相成。
(多)11、目前人员素质测评大多针对的是知识因素、能力因素、性格因素、动力因素、品德因素和情商因素这六个方面。
(单)12、能力是指一个人能够顺利和有效地完成某种活动的个性心理特征，是指人们完成某些活动的质量、效率以及可能达到的水平。
(单)13、性格是个体最为鲜明的标志，是一个人对现实的稳定态度以及与之相适应并习惯了的行为方式的个性心理特征。
(单)14、价值观、动机、兴趣都是动力因素。
其中价值观是层次最高、影响面最广的因素。
06090人员素质测评与方法模拟试题与答案(四川农业大学)
单选1．人员素质测评主要测评被测者的【】 AA．心理素质B．身体素质c．遗传素质D．艺术素质2．等距量化不但要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异【】 AA．相等B．不相等C．相反D．相似3．指某一时间内个体所担负的一个或数个责任的集合的是【】 CA．要素B．任务c．职位D．职务4．测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位在总体中的【】 DA．积B．差c．和D．比重值5．观察法是由有经验的人记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。
它主要采取【】 AA．直接观察B．间接观察c．记时观察D．记件观察6．美国心理学家韦克斯勒所编制的韦氏量表主要用于【】 AA．智力测验B．性格测验c．态度测验D．气质测验7．下列测评方式中，信息沟通渠道最多的是【】 CA．笔试B．心理测验c．面试D．投射法8．卡特尔16因素测验主要用于测量人的【】 CA．智力B．兴趣c．性格D．特殊性向9．绩效考评是指考评主体通过一系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工作行为和【】BA．工作动机B．工作效果c．工作兴趣D．工作态度10．工作分析的结果是形成职位工作规范和【】 AA．职位说明书B．职位工作责任书c．职位工作计划书D．职位晋升图11．在评价中心的活动中，主试人进行观察评定的是被测评者在特定情境中表现出来的【】DA．信念B．意识c．思想D．行为12．在工作情境模拟测评的基础上发展起来的测评形式是【】 DA．心理测验B．面试c．纸笔测验D．评价中心13．差异系数又称变异系数或变差系数，是标准差与平均数的【】 AA．比值B．和c．差D．积14．素质测评结果报告的方式，按形式分常见的有口头报告、分数报告、等级报告和【】CA．分项报告B．综合报告c．评语报告D．图表报告15．在测评活动中直接得到的分数，叫做【】 DA．常模参照性分数B．导出分数c．目标参照性分数D．原始分数16．比例量化不仅要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在【】BA．数量关系B．倍数关系C．相等关系D．相似关系17.1938年默瑞与摩尔根编制了投射测验之一的【】 CA．智力测验B．16因素测验c．主题统觉测验D．墨迹测验18．明尼苏达办事员能力测验属于【】 DA．运动技能倾向测验B．机械倾向测验C．技能技巧测验D．文书能力测验19. 评价中心主要是测评被测者的【】 BA．操作能力B．管理素质c．技能水平D．艺术特长20．卡特尔16因素测验主要用于测量人的【】A．智B．兴趣C．性格D．特殊性向21．差异系数又称变异系数或变差系数，是标准差与平均数的【】A．比值B．和C．差D．积22. 比奈一西蒙量表主要用于【】 AA．智力测验B．个性测验c．主题统觉测验D．态度测量23．工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查人手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与【】 B A．岗位B．任职条件C．工作描述D．责任24．素质测评结果报告的方式，按照报告展现内容的全面程度不同，可以分为分项报告和【】BA．分数报告B．综合报告C．评语报告D．等级报告25. 在测评活动中根据被测者的总体水平而给出的分数，叫做【】 AA．常模参照性分数B．导出分数c．目标参照性分数D．原始分数26．所有测评指标的绝对权数之和为总分，而所有测评指标的相对权数之和则为【】BA．0 B．1C．2 D．327．面试测评主要观察被测者的【】 AA．行为B．智力C．技能D．需要28．南加利福尼亚大学测验是【】 CA．智力测验B．16因素测验C．创造力测验D，墨迹测验29.自然素质主要指被测者的（） BA.心理素质B.身体素质C.审美素质D.遭德素质二、多选1．按测评目的与用途划分，人才测评可分为【】ABCDE A．选拔性测评B．诊断性测评C．配置性测评D．鉴定性测评E．开发性测评2．职业适应性测评包括【】ABCA．生活特性测评B．需求测评C．职业兴趣测评D．态度测评E．智力测评3．面试技巧主要包括【】ACDEA．听B．写C．问D．观E．评4．数据综合的主要方法有【】ABCDE丸累加法B．平均综合法C．加权综合法D．连乘综合法E．指数连乘法5．从近几年面试的实践来看，面试的发展出现的趋势是【】ABCDE A．形式多样化B．内容全面性c．面试考官专业化D．面试过程规范化E．面试观念的平等性6．质化(定性)样本抽样方法主要有【】ABCDEA．随意抽样B．配额抽样C．立意抽样D．雪球抽样E．理论抽样7．加权的类型有以下哪几种基本形式? 【】BCDA．简单加权B．综合加权c．纵向加权D．横向加权E．回归加权8. 人员素质测评的类型按不同的标准有不同的划分，从测评时间来看，可分为【】ABCA．定期测评B．不定期测评C．日常测评D．单项测评E．综合测评19．依面试的侧重点分类，面试可分为【】ABCDA．常规面试B．情景面试c．压力面试D．行为描述式面试E．小组面试20．情境设计应做到【】ABCA．相似性B．典型性C．主题突出D．随意性E．静态性21．科技人才的测评方法主要有【】ABCDEA．案例研究法测评B．观察法测评C．调查法测评D．测验法测评E．实验法测评22．国外常用的投射法有【】ABCA．罗夏墨迹测验B．主题统觉测验 C.句子完成测验D．艾森克人格问卷E．卡特尔16因素问卷23．面试的基本提问方式：【】ABCDEA．封闭式B．开放式 C.引导式D．假设式E．举例式三、名词解释题1．一次量化：指对素质评价的对象进行直接的定量刻画。
人员素质测评理论与方法(真题+答案整理版)
人员素质测评理论与方法(注:灰色部分为真题中只出现过一次的,熟悉即可；其他为反复多次出现，必背。
）一、名词解释1.角色扮演是一种以评价被测评者人际关系处理能力的情景模拟活动。
2.考核性测评是以鉴定和验证某种素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评方法。
3.气质是指个体不以活动目的和内容为转移的典型的稳定的心理活动的动力特性。
4.专业知识笔试又称深度考试,是针对专业人才对知识掌握程度的综合测评考核。
5.模糊量化是把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中去,根据该对象的隶属程度分别赋值。
6.一次量化是指对素质评价的对象进行直接的定量刻画。
7.工作者自我记录法是由工作者本人按标准格式及时详细记录自己在工作中的行为与感觉的方法。
8.结构化面试也称标准化面试，是根据所制定的评价指标,运用特定的问题、评价方法和评价标准，严格遵循特定程序，通过测评人员与应聘者面对面的言语交流，对应聘者进行评价的标准化过程。
9.察举制是指在汉代实行的一种自下而上选拔人才的制度。
10.关键事件法是一种通过对实际工作中特别有效或无效的工作者行为的简短描述来调查和分析工作的一种方式.11.区分度是反映测评工具（如试题）区分应试人心理特征水平高低的IAO.12.面试是一种在特定场景下，通过测评者与被测评者双方面对面的观察、交谈等双向沟通方式，全面了解被测评者素质特征、能力状况以及求职动机等信息,以确定被测评者是否符合职位要求的一种人员素质测评手段。
13.职业生涯是指一个人在其生活中所经历的一系列职位、职务或职业的总称.14.人员素质测评是运用科学的方法，针对某一素质测评目标体系对被测评者的思想品格、智力水平、知识水平、能力结构、个性特点、职业倾向和发展潜能等多种素质进行测量，并作出量和质的判断和评价的一种过程。
1.理论型效度指的是研究所依据的理论以及从研究结果中建立起来的理论是否真实地反映了所研究的现象。
2.描述型效度是指对外在可观察到的现象或事物进行描述的准确程度。
自考06090 人员素质测评理论与方法试卷(答案全面)
自考课程综合测验人员素质测评理论与方法 试卷（课程代码 06090 ）一、单选（每小题1分，共29分）1．人员素质测评主要测评被测者的 【 】 A ．心理素质 B ．身体素质 c ．遗传素质 D ．艺术素质2．等距量化不但要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异 【 】A ．相等B ．不相等C ．相反D ．相似3．指某一时间内个体所担负的一个或数个责任的集合的是 【 】 A ．要素 B ．任务 c ．职位 D ．职务4．测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单 位在总体中的 【 】 A ．积 B ．差 c ．和 D ．比重值5．观察法是由有经验的人记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不 干扰其工作的活动。
它主要采取 【 】 A ．直接观察 B ．间接观察 c ．记时观察 D ．记件观察6．美国心理学家韦克斯勒所编制的韦氏量表主要用于 【 】 A ．智力测验 B ．性格测验 c ．态度测验 D ．气质测验7．下列测评方式中，信息沟通渠道最多的是 【 】 A ．笔试 B ．心理测验 c ．面试 D ．投射法8．卡特尔16因素测验主要用于测量人的 【 】 A ．智力 B ．兴趣 c ．性格 D ．特殊性向9．绩效考评是指考评主体通过一系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工作行为和 【 】 A ．工作动机 B ．工作效果 c ．工作兴趣 D ．工作态度10．工作分析的结果是形成职位工作规范和 【 】 A ．职位说明书 B ．职位工作责任书 c ．职位工作计划书 D ．职位晋升图11．在评价中心的活动中，主试人进行观察评定的是被测评者在特定情境中表现出来的 【 】 A ．信念 B ．意识 c ．思想 D ．行为12．在工作情境模拟测评的基础上发展起来的测评形式是 【 】 A ．心理测验 B ．面试 c ．纸笔测验 D ．评价中心13．差异系数又称变异系数或变差系数，是标准差与平均数的 【 】 A ．比值 B ．和 c ．差 D ．积14．素质测评结果报告的方式，按形式分常见的有口头报告、分数报告、等级报告和 【 】 A ．分项报告 B ．综合报告 c ．评语报告 D ．图表报告15．在测评活动中直接得到的分数，叫做 【 】 A ．常模参照性分数 B ．导出分数c ．目标参照性分数 D ．原始分数16．比例量化不仅要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在 【 】A ．数量关系B ．倍数关系C ．相等关系D ．相似关系17.1938年默瑞与摩尔根编制了投射测验之一的 【 】 A ．智力测验 B ．16因素测验 c ．主题统觉测验 D ．墨迹测验18．明尼苏达办事员能力测验属于 【 】 A ．运动技能倾向测验 B ．机械倾向测验 C ．技能技巧测验 D ．文书能力测验 19. 评价中心主要是测评被测者的 【 】 A ．操作能力 B ．管理素质 c ．技能水平 D ．艺术特长20．卡特尔16因素测验主要用于测量人的 【 】 A ．智 B ．兴趣C ．性格D ．特殊性向21．差异系数又称变异系数或变差系数，是标准差与平均数的 【 】 A ．比值 B ．和 C ．差 D ．积22. 比奈一西蒙量表主要用于 【 】 A ．智力测验 B ．个性测验 c ．主题统觉测验 D ．态度测量23．工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查人手，顺次分析工作者、职务、职位、年级 班级 准考证号 姓名职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与【】A．岗位 B．任职条件C．工作描述 D．责任24．素质测评结果报告的方式，按照报告展现内容的全面程度不同，可以分为分项报告和【】A．分数报告 B．综合报告C．评语报告 D．等级报告25. 在测评活动中根据被测者的总体水平而给出的分数，叫做【】A．常模参照性分数 B．导出分数c．目标参照性分数 D．原始分数26．所有测评指标的绝对权数之和为总分，而所有测评指标的相对权数之和则为【】A．0 B．1C．2 D．327．面试测评主要观察被测者的【】A．行为 B．智力C．技能 D．需要28．南加利福尼亚大学测验是【】A．智力测验 B．16因素测验C．创造力测验 D，墨迹测验29.自然素质主要指被测者的【】A.心理素质B.身体素质C.审美素质D.遭德素质二、名词解释题（每题5分，共25）30．一次量化31．面试32．角色扮演33．察举制34．考核性测评三、判断分析题(判断正误，在题后的括号内。
【精】2016年4月自学考试06090《人员素质测评理论与方法》历年真题及答案.doc
2016年4月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法试卷(课程代码06090)本试卷分为两部分，满分100分，考试时间150分钟。
第一部分为选择题，第1页至第4页，共4页。
应考者必须按试题顺序在“答题卡”上按要求填涂，答在试卷上无效。
第二部分为非选择题，第5页，共1页。
应考者必须按试题顺序在“答题卡”上作答，答在试卷上无效。
第一部分选择题（共35分）一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.人力资源管理在执行招聘、晋升等职能时所使用的各种测量方法和技术是A.选拔性测评B.预测性测评C.配置性测评D.开发性测评2.可看作绩效评估过程的人力资源测评类型是A.顶测性测评B.选拔性测评C.配置性测评D.考核性测评3.具有聪明、理性、好奇、精确和富于批判性等人格特征，喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务这类研究性质的职业类型属于A.实际型B.艺术型C.研究型D.社会型4.卡特尔认为决定了一个人的一般“风格与节奏”的是A.气质特质B.能力特质C.动力特质D.环境形成特质人员素质测评理论与方法试卷第1页（共5页）5.先定性描述后再定量刻画的量化形式是A. —次量化B.二次量化C.类别量化D.顺序量化6.采用二值记分估计题目难度时，P值越小，则难度越A.大B.小C.不确定D.平均7.事业成功与否的关键因素，素质测评的重点，同时也是人力资源测评理论与实践的重点的是A.身体素质B.文化素质C.心理素质D.知识素质8.认为智力的实质不是单一的G因素，而是由空间表象、计数、言语理解、词语流畅性、推理、知觉速度和联想记忆7种不同的基本能力构成的是A.双因素论B.流体和晶体论C,三维智力结构D.群因素论9.通过学校和社会经验而获得的知识和技能的组合，是一种后天习得的能力的是A.环境适应能力B.流体智力C.学习的能力D.晶体智力10.被称为智力测验的鼻祖和奠基人的是A.戴维B.比奈C.弗农D.卡特尔11.基因、性别等因素构成影响人格的A.环境因素B.生理因素C.遗传因素D.心理因素12.精神分析理论的创始人是A.弗洛伊德B.荣格C.阿德勒D.弗洛姆13.由人的先天本能基本欲望构成的人格结构中最基本、最原始的部分是A.自我B.超我C.先我D.本我14.16PF得以建立的人格理论基础是A.荣格的人格类型理论B.艾森克的人格理论C.卡特尔的人格特质理论D.比奈的人格测验理论15.对空间知觉、机械理解、动作敏捷性等进行的测验是A.书写能力测评B.机械能力测评C.操作能力测评D.创造能力测评人员素质测评理论与方法试卷第2页（共5页）16.画家需要的良好的空间知觉能力及色彩辨别能力属于A.特殊能力B.技能技巧C. 一般能力D.能力倾向17.人们亲身实践的认识与体会，是在生产生活实践过程中形成的是A.理论知识B.经验知识C.生活知识D.生产知识18.将全体被评估人员的绩效从高到低进行依次排列的绩效评估方法是A.关键事件法B.强制分布法C.配对比较法D.排序法19.评价者因员工的个人特征，如种族、宗教、性别、年龄、外貌等方面原因产生的误差属于A.分布误差B.对比误差C.偏见误差D.晕轮误差20.在保持对财务业绩关注的同时，清楚地表明长期的价值和竞争业绩的驱动因素的绩效评估方法是A.平衡计分卡B.关键业绩指标法C.基于胜任力的绩效评估体系D. 360度绩效评估法21.主试者针对某一问题对被试者作连串发问，直至无法回答，直至有意识刺激被试者，观察被试者反应的面试是A.常规面试B.压力面试C.情景面试D.行为描述式面试22.为打破隔膜，减轻被测试者紧张情绪，提出友善、客套、比较随便话题的面试阶段是A.热身阶段B.熟悉阶段C.核心考察阶段D.结束阶段23.根据第一印象作出的对被试者的整体印象与评价是A.首因效应B.晕轮效应C.选择性知觉D.他人的影响24.通过观察被试者在解决人际矛盾和人际冲突过程中的行为来评价被试者的人际关系处理能力的是A.小组讨论B.公文处理C.管理游戏D.角色扮演25.计算机自适应测验的理论基础是A.人一岗匹配理论B.经典测量理论C.项目反应理论D.概化理论人员素质测评理论与方法试卷第3页（共5页）二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
2016年04月自学考试06090《人员素质测评理论与方法》试题
2016年4月全国高等教育自学考试《人员素质测评理论与方法》试题课程代码：06090一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的A.系统性B.稳定性C.基础性D.可塑性2.测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。
这种分类的标准是A.按测评内容划分B.按测评客体划分C.按测评结果划分D.按测评目的划分3.世界上第一个具有应用价值的心理测验，是法国心理学家比奈制定的A.智力测验B.能力测验C.个性测验D.心理测试4.在岗位考核指标中，诸如工作难度、重要性、喜欢程度等属于A.主观指标B.客观指标C.半主观半客观指标D.测评标度5.对不同的测评指标给予不同的权数值，其目的是使不同的测评指标的得分可以进行纵向比较，或者说使各测评指标的分数计量单位相等，这种加权形式指的是A.横向加权B.纵向加权C.绝对加权D.综合加权6.在素质测评的方法中主要适应于个性满意度等态度程度、能力等诸方面问题的检验与研究的测评方法是A.问卷法B.观察法C.实验法D.测验法7.角色扮演测验属于素质测评方法中的A.情景演示测验B.心理测试C.模拟情景测验D.情景压力测验8.目前世界上最通用的智力量表是A.比奈一西蒙量表B.瑞文标准推理测验C.韦克斯勒智力量表D.斯坦福一比奈智力量表9.卡特尔16项人格因素问卷适用的人群是A.儿童（16岁以下）B.成年人（16岁以上）C.中年人（45岁以上）D.老年人（60岁以上）10.在实际的面试过程中，应用最为广泛的面试模式是A.半结构化面试B.结构化面试C.自由化面试D.素质压力面试11.对于非结构化测试，影响面试信度的关键是A.准确控制面试的进程B.主考和评委的水平C.公平、平等D.面试试题合理12.在评价中心方法中，为避免评价人员的偏差和考虑到测评结果的客观性和全面性，对同一测评对象的评估采用的是A.一人评估B.多人评估C.上级评估D.专家评估13.评价中心最具特点、最具典型的测评技术是A.无领导小组讨论B.管理游戏C.角色扮演D.公文处理14.在稳定性信度中，影响再次测评结果的因素是A.测评对象B.测评方式C.时间间隔D.测评工具15.运用一致性信度系数分析测评结果的信度时，要求测评同一个素质所得的分数之间的关系是A.正相关B.负相关C.成比例D.可以无关16.图形描述法属于A.文字描述法B.定性描述法C.定量描述法D.定性和定量结合法17.下列最常见的一种分数是A.T分数B.Z分数C.百分位数D.斯坦分数18.在选拔测讦中，对于选拔人员来说最关键的标准是A.亲和力B.合适C.优秀D.能力强19.考核组织成员对组织的贡献，或者对组织成员的价值进行评价的人事考核是A.态度考核B.智能考核C.业绩考核D.能力考核20.结构化的访谈、单项行为模拟属于A.低端素质测评工具B.中端测评工具C.高端测评工具D.传统测评工具二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）21.心理素质包括智能素质、品德素质、、文化素质等。
人员素质测评理论与方法自考2016年4月历年真题
正确答案是： C 教材 P130 遗传因素的影响主要包括基因、性别和其他因素。 12【单选】(总分 1 分) 精神分析理论的创始人是 A 弗洛伊德 B 荣格 C 阿德勒 D 弗洛姆
正确答案是： A 教材 P132 精神分析理论的创始人是弗洛伊德，代表人物有荣格、阿德勒、弗洛姆、埃里克 森等。 13【单选】(总分 1 分) 由人的先天本能基本欲望构成的人格结构中最基本、最原始的部分是 A 自我 B 超我
正确答案是： D 教材 P115 艾斯顿的群因素论认为智力的实质不是单一的 G 因素，而是由空 间表象、计数、言语理解、词语流畅性、推理、知觉速度和联想记忆 7 种不同的基本能力构 成。这样每个人的智力结构实际上就是这 7 种基本能力的组合，不同的组合造成了每个人之
间的智力差异。 9【单选】(总分 1 分) 通过学校和社会经验而获得的知识和技能的组合，是一种后天习得的能力的是 A 环境适应能力 B 流体智力 C 学习的能力 D 晶体智力
正确答案是： C 教材 P13416PF 建立在卡特尔的人格特质理论基础上，EPQ 建立在艾森克的人格理论基础上， MBTI 则是建立在荣格的人格类型理论基础上。 15【单选】(总分 1 分) 对空间知觉、机械理解、动作敏捷性等进行的测验是 A 书写能力测评 B 机械能力测评 C 操作能力测评 D 创造能力测评
正确答案是： A 教材 P27 气质特质是描绘一个人在接近他的目标时如何行动的特质。它决定了一个人的一般
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2016年4月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法试卷(课程代码06090)本试卷分为两部分，满分100分，考试时间150分钟。
第一部分为选择题，第1页至第4页，共4页。
应考者必须按试题顺序在“答题卡”上按要求填涂，答在试卷上无效。
第二部分为非选择题，第5页，共1页。
应考者必须按试题顺序在“答题卡”上作答，答在试卷上无效。
第一部分选择题（共35分）一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.人力资源管理在执行招聘、晋升等职能时所使用的各种测量方法和技术是A.选拔性测评B.预测性测评C.配置性测评D.开发性测评2.可看作绩效评估过程的人力资源测评类型是A.顶测性测评B.选拔性测评C.配置性测评D.考核性测评3.具有聪明、理性、好奇、精确和富于批判性等人格特征，喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务这类研究性质的职业类型属于A.实际型B.艺术型C.研究型D.社会型4.卡特尔认为决定了一个人的一般“风格与节奏”的是A.气质特质B.能力特质C.动力特质D.环境形成特质人员素质测评理论与方法试卷第1页（共5页）5.先定性描述后再定量刻画的量化形式是A. —次量化B.二次量化C.类别量化D.顺序量化6.采用二值记分估计题目难度时，P值越小，则难度越A.大B.小C.不确定D.平均7.事业成功与否的关键因素，素质测评的重点，同时也是人力资源测评理论与实践的重点的是A.身体素质B.文化素质C.心理素质D.知识素质8.认为智力的实质不是单一的G因素，而是由空间表象、计数、言语理解、词语流畅性、推理、知觉速度和联想记忆7种不同的基本能力构成的是A.双因素论B.流体和晶体论C,三维智力结构D.群因素论9.通过学校和社会经验而获得的知识和技能的组合，是一种后天习得的能力的是A.环境适应能力B.流体智力C.学习的能力D.晶体智力10.被称为智力测验的鼻祖和奠基人的是A.戴维B.比奈C.弗农D.卡特尔11.基因、性别等因素构成影响人格的A.环境因素B.生理因素C.遗传因素D.心理因素12.精神分析理论的创始人是A.弗洛伊德B.荣格C.阿德勒D.弗洛姆13.由人的先天本能基本欲望构成的人格结构中最基本、最原始的部分是A.自我B.超我C.先我D.本我14.16PF得以建立的人格理论基础是A.荣格的人格类型理论B.艾森克的人格理论C.卡特尔的人格特质理论D.比奈的人格测验理论15.对空间知觉、机械理解、动作敏捷性等进行的测验是A.书写能力测评B.机械能力测评C.操作能力测评D.创造能力测评人员素质测评理论与方法试卷第2页（共5页）16.画家需要的良好的空间知觉能力及色彩辨别能力属于A.特殊能力B.技能技巧C. 一般能力D.能力倾向17.人们亲身实践的认识与体会，是在生产生活实践过程中形成的是A.理论知识B.经验知识C.生活知识D.生产知识18.将全体被评估人员的绩效从高到低进行依次排列的绩效评估方法是A.关键事件法B.强制分布法C.配对比较法D.排序法19.评价者因员工的个人特征，如种族、宗教、性别、年龄、外貌等方面原因产生的误差属于A.分布误差B.对比误差C.偏见误差D.晕轮误差20.在保持对财务业绩关注的同时，清楚地表明长期的价值和竞争业绩的驱动因素的绩效评估方法是A.平衡计分卡B.关键业绩指标法C.基于胜任力的绩效评估体系D. 360度绩效评估法21.主试者针对某一问题对被试者作连串发问，直至无法回答，直至有意识刺激被试者，观察被试者反应的面试是A.常规面试B.压力面试C.情景面试D.行为描述式面试22.为打破隔膜，减轻被测试者紧张情绪，提出友善、客套、比较随便话题的面试阶段是A.热身阶段B.熟悉阶段C.核心考察阶段D.结束阶段23.根据第一印象作出的对被试者的整体印象与评价是A.首因效应B.晕轮效应C.选择性知觉D.他人的影响24.通过观察被试者在解决人际矛盾和人际冲突过程中的行为来评价被试者的人际关系处理能力的是A.小组讨论B.公文处理C.管理游戏D.角色扮演25.计算机自适应测验的理论基础是A.人一岗匹配理论B.经典测量理论C.项目反应理论D.概化理论人员素质测评理论与方法试卷第3页（共5页）二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
26.人力资源具有的特点是A.时效性B.不可再生性C.可再生性D.主观能动性E.阶级性27.测评标准包括A.测评标志B.信度C.权重D.测评标度E.效度28.艾森克人格问卷分量表包含的测量维度为A.内外倾性B.情绪稳定性C.倔强性D.效度E.信度29.绩效评估比较法的具体方法有A.排序法B.强制分布法C.混合标准量表法D.关键事件法E.配对比较法30.人事测评结果的表示方法主要有A.文学表述法B.表格表述法C.图形表述法D.定量表述法E.比例表述法人员素质测评理论与方法试卷第4页（共5页）第二部分非选择题（共65分）三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）31.人力资源测评32.复本信度33.投射34.绩效评估35.选择性知觉四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）36.简述人力资源测评的意义。
37.简述测评权重的确定方法。
38.简述主观性试题的特点。
39.简述绩效反馈的原则。
40.简述评价中心的特点。
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）41.论述人力资源测评的基本原理。
42.论述职业锚的特点。
人员素质测评理论与方法试卷第5页（共5页）2016年4月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法参考答案(课程代码06090)1.A2.D3.C4.A5.A6.A7.C8.D9.D 10.B 11.B 12.A 13.D 14.C 15.B 16.A 17.B 18.D 19.D 20.A 21.B 22.A 23.A 24.D 25.C26.ACD 27.AD 28. ABCD 29.ABDE 30.ABC31.人力资源测评是建立在心理学、管理学、测量学、统计学、计算机技术等学科基础上的一种综合方法体系。
32.复本信度又称等值性系数。
它是以两个等值但题目不同的测验(复本)来测量同一群体，然后求得被试者在两个测验上得分的相关系数。
33.投射是个体自我对抗超我时，为减除内心罪恶感所使用的一种防卫方式。
所谓"投射"是指把自己的性格、态度、动机或欲望，"投射"到别人身上。
34.是人力资源管理的核心职能之一，是指评定者运用科学的方法、标准和程序，对行为主体的与评定任务有关的绩效信息(业绩、成就和实际作为等)进行观察、收集、组织、贮存、提取、整合，并尽可能做出准确评价的过程。
35.选择性知觉是指个体通过媒介信息来感知某些他们想要感知的信息而自动忽略其他相反的信息的过程。
36.1.有助于资源配置的科学化2.有助于人力资源开发3.有助于人力资源的优化管理4.有助于员工职业生涯发展5.有助于提供员工的工作生活质量37.1.主观加权法2.专家加权法3.德尔菲咨询法4.简单比较加权法5.对偶比较法6.回归分析法38.（1）综合性能强（2）测评效度相对较高（3）命题较简单（4）测评信度较低39.1.反馈应该是经常性的，而不是应当是一年一次2.讨论时建立友好的气氛3.在评价面谈之前让员工本人先对个人的绩效进行自我评价4.鼓励员工积极参与绩效反馈过程5.讨论中要包括赞扬，也要包括建设性意见6.以积极、有利于将来提高绩效的语气结束讨论40.1.综合性2.情景模拟性3. 动态性4. 标准化5.全面性41.1.人员配置的测评原型理论2.角色要求3.素质差异4.认知理论5.管理优化6.开发提高42.1.职业锚定义工作价值观、工作动机的概念更具体且更明确。
2.由于时间工作成果的偶然性，职业锚不可能凭各种测试来预测。
3.职业锚强调了能力、动机和价值观的互动作业。
4.职业锚在正式工作若干年后才可能被发现5.职业锚概念倾向于寻求个人稳定的成长区域，他并不意味着个人停止变化或成长，职业锚本身就会发生变化。