算法与程序设计VB选修
《算法与程序设计》选修教案
《算法与程序设计》选修教案第一篇：《算法与程序设计》选修教案第一课初识算法与程序设计一、教学目标1、知识与技能（1）理解算法的概念，培养学生自我探索信息，高效获取信息的能力；（2）能初步利用算法解决简单的问题，培养学生的理论联系实际能力和动手操作能力。
2、情感、态度、价值观学生在学习过程中，通过亲身经历体验获得对此算法的感性认识，培养学生自我获取信息、分析评价信息、、表达呈现信息的能力，进一步提高其信息素养。
二、教学重点难点重点：算法概念的理解难点：如何科学合理的选择和设计算法。
三、教学策略与手段以趣味性问题设置情境，激发学生探索解决问题的兴趣，与学生进行互动探讨，通过Flash演示材料，比较直观地把抽象的问题简单化，使学生的思考逐步深入，从而总结出算法的概念，学会如何设计和选择算法，培养学生自主探究学习的能力。
四、教学过程（1课时）（一）我们来共同寻找下面一些生活中比较现实的问题的解决方法。
【问题一】天下真的有“不要钱的午餐”吗？某一餐馆门口海报上写着“不要钱的午餐”，规则如下：在三个月内，来宾必须凑够五个人，五人每次来就餐必须按照不同的顺序坐，直到把所有可能的顺序都坐一遍，以后来吃饭就可永远免费”。
于是有人想，这太容易了，每人每次坐不同的位置，吃五次不就行了？于是他就叫上自己的朋友参加这项活动，可是，吃了十次之后，还没有吃上免费午餐，这是怎么回事呢？学生们感觉非常有意思，很快以小组为单位进行热烈的讨论并得出了破解问题的步骤：①第一个座位５个人都有坐的机会②第二个座位只有４个人中的任一个有坐的机会（一个人不能同时坐两个座位）③第三个座位只有３个人中的任一个有坐的机会④第四个座位只有２个人中的任一个有坐的机会⑤第五个座位只有１个人有坐的机会⑥计算：５×４×３×２×１＝１２０⑦得出结论：需要吃１２０次才有可能吃上免费午餐。
【问题二】有三个和尚和三个妖怪过河，只有一条能装下两个人的船，在河的任何一方或者船上，如果妖怪的人数大于和尚的人数，那么和尚就会有被吃掉的危险。
信息技术算法与程序设计知识要点
江苏省高中信息技术【算法与程序设计VB 〔选修〕】知识要点相关知识点 〔一〕算法1.定义 相关题解：1算法：就是解决问题的方法和步骤。
算法是程序设计的“灵魂〞，算法+数据结构＝程序。
单项选择题1、以下关于算法说法不正确的选项是( A )A 、算法独立于任何具体的语言，BASIC 算法只能用BASIC 语言来实现B 、解决问题的过程就是实现算法的过程C 、算法是程序设计的“灵魂〞D 、其它三项都正确 2．算法的描述方法：1算法的描述：可分多种表达方法，一般用自然语言、流程图和伪代码进行描述。
2自然语言描述法：指用人们日常生活中使用的语言〔本国语言〕，用自然语言描述符合我们的习惯，且容易理解。
3流程图描述：也称程序框图，它是算法的一种图形化表示方法。
且描述算法形象、直观，更易理解。
4伪代码描述法：是介于自然语言和计算机程序语言之间的一种算法描述。
是专业软件开发人员常用方法。
相关题解：单项选择题1、图形符号" "在算法流程图描述中表示( B ). A 处理或运算的功能 B 输入输出操作 C D 算法的开始或结束2、图形符号在算法流程图描述中表示( A ). A B 输入输出操作C 用来判断条件是否满足需求D 算法的开始或结束 3、以下哪个是算法的描述方法?( A )A 流程图描述法B 枚举法C 顺序法D 列表法 4、以下哪个是算法的描述方法?( D )A 顺序法B 列表法C 集合法D 自然语言描述法 〔二〕程序设计根底〔1〕常用高级编程语言：BASIC 、VB 、Pascal 、C 、C++、Java1面向对象的程序设计语言：其中的对象主要是系统设计好的对象，包括窗体等、控件等 2控件：是指工具箱中的工具在窗体中画出的、能实现一定功能的部件，如文本框，命令按钮等。
对象属性＝属性值对象中属性可以在设计界面时通过属性窗中设置，也可以在运行时通过程序代码设置,方法如下例：给文本框“Txt123〞的“Text〞属性赋值为字符串“20〞，代码如下Txt123.text =〞20〞变量＝对象.属性如果要获取对象的状态或特性，这时就要读取对象的属性值，方法如下例：读取文本框“txt123〞的“Text〞属性的代码如下a = txt123.text2方法［对象］.方法［参数名表］例：form.print 〞欢送使用〞该语句使用print方法在form1窗体中显示字符串“欢送使用〞3事件及事件驱动事件是对象对外部操作的响应，如在程序执行时，单击命令按钮会产生一个Click事件。
(2021年整理)高中《算法与程序设计VB(选修)》复习知识点
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定义相关题解：1算法：就是解决问题的方法和步骤。
算法是程序设计的“灵魂"，算法+数据结构＝程序. 单选题1、下列关于算法说法不正确的是( A ）A 、算法独立于任何具体的语言，BASIC 算法只能用BASIC 语言来实现B 、解决问题的过程就是实现算法的过程C 、算法是程序设计的“灵魂”D 、其它三项都正确2．算法的描述方法:1算法的描述:可分多种表达方法，一般用自然语言、流程图和伪代码进行描述.2自然语言描述法:指用人们日常生活中使用的语言(本国语言），用自然语言描述符合我们的习惯，且容易理解。
信息技术算法与程序设计VB选修知识点
信息技术算法与程序设计VB选修知识点信息技术算法与程序设计是一门涵盖了计算机科学、数据结构与算法、程序设计等多个领域的综合性课程。
在中学的VB选修课程中，算法与程序设计是其中的一个重要部分。
本文将介绍与VB程序设计相关的算法与程序设计的知识点。
一、数据类型与变量1.数据类型：VB中有时会根据数据的不同特性，选择不同的数据类型来进行处理。
常见的数据类型有整型、浮点型、字符型、布尔型等。
在程序设计中，正确选择和使用数据类型是保证程序正确性和优化性能的关键。
2.变量与常量：在VB中，可以使用变量（用于存储可变的数据）和常量（值不可变）来进行数据的存储和操作。
变量和常量的定义、初始化以及使用方法是VB程序设计中的基本要素。
二、控制结构1.顺序结构：按照事先规定的顺序一步一步执行程序。
2. 选择结构：根据条件的不同，选择不同的执行路径。
VB中可以使用If语句、Select Case语句等实现选择结构。
3. 循环结构：通过重复执行一定的代码块，来满足特定的需求。
VB中可以使用For循环、Do While循环等实现循环结构。
三、数组与字符串1.数组：VB中的数组是用于存储一组相同类型数据的容器。
学生姓名、成绩、身高等可以使用数组来存储和操作。
2.字符串处理：VB中的字符串是一组字符的集合，可以通过字符串处理函数和方法来进行处理，比如长度计算、查找、替换等操作。
四、函数与过程1.函数：函数是一段带有返回值的代码块，可以接收参数并根据需要返回一个值。
函数可以被其他代码调用，提高了程序的重用性和可维护性。
2.过程：过程是一段完成特定任务的代码块，可以接收参数但没有返回值。
过程通常用于执行一些操作，比如打印信息、保存数据等。
五、文件操作1.文件读写：VB中可以使用文件操作函数和方法来实现对文件的读写操作，比如打开文件、读取和写入数据等。
2.文件处理：VB中可以使用文件处理函数和方法来实现对文件的复制、移动、删除等操作。
高中《算法与程序设计VB(选修)》复习知识点(K12教育文档)
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高中信息技术《算法与程序设计VB （选修）》知识要点相关知识点（一)算法1。
定义相关题解：1算法：就是解决问题的方法和步骤。
算法是程序设计的“灵魂”，算法+数据结构＝程序. 单选题1、下列关于算法说法不正确的是（ A ）A 、算法独立于任何具体的语言，BASIC 算法只能用BASIC 语言来实现B 、解决问题的过程就是实现算法的过程C 、算法是程序设计的“灵魂”D 、其它三项都正确2．算法的描述方法：1算法的描述：可分多种表达方法,一般用自然语言、流程图和伪代码进行描述.2自然语言描述法：指用人们日常生活中使用的语言(本国语言）,用自然语言描述符合我们的习惯，且容易理解.3流程图描述：也称程序框图，它是算法的一种图形化表示方法。
且描述算法形象、直观，更易理解。
4伪代码描述法：是介于自然语言和计算机程序语言之间的一种算法描述.是专业软件开发人员常用方法。
相关题解:单选题1、图形符号” ”在算法流程图描述中表示（ B )。
A 处理或运算的功能B 输入输出操作C D 算法的开始或结束2( A ).A B 输入输出操作C 用来判断条件是否满足需求D 算法的开始或结束3、以下哪个是算法的描述方法?（ A )A 流程图描述法B 枚举法C 顺序法D 列表法4、以下哪个是算法的描述方法?( D )A 顺序法B 列表法C 集合法D 自然语言描述法(二）程序设计基础（1）常用高级编程语言：BASIC 、VB 、Pascal 、C 、C++、Java1面向对象的程序设计语言:其中的对象主要是系统设计好的对象,包括窗体等、控件等2控件：是指工具箱中的工具在窗体中画出的、能实现一定功能的部件，如文本框，命令按钮等。
精品高中信息技术《算法与程序设计vb(选修)
情感态度与价值观
培养学生对程序设计的兴趣和热情， 树立正确的计算观念和创新意识。
过程与方法
通过案例分析、实践操作等教学方法 ，引导学生主动探究、合作学习，培 养解决问题的能力。
教材结构与内容
教材结构
本课程教材共分为基础篇、进阶 篇和应用篇三个部分，分别对应
不同的学习阶段和能力要求。
教材内容
涵盖VB编程基础、常用算法设计 、图形界面设计、数据库应用等方 面的内容，注重理论与实践相结合 。
写入文件
使用Open语句打开文件，通过Print、Write语句或相关控件将数据写入文件。对于二进 制文件，可使用Put语句写入数据。
关闭文件
使用Close语句关闭已打开的文件，释放相关资源。
数据文件应用实例
日志记录
将程序运行过程中的关键信息 记录到文本文件中，便于后续
分析和排查问题。
数据备份与恢复
算法与程序设计践
实践项目选题建议
1 2
基于实际问题的算法设计
选择与学生生活、学习相关的实际问题，如学生 成绩管理、图书馆书籍借阅等，进行算法设计实 践。
经典算法实现
选取一些经典算法，如排序、查找、图论等，进 行编程实现，加深对算法原理的理解。
3
创新性项目
鼓励学生自主提出创新性项目，如设计一款小游 戏、开发一个简易的数据库管理系统等，培养学 生的创新能力和实践能力。
查找算法
顺序查找、二分查找、哈希查 找等。
图论算法
最短路径算法（Dijkstra、 Floyd）、最小生成树算法（
Prim、Kruskal）等。
动态规划算法
背包问题、最长公共子序列等 。
算法设计与分析
01
高中信息技术算法与程序设计VB(选修)
高中信息技术《算法与程序设计VB （选修）》知识要点相关知识点（一）算法1.定义相关题解：1算法：就是解决问题的方法和步骤。
算法是程序设计的“灵魂”，算法+数据结构＝程序。
单选题1、下列关于算法说法不正确的是( A )A 、算法独立于任何具体的语言，BASIC 算法只能用BASIC 语言来实现B 、解决问题的过程就是实现算法的过程C 、算法是程序设计的“灵魂”D 、其它三项都正确2．算法的描述方法：1算法的描述：可分多种表达方法，一般用自然语言、流程图和伪代码进行描述。
2自然语言描述法：指用人们日常生活中使用的语言（本国语言），用自然语言描述符合我们的习惯，且容易理解。
3流程图描述：也称程序框图，它是算法的一种图形化表示方法。
且描述算法形象、直观，更易理解。
4伪代码描述法：是介于自然语言和计算机程序语言之间的一种算法描述。
是专业软件开发人员常用方法。
相关题解：单选题1、图形符号" "在算法流程图描述中表示( B ).A 处理或运算的功能B 输入输出操作C D 算法的开始或结束2、图形符号在算法流程图描述中表示( A ).A B 输入输出操作C 用来判断条件是否满足需求D 算法的开始或结束3、以下哪个是算法的描述方法?( A )A 流程图描述法B 枚举法C 顺序法D 列表法4、以下哪个是算法的描述方法?( D )A 顺序法B 列表法C 集合法D 自然语言描述法（二）程序设计基础（1）常用高级编程语言：BASIC、VB、Pascal、C、C++、Java1面向对象的程序设计语言：其中的对象主要是系统设计好的对象，包括窗体等、控件等2控件：是指工具箱中的工具在窗体中画出的、能实现一定功能的部件，如文本框，命令按钮等。
对象属性＝属性值对象中属性可以在设计界面时通过属性窗中设置，也可以在运行时通过程序代码设置,方法如下例：给文本框“Txt123”的“Text”属性赋值为字符串“20”，代码如下Txt123.text =”20”变量＝对象.属性如果要获取对象的状态或特性，这时就要读取对象的属性值，方法如下例：读取文本框“txt123”的“Text”属性的代码如下a = txt123.text2方法［对象］.方法［参数名表］例：form.print ”欢迎使用”该语句使用print方法在form1窗体中显示字符串“欢迎使用”3事件及事件驱动事件是对象对外部操作的响应，如在程序执行时，单击命令按钮会产生一个Click事件。
高中信息技术算法与程序设计VB选修
高中信息技术算法与程序设计VB 选修知识要点相关知识点一算法1.定义相关题解：1算法：就是解决问题的方法和步骤;算法是程序设计的“灵魂”,算法+数据结构＝程序;单选题1、运用计算机程序解决实际问题时,合理的步骤是B;A 、设计算法→分析问题→编写程序→调试程序B 、分析问题→设计算法→编写程序→调试程序C 、分析问题→编写程序→设计算法→调试程序D 、设计算法→编写程序→分析问题→调试程序2．算法的描述方法：1算法的描述：可分多种表达方法,一般用自然语言、流程图和伪代码进行描述; 2自然语言描述法：指用人们日常生活中使用的语言本国语言,用自然语言描述符合我们的习惯,且容易理解;3流程图描述：也称程序框图,它是算法的一种图形化表示方法;且描述算法形象、直观,更易理解;4伪代码描述法：是介于自然语言和计算机程序语言之间的一种算法描述;是专业软件开发人员常用方法;相关题解：单选题1、图形符号"在算法流程图描述中表示 B .A 处理或运算的功能B 输入输出操作C D 算法的开始或结束2在算法流程图描述中表示 A .A 处理或运算的功能B 输入输出操作C 用来判断条件是否满足需求D 算法的开始或结束3、以下哪个是算法的描述方法 AA 流程图描述法B 枚举法C 顺序法D 列表法4、以下哪个是算法的描述方法 DA 顺序法B 列表法C 集合法D 自然语言描述法介于自然语言和计算机语言之间的一种算法描述是下列哪个选项A、伪代码B、流程图C、高级语言D、VB 程序设计语言二程序设计基础1常用高级编程语言：BASIC、VB、Pascal、C、C++、Java1面向对象的程序设计语言：其中的对象主要是系统设计好的对象,包括窗体等、控件等2控件：是指工具箱中的工具在窗体中画出的、能实现一定功能的部件,如文本框,命令按钮等;对象属性＝属性值对象中属性可以在设计界面时通过属性窗中设置,也可以在运行时通过程序代码设置,方法如下例：给文本框“Txt123”的“Text”属性赋值为字符串“20”,代码如下 =”20”变量＝对象.属性如果要获取对象的状态或特性,这时就要读取对象的属性值,方法如下例：读取文本框“txt123”的“Text”属性的代码如下a =2方法对象.方法参数名表例：”欢迎使用”该语句使用print方法在form1窗体中显示字符串“欢迎使用”3事件及事件驱动事件是对象对外部操作的响应,如在程序执行时,单击命令按钮会产生一个Click 事件;如需要命令按钮响应Click事件,就把完成Click事件功能的代码写到Click 事件的事件过程中,与事件一一对应;事件过程的形式如下：Private Sub 对象_事件名……………事件过程代码End Sub一个简单的VB程序求圆的周长和面积Private Sub Command1_ClickDim r As Single '定义r为单精度型Dim c As Single '定义c为单精度型Dim s As Single '定义s为单精度型r = Val '输入半径rc = 2 r '计算周长s = r r '计算面积= c '输出周长= s '输出面积End SubPrivate Sub Command2_ClickEnd '退出End Sub相关题解：单选题1、下列关于程序设计说法正确的是 B ;A、程序设计语言的发展经历了机器语言、汇编语言到高级语言的过程,比较流行的高级语言是PASCAL, FORTRAN, EXCEL, C++等B、程序设计就是寻求解决问题的方法,并将其实现步骤编写成计算机可以执行的程序的过程C、程序设计语言和计算机语言是同一个概念的两个方面D、程序设计就是指示计算机如何去解决间题或完成一组可执行指令的过程2、下列说法错误的是 D .A、程序设计就是寻求解决问题的方法,并将其实现步骤编写成计算机可以执行的程序的过程B、程序设计语言的发展经历了机器语言、汇编语言、高级语言的过程C、计算机程序就是指计算机如何去解决间题或完成一组可执行指令的过程D、程序设计语言和计算机语言是同一概念的两个方面下列不属于程序设计语言中高级语言的是C;A、BASICB、C语言C、汇编语言D、PASCAL程序设计语言的发展历程中,不包括 ;A、自然语言B、机器语言C、汇编语言D、高级语言一、常量：批在程序进行过程中不变的量在VB中一般分数值常量与字符常量两种数值常量：就是数学中说的常数,分整型常量和实型常量两种整型常量：即整数,指不带小数点的数值如1、0、、-10、+35等都是合法的整数实型常量：即实数,指带小数点的数值;实型常量又分为定点数和浮点数两种;例：定点数：和,浮点数：2E6、1E5、88E例：×103 可表示为,字母E表示底数10浮点数就是数学上的科学计数法;字符串常量：被一对双引号括起来的若干个合法的字符称为字符串常量;例如：”China”、”Visual Basic”、”18”、”3.1415”等,双引号中字符,不包括双引号本身;符号常量：如果多次用到同一个常量,则可用一个有意义的名字表示这个常量;二、变量：在程序执行过程中,其值可以改变的量称为变量变量命名注意要点：1、必须以字母开头,不能以数字或其他字符开头;2、只能由字母、汉字、数字学或下划线组成,不能含有小数点、空格等字符;3、最长不超过255个字符4、不能以VB保留字作变量名,如语句定义符、函数名等;5、VB不区分变量名中字母大小写;如HELLO和Hello是同一个变量;数据及运算1常用数据类型：整型Integer、长整型Long、单精度型Single、双精度型Double、字符串型String、布尔型Boolean、日期型Date其中整型Integer、长整型Long、单精度型Single、双精度型Double属于数值型表示范围：整型Integer -32768 —— 32767,存储为 16 位 , 2 个字节长整型Long-21亿—— 21亿,可以表示人口数量布尔型BooleanTrue 真、是或 False假、非字符串型String定长字符串：0——65535个字符,不定长字符串：0——20亿个字符字符串型数据是指用“”括起来的一串字符;如“欢迎进入VB世界”、“ Visual Basic”、“1234 ”都是字符串类型;日期型Date100/1/1——9999/12/31日期型数据专门用来处理日期和时间;VB采用一对“”把日期和时间的值括起来,如2003/08/20表示2003年8月20日;2常量和变量的命名、声明及赋值符号常量的声明：Const 常量名 As 常量类型 = 常量值如：Const pi As Single = 常量名为pi变量的声明：Dim <变量名 >As <变量类型>如：Dim a As Integer 定义一个整型变量,变量名为a 变量的赋值VB中使用Let语句给变量赋值,其形式如下：Let 变量 = 表达式其中,方括号表示这部分内容是可选的,通常可以省略该．．．．．．．关键字．．．;．例题Private Sub Form_ClickDim a As Integer, b As Integer, c As IntegerDim str As StringLet a = 54Let b = 114c = a + bstr = "Hello World"Print "a="; a, "b="; b, "c="; cPrint strEnd SubVB语言中,下列数据类型说明符中表示整型的是B;A、BooleanB、IntegerC、DateD、String数据的输出程序中运算得到的结果,除可以使用文本框和标签显示外,对于大批量的数据更适合用Pint方法输出,格式如下对象 . Pint 表达式列表例题：Private Sub Form_ClickDim x As Single, y As Single-61; -349 2; 12"This is"; "a book"x = 3: y = 4Print "x="; x, "y="; yEnd Sub注意：Print 方法相关题解：单选题在VB 语言中,下列合法的变量名是B;A、34abB、ab34C、abcD、c\c下列选项中属于字符串常量的是 ;A、abB、a+bC、"1235"D、1235在VB 语言中,下列合法的变量名是 ;A、aaB、abC、7abD、dim运算符1、算术运算：+ 加 -- 减乘^ 指数例：2^2 = 4/ 浮点除例：5 / 2 =\ 整除例： 5 \ 2 = 2Mod 求余数例：5 Mod 2 = 1相关题解单选题1、分析下列程序:Private Sub Form_Clicks=11\3 + 11 Mod 3Print sEnd Sub当单击窗体时s的值是 A .A、5B、6C、4D、3关系运算= 赋值、< 小于号<> 不等于> 大于号>= 大于等于号< =小于等于号注意：关系表达式的运算结果为布尔值True 或 False例：3 > 2 结果为 True真或是相关题解单选题1、下面表达式的值是false的有 C .A、"969" < "n97"B、Int <> len"basic"C、str2000 < "1997"D、3 > 2 逻辑运算Not取反And与 Or或运算结果为布尔型BooleanTrue 或 False逻辑运算符的优先级为：No > And > Or1、下列逻辑表达式的值为“假”的是A;A、2 + 4 > 8B、3 + 12 = 15C、5 > 0 And 4 > 3D、10 / 5 <32、下列逻辑表达式的值为“假”的是D;A、3 + 5 > 7B、8 / 4 < 4C、5 > 3 And 3 > 2D、4 + 11 > 203、已知A,B,C,D 是简单变量,且都已有互不相同的值,执行语句A=C: D=B 后,下列关系表达式逻辑值为“真”的是A;A、C=AB、A=BC、D=CD、B=C日期运算符与日期表达式日期表达式是用日期运算符“+”或“-”将算式表达式、日期型常量、日期型变量、日期函数等连接起来的式子,如表达式“2003/09/01 +30”的运算结果是“2003-10-1”；表达式“2003/10/20 - 2003/10/10”的运算结果为整数10相关题解单选题1、设a=2, b=3,在VB中,表达式a>b Or b>3值是: BA、FalseB、TrueC、-1D、1字符运算字符串连接符为“+”和“&”“123” + “45” = “12345”“123” & “45” = “12345”123 + “45” = 168“123” + 45 = 168相关题解单选题VB的字符串运算符是“&”,该运算符主要用于连接两个或更多的字符串;如："abcd" &"efg" 连接后的运算结果为："abcdefg";那么,"1+2" & "3"的运算结果为：C;A、33B、6C、"1+23"D、True运算符的执行顺序在VB中,当一个表达式中同时出现多种运算符时,运算次序由运算符的优先级决定,优先级高的运算符先运算,优先级相同的从左向右进行运算;不同性质的运算符优先级如下;算术运算符 > 字符串运算符 > 关系运算符 > 逻辑运算符相关题解单选题在VB语言中,表示“a大于0且b小于12”的正确表达式是D;A、b<12 or a > 0B、b > 12 And a < 0C、a > 12 Or a < 0D、a > 0 And b < 12常用函数数学函数Absx 求x 的绝对值,例：abs =Sqrx 求 x 的平方根,例：sqr100 = 10Intx求≤x的最大整数例：int = 3 int = --4Rndx产生0,1之间的随机数不包括1SinxCosxTanxAtnxExpxLogx使用三角函数时,参数应是弧度,如数学中sin300应写为：sin30180字符串函数Len字符串求字符串的长度 ,例：Len“hello” = 5Left字符串,截取长度截取字符串左边部分,例:Left“hello”,2 = “he”Mid字符串,起始位置,截取长度 ,例：Mid“hello”,2,2 = “el”Right 字符串,长度截取字符串右边部分;例: Right “hello”,2 = “lo”String数值,字符生成指定长度与指定字符的字符串,例：String3,”9” = ”999”函数mid C,N1,N2的作用是从字符串C中N1位开始取出长度为N2 的子串;那么, Mid "aBcDeFg", 3, 3的值为D;A、aBcB、cdeC、eFgD、cDe常用转换函数Val 字符串 将字符串转换为数值Str 数值 将数值转换为字符串Chr 字符代码Asc 字符Tab 定位函数的使用例题Private Sub Form_ClickDim a As IntegerDim b As Integera = 4:b = 9Print Tab1; "数"; Tab9; "平方"; Tab18; "立方"; Tab27; "平方根" Print Tab1; a; Tab9; a a; Tab18; a a a; Tab27; SqraPrint Tab1; b; Tab9; b b; Tab18; b b b; Tab27; SqrbEnd Sub用户交互函数VB 提供InputBox 和MsgBox 函数用于人机交互InputBox 其语法格式为：InputBox 提示,标题,默认值,X 坐标,Y 坐标MsgBox 其语法格式为：MsgBox 提示信息,按钮,标题相关题解单选题1、Visual Basic 中,下列 A 函数是求绝对值的;A 、ABSXB 、SQRXC 、INTXD 、GNX2、表达式Abssqr100的值是 C ;A 、-36B 、360C 、36D 、-3603、下列 A 数据类型不是数值型;A 、DateB 、SingleC 、DoubleD 、Integer4、下列函数中,返回值是字符串的是 A .A 、MidB 、InstrC 、ValD 、Len5、下列 A 函数返回系统的当前时间;A 、timeB 、dateC 、dayD 、year6、代数表达式221gt 表达式后错误的是 DA 、gtt/2B 、1/2gt^2C 、gt^2/2D 、gt^2/27、数学式子ab ba 42 在VB 中的正确写法是：A 、 2a+b/4aB 、2a+b/4abC 、2a+b4abD 、2a+b/4ab8、判断x 是否在区间a, b 上,在VB 中以哪个逻辑表达式是正确的 CA 、a<x and x<=bB 、 a<x<=bC 、a<x and x ≤bD 、a>x and x<=b综合分析1、向n变量存入1个2位整数,要使此2位数十位和个位上的值分别存入x, y变量;正确的算法是 D ;选项:x、①x=Leftn, 1 ②y=n-x10 ③Print x:Print yB、①x=Leftn, 1 ②y=Rightn, 1 ③Print x:Print yC、①x=n/10 ②y=n-x10 ③Print x:Print yD、①x=Intn/10 ②y=n-x10 ③Print x:Print y2、向x变量中输入任意一个小写字母,再将x变量中的小写字母转成大写字母;正确的算法是 A .选项:A、①输人字母到x ②a=Ascx-32 ③x=chrx ④Print xB、①输人字母到x ②a=Ascx+32 ③x=chrx ④Print xC、①输人字母到x ②a=Valx一32 ③x=Chrx ④Print xD、①输人字母到x ②a=Valx+32 ③x=Chrx ④Print x程序设计的顺序结构顺序结构：代码按照由上到下的顺序一行一行地执行;程序执行过程中没有分支、没有重复,这种结构称为顺序结构;例题：交换两个变量中的数据;Private Sub cmdSwap_ClickDim x As Single, y As SingleDim m As Singlex = Valy = Valm = x: x = y: y = m '交换数据= Strx= StryEnd SubPrivate Sub cmdEnd_ClickEndEnd Sub相关题解单选题1、以下是一段VB程序：a = 1b = a + 1c = a + b它的基本结构属于 AA、顺序结构B、选择结构C、循环结构D、树型结构2、下列VB程序运行后,变量x的值为 A .x=2Print x+lPrint x+2A、2B、3C、5D、8程序设计的分支结构行If语句行If是指在一行中写完的If语句;其一般格式为：格式一：If条件Then语句执行这种形式的If语句时,首先对条件进行判断;若条件成立,则执行Then后面的语句；若条件不成立,则执行If语句后继程序行的语句格式二：If条件 Then 语句1 Else 语句2例题：输入三个不相同的数,求出其中最小数;Private Sub Form_ClickDim a As Single, b As Single, c As SingleDim Min As Singlea = InputBox"输入a", "输入框"b = InputBox"输入b", "输入框"c = InputBox"输入c", "输入框"If a < b Then Min = a Else Min = bIf c < Min Then Min = cPrint "最小数＝"; MinEnd Sub执行这种形式的语句时,先进行判断;若条件成立,则执行语句1；否则执行语句2; 块If语句上述If-then语句只能根据条件的真假是否执行一条语句,当Then部分和Else部分包含的内容较多时,则可选用“块If语句”结构;格式三：If 条件 Then语句块End If例题：当从输入一个数时,当该数大于或等于60时显示"及格",该数小于60时显示"不及格";Private Sub Command1_ClickDim a As Singlea = ValIf a >= 60 Then= "及格"End IfIf a < 60 Then= "不及格"End IfEnd Sub格式四：If 条件 Then语句块1Else语句块2End If例题：编写程序,求函数Y的值当x≤0时,y=3x+1；当x>0时,y=4x+1; Private Sub Form_ClickDim x As SingleDim y As Singlex = ValInputBox"请输入变量x"If x <= 0 Theny = 3 x + 1Elsey = 4 x + 1End IfPrint "y="; yEnd Sub相关题解单选题1、以下是一段Visual Basic程序:If I=1 ThenX=X+1ElseX=X2End If它的基本结构属于 A .A、选择结构B、循环结构C、顺序结构D、树型结构2、下列程序段运行后,变量Value的值是 Ax = 20If x >= 10 ThenValue = 5 xElseValue = 4 xEnd IfA、100B、80C、90D、70综合分析1、如要完成:从键盘输入一个正整数,判断是否是奇数,如是就在屏幕上显示;比较好的算法是 B D ;选项:A、①输人的数存人n变量②f=n/2=Intn/2③如果f中的值为True就显示n中值B、①输人的数存人n变量②f=n/2=Intn/2③如果f中的值为False就显示n中值C、①输人的数存人n变量②如果n/2=Intn/2成立,就显示n中值D、①输人的数存人n变量②如果n/2=Intn/2不成立,就显示n中值2、下面是判断变量x是不是能被5整除的偶数的程序,横线上的逻辑表达式应为ABPrivate Sub commandl_ClickDim x As Integerx=ValText1. TextIf ____ = 0 Then=这个数是能被5整除的偶数Else=这个数不是能被5整除的偶数End If选项：A、x Mod 5 = 0 And x Mod 2 = 0B、x Mod 10 = 0C、x Mod 5 = 0D、x Mod 2 = 03、如要完成:从键盘输入一个正整数,判断是否是偶数,如是就在屏幕上显示;比较好的算法是 AC ;选项:A、①输入的数存人n变量②f=n/2=Intn/2③如果f中的值为True就显示n中值B、①输入的数存人n变量②f=n/2=Intn/2③如果f中的值为False就显示n中值C、①输入的数存人n变量②如果n/2=Intn/2成立,就显示n中值D、①输入的数存人n变量②如果n/2=Intn/2不成立,就显示n中值4、下列程序段运行后,m的值为 AA=2: b=1: c=5If A < b Then m = A Else m = bIf c < m Then m = c选项：A、1B、2C、5D、提示错误,无答案程序设计的循环结构一、For-Next循环For循环变量一般形式是：For循环变量=初值To终值Step循环变量增量循环体Nxt循环变量例题1：求s＝1+2+3+4.....+100Private Sub Form_ClickDim i As IntegerDim sum As Integersum = 0For i = 1 To 100sum = sum + i ' 循环体Next iPrint "sum="; sumEnd Sub例题2：Step循环变量增量Private Sub Form_ClickFor j = 3 To 15 Step 2Print jNext jEnd Sub循环变量的初值、终值、循环变量增量都是数值型;其中要重复执行的操作称为循环体,增量可正可负,如果没有设置Step,则增量的缺省值为11、循环变量取初值；2、循环变量与终值比较,没有超过终值转3,否则循结束,接着执行循环语句的后继语句；3、执行一次循环体4、循环变量增加一个增量5、重复步骤2~4;以上可以看出,For-Next循环变量是一种当型循环;说明（a）For语句与Next语句必须成对出现,而且它们当中的“循环变量”必须是同一个变量,如上例中均为I;（b）当循环变量为正时,循环变量超过终值,是指循环变量的值大于终值时；若为负,则是指循环变量的值小于终值;二、Do－Loop循环For-Next,重复执行的次数事先并不知道,格式一：Do While循环体LoopDim r As Integera = Valb = Valr = a Mod bDo While r <> 0a = bb = rr = a Mod bLoop= StrbEnd SubPrivate Sub Command2_ClickEndEnd Sub当VB执行Do While-Loop循环时,先判断指定的条件是否为真,若条件为真,执行循环体,条件为假时退出循环;格式二： Do循环体Loop Until条件这种循环的执行过程如图所示;进入循环体后,先执行一次循环体A,然后再检查条件P是否成立;如果不成立,P成立退出循环体;例题：如果我国人口每年以平均%的速度增长,问多少年后我国人口达到或超过15亿设现在人口为亿;Private Sub Form_ClickDim p As SingleDim r As SingleDim n As Integerr =n = 0Dop = p 1 + rn = n + 1Loop UntilPrint n; "年后", "人口="; pEnd Sub下列程序段执行结束后,变量y的值是C;y=2Do while y<=6y=y+yLoopA、2B、6C、8D、16分析程序,写出执行结果;Private Sub command1_clickDim S As Integer,I As IntegerS=0For i=1 to 10 Step 2S=S+iNext iPrint “S=”;sEnd Sub答案：S= 25三算法与问题解决1、解析法2、穷举法3、递归法综合分析1、有5人,问第5人年龄,说比前面第4人小3岁,问第4. 3. 2人,都说比前面人小3岁,问第1人,说他的年龄为38岁;问第5人的年龄多大;用递归法解决此问题的正确步骤是 B ;选项:A、①定义age n函数②函数中当n>1时返回函数值为age n-1当n=1返回函数值为38B、①定义age n函数②函数中当n>1时返回函数值为age n-1-3当n=1返回函数值为38C、①定义age n函数②函数中不断地调用age n-1-3D、①定义age n函数②函数中不断地调用age n函数自己4、排序与查找数据四、应用程序设计1、程序设计的一般步骤2、简单程序设计综合分析1、a,b,c三变量存放不同的数,值a 最大,b 第二,比较好的算法是A、①定义一个maxx,y函数值为 x,y 中的大值② a = maxmaxa,b,cB、①如a < b就a = b ②如 a < c 就 a = c 如 b <c 就 b = cC、①如a > b就a = b ②如 a > c 就 a = c 如 b >c 就 b = cD、①如a < b就两变量交换②如 a < c 就两变量交换如 b <c 就两变量交换2、求2 +3 +4 +5……+10的值;能完成此运算,并且比较好的算法是 A ;选项:A、①定义求阶乘的函数用j cn ②主程序中用一个循环9次调用j cn函数进行累加B、用一个程序完成:每一项阶乘用一个For/Next循环完成,整个程序包括9个循环C、用解析法:s=12+123+1234+…+12345678910D、不必定义函数,只要用一个单重循环就能完成3、要求打印 100 至 200之间所有偶数的平方根 CA、① i = 100 ② Do While i < 200:Print i,Sqri:loopB、① i = 100 ② Do While i < 200:Print i,Sqri:i = i + 1:loopC、① For i = 100 to 200 step 2:Print i,Sqri : Next iD、① For i = 100 to 200:Print i,Sqri:Next i编程题必修1_15、编写程序,使能打印下面所示的图案;程序：Private Sub Form ClickDim i As Integer '定义i为整型变量Dim j As Integer '定义j为整型变量For i = -3 To 3Print TabAbsi+5For j=1 To 4-Absi-1Print "";Next jPrint '换行Next iEnd Sub必修2_15、编写程序,使能打印下面所示的图案;程序：Private Sub Form ClickDim i As Integer '定义i为整型变量Dim j As Integer '定义j为整型变量For i = -3 To 3Print TabAbsi+5;For j=1 To 23-Absi-1Print "";Next jPrint '换行Next iEnd Sub必修3_15、编写程序,使能打印下面所示的图案;程序：Private Sub Form_ClickDim i As IntegerDim j As IntegerFor i = 1 To 6Print Tab10;For j = 1 To iPrint “”;Next jPrintNext iEnd Sub必修4_15、完善显示按钮的click程序,将代码段中“变量1“、“变量2.“变量3、处换成正确的变量名,使当单击该按钮时,Labell. Label2分别显示30、10,完成所有操作后,诸按“Ctrl+S”保存;Private Sub Command_Clickx = 10y = 30If x < y Thent = xx = yy = tEnd If= x= yEnd Sub必修5_15、完善"判断"按钮的click程序,使当从Textl中输入一个数时,当该数大于或等于60时在Lebell中显示"及格",该数小于60时在Labell中显示"不及格";完成所有操作后,诸按“Ctrl+S”保存;Private Sub Command1_ClickDim a As Singlea = ValIf a>=60 Then= “及格”End IfIf a < 60 Then= “不及格”End IfEnd Sub必修1_16、编写程序,求函数y的值当x<=0时,y=3x+1;当x>0时,y=4x+1;程序：Private Sub Form ClickDim x As Single '定义x为单精度型变量Dim y As Single '定义y为单精度型变量x =ValInputBox"请输入变量x"If x <=0 Theny = 3 x + 1Elsey = 4 x + 1End IfPrint "y=";yEnd Sub必修2_16、编写程序,求y=6x-5的值;x的值在程序中调用InputBox函数,在弹出的标准输入对话框中输入程序：Private Sub Form_ClickDim x As SingleDim y As Singlex = ValInputBox“请输入变量x”y = 6x – 5Print “y=”;End Sub必修3_16、一只猴子摘了一堆桃子,它每天吃当天桃子数的一半,每次忍不住多吃了一个;这样到第十天时只有一个桃子可以吃了,编程计算猴子最初共有多少个桃子;完成所有操作后,诸按“Ctrl+S”保存;程序：Private Sub Form_ClickDim i As IntegerDim s As Integers = 1For i =1 To 9s = s + 12NextPrint “s=”;sEnd Sub必修4_16、完善按钮“计算7”的Click事件程序,当单击命令按钮时Text1显示7的值;Private Sub Command1_ClickDim a As IntegerDim i As Integera = 1For i = 1 To 7a = a iNext i= aEnd Sub必修5_16、请将按钮"计算1+2+……+100"的Click事件程序中的"常量"和"变量"换成正确的常量和变量,当单击命令按钮时Text1显示1+2+"""+100的值;完成所有操作后,诸按“Ctrl+S”保存;Private Sub Command1_ClickDim a As IntegerDim I As Integera = 0For i = 1 To 100a = a + iNext i= a必修4_18、编写程序,当在Textl中输入x的值后,单击计算按钮,求 y = |3x - 5|的值;Private Sub Command1_ClickDim x As SingleDim y As Singlex =y = Abs3x-5= yEnd Sub必修5_18、在打开的窗体Forml中,在窗体中增加一个文本框Text3,在完整按钮中的程序,使当单击"计算"按钮时,计算bb一4ec的值,并在Text3中显示出来;Private Sub Command1_ClickDim b As SingleDim c As SingleDim x As Singleb =c =x = b b – 4 c= xEnd Sub必修1_17、编程计算 s=1-2+3-4+5-……+99-100程序：Private Sub Form ClickDim s As Integer '定义变量s为整型变量Dim i As Integer '定义循环变量s = 0For i=1 To 100if inti/2 <> i/2 Thens = s + iElses = s - iEndNext iPrint "s=";sEnd Sub必修2_17、编写程序,求I+2+…+n>=500中最小的n程序：Private Sub Form_ClickDim s As IntegerDim n As Integers = 0n = 0Don = n + 1s = s + nLoop Until s > 500Print “n=”;nEnd Sub必修3_17、编程计算s = 12+23+34+……+nn+1的值,其中n =10Private Sub Form_ClickDim s As SingleDim i As Integers = 0For i = 1 To 10s = s + i i +1;Next iPrint “s=”;sEnd Sub必修1_18、编程求:鸡和兔在一个笼里,共有腿100条,头40个,问鸡有几只,兔有几只程序：Private Sub Form ClickDim Ji As Integer '鸡Dim Tu As Integer '兔Dim Leg As Integer '腿数Dim Head As Integer '头数For Ji=1 To 50For Tu=1 To 25Leg = Ji2 + Tu4 '计算腿Head= Ji + Tu '计算头If Leg = 100 And Head = 40 ThenPrint "鸡=";Ji;"只", "兔=";Tu;"只"End IfNext TuNext JiEnd Sub必修2_18、编写递归函数求5的值;Public Function sn As Integer As LongIf n = 1 Thens = 1Elses=n sn-1End IfEnd FunctionPrivate Sub Form_ClickPrint “s5=”;s5End Sub必修3_18、编写递归函数求10的值; Public Function sn As Integer As Long If n = 1 Thens = 1Elses=n sn-1End IfEnd FunctionPrivate Sub Form_ClickPrint “s10=”;s10End Sub。
高中信息技术选修：算法与程序设计-VB语言概述 省赛
VB 程序一般包含如下部分：1、数据类型说明部 分 2、数据输入部分 3、数据处理部分 4、数据输 出部分第 6 行是输出打印语句。 将学生引入进入到一个新的学习环境。
讲授新课
一、VB 程序语言常用数据类型
认真听
分别详细讲解长整型、单精度实数、双精度 讲，学习各
实数、日期型、字符型和逻辑型等数据类型的说 个内容，完
注意观察程序的组成结构及其功能，并思考如下
的问题：
（1）程序有多少行，每一行的作用是什么 （2）如按语句作用区分，这个程序包含几个部分 答案：（1）第 2 行常量说明语句第 3 行变量说明 语句第 4 行是输入语句 第 5 行是赋值语句 （2）
观看程序语 言回答老师
的提问
探究案例的设计目的是为了更有 效地引出本节课的学习内容，为 课程作铺垫。
法与问题解决例举”的第二个主题内容。
本节是 VB 程序设计语言的基础，通过老师的讲解，学生掌握 VB 定义的基本数据类型，常量、 变量、运算符、函数和表达式等程序设计语言的基本知识。
二、学生情
通过本书第一章节的学习，学生已经初步体验应用 VB 程序编写一些简单程序解决生活动的小
况分析
问题，对 VB 程序设计语言的开发环境和程序代码输入时应注意的问题也有一定的了解，但是对 VB
六、教学过程
教学环节 教师行为
学生行为 设计意图
引入
对第一章学习过的一些 VB 程序进行复习，引 导学生分析 VB 程序找出“鸡兔同笼”“求最大公 约数”程序中的错误，并引入一个案例探究：
以下是一个“求半径为 r 的圆的面积”，请你
学生认真找 出课前案例
的错误
通过全班同学找出程序中的错 误，激发学生的学习兴趣，感受 VB 程序的严谨性，引导学生进一 步学习 VB 程序语言的基础知识。
选修课VB知识点
选修课：算法与程序设计知识点第一章：计算机解决问题的过程一、用计算机解决问题的过程：（书上第6页）二、算法与算法描述（书上18—20页）1、什么是算法：算法是在有限步骤内求解某一问题所使用的一组定义明确的规则，即解决问题的方法和步骤的描述就是算法。
算法是程序设计的“灵魂”，算法+数据结构＝程序。
算法独立于任何具体的语言 。
例：1）一个菜谱就是一个算法（厨师炒菜的算法）。
2）做广播体操的每一个动作的图解也是一个算法（广播体操的算法）。
3）输入半径的值→根据公式计算圆的面积→输出圆的面积（计算圆面积的算法）5）解决问题的过程就是实现算法的过程 （T ）6）BASIC 算法只能用BASIC 语言来实现。
（F ）2、算法的特征：有穷性、确定性、 输入（零个或多个）、输出（一个或多个）、可行性。
3、算法的描述方法（1）描述方法算法的表述方法很多，其中主要有自然语言、流程图和伪代码三种。
自然语言:人们平时交流使用的语言，用自然语言描述符合我们的习惯，且容易理解。
流程图：它是算法的一种图形化表示方法，必须要有一组规定统一、含义确定的专用符号，描述算法形象、直观，更易理解。
伪代码：是介于自然语言和计算机程序语言之间的一种算法描述。
是专业软件开发人员常用方法。
（2）流程图符号及含义例：找出三个数中最大的数的伪代码如下A = InputBox("请输入a")B = InputBox("请输入b")C = InputBox("请输入c")If A > B ThenMax = AElseMax = BEnd IfIf C > Max Then Max = CPrint "最大数是："; Max4、“好”算法的标准：①正确性②高效性：主要指运行速度快和占用的存储空间小；③可读性：容易被人理解；④健壮性：当输入数据非法时，算法也能作出适当反应，进行必要的处理，不至于引发系统崩溃。
《算法与程序设计》选修教案-VB
第一课初识算法与程序设计一、教学目标1、知识与技能（1）理解算法的概念，培养学生自我探索信息，高效获取信息的能力；（2）能初步利用算法解决简单的问题，培养学生的理论联系实际能力和动手操作能力。
2、情感、态度、价值观学生在学习过程中，通过亲身经历体验获得对此算法的感性认识，培养学生自我获取信息、分析评价信息、表达呈现信息的能力，进一步提高其信息素养。
二、教学重点难点重点：算法概念的理解难点：如何科学合理的选择和设计算法。
三、教学策略与手段以趣味性问题设置情境，激发学生探索解决问题的兴趣，与学生进行互动探讨，通过Fah演示材料，比较直观地把抽象的问题简单化，使学生的思考逐步深入，从而总结出算法的概念，学会如何设计和选择算法，培养学生自主探究学习的能力。
四、教学过程（1课时）（一）我们来共同寻找下面一些生活中比较现实的问题的解决方法。
【问题一】天下真的有“不要钱的午餐”吗某一餐馆门口海报上写着“不要钱的午餐”，规则如下：在三个月内，来宾必须凑够五个人，五人每次来就餐必须按照不同的顺序坐，直到把所有可能的顺序都坐一遍，以后来吃饭就可永远免费”。
于是有人想，这太容易了，每人每次坐不同的位置，吃五次不就行了于是他就叫上自己的朋友参加这项活动，可是，吃了十次之后，还没有吃上免费午餐，这是怎么回事呢学生们感觉非常有意思，很快以小组为单位进行热烈的讨论并得出了破解问题的步骤：第一个座位５个人都有坐的机会。
第二个座位只有４个人中的任一个有坐的机会（一个人不能同时坐两个座位）。
第三个座位只有３个人中的任一个有坐的机会。
第四个座位只有２个人中的任一个有坐的机会。
第五个座位只有１个人有坐的机会。
计算：５×４×３×２×１＝１２０得出结论：需要吃１２０次才有可能吃上免费午餐。
【问题二】有三个和尚和三个妖怪过河，只有一条能装下两个人的船，在河的任何一方或者船上，如果妖怪的人数大于和尚的人数，那么和尚就会有被吃掉的危险。
新课标高中信息技术《算法与程序设计VB(选修)》复习要点
字符串型数据是指用 “ ”括起来的一串字符。如 “欢迎进入 VB世界！”、“ Visual Basic ” 、“ 1234 ”都是字符串类型。 （日期型） Date（100/1/1 —— 9999/12/31 ）
D、 Const TAG as String
5、下面 ( B ) 不是字符串常量
A、"True"
B 、#False#
C、" "
D、 " 你好 "
运算符
1、 算术运算：
+ 加 -- 减 * 乘
^ 指数
例： 2^2 = 4
/ （浮点）除
例： 5 / 2 = 2.5
\
整除
例： 5 \ 2 = 2
Mod 求余数
2、下列说法错误的是（ D ）.
A、程序设计就是寻求解决问题的方法，并将其实现步骤编写成计算机可以执行 的程序的过程 B、程序设计语言的发展经历了机器语言、汇编语言、高级语言的过程 C、计算机程序就是指计算机如何去解决间题或完成一组可执行指令的过程 D、程序设计语言和计算机语言是同一概念的两个方面
Visible
决定控件是否可见
Enabled 决定控件运行时是否有效 对象 . 属性＝属性值
对象中属性可以在设计界面时通过属性窗中设置， 也可以在运行时通过程序代码
设置 , 方法如下
例：给文本框“ Txt123 ”的“ Text ”属性赋值为字符串“ 20”，代码如下
Txt123.te xt = ”20”
《算法与程序设计》VB教案
《算法与程序设计》VB教案第一章：VB入门1.1 教学目标了解VB的发展历程和特点掌握VB的集成开发环境（IDE）的基本操作学会使用VB编写简单的控制台应用程序1.2 教学内容VB的发展历程和特点IDE的基本操作VB程序的基本结构简单的控制台应用程序实例1.3 教学方法讲解演示实践操作讨论交流1.4 教学步骤1. 讲解VB的发展历程和特点2. 演示IDE的基本操作3. 讲解VB程序的基本结构4. 编写简单的控制台应用程序5. 运行和调试程序第二章：VB数据类型和变量掌握VB的数据类型学会声明和使用变量2.2 教学内容VB的数据类型变量的声明和使用2.3 教学方法讲解演示实践操作讨论交流2.4 教学步骤1. 讲解VB的数据类型2. 演示变量的声明和使用3. 编写程序练习使用数据类型和变量4. 运行和调试程序第三章：VB运算符和表达式3.1 教学目标掌握VB的运算符学会使用表达式3.2 教学内容VB的运算符表达式的构成和使用讲解演示实践操作讨论交流3.4 教学步骤1. 讲解VB的运算符2. 演示表达式的构成和使用3. 编写程序练习使用运算符和表达式4. 运行和调试程序第四章：VB控制语句4.1 教学目标掌握VB的控制语句学会使用条件语句和循环语句4.2 教学内容VB的控制语句条件语句和循环语句的用法4.3 教学方法讲解演示实践操作讨论交流4.4 教学步骤1. 讲解VB的控制语句2. 演示条件语句和循环语句的用法3. 编写程序练习使用控制语句4. 运行和调试程序第五章：VB函数和过程5.1 教学目标掌握VB的函数学会使用过程5.2 教学内容VB的函数过程的声明和调用5.3 教学方法讲解演示实践操作讨论交流5.4 教学步骤1. 讲解VB的函数2. 演示过程的声明和调用3. 编写程序练习使用函数和过程4. 运行和调试程序第六章：VB数组和集合6.1 教学目标掌握VB中的数组和集合的概念与使用学会使用数组和集合进行数据存储和操作6.2 教学内容数组的概念与声明集合的概念与使用数组和集合的遍历与操作6.3 教学方法讲解演示实践操作讨论交流6.4 教学步骤1. 讲解数组的概念与声明2. 演示数组的初始化与使用3. 讲解集合的概念与使用4. 编写程序练习数组和集合的使用5. 运行和调试程序第七章：VB文件操作7.1 教学目标掌握VB中文件的读取和写入操作学会使用VB的文件系统访问文件7.2 教学内容文件系统的基本概念文件的打开、读取、写入和关闭操作文件路径和文件名的处理7.3 教学方法讲解演示实践操作讨论交流7.4 教学步骤1. 讲解文件系统的基本概念2. 演示文件的打开、读取、写入和关闭操作3. 讲解文件路径和文件名的处理4. 编写程序练习文件操作5. 运行和调试程序第八章：VB数据库访问8.1 教学目标掌握VB中数据库的访问技术学会使用ADO数据对象访问数据库8.2 教学内容数据库的基本概念ADO数据对象的使用数据库连接和数据操作8.3 教学方法讲解演示实践操作讨论交流8.4 教学步骤1. 讲解数据库的基本概念2. 演示ADO数据对象的使用3. 讲解数据库连接和数据操作4. 编写程序练习数据库访问5. 运行和调试程序第九章：VB图形界面设计9.1 教学目标掌握VB中的图形界面设计学会使用VB的窗体和控件9.2 教学内容窗体的概念与使用控件的概念与使用事件驱动编程9.3 教学方法讲解演示实践操作讨论交流9.4 教学步骤1. 讲解窗体的概念与使用2. 演示控件的概念与使用3. 讲解事件驱动编程4. 编写程序练习图形界面设计5. 运行和调试程序第十章：VB项目实践10.1 教学目标学会使用VB进行项目实践掌握VB程序的调试和优化10.2 教学内容项目实践的流程和方法程序调试和优化技巧10.3 教学方法讲解演示实践操作讨论交流10.4 教学步骤1. 讲解项目实践的流程和方法2. 演示程序调试和优化技巧3. 学生自主完成项目实践4. 教师辅导和答疑5. 运行和调试程序，展示项目成果重点和难点解析重点环节一：VB的数据类型和变量声明解析：VB的数据类型和变量声明是编程的基础，学生需要理解不同数据类型的区别以及如何正确声明和使用变量。
《算法与程序设计》VB教案集
《算法与程序设计》VB教案集教案集：《算法与程序设计》VB一、教学内容本节课的教学内容选自《算法与程序设计》VB教材，主要涉及第二章第四节“循环结构”的概念和应用。
具体内容包括：1. 循环结构的基本概念2. For循环和While循环的语法及使用方法3. 循环控制语句：Exit For、Exit While、Break和Continue4. 循环的嵌套及其应用二、教学目标1. 学生能够理解循环结构的基本概念，掌握For循环和While循环的语法及使用方法。
2. 学生能够熟练运用循环控制语句，解决实际问题。
3. 学生能够理解循环的嵌套，并能够应用循环嵌套解决复杂问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：循环控制语句Exit For、Exit While、Break和Continue的使用及循环的嵌套。
2. 教学重点：For循环和While循环的语法及使用方法，循环结构在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、计算机2. 学具：学生电脑、VB编程环境、教材《算法与程序设计》VB五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的计算器程序，让学生感受循环结构在实际编程中的重要性。
2. 理论知识讲解：讲解循环结构的基本概念，For循环和While 循环的语法及使用方法，循环控制语句Exit For、Exit While、Break 和Continue的作用。
3. 例题讲解：通过具体的例题，演示For循环和While循环的使用方法，以及循环控制语句在实际编程中的应用。
4. 随堂练习：学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。
5. 循环嵌套讲解：讲解循环的嵌套及其应用，通过例题展示循环嵌套在实际编程中的优势。
六、板书设计板书设计如下：循环结构：1. 基本概念2. For循环语法：For循环变量 = 起始值 To 结束值 Step 步长使用方法：循环体循环控制语句：Exit For3. While循环语法：While 条件使用方法：循环体循环控制语句：Exit While4. 循环控制语句：Break：终止循环Continue：跳过当前循环，执行下一轮循环七、作业设计1. 请用For循环编写一个计算1到100之间所有整数和的程序。
算法与程序设计VB说课
简单的VB应用程序出版社 • 全日制普通高级中 学教科书（实验本） • 《信息技术》算法 与程序设计分册 • 第一课时
3 min
学情分析
• 高中2年级选修课——注重实践 • 高中2年级学生心理特点——处亍青春期 • 重点： – 开发Visual Basic应用程序的步骤（一） – Visual Basic应用程序的开发流程（四） • 难点： – 对象、属性、方法的概念（二） – 事件、事件过程及事件驱动（三）
步骤安排
• 总结
10 min
– 布置新的任务，思考实践（能力提升）
2 min
方法选择
• 以实际训练为主
• 包含：讲授法、演示法、练习法、探究法
• 充分调动学生的学习兴趣，锻炼学生的逻辑思维
0 min
教师根据PPT介绍VB可 视化编程的步骤，演示一 教师根据PPT介绍内容， 遍简单VB程序的操作流 • 导入： 教师根据PPT介绍内容， 程。 在刚刚的VB程序设计界 – 使用VB编写的猜数字程序与学生进行互动3~5分钟 教师从现在开始放手让学 在刚刚的VB程序设计界 面中介绍对象的基本概念、 采用讲授法和演示法 – 引入新课（猜数字） 生自主上机操作，回忆之 面中介绍事件、事件过程 属性和方法 • 新课：（主要介绍、示范教学） 前所讲过的内容，制作简 及事件驱动 采用讲授法 – 一、开发Visual Basic应用程序的步骤 单的VB程序 采用讲授法、演示法 – 二、对象、属性、方法的概念 采用练习法 – 三、事件、事件过程及事件驱动 教师请理解困难的学生总 – 四、Visual Basic应用程序的开发流程 结一下VB程序开发的步 • 活动：（学生自主实践） 骤，其他学生对其指正。 – 根据实例，运行第一个程序巩固记忆
算法与程序设计vb复习知识点
高中信息技术《算法与程序设计VB （选修）》知识要点相关知识点（一）算法1.定义相关题解：1算法：就是解决问题的方法和步骤。
算法是程序设计的“灵魂”，算法+数据结构＝程序。
单选题1、下列关于算法说法不正确的是( A )A 、算法独立于任何具体的语言，BASIC 算法只能用BASIC 语言来实现B 、解决问题的过程就是实现算法的过程C 、算法是程序设计的“灵魂”D 、其它三项都正确2．算法的描述方法：1算法的描述：可分多种表达方法，一般用自然语言、流程图和伪代码进行描述。
2自然语言描述法：指用人们日常生活中使用的语言（本国语言），用自然语言描述符合我们的习惯，且容易理解。
3流程图描述：也称程序框图，它是算法的一种图形化表示方法。
且描述算法形象、直观，更易理解。
4伪代码描述法：是介于自然语言和计算机程序语言之间的一种算法描述。
是专业软件开发人员常用方法。
（二）程序设计基础（1）常用高级编程语言：BASIC 、VB 、Pascal 、C 、C++、Java1面向对象的程序设计语言：其中的对象主要是系统设计好的对象，包括窗体等、控件等2控件：是指工具箱中的工具在窗体中画出的、能实现一定功能的部件，如文本框，命令按钮等。
3对象的属性、方法和事件事件过程的形式如下：Private Sub 对象_事件名( ) ……………（事件过程代码）End Sub一、常量：批在程序进行过程中不变的量在VB 中一般分数值常量与字符常量两种数值常量：就是数学中说的常数，分整型常量和实型常量两种整型常量：即整数，指不带小数点的数值如1、0、、-10、+35等都是合法的整数输入或输出判断处理或运算连接点流程线开始或结束实型常量：即实数，指带小数点的数值。
实型常量又分为定点数和浮点数两种。
例：定点数： 3.14159和-6.8，1.99浮点数：2E6、1E5、88E例：1.2345×103 可表示为 1.2345E3，字母E表示底数10浮点数就是数学上的科学计数法。
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高中信息技术《算法与程序设计VB （选修）》知识要点相关知识点（一）算法1.定义相关题解：1算法：就是解决问题的方法和步骤。
算法是程序设计的“灵魂”，算法+数据结构＝程序。
单选题1、下列关于算法说法不正确的是( A )A 、算法独立于任何具体的语言，BASIC 算法只能用BASIC 语言来实现B 、解决问题的过程就是实现算法的过程C 、算法是程序设计的“灵魂”D 、其它三项都正确2．算法的描述方法：1算法的描述：可分多种表达方法，一般用自然语言、流程图和伪代码进行描述。
2自然语言描述法：指用人们日常生活中使用的语言（本国语言），用自然语言描述符合我们的习惯，且容易理解。
3流程图描述：也称程序框图，它是算法的一种图形化表示方法。
且描述算法形象、直观，更易理解。
4伪代码描述法：是介于自然语言和计算机程序语言之间的一种算法描述。
是专业软件开发人员常用方法。
相关题解：单选题1、图形符号""在算法流程图描述中表示( B ).A 处理或运算的功能B 输入输出操作CD 算法的开始或结束2、图形符号在算法流程图描述中表示( A ).A B 输入输出操作C 用来判断条件是否满足需求D 算法的开始或结束3、以下哪个是算法的描述方法?( A )A 流程图描述法B 枚举法C 顺序法D 列表法4、以下哪个是算法的描述方法?( D )A 顺序法B 列表法C 集合法D 自然语言描述法（二）程序设计基础（1）常用高级编程语言：BASIC、VB、Pascal、C、C++、Java1面向对象的程序设计语言：其中的对象主要是系统设计好的对象，包括窗体等、控件等2控件：是指工具箱中的工具在窗体中画出的、能实现一定功能的部件，如文本框，命令按钮等。
对象属性＝属性值对象中属性可以在设计界面时通过属性窗中设置，也可以在运行时通过程序代码设置,方法如下例：给文本框“Txt123”的“Text”属性赋值为字符串“20”，代码如下Txt123.text =”20”变量＝对象.属性如果要获取对象的状态或特性，这时就要读取对象的属性值，方法如下例：读取文本框“txt123”的“Text”属性的代码如下a = txt123.text2方法［对象］.方法［参数名表］例：form.print ”欢迎使用”该语句使用print方法在form1窗体中显示字符串“欢迎使用”3事件及事件驱动事件是对象对外部操作的响应，如在程序执行时，单击命令按钮会产生一个Click事件。
如需要命令按钮响应Click事件，就把完成Click事件功能的代码写到Click事件的事件过程中，与事件一一对应。
事件过程的形式如下：Private Sub 对象_事件名( )……………（事件过程代码）End Sub一个简单的VB程序求圆的周长和面积Private Sub Command1_Click()Dim r As Single '定义r为单精度型Dim c As Single '定义c为单精度型Dim s As Single '定义s为单精度型r = Val(Text1.Text) '输入半径rc = 2 * 3.14159 * r '计算周长s = 3.14159 * r * r '计算面积Text2.Text = c '输出周长Text3.Text = s '输出面积End SubPrivate Sub Command2_Click()End '退出End Sub相关题解：单选题1、下列关于程序设计说法正确的是( B )。
A、程序设计语言的发展经历了机器语言、汇编语言到高级语言的过程，比较流行的高级语言是PASCAL, FORTRAN, EXCEL, C++等B、程序设计就是寻求解决问题的方法，并将其实现步骤编写成计算机可以执行的程序的过程C、程序设计语言和计算机语言是同一个概念的两个方面D、程序设计就是指示计算机如何去解决间题或完成一组可执行指令的过程2、下列说法错误的是（D ）.A、程序设计就是寻求解决问题的方法，并将其实现步骤编写成计算机可以执行的程序的过程B、程序设计语言的发展经历了机器语言、汇编语言、高级语言的过程C、计算机程序就是指计算机如何去解决间题或完成一组可执行指令的过程D、程序设计语言和计算机语言是同一概念的两个方面一、常量：批在程序进行过程中不变的量在VB中一般分数值常量与字符常量两种数值常量：就是数学中说的常数，分整型常量和实型常量两种整型常量：即整数，指不带小数点的数值如1、0、、-10、+35等都是合法的整数实型常量：即实数，指带小数点的数值。
实型常量又分为定点数和浮点数两种。
例：定点数：3.14159和-6.8，1.99浮点数：2E6、1E5、88E例：1.2345×103 可表示为1.2345E3，字母E表示底数10浮点数就是数学上的科学计数法。
字符串常量：被一对双引号括起来的若干个合法的字符称为字符串常量。
例如：”China”、”Visual Basic”、”18”、”3.1415”等，双引号中字符，不包括双引号本身。
符号常量：如果多次用到同一个常量，则可用一个有意义的名字表示这个常量。
二、变量：在程序执行过程中，其值可以改变的量称为变量变量命名注意要点：1、必须以字母开头,不能以数字或其他字符开头。
2、只能由字母、汉字、数字学或下划线组成，不能含有小数点、空格等字符。
3、最长不超过255个字符4、不能以VB保留字作变量名，如语句定义符、函数名等。
5、VB不区分变量名中字母大小写。
如HELLO和Hello是同一个变量。
数据及运算（1）常用数据类型：(整型)Integer、（长整型）Long、（单精度型）Single、（双精度型）Double、（字符串型）String、（布尔型）Boolean、（日期型）Date其中(整型)Integer、（长整型）Long、（单精度型）Single、（双精度型）Double属于数值型表示范围：(整型)Integer (-32768 ——32767，存储为16 位，2 个字节)(长整型)Long(-21亿——21亿，可以表示人口数量)(布尔型）Boolean(True 真、是或False假、非)（字符串型）String(定长字符串：0——65535个字符，不定长字符串：0——20亿个字符) 字符串型数据是指用“”括起来的一串字符。
如“欢迎进入VB世界！”、“VisualBasic”、“1234 ”都是字符串类型。
（日期型）Date（100/1/1——9999/12/31）日期型数据专门用来处理日期和时间。
VB采用一对“#”把日期和时间的值括起来，如#2003/08/20#表示2003年8月20日。
（2）常量和变量的命名、声明及赋值符号常量的声明：Const 常量名[As 常量类型] = 常量值如：Const pi As Single = 3.14159 常量名为pi变量的声明：Dim <变量名>As <变量类型>如：Dim a As Integer 定义一个整型变量，变量名为a变量的赋值VB中使用Let语句给变量赋值，其形式如下：[Let] 变量= 表达式其中，方括号[]表示这部分内容是可选的，通常可以省略该关键字。
．．．．．．．．．．．例题Private Sub Form_Click()Dim a As Integer, b As Integer, c As IntegerDim str As StringLet a = 54Let b = 114c = a + bstr = "Hello World"Print "a="; a, "b="; b, "c="; cPrint strEnd Sub数据的输出程序中运算得到的结果，除可以使用文本框和标签显示外，对于大批量的数据更适合用Pint方法输出，格式如下[对象] . Pint [表达式列表]例题：Private Sub Form_Click()Dim x As Single, y As SingleForm1.Print -61; -34Form1.Print 9 * 2; 12Form1.Print "This is"; "a book"x = 3: y = 4Print "x="; x, "y="; yEnd Sub注意：Print 方法相关题解：单选题1、下列变量名写法错误的是( B )A、abc_123B、123abcC、abc123D、abc2、下列语句中定义了一个实型变量的是( B )A、Dim end as IntegerB、Dim sum As SingleC、Dim Name As StringD、其它三项都不对3、在VB中，以下哪个是正确表示十六进制整型数常量?( D )A、32FB、H32FC、h32FD、&32F4、在VB中，以下关于符号常量的声明，声明正确的是:( C )A、Dim TAG as StringB、Const TAG as String "Visual" + "Basic"C、Const TAG as String ="Visual Basic"D、Const TAG as String5、下面( B )不是字符串常量A、"True"B、#False#C、" "D、"你好"运算符1、算术运算：+ 加-- 减*乘^ 指数例：2^2 = 4/ （浮点）除例：5 / 2 = 2.5\ 整除例：5 \ 2 = 2Mod 求余数例：5 Mod 2 = 1相关题解单选题1、分析下列程序:Private Sub Form_Click()s=11\3 + 11 Mod 3Print sEnd Sub当单击窗体时s的值是( A ).A、5B、6C、4D、3关系运算=赋值、<小于号<>不等于>大于号>=大于等于号<=小于等于号注意：关系表达式的运算结果为布尔值True 或False例：3 > 2 结果为True(真或是)相关题解单选题1、下面表达式的值是false的有( C ).A、"969" < "n97"B、Int(4.99) <> len("basic")C、str(2000) < "1997"D、3 > 2逻辑运算Not（取反）And（与）Or（或）运算结果为布尔型（Boolean）True 或False逻辑运算符的优先级为：No > And > Or日期运算符与日期表达式日期表达式是用日期运算符“+”或“-”将算式表达式、日期型常量、日期型变量、日期函数等连接起来的式子，如表达式“#2003/09/01# +30”的运算结果是“2003-10-1”；表达式“#2003/10/20# - #2003/10/10#”的运算结果为整数10相关题解单选题1、设a=2, b=3,在VB中，表达式a>b Or b>3值是:( B )A、FalseB、TrueC、-1D、1字符运算字符串连接符为“+”和“&”“123” + “45” = “12345”“123” & “45” = “12345”123 + “45” = 168“123” + 45 = 168运算符的执行顺序在VB中，当一个表达式中同时出现多种运算符时，运算次序由运算符的优先级决定，优先级高的运算符先运算，优先级相同的从左向右进行运算。