品德与社会我发明,我快乐活动案例
小学生社会实践小发明
一、前言随着我国经济的快速发展，人们生活水平不断提高，但同时也带来了环境问题。
为了响应国家环保政策，提高环保意识，培养创新精神，我们学校开展了小学生社会实践小发明活动。
在这个活动中，我发明了一款环保节能风扇，希望通过我的努力，为环保事业贡献一份力量。
二、发明背景风扇是我们生活中常见的家用电器，尤其在炎热的夏天，风扇给我们带来了清凉。
然而，传统的风扇在给人们带来便利的同时，也消耗了大量电能，对环境造成了一定的影响。
为了解决这一问题，我决定发明一款环保节能风扇。
三、发明过程1. 确定发明目标我的发明目标是：设计一款既环保又节能的风扇，既能满足人们的日常需求，又能降低能源消耗，减少对环境的影响。
2. 收集资料为了实现这一目标，我查阅了相关资料，了解了风扇的工作原理、节能技术以及环保材料等方面的知识。
3. 设计方案根据收集到的资料，我设计了以下方案：（1）采用直流无刷电机，具有节能、低噪音、寿命长等优点。
（2）使用LED灯作为照明，节能环保。
（3）选用环保材料，如竹纤维、亚麻等，降低风扇对环境的影响。
（4）风扇叶片采用可折叠设计，便于收纳和携带。
4. 制作原型在老师和家长的帮助下，我开始了原型的制作。
首先，我按照设计方案，购买了所需材料，包括电机、LED灯、环保材料等。
然后，我根据设计图纸，进行了风扇的组装。
5. 测试与改进在组装完成后，我对风扇进行了测试。
经过多次调试，我发现风扇在节能、环保、噪音等方面都达到了预期效果。
但在外观设计上，我还觉得不够完美，于是对风扇的外观进行了改进。
四、发明成果经过反复试验和改进，我成功发明了一款环保节能风扇。
这款风扇具有以下特点：1. 节能：采用直流无刷电机，节能效果显著。
2. 环保：使用LED灯和环保材料，降低了对环境的影响。
3. 低噪音：电机运行平稳，噪音低。
4. 实用：可折叠设计，便于收纳和携带。
5. 美观：外观设计简洁大方，符合现代审美。
五、总结通过这次社会实践小发明活动，我不仅锻炼了自己的动手能力和创新精神，还提高了环保意识。
科教版品德与社会六年级上册创造的快乐教案设计3
第三课时：失败是成功之母总第 6 个教学设计活动目标：1．激发学生的创造兴趣。
2．懂得创造中会遇到困难，能够从失败中吸取经验。
3．培养学生不怕困难、坚持不懈、勇于创新的精神。
活动准备：搜集创造发明的故事。
活动过程：一、创设情境还记得《充气雨衣的故事》吗？创造是一件非常快乐的事情，我们现在有这样方便、舒适的生活，都源于人类的发明创造。
创造成功的秘密是什么呢？这节课我们一起来体会。
二、体验活动：一笔完成。
1、我们先来画一幅图，同学们数一数，老师一共用了几笔完成这幅图？（老师画图，学生数笔画。
）2、提出要求：有人能只用一笔完成这幅图，你能想出好办法用一笔来完成它吗？注意笔画不能重复。
3、学生尝试用一笔完成黑板上的图。
⑴两分钟后，请学生停下来，学生说一说在画图的过程中用了哪些办法，不能一笔画成的原因是什么。
原因可能是：a四个圈各不相连b圈与直线不相连……⑵找到一笔画不成功的原因，想一想怎样克服遇到的困难，继续想办法，一笔画出图形。
4、交流：没有成功的同学说一说自己还想了哪些办法，为什么没成功；成功的同学说一说自己是怎样想到用这个好办法，成功地一笔完成图形的。
5、教师总结：刚才，同学们都能开动脑筋，并能通过一次又一次的实际，从中发现问题，找到不成功的原因，不断改进和完善。
三、揭示课题在刚才的活动中，同学们经历了不同次数的失败，在失败中探索，找到原因，终于成功了，如果没有前几次的失败，也许你就无法成功，所以说“失败是成功之母”。
（板书）四、理解“失败是成功之母”1．在刚才的活动中，同学们体会到失败是重要的，在创造过程中，失败尤为重要。
爱迪生是伟大的发明大王，他就是在失败中获得成功的。
2．听故事，谈感受。
①教师讲述爱迪生的故事②学生谈感受③学生讲自己收集的故事④读爱迪生的名言a失败并不可怕，可怕的是失去战胜困难的勇气b没有一千次的失败，就没有第一千零一次的成功。
五、实践活动，体验失败与成功1、创造之路是坎坷崎岖的，充满着荆棘和峭壁，惟有能挺过失败的人，才能摘取成功的桂冠。
《我是小小发明家》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
《“我是小小发明家”——小学综合实践活动三年级上册教案》一、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够了解发明创造的基本知识，掌握发明创造的基本方法和技巧，提高学生的创新意识和实践能力。
2. 过程与方法目标：通过引导学生观察生活中的问题，激发学生的发明创造欲望，培养学生的观察能力、分析能力、创新能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过发明创造活动，培养学生的好奇心、求知欲和探索精神，增强学生的自信心和自豪感。
二、教学重难点：1. 教学重点：了解发明创造的基本知识，掌握发明创造的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的问题，激发学生的发明创造欲望，培养学生的创新能力和实践能力。
三、教学准备：1. 多媒体课件。
2. 发明创造作品展示。
3. 实验器材。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些发明创造作品，如、电灯、洗衣机等，激发学生的学习兴趣。
教师引导学生观察这些发明创造作品，并让学生思考：这些发明创造作品是如何产生的？它们有什么特点？学生交流自己的想法，教师引导学生了解发明创造的基本知识。
2. 讲授新课：（1）观察生活中的问题：教师引导学生观察生活中的问题，如：下雨天，人们走路时容易滑倒。
冬天，人们穿的衣服多，很难找到合适的纽扣。
晚上，人们看书时，灯光太暗。
学生做作业时，姿势不正确，容易导致眼睛近视。
教师让学生分组讨论，每个小组选择一个问题进行深入讨论，并提出解决方案。
学生交流自己的想法，教师引导学生分析这些问题的特点，并鼓励学生提出更多的问题。
（2）发明创造的基本方法和技巧：教师介绍发明创造的基本方法和技巧，如：观察法：通过观察生活中的问题，发现问题的本质和规律。
实验法：通过实验，验证解决问题的方法是否可行。
联想法：通过联想，寻找解决问题的方法。
创造法：通过创造，提出新的解决方案。
教师让学生分组进行实验，验证解决问题的方法是否可行。
学生交流实验结果，教师引导学生总结发明创造的基本方法和技巧。
2023-2024学年五年级下学期综合实践活动我是小小发明家教案
2023-2024学年五年级下学期综合实践活动——我是小小发明家一、教学目标1. 让学生了解发明创造的重要性，培养创新意识和实践能力。
2. 使学生掌握基本的发明方法和技巧，能够独立完成一项小发明。
3. 培养学生的团队合作精神，提高沟通与表达能力。
4. 培养学生的环保意识，关注可持续发展。
二、教学内容1. 发明创造的意义与价值2. 发明方法与技巧3. 小组合作与团队精神4. 环保意识与可持续发展三、教学过程1. 引入：通过图片、视频等方式展示一些著名的发明家及其发明，让学生了解发明创造的重要性，激发学生的创新兴趣。
2. 发明方法与技巧讲解：向学生介绍一些基本的发明方法和技巧，如头脑风暴、思维导图、逆向思维等，让学生学会如何进行创新思考。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行发明创作。
小组内部进行讨论、分工，共同完成发明作品。
4. 发明作品展示：每个小组将自己的发明作品进行展示，其他小组和老师进行评价，提出改进意见。
5. 环保意识与可持续发展教育：在发明创作过程中，引导学生关注环保问题，思考如何使发明作品更加环保、可持续。
6. 总结与反思：让学生回顾本次活动的收获，总结自己的创新经验，反思自己在团队合作、沟通表达等方面的表现。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与程度，评估学生的兴趣和热情。
2. 发明作品：评价学生的发明作品，包括创新性、实用性、环保性等方面。
3. 团队合作：观察学生在小组合作中的表现，评估团队合作精神和沟通能力。
4. 反思与总结：让学生撰写活动总结，评价学生的反思能力和表达能力。
五、教学资源1. 图片、视频等素材，用于引入和激发学生兴趣。
2. 发明方法和技巧的教材或参考资料。
3. 小组合作所需的工具和材料，如纸张、彩笔、剪刀等。
4. 环保意识与可持续发展相关的教育资源。
六、教学建议1. 在活动前，教师应充分了解学生的兴趣和特长，以便更好地进行分组和指导。
小学道德与法治《我学习,我快乐》教学设计
小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计课程标准品德与社会课程旨在培养学生具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童，同时为学会生活、学会做人打下基础。
教材分析本课编写依据是根据课标中“我的健康成长” 里的第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”。
本课重点引导学生体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待，同时能树立战胜困难的.勇气和信心。
学情分析三年级孩子正处于具体思维向抽象思维转化阶段，通常要接触一些实物，我通过在大屏幕上出示一些插图，让学生初步感受作品生动的形象，并能与同学们交流自己的感受。
插图可以帮助学生直观地观察和理解战胜困难的过程。
教学目标1.能了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。
2.勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
3.能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。
评价任务1.通过各种体验活动，了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。
2.通过调查、交流活动过程中，勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
3.通过在交流活动过程中，能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。
教学活动过程环节学习过程评价要点环节一谈话导入激发兴趣7分钟活动一(7分钟)1.谈话导入：在上一节课里，我们体验到了学习中的很多快乐，然而学习的道路上并非是一帆风顺的，学习的过程中难免会遇到困难和挫折，我们如何面对这些困难，战胜这些困难呢？今天，这节课我们一起来探讨一下。
2.板书课题：战胜困难更快乐3.下面有几位同学在学习中遇到困难，你能帮助他们么？（出示图片）4.师生共同交流。
谈话导入，激发学习兴趣。
（评价目标一）环节二遇到困难摆正心态27分钟活动一（12分钟）王栋与“拦路虎”1.今天，老师给大家介绍一位同学——王栋。
看图，王栋在干什么？遇到什么问题？师生交流。
《我是小小发明家》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(2)
教案标题：我是小小发明家引言：在日常生活中，我们时常会碰到各种问题和困难。
作为小小发明家，我们可以通过自己的创造力和发明才能，解决这些问题，并改善生活。
本节课的综合实践活动《我是小小发明家》旨在培养学生的创造思维能力和实践能力，通过发明游戏，激发学生的创意思维，促进他们的创新意识和动手能力的发展。
学情分析：三年级上册的学生已经具备一定的观察、思考和表达能力。
他们对于周围的事物有一定的认知，并且愿意尝试解决问题和表达自己的想法。
因此，通过本节课的综合实践活动，《我是小小发明家》，可以进一步培养学生的观察力、创造力和实践能力，提高他们的动手操作和解决问题的能力。
教学目标：1. 培养学生的创造思维能力，激发他们的创意思维和想象力。
2. 提高学生的实践能力和动手操作技巧。
3. 培养学生的观察力和问题解决能力。
4. 培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。
教学重难点：1. 教学重点：培养学生的创造思维能力，提高他们的实践能力和动手操作技巧。
2. 教学难点：促进学生的创新意识的发展，培养其解决问题的能力。
教学准备：1. 教师准备：PPT、图片、视频、发明游戏素材、奖励小纸条等。
2. 学生准备：纸张、文具、发明设计草图等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 介绍本节课的主题和目标，引起学生对发明创造活动的兴趣。
2. 展示一些有趣的发明品或发明创造的例子，激发学生的创意思维和动手能力。
二、发明创造的意义和作用（15分钟）1. 通过PPT或图片，向学生介绍发明创造的意义和作用，如解决生活中的问题、提升生产效率等。
2. 引导学生讨论和分享自己认为的发明创造的重要性，并给予适当的引导和解答。
三、创意思维与发明游戏（30分钟）1. 分小组进行发明游戏，每个小组选择一个现实生活中的问题，并进行头脑风暴，提出解决方案。
2. 小组成员相互分享自己的创意思路，吸取其他小组的建议和意见，完善并选择最佳方案。
3. 每个小组根据选定的方案，设计发明创造的草图，并简要说明设计原理和功能特点。
教科版道德与法治三下第4课《我创造,我快乐》(第二课时)教学设计
教科版道德与法治三下第4课《我创造，我快乐》（第二课时）教学设计一. 教材分析《我创造，我快乐》是教科版道德与法治三下第4课的主题，本课主要让学生认识到创造的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。
教材通过生动的案例、有趣的活动和富有启发性的问题，引导学生了解创造的含义、感受创造的快乐，并激发学生积极主动地进行创新实践。
二. 学情分析学生在经过一段时间的学习，已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于创造和创新有一定的认识。
但部分学生可能对创造的内涵和价值理解不深，对于如何进行创新实践尚缺乏具体的操作方法。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解创造的内涵，并通过实践活动让学生体验创造的乐趣。
三. 教学目标1.让学生理解创造的含义，认识到创造的重要性。
2.培养学生的创新精神和实践能力。
3.引导学生体验创造的快乐，激发学生积极主动地进行创新实践。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解创造的含义，认识到创造的重要性。
2.难点：培养学生积极主动地进行创新实践的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生动的案例，引导学生了解创造的含义。
2.活动体验法：通过有趣的实践活动，让学生感受创造的快乐。
3.问题引导法：通过富有启发性的问题，激发学生的思考和讨论。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料和活动道具。
2.设计好教学问题和讨论题目。
3.准备好教学PPT或其他辅助教学材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些创新的产物和科技发明，让学生感受到创新的魅力。
引导学生思考：这些创新产物背后的原理是什么？创新带给我们带来了什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何进行创造的？创造过程中他们遇到了哪些困难？他们是怎样克服困难的？通过案例分析，让学生理解创造的含义。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，讨论如何将创新精神应用到学习和生活当中。
每个小组选出一个代表进行分享。
通用版小学六年级上册综合实践活动 第11课 我是小小发明家
我的创意发明是一款智能学习助手。这款助手可以根 据我们的学习进度和学习习惯，制定个性化的学习计 划，并提供相应的学习资源和辅导。同时，助手还可 以实时监测我们的学习状态，当发现我们学习效果不 佳时，会提供相应的建议和调整方案。这样，我们就 可以更加高效地学习，提升学习成绩。
2
我的创意发明
创意发明：智能书包
我的创意发明是一款智能书包。这款书包内置了传感 器和显示屏，可以实时监测书包的重量和物品摆放情 况，并将信息显示在屏幕上。当书包超重或者物品摆 放不当时，书包会发出提醒声音，提醒我们及时调整 。这样，我们就可以更加科学合理地携带书包，保护 我们的身体健康。
我的创意发明
LOGO
第11课 我是小小发明家
目录 CONTENTS
我的创意发明 我的发明成果
发明的过程 我的发明启示
1
我的创意发明
我的创意发明
创意发明：智能防丢 手环
创意发明：智能书包
创意发明：智能学习 助手
我的创意发明
创意发明：智能防丢手环
我的创意发明是一款智能防丢手环。这款手环内置了 定位芯片和蓝牙功能，可以和手机连接。当我们在外 出时，将手环戴在手腕上，通过手机APP设置关联， 一旦手环离开手机一定距离，手机就会自动报警。这 样，我们就不用担心丢失手机或者手环了，非常方便 实用。
发明的过程
制作和测试
一旦计划和设计完成，小小发明家就可以开始制作发明物品了。按 照设计方案，使用所需的材料和工具，小小发明家一步步地制作出 发明物品。制作完成后，还需要进行测试，确保发明物品的功能和 效果符合预期。例如，制作完成的自动关闭装置需要安装在门上， 并测试它是否能够自动关闭门。 以上是发明的过程的三个要点，通过观察、创意产生、计划和设计 、制作和测试等环节，小小发明家可以完成自己的发明创造。
教科版道德与法治三下第4课《我创造,我快乐》教学设计
教科版道德与法治三下第4课《我创造，我快乐》教学设计一. 教材分析《我创造，我快乐》是教科版道德与法治三下第四课的内容，本节课的主要内容是通过教学让学生了解创造的含义，理解创造对于个人和社会的重要性，以及如何在生活中进行创造。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的思考，引导学生认识创造、体验创造的快乐，并鼓励学生在生活中勇于创造。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对创造有所了解，但可能对创造的内涵和重要性理解不够深入。
学生在生活中有创造的经历，但可能缺乏总结和提炼的能力。
学生对新鲜事物感兴趣，喜欢参与实践活动，但可能在思考问题时缺乏深度。
三. 教学目标1.让学生了解创造的含义，理解创造对于个人和社会的重要性。
2.引导学生体验创造的快乐，激发学生创造的热情。
3.培养学生在生活中勇于创造、善于创造的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解创造的含义，理解创造对于个人和社会的重要性。
2.难点：引导学生体验创造的快乐，激发学生创造的热情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解创造的含义和重要性。
2.活动体验法：通过有趣的实践活动，让学生体验创造的快乐。
3.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考创造的意义和价值。
六. 教学准备1.教材：教科版道德与法治三下第四课《我创造，我快乐》。
2.课件：用于辅助教学的课件。
3.活动材料：用于实践活动的材料。
4.计时器：用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些创新的科技成果，引导学生思考：这些创新是如何产生的？创新对于我们的生活有什么影响？让学生对创新产生兴趣，激发学生的创新意识。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材中的案例，了解创造的含义和重要性。
教师引导学生分析案例，总结创造的特点和价值。
3.操练（10分钟）学生进行实践活动，让学生亲身体验创造的快乐。
教师引导学生参与活动，鼓励学生发挥想象，勇于创造。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论：你觉得自己身边的哪些创新给你带来了便利？你希望自己能创造出什么？讨论结束后，各组汇报讨论成果。
教科版道德与法治三下第4课《我创造,我快了》(第一课时)教学设计
教科版道德与法治三下第4课《我创造，我快了》（第一课时）教学设计一. 教材分析《我创造，我快乐》是教科版道德与法治三下第4课的内容，本节课的主要内容是让学生认识到创造的重要性，培养他们的创新精神和实践能力。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生理解到创造不仅仅是大发明家的专利，每个人都可以通过自己的努力和智慧去创造，从而提高自己的生活质量和生活乐趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。
但同时，他们也存在着一定的恐惧心理，害怕失败，害怕被别人嘲笑。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，让他们在实践中感受到创造的乐趣。
三. 教学目标1.让学生理解创造的含义，认识到创造的重要性。
2.培养学生的创新精神和实践能力。
3.引导学生勇于尝试，不怕失败，体验创造的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解创造的含义，认识到创造的重要性。
2.难点：培养学生勇于尝试，不怕失败，体验创造的乐趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受到创造的乐趣。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生理解创造的含义。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料。
2.准备创造工具，如画笔、纸张等。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的谜语引出课题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生了解创造的含义。
引导学生分组讨论，分析案例中的创新点。
3.操练（10分钟）让学生分组进行创造活动，可以使用画笔、纸张等工具。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，勇于尝试。
4.巩固（5分钟）邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起分享创造的乐趣。
引导学生总结创造的过程和方法。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何在日常生活中发挥创造，提高生活质量。
可以让学生分享自己的创造经验。
小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计
小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计课程标准品德与社会课程旨在培养学生具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童，同时为学会生活、学会做人打下基础。
教材分析本课编写依据是根据课标中“我的健康成长” 里的第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”。
本课重点引导学生体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待，同时能树立战胜困难的勇气和信心。
学情分析三年级孩子正处于具体思维向抽象思维转化阶段，通常要接触一些实物，我通过在大屏幕上出示一些插图，让学生初步感受作品生动的形象，并能与同学们交流自己的感受。
插图可以帮助学生直观地观察和理解战胜困难的过程。
教学目标1.能了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。
2.勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
3.能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。
评价任务1.通过各种体验活动，了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。
2.通过调查、交流活动过程中，勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
3.通过在交流活动过程中，能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的`方法，并获取快乐。
教学活动过程环节学习过程评价要点环节一谈话导入激发兴趣7分钟活动一(7分钟)1.谈话导入：在上一节课里，我们体验到了学习中的很多快乐，然而学习的道路上并非是一帆风顺的，学习的过程中难免会遇到困难和挫折，我们如何面对这些困难，战胜这些困难呢？今天，这节课我们一起来探讨一下。
2.板书课题：战胜困难更快乐3.下面有几位同学在学习中遇到困难，你能帮助他们么？（出示图片）4.师生共同交流。
谈话导入，激发学习兴趣。
（评价目标一）环节二遇到困难摆正心态27分钟活动一（12分钟）王栋与“拦路虎”1.今天，老师给大家介绍一位同学——王栋。
④我创造,我快乐
奇思 妙想
Байду номын сангаас
……
门 帘 式 节 能 保 温 烤 火 布
两位小学生的发明获得了三等奖
根据公安部相关数据统计，近五年来， 全国在救火抢险一线牺牲的消防人员达144 人，每年有300多名消防员受伤甚至致残。
致逆行者
请为逆行者发明一个新型装置，助于他们保护自己或灭火
——致逆行者
《道德与法治》三年级下册
《道德与法治》三年级下册
我创造 我快乐
娄星区花山中心学校： 肖盼
你知道吗？
毕昇 普通工匠 发明了活字印刷术
鲁班 木匠 发明了锯子
巴泰勒米·蒂莫尼耶 裁缝 发明了缝纫机
路易斯·布莱叶 盲人 发明了盲文字母表
《未成年人保护法》第四十六条规定，国家依 法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。未 成年人的发明创造属于未成年人的智力成果，只要 符合法律法规规定的申请专利的条件，就可以申请 专利。
我是小小发明家(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
我是小小发明家（教案）
一、活动目标
通过本次活动，能够启发学生的创造力和想象力，让他们学会观察日常生活中的问题，并积极思考解决问题的方法，设计出自己的小小发明。
二、活动过程
•第一步：开展讲解活动
–讲解什么是发明。
–为什么要发明。
–介绍一些现代发明让学生了解现代科技对人类生活的重要性。
•第二步：课外观察活动
–要求学生在外面观察生活中存在的问题，收集信息。
•第三步：头脑风暴和小组讨论
–学生将观察到的问题放在一起，多人讨论，搜集各自的想法，自由发挥。
•第四步：设计发明
–根据自己的头脑风暴和小组讨论，设计出自己的小小发明，可以用图纸、文字来表达，也可以用模型来展示。
•第五步：展示制作成果
–每位学生向全班同学展示自己的发明，让其他同学学习并进行之后的交流互动，讨论发明设计思路和实现过程中遇到的困难。
三、教师要点
•教师要引导学生思考，鼓励他们开放性思考而不是限制性思考，可以引导学生通过头脑风暴和小组讨论来集思广益，激发学生的创造力和想象力。
•教师要在活动过程中为学生提供指导和监督，引导他们解决问题，鼓励他们在学习过程中不断尝试，通过不断地尝试和创造来提高自己的创造力和想象力。
•教师要为学生展示发明的重要性，教育学生树立对发明的崇尚敬意，让学生从中取得启示。
四、活动评价
通过本次活动，可以评估学生的创造性、想象力和发明能力，以及他们对科技和现代发明的了解和认识，评价学生是否能够创造性地解决生活中的实际问题。
2023-2024学年三年级下册综合实践活动我是小小发明家--创意书包(教案)
我是小小发明家——创意书包年级：三年级学科：综合实践活动教学目标：1. 让学生了解书包的起源、演变过程及功能，激发学生对书包的探究兴趣。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，引导学生设计一款具有创意的书包。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。
4. 培养学生关注生活、热爱生活，养成良好的生活习惯。
教学重点：1. 了解书包的起源、演变过程及功能。
2. 设计一款具有创意的书包。
教学难点：1. 培养学生的创新意识和动手能力。
2. 引导学生关注生活、热爱生活，养成良好的生活习惯。
教学准备：1. 教师准备相关图片、视频等资料。
2. 学生分组，每组准备一些绘画、手工制作等材料。
教学过程：一、导入1. 教师展示一些不同年代的书包图片，引导学生关注书包的演变过程。
2. 学生分享自己书包的特点，激发学生对书包的探究兴趣。
二、探究1. 教师引导学生了解书包的起源、演变过程及功能。
2. 学生分组讨论，总结书包的优缺点。
三、创新设计1. 教师提出创意书包的设计要求，如轻便、环保、功能性强等。
2. 学生分组讨论，设计一款具有创意的书包。
四、制作与展示1. 学生分组制作书包，教师巡回指导。
2. 每组展示自己的作品，其他组进行评价。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获，如创新意识、动手能力等。
2. 学生分享自己的心得体会，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生回家后，观察自己的书包，思考如何改进。
2. 家长参与，与孩子一起设计一款创意书包。
教学评价：1. 学生对书包的起源、演变过程及功能的了解程度。
2. 学生设计书包的创新程度和实用性。
3. 学生在活动中的参与程度和团队协作精神。
注意事项：1. 教师在活动中要充分尊重学生的主体地位，引导学生主动探究、创新。
2. 注重培养学生的动手能力，让学生在实践中掌握知识。
3. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会。
4. 鼓励学生积极参与，培养团队协作精神。
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品德与社会《我发明，我快乐》活动
案例
活动目标：
１、在活动中培养创新意识和创新思维。
２、在活动中培养动手实践能力，陶冶情操。
３、通过发明活动，让同学尝到发明的乐趣。
活动准备：
１、多媒体课件、故事《小小发明家刘晓梦》２、收集同学的小发明发明。
３、生鸡蛋一只，各种包装资料。
４、音乐《快乐歌》
活动过程：
一、故事导入，揭示课题
１、出示课件《小小发明家刘晓梦》的故事。
２、提问，领会故事内容。
３、师：听了她的故事，你感悟到了什么？
４、同学谈体会。
师：刘晓梦一名普通的小学五年级同学，我们的同龄人，她最大的快乐是自身的发明获得胜利，并造福于民。
二、发明广场，实践导行
１、师：同学们，你们做过“鸡蛋撞地球”的游戏吗？“鸡蛋撞地球”就是在规定的条件下，将鸡蛋包装后从高楼落下，以鸡蛋不碎者为赢。
２、把同学分成几个学习小组，进行游戏。
活动目标：
１、在活动中培养创新意识和创新思维。
２、在活动中培养动手实践能力，陶冶情操。
３、通过发明活动，让同学尝到发明的乐趣。
活动准备：
１、多媒体课件、故事《小小发明家刘晓梦》２、收集同学的小发明发明。
３、生鸡蛋一只，各种包装资料。
４、音乐《快乐歌》
活动过程：
一、故事导入，揭示课题
１、出示课件《小小发明家刘晓梦》的故事。
２、提问，领会故事内容。
３、师：听了她的故事，你感悟到了什么？
４、同学谈体会。
师：刘晓梦一名普通的小学五年级同学，我们的同龄人，她最大的快乐是自身的发明获得胜利，并造福于民。
二、发明广场，实践导行
１、师：同学们，你们做过“鸡蛋撞地球”的游戏吗？“鸡蛋撞地球”就是在规定的条件下，将鸡蛋包装后从高楼落下，以鸡蛋不碎者为赢。
２、把同学分成几个学习小组，进行游戏。
活动目标：
１、在活动中培养创新意识和创新思维。
２、在活动中培养动手实践能力，陶冶情操。
３、通过发明活动，让同学尝到发明的乐趣。
活动准备：
１、多媒体课件、故事《小小发明家刘晓梦》２、收集同学的小发明发明。
３、生鸡蛋一只，各种包装资料。
４、音乐《快乐歌》
活动过程：
一、故事导入，揭示课题
１、出示课件《小小发明家刘晓梦》的故事。
２、提问，领会故事内容。
３、师：听了她的故事，你感悟到了什么？
４、同学谈体会。
师：刘晓梦一名普通的小学五年级同学，我们的同龄人，她最大的快乐是自身的发明获得胜利，并造福于民。
二、发明广场，实践导行
１、师：同学们，你们做过“鸡蛋撞地球”的
游戏吗？“鸡蛋撞地球”就是在规定的条件下，将鸡蛋包装后从高楼落下，以鸡蛋不碎者为赢。
２、把同学分成几个学习小组，进行游戏。