让大家认识我教学设计
一年级美术上册教学设计-第1课 让大家认识我1-人美版
一年级美术上册教学设计-第1课让大家认识我1-人美版一、教学目标1.让学生认识自己和身边的人，把握自我认识的纬度和深度，提高对身边人关注的自觉性和维度。
2.培养学生观察能力，锻炼绘画技巧，丰富视觉和手工制作经验。
3.培养学生良好的协作精神和团队合作能力。
二、教学内容通过制作人美版的人物画像，让学生认识自己和身边的人，培养他们的观察能力和绘画技巧。
同时，还能够激发他们对生命和美好事物的热爱。
三、教学过程1. 活动准备在课前，教师准备大量的杂志、报纸、有意思的图片等，供学生们选择自己喜欢的、感兴趣的人物头像截图或者剪贴。
另外也可以让学生们自己带来自己喜欢的人物头像图片。
2. 了解名词在开始绘画之前，教师介绍人物头像的常见构成特征，如下巴、耳朵、鼻子、眼睛等特点，让学生知道在绘画的时候应该注意哪些点。
3. 选择素材让学生按照个人喜好自由选择并粘贴自己喜欢的头像图片，然后老师辅助他们剪切并画出人物轮廓。
4. 观察与绘画教师先向学生展示了一个标准的人美版头像，让学生可以更好地理解所要求的构成要素和操作流程。
学生们观察图片，找出并标记出人物头像中的各个细节部位，然后开始直接用笔绘制。
5. 分享和汇报完成作品后，让学生展示自己画的人物头像，并在班级内分享朋友、同学的人美版来提高班级合作和分享的能力。
在分享的过程中，教师可对学生作品进行评价和点评，帮助他们在下次绘画时进行适当的调整和改进。
6. 编辑和打印制作完成后，可以将学生的作品进行归纳整理和美化设计，最后打印成册或者制作展览，成为班级的一个收藏品和宝贝。
四、教学反思在这个课程中，学生们通过绘制自己和周围人的人物头像，不仅提高了对身边事物的注意力和观察力，还锻炼了绘画技巧，掌握了美术的基础知识和技能。
在分享和合作的过程中，体现了班级集体的共同合作精神，提高了人与人之间的交流能力。
同时，也为学生们在后续的学习和实践中，提供了宝贵的素材和视觉体验。
一年级人美版上册让大家认识我
让大家认识我（2课时）
师：你还有什么方法，能够更简便，剪出一片树叶？
生：对称的方法。
请学生说一说具体怎么制作？
【教师小结】对折纸—画半个树叶—剪，画在折痕的一侧。
（边说边示范）
师：这节课大家学会了剪纸的方法，下节课我们一起让光秃秃的大树长满茂密的树叶吧！
组织下课。
方法时，应提醒学生在纸的折痕出画上半个树叶再剪下来，否则剪出来的树叶不是完整的。
第二课时（9月15日星期五第6节）
内容和过程修改意见5.师：你见过什么颜色的树叶？树上除了树叶还有什么？
生：果子、小鸟...
师：它们可以用我们今天学习的方法制作吗？
四、小组讨论
1、你想做一片怎样的树叶，用什么材料、制作方法?
出示一些植物的树叶的资料供学生参考
五、艺术实践
大树是我们的班集体，每个小朋友都是大树上的叶子，让我们一起为我们班
增添美丽的光彩。
用今天学习的方法制作自己喜爱的颜色、形状的树叶。
小学美术人美一年级上册让大家认识我一年级美术上册教案第1课让大家认识我▏人美版
《让大家认识我》教学设计教材分析：本课为一年级新生的第一节美术课，学生之间都有彼此想相互认识的愿望，所以从学生的兴趣出发，利用大树朋友的树干制作叶子, 通过撕、剪、画、帖的方法的学习活动，既提高了动手操作意识，又提高了团结互助的能力。
从而完成自己喜欢的作品，增进学生之间，师生之间的情感，使学生感受到学习美术的乐趣所在。
学情分析：学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。
入学后上的第一节美术课，同学之间都有想相互认识一下的愿望，上课兴趣及高，但是刚入校的一年级小朋友，美术课堂习惯以及初步造型能力不统一，因此，本课从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑学生的水平和未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣。
教学目标1.知识与技能目标：尝试用绘画语言介绍自己，学习制作美术名片。
2.过程与方法目标：通过听、说、看、剪、撕、画、贴等活动，学习制作自己的美术名片，熟悉新朋友。
培养初步的造型表现能力及口头表达能力。
3.情感态度与价值观目标：在集体创作中建立合作意识，增进学生对集体和同伴的情感，感受美术学习的兴趣。
教学重、难点：重点：用剪，撕、贴、画的方法表现大树，并向同学介绍自己, 表达感受。
难点：培养学生的课堂习惯和集体意识。
教学用具：教具：微课视频、多媒体课件、大树。
学具：水彩笔、手工纸、剪刀、双面胶。
教学过程：一、导入同学们好！老师首先欢迎同学们来到我们今天的课堂，非常荣幸能给大家上这节美术课，虽然我们已经认识一段时间了，但是可能对身边的小朋友还不太熟悉，那么怎么让别人快速的认识自己呢？今天我们就来一起学习让大家认识我。
出示课题。
二、讲授新课1.哪位小朋友愿意让大家先来认识你？抽生做自我介绍，小组合作，互相介绍。
2.多媒体出示视频（教师自我介绍。
）小朋友大家看老师和你们的自我介绍有什么不同？教师板书：画你们知道老师的树叶是怎么做出来的吗？抽生演示。
人美版(常锐伦)美术一上《第1课 让大家认识我》教学设计4
人美版（常锐伦）美术一上《第1课让大家认识我》教学设计4一. 教材分析《第1课让大家认识我》是人美版（常锐伦）美术一上的第一节课，本节课的主要内容是通过绘画的方式让学生介绍自己，让学生通过自我表达的方式认识彼此，增进同学之间的了解和友谊。
教材内容丰富，包括自我介绍的方式、绘画技巧的指导等，旨在培养学生热爱生活、勇于表达自我的精神。
二. 学情分析本节课的对象是一年级的学生，他们刚刚进入小学，对新的学习环境和新同学都充满了好奇。
在这个阶段，学生们的自我意识开始逐渐增强，他们希望表达自己，也希望了解他人。
因此，本节课的内容非常适合他们的心理发展需求。
三. 教学目标1.让学生通过绘画的方式介绍自己，提高他们的自我表达能力。
2.培养学生热爱生活、勇于表达自我的精神。
3.增进同学之间的了解和友谊，营造良好的班级氛围。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握自我介绍的方式，通过绘画表达自己的特点和喜好。
2.难点：如何引导学生正确运用绘画技巧，生动地表达自己的特点和喜好。
五. 教学方法1.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和表达欲望。
2.示范法：教师通过示范，让学生掌握绘画技巧。
3.合作法：学生之间相互合作，互相了解，共同完成作品。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、颜料等教学用品。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的自我介绍，引导学生介绍自己，让学生意识到本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的自我介绍绘画作品，让学生欣赏并思考如何通过绘画来表达自己。
3.操练（10分钟）教师示范如何通过绘画来表达自己的特点和喜好，然后让学生动手实践，尝试绘制自己的作品。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生作品进行展示，让学生评价和讨论，以此巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师引导学生相互展示作品，让学生了解彼此，增进友谊。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调自我表达的重要性和绘画技巧的运用。
小学美术优秀教案《让大家认识我》的教学设计与反思
小学美术优秀教案《让大家认识我》的教学设计与反思教学目标：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。
教学重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。
教学难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。
教学准备：彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔教学过程：一、组织教学安定课堂纪律，稳定学生情绪。
二、导入新课教师：首先我祝贺同学们成为第一实验小学的一名小学生。
跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。
认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们认识了我，我也要认识一下咱们同学。
在老师眼力，一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗，经过不断的学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。
在老师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。
三、新授1、感知引导教师讲解重点内容教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。
2、合作探索、自由创作并大胆发表小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。
可以介绍自己的姓名，性格、爱好。
教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。
3、畅想未来同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。
教师：看我们剪贴的小树叶是大树充满力量，就象我们班级集体，因为有了我们的存在而更加有力量。
让我们团结在一起共同打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。
教师和同学们一块畅想未来。
板书设计第一课让大家认识我剪贴、介绍。
一年级上册美术教学设计-第1课让大家认识我▏人美版
教案设计教案名称：一年级上册美术教学设计——第1课《让大家认识我》▏人美版教学目标：1. 让学生通过绘画、制作等表现方式，展示自己的特点和才能，培养学生的自信心和自我表达能力。
2. 引导学生观察、分析自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点，提高学生的观察和分析能力。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质，增强班级凝聚力。
教学内容：1. 学习绘画、制作等表现手法，展示自己的特点和才能。
2. 观察、分析自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点。
3. 培养团结协作、互相欣赏的良好品质。
教学重点与难点：重点：引导学生通过绘画、制作等表现方式，展示自己的特点和才能。
难点：如何引导学生观察、分析自己的特点，并运用恰当的表现手法进行创作。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生思考：同学们，你们知道自己有什么特点和才能吗？你们想让大家更好地认识你吗？2. 学生分享自己的特点和才能，教师给予鼓励和表扬。
二、新课内容（10分钟）1. 教师出示课件，展示一些具有代表性的学生作品，让学生观察、分析，引导学生发现作品中的特点和创意。
2. 教师讲解绘画、制作等表现手法，引导学生学会运用这些手法展示自己的特点和才能。
3. 教师示范创作过程，边示范边讲解，让学生明确创作步骤和技巧。
三、学生创作（10分钟）1. 学生根据讨论的结果，开始进行绘画或制作，展示自己的特点和才能。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将作品贴在黑板上，向大家展示。
2. 教师引导学生互相欣赏、评价，培养团结协作、互相欣赏的良好品质。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的收获和感受。
作业设计：1. 完成一幅展示自己特点和才能的绘画或制作作品。
第1课《让大家认识我》(教学设计)人美版(2023)美术一年级上册
4.情感教育：引导学生学会欣赏自己和同伴的优点，尊重个体差异，培养团队协作精神。
5.创意表现：鼓励学生运用丰富的想象力和创造力，表现自己独特的个性。
本节课与教材紧密相关，注重培养学生的观察能力、表达能力和团队协作精神，同时激发学生对美术创作的兴趣。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了肖像画的基本概念、重要性和如何展现个性特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对肖像画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于《让大家认识我》这个主题非常感兴趣。他们在自我介绍和肖像画创作过程中表现得十分积极，这让我感到很欣慰。通过这个课程，我意识到以下几点值得反思和总结：
突破方法：教师需营造一个包容、鼓励的课堂氛围，通过正面评价和榜样示范，引导学生学会尊重和赞美他人。
本章节的教学难点与重点紧密结合教材内容，通过具体的举例和突破方法，旨在帮助学生理解核心知识，掌握必要技能，并培养积极情感态度，确保学生对教学内容理解透彻。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《让大家认识我》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想向新朋友介绍自己的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用美术的方式展示自己的奥秘。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与肖像画相关的实际问题，如如何表现自己的心情、爱好等。
初中第一课认识自己的教案
初中第一课认识自己的教案课程目标：1. 帮助学生认识到每个人都有自己的特点和优点，以及不足之处。
2. 培养学生积极地认识自己，增强自信心。
3. 引导学生学会如何正确地评价自己，树立正确的人生观和价值观。
教学重点：1. 每个人都有自己的特点和优点，以及不足之处。
2. 如何正确地评价自己，树立正确的人生观和价值观。
教学难点：1. 帮助学生认识到自己的优点和不足之处。
2. 引导学生学会如何正确地评价自己。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括学生的照片、姓名、特点和优点等。
2. 准备白板笔和白板，用于记录学生的回答。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生出示学生的照片，让学生猜一猜这是谁。
2. 学生猜测后，教师公布答案，并引入新课《认识自己》。
二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生思考：你觉得你自己的优点是什么？请用一个词或一个句子来形容。
2. 学生思考后，教师让学生轮流在白板上写下自己的优点。
3. 教师引导学生思考：你觉得你自己的不足之处是什么？请用一个词或一个句子来形容。
4. 学生思考后，教师让学生轮流在白板上写下自己的不足之处。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，让学生在小组内互相交流自己的优点和不足之处。
2. 每个小组选择一位代表，向全班分享小组成员的优点和不足之处。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生思考：通过今天的课程，你对自我有了更深刻的认识吗？你有什么感悟？2. 学生思考后，教师让学生在纸上写下自己的感悟，并鼓励学生将自己的感悟分享给家长或朋友。
五、课后作业（课后自主完成）1. 教师布置作业：让学生写一篇关于自己的文章，内容包括自己的特点、优点和不足之处。
2. 学生完成作业后，教师进行批改，并给予反馈。
教学反思：本节课通过引导学生思考和小组讨论，帮助学生认识到自己的优点和不足之处，并学会如何正确地评价自己。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，教师需要注意以下几点：1. 在学生分享自己的优点和不足之处时，教师要给予肯定和鼓励，避免负面评价。
“认识你自己”主题班会教案
“认识你自己”主题班会教案主题：认识你自己班会目的：1. 帮助学生认识并了解自己的个性、优点和不足。
2. 引导学生认识到自己的价值和潜力。
3. 提醒学生要真实面对自己，勇敢面对自己的不足，寻找改进的方法和途径。
4. 培养学生的自信心和自尊心。
班会时间：45分钟班会内容：一、活动导入（5分钟）在白板上写下“我是谁”四个字，请同学们闭上眼睛思考几分钟，并回答以下问题：1. 你是谁？2. 你有哪些优点和长处？3. 你有哪些不足和弱点？二、自我认识游戏（15分钟）1. 请同学们将自己的名字写在一张卡片上，并将卡片折叠成一半。
2. 将同学们的卡片放进一个袋子里，确保每个同学都抽到了不是自己的卡片。
3. 让同学们将卡片别在胸前，并找到与自己的卡片不同的同学。
4. 请同学们每人与自己不同的同学互相交流，介绍自己的姓名、年级和一项自己认为最特别的特点或才能。
5. 鼓励同学们互相夸奖和欣赏对方，增强自信心和彼此的认同感。
三、自我分析和总结（15分钟）请同学们分别在小组内用五分钟的时间回答以下问题：1. 你最擅长的事情是什么？为什么？2. 你认为自己最需要改进的是什么？为什么？3. 你的朋友或家人是如何看待你的？他们认为你的优点和不足是什么？四、分享和讨论（10分钟）请同学们将自己的分析和总结分享给小组内的其他成员，并就以下问题展开讨论：1. 你们在自我分析中有什么共同点？2. 你们对对方的分析和总结有什么看法和建议？五、班会总结和反思（5分钟）请同学们回答以下问题：1. 通过今天的班会，你认识到了什么？2. 你打算如何利用你的优点和潜力，以及改进你的不足？3. 你有什么需要向班级或老师反馈的建议或意见？班会延伸活动：1. 学生可以将自己的分析和总结写成日记或小论文，并提交给老师。
2. 老师可以为学生提供更多关于自我认识和个性发展的书籍和文章阅读。
3. 学生可以在日常生活中经常进行自我反思和自我评价，发现自己的进步和不足。
班队会教学设计认识自我
班队会教学设计：认识自我引言：班队会是学校组织的集体教学活动之一，旨在提高学生的团队协作能力、沟通能力和领导能力。
本教学设计的主题是“认识自我”，旨在帮助学生深入了解自己的个人特点、优势和劣势，从而更好地发展个人潜能和实现自我价值。
一、目标设定：1. 帮助学生意识到自己的个人特点和优势。
2. 提醒学生认识自己的劣势，并提出改进的方案。
3. 培养学生团队协作意识，加强班队合作能力。
二、教学内容及方法：1. 自我介绍：在班队会开始之前，每位学生依次轮流进行自我介绍。
学生可以介绍自己的姓名、年龄、家庭背景、兴趣爱好等，并强调自己的特长和优势。
这样可以让每位学生感受到自己的独特之处，并增强自信心。
2. 个人分析：每位学生将自己分成三个方面来进行分析：个人优势、个人劣势和个人潜力。
学生可以列出自己擅长的学科、技能或特长，并解释为什么自己擅长这些领域。
接着，学生列出自己的劣势，并思考如何改善或克服这些劣势。
最后，学生需要思考自己还有哪些潜力可以进一步发展，并列出实现这些潜力的具体计划。
3. 小组合作：将学生们分成小组，每个小组由相互认识的学生组成。
小组成员可以互相讨论并分享自己的个人分析，相互提供改进建议。
同时，每个小组还可根据组员们的特点和优势，制定一个小组计划，以实现共同的目标。
在小组合作的过程中，学生们将学会互相理解、尊重和协作，锻炼团队精神。
4. 总结回顾：在班队会结束之前，学生们需要进行一个总结回顾。
他们可以回答以下几个问题：在整个教学过程中，自己最大的收获是什么？在学习中遇到的困难和问题有哪些？如何解决这些困难和问题？通过对这些问题的思考和讨论，学生们将对自己的学习成果有更深刻的认识。
三、教学评价：在教学过程中，教师可以通过观察学生的参与程度、发言次数、小组合作情况等来评价学生的学习情况。
同时，教师还可以要求学生撰写一个个人反思，对自己的认识和成长进行总结。
这样，可以让学生更加深入地认识自己，并提出今后改进的方案。
认识我自己教案
认识我自己教案
教案目标：通过此教案，学生将能够更加深入地了解自己，认识自己的优点和不足，并思考如何改进自己。
教学资源：纸和笔。
教学步骤：
1. 导入：教师先向学生问候，并适当温暖气氛。
然后，教师可以用一个绘画或拼图的游戏来启发学生思考，例如，让学生画出自己最喜欢的事物，或者拼出自己的名字。
2. 学生自识：教师引导学生反思自我，思考自己的兴趣、特长、优点和不足。
学生可以将这些内容写在纸上。
3. 学生相互认识：教师让学生分成小组，互相交流和分享自己的自我认识，并互相了解对方的兴趣和优点。
4. 分享反思：教师引导学生回顾整个活动过程，让学生分享他们在自我认识和认识他人方面的体会和感受。
5. 总结：教师总结本节课的重点内容，并强调重要性。
教师鼓励学生在日常生活中继续思考自己，并努力改进自己的不足之处。
6. 作业：教师布置作业，要求学生写一篇短文，描述自己现在的成长和未来的目标，以及如何通过自我改进来实现这些目标。
7. 结束：教师温和地结束本堂课，并鼓励学生在下一次课上继续分享他们的成长和努力。
教学延伸：
1. 学生可以在课后继续思考自己，并制定一些明确的目标和行动计划。
2. 学生可以通过观看相关的纪录片、阅读自我成长的书籍、参加个人成长的培训课程等方式来进一步认识自己。
3. 教师可以定期进行学生自我评价和互评，以帮助学生更好地认识自己和他人。
沪教版美术一年级上册：大家都来认识我 教案设计1
教案设计1：沪教版美术一年级上册——大家都来认识我教学目标：1. 让学生了解自我，培养自我意识，学会表达自己的特点和个性。
2. 培养学生观察、思考和创造的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生的合作意识，学会与同伴分享和交流。
教学内容：1. 让学生了解自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 引导学生观察和描述自己的外貌，学会用简单的词语表达。
3. 引导学生用画笔描绘自己的外貌，培养学生的绘画能力。
4. 组织学生进行作品展示，让学生学会欣赏和评价他人的作品。
教学准备：1. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 准备教学PPT，展示不同外貌的人物图片。
3. 准备评价表格，用于学生自评和互评。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，引导学生说出自己的名字和年龄。
2. 教师展示一张自己的照片，让学生观察和描述教师的外貌特征。
3. 教师引导学生说出自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
二、观察与描述（10分钟）1. 教师展示不同外貌的人物图片，引导学生观察和描述人物的外貌特征。
2. 教师引导学生用简单的词语表达人物的外貌特征，如“大眼睛”、“高鼻子”等。
3. 教师组织学生进行小组讨论，让学生互相描述和交流彼此的外貌特征。
三、绘画实践（15分钟）1. 教师引导学生用画笔描绘自己的外貌，注意细节的描绘。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的绘画错误，引导学生注意绘画技巧。
3. 学生完成绘画作品后，教师组织学生进行作品展示，让学生学会欣赏和评价他人的作品。
四、评价与反思（5分钟）1. 教师发放评价表格，引导学生自评和互评。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的绘画心得和感受。
3. 教师对学生的绘画作品进行总结和评价，鼓励学生的进步和努力。
教学延伸：1. 让学生回家后，用自己的画笔描绘家人的外貌，与家人分享和交流。
2. 组织学生进行班级展览，让学生展示自己的绘画作品，互相欣赏和评价。
教学反思：本节课通过引导学生观察和描述自己的外貌，培养了学生的观察力和表达能力。
1让大家认识我 (教案)人美版(2012)美术一年级上册
教案标题：让大家认识我教材版本：人美版（2012）美术一年级上册教学目标：1. 让学生通过绘画表达自己的特点和个性。
2. 培养学生观察和描述自己和他人的能力。
3. 培养学生与他人分享和交流的兴趣和习惯。
教学内容：1. 绘画：学生将使用绘画材料（如彩色铅笔、水彩笔、蜡笔等）来创作自己的自画像。
2. 描述：学生将描述自己的外貌特征、兴趣爱好和个性特点。
3. 分享：学生将展示自己的作品，并与他人分享自己的特点和经历。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行互动，询问学生对自己的认识，如姓名、年龄、性别等基本信息。
2. 教师向学生介绍本节课的主题：“让大家认识我”，并解释学生将通过绘画来表达自己的特点和个性。
二、绘画（10分钟）1. 教师向学生展示一些自画像的例子，并引导学生观察自画像中的外貌特征、表情和背景等。
2. 教师分发绘画材料，并指导学生如何使用这些材料来创作自己的自画像。
3. 学生开始绘画，教师巡视指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三、描述（10分钟）1. 教师邀请学生展示自己的作品，并鼓励学生用自己的话描述自己的外貌特征、兴趣爱好和个性特点。
2. 教师引导学生观察他人的作品，并互相描述对方的特点和个性。
3. 教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一位代表，向大家介绍本组成员的特点和个性。
四、分享（10分钟）1. 教师邀请学生自愿分享自己的作品，并鼓励学生讲述自己的创作过程和想法。
2. 教师组织学生进行小组分享，每个小组向全班展示自己的作品，并介绍小组成员的特点和个性。
3. 教师鼓励学生互相欣赏和赞赏他人的作品，培养学生的欣赏能力和团队精神。
五、总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调学生通过绘画和描述来表达自己的特点和个性。
2. 教师强调分享和交流的重要性，鼓励学生在日常生活中多与他人分享和交流。
3. 教师鼓励学生继续练习绘画和描述，提高自己的表达能力和观察能力。
人美版一年级美术上册《第1课 让大家认识我》教学设计
人美版一年级美术上册《第1课让大家认识我》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解自己的外貌特征，学会用简单的线条和颜色描绘自己。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表达的能力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生自信心，激发学生对美术的兴趣，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 自我介绍：引导学生认识自己的外貌特征，学会用简单的语言进行自我介绍。
2. 描绘自己：引导学生用线条和颜色描绘自己的外貌特征。
3. 展示与评价：学生展示自己的作品，同学之间互相评价，老师给予鼓励性评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生认识自己的外貌特征，学会用简单的线条和颜色描绘自己。
2. 教学难点：如何引导学生用恰当的线条和颜色表现自己的外貌特征。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过游戏或故事导入，激发学生对本节课的兴趣。
2. 自我介绍：引导学生认识自己的外貌特征，学会用简单的语言进行自我介绍。
3. 示范与讲解：教师示范如何用线条和颜色描绘自己的外貌特征，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，用线条和颜色描绘自己的外貌特征。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，同学之间互相评价，老师给予鼓励性评价。
6. 总结与反思：教师总结本节课的重点内容，引导学生反思自己的绘画过程。
六、板书设计1. 《让大家认识我》2. 课题要求：用线条和颜色描绘自己的外貌特征3. 重点内容：自我介绍、描绘自己、展示与评价4. 教学过程：导入、自我介绍、示范与讲解、学生练习、展示与评价、总结与反思七、作业设计1. 作业内容：用线条和颜色描绘自己的家人或朋友的外貌特征。
2. 作业要求：认真观察，用恰当的线条和颜色表现人物的外貌特征。
3. 作业提交时间：下节课上课前。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
《大家认识我》(教学设计)2023-2024学年美术一年级上册人美版
《大家认识我》教学设计一、教学目标知识与技能：通过本课的学习，让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够运用线条和颜色画出自己的肖像。
过程与方法：通过观察、分析、实践和分享，培养学生观察和表达能力，提高绘画技能。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、自信表达的情感态度，增强班级凝聚力。
二、教学内容本课主要引导学生学习如何绘制自己的肖像，通过观察和分析自己的面部特征，运用线条和颜色进行表现。
教学内容包括自我观察、绘画技巧指导、实践创作和分享交流。
三、教学重点与难点重点：学会观察自己的面部特征，运用线条和颜色绘制自己的肖像。
难点：准确表现自己的面部特征，富有创意地运用线条和颜色。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、投影仪。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些学生的作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入（10分钟）讲解本课的学习目标和要求，引导学生进行自我观察，观察自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
3.绘画技巧指导（10分钟）讲解如何运用线条和颜色表现面部特征，示范绘制过程，引导学生掌握绘画技巧。
4.实践创作（10分钟）学生根据所学内容，开始绘制自己的肖像，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.分享交流（5分钟）学生展示自己的作品，大家互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计如下：《大家认识我》1. 观察面部特征2. 运用线条和颜色表现3. 创意发挥，展示个性七、作业设计课后请学生将自己的作品带回家，与家人分享，让家人了解自己在课堂上的学习成果。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学方法和要求，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
一、导入环节（5分钟）导入环节是激发学生学习兴趣的重要环节。
教师可以通过展示一些与本课主题相关的作品，如儿童肖像画、漫画等，让学生在欣赏的过程中产生好奇心，进而激发他们的学习兴趣。
小学信息技术第四册《大家都来认识我》教学设计
小学信息技术第四册《大家都来认识我》教学设计作者：李稣姝来源：《儿童大世界·教学研究》 2018年第4期一、教材分析本节课是在学生基本掌握了第三册word文本的编辑和排版的基础上对WPS演示软件基础知识的学习。
本课主要是让学生初步认识WPS演示软件，学习如何启动，熟悉它的操作界面，并学习简单的幻灯片制作方法。
二、学情分析本节课的教学对象为小学四年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。
对于基础好的学生，能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。
三、教学目标1、学会启动WPS演示的方法，认识WPS演示窗口的基本组成；能够制作简单的图文并茂的“自我介绍”幻灯片；2、修饰“自我介绍”演示文稿，提高创作个性化作品的能力，通过自主探究、合作学习进一步培养学生的自学能力；3、在学习探究活动中让学生体验到成功，在评价交流中学会欣赏他人的作品。
四、教学重难点教学重点：学会启动WPS演示的方法；认识WPS演示窗口的基本组成，制作简单的图文并茂的“自我介绍”幻灯片。
教学难点：借助已有的知识，利用知识迁移的方法了解WPS软件在生活中的具体应用。
五、教学流程（一）尝试发现（创情质疑，尝试解疑）师：同学们，在我们丰富多彩的校园生活中，你是不是希望更多的人能够认识你呢？你想拥有更多的朋友吗？那我们来做一份自我介绍吧！（师演示“张小壮”的自我介绍演示文稿）提问：你知道这是用什么软件制作的吗？（设计意图：展示目的是为了激发兴趣，从而引出本课的教学内容）（二）探究形成（汇报交流，总结提升）1、教师讲解启动WPS演示。
2、认识WPS演示窗口。
学生汇报：WPS演示操作界面由WPS演示菜单、功能区、标题栏、快速访问工具栏、视图区、幻灯片编辑区、标签区、任务窗口区、滚动条、状态栏等组成。
3、自我介绍演示文稿。
学生小组讨论并汇报：简单地插入文字、图片、新幻灯片、播放演示文稿的方法。
让大家认识我教学设计
让大家认识我教学设计一、教材分析本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学们之间彼此都有想相互认识一下的愿望。
所以，本课从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑学生的能力水平及未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，充分调动学生动口、动手、动脑能力，使之通过学习活动能用自己喜爱的媒体工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。
因而，本次学习活动，既是一次艺术认识创造的活动，又是一次同学、师生之间的认识交流、增进情感的活动。
教材通过文字和图片提示的制作方法及学生活动方式，旨在突出如何帮助学生进行主动的学习，使教学方式服务于学生的学习方式。
二、学情分析这是一年级新生入学后的第一节美术课。
学生年龄较小，动手能力表达能力都存在着个体差异，要根据不同情况给予辅导。
培养学生互教互学能力，培养学生审美评价及语言表达能力，体验成功后的快乐。
同时可以引导学生要热爱集体，不乱扔废弃纸屑。
三、教学目标1、认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
3、能力：通过对作品、媒体、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头表达能力。
四、教学过程（一）组织教学，检查学生用具准备情况（二）导入新课：今天呀，我们是第一次见面，那大家想不想互相认识一下呢？同学们异口同声回答说想。
教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体：一年级（二）班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
让大家认识我(教学设计)-2024-2025学年人美版(2012)美术一年级上册
人美版美术一年级上册《让大家认识我》教学设计课题《让大家认识我》核心素养教学目标艺术表现：培养学生的语言表达能力，撕、剪、拼、贴等动手动脑的能力。
创意实践：会制作一棵美丽的大树，并能进行自我介绍及发表自己的感受。
审美感知：体验与人交往的乐趣。
文化理解：培养学生团结、协作的集体主义精神，学生的大胆勇敢的品质。
教学重点用剪、撕、贴、画的方法表现大树，并向同学介绍自己，表达感受。
教学难点自我介绍及感受的发表，树干的制作，树叶的粘贴布局。
教学准备教师准备：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件学生准备：剪刀、胶水、彩纸教学过程一、情境引入1、让学生看一看大树，大树缺少什么？仔细观察，激发学生画树叶的兴趣。
二、新知探究（一）同学们，我们先来欣赏下生活中的树叶吧！出示课件中的树叶图片。
（二）教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。
这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
让我们来一起制作集体大树吧教师示范讲解方法步骤。
（三）学生练习，巡回指导：注意学生使用剪刀安全。
三、展评总结指导学生通过相互介绍，相互合作更加热爱集体。
四、课堂总结同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。
在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!课后作业作业：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，在树叶上面写上自己的名字，反面写爱好,完成集体大树!板书设计1.让大家认识我教学反思通过学生的制作，我发现新生动手能力很差，可见平日里缺乏这方面的锻炼，撕纸这一环节，我发现孩子们不敢撕，经引导，虽然敢撕了但手指的灵活程度不是很强。
于是我带领学生反复体会如何用手来撕纸，看老师撕，看同桌撕，两两个人互相帮助，共同来撕。
一年级美术上册导学案-《第1课 让大家认识我》人美版
一年级美术上册导学案-《第1课让大家认识我》人美版课程背景一年级是艺术教育的起点，在人美版的美术上册中，第1课的主题是“让大家认识我”。
这一主题既符合幼儿心理特征，又能促进孩子们的艺术发展和交往能力。
在本课中，我们主要以绘画为手段，让孩子们互相介绍自己，了解自己和他人的特点和共同点，并在绘画的过程中锻炼观察能力、绘画技能和合作精神。
教材内容课程目标通过本课程的学习，学生将会：•理解绘画的基本概念和技巧；•培养观察能力，表现自己对事物的感受和看法；•学会互相交流、合作和欣赏他人的作品；•探索自我，认识自己和他人的特点和共同点。
教材分析本课的教材包括以下内容：1.绘画的基本概念和技巧；2.自我介绍和他人介绍的方法和技巧；3.在绘画中表现自己的思维和感受；4.欣赏他人的作品，与其他同学交流。
教材设计为了帮助学生更好地掌握本课的内容，我们将按照以下步骤进行教学设计：1.先让学生自己尝试画一幅自画像，并简单介绍自己；2.接着，引导学生通过听取他人的自我介绍和观察他人的作品，了解他人的特点和共同点；3.在此基础上，让学生画一幅“约见朋友”的画面，表现自己和他人的共同点和交流；4.最后，引导学生分享自己的作品并欣赏其他同学的作品。
教学方法为了使学生更容易理解和掌握本课的内容，我们将采用以下教学方法：活动型教学本课采用活动型教学，让学生通过互动、合作、表演等形式，积极参与课堂，开展各种创意活动，锻炼孩子们的绘画技能、表达能力和团队协作精神。
讨论型教学在学生自我介绍和交流他人作品的环节，我们将采用讨论型教学的方法，引导学生自由表达自己的想法，欣赏他人的作品，并尝试提出一些有建设性的意见和建议。
体验式教学为了让学生更真实地感受本课的内容，我们将设置一些实践性的活动，如画自画像、画“约见朋友”的画面等，让学生通过实践体验、观察他人，加深对本课内容的理解和掌握。
学习评价为了评价学生在本课程中的学习效果，我们将采用以下评价方法：观察与记录我们将对学生在课堂上的表现进行观察与记录，包括学生的参与程度、表达能力、作品水平等维度，从而获得一些客观的评价数据。
大家都来认识我教学设计 【完整版】
二、教学重难点
重点:窗口的组成、创建和保存文件的方法
难点：对幻灯片视图的选择和使用
三、学情分析
WPS演示是WPS系列软件中的一部分,主要用于制作广告宣传、产品演示、辅助演讲等。学生可以利用此软件完成主题教学或研究性学习的成果汇报。
（二）自学探究、合作学习
1、启动方法可以让学生利用网络广播上前演示，没有网络的可以用大屏幕投影投出去，学生上机尝试操作。也可以让会的同学当小老师，互相帮助。有了以前学习的基础，这个环节大部分学生能很顺利地实现知识迁移。
2、学生自主探究WPS演示的窗口组成有几部分，给学生提出自学问题：“请你们打开WPS演示，然后迅速观察它的窗口组成，告诉老师各部分的名称都是什么自己研究探索找出答案。”教师要在学生研究后进行总结，将知识点提练出来，并要进行适当地讲解，这是很关键的。
本课主要介绍如何启动WPS演示、WPS演示的窗口组成、创建幻灯片和制作简单的演示文稿。本课所学习的内容与Word的操作有所衔接，教师可以结合以前学习的知识，采用任务驱动教学法，让学生去联想、收集相关的知识信息，让学生展开自主、探究、合作的学习方式，教师的引导、帮助的作用要使用得当。
四年级学生已经具有了比较好的电脑操作技能，因此在备课和设计练习问题时，应尽量延伸拓展到书外的知识，照顾到每一位学生，调动他们的积极性，满足他们的求知欲望。
3、小组合作研究，怎么样制作出简单的演示文稿来，而且还能够让它满屏显示。鼓励学生多想几种方法来制作，要求有图片、文字、艺术字。这里有一部分知识是以前学过的，教师可以简单地引着学生复习，以顺利完成本课的教学。
在实践操作环节可以适当加入一些小的比赛，让学生更有兴趣地去学，在新课教学环节中，要多一些观察形成过程，并注意观察典型问题的提出。这样学生对新知掌握的会更好，也会再一次提高教学效果和教学质量。
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美术《让大家理解我》教学设计
课时：1
教学目标：
通过游戏活动初步理解常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观点与大胆表现自我的自信心。
培养逐步对艺术作品的感知水平、造型水平及口头发表水平。
教学重点：
感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。
教学难点：
自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。
教学准备：
彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔
教学过程：
一、组织教学
安定课堂纪律，稳定学生情绪。
二、导入新课
教师：首先我祝贺同学们成为第一实验小学的一名小学生。
跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。
理解一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们理解了我，我也要理解
一下咱们同学。
在老师眼力，一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗，经过持续的学习新知识，持续提升自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。
在老师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。
三、新授
1、感知引导
教师讲解重点内容
教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。
2、合作探索、自由创作并大胆发表
小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。
能够介绍自己的姓名，性格、爱好。
教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学实行表扬。
3、畅想未来
同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。
教师：看我们剪贴的小树叶是大树充满力量，就象我们班级集体，因为有了我们的存有而更加有力量。
让我们团结在一起共同打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。
教师和同学们一块畅想未来。
板书设计
第一课让大家理解我
剪贴介绍
课后小结。