教师培训课件：《教师如何做课题
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教师如何做课题研究PPT幻灯片
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为一些专业的活动联盟，如体育赛事、艺术展示等，后逐 步发展为以教育资源共享为目的的校际联盟，是一个年轻 的课题，在实践中取得里一些成果，但也有不完善之处， 进行这方面的试验研究，可以在实验中获取有效的数据和 经验材料，为盟校的进一步发展提供理论支持。 2、实践意义：卢氏地处豫西边陲，交通不便，信息闭塞，盟校的 组织和研究亟待催发，进行盟校组织实践和实验研究，收 集试验数据，整理实验结果，有助于盟校这一形式在卢氏 山区的成长和推广，实现资源共享和教育教学效益的最大 化。同时，有效助推义务教育均衡发展。
（研究对象 ） 盟校（研究内容 ） 实验（研究方法）研究
3
亮瞎评委钛合金眼的选题
如： 基于逻辑思维的（理论依据）初中学生
（研究对象）数学建模思想（研究内容） 课例（研究方法）研究 基于接受美学的初中学生小说阅读指导策 略行动研究
4
亮瞎评委钛合金眼的选题
可行性：我Байду номын сангаас学校的现状，课题组的研 究能力。
31
一套规范的过程材料
成果论文 浅谈初中数学学困生的心理分析及转
化对策.doc 中学数学学困生情况分析与转化调查
报告 Microsoft Word 文档.docx 学困生转化案例分析.doc
32
一套规范的过程材料
会议记录
咋编？
33
一套规范的过程材料
其他材料 测试量表Microsoft Word 文档.docx 后进生帮教措施+记录表.doc 发放心理测评卷Microsoft Word 文档.docx 后进生帮教效果跟踪转化记录表.doc 后进生转化跟踪卡.doc 卡氏16种人格测试.docx 六年级学生填写的心理测评卷Microsoft
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为一些专业的活动联盟，如体育赛事、艺术展示等，后逐 步发展为以教育资源共享为目的的校际联盟，是一个年轻 的课题，在实践中取得里一些成果，但也有不完善之处， 进行这方面的试验研究，可以在实验中获取有效的数据和 经验材料，为盟校的进一步发展提供理论支持。 2、实践意义：卢氏地处豫西边陲，交通不便，信息闭塞，盟校的 组织和研究亟待催发，进行盟校组织实践和实验研究，收 集试验数据，整理实验结果，有助于盟校这一形式在卢氏 山区的成长和推广，实现资源共享和教育教学效益的最大 化。同时，有效助推义务教育均衡发展。
（研究对象 ） 盟校（研究内容 ） 实验（研究方法）研究
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亮瞎评委钛合金眼的选题
如： 基于逻辑思维的（理论依据）初中学生
（研究对象）数学建模思想（研究内容） 课例（研究方法）研究 基于接受美学的初中学生小说阅读指导策 略行动研究
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亮瞎评委钛合金眼的选题
可行性：我Байду номын сангаас学校的现状，课题组的研 究能力。
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一套规范的过程材料
成果论文 浅谈初中数学学困生的心理分析及转
化对策.doc 中学数学学困生情况分析与转化调查
报告 Microsoft Word 文档.docx 学困生转化案例分析.doc
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一套规范的过程材料
会议记录
咋编？
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一套规范的过程材料
其他材料 测试量表Microsoft Word 文档.docx 后进生帮教措施+记录表.doc 发放心理测评卷Microsoft Word 文档.docx 后进生帮教效果跟踪转化记录表.doc 后进生转化跟踪卡.doc 卡氏16种人格测试.docx 六年级学生填写的心理测评卷Microsoft
教师如何做课题
注重维护档案的完整性和真实性。对
当合理利用和共享个人教育研究成果档
于已经形成的档案，不得随意更改或
案。通过与同行交流和分享，可以让更
删除，确需更改的，应当在档案中注
多的教育工作者受益于你的研究成果，
明更改原因和日期
推动教育的发展
如何建立个人教育研究成果档案
25%
50%
75%
97%
通过建立个人教育研究成果档案， 通过建立个人教育研究成果档案，
2 通过做资料卡片，可以迅速地了解文献资料的归类和保存情况。使用时，能够在较短的时间内找到所
需的资料
3
学会调查：调查是获取感性材料的重要途径。做课题时，可以根据课题的需要设计调查问卷或编制调 查表来收集数据和信息
4 学会分析：一是统计法；二是比较法；三是归纳法
学会结题(1)撰写结题报告的一般步骤：学会结题(1)撰写结题报告的一般步骤 一是查阅文献资料；二
课题的选择要切实可行
一方面要符合时代精神，适应社会发展趋 势；另一方面要从自身的实际情况出发， 能够找到"着陆点"，能够实施并且取得实 效
第4部分 如何做课题
如何做课题
1
学会查找资料：一是从书籍中查找；二是从网络中查找；三是从报刊中查找；四是从现实生活中寻找 灵感
学会做资料卡片：资料卡片是搜集整理资料最基本的方法。它简便灵活、简便携带、简便分类与查找。
x
整理研究成果：将积累的研究成果进行整理和分类，形成自 己的研究成果系列。整理时要注重对每个研究成果的梳理和
总结，使其具有系统性和条理性
形成个人教学风格：通过不断的实践和反思，形成自己的教 学风格和特色。同时，也要注重与同行的交流和合作，吸收 他人的优点和经验，不断完善自己的教学风格
《教师如何做课题》PPT课件
2021/6/20
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2.明确研究的理论基础 理论不是随便选择来显示课题的先进性，具
有两方面的作用： 为课题研究与实践操作提供具体的指导
崂山三中的有效课堂教学研究：自然分 才理论。
为课题研究一个衡量研究成效的理论标准 建构主义理论
2021/6/20
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确定课题研究的目标
课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题 ，要通过研究要开发或者设计的“产品”。
如何利用实习机会提高学生的责任心和求知欲望 （是一种愿望表达） 课题研究的是对他人已经验证过的有效的理论 的、方法的应用，课题名称可带有对研究结果 的期望。但应当尽量避免。
运用合作学习理论促进学生合作能力发展的研 究
2021/6/20
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课题名称表述的类型
1）只是表明研究的内容
教师实践智慧生成的研究 新课程理念指导下的有效教学的理念、策略与方
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2
教师为什么要做研究
促进自我专业成长——软实力
零散经验系统化、理论化，形成教学 风格
记录自我的发展过程，把自己的脚印 留下
改善教育教学——直接功用
选择自己感兴趣的小问题， 发现问 题—解决问题（基本要求：按照课题 研究的规范来）
2021/6/20
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课题研究要解决的三个基本问题
开展班主任非权力因素的研究 －班主任的 非权力因素在班级管理中作用的研究
基于网络下的专业化班主任队伍建设的校 本培训－网络环境下的班主任专业培训模 式的研究
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3）正确 ：正确的话语表达
多中心词 的表达 有
明确的因 果关系或 相关关系
要做必要的 限定 ，把研
究范围限定 可研究的范 围。
【精品课件】教师如何做课题研究.ppt
• 研究步骤分三个阶段
试一试
• 把教学看作一个系统。它的结构与要素。 • 把课堂看作一个系统。它的结构与要素。 • 把班级看作一个系统。它的结构与要素。 • 把学校看作一个系统。它的结构与要素。
尝试一下
第一步：将你想要解决的所有问题罗列出来。 第二步：按问题的类别和层次，分析和梳理这些 问题。 第三步：在你的脑里形成“树图”，到此为止就 可初步知道你能解决什么问题。 第四步：付诸行动。
1．价值性 理论价值 应用价值 综合价值
教育理论研究以生产教育知识为主， 教育应用研究 （教育实践）研究是以解决问 题为主。 2．科学性
实践基础 理论基础
3．创新性 一是反映时代特点 二是具有新内容 三是寻找新的角度 四是采用新的方法
4．可行性 可行性的主观条件 可行性的客观条件
作为一个科学问题，它至少符合三个方面要 求：
二、查阅文献资料的方法 1．逆查法 2．顺查法 3．引文查找法 4．综合查找法
问题三 怎样设计研究课题
一、怎样对一个课题进行论证呢？
1．所要研究的问题是什么性质和类型的问题？ 2．要研究的问题具有什么现实意义？它的理论价值 （即在理论上预计有哪些突破？） 3．要研究的问题目前已有哪些研究成果？研究的方 向是什么？ 4．要研究的问题所应具备的条件分析。 5．课题研究的策略和步骤如何？ 6．课题研究的成果及其表现形式有哪些？
四、科研选题的一般步骤
1、调查研究，提出问题 2、பைடு நூலகம்料的分析与综合 3、提出课题的设想与设计 4、预实验或预调查 5、课题确立
问题二 怎样查阅文献资料
现状调查：
《中国教育报》做过一次关于教师 读书的调查，结果很令人失望。本应是 “职业读书人”的教师，平时（包括假 期）却很少读书，有67%的教师因为 “忙于教学”，“没有时间读书”，甚 至连阅读与教学、教改有关的书籍都没 有，更不用说去读教育经典和其他文化 方面的书了。
教师如何做课题研究-PPT课件
问题提出：
课题由来 情报分析 意义评估
日程安排：
准备阶段 研究阶段 结题阶段
研究方案
研究对象 研究时间 研究实施 界定 因子 指标 测量 …… 成果形式： 专著 研究报告 ……
2019/2/27
教师如何做课题研究
11
课题研究怎么做—报告撰写
一般会有修改
问题提出
课题由来 情报分析 意义评估
研究结果
客观记录 评价
2019/2/27
教师如何做课题研究
4
课题研究是什么—基本释义
我们的课题研究
实践创新 中介研究 促进教师专业化发展
高校的课题研究
理论创新 原创研究 引导教师专业化发展
有区别、有联系，相互推动
2019/2/27
教师如何做课题研究
5
课题研究做什么—课题来源
管理问题
综合问题
教育教学问题 师资发展问题
2019/2/27
教师如何做课题研究
17
参考文献
1. 2. 3.
4.
5.
作者姓名 出版(发表)年代 文章(著作)名 杂志(出版社)基本信息 网络名称和浏览的日期
2019/2/27
教师如何做课题研究
18
参考文献格式举例
Skehan, P. 2019. A Cognitive Approach to Language Learning. Shanghai： Shanghai Foreign Language Education Press. Stevick, E.W. 1976. Memory, Meaning and Method. Rowley, M.A.: Newbury House. 2019.7 from finchpark 陈素红，2019，高三学生英语课堂焦虑状况及其与英语学习策略和英语成绩 的关系。2019年12月20日自中国知网（conki）。 陈 芸，2019，通过合作性学习降低外语学习焦虑。师语论坛 2019年第4期 丁言任，2019，第二语言习得研究与外语学习。上海：上海外语教育出版社。 范 芬，2019.6，外语学习中的外语焦虑影响。2019年12月于英语教学科研网 （zhushenhai.anyp）。 何 杨，2019.12，谈克服外语学习焦虑的有效对策。中小学外语教学 2019年 第12期。 皮连生主编. 2019 教学设计——心理学的理论与技术[M].北京：高等教育出 版社。 束定芳，庄智象，2019，现代外语教学—理论、实践与方法。上海：上海外 语教育出版社。
课题由来 情报分析 意义评估
日程安排：
准备阶段 研究阶段 结题阶段
研究方案
研究对象 研究时间 研究实施 界定 因子 指标 测量 …… 成果形式： 专著 研究报告 ……
2019/2/27
教师如何做课题研究
11
课题研究怎么做—报告撰写
一般会有修改
问题提出
课题由来 情报分析 意义评估
研究结果
客观记录 评价
2019/2/27
教师如何做课题研究
4
课题研究是什么—基本释义
我们的课题研究
实践创新 中介研究 促进教师专业化发展
高校的课题研究
理论创新 原创研究 引导教师专业化发展
有区别、有联系，相互推动
2019/2/27
教师如何做课题研究
5
课题研究做什么—课题来源
管理问题
综合问题
教育教学问题 师资发展问题
2019/2/27
教师如何做课题研究
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参考文献
1. 2. 3.
4.
5.
作者姓名 出版(发表)年代 文章(著作)名 杂志(出版社)基本信息 网络名称和浏览的日期
2019/2/27
教师如何做课题研究
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参考文献格式举例
Skehan, P. 2019. A Cognitive Approach to Language Learning. Shanghai： Shanghai Foreign Language Education Press. Stevick, E.W. 1976. Memory, Meaning and Method. Rowley, M.A.: Newbury House. 2019.7 from finchpark 陈素红，2019，高三学生英语课堂焦虑状况及其与英语学习策略和英语成绩 的关系。2019年12月20日自中国知网（conki）。 陈 芸，2019，通过合作性学习降低外语学习焦虑。师语论坛 2019年第4期 丁言任，2019，第二语言习得研究与外语学习。上海：上海外语教育出版社。 范 芬，2019.6，外语学习中的外语焦虑影响。2019年12月于英语教学科研网 （zhushenhai.anyp）。 何 杨，2019.12，谈克服外语学习焦虑的有效对策。中小学外语教学 2019年 第12期。 皮连生主编. 2019 教学设计——心理学的理论与技术[M].北京：高等教育出 版社。 束定芳，庄智象，2019，现代外语教学—理论、实践与方法。上海：上海外 语教育出版社。
教师如何做课题研究PPT课件
例：
关于“奋斗精神”的研究
教育改革 课题研究
例:一个素质教育进课堂的生动案例
关件于都“ 可奋以 教斗成精为 育神案”例 目的研标究：为培养具有“奋斗 研究目标：研究培养“奋斗
精 讲述教师自己的故事——叙事
1．形成的而非终结的
精神的人才打下基础 中学物理教学有效性研究
⑴教学设计的审美性
神”人பைடு நூலகம்的途径、方法等
规性的统一） ⑴教学设计的主体性
独立地或专家、学者共同合作，将需要解决的问题发展成研究主题，进行有系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。 “实践——认识——再实践——再认识” 有助于教学特色的形成与特色教师的成长 ⑵教学设计的有序性
皮格马利翁真的感动上帝了教吗？学实践活动中“科研含量”的增加
➢教师为什么要做一些 科学研究？
研究方案的内容: 1、课题名称 2、研究意义（理论价值和实践意义） 3、研究现状和趋势 4、研究目标（要解决的问题，创新和突破） 5、研究内容（研究什么问题,是一组互相联系
的具体问题）
6.研究的方法与步骤 7.预期成果名称、形式、完成时间 8、课题的组织与管理，对课题组成员的要
求等 9、保障与支持条件等
辑联系 研究步骤不清晰，保证不了任务的完成 研究方法泛泛而谈，不能明确各项任务所用的研
究方法与具体工作策略 对过程与最终成果不确切，心中无数 研究基础不扎实，研究力量不足，研究条件不充
分，研究的可行性分析欠客观等
几个课题申报案例分析
广州市小学综合实践活动课程“先导学校” 推进策略研究
中学物理教学有效性研究 小学生“学习指导”校本课程开发研究 小学生“我能行”研究研究
❖ 论证的过程与方法 ⑵教学设计的有序性
普通教师如何做课题研究培训课件
普通教师 骨干教师 学者 教而不研则浅；研而不教则空。 教学工作是教师生存之本， 教育科研是教师素质提升之径。
苏霍姆林斯基有过一段经典的言论：“如果你想使教师的劳动 能够给教师带来快乐，使天天上课不至于变成一种单调乏味的艺 术，那就引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。”
现代教育对教师的要求
误区二，学校领导重视不够。 误区三，不少中小学教师把从事教育科
研工作简单地理解为发表论文的数量多 少。 误区四，没有资金来源，不知道所需要 的资金从哪里来。
4.存在以上这些问题的原因，来自于三大方 面：
一是对教育科研工作的认识不足
二是对教育科研的知识缺乏系统地学习和 了解
三是在前一段时间内，教育科研工作的本 身也存在问题，过分地强调“严格地规程 规范”，过分强调“科学性”和“理论 性”。
三、普通教师怎样做课题研究 问题即课题； 教学即研究， 教师即研究者， 成果即成长 。
课题研究的思路
①树立以人为本的理念。
②紧密结合工作实践。
③切实提高研究的实效性，同时注 意研究资料的积累。
④成果的表述生动活泼，明晰流畅。
（一）、普通教师参与教育科研的策略
策略一：树立五种意识 1.树立“先导”意识 2.树立“主动”意识 3.树立“服务”意识 4.树立“过程”意识 5.树立“创新”意识
一、课题是什么？
（二）“课题”就是一个愿望 是自己在先进教育理念、教育价值观、教育理想的驱使下
对所向往的“未来”教育教学的憧憬和勾画，是自己在一 段时间内需要努力去构建或打造的一个工程，如某一种特 色教育、理想课堂、教学模式的构建等。
一、课题是什么？
（三）“课题”就是一个主题 教师每天总在反思，经常会用教育叙事、教育案例、教育
苏霍姆林斯基有过一段经典的言论：“如果你想使教师的劳动 能够给教师带来快乐，使天天上课不至于变成一种单调乏味的艺 术，那就引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。”
现代教育对教师的要求
误区二，学校领导重视不够。 误区三，不少中小学教师把从事教育科
研工作简单地理解为发表论文的数量多 少。 误区四，没有资金来源，不知道所需要 的资金从哪里来。
4.存在以上这些问题的原因，来自于三大方 面：
一是对教育科研工作的认识不足
二是对教育科研的知识缺乏系统地学习和 了解
三是在前一段时间内，教育科研工作的本 身也存在问题，过分地强调“严格地规程 规范”，过分强调“科学性”和“理论 性”。
三、普通教师怎样做课题研究 问题即课题； 教学即研究， 教师即研究者， 成果即成长 。
课题研究的思路
①树立以人为本的理念。
②紧密结合工作实践。
③切实提高研究的实效性，同时注 意研究资料的积累。
④成果的表述生动活泼，明晰流畅。
（一）、普通教师参与教育科研的策略
策略一：树立五种意识 1.树立“先导”意识 2.树立“主动”意识 3.树立“服务”意识 4.树立“过程”意识 5.树立“创新”意识
一、课题是什么？
（二）“课题”就是一个愿望 是自己在先进教育理念、教育价值观、教育理想的驱使下
对所向往的“未来”教育教学的憧憬和勾画，是自己在一 段时间内需要努力去构建或打造的一个工程，如某一种特 色教育、理想课堂、教学模式的构建等。
一、课题是什么？
（三）“课题”就是一个主题 教师每天总在反思，经常会用教育叙事、教育案例、教育
教师怎样做课题研究 PPT
（二）教育科研论文的基本结构：
1、题目及署名 2、内容摘要（200—300字） 3、关键词（3—5个） 4、正文（研究的目的、意义、措施方法、过程步骤） 5、结论 6、问题和思考 7、附录（过程性材料注释） 8、引文或参考文献
(三)教育科研论文撰写要求
1．题目是论文内容的高度概括，要简洁、精 炼，便于分类，且能大体反映出论文的研究方向、
养成三种工作习惯 养成学习的习惯 养成反思的习惯 养成写作的习惯
“学、思、做”＝教育科研
牢记五个教育公式
“1+1＞2” “爱心+耐心=信心”
“反思+经验=成长”
“99%汗水+1%智慧=名 师” “x－1=成功” (“x”教学问题、“1” 发现一个问题就用心去解决)
二、学校科研课题的选择 ———选好研究课题 明确前进方向
（二）课题的表述
1、研究范围的表述 2、课题中变量的表述。 3、假说的表述。
（三）课题方案的基本框架
1、问题的提出（陈述目的和意义） 2、研究依据和假说 3、研究对象和方法 4、研究目标 5、研究内容 6、研究步骤 7、保证措施 8、成果形式
三、把握好学校科研的特点——以校为本
（一）校长是龙头，教师是主体，课堂是 主战场
学校课题研究的定位
最终目标——提高教育质量 研究内容——中小学的实际问题 首要任务——提高中小学教师的 专业素养。
研究
系统地探究活动
（1）目的 有计划、有意图的行动；解决问
题，发现规律。
（2）过程 分阶段进行，有严格且系统的操
作原则和程序。
（3）方法 解决问题的方式、手段。
研究方法
从事研究的计划、策略、手段、工具、步骤 以及过程的总和，是研究的思维方式、行为方式 及程序和准则的集合。
教师如何进行课题研究课件
学计划和方案。
提高教学质量
课题研究可以帮助教师不断探索和 尝试新的教学方法和手段，从而提 高教学质量和效果。
促进学生学习效果
通过课题研究，教师可以更好地帮 助学生掌握知识和技能，提高学生 的学习效果和成绩。
促进学术发展
01
02
03
推动学科前沿
通过课题研究，教师可以 更好地了解学科的前沿动 态和趋势，从而为学科的 发展和创新做出贡献。
PART 05
总结与展望
课题研究的核心要素与注意事项
核心要素
选题、文献综述、研究方法、数 据分析、结论与讨论。
注意事项
确保研究问题的明确性、文献的 充分性、方法的科学性、数据的 可靠性以及结论的客观性。
课题研究的未来发展趋势与挑战
发展趋势
跨学科合作、多方法融合、数据驱动 研究、创新性与实用性结合。
课题研究可以激发教师的 创新意识，从而为教学和 科研工作带来更多的创新 和突破。
培养团队协作精神
课题研究需要教师之间的 合作和配合，从而培养团 队协作精神和意识。
PART 02
课题研究的步骤与方法
确定研究课题
发现问题
在教学实践过程中，教师需要关 注和发现问题，确定需要研究和
解决的教学问题。
文献综述
数据采集与分析方法
根据研究方法，选择合适的数据采集和分析方法，如问卷调查、观 察记录、量表评估等。
收集与分析数据
数据采集
根据研究方案，采用合适的方法收集数据，如发 放问卷、进行课堂观察等。
数据整理与清洗
对采集到的数据进行整理和清洗，确保数据的准 确性和有效性。
数据分析
采用统计分析方法，对数据进行统计分析，提取 有意义的结果和结论。
提高教学质量
课题研究可以帮助教师不断探索和 尝试新的教学方法和手段，从而提 高教学质量和效果。
促进学生学习效果
通过课题研究，教师可以更好地帮 助学生掌握知识和技能，提高学生 的学习效果和成绩。
促进学术发展
01
02
03
推动学科前沿
通过课题研究，教师可以 更好地了解学科的前沿动 态和趋势，从而为学科的 发展和创新做出贡献。
PART 05
总结与展望
课题研究的核心要素与注意事项
核心要素
选题、文献综述、研究方法、数 据分析、结论与讨论。
注意事项
确保研究问题的明确性、文献的 充分性、方法的科学性、数据的 可靠性以及结论的客观性。
课题研究的未来发展趋势与挑战
发展趋势
跨学科合作、多方法融合、数据驱动 研究、创新性与实用性结合。
课题研究可以激发教师的 创新意识，从而为教学和 科研工作带来更多的创新 和突破。
培养团队协作精神
课题研究需要教师之间的 合作和配合，从而培养团 队协作精神和意识。
PART 02
课题研究的步骤与方法
确定研究课题
发现问题
在教学实践过程中，教师需要关 注和发现问题，确定需要研究和
解决的教学问题。
文献综述
数据采集与分析方法
根据研究方法，选择合适的数据采集和分析方法，如问卷调查、观 察记录、量表评估等。
收集与分析数据
数据采集
根据研究方案，采用合适的方法收集数据，如发 放问卷、进行课堂观察等。
数据整理与清洗
对采集到的数据进行整理和清洗，确保数据的准 确性和有效性。
数据分析
采用统计分析方法，对数据进行统计分析，提取 有意义的结果和结论。
中小学教师如何做课题研究设计ppt课件
▪ 研究目的——研究要干什么：解决或回答什么（哪 些）问题；与研究价值（意义）的区别
▪ 研究内容——对研究问题（题目）逻辑地分解出的 问题（一般问题之间有两种关系：并列、递进）
精选编辑ppt
11
▪ 研究假设——对研究问题的预先回答（与研究内容 对应）
▪ 研究价值——教育内部价值&衍生价值/理论价值& 实践价值；公式：对谁+做什么（事）+有什么样的 价值
▪ 研究思路——打算如何进行研究（研究的路线图）
▪ 研究方法——用什么方法来开展研究（方法的适切 性）？如何用方法（如问卷调查法：调查对象、样 本、问卷何来、问题维度；实施时间等）？用方法 干什么（获取什么方面的资料，解决什么问题）？ //研究方法的关系：层次、主辅//研究方法的多寡、 大小（够用、会用）
精选编辑ppt
27
▪ 研究设计体现在课题申报书中，本子怎么 填？
▪ 课题申报书
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28
需要强调的是
研究类型与研究方法 ▪ 行动研究 ▪ 案例研究 ▪ 个案研究 ▪ 叙事研究 系列研究对研究者的重要性（曾爱莉） 研究共同体（团队） 理论的重要性
精选编辑ppt
29
▪ 答疑
精选编辑ppt
30
付诸行动
分析问题
行动方案（计划 ）
确认问题
分析资料
精选编辑ppt
收集资料
16
精选编辑ppt
17
反思
问题
行动
精选编辑ppt
计划
18
活动1：写出至少5个自己在教育教学
中遇到的问题（困难或困惑）
活动2：按照“急切”程度，对以上问题
进行两两比较，最终选定一个问题
▪ 研究内容——对研究问题（题目）逻辑地分解出的 问题（一般问题之间有两种关系：并列、递进）
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11
▪ 研究假设——对研究问题的预先回答（与研究内容 对应）
▪ 研究价值——教育内部价值&衍生价值/理论价值& 实践价值；公式：对谁+做什么（事）+有什么样的 价值
▪ 研究思路——打算如何进行研究（研究的路线图）
▪ 研究方法——用什么方法来开展研究（方法的适切 性）？如何用方法（如问卷调查法：调查对象、样 本、问卷何来、问题维度；实施时间等）？用方法 干什么（获取什么方面的资料，解决什么问题）？ //研究方法的关系：层次、主辅//研究方法的多寡、 大小（够用、会用）
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27
▪ 研究设计体现在课题申报书中，本子怎么 填？
▪ 课题申报书
精选编辑ppt
28
需要强调的是
研究类型与研究方法 ▪ 行动研究 ▪ 案例研究 ▪ 个案研究 ▪ 叙事研究 系列研究对研究者的重要性（曾爱莉） 研究共同体（团队） 理论的重要性
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▪ 答疑
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付诸行动
分析问题
行动方案（计划 ）
确认问题
分析资料
精选编辑ppt
收集资料
16
精选编辑ppt
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反思
问题
行动
精选编辑ppt
计划
18
活动1：写出至少5个自己在教育教学
中遇到的问题（困难或困惑）
活动2：按照“急切”程度，对以上问题
进行两两比较，最终选定一个问题
一线教师怎样做课题.ppt
• 二是诱读作用。 • 《橘子宜在九月摘》 • 《双休日的特殊“作业”》
• 1．利用修辞技法作题 • 一是比喻。有一篇探讨学校管理的文章，标题
是《校长要“五官端正”》。它把校长在学校 管理活动中的为人处事比喻为“眼要正、耳要 正、鼻要正、嘴要正、身要正”。眼要正，是 指校长在学校工作中要看清方向、定准目标， 向素质教育要质量，不走片面追求升学率的歪 路子；耳要正，是指校长不要闭耳塞听，要耳 听八方，经常地、广泛地听取老师们的意见和 建议；鼻要正，是指校长要始终保持敏锐的嗅 觉，善于发现问题、判断是非；嘴要正，是指 校长一要廉洁自律，二要言而有信；身要正， 是指校长要身体力行，以身作则。这种巧比妙 联给人以生动贴切的美感和语意双关的启迪。
• 三要周密安排结构 • 1.分论式 • 《语文课堂教学的“三原色”》“知识能力着
重创新教育：绿色生命”。 “发现创新”(比 较、激发、角色化)，如何“实现创新”(运用、 改进、重建)。 • “情感品质着重爱的教育：温暖红色”。（关 爱、关联、关心）
• “识美爱美着重审美教育：蓝色愉悦”。发挥 想象，认识和欣赏美的事物；进入角色，体会 人物行为的心灵美、获得情感的愉悦和自由。
• 2.递进式 • 《中学生时尚行为及其引导》
• 3.分论递进结合式 • 《新课程背景下新型师生关系的建构》 • 文章提出了转变师生关系这一命题，然后阐述、分析
传统师生关系的特征及其形成过程，提出了如何建构 新型师生关系的思路。结构上采取了“提出问题、分 析问题、解决问题”这样一个纵式递进方式，但在具 体展开时，又是横向分论的方式。例如，在分析目前 师生关系中存在的问题时，又分别论述了“一些教师 不能正确对待自己” “一些教师不能正确看待学 生”“一些教师不能坚守职业要义”等几个方面。
教师如何做课题研究课件
表达对所有参与者和合作者的感激之 情，并表示愿意与他们继续合作。
THANKS
感谢观看
3
研究限制与展望
对于研究中存在的限制进行了说明，并对于未来 的研究方向进行了展望。Βιβλιοθήκη 05CATALOGUE
研究创新与贡献
研究创新点阐述
创新点一
首次提出将人工智能技术应用于课堂教学，通过智能辅助教学系统 ，实现个性化教学，提高教学效果。
创新点二
构建了一种新的课堂教学评价体系，将学生评价、教师自评、同行 评价等多种评价方式相结合，全面反映教学效果和学生学习情况。
推动教育发展
教师参与课题研究，可以 推动教育领域的理论发展 和实践创新。
提升教学质量
通过研究，教师可以更好 地理解教育规律，提高教 学质量和效果。
研究背景与意义
国内外教育现状
介绍国内外教育现状，分析当前 教育面临的挑战和机遇。
研究意义
阐述课题研究对于解决教育问题 、推动教育发展的意义和价值。
研究目的与问题
教师如何做课题研究课件
CATALOGUE
目 录
• 引言 • 研究方法与设计 • 研究实施与数据采集 • 研究结果与讨论 • 研究创新与贡献 • 研究展望与局限性 • 参考文献与致谢
01
CATALOGUE
引言
研究的重要性
01
02
03
提升专业素养
教师进行课题研究有助于 提升自身的专业素养，加 深对教育领域的理解。
观察法
通过实地观察、记录和分析来收 集数据。
调查法
通过问卷、访谈等方式收集数据。
实验法
通过实验设计、实验操作和实验数 据分析来收集数据。
数据处理与分析
数据清洗
THANKS
感谢观看
3
研究限制与展望
对于研究中存在的限制进行了说明，并对于未来 的研究方向进行了展望。Βιβλιοθήκη 05CATALOGUE
研究创新与贡献
研究创新点阐述
创新点一
首次提出将人工智能技术应用于课堂教学，通过智能辅助教学系统 ，实现个性化教学，提高教学效果。
创新点二
构建了一种新的课堂教学评价体系，将学生评价、教师自评、同行 评价等多种评价方式相结合，全面反映教学效果和学生学习情况。
推动教育发展
教师参与课题研究，可以 推动教育领域的理论发展 和实践创新。
提升教学质量
通过研究，教师可以更好 地理解教育规律，提高教 学质量和效果。
研究背景与意义
国内外教育现状
介绍国内外教育现状，分析当前 教育面临的挑战和机遇。
研究意义
阐述课题研究对于解决教育问题 、推动教育发展的意义和价值。
研究目的与问题
教师如何做课题研究课件
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目 录
• 引言 • 研究方法与设计 • 研究实施与数据采集 • 研究结果与讨论 • 研究创新与贡献 • 研究展望与局限性 • 参考文献与致谢
01
CATALOGUE
引言
研究的重要性
01
02
03
提升专业素养
教师进行课题研究有助于 提升自身的专业素养，加 深对教育领域的理解。
观察法
通过实地观察、记录和分析来收 集数据。
调查法
通过问卷、访谈等方式收集数据。
实验法
通过实验设计、实验操作和实验数 据分析来收集数据。
数据处理与分析
数据清洗
教师怎样做好课题研究课件
发表论文
将研究成果写成论文，向 学术期刊投稿，推广研究 成果。
05
优秀课题案例分享
案例一：小学英语词汇教学的有效性研究
总结词
具有实践价值与研究意义
详细描述
该研究针对小学英语词汇教学的问题，提出了有效的解决方案，并进行了实证 研究，证实了其有效性。该研究对于提高小学生英语词汇学习效果具有重要意 义，同时也为其他学科的教学提供了借鉴。
03
04
促进学术交流
通过与同行的交流，了解领域 内的最新研究成果和发展趋势
，促进学术交流和合作。
提升学术影响力
通过与同行的分享，使更多人 了解和引用研究成果，提升个
人和团队的学术影响力。
发现合作伙伴
在与同行的交流中，寻找潜在 的合作伙伴，共同开展研究项
目。
参加学术会议
参加领域内的学术会议，与同 行面对面交流，了解最新的研
总结词
具有实践指导意义
详细描述
该研究针对幼儿园区角活动材料投放的问题，进行了深入的研究，提出了针对性 的投放策略。这些策略可以帮助幼儿园教师更好地指导幼儿参与区角活动，提高 幼儿的学习兴趣和能力。该研究对于提高幼儿园教育质量具有重要意义。
06
研究成果展示与交流
研究成果的展示方式与技巧
幻灯片演示
使用简洁明了的幻灯片，呈现 研究的关键信息，如研究问题
对案例进行深入剖析和归纳，找出共性和差异。
行动研究法
在教育教学实践中发现问题， 并确定为研究课题。
设计并实施解决问题的方案， 并在实践中不断修正和完善。
通过观察、反思、总结等方式 ，对实践结果进行评价和总结 。
04
课题研究的难点与对策
研究过程中的困难与解决措施
教师如何做课题
研究的方法与内容相匹配，内容决定方法，方法制约内容。
• 观察
获取研究资料
• 访谈
• 实验
01
02
03
04
05
06
• 查阅
• 问卷
• 听课
• 研讨
07
如何面对中期检查
• 中期检查的方式
1.通讯检查 2.会议检查 3.现场检查
• 中期检查的准备
1.熟悉检查要求 2.准备检查材料 3.做好检查工作
• 中期检查的作用
• 初中数学教学中运用变式练习巩固 学习效果研究
01
02
03
04
05
06
• 理论依据+研究目的+研究方法
• 运用多元智能理论激发学生学习兴趣 的实证研究
• 研究依据+研究对象+研究内容
• 基于建构主义的小学英语课堂教学 模式变革研究
• 研究背景+研究对象+研究内容
• 新课程背景下农村小学语文教学设 计研究
1.对课题研究加以督促 2.对存在问题做出诊断 3.对后续研究予以指导 4.促进研究者进行反思
• 检查报告的写作
1.研究的进展 2.阶段性成果 3.存在的问题 4.今后的设想 5.经费的使用 6附相关材料
• 中期检查的汇报
1.精心准备汇报内容 2.注意汇报语言的把握 3.使用必要的辅助手段
08
如何撰写结题报告
03
如何进行课题设计
如何进行课题设计
• 课题价值分析
• 研究背景 • 课题依据 • 概念界定 • 研究现状 • 选题意义
03
• 课题操作分析
• 研究思路
• 研究方法
04
• 研究步骤
• 观察
获取研究资料
• 访谈
• 实验
01
02
03
04
05
06
• 查阅
• 问卷
• 听课
• 研讨
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如何面对中期检查
• 中期检查的方式
1.通讯检查 2.会议检查 3.现场检查
• 中期检查的准备
1.熟悉检查要求 2.准备检查材料 3.做好检查工作
• 中期检查的作用
• 初中数学教学中运用变式练习巩固 学习效果研究
01
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03
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• 理论依据+研究目的+研究方法
• 运用多元智能理论激发学生学习兴趣 的实证研究
• 研究依据+研究对象+研究内容
• 基于建构主义的小学英语课堂教学 模式变革研究
• 研究背景+研究对象+研究内容
• 新课程背景下农村小学语文教学设 计研究
1.对课题研究加以督促 2.对存在问题做出诊断 3.对后续研究予以指导 4.促进研究者进行反思
• 检查报告的写作
1.研究的进展 2.阶段性成果 3.存在的问题 4.今后的设想 5.经费的使用 6附相关材料
• 中期检查的汇报
1.精心准备汇报内容 2.注意汇报语言的把握 3.使用必要的辅助手段
08
如何撰写结题报告
03
如何进行课题设计
如何进行课题设计
• 课题价值分析
• 研究背景 • 课题依据 • 概念界定 • 研究现状 • 选题意义
03
• 课题操作分析
• 研究思路
• 研究方法
04
• 研究步骤
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。 能做个课题，题目就叫“农村学校传统课间文化回
归研究”
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10
4、从其他领域的先进经验和方法 中移植和借鉴而提出问题
例如，能不能采用活动课的教学方 法进行数学教学？英语教学中特别注 重情境教学和对话，这是为了加深学 生对语法和词汇的理解和应用，如果 将它应用到语文教学中来又将会有一 个什么样的结果呢？
⑴课题的表述 准确、规范、简洁、醒目
⑵研究的目的和意义
作为课题方案，首先应对课题研究的背 景和要达到的研究目的进行阐述，回答“ 为什么要进行研究”这样一个问题。
可整理ppt
13
➢3、课题研究方案基本内容
⑶国内外研究现状、水平和发展趋势 ⑷研究的理论依据 ⑸研究的假设 ⑹研究对象与范围 ⑺研究的内容 ⑻研究的方法 ⑼研究的步骤
可整理ppt
4
怎样做课题？
选题
论证
方案
做题
结题
可整理ppt
5
选课题从哪些方面入手？
1、从课题基地办发布的课题指南中 得到问题
2、从教学实际所急需解决的问题中 提出问题
3、从平常的教学实践中发现问题
4、从其他领域的先进经验和方法中 移植和借鉴而提出问题
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6
2、从教学实际所急需解决的问题 中提出问题。
课题结题的方式：函件结题与现场结题
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18
“如果你（指校长）想让教师的劳 动能够给教师一些乐趣，使天天上课 不致变成一种单调乏味的义务，那你 就应当引导每一位教师从事一些研究 的这条幸福的道路上来。”
——苏霍姆林斯基
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19
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20
例如，有些班主任对班级的管理 很有成效，特别是对一些“捣蛋” 的学生的教育管理很有一套，于是 有教师就提出：“运用非常规性方 法进行班级管理的研究？”的课题 。
可整理ppt
7
3、从平常的教学实践中发现问题
比如，有些教师通过大量的听课 发现，教师在课堂上所讲的很多话 学生并没有注意听、也没有认真地 去听的，而在老师看来这些话又是 对学生的学习有影响的，于是就提 出了：“课堂教学中培养学生倾听 能力的研究？”的课题。个课题主要是弄清如下几个问题：
⑴所要研究问题的性质和类型。
⑵要研究的问题具有什么现实意义？它的 理论与实践价值。
⑶要研究的问题目前已有哪些研究成果和 研究的动向。
⑷要研究的问题所应具备的条件分析。
⑸课题研究的策略、步骤及成果表述形式。
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12
➢3、课题研究方案基本内容
可整理ppt
8
又如：一段时间以来，我在课间观察
学生课间活动，发现孩子们生活在声
光电的时代，课间十分钟，他们不是
摸出各种掌上电子游戏机打游戏，就
是冲出教室玩“多人抢柱子”、“三
人坐飞机”、“对踢”、“背人角斗
”等易撞破头、踢断脚等不安全不健
康的活动。高分贝的吵闹声构成校园
特有的噪声污染。课间十分钟后，孩
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16
在做题时，要注意增强以下几方面的意识
规范意识 团队意识 学习意识 科学意识 策略意识
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17
5、结题
课题的结题一般需要准备以下材料： ①结题申请报告； ②课题立项申报表； ③课题立项批复文件； ④课题的开题报告； ⑤课题研究终结性结题报告； ⑥课题鉴定书； ⑦附件。
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14
➢3、课题研究方案基本内容
⑽研究的预期成果形式 ⑾课题组成员及其分工 ⑿经费预算与设备条件要求
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15
4、“做”题——最重要环节
做题一般按照以下流程来实施的：
开题 制定课题方案 制定阶段性 实施计划 按计划开展各项活动 收集相关资料和数据 资料的整理 与分析 完成阶段性小结 建立课 题档案 完成研究报告，申请结题 。
子们的大脑仍处于疲劳状态，对下堂
课的教学效果影响极坏。？？？
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9
忆往昔，虽然当年我们孩时校园破旧，校舍简陋 ，条件艰苦，但在课间，笔者与同龄小伙伴们踢毽 子、跳皮筋、丢沙包、跳房子、抽陀螺、老鹰抓小 鸡……课间文化生活十分丰富，度过了一个个快乐 的日子。在操场上与小伙伴们玩游戏的过程中，学 会了与人 交往，懂得了团结协作的重要 ，锻练了身 体，沐浴了阳光。真正调节放松了课堂高度紧张的 大脑，活跃了思维，那份舒心至今想起直达心底！ 有感于此，笔者曾呼吁：我们农村教育工作者应当 有意识地促使农村小学传统课间文化的回归，使孩 子们至少每天有一小时沐浴在阳光中，从事有益身 心健康的活动。于是我就找到德育主任商量，能不
如何做课题研究
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1
➢三个问题
什么是课题？
为什么要做课题？
怎样做课题？
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2
➢什么是课题？
“课题”就是一个问题 “课题”就是一个愿景 “课题”就是一个主题
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3
为什么要做课题？
学校发展的需要
个人成长的需要
＊ 教师专业成长
＊ 解决实际问题
＊ 养成严谨的工作作风 ＊ 形成科研教学意识
归研究”
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4、从其他领域的先进经验和方法 中移植和借鉴而提出问题
例如，能不能采用活动课的教学方 法进行数学教学？英语教学中特别注 重情境教学和对话，这是为了加深学 生对语法和词汇的理解和应用，如果 将它应用到语文教学中来又将会有一 个什么样的结果呢？
⑴课题的表述 准确、规范、简洁、醒目
⑵研究的目的和意义
作为课题方案，首先应对课题研究的背 景和要达到的研究目的进行阐述，回答“ 为什么要进行研究”这样一个问题。
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➢3、课题研究方案基本内容
⑶国内外研究现状、水平和发展趋势 ⑷研究的理论依据 ⑸研究的假设 ⑹研究对象与范围 ⑺研究的内容 ⑻研究的方法 ⑼研究的步骤
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怎样做课题？
选题
论证
方案
做题
结题
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选课题从哪些方面入手？
1、从课题基地办发布的课题指南中 得到问题
2、从教学实际所急需解决的问题中 提出问题
3、从平常的教学实践中发现问题
4、从其他领域的先进经验和方法中 移植和借鉴而提出问题
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2、从教学实际所急需解决的问题 中提出问题。
课题结题的方式：函件结题与现场结题
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“如果你（指校长）想让教师的劳 动能够给教师一些乐趣，使天天上课 不致变成一种单调乏味的义务，那你 就应当引导每一位教师从事一些研究 的这条幸福的道路上来。”
——苏霍姆林斯基
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例如，有些班主任对班级的管理 很有成效，特别是对一些“捣蛋” 的学生的教育管理很有一套，于是 有教师就提出：“运用非常规性方 法进行班级管理的研究？”的课题 。
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3、从平常的教学实践中发现问题
比如，有些教师通过大量的听课 发现，教师在课堂上所讲的很多话 学生并没有注意听、也没有认真地 去听的，而在老师看来这些话又是 对学生的学习有影响的，于是就提 出了：“课堂教学中培养学生倾听 能力的研究？”的课题。个课题主要是弄清如下几个问题：
⑴所要研究问题的性质和类型。
⑵要研究的问题具有什么现实意义？它的 理论与实践价值。
⑶要研究的问题目前已有哪些研究成果和 研究的动向。
⑷要研究的问题所应具备的条件分析。
⑸课题研究的策略、步骤及成果表述形式。
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➢3、课题研究方案基本内容
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又如：一段时间以来，我在课间观察
学生课间活动，发现孩子们生活在声
光电的时代，课间十分钟，他们不是
摸出各种掌上电子游戏机打游戏，就
是冲出教室玩“多人抢柱子”、“三
人坐飞机”、“对踢”、“背人角斗
”等易撞破头、踢断脚等不安全不健
康的活动。高分贝的吵闹声构成校园
特有的噪声污染。课间十分钟后，孩
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在做题时，要注意增强以下几方面的意识
规范意识 团队意识 学习意识 科学意识 策略意识
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5、结题
课题的结题一般需要准备以下材料： ①结题申请报告； ②课题立项申报表； ③课题立项批复文件； ④课题的开题报告； ⑤课题研究终结性结题报告； ⑥课题鉴定书； ⑦附件。
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➢3、课题研究方案基本内容
⑽研究的预期成果形式 ⑾课题组成员及其分工 ⑿经费预算与设备条件要求
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15
4、“做”题——最重要环节
做题一般按照以下流程来实施的：
开题 制定课题方案 制定阶段性 实施计划 按计划开展各项活动 收集相关资料和数据 资料的整理 与分析 完成阶段性小结 建立课 题档案 完成研究报告，申请结题 。
子们的大脑仍处于疲劳状态，对下堂
课的教学效果影响极坏。？？？
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忆往昔，虽然当年我们孩时校园破旧，校舍简陋 ，条件艰苦，但在课间，笔者与同龄小伙伴们踢毽 子、跳皮筋、丢沙包、跳房子、抽陀螺、老鹰抓小 鸡……课间文化生活十分丰富，度过了一个个快乐 的日子。在操场上与小伙伴们玩游戏的过程中，学 会了与人 交往，懂得了团结协作的重要 ，锻练了身 体，沐浴了阳光。真正调节放松了课堂高度紧张的 大脑，活跃了思维，那份舒心至今想起直达心底！ 有感于此，笔者曾呼吁：我们农村教育工作者应当 有意识地促使农村小学传统课间文化的回归，使孩 子们至少每天有一小时沐浴在阳光中，从事有益身 心健康的活动。于是我就找到德育主任商量，能不
如何做课题研究
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1
➢三个问题
什么是课题？
为什么要做课题？
怎样做课题？
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2
➢什么是课题？
“课题”就是一个问题 “课题”就是一个愿景 “课题”就是一个主题
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3
为什么要做课题？
学校发展的需要
个人成长的需要
＊ 教师专业成长
＊ 解决实际问题
＊ 养成严谨的工作作风 ＊ 形成科研教学意识