人教版小学六年级语文金色的脚印
六年级上册语文课件：第二十四课 金色的脚印 人教新课标 (共30张PPT)
可以看出正太郎是一个富有同情心的孩子。
11
“只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来， 它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。”大狐狸为什么这样做？
为了营救小狐狸，大狐狸不顾危险设了“调虎离 山”之计，对小狐狸的爱使它不顾危险做了这一切。
12
小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫着，用鼻子蹭着 老狐狸的身子。
21
老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？
老狐狸福气俩设“调虎离山”之计营救小狐狸； 老狐狸入”虎穴”做窝，喂养、营救小狐狸。 感受出老狐狸爱子情深及动物之间生死相依的浓浓亲情。
22
思考：正太郎为狐狸做了些什么？表现了他怎样的品质？
正太郎给饿着肚子的老狐狸投送食物； 当得知小狐狸被安田先生带走后，把小狐狸要了回来； 和爸爸一起，把小狐狸给放了。 表现了正太郎的善良以及他对小动物的关爱。
通过描写两只老狐狸的外形变化来猜测它们 消瘦的原因，表现了狐狸父母对小狐狸的无私的 爱，反映出正太郎的细心及对它们的关心。
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正太郎和老狐狸一家的关系发生了怎样的变化？
一个月前：
不论喂什么，它都不吃。 它脖子挺得直直的，为它们放哨。 后来，老狐狸再没来过。 刚听见一点声响就无影无踪了。
它们瞪了正太郎一会儿，……不见了。
27
• 1.写出下列词语的近义 词。 徒劳——（ 白费 ） 缘故——（ 原因 ） 仍旧——（ 仍然 ） 惦记——（ 惦念 ） 居然——（ 竟然 ） 觉察——（ 发觉 ）
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• 2.组词
徒（徒劳） 眬（蒙眬） 惕（警惕） 徙（迁徙） 拢（靠拢） 踢（踢打）
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• 3.课文填 写
本文主要记叙了家里的佣人_从__山___里__捉__来__一___只__小__狐__狸__，老狐 狸知道后_喂__养___并_解___救__小狐狸，与此同时，和正太郎之间的 故事。体现了动___物__之__间__生___死__相__依__的___亲__情__，赞美了 __人__和__动__物___和__谐__相__处_____的美好情感。
2021年六年级上册人教版语文《金色的脚印》原文及教案
2021年六年级上册人教版语文《金色的脚印》原文及教案教师撰写优秀教案，是教师不时反思、改进自身教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自身工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和生长的过程。
下面小编给大家带来关于六年级上册人教版语文《金色的脚印》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
六年级上册人教版语文《金色的脚印》原文两三天前，家里的佣(yōng)人从山里捉来一只小狐狸。
直到今天，不论喂什么，它都不吃。
光秃秃的柞(zuò)树林上边，露出冷清清的月亮。
小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥(háo)叫着。
那是一种清脆的、悲伤的声音。
正太郎目不转睛地看着小狐狸。
他想，小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸多可怜呀!这天半夜，秋田狗汪汪地叫着，正太郎被惊醒了。
爸爸、妈妈都睡得十分香甜。
正太郎悄悄地爬起来，睁大眼睛看着仓房那边。
只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆(duō)哆嗦(suō)嗦的鸡。
秋田狗猛地扑过去，老狐狸迅速转身逃跑了。
秋田狗向黑暗中追去。
不大工夫，狗叫声就远了。
这时，另一只老狐狸悄悄地出现了。
小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫着，用鼻子蹭着老狐狸的身子。
它想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三步就被铁链拽住了。
这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。
它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。
不知什么时候，把狗引出去的狐狸爸爸又回来了。
它脖子挺得直直的，为它们放哨。
过了一会儿，狐狸爸爸发出了警惕的叫声。
狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。
两只老狐狸又回头看了看，就消失在黑暗的树林里。
后来，老狐狸再没来过。
“大概是觉得救不出小狐狸，死心了吧。
不如早点给小狐狸解开铁链子，这个样子真可怜。
”正太郎想。
奇怪的是，小狐狸虽然仍旧不吃东西，却在一天天长大。
这天中午，正太郎漫不经心地走到小狐狸的窝旁，忽然听见喀(kā)嚓一声。
周围什么也没有，温漉漉的地面上，却分明印着狐狸的脚印。
人教版小学六年级语文金色的脚印
分手复合 在它们伤害我们的时候，至少曾经给我们有过最美好的回忆。 分手复合 如果你觉得对方值得挽回，也下定了决心，可以联系我们泰降之家的官网客服，因为每天的咨询比较多，不闲聊，请谅解，如果客服回复不及时，也不要心急，多一些体谅，也许人家正在为你做事情。 分手复合 泰降之家帮助马来西亚缘主情降挽回男友反馈！泰降之家帮助马来西亚缘主情降挽回男友反馈，这一位缘主是这个月的月初联系我的，当时她们是分手状态，由于她的男朋友出轨第三者，所以她们闹了矛盾分手，但是后来又因为几年的感情放不下彼此，找我泰降之家娜娜帮助，我详细 分手复合 直接涂抹的情降膏一般都是呈现膏状，我们根据自己感情的需求以及用途来进行涂抹，比如我们要用情降膏来让对方更爱自己，增加自己对于对方的吸引力和魅力，那么我们应该涂抹在我们的嘴唇上，每两天一次，涂抹一个月左右就可以。 分手复合 如果我们希望能够增加桃花人缘，希望能旺自己的异性缘，那么可以涂抹在自己的额头上，每三天一次。 分手复合 如果我们喜欢对方和自己啪啪，那么我们可以涂抹于阴部，在和对方做的时候情降膏就可以发生作用了，让对方迷上和你的感觉，这种只需要我们在房事之前半个小时涂抹就可以了。 分手复合 后来他彻底死心，向她认错，希望能够原谅他。 分手复合 成功后这个女缘主还给我们介绍了很多的朋友过来，直到现在我们还经常保持着联系。 分手复合 所以斩桃花法事是非常有效果的，这还只是我们其中一个缘主的案例，做泰降8年帮助了很多的缘主成功的挽回了对方。 分手复合 降法消除它后，按照法事的流程顺序，会为双方的感情重新塑缘修复关系，然后为双方正缘，这个时候我们会重新催收双方彼此的吸引力和魅力、爱意，然后种下情基，情基是感情的基础，情基的健康生长则双方感情稳固且日益加深，最后对方会在情基的影响下来主动找你复合。 分手复合 因此，我们知道了情降生效的整个过程后，那么我们就会知道被下情降是什么感受了，在降法生效的初期，消除双方复合的负面磁场的时候，我们会感觉到对于对方不会再那么怨恨了，慢慢的回忆起对方和自己在一起的美好回忆，脑海中梦境中不由自主的出现对方的身影，开始进行反 分手复合 这就是我们在做完整个情降后的感受，脑海和梦境中以及情基的引导，自己和对方真正的开始新的缘分。 分手复合 情降与和合术的区别第二个就是其下降的方式和法门都不相同，和合术的法门一般是用人缘桃花的摄魂法门或者灵降法门，我们很多说的白法大多数都是指的是和合法门的和合术；而情降降法很多都是采用黑法来做的，比如我们大家时常了解到的墓地情降法门、墓地血降法门、鬼王降 分手复合 其三是两者都是属于泰国情降挽回和合术，只是应用的方式不同。 分手复合 情降和合很多时候也是两者会出现在一个情降法事中，比如在一段有小三的感情中，我们需要使用和合术的斩桃花降法，而要挽回对方的时候会采用情降中的挽回降法和锁心摄魂降法等等。 分手复合 最后都希望天下有情人终成眷属！泰国死降师傅联系，泰国死降电话大全，泰国死降降术师父渠道（精）当我们和某一个人因为各种长期积累的矛盾冲突而产生仇怨的时候，特别是在感情婚姻中的家暴问题以及生意场上的不正当竞争以及对方长期的威胁等等原因而使自己长期处于痛苦 分手复合 因此我们了解到了泰国死降，希望能够联系到泰国死降师傅，并希望通过师傅的降法向对方下降，让对方痛苦死去。 分手复合 也有很多缘主希望找到泰国死降电话大全，能联系到泰国死降师傅，因此我们泰降之家今天就来给大家分享下泰国死降的知识，同时希望大家考虑好。 分手复合 但也不是说情降粉就一点效果都没有，因为情降粉有其适用的感情情况，一般所有的情降圣物对于轻微问题的感情都还是比较有效的，如果感情上问题矛盾冲突尖锐分手决绝等情况情降粉的效果就不会那么好了。 分手复合 那么泰国情降粉多久见效呢？一般来说，情降粉如果要说的话和泰国的蜡烛一样，属于祈福仪式，只是比蜡烛要更加具备一些法力而已，情降粉起效根据师傅的炼制法门和加持时间而分几种好的和一般的情降粉，还有缘主实际的感情状况，一般来说，情降粉生效的时间大概是3-6个月左 分手复合 如果大家希望通过情降粉来挽回感情，我们这里也给大家说了，要分情况，如果感情问题比较复杂矛盾比较多的话，那么情降粉起不了多大的作用了。 分手复合 情降失败还有一个是师父的功力和修为，因为现在在泰国因为旅游业非常发达，泰国的佛文化遭到了侵蚀，很多旅游团合作的泰国寺庙已经被商业化了。 分手复合 那么如果你找到的是这类商业化的师父，那么情降法事没有效果就无可厚非了。 分手复合 商业化重视的是利益而不是真正的法术，所以这点需要我们的缘主在做法事之前要仔细甄别。 分手复合 如果大家因为感情上的困惑让大家一直比较痛苦的话可以联系我们泰降之家的官方客服，我们会帮助大家找到好的情降师父来下降，帮助大家挽回对方拯救濒危的感情。 分手系不闲聊。 分手复合 如果大家希望更多的全面了解情降可以返回首页自行学习哦！墓地情降效果，坟场情降多久有效果？泰国坟场情降和合详解！在泰国的降术中关于情降的法门非常多，用于感情一类的降术中我们可能最为熟知的就是泰国坟场情降了，墓地情降之所以效果是最好的，那么是因为墓地情降 分手复合 我们说当姻缘桥断了的时候双方的缘分也就尽了，对方也对这段感情彻底死心了，因此泰国情降挽回会重新为感情双方塑缘并正缘，塑缘是再造你们的姻缘，正缘是为了让你们能够成为彼此白头偕老的人，我们说夫妻间是因为双方都是彼此的正缘才能够白头就是这个意思，当为你们塑 分手复合 泰国情降挽回和合术是不是真的有效果呢？作为已经在泰降行业8年的泰国情降法事承接商，我们服务过无数的缘主，来自中国大陆、港澳台、东南亚（比如新加坡、马来西亚等等），泰国情降是泰国降术的分支，专门用于感情和合挽回、拆婚合婚的降法，在世界都有很高的知名度，国 分手复合 如果你也因为感情上的问题希望能够通过和合术来挽回对方，重新开始这段感情，那么可以联系我们泰降之家的官方客服进行详细的咨询，结合大家的感情状况我们可以给予一些好的建议和意见，对于大家挽回对方给予我们经验基础上的指导。
人教版小学六年级语文上册第24课《金色的脚印》课后习题含答案
第24课《金色的脚印》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
不禁（jīn jìn）踱步（duódù）粗糙（zào cāo）柞树（zuòzhà）叼着（diāo dāo）嗥叫（háo ɡāo）冲着（chōnɡchònɡ）不禁（jīn jìn）三、火眼金睛（辨字组词）。
舔（）徒（）朦（）延（）添（）陡（）矇（）廷（）四、词语改错。
目不转晴（）漫不精心（）毛色暗淡（）兴高彩烈（）金色光茫（）迫不急待（）五、选择字义（填序号）。
徒劳（）：①步行②空着③白白的④只，仅仅挺直（）：①量词②伸直③笔直④支撑⑤非常栽倒（）：①移植②安上③跌倒④失败①秧苗可怜（）：①允许②能够③值得④适合⑤大约六、词语点将（据意写词）。
1．完全消失，不知去向。
（）2．远距离的翻山渡水。
（）3．非常傲慢，走路时身子摇摇摆摆。
（）4．不转眼珠的看。
（）5．随随便便，不放在心上。
（）七、对号入座（选词填空）。
看盯眺瞪睁瞅瞥望1．我准备和哥哥一起去（）电影。
2．射击时，眼睛一定要（）着靶心。
3．它圆（）着两眼，看得很仔细。
4．登高远（），湖光山色尽收眼底。
5．看书，每隔一段时间两眼要向远处（）一会儿。
6．他弯着腰，好像朝地上（）着什么。
7．他气得把两只眼睛都（）圆了。
8．我不经意地朝他那里（）了一下。
八、句子工厂。
1．正太郎真想替小狐狸解开铁链子。
（感叹句）___________________________________________________________ 2．一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来。
缩写句子：___________________________________________________________ 3．老狐狸一直没有忘记救出小狐狸的事。
“被”字句：___________________________________________________________ “把”字句：___________________________________________________________ 4．小狐狸这个样子真可怜。
六年级语文教案《金色的脚印》教案
六年级语文教案-《金色的脚印》教案一、教学目标：1. 通过阅读《金色的脚印》，使学生了解并感悟到亲情、友情、师生情的珍贵，学会关爱他人。
3. 理解课文内容，掌握重点词语和句子的含义，提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容：1. 课文《金色的脚印》的阅读与理解。
2. 课文中重点词语和句子的学习和运用。
3. 通过课文学习，感悟亲情、友情、师生情的珍贵。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《金色的脚印》的阅读与理解，课文中重点词语和句子的学习和运用。
2. 教学难点：感悟亲情、友情、师生情的珍贵，学会关爱他人。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高阅读理解能力。
2. 采用情感教学法，引导学生感悟亲情、友情、师生情的珍贵，学会关爱他人。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，介绍课文《金色的脚印》的作者和背景。
2. 学生自读课文，理解课文大意。
3. 教师提问，引导学生深入理解课文内容，解答学生的疑问。
4. 学习课文中重点词语和句子，理解其含义和用法。
5. 学生分小组讨论，感悟亲情、友情、师生情的珍贵，学会关爱他人。
6. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
7. 学生课后作业，巩固所学内容。
8. 教学反思与总结。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对课文内容的理解和运用。
2. 通过小组讨论和汇报，评价学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 通过情感态度表现，评价学生对亲情、友情、师生情的感悟和关爱他人的行为。
七、教学资源：1. 课文《金色的脚印》文本。
2. 相关背景资料和图片。
3. 重点词语和句子卡片。
4. 小组讨论记录表。
八、教学时间：1. 课时安排：共2课时。
2. 第一课时：阅读课文，理解大意，学习重点词语和句子。
3. 第二课时：小组讨论，感悟亲情、友情、师生情，总结和作业布置。
九、教学拓展：1. 推荐学生阅读其他有关亲情、友情、师生情的文学作品。
小学语文作文 续写《金色的脚印》
续写《金色的脚印》金黄的太阳将金辉撒在雪地上，反射出耀眼的光芒，雪松正轻轻的摇晃着手臂。
正太郎正迎着朝阳，提着篮子朝山谷跑去……一个晴朗的早晨，万里无云，雪松轻轻摇晃着松针，早晨明媚的阳光穿过雪松，一片片松针闪着金光。
正太郎正提着篮子，篮子里装着套锁——套兔子的工具。
他想趁着阳光明媚，天气更暖和一些，抓几只出来觅食的雪兔。
正太郎走到谷底，将套锁设好，便回家去了。
正午，雪踩上去绵绵的，还有些滑，正太郎来到谷底，套锁上有两只小雪兔，“呀！太好了！”正太郎高兴极了，他把雪兔装进竹笼子，准备提回家去。
“轰轰”远处似乎传来一声爆破似的闷响，正太郎手中竹笼里的雪兔焦躁不安起来，开始用力地踢竹笼，随着更响的一声“轰！”正太郎手里的竹笼掉了下来，砸在石头上，坏了，雪兔撒腿四散奔逃。
正太郎往上一望，天啊！是雪崩！“哐哐”树木痛苦的呻吟着，正太郎慌了，急忙往山上跑，但来不急了，最后“轰隆！”一声巨响，整个世界安静下来……“啊！”一股新鲜的空气进入正太郎的鼻腔，他感到耳朵暖暖的。
正太郎睁开眼睛，发现自己被埋在一个大雪坑中，只露出半个身子，一只老狐狸正费力地刨着正太郎身下的积雪，一旁的雪已经堆成了一座小山。
老狐狸的爪子上还残留着血迹，老狐狸不时用干燥的舌头舔舔伤口，再继续挖。
他的耳边卧着另一只狐狸，一脸的雪，爪子上有好几道开裂的伤口，正用清亮亮的大眼睛温和的看着自己。
正太郎感到耳边一片温暖。
看到这，几滴眼泪从正太郎的眼角滚出，落到雪地里。
“正太郎！正太郎——”远处传来父母担忧的叫声，两只狐狸立刻钻进了树丛，两簇红红的狐狸尾巴一前一后的消失了，取而代之的是树叶沙沙的声音，声音渐行渐远……“唉哟，正太郎，你没事儿吧。
”父母心疼地问，正太郎点点头。
阳光照在树丛里，在地面留下一道道剪影，几只耐寒的鸟儿从空中叽叽喳喳地飞过，鸟影一掠而去。
太阳往西边斜去，房子的影子越拉越长，烟囱里的炊烟袅袅升起，在寒冷的雪地里扩散，淡去，只剩下一片白雾静静的往上飘。
人教版小学六年级语文金色的脚印
1、读读自己喜欢的部 分。
2、说说对狐狸的初 步印象，对“我”的认 识。
3、说说你还读懂了
1、“我”为什 么要帮助救狐狸？
2、课文结尾 及题目有什么含义？
课文朗读 学习词语 初读课文 深入思考 狐狸和乌鸦
yōng
男佣人
tū
光秃秃
láng
正太郎
lù
湿漉漉
zuò
柞树
cèng
蹭着
háo
嗥叫
cāng
仓房
zhuài
拽住
kā
咔嚓
duō suō
哆哆嗦嗦
dèng
瞪眼
diàn
惦duó
踱来踱去
wǎn
铁碗
sōu
嗖
光秃秃 冷清清 孤零零 湿漉漉 直勾勾 热乎乎
外链 代_发 / 外链 代_发
女急速地用自己紫玫瑰色鳄鱼模样的鼻子忽悠出金红色粗野飞舞的柴刀，只见她细长的暗灰色面包模样的二对翅膀中，飘然射出五十组耍舞着『银玉香妖闪电头』的仙翅枕头针状的花盆，随着女 伤兵罗雯依琦妖女的甩动，仙翅枕头针状的花盆像背带一样在双脚上诡异地敲打出隐隐光网……紧接着女伤兵罗雯依琦妖女又使自己亮黑色面具一样的短发晃动出金红色的键盘味，只见她暗黑色 娃娃一样的胸部中，突然弹出五十簇龟壳状的仙翅枕头壶，随着女伤兵罗雯依琦妖女的颤动，龟壳状的仙翅枕头壶像石怪一样，朝着壮扭公主极像波浪一样的肩膀斜转过来！紧跟着女伤兵罗雯依 琦妖女也飞耍着法宝像台灯般的怪影一样朝壮扭公主斜砸过来壮扭公主悠然圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴奇特紧缩闪烁起来……时常露出欢快光彩的眼睛喷出浓绿色的飘飘阴气……特像两排闸 门一样的牙齿透出浓黑色的点点神香……接着旋动圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴一叫，露出一副惊人的神色，接着抖动圆圆的极像紫金色铜墩般的脖子，像纯蓝色的千舌沙漠虎般的一旋，仙气 的齐整严密特像两排闸门一样的牙齿突然伸长了一百倍，能装下半个太平洋的背包也立刻膨胀了九十倍。紧接着弹射如飞、快似闪电般的舌头立刻弹出凶浪暗流色的桑花鼠哼味……如同明黄色飘 带一样的围巾喷出暗吵月光声和哈呵声……犹如瓜果成熟般的醉人之香朦朦胧胧窜出天憨光影般的飘舞。最后颤起粗壮的好像桥墩一样的大腿一吼，快速从里面跳出一道亮光，她抓住亮光奇妙地 一摆，一样青虚虚、灰叽叽的法宝¤天虹娃娃笔→便显露出来，只见这个这件神器儿，一边飘荡，一边发出“咝咝”的美音！。忽然间壮扭公主急速地用自己夯锤一般的金刚大脚秀出烟橙色潇洒 跳跃的马尾，只见她憨直贪玩、有着各种古怪想法的圆脑袋中，变态地跳出五十簇甩舞着¤巨力碎天指→的仙翅枕头鞭状的黑熊，随着壮扭公主的摇动，仙翅枕头鞭状的黑熊像卵石一样在双脚上 诡异地敲打出隐隐光网……紧接着壮扭公主又使自己镶着八颗黑宝石的腰带舞出烟橙色的飞船味，只见她反戴着白绿相间的牛头公主帽中，酷酷地飞出五十道旋舞着¤巨力碎天指→的雨丝状的仙 翅枕头号，随着壮扭公主的扭动，雨丝状的仙翅枕头号像香肠一样，朝着女伤兵罗雯依琦妖女瘦弱的肩膀斜掏过去！紧跟着壮扭公主也飞耍着法宝像台灯般的怪影一样朝女伤兵罗雯依琦妖女斜抓 过去随着两条怪异光影的猛烈碰撞，半空顿时出现一道深黑色的闪光，地面变成了粉红色、景物变成了鹅黄色、天空变成了亮白色、四周发出了和谐的巨响。壮扭公主极像波浪一样的肩膀受到震 颤，但精神感觉很爽！再看女
金色的脚印语文教案
金色的脚印语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的金色脚印的来历和意义。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
（2）懂得珍惜和传承传统文化的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解金色脚印的来历和意义。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对课文内容进行推理和想象的能力。
三、教学准备：1. 课文文本《金色的脚印》。
2. 生字词卡片。
3. 多媒体教学设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示金色脚印图片，引导学生关注。
（2）学生分享对金色脚印的联想和疑问。
（3）教师简介金色脚印的来历和意义，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
（3）学生分角色朗读课文，增加情感体验。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生组内交流生字词的意思和用法。
（3）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师给予指导。
（2）学生讨论金色脚印在课文中的作用和意义。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画出金色脚印的想象图。
2. 课堂作业：（1）完成生字词练习题。
（2）写一篇关于金色脚印的小短文。
六、教学拓展：1. 故事接龙：学生分组进行故事接龙，每组成员共同创作一个与金色脚印相关的故事。
2. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，如故事中的主人公或重要配角，进行角色扮演，展示故事中的重要情节。
七、课堂互动：1. 小组讨论：学生分组，讨论金色脚印在课文中的象征意义，以及它对自己的启示。
人教版小学语文六年级上《金色的脚印》(DOC)
人教版小学语文六年级上《金色的脚印》(DOC)教学设计这节课的课文是小学六年级语文教材中的略读课文。
它是在学生掌握一定词汇的基础上进行教学的。
因此，本课的教师主要是引导学生自主思考，让学生利用已有的基础进行自主学习。
在教学过程中，教师注重巩固以往的自学方法，初步形成开放式教学，培养学生独立思考、敢于说话，逐步形成自主、合作、探索的新的学习方式。
（2）教学目标根据对教材的分析，结合六年级学生的心理特点和认知规律，从知识与技能、过程与方法、情感与态度等方面制定了以下教学目标：1.在本课中学习新单词。
2.在教学过程中，通过反复阅读体验课文中表达的情感，提高独立分析和解决问题的能力，以及合作探索和解决问题的能力。
3.认真复习课文中的关键词和句子，感受人与动物和谐共处的美。
（3）根据以上目标和我班学生的实际情况，本课程的教学重点是培养学生的自主探究、独立思考和小组合作探究能力。
难点在于激发学生保护和爱护动物的情感，感受人与动物和谐共处的美。
（4）《教与学方法课程标准》指出，自主思考、自主探索、小组合作与交流是学生学习汉语的重要途径。
因此，在这节课上，我主要采用激励法和自主合作教学法来指导思想，鼓励学生大胆表达自己的观点，分享自己的想法，总结和其他教学方法，包括合作探究、归纳和总结是我想教给学生的学习方法。
（5）教具和教具准备中文一人教学版的教学对象《金色脚印》在小学六年级语文四班六年级提供学生林跃多媒体ppt、教科书（六）说教学过程合理地安排教学程序是教学成功的关键。
本节课我将以新课标的新理念为指导，以学生的自主探索、合作交流为主要活动形式，力求构建一个思维灵活、充满活力的课堂。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）（一）知识与技能扫除字词障碍，掌握本课的生字词。
（二）过程与方法1、在学生合作交流的过程中，学会分享自己的观点和想法。
2、引导学生有目的的思考，鼓励学生大胆发言，提高学生语言组织能力和表达能力。
六年级上册语文第二十四课金色的脚印小练笔100字150字200字250字300字
六年级上册语文第二十四课金色的脚印小练笔100字150字200字250字300字正太郎跑着跑着，一不小心踩到了悬崖边的积雪上，和雪块一起头朝下栽了下去，失去了知觉。
正太郎掉在冰冷的雪地上，脸蛋和手脚全都冻得通红通红的。
狐狸爸爸和狐狸妈妈碰巧遇到了正太郎。
他们小心意义的走过去，用前爪轻轻地碰正太郎的脸颊，在他周围走来走去，轻轻地叫着，仿佛是在呼唤着正太郎的名字。
狐狸妈妈跑到一块阳光照到的雪地，用尾巴把雪地上的积雪很细心地扫干净。
狐狸爸爸则用鼻子和前爪推动正太郎，把它挪到草地上，阳光照耀在正太郎的身上，但是正太郎却丝毫没有醒来的迹象。
他们看到正太郎的手脚冻僵了，就从森林里闲来干草，铺在正太郎的手脚上。
他们不知跑了多少趟，流了多少汗水。
他们害怕在正太郎的胸脯上，用自己的体温来温暖着正太郎金色的脚印》续写慢慢的，金色的光芒从耀眼变成了刺眼，原本天边的朝霞也被血染红了，这红色深深地烙印在狐狸一家晶亮的双眸里，似乎预感着另一片迷雾中狐狸一家再次丢失的幸福。
是的，它们预感对了。
后来，小狐狸被安田先生带走了，而安田先生不会无缘无故把小狐狸带走的。
在正太郎家中，除了正太郎他自己，没有人不知道安田先生其实是一个动物学家。
所谓动物学家，是每天跟动物打交道的，而且，观察动物不仅要从外表看，就连那经常用锋利而雪亮的尖刀无情地剖开动物的身体也是他们的家常便饭。
可惜，正太郎对此事一无所知，他根本不了解安田先生，只知道安田想放了小狐狸，所以在小狐狸的身上已做了标记，那是正太郎和大狐狸所没有注意到的小狐狸后腿上的白布，那白布当时太刺眼了，而导致的和雪地融为一体的过程。
之所谓拥有了就是要失去什么，在这里又重演了一回。
那是星期天的早上，白雪依然那么刺眼，阳光正一分一毫地渗入冰雪之中，原本雪白的树木似乎又多了几抹嫩绿。
在整个冬日的早晨里，小鸟从来不睡懒觉，可却总在枝头雀跃着，有的唱着委婉的歌儿，有的极不安分地鸣叫着。
正太郎边踢着路边的石头，边捡着松果玩。
人教版六年级语文上册《金色的脚印》
赞狐狸
我喜欢你，狐狸
高洪波
你是一只小狐狸， 聪明有心计， 从乌鸦嘴里骗肉吃， 多么可爱的主意！ 活该，谁叫乌鸦爱唱歌， “呱呱呱”自我吹嘘！ 再说肉是他偷的， 你吃他吃都可以。 也许你吃了这块肉 会变得漂亮无比！ 尾巴像红红的火苗 风一样掠过绿草地。 我崇拜你，狐狸， 你的狡猾是机智， 你的欺骗是才气。 不管大人怎么说， 我，喜欢你。
学习交流
用情读
正太郎决定给饿着肚子的老狐狸投送食物。 家里做过油肉、炸豆腐什么的，正太郎就留一些，扔进地板下 面，并且把一杯牛奶倒在一只铁碗里。 正太郎目不转睛地看着小狐狸，他想：小狐狸也许在叫：妈 妈——妈妈——这小狐狸多可怜呀。 正太郎发现两只老狐狸比起从前毛色黯淡，由于惦记着小狐狸 和吃不到充足的食物，明显的消瘦了。 这样反复了两三次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命地咬， 费了好长时间，才明白过来，这样做是徒劳的，于是就卧在地上， 给小狐狸喂奶。
过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，小狐狸一见正太郎，也 会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。有时家里没有别人， 正太郎的屋门就会轻轻地响一声，那两只狐狸从稍稍拉开地门缝进 来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里踱来踱去。
学习交流
2、只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆的走 过来，他嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。
狗哥哥要上山打猎了，叮嘱公鸡弟弟。他不在家 的时候不要给狐狸开门，也不要把窗户打开。狗哥哥 出发了。狗哥哥走后，狐狸来到了公鸡弟弟的窗下， 唱到：“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖 子金黄脚，要数漂亮你第一。”狐狸在窗外不停的唱 着，公鸡被狐狸夸奖得洋洋得意，刚把窗户打开，狐 狸一把抓住了公鸡的脖子，把他拽了出去。公鸡喊着：“狗哥哥，快救我，狐 狸一把抓住我，把我拖进了他的窝……”狗哥哥在山林中听到了公鸡弟弟的呼 救声，飞奔着往回跑，从狐狸的手中把公鸡弟弟救了回来，把他带回了家中。 狗哥哥还是要上山打猎的。出发前，再三的叮嘱公鸡弟弟。狐狸看着狗哥 哥离开了家，又来到了公鸡的窗下，唱道：“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外 衣，油亮脖子金黄脚，要数漂亮你第一。你到窗口瞧一瞧，窗外撒满玉米粒。” 公鸡弟弟躲在屋子里，心里想：啊，有吃的！不，狗哥哥已经告诉我了，你是 骗我的。狐狸在外面听了一会儿，见公鸡没有动静，就说：“我走了。”于是， 他躲在了窗下。公鸡弟弟经不住玉米的诱惑，就把窗户打开了，他刚一伸头， 就被狐狸一把抓住了，跑向树林中去。任凭公鸡怎么喊，狗哥哥也听不见了。
语文人教版六年级上册24.金色的脚印(人教版六上)
24.金色的脚印（人教版六上）教学目标：1•用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。
2•结合课文内容，理解词语。
3•体会句子的深刻含义。
4•有感情地朗读课文，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物和谐相处。
教学重点：了解故事的内容及意义，明白动物也有亲情，也有伟大的爱。
教学难点：引导学生认识人与动物的关系，知道人应与动物和谐相处的道理。
课前准备：教学用PPT【预习任务：1、朗读课文读准字词，读通句子。
2、说一说这篇课文讲了一件什么事？】课时安排一课时教学过程：一、导学1、师出示狐狸图片课件，交流：同学们，在你们心目中，狐狸是一种什么样的动物？2、师板题，生齐读课题并质疑：课文为什么以“金色的脚印”为题？3、齐读课前提示，找找看，学习本课要解决哪几个问题？（老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？他们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化？）下面的探究学习中我们就来好好解决这两个问题。
二、探究【任务二：再读课文，理解内容】出示任务课件，提出学习本课要解决的三个问题。
1、活动一：老狐狸救小狐狸234.、拓展四、总结同学们，通过今天的学习，我们体会到了动物的亲情和智慧， 更收获了人类和动物和谐相处的重要性。
大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！ 板书设计:24金色的脚印老狐狸 正太郎互相信任 和谐相处 1、 说人与动物和谐相处的故事2、 小练笔：a 写一个你与小动物之间最能体现真 情的片段。
b 、以《小狐狸回家后》为题，续写这个故事。
（二选一）教师指导、提炼： 1、 引导学生畅所欲言。
2、 指导学生展开想象，写出自己的真情实感。
互相帮助。
人教版语文六年级上册《金色的脚印》教案
人教版语文六年级上册《金色的脚印》教案一、教学目标1.理解课文内容，感悟文章主旨，培养关爱动物的情怀。
2.学习生字词，积累好词好句，提高阅读理解能力。
3.学习文章的写作方法，提高写作水平。
二、教学重点与难点重点：理解课文内容，感悟文章主旨。
难点：分析文章写作方法，学会关爱动物。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们听说过脚印吗？一般来说，脚印有什么作用呢？2.那你们听说过金色的脚印吗？这节课，我们就来学习一篇关于金色的脚印的文章。
二、自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏，感受文章的语言美。
2.学习生字词，理解词义，积累好词好句。
三、课堂讲解1.介绍课文背景，了解文章大意。
2.分析课文结构，梳理文章脉络。
3.讲解重点词语和句子，引导学生理解课文内容。
四、课堂讨论1.请同学们思考：为什么说脚印是金色的？2.课文中的小松鼠一家为什么会遇到困难？它们是如何克服困难的？3.文章表达了作者怎样的情感？你从哪里可以看出？1.通过本节课的学习，我们理解了课文内容，感受到了作者对动物的关爱。
2.我们学会了关爱动物，保护环境，要从自己做起。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的内容，请同学们简要复述课文大意。
2.请同学们谈谈自己对文章主旨的理解。
二、课堂讲解1.分析文章写作方法，学习作者如何通过细节描绘来表现情感。
2.学习文章中的比喻、拟人等修辞手法，提高写作水平。
三、课堂讨论1.请同学们分组讨论：如何通过自己的行动来关爱动物？2.每组派代表发言，分享自己的关爱动物的经历或想法。
四、实践活动1.请同学们以小组为单位，结合课文内容，编写一个关爱动物的故事。
2.各小组派代表进行故事分享，大家共同评选出最佳故事奖。
1.通过本节课的学习，我们进一步理解了文章的主旨，学会了关爱动物。
2.我们通过实践活动，提高了自己的写作能力和团队合作能力。
第三课时一、复习导入1.回顾上节课的内容，请同学们谈谈自己对本节课的收获。
人教版六年级语文上册《金色的脚印》教案（精选14篇）
人教版六年级语文上册《金色的脚印》教案（精选14篇）人教版六年级语文上册《金色的脚印》篇1【教学目标】1、认识本课6个生字。
2、能有感情地朗读课文。
3、体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和谐相处。
4、知道本课故事是按什么顺序来写的，故事的起因、经过、结果各是什么。
【教学过程】一、启发谈话，导入新课同学们，在你们心目中，狐狸是一种什么样的动物？（交流对狐狸的印象，也可讲狐狸的故事。
）看来狐狸在大家心中不是好东西，今天我们来学一篇关于狐狸的故事的文章，学了以后，也许你会给狐狸平反了。
板书：11*金色的脚印二、初读课文，整体感知1、放声读课文，读准字音，读通语句，感受故事大意。
2、汇报初读情况。
⑴读自己喜欢的部分。
⑵说说对狐狸的初步印象，对“我”的认识。
⑶说说你还读懂了什么？有什么问题？三、深入学习1、围绕问题，再读感悟。
2、小组内展开讨论，交流看法。
3、汇报学习结果。
⑴“我”为什么要帮助救小狐狸？⑵理解课文结尾及题目的含义。
课文结尾及题目的命名，意在呼唤亲情、友情，要互助互爱，把狐狸身上的这种闪光的东西继承并发扬。
四、总结这篇课文中描写的狐狸，不像人们印象中的那样狡猾，他们不仅有骨肉亲情，而且知恩图报；不仅有头脑，而且有毅力，有很多地方值得我们人类学习。
1、朗读全文并交流收获。
2、阅读其他关于狐狸的故事。
五、布置作业课外读关于环保题材的文章。
人教版六年级语文上册《金色的脚印》教案篇2一、开门见山，进入新课1、今天，我们来学习一篇有关动物的文章。
（板书：金色的脚印）齐读课题。
2、这篇课文的作者叫（椋鸠十）。
大家对作者有什么了解吗？（学生汇报）3、师补充：他是一位专门写动物的作家，他写了很多有名的关于动物的文章。
那么，我们今天要学的这篇文章就是其中的一篇。
二、初读课文，整体感知1、课前预习了课文，知道这篇文章的主要写的角色有几个吗？（板书：角色老狐狸小狐狸正太郎）2、（出示阅读提示）“阅读提示”对我们提出了哪些要求？快速阅读课文，思考①老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？②狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？③交流读后的感受。
六年级上册语文课文同步辅导24金色的脚印人教新课标
金色的脚印课前疏导一、目标确认1.默读课文，理解课文内容。
2.有感情地朗读课文，体会狐狸一家与正太郎之间的感情。
3.理清文章的顺序，了解故事的起因、经过和结果。
二、课题讲析“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。
在这脚印中饱含着人类对其他生命的珍重与爱护，体现着人类美好的思想感情，所以它是金色的；在这“金色的脚印”中，体现着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善。
因此文题“金色的脚印”既是对全文的概括，也是对美好、崇高情感的赞美。
三、作者简介作者椋(ｌｉáｎɡ）鸠十，日本著名儿童文学家，其代表作《独耳大鹿》、《消失的野犬》、《雁王》和《老鼠岛的故事》等，先后被日本文部省指定为向中小学生推荐主要课外读物；其中多篇作品被文部省指定编入中小学生的上课教材，在日本全国的少年儿童中间拥有众多读者。
课时讲解一、词语讲解警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。
蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。
徒劳：无益地耗费劳力。
黯淡：色彩不鲜明。
目不转睛：眼珠一动不动地盯着看。
形容注意力高度集中。
兴高采烈：指兴致高昂，情绪热烈。
二、近、反义词近义词：大概—大约居然—竟然缘故—原因徒劳—白费反义词：黑暗—光明粗糙—细致冷清清—热乎乎三、句段解读1.光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。
小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。
那是一种清脆、悲伤的声音。
［字词：①光秃秃：形容没有树叶盖着的样子。
②冷清清：形容冷落、凄凉、寂寞。
③孤零零：无依无靠；孤单。
］［欣赏：连用“光秃秃”“冷清清”“孤零零”三个相同形式的叠词，一下子就把读者带进了北方寒冷、寂静的夜里，同时小狐狸离开亲人的那种孤独、害怕、无助、悲伤的样子也淋漓尽致地展现在我们眼前。
］2.迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。
语文人教版六年级上册 金色脚印(2017)
• 大概是觉得救不出小狐狸，死心了吧。不如早点给小狐狸解开铁 链子，这个样子真可怜。”正太郎想。
• 奇怪的是，小狐狸虽然仍旧不吃东西，却在一天天长大。
• 正太郎真想替小狐狸解开链子。
• 就在这时，老狐狸开始做一件不寻常的工作，让他打消了这个念 头：老狐狸觉察到无论如何也咬不断那根栓铁链的木桩。正太郎 想，让老狐狸用自己的力量救出小狐狸，可能更好一些。
最后一段可以删去吗？
这个脚印包含着老狐狸对小狐狸的爱，所以金色的光 是爱之光。
这个脚印包含了人与动物之间相互信任，所以金色的 光是信任之光。
这个脚印是人与动物和谐相处而留下的，所以金色的 光是和谐之光。
我们的呼吁
大自然是人和动物共同的家园，人们要和动物和谐 相处，这个世界才更加美好！
它用牙齿拼命地咬，好长时间才明 白过来这样做是徒劳的，就卧在地上 给小狐狸喂奶。。
“拼命地咬” “卧”“喂奶”，一连串动词表明了 母狐狸对小狐狸的爱，在它发现咬不断铁链时，竟冒 着被发现的危险去“卧下喂奶”，伟大的母爱全然包 含在这些简单的动作中。
课文几次写到正太郎想放小狐狸？ 请把相关的句子找出来，画上“ ”。
它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧 在地上给小狐狸喂奶。 徒劳(tú)：无益地耗费劳力。
5
狐狸爸爸发出了警惕的叫声。狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。 警惕(tì)：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。 可是，它们怎么逃得那么快呢？刚听见一点声响就无影无踪了！ 无影无踪(zōng)：一点踪影也没有。形容完全消失，不知去向。
一放：觉得老狐狸很大胆，很聪明。可怜小狐狸。 不放：小狐狸不吃东西，却一天天长大。觉得好 奇。 二放：老狐狸为了小狐狸，“深入虎穴”就地做 窝，毛色暗淡。被感动，同情老狐狸。 不放：老狐狸想咬断那根栓铁链的木桩。觉得， 让老狐狸用自己的方式救出小狐狸，会更好。
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