Lesson7Goodmorning(Song)说课稿
Good Morning说课稿
Good Morning说课稿各位领导、老师：下午好！今天我说课的内容是Good morning，下面我将把这节课从说指导思想与理论依据、教学背景分析、教学目标分析、教学过程分析、学习效果评价设计、设计特点分析六个方面对本课进行说明。
一、指导思想与理论依据《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出：“教师应在教学中有效整合课程资源，优化课堂教学，培养学生的自主学习的能力，为学生可持续发展奠定基础。
”全语言教学理论倡导“整体语言教学”，反对孤立的、机械的语法规则的学习和操练，反对把语言肢解成语音、词汇、语法等若干个独立的语言单位进行教学，反对把听、说、读、写四项技能的培养依照人为设定的、互不关联的顺序逐一展开，主张语言教学应当以学生为中心，学生语言能力应该真实、自然的语言情境中培养和发展，主张在交际中学习交际，强调语言的意义表达，鲜明地提出了“语言的整体大于部分之和”的观点。
小学英语绘本阅读以精美的图片和生动的故事为载体，在故事的真实情境和语境中，让孩子通过预测、获取、感知、分析、概括、比较、评价、创新等思维活动，在头脑中构建故事内容和语言文化，在分析故事和评价故事的过程中，发展思维品质，形成文化理解，学会学习，塑造人生观和价值观。
因此，我在设计课程的时候，考虑到学生的需求、目的和兴趣，将绘本作为载体与教材进行整合，给学生创设真实、自然的语言情境，调动学生学习的积极性和主动性，让学生有目的的使用语言、习得语言。
同时，帮助学生建立思维框架的认知基础，帮助学生发展语言和思维能力，促进英语学科素养的形成与发展。
二、说教学背景分析1、教材分析本单元是背北京版小学英语一年级上册本课时第二单元Good morning的第三课时，话题是见面相互问候和道别。
本单元是在学习第一单元hello！I’m maomao ，学生已经初步掌握打招呼的用语，能简单的运用Hi、Hello向周围的同学及老师问好，能简单的询问对方的名字叫什么？What’s your name?并能回答出：My name is ……基础上，进一步学习如何在学校和家庭等学生熟悉的场景，使用Good morning、Good afternoon 、Good evening 、Good night。
七年级英语Goodmorning教案
七年级英语Good morning 教案教学目标：1. 学生能够用英语进行简单的自我介绍。
2. 学生能够用英语问候他人并回答问候。
3. 学生能够用英语表达日常的问候语。
教学内容：1. 问候语：Good morning, Good afternoon, Good evening, Good night。
2. 自我介绍：Hello, my name is I am years old. I e from3. 常用表达：How are you? I'm fine, thank you. And you?第一章：问候与自我介绍教学目标：1. 学生能够用英语进行简单的问候和自我介绍。
教学内容：1. 学习问候语：Good morning, Good afternoon, Good evening, Good night。
2. 学习自我介绍：Hello, my name is I am years old. I e from教学步骤：1. 导入：教师与学生用中文进行简单的问候和自我介绍，引导学生用英语进行同样的操作。
2. 新课内容：教师讲解并示范Good morning, Good afternoon, Good evening, Good night的使用场景和用法。
3. 练习：学生两人一组，用英语进行问候和自我介绍，教师巡回指导并纠正发音和表达错误。
第二章：日常问候语教学目标：1. 学生能够用英语表达日常的问候语。
教学内容：1. 学习日常问候语：How are you? I'm fine, thank you. And you?教学步骤：1. 导入：教师与学生用英语进行问候，引导学生用英语回答。
2. 新课内容：教师讲解并示范How are you? I'm fine, thank you. And you?的使用场景和用法。
3. 练习：学生两人一组，用英语进行问候和回答，教师巡回指导并纠正发音和表达错误。
小班英语《Goodmorning》音乐活动教案
小班英语《Goodmorning》音乐活动教案音乐活动教案一、教学目标1.能够听懂Good morning这首歌，并能模仿正确的发音，为后续英语学习打好基础。
2.培养幼儿良好的英语学习兴趣，增加他们的英语词汇量，为以后的学习打下良好的基础。
二、教学准备1.教师准备Good morning这首歌的音乐，准备相应的道具和图片等教具。
2.幼儿准备好心态和参与热情。
三、教学过程Step 1：Warm up教师播放Good morning这首歌，引导幼儿跟着歌曲节奏做出动作，例如：摇头、拍手、跳跃等。
Step 2：Presentation1.教师引导幼儿认识歌曲Good morning，并教授歌词。
2.教师演示歌曲的发音和发音技巧，并引导幼儿模仿。
3.教师播放音频，指导幼儿跟唱歌曲、做动作。
Step 3：Practice1.教师将幼儿分组，每组一个小“乐队”，让他们自己编排动作和音效，边唱边跳，增加课堂趣味性。
2.教师引导幼儿用Good morning这个词汇，与其他同学对话。
Step 4：Expand1.教师介绍Good morning这个词在日常生活中的应用场景。
2.教师播放与Good morning相似的英语单词及其音频，让幼儿模仿发音，扩充英语词汇量。
Step 5：Summary教师对本节课进行总结，强调幼儿的学习成果，培养幼儿充满成就感和自信心。
四、教学反思本节课的教学目标得到了很好的实现，学生在教学过程中充分参与，互动效果较好。
通过本节课的学习，学生很好地掌握了Good morning这首歌曲的歌词和发音，同时也掌握了如何用英语问候别人的方法。
在教学时，我们要注意让幼儿感受到英语学习的趣味性，通过多种多样的教学方法和手段，营造良好的教学氛围，使幼儿在快乐的氛围中掌握外语技能。
幼儿园儿歌goodmorning教案
幼儿园儿歌goodmorning教案教学目标1.学习认识英文单词good morning；2.能正确地唱出英文儿歌good morning，并了解歌曲意义；3.学习与老师、同学之间的相互问候及礼仪；4.培养幼儿的英语思维和语感。
教学内容积极的问候能促进团队的凝聚力，良好的礼仪能培养幼儿良好的品德。
本课中将以good morning为切入点，通过指导幼儿学习英文儿歌，并结合动作引导幼儿练习如何用正式用语与老师、同学互动，培养幼儿的国际化意识。
课前准备1.课件：good morning儿歌相关图片；2.遥控器：播放儿歌的音乐；3.平板电脑：展示儿歌动作图；4.轻松愉悦的英文环境。
教学步骤1.导入：老师和同学相互问候，贴近幼儿关注点，让幼儿在亲切和谐的英文氛围中自然进入主题；2.儿歌听力练习：播放good morning儿歌，让幼儿跟着节奏和口型来模仿唱；3.儿歌配合动作练习：老师结合good morning相关动作图，教授相应动作；4.友好互动演示：幼儿双方进行good morning问候，并辅以相关动作；5.创意发挥：与幼儿一起模仿唱，并站成一列，手牵着手，随音乐跳舞。
教学反思此次教学中，我的重点是贴近幼儿关注点，摆脱传统枯燥教学方式，创造轻松愉悦的英文学习氛围。
在教学过程中，幼儿能够自主排队，自主唱歌，并学会如何有礼貌地互动问候，使得老师和同学之间的关系更加融洽。
同时，幼儿也能通过这次学习中培养对音乐的兴趣，学会与他人协作和沟通，提高了幼儿的综合素质。
教学上可以增强互动性和趣味性，以待提高教学效果。
Lesson 7 Good morning (Song)说课稿
Lesson 7 Good morning （Song）说课稿一、说教材（一）教材内容本课教材重点围绕问候用语“Good morning”展开。
本课时要求学生能掌握2个动物单词duck和pig 及句型Good morning，本课的动物响声词将会是学习的难点。
在本课中出现的cat和dog属于旧知识，而duck和pig是新学内容，教师在教学过程中要开展多种活动让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。
（二）教材的地位本节课所选的教学内容是Kid’s English小学英语一年级上册的Lesson7的第二课时内容。
本单元教学围绕口语交际“Good morning”展开。
在第二课时中关于动物单词这部分，学生在前面几课时已经学过了“monkey, dog ,cat ,rat 等动物，有了这些知识铺垫，这节课的知识是相对较容易的。
在实际教学中，本课采用情景引入法，用guessing game由旧引新，再由情景引出新歌曲的方式展开，这样既便于学生整体感知学习内容，为后面的详细学习作好了铺垫。
二、说目标（一）语言知识目标：1、通过学习歌曲，学生能够听说新单词duck和pig。
2、能够大胆地表演歌曲。
（二）情感态度目标：1、培养学生的听、说、读能力，提高学生学习英语的兴趣。
2、教育学生要爱护小动物，接近小动物时还要注意安全。
（三）、教学重难点重点：掌握本课时动物单词，并能把其运用到句型中去。
难点：能完整地演唱歌曲。
三、说教法（一）教法设计：1.我通过读、说、做等热身，复习旧知引入新知。
2. 采取全身反应法、交际法以及活动教学法在课堂教学中创设教学情景，激发学生学习兴趣。
3.多种活动结合，锻炼学生的合作意识。
4.设置游戏，对新知识进行及时的巩固加深。
5.表演法，让学生在理解并能唱的基础上，表演歌曲。
6、采取多媒体课件辅助教学，利用图文并茂的多媒体信息技术创设学习情境，刺激学生的各种感官，激发他们的学习兴趣。
Good;morning教案
Good Morning 教案一、教学目标：1. 让学生掌握日常问候语“Good morning”及其应答语。
2. 培养学生用英语进行简单的日常交流。
3. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 单词：Good morning（美好早晨）三、教学重点与难点：1. 重点：单词“Good morning”及其应用。
2. 难点：句型“How are you? I'm fine, thank you. And you?”的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置早晨见面场景，让学生在实际情境中学习与应用单词和句型。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入主题，如讲述一个早晨的故事，引导学生关注早晨的美好。
2. 新课呈现：教师展示与早晨相关的图片，如太阳、鸟儿、花朵等，引导学生说出“Good morning”。
3. 单词学习：教师讲解单词“Good morning”的用法，让学生跟读并模仿。
4. 句型学习：教师示范句型“How are you? I'm fine, thank you. And you?”的用法，让学生进行角色扮演，练习对话。
5. 小组活动：学生分成小组，用英语进行自我介绍，练习使用“Good morning”和句型“How are you? I'm fine, thank you. And you?”。
6. 课堂游戏：教师组织一个简单的游戏，如“Simon says”，让学生在游戏中运用所学知识。
7. 总结与作业：教师对本节课的内容进行总结，布置作业，要求学生复习单词和句型。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，掌握他们对单词“Good morning”和句型“How are you? I'm fine, thank you. And you?”的掌握情况。
幼儿园大班英语教案《Goodmorning》
幼儿园大班英语教案《Good morning》
教学目标
1.学生掌握英语问候语“Good morning”。
2.学生能正确地发音和使用问候语。
3.学生能够理解“Good morning”的含义，用英语表达“早上好”。
教学内容
1.学生在课堂上将学会使用英语问候语“Good morning”。
2.教师将指导学生如何在不同场合中适当地使用问候语。
教学步骤
1.教师向学生展示图片并说出“Good morning”，引导学生模仿发音。
2.教师将问候语写在黑板上，并辅导学生正确书写。
3.教师演示如何使用问候语，并让学生模仿。
4.教师组织学生进行英语问候游戏。
学生可以用“Good morning”互相问
候，来提高他们学习英语的积极性。
5.教师组织学生在课外活动中使用问候语，如在晨间集会时，学生可以
用“Good morning”向老师和同学问候，这样可以让学生更加自然地使用英语问候语。
教学过程中的注意事项
1.需要多次重复讲解以确保每个学生都能掌握问候语。
2.教师要鼓励学生多说、多练，并为他们提供相应的指导和帮助。
3.教师要为学生提供多种不同的练习方法，尽量让学生在不同的场合中
适当地使用英语问候语。
4.在适当的时候，教师需要及时纠正学生的发音和使用方法。
总结
通过本次教学，学生应该掌握英语问候语“Good morning”的正确发音和使用方法。
除此之外，还应该能够在不同场合中适当地使用问候语，以提高他们的英语水平和积极性。
七年级英语Goodmorning教案
1. 知识目标：（1）能够正确拼读和使用单词：good morning, good afternoon, good evening, good night。
（2）能够用英语简单表达问候和告别。
2. 能力目标：（1）能够用英语进行简单的日常交流。
（2）能够听懂并正确回应问候和告别。
3. 情感目标：（1）培养学生的礼貌意识和交际能力。
（2）提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学重点与难点：重点：1. 单词：good morning, good afternoon, good evening, good night。
2. 日常问候和告别用语。
难点：1. 正确拼读和运用单词。
2. 听懂并正确回应问候和告别。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
1. 热身（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的问候和告别，营造轻松的课堂氛围。
引导学生用中文讨论一天中的不间，如早晨、下午、晚上等。
2. 引入（10分钟）：教师展示一张图片，图片中包含一天中的不间，如早晨、下午、晚上等。
引导学生用中文描述图片内容，并询问学生在这些时间通常做什么。
3. 新课导入（15分钟）：教师介绍英语中一天中的不间的表达方式，如good morning, good afternoon, good evening, good night。
引导学生跟读并模仿，注意发音和语调。
4. 课堂练习（10分钟）：教师设置一些生活情境，如在学校、家庭、餐厅等场合，引导学生用英语进行问候和告别。
学生分组进行角色扮演，练习所学知识。
5. 巩固练习（5分钟）：教师组织学生进行趣味游戏，如“猜猜我是谁？”（学生用英语描述自己，其他学生猜猜是谁）。
通过游戏，巩固所学知识。
五、作业布置：1. 抄写单词：good morning, good afternoon, good evening, good night，每词5遍。
七年级英语Goodmorning教案
七年级英语Good morning 教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解和运用Good morning 这个词组。
学生能够简单地用英语介绍自己和问候他人。
2. 能力目标：学生能够听懂并能够用Good morning 进行日常问候。
学生能够用英语进行简单的自我介绍。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，激发他们对英语学习的热情。
培养学生的团队合作精神，提高他们的交流能力。
二、教学内容：1. 单词：Good morning2. 句型：Good morning, my name is What's your name?3. 对话：学生之间的自我介绍和问候。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解和运用Good morning 这个词组。
学生能够用英语进行简单的自我介绍。
2. 教学难点：学生对Good morning 这个词组的正确发音和用法。
学生能够流利地进行英语自我介绍。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定具体的任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 交际型教学法：通过模拟真实情境，让学生在交流中学习和运用英语。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：学生两人一组，用中文进行自我介绍和问候。
2. 引入新课（10分钟）：教师向学生介绍Good morning 这个词组，并用英语进行自我介绍：“Good morning, my name is ”学生跟读Good morning，并尝试用它进行自我介绍。
3. 实践环节（10分钟）：学生两人一组，用Good morning 进行自我介绍和问候。
教师巡回指导，纠正学生的发音和用法错误。
4. 小组活动（10分钟）：学生分成小组，用Good morning 进行小组内的自我介绍和问候。
每个小组选出一个代表进行全班的自我介绍和问候。
5. 总结与作业（5分钟）：教师总结本节课所学内容，强调Good morning 的用法。
学生回家后，用Good morning 写一篇简单的自我介绍。
七年级英语Goodmorning教案
七年级英语Good morning 教案教学目标：1. 学习问候语和介绍自己的方式。
2. 掌握日常英语口语交流。
3. 提高学生的听说能力和团队协作能力。
教学内容：1. 学习Good morning, Good afternoon, Good evening, Good night 的用法。
2. 学习如何用英语进行自我介绍。
3. 学习常用的英语问候语和回答。
教学重点：1. 掌握Good morning 等问候语的使用。
2. 学会用英语进行自我介绍。
教学难点：1. 问候语和介绍自己的方式的正确运用。
教学准备：1. 教师准备相关的教学材料，如图片、卡片等。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍。
二、新课内容（15分钟）1. 教师出示图片，引导学生说出Good morning 等问候语。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师讲解如何用英语进行自我介绍，如“My name is, I am from”等。
4. 学生练习自我介绍，教师给予反馈。
三、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选出一个组长。
2. 组长带领组员用英语进行自我介绍。
3. 教师巡回指导，纠正发音和表达方式。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生提问，教师解答。
五、课后作业（课后自主完成）1. 熟记Good morning 等问候语。
2. 练习用英语进行自我介绍。
教学反思：本节课通过图片、卡片等教学辅助材料，引导学生学习Good morning 等问候语和自我介绍的方式。
通过小组活动，学生能够更好地练习和巩固所学内容。
在教学过程中，教师要注意纠正学生的发音和表达方式，以确保他们能够正确地运用所学知识。
六、课堂活动（15分钟）活动一：问候游戏1. 教师邀请几名学生到讲台前，随机选择一个学生进行问候。
2. 其他学生模仿并进行问候，如“Good morning, everyone. How are you today?”3. 教师引导学生用不同的问候语进行交流，如Good afternoon, Good evening, Good night。
初中goodmorning英语教案
初中goodmorning英语教案年级：初中教学目标：1. 学习并掌握日常英语问候语，如Good morning, Good afternoon, Good evening, Good night。
2. 学习并掌握介绍自己的基本信息，如姓名、年龄、年级。
3. 能够运用所学知识进行简单的自我介绍和日常交流。
教学重点：1. 日常英语问候语的用法。
2. 介绍自己的基本信息的表达方式。
教学难点：1. 正确运用日常英语问候语。
2. 流利地进行自我介绍。
教学准备：1. 教师准备一些简单的自我介绍的例句，如：My name is..., I am... years old, I am in... grade.2. 教师准备一些日常英语问候语的图片或卡片，用于引导学生学习和记忆。
教学过程：Step 1: 引入话题教师通过提问方式引导学生思考日常生活中的问候语，如：“你们平时是怎么问候别人的？”“你们知道有哪些日常英语问候语吗？”等。
Step 2: 学习日常英语问候语教师展示一些日常英语问候语的图片或卡片，如Good morning, Good afternoon, Good evening, Good night，并引导学生学习和记忆。
教师可以给出一些例句，如：“Good morning, everyone. How are you today?”引导学生跟读并模仿。
Step 3: 学习介绍自己的基本信息教师引导学生学习介绍自己的基本信息，如姓名、年龄、年级。
教师可以给出一些简单的自我介绍的例句，如：“My name is Li Ming. I am 14 years old. I am in grade 8.”并引导学生跟读并模仿。
Step 4: 小组活动学生分成小组，用所学知识进行自我介绍，并练习用日常英语问候语进行交流。
教师可以巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
Step 5: 总结与拓展教师对本节课所学内容进行总结，并给出一些拓展任务，如：“你们能想出一些其他的日常英语问候语吗？”“你们能用所学知识编写一个简单的对话吗？”等。
小学英语粤教版一起一年级上册Lesson7 Good morning教案
小学英语粤教版一起一年级上册Lesson 7 《Good morning.》教案教学目标1. 使学生能够听懂、会说: high, low, sun, dark, bright, sky, duck, pig词汇。
2. 能够会说句子：Good morning.学会打招呼。
教学重难点1.重点：high, low, sun, dark, bright, sky, duck, pig词汇。
2.难点：Good morning.学会打招呼。
教学准备卡通图片、tape-recorder、多媒体教具教学方法活动教学法、游戏教学法课时安排1个课时教学过程Step1 热身(Warm-up)1.听the rhyme《Good morning.》2.尝试跟录音拍手说《Good morning.》Step2 呈现新课(Presentation)1. 跟说the rhyme后，教师问学生：How many new words do you know in the rhyme? (the rhyme中说的有哪些新单词？)答：high, low, sun, bright, sky. 教师带读，学生跟读, 了解其含义。
2.听歌曲：《Good morning》，教师带唱，学生跟唱，学会这首歌曲。
3.教师：Look at this animal, Who is this? It’s a duck.4.教师：Look at this animal, Who is this? It’s a pig.5.讲故事。
教师根据课本上A story.为学生进行讲述，学生通过故事的学习练习：Good morning.Step3趣味操练(Practice)Game: Act and say为孩子们设置场景，让他们练习问好:Good morning! Mum. Good morning! Li Wen等。
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《Lesson 7》 说课稿
《Lesson 7》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《Lesson 7》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《Lesson 7》是教材名称中的一课，这一单元的主题是单元主题。
本节课在整个单元中起着承上启下的作用，既对前面所学的知识进行了巩固和拓展，又为后续的学习奠定了基础。
从教材内容来看，本节课主要包括了词汇、语法、阅读和写作等部分。
词汇部分涵盖了与主题相关的常用词汇，语法方面重点讲解了语法点的用法，阅读部分通过一篇阅读体裁的文章培养学生的阅读理解能力，写作部分则要求学生能够运用所学知识进行写作主题的创作。
二、学情分析我所授课的班级是年级和班级，学生们经过了一段时间的英语学习，已经具备了一定的基础。
他们能够理解一些简单的英语句子和对话，掌握了一定量的词汇和基本的语法知识。
但是，学生们在词汇的记忆和运用、语法的理解和掌握、阅读理解和写作能力等方面还存在着不同程度的问题。
同时，这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过生动有趣的方式来学习新知识。
因此，在教学过程中，我将注重采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够正确认读和拼写本节课的重点词汇，如列举重点词汇。
（2）学生能够熟练掌握本节课的重点语法，如语法点的结构和用法。
（3）学生能够理解阅读文章的大意，并能回答相关问题。
2、能力目标（1）能够运用所学词汇和语法进行简单的交流和表达。
（2）能够提高阅读理解能力，获取关键信息。
（3）能够运用所学知识完成写作任务，提高写作能力。
3、情感目标（1）培养学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）增强学生的合作意识和团队精神。
（3）让学生在学习中体验成功的喜悦，增强自信心。
四、教学重难点1、教学重点（1）重点词汇的记忆和运用。
good morning教案初中
good morning教案初中课程类型：英语口语课年级：初中教学目标：1. 学生能够用英语说出问候语并正确使用“Good Morning”进行问候。
2. 学生能够用英语介绍自己和他人。
3. 学生能够用英语进行简单的日常交流。
教学重点：1. 正确使用“Good Morning”进行问候。
2. 用英语介绍自己和他人。
教学难点：1. 正确发音“Good Morning”。
2. 运用适当的语调进行问候和介绍。
教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 学生名单。
3. 图片或卡片。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师以热情的问候开始课程，例如：“Good morning, everyone! How are you today?”2. 学生回应：“Good morning, teacher! I'm fine, thank you.”Step 2: 讲解（10分钟）1. 教师解释“Good Morning”的意思和用法，并举例说明。
2. 教师示范如何用“Good Morning”进行问候，例如：“Good morning, John. How are you today?”3. 学生模仿并进行练习。
Step 3: 活动1（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生轮流用“Good Morning”进行问候。
2. 学生可以使用自己的名字和同学的姓名进行问候，例如：“Good morning, Lily. How are you today?”3. 教师巡回指导并纠正发音和语调。
Step 4: 活动2（10分钟）1. 教师准备一份学生名单，并将名单分成几个部分。
2. 教师随机选择名单上的学生，要求他们用英语进行自我介绍，例如：“Good morning, everyone. My name is Tom. I am 14 years old. I come from Beijing. I like playing basketball.”3. 学生模仿并进行练习。
英语教案：Good morning
英语教案：Good morning教案标题：Good morning教学目标：1. 让学生能够熟练掌握日常问候的表达方式，包括礼貌地打招呼和道别。
2. 让学生能够理解和运用基本的问候句型，如“Nice to meet you”、“How are you？”、“Good morning”等。
3. 培养学生的英语口语表达能力，提高他们的自信心和交流能力。
教学内容：1. 学习日常问候的表达方式和相关句型，如“Nice to meet you”、“How are you？”、“Good morning”等。
2. 掌握问候语在不同场合下的运用，包括初次见面、日常问候、商务场合等。
3. 学习如何展开对话和交流，包括问候、自我介绍、询问近况等。
教学资源：1. PPT：展示问候语的英文表达和相关句型，以及不同场合下的运用示例。
2. 角色扮演道具：准备一些角色卡片，让学生进行情景表演，增强对话交流的能力。
3. 练习册：设计相关练习题，帮助学生巩固所学内容。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）教师播放一首简单的英文歌曲，让学生跟唱，营造轻松愉悦的课堂氛围。
2. 学习内容（20分钟）教师通过PPT展示常见的问候表达和相关句型，带领学生朗读并解释含义。
然后，教师引导学生运用这些句型进行对话练习，提高他们的口语表达能力。
3. 实践操作（15分钟）教师将学生分成若干小组，让他们进行角色扮演练习。
学生可以根据教师提供的场景和角色卡片，进行情景表演，互相问候、介绍自己、询问近况等。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 课文阅读（15分钟）教师选择一篇简单的英语课文，让学生阅读并理解。
课文内容可以涉及不同的场合和情境，如家庭、学校、商务等。
教师引导学生运用所学知识，理解课文中的对话和表达。
5. 练习活动（15分钟）教师设计相关练习题，包括填空、选择、翻译等，检测学生对问候语和相关句型的掌握情况。
学生完成后，教师进行讲解和反馈，帮助他们巩固所学内容。
中班英语《Good morning》教案
中班英语《Good morning》教案教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 学会问候语“Good morning” - 学会回答问候语“Good morning” - 了解“morning”一词表示“早晨”的意义教学准备•白板、黑板或投影仪•挂图或卡片，上面写着“Good morning”和“morning”•英语歌曲《Good morning》教学过程导入新课1.问候学生并让学生回答“Good morning”2.给学生展示挂图或卡片上的“Good morning”和“morning”这两个单词，然后问学生这两个单词有什么关系（“morning”是“早晨”的意思，而“Good morning”则是对别人说“早上好”的一种问候语）3.给学生播放英语歌曲《Good morning》，让学生听歌、跟着唱4.教师使用幼儿喜欢的游戏，例如积木、拼图、玩具等，提问，让学生回答“Good morning”，以此加深学生对问候语的记忆。
学习新知1.在黑板或白板上写下“Good morning”和“morning”2.教师使用卡片或挂图，先问学生“Good morning”是什么意思，再教授学生问候语“Good morning”，并引导学生大声模仿3.教师再次问学生“morning”是什么意思，然后教授学生这个单词的读音，引导学生跟着唱“Good morning”，这样能够让学生熟悉这个单词的发音和拼写。
练习1.教师使用示例，让学生回答问候语“Good morning”，然后让学生自己跟其他学生练习这个问候语2.在班里选一个学生，由他/她用“Good morning”问候班上其他学生，其他学生则用同样的方式回答。
然后轮流让不同学生询问其他同学3.创造其他情境，让学生给不同的人物使用问候语“Good morning”。
例如，学生可以扮演餐厅服务员，向顾客用“Good morning”问候；或者学生扮演商店老板，向顾客使用“Good morning”。
大班英语公开课教案《Good morning》
大班英语公开课教案《Good morning》教案：《Good Morning》年级：大班课时：1课时教学目标：1. 培养学生的英语听说能力。
2. 通过学习问候语，培养学生良好的交际习惯。
3. 通过学习歌曲和动作，培养学生的语言表达和肢体协调能力。
教学重点：1. 学习和运用问候语“Good morning！”2. 学习歌曲《Good Morning》。
教学准备：1. 教学PPT2. 歌曲《Good Morning》的录音和歌谱。
3. 字卡：“morning”，“Good morning！”4. 彩色气球或其他道具教学过程：Step 1：Warming Up1. 教师用问候语“Good morning！”向学生问候，并示范正确的问候姿势（向前微微鞠躬）。
2. 请学生模仿教师的问候姿势和声音说一遍“Good morning！”。
Step 2：Presentation1. 准备两个字卡：“morning”和“Good morning！”。
2. 出示字卡“morning”并读音，并请学生跟读几次。
3. 出示字卡“Good morning！”并读音，并请学生跟读几次。
4. 教师示范用正确的声音和姿势说出“Good morning！”。
5. 请学生模仿教师的发音和姿势说出“Good morning！”。
6. 操作几次，以确保学生能正确地说出“Good morning！”。
Step 3: Practice1. 准备彩色气球或其他道具，每个气球上贴上一个问候语图片或字卡。
2. 教师举一个气球，问学生：“What’s on the balloon？”学生回答：“Good morning！”。
3. 教师引导学生一起说出“Good morning！”。
4. 继续举好几个气球，重复步骤2和3，以增加学生的参与度。
5. 老师将部分气球扔到学生中间，让他们自由地使用“Good morning！”进行问候。
学生可以将气球传递给其他学生，并说出“Good morning！”。
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Lesson7Goodmorning(Song)说课稿
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Lesson7Goodmorning（Song）说课稿
一、说教材
（一）教材内容
本课教材重点围绕问候用语“Goodmorning”展开。
本课时要求学生能掌握2个动物单词duck和pig及句型Goodmorning，本课的动物响声词将会是学习的难点。
在本课中出现的cat和dog属于旧知识，而duck 和pig是新学内容，教师在教学过程中要开展多种活动让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。
（二）教材的地位
本节课所选的教学内容是kid’sEnglish小学英语一年级上册的Lesson7的第二课时内容。
本单元教学围绕口语交际“Goodmorning”展开。
在第二课时中关于动物单词这部分，学生在前面几课时已经学过了“monkey,dog,cat,rat等动物，有了这些知识铺垫，这节课的知识是相对较容易的。
在实际教学中，本课采用情景引入法，用guessinggame由旧引新，再由情景引
出新歌曲的方式展开，这样既便于学生整体感知学习内容，为后面的详细学习作好了铺垫。
二、说目标
（一）语言知识目标：
1、通过学习歌曲，学生能够听说新单词duck和pig。
2、能够大胆地表演歌曲。
（二）情感态度目标：
1、培养学生的听、说、读能力，提高学生学习英语的兴趣。
2、教育学生要爱护小动物，接近小动物时还要注意安全。
（三）、教学重难点
重点：掌握本课时动物单词，并能把其运用到句型中去。
难点：能完整地演唱歌曲。
三、说教法
（一）教法设计：
1.我通过读、说、做等热身，复习旧知引入新知。
2.采取全身反应法、交际法以及活动教学法在课堂教学中创设教学情景，激发学生学习兴趣。
3.多种活动结合，锻炼学生的合作意识。
4.设置游戏，对新知识进行及时的巩固加深。
5.表演法，让学生在理解并能唱的基础上，表演歌曲。
6、采取多媒体辅助教学，利用图文并茂的多媒体信息技术创设学习情境，刺激学生的各种感官，激发他们的学习兴趣。
（二）教学手段：
PPT、多媒体视频、图片等
四、说过程
Step1Preparation
“Arhyme:Goodmorning”
3.谈话引出Terry，复习学过的动物单词（catdogmonkeyrat）
T:Lookatthepicture,whoishe?yes,/今天还带来了一些小动物来我们班，想知道都有谁吗？
（设计意图：利用学生熟悉的小人物引出学过的动物单词，复习旧知识，为下面新知的引入作好铺垫。
）Step2Presentation
1.谈话引入：Terry刚才告诉Lily上周六早上他去农庄里玩，见到了其它小动物呢！它们还会唱歌，你们想不想一起去看看呀？（播放一遍歌曲视频）Step3Practice
1、看视频逐句跟唱歌曲
2、教师带领边做动作，学生边跟唱歌曲。
（设计意图：让学生通过听听做做等方式练习新知）
Step4Production
1、接唱歌曲。
T：Goodmorningmylittledog,G1:Bowwowwow!Bowwoww ow!
T:Goodmorningmylittlecat,G2:…….（2）同法接唱。
2、分组分角色表演唱歌曲
分别每组多生上前演唱，唱到叫声时同组的其它四生带头饰做相应动作表演。
表现好的学生奖励贴纸，小组加分。
（设计意图：开展游戏和表演活动，让学生在有趣的学习氛围中巩固所学内容。
）
Step5Progress
1、改编歌曲：引导学生用学过的动物动作单词改编歌曲，如Goodmorningmylittledog,jumpjumpjump!jumpjumpjum p!
（设计意图：引导改编歌曲，发展学生的创造性
思维）
2｜Summary
（1）、小结比赛情况
（2）、小结学习内容，再唱歌一遍歌曲。
（3）、思想教育:爱护小动物，接近小动物时还要注意安全。
Step6Homework作业
回家把歌曲唱给爸爸、妈妈听。
教学板书:
Unit7Goodmorning
duckpig
五、教学反思
本节课教学活动基本上能达到预设的教学目标，创设了较好的故事情景引入新课；通过开展各种教学活动让学生在愉快的气氛中学会了歌曲；善于使用各种激励性语言鼓励学生大胆说英语，大胆的表演歌曲，达到了不错的教学效果。
但在课堂实施过程中也存在以下问题：
1、时间把握得不够好，导致了后部分教学效果不够明显。
2、在改编歌曲环节如能让学生上前表演改编后的歌曲会更好。
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