车刀的刃磨的说课稿

车刀的刃磨之说课稿
成都市西河职中tanql 今天我讲的是由高等教育出版社出版，蒋增福主编的《车工工艺与技能训练》项目一中的内容，课题是《车刀的刃磨》。

一、教材分析
《车工工艺与技能训练》紧紧地把握中等职业教育的方向和培养目标，围绕国家职业标准对中级车工的要求编排内容。

教材充分贯彻了“以技能训练为主，着重提高学生的操作实践能力”的原则，以简短的篇幅、精炼的语言，由浅入深、循序渐进地进行知识模块的编写。

重点突出，层次分明，充分考虑学生的认知能力和学习兴趣，降低对理论的要求，侧重实践，注重培养学生的自主、创新和质量意识，全面提高学生良好的综合素质。

今天我讲的“车刀的刃磨”，其知识综合性较强，与前面已学习过的车刀的材料、车刀的几何角度及角度的选择和车刀的磨损等紧紧相扣，这一课题的安排，是对我们前面所学知识的一个综合应用，也为我们后面的具体车削工件打下基础。

二、学情分析
我们职业中学的学生正处于青年初期，虽然初中时可能文化基础或学习习惯等一些方面不是很好，但另一方面也具备了一定的质疑和探索能力，能够以一定的积极性和主动性投入到学习中去。

我们可因势利导，培养学生的兴趣，采取有效的教学手段，进一步激发他们的求知欲和学习动力。

同时，学生也存在个体差异，思维发展水平不一
致，这需要我们教师因材施教，正确地引导。

《车工》是在高二年级开设，同学们经过了一年的职高生活，他们的知识面大大增加，专业思想和专业技能有了提高，他们的理解能力、分析综合能力以及实作实训的动手操作能力都有了增强。

这些都为我们的学习打下了坚实的基础。

三、学习目标设计
根据职业中学学生的身心发展规律和认知特点，以及现行新课程标准对教学的要求，我对本课题的学习目标设计如下：知识目标：1、把握车刀刃磨的步骤和方法；
2、会分析磨刀中的注意要点。

技能目标：1、培养学生观察领悟能力；
2、培养学生刃磨车刀的动手能力。

情感目标：激发同学们进一步学习车工的兴趣和激情。

在这些目标的确定中，重点是车刀的刃磨步骤和方法，难点是对车刀刃磨方法的把握。

在学习目标的实现过程中，我要让班上同学通过看、悟、练，达到都会刃磨车刀，对部分同学还该作更进一步的要求，以提升他们的能力，当然，对于个别动手能力欠佳的同学，我要给予更多的鼓励和指导，以让他们跟进所学。

四、教法设想
教学活动是教与学的双向活动，教学方法是为了达到教学目标而采用的手段。

这节课的内容主要是车刀的刃磨步骤和方法，重点在于学生亲自动手练习磨刀，培养他们的动手操作能力。

据此，我主要采
用分组实训的方法来达到教学目的，主要采取集合整队、有序进入实训室，教师问题导引、讲解分析，观看录像、示范动作要领，学生操作，个别指导，评议总结等几个大的环节，一步一步地实现教学目标。

五、学法指导
这节课主要是同学们在听讲，观看和感悟后，将知识运用到实践中去，这需要同学们先对相关的知识进行复习，并做好对车刀的刃磨的预习，为这节课作好充分的准备。

同学们在观察老师演示示范时，要有敏锐的观察力和较强的领悟能力，要认真仔细，防止走马观花。

在动手磨刀的过程中要将所学所看反复练习、操作，用心感悟，“有所悟，方能有所得”。

实训结束后，严格按照要求写好实训报告，这是学生自己对这一节课中的反思和总结，有利于他们学习能力的提高。

六、教学过程
在具体的实施过程中，我运用讲解提问的方式，启发同学们在头脑中再现理论知识要点，通过观看录像资料，以及动作示范、演示操作，传授动作要领，激发他们的学习兴趣，通过大家亲自动手磨刀，将理论与实践相结合，以形成自己的技能技巧。

这样，能够很好地让同学们找到学习的自信心，能充分地调动他们的学习积极性和主动性，并且也符合教学法的循序渐进的认知规律。

下面我将主要的几个环节和步骤介绍如下：
第一步（约2分钟）：集合整队，清点学生到位情况，讲解组织纪律，检查学生预习情况(这时主要是检查他们完成预先下发的练习题的情况)，然后有序进入实训室。

第二步（约5 分钟）：以问题作为导引，复习有关车刀的一些相关知识。

（车刀正常磨损的三种情况是怎样的？车刀磨损过程的三阶段是哪三个阶段？刀具的磨钝标准是哪两个标准？刀具寿命的两个概念如何定义的？）然后引入到今天的主要学习内容：车刀磨损后该如何来刃磨呢？
第三步（约15分钟）：同学们观看磨刀的录像资料，然后，相互讨论，教师抽个别同学上台示范磨刀的动作要领，然后老师再示范一些关键的地方。

第四步（约20分钟）：学生根据分组动手实作，先每一组选派出一名同学，让他（她）先操作，其他同学就在各自的组内观察、指点，不允许串岗串位，然后，接下来其他同学再进行刃磨。

指导教师在这个过程中则不停地巡视，发现并指正学生操作中的问题，及时处理一些突发的事情等。

第五步（约3分钟）：学生集合，组内以及各组同学间相互评议，老师再集中评议每组同学的表现，对学生操作中出现的情况进行统一的再讲解、总结。

课后，让每一位同学再次反思总结实训过程中的情况，写出实习心得，完成作业和实训报告册。

七、教学效果分析
经过听讲，讨论，动手练习等几个环节，大家应该会有很大的收获，能够将课本上的理论知识与实际情况联系起来，会刃磨常用的90度外圆车刀了。

八、板书设计
（以下图框视同为实作室中的黑板，概要的分为三部分。

）
我拟将实训车间内的黑板分为三部分，在课前的准备中可以板书好相关的内容，上方写好课题，对实训项目进行明确，以集中同学们的注意力；左边是问题导引提示；中间对磨刀的主要步骤和方法进行提示，右边提示注意事项，强调安全。

这样的布置简单明了却又主题明确，能给同学们起到引导和提示的作用。