简单机械(复习教案)
初中生物理教案：简单机械原理的实验设计
初中生物理教案：简单机械原理的实验设计一、实验目的与背景简单机械原理是初中物理中的重要内容，通过实验能够更加直观地理解和掌握其中的基本原理和规律。
本教案旨在通过实验设计，帮助初中生理解简单机械原理，并培养他们的观察、实验和思维能力。
二、实验材料1. 弹簧秤、直尺、滑轮、绳子、托盘等。
2. 不同质量的物体，如小球、砖块、书本等。
3. 实验记录表。
三、实验一：力的平衡和机械优势1. 实验目的：验证力的平衡原理和机械优势原理。
2. 实验步骤：a) 将一个滑轮固定在桌子边缘，并将一端系有质量的物体的绳子穿过滑轮。
b) 在绳子的另一端挂上弹簧秤并将其固定在桌上。
c) 逐渐增加挂在绳子上的物体的质量，记录下挂着物体时的弹簧秤示数。
d) 计算物体产生的拉力大小。
e) 观察和思考，得出实验结论。
3. 实验结果与讨论：a) 实验中，随着挂在绳子上物体质量的增加，弹簧秤示数也会逐渐增加。
b) 根据力的平衡原理，物体挂起时所受的拉力等于物体的质量乘以重力加速度。
c) 通过实验数据计算后发现，弹簧秤示数恰好等于物体产生的拉力大小。
d) 这一实验结果验证了力的平衡原理，也说明了机械优势的存在。
四、实验二：斜面上的滚动1. 实验目的：探究斜面上物体沿斜面滚动的规律。
2. 实验步骤：a) 将一块小球放在斜面上，观察其滚动的情况。
b) 逐渐改变斜面的角度，记录下球的滚动速度。
c) 根据实验数据绘制滚动速度与斜面角度的线性关系图。
d) 观察和思考，得出实验结论。
3. 实验结果与讨论：a) 实验中，发现斜面角度越大，小球滚动的速度也越快。
b) 根据斜面上物体的滚动原理，滚动速度与斜面角度之间存在线性关系。
c) 通过绘制实验数据图表，可以得出滚动速度与斜面角度之间的直线关系。
d) 这一实验结果验证了斜面上物体滚动的规律，并说明了斜面对物体滚动有一定的影响。
五、实验三：滑轮组的力的平衡1. 实验目的：研究滑轮组力的平衡原理。
2. 实验步骤：a) 组装一个滑轮组，将滑轮绳系在各个滑轮上，并将一端固定在托盘上。
小学五年级综合实践活动教案简单机械制作
小学五年级综合实践活动教案简单机械制作一、活动背景：在日常生活中，我们常常使用各种简单机械，例如剪刀、榨汁机、钟表等等。
通过此次综合实践活动，旨在引导学生了解和认识简单机械，并利用简单机械制作一个小实用工具，培养学生动手能力和创新思维。
二、活动目标：1. 了解简单机械的定义和分类；2. 学习简单机械的作用和原理；3. 培养动手能力和创新意识；4. 制作一个小实用工具，锻炼学生的实践操作技能。
三、活动准备：1. 教师准备：介绍简单机械的PPT或图片、小实用工具的示意图、制作所需材料等；2. 学生准备：纸、笔、尺子、胶水、剪刀等。
四、活动步骤：1. 引入活动：教师通过图片或实物向学生展示不同的简单机械，引导学生讨论其作用和使用场景，并解释简单机械的定义和分类。
2. 知识讲解：通过PPT或板书，教师详细讲解不同的简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，并结合具体实例解释其作用和原理。
3. 活动设计：将学生分成小组，每个小组选定一个简单机械，根据所学的知识，设计并制作一个小实用工具。
学生可以根据自己的创意进行自由发挥，但必须符合简单机械的基本原理。
4. 制作过程：学生利用纸、剪刀、胶水等材料，按照设计图纸和步骤进行制作。
教师可以适时提供帮助和指导，鼓励学生动手实践，发挥想象力。
5. 展示与分享：完成制作后，每个小组展示他们设计制作的小实用工具，并向其他小组进行分享。
学生可以简单介绍所使用的简单机械和工具的原理和作用。
6. 总结与评价：教师组织学生进行总结讨论，回顾活动中的学习收获和困难，并对小实用工具的制作过程和成果进行评价和反思。
五、活动延伸：1. 学生可以尝试制作更复杂的机械模型，如简易滑竿赛车、简易风车等，进一步提升动手能力和创新思维；2. 鼓励学生在日常生活中观察和发现简单机械的应用，并做一份简单的实地调研报告；3. 组织学生参观科技馆或工厂，了解更多关于机械原理和应用的知识。
六、活动评价：通过此次综合实践活动，学生能够深入了解和认识简单机械，培养动手能力和创新意识。
小学六年级劳动教案学习简单机械制作
小学六年级劳动教案学习简单机械制作一、引言小学六年级劳动教案学习简单机械制作是一项旨在培养学生动手能力、创造力和团队合作精神的活动。
通过参与机械制作实践，学生可以理解简单机械的工作原理，培养解决问题和创新思维的能力。
本文将围绕学习简单机械制作的教案设计，介绍相关活动内容和实施步骤。
二、教学目标1. 认识简单机械的种类和工作原理；2. 掌握简单机械的基本制作方法和操作技巧；3. 培养学生动手实践能力和创造力；4. 培养学生团队合作精神和沟通能力。
三、教学准备1. 教师准备：制作好的简单机械模型、教学课件；2. 学生准备：纸张、剪刀、胶水、牙签等制作材料。
四、教学步骤1. 学习简单机械的种类和工作原理a. 利用教学课件向学生介绍简单机械的定义和分类；b. 通过示意图和实物模型向学生展示不同种类的简单机械，并解释其工作原理。
2. 制作简单机械模型a. 教师向学生演示制作简单机械模型的方法，并提供制作材料；b. 学生根据教师的指导，选择一种简单机械进行制作；c. 学生按照制作步骤，使用剪刀、胶水等工具进行制作，完成简单机械模型。
3. 分享和交流a. 学生将自己制作的简单机械模型展示给同学，并介绍其工作原理；b. 同学之间进行互动交流，分享制作心得和体会，并提出改进意见。
4. 反思与总结a. 教师引导学生回顾整个制作过程，总结经验和不足之处；b. 学生通过小组讨论，总结简单机械制作的关键技巧和注意事项，形成小结。
五、教学延伸1. 组织学生参观工厂或科技馆，近距离观察不同种类的机械设备和工作原理；2. 鼓励学生进行简单机械创新设计，尝试改进现有的简单机械模型；3. 开展简单机械比赛或展览活动，鼓励学生展示和交流自己的创作成果。
六、教学评价1. 观察学生在制作过程中的动手能力和操作技巧；2. 评价学生是否能够理解和应用简单机械的工作原理；3. 分析学生在展示和交流环节中的表达和沟通能力；4. 结合学生自我评价和小组评价，对学生的整体表现进行评价。
初中物理简单机械和功复习教案
初中物理简单机械和功复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并掌握简单机械（杠杆、滑轮、斜面等）的原理和分类；（2）掌握功的概念、计算公式及单位；（3）能够运用简单机械和功的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验和思考，培养学生的观察能力和思维能力；（2）运用数学知识进行物理计算，提高学生的数学应用能力；（3）培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神；（3）培养学生珍惜能源、关爱环境的意识。
二、教学内容1. 简单机械的分类和原理（1）杠杆：分类、平衡条件（2）滑轮：动滑轮、定滑轮（3）斜面：斜面的倾斜角度、省力情况2. 功的概念和计算公式（1）功的定义：力和物体在力的方向上移动距离的乘积；（2）功的计算公式：W=Fs；（3）功的单位：焦耳（J）。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）简单机械的原理和分类；（2）功的概念和计算公式；（3）运用简单机械和功的知识解决实际问题。
2. 教学难点：（1）杠杆的平衡条件；（2）滑轮组的省力情况；（3）功的计算及单位换算。
四、教学过程1. 导入新课：（1）复习简单机械的图片和名称；（2）提问：什么是功？引导学生回顾功的概念。
2. 教学新课：（1）讲解简单机械的原理和分类；（2）讲解功的概念和计算公式；（3）举例讲解如何运用简单机械和功的知识解决实际问题。
3. 课堂练习：（1）完成课后习题；（2）分组讨论，分析实际问题，运用所学知识解决。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课后习题：检查课后习题的完成情况，评估学生对知识点的掌握程度；3. 实际问题解决：评估学生在分组讨论中运用所学知识解决实际问题的能力。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、实验和思考来探究简单机械和功的原理；2. 利用多媒体课件和实物模型，帮助学生形象直观地理解抽象的物理概念；3. 设置合理的课堂练习和课后作业，巩固学生对知识点的掌握；4. 鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2024新苏教版小学科学五年级下册第四单元《简单机械》教案
2024新苏教版小学科学五年级下册第四单元《简单机械》教案一. 教材分析《简单机械》是小学科学五年级下册第四单元的内容。
本节课的主要内容有：杠杆、轮轴、斜面等简单机械的认识和应用。
通过本节课的学习，使学生了解简单机械的特点、作用，以及它们在生活中的应用，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，对于生活中的简单机械有一定的了解。
但学生对于简单机械的原理和作用还需进一步的学习和掌握。
在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、操作、思考、讨论等方式，自主学习并掌握简单机械的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解杠杆、轮轴、斜面等简单机械的特点和作用，能运用简单机械知识解决生活中的问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等方式，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：杠杆、轮轴、斜面等简单机械的特点和作用。
2.教学难点：简单机械原理的理解和应用。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，使学生主动学习。
2.演示法：教师通过实物演示，使学生直观地了解简单机械的特点和作用。
3.操作法：学生通过动手操作，加深对简单机械的理解。
4.讨论法：学生分组讨论，培养团队协作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备实物模型或图片，如杠杆、轮轴、斜面等简单机械。
2.准备相关的教学课件和教案。
3.准备练习题和家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾之前学过的知识，如力的作用、物体的运动等。
然后引入本节课的主题——简单机械。
2.呈现（10分钟）教师展示实物模型或图片，如杠杆、轮轴、斜面等简单机械，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点和作用？”3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，如杠杆的平衡、轮轴的转动、斜面的倾斜等，使学生直观地了解简单机械的特点和作用。
人教版八年级下册物理第十二章-简单机械-第2节滑轮教案
教案：人教版八年级下册物理第十二章简单机械第2节滑轮一、教学内容1. 教材章节：人教版八年级下册物理第十二章简单机械第2节滑轮2. 详细内容：a. 滑轮的定义和分类b. 滑轮组的原理和应用c. 滑轮的力学性质和计算方法二、教学目标1. 了解滑轮的定义和分类，能够识别各种滑轮；2. 掌握滑轮组的原理和应用，能够设计简单的滑轮组；3. 理解滑轮的力学性质，能够计算滑轮组的工作效率。
三、教学难点与重点1. 教学难点：滑轮组的原理和应用，滑轮的力学性质的计算；2. 教学重点：滑轮组的原理和应用，滑轮的力学性质的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：滑轮组模型，绳索，重物；2. 学具：笔记本，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个滑轮组模型，让学生观察并描述滑轮组的工作原理；2. 讲解滑轮的定义和分类：介绍滑轮的定义，区分动滑轮和定滑轮，展示不同类型的滑轮；3. 讲解滑轮组的原理和应用：解释滑轮组的原理，展示滑轮组在实际中的应用，如吊车、滑轮背包等；4. 讲解滑轮的力学性质：介绍滑轮的力学性质，如力的大小和方向的变化，计算滑轮组的工作效率；5. 例题讲解：出示一些有关滑轮的例题，如滑轮组的计算，滑轮的使用等；6. 随堂练习：让学生自己设计一个滑轮组，计算其工作效率，讨论其优缺点；7. 板书设计：列出滑轮的定义、分类、原理、力学性质等关键概念；8. 作业设计：a. 绘制一个滑轮组的示意图，并标注各部分名称；b. 设计一个滑轮组，计算其工作效率，并写出计算过程；c. 思考滑轮组在实际生活中的应用，举例说明。
六、板书设计1. 滑轮的定义和分类a. 动滑轮b. 定滑轮2. 滑轮组的原理和应用a. 原理：力的传递和改变方向b. 应用：吊车、滑轮背包等3. 滑轮的力学性质a. 力的大小和方向的变化b. 工作效率的计算七、作业设计1. 绘制一个滑轮组的示意图，并标注各部分名称；2. 设计一个滑轮组，计算其工作效率，并写出计算过程；3. 思考滑轮组在实际生活中的应用，举例说明。
《简单机械》教案
《简单机械》教案简单机械教案一、引言简单机械是机械学中重要的基本概念，是组成各种复杂机器的基础。
学习简单机械既是基础，又是普及科学知识的良好途径。
本教案旨在让学生深入了解简单机械的定义、种类、作用和应用，并通过实例说明。
二、知识点详解1.定义简单机械是由不可分割的零部件组成的一个机械系统，它可以将能量从一个形式转换为另一个形式，或者改变力的方向或大小。
2.种类简单机械分为六大类：杠杆、轮轴、滑轮、斜面、螺旋和楔子。
3.作用简单机械的作用包括：增大力的大小、减小力的大小、改变力的方向和改变能量形式等。
4.实例说明例1：红绿灯用滑轮原理控制交通：红绿灯的设备中使用了滑轮。
当一个方向的红灯亮起，与其相反方向的绿灯就亮起。
这个过程中，滑轮用来改变信号的方向，以控制交通流量。
例2：汽车踩刹车运用杠杆原理：踩车刹是以杠杆为原理，通俗的说就是踩刹车越深，车轮就会受到越大的制动力。
这个系统的作用是通过利用杠杆，将踏板踩下去的力转换成制动力，从而减轻驾驶员的负担。
三、教学设计本课程将通过讲解、演示和实验来介绍简单机械的功能、应用和实现方式。
具体安排如下：1、引入通过图片、视频等教学资源展示不同类型的简单机械，激发学生的兴趣。
2、讲解为让学生了解机械学的基本概念，教师应先对简单机械的定义、种类、作用进行讲解。
3、演示在教室内演示几个简单机械的应用，比如，利用斜面原理把物体变轻、利用滑轮原理抬高物体等，让学生通过实际观察加深对机械原理的理解。
4、实验设计简单机械实验，观察各种机械的运动、性能和应用，让学生亲身体验机械原理的实际应用过程，充分调动学生的学习积极性。
四、总结通过本教案的学习，学生们对简单机械的定义、种类、作用等基础知识有了更深入的认识，还亲身体验了不同简单机械原理的实际应用。
理论和实践相结合是本教案的教学特色，它有助于激发学生对机械学的学习兴趣，提高学生的科学素养和创新意识。
人教版九年级下册物理物理第十二章简单机械复习集体备课教案
九年下册物理集体备课教案授课人：授课时间：202【知识梳理】（一）杠杆1、定义：在力的作用下能绕转动的硬棒称做杠杆。
杠杆不一定是一根直棒,它可以是各种不同的形状.2、杠杆的五要素是：、、、、。
动力臂:从______到________的距离叫做动力臂,也就是几何学中的点到线的距离,.而决不是从支点到动力作用点的距离. 阻力臂:从______到_________的距离叫做阻力臂.3、杠杆的平衡条件：⑴杠杆的平衡是指杠杆处于状态。
⑵实验前应调节，使杠杆在位置平衡，这样做的目的是：。
⑶杠杆的平衡条件：。
用公式可写成：。
4、杠杆可分________,_________、______（二）滑轮：1、定滑轮：①特点：。
②实质：。
③F移动的距离S和G移动的距离h的关系。
2、动滑轮：①特点：。
②实质：。
③F移动的距离S是G移动的距离h的。
3、滑轮组：①特点：即可以，又可以改变。
②省力情况：若不计摩擦和绳重，有几段绳子拉着动滑轮，则拉力就是物重的。
（三）机械效率（η）1、有用功：额外功：总功：三者关系：2、和的比值叫机械效率。
3、计算公式是：。
注意：任何机械的效率都 1。
4、影响机械效率大小的因素有：机械自重及。
5、滑轮组机械效率的公式是：；斜面机械效率的公式是。
（四）功的原理使用机械时，人们所做的功都不会不用机械时所做的功，也就是使用任何机械都不。
【例题1】例4 如图所示是用道钉撬撬起道钉的示意图，请画出作用在道钉撬上动力F1的力臂．练习１：如图1所示，使用中属于费力杠杆的工具是（）一、提问回顾二、师生互动、巩固新知F 图1F图3 图4【例题2】如图3所示，一根轻质木杆，A 端细线下所挂50N 的重物静止在水平地面上。
当在B 点加竖直向下的力F=30N 作用时，木杆恰能在水平位置处于平衡状态，此时细线竖直。
已知OA=15cm ，OB=5cm ，则重物对水平地面的压力为（ ） A. 80N B. 60NC. 40ND. 20N练习２：如图1所示,用羊角锤拔钉子,动力作用在锤柄顶端的A 点处,且要求动力最小,画出这个力的方向和它的力臂.图1【例题3】如右图所示表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为G 的相同重物，在A 端所用的拉力分别为，不计滑轮本身的重和摩擦．练习３：（同一物体沿相同水平地面被匀速移动，如图3所示，拉力分别为F 甲、F 乙、F 丙，不记滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则（ ）A.F 甲＜F 乙＜F 丙B.F 甲＞F 乙＞F 丙C.F 甲＞F 乙＝F 丙D.F 甲＝F 乙＞F 丙练习４： 如图所示，用滑轮组拉着重物在水平地面上匀速前进，在绳的端点A 的作用力N ，重物与地面间的摩擦力为多大？将重物移动的距离为米，绳端A 移动的距离为多少？不计滑轮本身的质量以及轴与轮间的摩擦？【例题４】杭州市政府投巨资于民生工程，对背街小巷实施景观改图3 A造。
简单机械机械效率复习教学案
--物理复习教学案——《简单机械和功》部分【知识梳理】（一）杠杆1、定义：在力的作用下能绕转动的硬棒称做杠杆。
2、杠杆的五要素是：、、、、。
3、杠杆的平衡条件：⑴杠杆的平衡是指杠杆处于状态；⑵实验前应调节，使杠杆在位置平衡，目的是：； ⑶实验中，使用杠杆的中心作为支点的目的是； ⑷实验中，多次测量的目的是；⑸杠杆的平衡条件：，用公式可写成：。
4、杠杆可分为三类：一是 杠杆：这类杠杆的 比 长，它能省 ，却费 。
这类杠杆有 、 、 。
二是 杠杆：这类杠杆的 比 短，它费 ，却省 。
这类杠杆有 、 、 。
三是 杠杆：这类杠杆的 和 相等，它不省 ，也不费 。
这类杠杆的主要代表是 。
（二）滑轮：1、定滑轮：⑴特点：①②③；⑵实质：；⑶F 移动的距离s 和G 移动的距离h 的关系。
2、动滑轮：⑴特点：①②③；⑵实质：；⑶F 移动的距离s 是G 移动的距离h 的。
3、滑轮组：①特点：即可以，又可以改变。
②省力情况：若不计摩擦和绳重，有几段绳子拉着动滑轮， 则拉力就是物重的。
滑轮组(不计绳子的重力和摩擦，也不考虑动滑轮重力)F 拉＝G 物s ＝h 滑轮组(不计绳子的重力和摩擦，但考虑动滑轮重力)F 拉＝(G 物＋G 动)s ＝h（三）功的原理1、使用机械时，人们所做的功都不会不用机械时所做的功，也就是使用任何机械都不。
2、说明：①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用；②功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费，要省距离必须费，既 的机械是没有的；③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省、或 者可以省、也可以改变力的，给人类工作带来很多方便。
--针对练习题1、如图1所示，曲杆AOBC 自重不记，O 为支点，AO ＝60cm ，OD ＝50cm ，OB ＝30cm ，BC ＝40cm ，要使曲杆在水平位置平衡，请作出最小力F 的示意图及其力臂，并求出最小力的大小。
2、一支杠杆，动力臂与阻力臂之比为20：1，则阻力跟动力之比为，用它来撬石块，石块重为800牛，则所需动力为牛。
2024-2025学年人教版八年级物理下册第十二章简单机械复习教案
20242025学年人教版八年级物理下册第十二章简单机械复习教案作为一名资深的幼儿园教师，我深知教育的重要性。
在设计这次幼儿园教学活动时，我以《20242025学年人教版八年级物理下册第十二章简单机械复习教案》为主题，旨在通过生动有趣的活动，让孩子们在复习简单机械知识的同时，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
一、教学目标1. 知识与技能：让孩子们能够掌握简单机械的基本知识，如杠杆、滑轮等，并能运用到实际生活中。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，提高孩子们的问题解决能力。
3. 情感态度价值观：激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探索、勇于创新的精神。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解并掌握简单机械的原理和特点。
2. 教学重点：培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神。
三、教具与学具准备1. 教具：杠杆、滑轮等简单机械模型。
2. 学具：每个孩子准备一套简单机械模型，以便操作和实践。
四、活动过程1. 导入：通过一个生动有趣的故事，引入简单机械的概念，激发孩子们的兴趣。
2. 观察与思考：让孩子们观察教具，引导他们发现简单机械的特点和原理。
3. 动手实践：孩子们分组进行操作，亲身体验简单机械的作用，培养他们的动手能力。
4. 讨论与交流：鼓励孩子们分享自己的操作体会，引导他们深入理解简单机械的原理。
五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解并掌握简单机械的原理和特点。
2. 活动重点：培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要对本次教学活动进行反思，了解孩子们的掌握情况，为下次教学活动做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续探索简单机械的知识，将其运用到生活实践中，培养他们的创新精神。
通过这次教学活动，我希望孩子们能够在轻松愉快的氛围中，复习并巩固简单机械的知识，同时培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
重点和难点解析：在这次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
湘教版小学五年级上册科学《简单的机械》教案6篇
湘教版小学五年级上册科学《简单的机械》教案6篇教学目标:1、能应用已学有的知识和经验，提出解决生活中带见问题的方法。
2、在实验中通过观察、比较发现利用机械可以提高工作效率。
3、能对生活中简单的工具的作用提出猜想。
教学重点:认识利用机械可以提高工作效率，寻找生活中的其它“好帮手”并猜想它们的作用。
教学准备:木板、羊角锤、拧紧的螺丝钉、未开的汽水、瓶起子……。
电子演示文稿教学过程:1、教学导入出示汽水瓶，如何将它打开？出示钉有螺丝钉的木板，怎样取出这些钉子？2．生活中工具的作用⑴在我们的学习、生活中经常遇到类似难题，为了解决这些难题，使工作更有效，人们发明了很多工具，这些工具成为了人们的“好帮手”。
你还知道哪些“好帮手”，它们在实际生活中发挥了怎样的作用？⑵分组讨论，完成表格。
我找到的好帮手名称可以做哪些事情我猜想它能……⑶全班交流。
（“注意倾听，补充发言”纪律保证效率，教师得加强组织引导）在交流活动中对学生发现的以下一些问题应该给予明确的肯定：①一种工具能干好多事情，不同的用法起到不同的作用。
（比如榔头能拔钉子又能钉钉子，一字螺丝刀能拧螺丝，又能打开奶粉盖）②不同的工具能干同一件事。
（比如老虎钳能夹小东西，镊子也能夹东西，剪刀有时也行）④一种工具做某件事特别专业。
（比如剪刀剪指甲不如指甲钳夹指甲来得容易）３、体验:“好帮手”的作用。
⑴、明确任务：选择不同的工具，在木板上钉上铁钉和螺丝钉，然后再把他们取出来。
⑵、分组活动。
⑶、全班交流。
（小组完成情况，感受：工具的确能提供方便）４、科技史阅读交流Ｐ21页指南车信箱，以激发学生民族自豪感、感悟科技发展之快，知道现代工具都是在简单机械的基础上发展而来，并且人们还在不断改进身边的工具，以追求更高的工作效率。
（教师也可以下载一些图片，制作成简单的演示文稿，配合图片进行讲述：桔橰的介绍；纯粹人力－简单机械－现代工具的对比）他能撬动地球吗教学目标1．科学探究：会做杠杆尺的探索性实验，能够观察记录杠杆尺的状态，学习使用图示法简化问题。
八年级物理下册第十二章简单机械教案
本章第一节杠杆在生活和生产中有着广泛的应用，学好这部分知识具有重要的实际意义。杠杆是一种重要的简单机械，也是学习滑轮、轮轴等其他一些简单机械的基础。第二节滑轮的知识具有承上启下的作用：滑轮是继上一节“杠杆”之后学生学习的又一种重要的简单机械，滑轮实质上是杠杆的变形，可以通过杠杆平衡条件来分析,同时滑轮也是后面学习机械效率的基础。第三节机械效率是对前面滑轮知识的综合、扩展和运用。这一部分的内容体现了物理知识最终要服务于生产和生活的理念。所以本节课无论从课标要求，还是学生自身发展要求上看都处在一个比较重要的地位。
6、通过对做功的分析，知道功的原理，理解有用功和额外功，认识机械效率的物理意义，能计算简单的机械效率。
7、通过经历测定某种简单机械的机械效率过程，培养初步的科学探究能力。理解机械效率不可能是100%，找出提高机械效率的方法，知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提咼效率的意识，增加将科学服务于人类的责任感。
、
滑轮：（1）定滑轮和动滑轮，（2）滑轮组
六、知
、
机械效率：（1）、有用功和额外功，（2）、机械效率
识结
构
七、其它补充
说明：因临近期末考试，单元检测由期末考试复习时的练习代替。
人教版初中物理 简单机械计算专项复习教案设计
课题教学目标人教版初中物理简单机械计算专项复习教案第十二章简单机械计算专项复习（一）知识与技能1．认识各种简单机械；2．知道常见简单机械的作用；（二）过程与方法在认识简单机械的过程中，体会探究方法。
（三）情感·态度·价值观关心生产、生活中简单机械的应用，有利用简单机械的意识。
重点教学重点：认识各种简单机械及原理。
难点教学难点：理解各种简单机械的原理及机械效率。
教学过程对于简单机械的计算题型复习，着重分三个类型的题型进行专项复习。
简单机械计算专项复习题型一：杠杆类例一、(2019·绥化中考)如图所示，轻质杠杆OB可绕固定轴O自由转动(AB＝2AO)。
将棱长为10cm的正方体合金块，用轻绳挂在A点处，在B点施加竖直向上的力F1＝30N时，杠杆在水平位置平衡，此时合金块对水平地面的压强恰好为0。
(g取10N/kg)(1)则合金块的质量是多少？(2)若撤去F1，在B点施加力F2时，合金地面的压强为1.2×103Pa，展示典型例题，学生通读题目。
分步骤讲解，并总结中考常见杠杆类计算题涉及的考点及涉及到的其它章节的知识点。
则力F2的大小是多少？跟踪训练、(2018·梧州中考)如图所示，将质量为6kg，边长为0.1m的正方体合金块，用细线挂在轻质杠杆A点处，在B点施加与杠杆垂直的力F1时，杠杆在水平位置平衡，其中OB＝3OA(g取10N/kg)，求：(1)合金块的重力；(2)合金块的密度；(3)拉力F1的大小。
题型二：滑轮组类例二、如图所示，物体重180N，动滑轮重10N，小明用100N的拉力（方向不变）将物体匀速提升2m，用了10s，求：(1)则此过程中有用功是多少？(2)则此过程中总功是多少？(3)额外功是多少？(4)拉力的功率是多少？(5)滑轮组的机械效率是多少？跟踪训练、(2019·眉山中考)在一次车辆故障处置过程中，拖车所用装置简化为如图所示的滑轮组。
初一劳技教案学习简单机械制作
初一劳技教案学习简单机械制作机械制作是劳技教育中的重要内容之一，对于初一学生来说，学习简单的机械制作不仅可以培养他们的动手能力和创造力，还能够让他们更好地理解机械的工作原理。
本文将介绍初一劳技教案中的简单机械制作的学习方法和步骤。
一、教学目标通过学习，使学生掌握以下知识和技能：1.了解简单机械的分类和工作原理；2.学会使用简单工具和材料制作简单机械；3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备1.教学工具和材料：锯、剪刀、锤子、螺丝刀、胶水、木板、塑料杯等；2.教学环境：安全的劳技教室或实验室；3.教学内容和教材：根据课程要求选择合适的教材。
三、教学步骤1.引入课题通过一个简短的视频或图片展示，引导学生对机械制作产生兴趣，并激发他们的探索欲望。
2.学习简单机械的分类和工作原理向学生介绍简单机械的分类，如杠杆、滑轮、轮轴等，并解释每种简单机械的工作原理。
可以通过实物或模型展示，让学生直观地了解不同种类机械的结构和功能。
3.示范制作简单机械选择一个简单的机械制作项目，如制作一个简易的摇摆灯。
先向学生展示制作过程，重点说明每个步骤的要点和注意事项。
然后让学生分组进行制作，鼓励他们相互合作，共同完成任务。
4.学习并掌握使用工具和材料的技巧向学生逐一介绍使用锯、剪刀、锤子、螺丝刀等常用工具的方法和注意事项，并讲解如何正确使用胶水、木板、塑料杯等材料。
5.指导学生进行实际操作在学生进行制作过程中，及时巡视和指导，帮助他们解决遇到的问题，并鼓励他们发挥想象力和创造力，自主设计和改进机械的结构和功能。
6.展示和分享成果学生完成制作后，组织一个展示和分享活动，让每个小组介绍他们制作的机械，包括机械的结构、工作原理和自主设计的亮点。
7.总结并评价与学生一起总结制作过程中的收获和困难，评价每个小组的成果，鼓励他们对自己和他人的表现给予积极的反馈，并向他们展示更多机械制作的案例和应用领域。
四、延伸拓展为了提高学生的机械制作能力和创造力，可以引导和鼓励他们开展更复杂的机械制作项目，如制作简易的风车、电动小车等。
物理实验教案：《简单机械实验——杠杆原理演示》
物理实验教案：《简单机械实验——杠杆原理演示》一、引言简单机械是物理学中非常重要的概念，它涉及到我们日常生活中使用的各种工具和设备。
了解简单机械的原理，有助于我们更好地理解自然界中的力和运动。
本教案将介绍杠杆原理的基本概念和应用，并提供一个简单实验来演示杠杆的工作原理。
二、背景知识1. 简单机械简单机械是指没有内部摩擦，并且可以将一个力转换为另一个力或将力转换为能量的装置。
常见的简单机械包括杠杆、滑轮组、斜面、螺旋等。
2. 杠杆杠杆是一种由杆和固定在杆上的支点组成的简单机械。
根据支点与力的相对位置，杠杆可分为一类杠杆、二类杠杆和三类杠杆。
在杠杆上，力的大小和方向会发生变化，但力的作用点和力臂保持不变。
三、实验目的通过这个实验，我们的目的是理解杠杆原理及其应用，并通过实际操作来验证杠杆原理的有效性。
四、实验材料和仪器1. 杠杆（可以使用木棍、铁棍等）2. 支点（可以使用一个带有固定孔的木板）3. 测力计4. 直尺五、实验步骤1. 安装实验装置a. 将支点固定在水平台面上，使其垂直竖立。
确保支点稳定并能自由转动。
b. 将杠杆平放在支点上，确保杠杆能够顺利地旋转。
2. 测量力臂和力矩的概念a. 将直尺竖直地沿杠杆的一条边往下垂直放置，直尺的一条边与杠杆的一侧平行。
b. 将测力计的一端固定在杠杆的一侧，使其与直尺的边缘相贴。
c. 将所需的力应用在测力计的另一端，并记录测力计示数。
3. 改变力的作用点和角度a. 在支点一侧改变力的作用点，再次记录测力计示数。
b. 在固定力的情况下改变杠杆的角度，记录测力计示数。
4. 分析数据并得出结论a. 比较力臂和力矩的变化，观察测力计示数与操作有关的机械条件之间的关系。
b. 根据测力计示数的变化和杠杆原理，分析和解释实验结果。
c. 讨论杠杆原理在实际生活中的应用。
六、实验注意事项1. 实验过程中要小心操作，确保安全。
2. 测力计的示值应根据需要仔细读数，保持准确性。
3. 实验结束后，要将实验器材归位并清理实验区域。
三年级科学教案理解并观察生活中的简单机械
三年级科学教案理解并观察生活中的简单机械教案名称：三年级科学教案-理解并观察生活中的简单机械引言：生活中，我们处处都能看到简单机械的存在。
从门把手、自行车踏板到滑轮、杠杆等，简单机械为我们的生活带来了便利与改变。
通过理解并观察生活中的简单机械，我们能够深入了解它们的结构、工作原理以及应用情况。
本教案旨在引导三年级学生主动观察、体验简单机械，并通过实验、讨论等方式，提升他们对简单机械的认识与理解。
一、简单机械的定义及分类（字数：500）1.1 简单机械的定义简单机械是指结构简单、作用单一的机械装置。
它们通常由一到几个简单的零件组成，主要用于改变力的方向或大小。
1.2 简单机械的分类简单机械可以分为以下几类：1.2.1 杠杆：如平衡杠、撬棍。
1.2.2 滑轮：如滑轮组、滑轮定轴。
1.2.3 轮轴：如轮轴组、轮轴定轴。
1.2.4 斜面：如斜面、楔子。
1.2.5 螺旋线：如螺旋线、螺纹。
二、杠杆的观察与实验（字数：800）2.1 杠杆的定义与结构杠杆是一根刚性棒，可以绕着固定点旋转。
它由杠杆臂、支点和力臂组成。
力臂是从支点到力点的距离，而杠杆臂是从支点到负载点的距离。
2.2 观察生活中的杠杆请同学们观察并列举生活中常见的杠杆应用例子，例如开门、挖土等。
并回答以下问题：- 这些杠杆的结构有何相同之处？- 它们的作用是什么？- 杠杆的支点、力臂和杠杆臂分别是什么？2.3 杠杆实验通过实验，让学生深入了解杠杆的工作原理与影响因素。
具体步骤如下：步骤一：制作一个简单的杠杆模型，确保模型具备支点、力臂和杠杆臂。
步骤二：在杠杆的力臂上加上不同大小的负载，观察与记录支点和杠杆臂的位置变化。
步骤三：讨论负载的变化对于杠杆的影响，引导学生得出结论。
三、滑轮的观察与实验（字数：800）3.1 滑轮的定义与结构滑轮是一种简单机械，由滑轮盘和滑轮轴组成。
滑轮盘上有凹槽可以使绳子或绳索更好地固定。
3.2 观察生活中的滑轮请同学们观察并列举生活中常见的滑轮应用例子，例如吊物体、提水井等。
物理八年级课堂教案：简单机械的应用
物理八年级课堂教案：简单机械的应用一、引言简单机械是物理学中一个重要的概念，它们广泛应用于我们日常生活和工业生产中。
通过教授八年级学生有关简单机械的知识和应用实例，可以帮助他们理解这些原理并且能够将其应用到实际问题中。
本文将介绍一节八年级物理课的教案，旨在通过讲解简单机械的原理及其在不同场景下的应用来提高学生的学习兴趣和认识。
二、知识背景1. 什么是简单机械？简单机械是由较少数量基本部件构成的机械设备或装置。
它们以简单且直接的方式来完成力量转换或者方向变化，常见的包括杠杆、滑轮、斜面等。
2. 简单机械的分类- 杠杆：如平衡杠杆和动力杠杆- 滑轮：如滑轮组合- 斜面：如坡道三、教学目标通过阅读教科书上关于简单机械原理和应用领域的内容，学生将能够：1. 描述不同类型的简单机械并举例说明其应用。
2. 分析简单机械在力量转换和方向变化中的作用。
3. 归纳总结不同简单机械的特点。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个小故事或者问题引起学生对于简单机械的兴趣，并提出让学生思考的问题：你们在日常生活中见过哪些简单机械？这些机械是如何帮助人们完成工作的？2. 知识讲解（25分钟）- 杠杆：介绍平衡杠杆和动力杠杆，以及它们在日常生活中的应用。
例如，撬棍、拨火棍等。
- 滑轮：阐述滑轮工作原理，并与滑轮组合进行对比。
解释为什么使用滑轮可以减少所需施加的力气。
- 斜面：解释斜面如何帮助人们克服高度差或移动重物，同时也提到斜坡可以通过减小斜度来增加承受重物能力。
3. 实例分析（30分钟）将学生分成小组，要求他们从自己身边找出至少两个实际应用举例，并解释简单机械在这些例子中的作用。
4. 练习与讨论（30分钟）要求学生分组回答一些应用题，例如：- 电梯是如何利用滑轮原理实现垂直运动的？- 钩在挂物体时会变得容易一些，这是因为什么？通过讨论和互动，激发学生对简单机械更深入的理解。
五、实践活动（20分钟）将学生分为若干小组，每组提供一个简单机械的设计任务。
快乐学习简单机械：五年级下册精心设计教案
快乐学习简单机械：五年级下册精心设计教案随着时代的发展和技术的进步，我们的生活中越来越多地出现了机械设备，如自动售货机、电梯、自动门等，而我们的孩子却对此知之甚少。
因此，为了让孩子们更好地了解和掌握简单机械知识，我精心设计了五年级下册的教案。
下面，我们将一起来看看这一系列教案的具体内容。
教案一：认识简单机械这一节课的目的是让孩子们认识简单机械及其作用，如杠杆、轮轴、滑轮等，并通过实际操作，让孩子们对机械有更直观的了解。
我会以实物为例，让孩子们观察并分析机械的构造和作用原理，然后通过实际操作，让孩子们亲手体验机械的作用和特点。
我会给孩子们一个任务，让他们自己找出家中的一些简单机械，并描述它们的作用和特点，这样可以提高他们的观察能力和分析能力。
教案二：了解杠杆这一节课的目的是让孩子们了解杠杆的构造和作用原理，并通过实际操作，让孩子们更深入地了解杠杆。
我会给孩子们讲解杠杆的基本概念和分类，并分析其作用原理。
我会用实物来演示杠杆的作用，并让孩子们通过实际操作，亲手体验杠杆的作用。
我会设计一个小实验，让孩子们用杠杆移动一个重物，以检验他们对杠杆的理解。
教案三：认识轮轴及其应用这一节课的目的是让孩子们认识轮轴及其应用，如车轮、滚轮等，并分析其作用原理。
我会给孩子们讲解轮轴的基本概念和分类，并通过实物来演示轮轴的应用。
我会通过实际操作，让孩子们自己制作一个小车模型，并通过对模型的观察和分析，让他们了解轮轴的作用原理。
我会设计一些小游戏，如用轮子移动物体等，让孩子们体验轮轴的应用，提高他们对轮轴的认识和理解。
教案四：了解滑轮及其应用这一节课的目的是让孩子们了解滑轮及其应用，并分析其作用原理。
我会给孩子们讲解滑轮的基本概念和分类，并通过实物来演示滑轮的应用。
我会让孩子们自己制作一个小滑轮模型，并通过观察和分析滑轮的运动，来了解滑轮的作用原理。
我会设计一些滑轮的小实验，如用滑轮来抬起重物等，让孩子们更深入地了解滑轮的应用。
简单机械和功1复习教案
课 题§第十一章 简单机械和功第1课时 简单机械复备人 复备时间教 学 目 标 1、知道杠杆的五要素（会作图）； 2、理解杠杆的平衡条件及其研究方法； 3、知道杠杆的分类和应用； 4、知道定滑轮、动滑轮的辨别与作用； 5、知道滑轮组省力关系，费距离关系及其绕绳方法。
教学重点 杠杆的平衡条件、滑轮组的特点教学难点 力臂的作法、滑轮组省力关系，费距离关系及其绕绳方法 教具准备多媒体课 前 预 习（见作业纸） 教师复备内容教学过程学生活动方式一、 要点梳理杠杆的五要素是：____、____、____、____、_____。
从___________到_________________叫动力臂。
杠杆的平衡条件（杠杆的原理）是：____________，它是由_________首先总结出来的。
省力杠杆：条件______，特点______，实例_______。
费力杠杆：条件______，特点______，实例_______。
等臂杠杆：条件______，特点______，实例_______。
定滑轮 特点：能__________，但不能_________，实质是__________。
动滑轮 特点：能__，但不能_ _，实质是_______。
特点：既能___________，也能_______________。
滑轮组 力的关系 理想滑轮组________。
（水平使用时__________） 非理想滑轮组__________。
移动距离的关系：________________。
二、 直击中考 考点一 杠杆的五要素【典题演示】 1．如图11-1所示，有一杠杆可绕O 转动，在其中点挂一重物，现在A 处施加动力F A 。
⑴若F A 沿F 1方向，则动力臂是＿＿，阻力臂是＿＿ ⑵若F A 沿F 2方向，则动力臂是＿＿＿，⑶若F A 沿F 3方向，则动力臂是＿＿＿，⑷若F A 沿F 4方向，则动力臂是＿。
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支点O的力臂l。
例2：
2、探究杠杆的平衡条件
① 调节杠杆在水平位置平衡 ；
②获取多组实验数据；
③ 归纳结论。
实验次数
阻力F2/ N
阻力臂l2/ m
阻力×阻力臂F2l2/N·m
动力F1/N
动力臂l1/m
动力×动力臂F1l1/N·m
1
1
0.15
0.15
1
0.15
0.15
2
1.5
0.10
0.15
3
3
0. 05
0.15
4
1.5
0.2
0.3
1
0.3
0.3
5
2
0.15
0.3
6
3
0.1
0.3
3．杠杆的平衡条件
①动力×动力臂=阻力× 阻力臂F1×l1=F2×l2
② 两个力与它们的力臂成反比。
例
右图所示杠杆平衡吗？
作如下变化，杠杆能平衡吗？
若左侧加一个相同钩码；
若两侧减一个钩码；
两侧钩码组都向中间移一格。
练习1、农村用来舂米的工具是一个杠杆，下图是它的结构示意图。O为固定转轴，在A端连接着石球，脚踏B端可以使石球升高，抬起脚，石球会落下击打稻谷。
若石球重50 N，要将石球抬起，脚至少用多大竖直向下的力？(摩擦和杠杆自重均忽略不计)
练习2、一块截面积为矩形ABCD的均匀金属块重2000 N，它的长宽之比为4:3，将它置于水平地 面上如图所示，若在A点用力F1抬起金属块的一端，则力F至少为N。
11．会测定滑轮组的机械效率。
12．同一滑轮组的机械效率的特点。
重点难点：
1．力臂的定义及作图
2．杠杆最小动力的力臂画法。
3．用杠杆的平衡条件解决简单计算。
4.能区分各类杠杆。
5．会分析杠杆在生活中的应用。．
6 .定滑轮和动滑轮的实质分析。
7 .用定滑轮、动滑轮和滑轮组解决省力和改变力的方向问题。
8 .有用功、额外功和总功。
计算机械效率
滑轮组的机械效率与滑轮轴摩擦、动滑轮重、物重有关。
动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。物重一定，动滑轮越重，机械效率低。
四、巩固练习
作业1．如图所示的滑轮组将重G＝12 N的物体匀速提升20 cm。所用的拉力F＝5 N，所做的有用功为J，机械效率为，当改为提升18 N的重物时，该滑轮组的机械效率为。（忽略绳重和滑轮与轴的摩擦）
练习3、杠杆由图中位置到水平位置的过程中，力F如何变化？
4．杠杆分类
①省力杠杆：动力臂大于阻力臂。省力，但费距离。
例：钓鱼杆、使用筷子、用大扫帚扫地
②费力杠杆：动力臂小于阻力臂。省距离，但费力。
例：开瓶起子、羊角锤起钉子、剪铁皮的剪子
③等臂杠杆：动力臂等于阻力臂。不省力也不费力
例：天平
滑轮
5、定滑轮(不省力，但可以改变力的方向）
定滑轮杠杆示意图；
定滑轮实质是等臂杠杆
6、杆示意图；
动滑轮实质是动力臂是阻力臂2倍的杠杆。
7、滑轮组（省力，费距离）
拉力大小与重力大小的关系：
动滑轮和重物由几段绳子承重，拉力就是总重的几分之一。
拉力与重物移动距离的关系：
绳子自由端移动的距离是重物移动距离的n倍。
9．理解机械效率的概念，会利用公式进行有关的计算
10．会测机械效率，知道提高机械效率的方法
教学方法：讨论法，练习法
教学步骤：
一、学生自主第12章主要概念。
二、系统复习12章概念
三、具体复习
杠杆
1、杠杆定义：能绕固定点转动的硬棒
杠杆的五要素(支点0、动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2)
画力臂：
例 一根绳子最多能承受300 N的拉力，要提起1 000 N的重物，应用什么样的滑轮组？(动滑轮重力不计要求向下拉且滑轮个数最少)？
机械效率
8、机械效率的概念
①有用功跟总功的比值。
②公式：
③用百分数表示。总小于1。
9、测滑轮组的机械效率：
实验原理:
直接测量量为G、F、h、s，
用公式计算中间量W有=Gh，W总=Fs
7．知道定滑轮、动滑轮、滑轮组并能识别它们。
8．理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点与实质，并能用来解决简单的实际问题。
9．会根据要求使用和组装简单的滑轮组。知道有用功、额外功和总功的含义以及三者之间的关系。
10．理解机械效率的概念，能结合具体实例认识什么是有用功、什么是额外功、什么是总功，会计算机械效率。
作业2．如图所示，每个滑轮均重12 N，用滑轮组拉着重1 000 N的物体A沿水平方向以0.2 m/s的速度匀速向左移动，拉力F的功率为32 W。（不计绳重及机械内部摩擦）求：
（1）拉力F的大小；
（2）滑轮组的机械效率。
第十二章 简单机械
教学目标：
1.杠杆五要素及作图
①知道支点O、动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2
②会图示杠杆的力臂
2．理解杠杆的平衡条件
3．会应用杠杆的平衡条件解决简单计算。
4．会设计探究杠杆平衡的实验方案，知道杠杆平衡实验的每个环节，会根据实验数据分析总结结论。
5．能区分各类杠杆。
6．会分析杠杆在生活中的应用。