幼儿园小班语言活动《小老鼠的旅行》教案
小班语言活动教案《小老鼠的旅行》
小班语言活动教案《小老鼠的旅行》教案：小班语言活动《小老鼠的旅行》一、教学目标：1. 能够听懂并理解故事《小老鼠的旅行》。
2. 能够运用所学语言知识描述故事中的情节与角色。
3. 培养学生的语言表达能力，增强口语交流能力。
二、教学准备：1. 故事《小老鼠的旅行》的PPT或图片。
2. 对话卡片：包括故事中出现的角色和情节。
三、教学步骤：1. 导入活动：教师出示故事《小老鼠的旅行》的图片或PPT，引导学生观察图片中的人物、地点等元素，并进行简单的提问：- 这是什么故事？- 图片中有哪些人物？- 他们在哪里？2. 学习重点：引导学生学习故事中出现的关键词汇与表达方式，并进行口头练习。
- 词汇：小老鼠、旅行、家、车、湖、树、森林等；- 句型：The mouse goes on a trip. He leaves his house. He goes by car. He goes to the lake. He sees trees in the forest.3. 听故事：让学生安静地听故事，要求他们尽量理解故事的情节和内容。
可以适时将故事进行分段，并进行简单的提问，以检查学生的理解能力。
4. 角色对话活动：教师准备好对话卡片，每张卡片上都有一张人物或情节的图片。
先展示一张卡片，然后找一个学生来模仿卡片上的角色并与他人进行对话，其他学生猜测卡片上所展示的人物或情节是什么。
然后轮到其他学生模仿不同的角色并进行类似的对话。
借助卡片的方式，让学生更好地理解故事情节，同时培养他们的口语表达能力。
5. 复述故事：让学生以小组为单位，互相复述刚才所听的故事。
可以给学生一些关键词汇的提示，让他们更准确地描述故事的情节。
6. 创作活动：让学生根据故事进行创作活动。
可以要求学生绘制自己对故事中场景或角色的插画，或者编写续篇小故事。
4. 温故知新：教师可以通过游戏或竞赛的形式，进行故事相关的知识回顾。
如，通过图片回顾故事中的关键词汇，或者进行句型操练等。
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》一、教学目标1.学生能够准确地运用所学词汇和句型进行表达及复述故事内容；2.学生能够通过听、说、看的方式，进一步开发幼儿语言能力，提高交流能力；3.帮助学生感知自然界中小动物的生活情况，培养保护动物的意识；4.培养学生良好的合作意识，培养团队合作精神。
二、教学时间30分钟三、教学内容幼儿园小班语言教学《小老鼠的旅行》四、教学准备1.教具：绘本《小老鼠的旅行》一本；2.工具：黑板、五彩粉笔；3.辅助：教学录音带。
五、教学过程课前准备1.通过拍卖的方式，将课前阅读的《小老鼠的旅行》故事书展示出来，激发幼儿的学习兴趣。
教学过程1.教师通过教学录音带启动课堂，播放一段关于老鼠的音乐，造势培养学生对老鼠的兴趣，发散学生对老鼠的印象，之后为其画面化导入，向学生讲述老鼠的生活情况。
2.在通过导入引进学生对老鼠的关注之后，教师进入课程主题《小老鼠的旅行》，通过展示故事正片，为学生呈现一个颇具情节的具体合作，通过合作使得小老鼠总算找到了自己愿望宝藏。
然后教师再为学生诠释这段故事从英语学科中所处的地位。
在这里，我们要注意教师需要将本讲座立足于导师的角度进行价值引导。
3.语言交际（义务学习）的指导：目的是逐渐培养学生进行语言交际的能力。
这段故事的基本情节是慢慢艰难地摸索出来的，因为对一个不断旅行的小老鼠来说，每一个新的地方都需要特别的关注才能慢慢发现自己心中的愿望宝藏。
故事开始前的语言交际活动可以认为是对学生进行关注和促进学生思考实践经验的一个过程。
4.风格的呈现和语言的表达：自然的表达和富有情趣的外语表达是动听的内在的报刊内容。
在这里，教师需要引导学生掌握好外语中重点词汇、单词、成语和复杂句型的表达并形成语文思维的风格，培养良好的语言习惯，在交流中平衡使用各层次的语言，表达准确、流畅、自然、优美、精炼，使用正确的语音语调和语言语调，加强语言质量的规范性和创造性。
5.发展问题的解决能力：培养学生具体的思维方法，在语言交际活动中训练学生的思维能力、批判性思维能力。
幼儿园小班语言活动优《小老鼠的旅行》教案
一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小老鼠的旅行过程。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行联想。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用词语或句子描述自己喜欢的事物。
4. 培养幼儿的倾听能力和合作意识，能够安静地听故事并参与讨论。
二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠的旅行》2. 图片卡：小老鼠、猫咪、河流、森林等3. 实物道具：小老鼠玩偶、旅行箱等4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入故事（5分钟）教师展示故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和场景，引发幼儿的兴趣。
3. 讲述故事（5分钟）教师用生动的语言讲述故事《小老鼠的旅行》，引导幼儿关注故事中的细节，如小老鼠的旅行过程、遇到的困难和解决办法等。
4. 讨论故事（5分钟）教师提问幼儿关于故事的问题，如“小老鼠为什么要去旅行？”“它在旅途中遇到了哪些困难？”“它是怎么解决问题的？”等，引导幼儿表达自己的想法。
5. 活动延伸（5分钟）教师出示图片卡和实物道具，让幼儿根据故事情节进行排序，并用自己的语言描述图片中的内容。
鼓励幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
6. 绘画活动（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出小老鼠的旅行过程或自己喜欢的场景。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾故事情节，总结小老鼠旅行的收获和成长。
2. 邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述画中的故事。
3. 总结本次活动的重点，鼓励幼儿在日常生活中学以致用，表达自己的想法。
五、活动反思1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，是否给予他们充分的表达机会。
2. 活动延伸和绘画环节是否能够激发幼儿的想象力和创造力。
3. 针对不同性格和能力的幼儿，教师在活动中是否采取了适当的教育方法。
4. 本次活动是否达到了预期的目标，幼儿在语言表达能力、观察能力和想象力等方面是否有明显提升。
最新幼儿园小班教案《小老鼠的旅行》含反思.doc
幼儿园小班教案《小老鼠的旅行》含反思活动目标：1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3、体会文学活动带来快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考。
活动准备：小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。
活动过程：1、引发兴趣出示手偶小老鼠：小朋友，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢?幼儿自由的讲述。
请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?2、找秘密，学习儿歌第一部分内容出示背景图：你们看，小老鼠去哪旅行了?啊，好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。
咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧!引导幼儿在图中寻找绳子滑梯水管秋千。
启发幼儿用我找到了、、、、、、来回答。
你们真棒，全都找到了。
小老鼠这回可是更高兴了。
吱吱，吱吱，爬绳子喽、、、、、、教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。
幼儿欣赏儿歌第一部分内容。
请幼儿猜想绳子滑梯水管秋千从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。
请幼儿学着小老鼠的样边念边玩。
3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀?教师拉绳子出现一头老牛。
运用儿歌的语言讲述：原来是老牛的尾巴呀。
同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。
4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。
附儿歌内容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬绳子喽，原来是老牛的尾巴呀!吱吱，吱吱，爬山峰喽，原来是骆驼的驼峰呀!吱吱，吱吱，爬管子喽，原来是大象的鼻子呀!吱吱，吱吱，钻地洞喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀!反思：在活动过程中，我以游戏的形式展开教学。
自己扮演鼠妈妈，孩子们则扮演小老鼠。
我将诗歌中小老鼠旅行要去的五个地方分别以图片的形式来呈现在活动室的五块墙上，孩子们在我的带领下吱吱、吱吱地旅行着，来到旅行地点绳子处，我请他们观察图片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考虑到要让孩子们进行充分地想象，表达他们自己的想法，所以我在布置的时候，一开始都是将图片右边部分的整体图片给遮住的，他们只能看到牛尾巴这个局部。
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》含反思
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》含反思教学目标：1.听懂并能理解故事描述。
2.理解生词并能用其构建简单的句子。
3.通过合作游戏和唱游活动，提高孩子们的口语表达本领。
教学重点：通过故事情节让幼儿园小班同学理解生词，渐渐学习构建简单的句子。
提高孩子们的口语表达本领。
教学准备：老师准备幼儿园小班的语言活动材料，包括故事书、老鼠手偶等。
教学过程：第一课时：老师将故事《小老鼠的旅行》叙述给幼儿们听。
老师在叙述故事过程中，通过对生词的解释和举例说明，帮忙孩子们理解所学的生词。
第二课时：老师准备一些简单韵律感强的童谣或小歌曲。
引导幼儿们合作唱游，提高孩子们的口语表达本领。
第三课时：老师准备一些简单的游戏玩具，如纸牌、画板、匹配图形、拼图等。
激励幼儿们互动合作，提高孩子们的口语表达本领。
第四课时：老师激励孩子们在课堂上复述故事，并本身编故事。
老师在编故事时，可以让孩子们参加，提高孩子们的叙述本领。
第五课时：老师邀请幼儿园家长来校参观。
本节课，幼儿园小班的孩子们可以向父母演讲他们所学的故事和本身编的故事，以此来提高孩子们的口语表达本领。
反思：在本次的幼儿园小班语言活动教案中，我特别重视孩子们的互动合作。
通过合作游戏和唱游活动，提高孩子们的口语表达本领。
在教学过程中，我使用了一些生动生教的教学方法，例如使用故事书、手偶等。
这些方法使得孩子们能够更加深入的理解所学的学问。
在以后的教学中，我还需要不断发掘并引导孩子们的学习热诚，激励他们英勇的表达本身的想法，从而提高孩子们的表达本领。
我信任，在这种互动与合作的环境中，幼儿们必定会收获更多的成长。
幼儿园小班语言儿歌教案《小老鼠的旅行》含反思
幼儿园小班语言儿歌教案《小老鼠的旅行》含反思一、教学目标1. 通过唱儿歌，让幼儿能够精准地仿照语音、语调和语感，对幼儿言语、听说、阅读等方面的语言进展起到推动作用；2. 提高幼儿的语言表达本领和表现本领，培育幼儿乐于表达、自信参加表演的良好品德素养；3. 加添幼儿学习儿歌的爱好，激发幼儿的古怪心和想象力；4. 发扬集体合作精神，加强幼儿彼此之间的团结和协作本领。
二、教学内容小老鼠的旅行三、教学步骤1.引入活动：老师带着幼儿轻轻跳着舞步进入教室，带来欢快的气氛。
然后，老师问：你们喜爱旅行吗？让幼儿把本身的旅行经过告知大家，另外再引导他们要好好准备行囊，比如要带什么。
2.学习儿歌：先让幼儿听一段儿歌录音，当听完一遍之后，问问大家听懂了吗？还有什么不懂的？接着再播放录音一遍，让幼儿跟着一起唱一唱。
假如幼儿唱错了地方，老师可以略微矫正一下。
然后，老师把歌词放在大屏上，边唱边指出节奏和发音。
最后，请幼儿一起唱一遍。
3.分组练习：将幼儿分组，每组调配一段儿歌，让他们跟着录音唱。
老师可以帮忙他们有序地、一步步地练习，不停地重复直到能娴熟唱出来。
然后请幼儿一起表演。
4.尝试改编：老师可以让幼儿本身编一个旅行的故事，或者用歌曲里的歌词创作一个新的歌曲。
这样可加深幼儿的理解力和制造性思维，同时也激发他们的表现欲望。
5.小结活动：让幼儿在老师引导下，轮番唱出主歌和和声，然后请幼儿回答一些问题，如：哪一只老鼠走了路程最长？行囊里都有些什么东西？四、教学反思本次教学主题为《小老鼠的旅行》，通过唱儿歌，让幼儿对着文本通过多次反复练习，对唱曲发音、语调、语感方面有了更深刻的印象，提高了幼儿的语言表达本领和表现本领。
教学中，我重视了幼儿的参加和表现，依据幼儿的实际情况和学习本领，通过多种形式和方法进行教学，让幼儿感受到学习儿歌是一件轻松欢乐的事情。
此外，在学习完毕后，在呈现环节可以让幼儿和其他同伴们一起唱，加添了集体合作和协调本领。
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思教学目标•通过学习《小老鼠的旅行》，培养幼儿的听、说、读、写的语言能力；•培养幼儿对图书的阅读兴趣及理解能力，并在此基础上引导幼儿进行创意绘画和表现活动；•培养幼儿的团体合作精神和情感交流能力，让他们形成良好的行为规范和思维习惯。
教材分析《小老鼠的旅行》是一本适合小班幼儿阅读的图书。
具有简单、生动的语言、精美的插图和亲切的情感色彩。
作为一本儿童图书，故事情节生动、富有想象力、阐释了旅行的乐趣和收获，同时对故事中的小老鼠进行了很好的人物刻画，最终表现出友谊之美。
教学重点和难点•重点：培养幼儿的团体合作精神和情感交流能力•难点：如何引导幼儿通过阅读理解故事情节，表达自己的感受和思考。
教学过程1. 热身活动•通过唱歌、游戏等热身活动，调动幼儿积极性，准备进入课堂。
2. 课堂导入•激发幼儿阅读兴趣，介绍故事情节，教师可以讲述故事配合幼儿观看故事图书以激活幼儿注意力，同时对图书中的人物进行适当的介绍。
3. 集体阅读•在阅读过程中任意将故事里形象、情感等要素进行简单解释，并适当进行表情或语言的模仿、诠释，以便于幼儿理解故事中的情节。
4. 分角色阅读•要求幼儿按故事中的小老鼠、大老鼠、嗷嗷狼等角色分组阅读，让每个孩子都有参与感。
5. 讲解重点•通过教师发问、图画、卡片、道具等形式和幼儿进行交流，帮助幼儿更深层次理解故事，感知故事中所表达的核心思想，同时引导幼儿表达自己的思想和意愿。
6. 创意绘画•给幼儿提供相关材料，让孩子们自由创作自己所喜欢的角色，添加脑海中的奇妙景色，从而让幼儿将故事中的奔波旅行、友情美好等情感融入到自己的思想之中，培养对图书的兴趣，并培养其想象和表现能力。
7. 思考反思•在结束课程前，教师在班级中展开小组讨论，指导幼儿思考所读图书对他们情感、思想和行为的思考与指引。
•选取一部分同学代表班级进行表达，讲述自己在课堂活动中的收获和心得，并开展一些针对性的反馈。
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》背景介绍《小老鼠的旅行》是一篇适合幼儿园小班教学的儿童故事，讲述了小老鼠经历了一场奇妙的旅行，见到了许多新奇有趣的事物，最终回到了家中。
通过这个故事，可以帮助孩子们学习新词汇，理解简单的句子结构，以及锻炼他们的想象能力和语言表达能力。
教学目标1.学生能够理解故事中的内容，并准确使用新的单词和短语。
2.学生能够理解简单的句子结构，并且能够形成自己的简单句子。
3.学生能够通过绘本故事中的插图展开想象和表达能力。
4.学生能够以自己的语言表达方式讲述故事。
教学过程1. 导入环节 (5 分钟)老师播放一段旅游背景音乐，告诉孩子们今天要讲述一个小老鼠去旅行的故事。
然后，老师向孩子们介绍故事《小老鼠的旅行》的故事背景，并向孩子们简要介绍故事中将要出现的人物和场景。
2. 讲述故事 (20 分钟)老师使用绘本向孩子们讲述《小老鼠的旅行》的故事。
在讲述故事的过程中，老师可以展示绘本中的故事图画，帮助孩子们更好地理解故事。
3. 词汇学习 (10 分钟)老师向孩子们展示故事中的新单词和短语，并使用图片和助记词帮助孩子们记忆。
故事中的新单词和短语包括：小老鼠、厨房、奶酪、树上、迷路、公园、玩具店、回家。
4. 绘画和表达 (20 分钟)老师向孩子们展示故事绘本，并要求孩子们自己绘画其中的一幅场景，并讲述自己画的画。
在孩子绘画的过程中，老师可以适时地调整孩子们的思维方向，帮助他们形成合理的表达。
5. 集体表演 (5 分钟)老师组织孩子们一起表演故事中的一个场景。
由于是幼儿园小班，老师可以考虑将表演分为几个小环节来完成，并提前分配角色。
6. 总结回顾 (5 分钟)老师总结教学过程，并引导孩子们回顾整个故事。
老师可以提问孩子们故事中的主要人物和场景，以及新学习的单词和短语。
教学反思通过这堂幼儿园小班语言教学，孩子们能够通过听、说、画的方式更好地学习新的单词和短语，并且通过绘本的图画锻炼他们的想象力和表达能力。
小老鼠的旅行教案
小老鼠的旅行教案小老鼠的旅行教案10篇小老鼠的旅行教案1活动目标：1．引导幼儿仔细观察画面，进行初步判断、想象，并乐意达。
2．理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3．在情景中感受“旅行”的快乐。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
5．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动重难点：理解儿歌主要内容，初步学说儿歌。
能根随画面进行初步判断、想象。
活动准备：PPT：小老鼠旅行记活动过程：一、激发去旅行的愿望：今天呀，老师要为大家介绍一位新朋友，会是谁呢？（播放PPT第一张）“噢，原来是小老鼠，我们跟它打个招呼吧！”（小老鼠，你好！）“谁能猜出小老鼠今天的心情怎样”，“从哪里看出来的？”“它为什么这么高兴呢？”，“我们还是来问问小老鼠自己吧！”（小老鼠，你为什么这么高兴呀！）（播放小老鼠的回答――吱吱吱，我要出去旅行）“听到了吗？要去旅行，要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去吧！”（师幼表演唱郊游歌去旅行）〖活动一开始就利用PPT将本活动的主要角色――小老鼠呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。
小老鼠的表情那么高兴，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的情绪，使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。
〗二、播放PPT第二张（草地），初步感受旅行的快乐：“哇，小老鼠带我们来到了什么地方？”（草地上）“在草地上我们能玩些什么呢？”（蹦蹦跳跳、闻闻花香、做游戏）一起做做动作。
“咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！”（小老鼠，你在哪里）〖这是一个过渡环节，如果没有这一部分，小老鼠后面“爬绳子”的动作就会显得有些突兀。
因为草地是户外比较常见的场所，可以让幼儿产生很多的联想，再加上一起做动作，使幼儿很快就感受到了旅行的快乐，“旅行”的氛围也一下子被烘托了出来。
后面的“小老鼠哪去了”的环节，更是激发起了幼儿的好奇心，使活动顺利进入到主要部分。
幼儿园《小老鼠的旅行》小班语言教案
幼儿园《小老鼠的旅行》小班语言教案第一章：主题活动目标1.1 了解小老鼠的旅行经历，培养幼儿的听力理解和表达能力。
1.2 通过故事，培养幼儿对旅行的兴趣，激发幼儿的好奇心。
1.3 培养幼儿的合作精神和分享意识。
1.4 培养幼儿的审美情感，提高幼儿的绘画能力。
第二章：主题活动准备2.1 教具准备：小老鼠手偶，旅行相关图片，画纸，画笔，彩色贴纸等。
2.2 环境布置：在活动室布置成一个旅行的场景，包括小老鼠的旅行的相关图片和物品。
第三章：主题活动过程3.1 导入：教师出示小老鼠手偶，引起幼儿兴趣，询问幼儿对旅行的了解和经历。
3.2 讲述故事：教师讲述《小老鼠的旅行》的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3.3 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的小老鼠遇到了哪些困难和问题，它是如何解决的。
3.4 绘画活动：教师引导幼儿绘画小老鼠的旅行经历，鼓励幼儿发挥想象，用贴纸和颜料装饰画面。
第四章：主题活动延伸4.1 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
4.2 旅行分享：邀请家长参与，让幼儿分享自己的旅行经历。
4.3 制作旅行日记：教师引导幼儿制作自己的旅行日记，记录旅行中的所见所闻。
第五章：教学活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
5.2 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的绘画能力和创造力。
5.3 收集家长和幼儿的反馈意见，对教学活动进行改进和调整。
第六章：主题活动目标6.1 加深对旅行中可能遇到的事物和情感的理解，如饥饿、友情、快乐等。
6.2 培养幼儿的观察力和想象力，通过观察图片和绘画来表达自己的感受。
6.3 加强幼儿的社交技能，通过小组活动学会分享和合作。
6.4 提高幼儿的自信心和自我表达能力，鼓励幼儿在集体面前分享自己的想法。
第七章：主题活动准备7.1 教具准备：小老鼠手偶，旅行相关图片，画纸，画笔，彩色贴纸等。
7.2 环境布置：在活动室布置成一个旅行的场景，包括小老鼠的旅行的相关图片和物品。
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》含反思
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》教学目标1.能听懂并指认故事中的主要人物、场景。
2.能够表述故事的简单情节和结构。
3.能够模仿故事中人物的语言表达方式。
4.增强幼儿的语言表达能力和想象力。
教学内容1.故事背景介绍：小老鼠的家在一个小山洞里。
2.故事情节：小老鼠决定去旅行，途中遇到了一群有趣的动物朋友。
3.故事结尾：小老鼠回到家，感到非常高兴和满足。
教学步骤第一步：导入新知教师介绍故事背景，让幼儿了解主要人物和场景，为之后的故事展开作铺垫。
第二步：讲述故事教师通过语言和图片展示的方式讲述故事情节。
为了让幼儿更好地理解故事，教师可以随时停下来提问或反复重述故事情节。
第三步：模仿动物语言表达方式教师引导幼儿模仿故事中各个动物的语言表达方式，比如小猫咪的“miaomiao”，青蛙的“gagaga”等。
第四步：让幼儿自己画故事场景教师提供绘画工具和材料，让幼儿根据自己的想象画出故事中的场景和人物。
第五步：课堂展示和反思教师集中展示幼儿们的画作，并让每个幼儿介绍自己的作品和想法。
同时，教师也要反思这次教学活动，整理反思笔记，为今后教学活动提供经验参考。
教学评价通过教学活动，幼儿们能够准确地指认故事中的主要人物和场景，能够简要地表述故事情节和结构，能够模仿动物的语言表达方式。
同时，通过绘画活动，幼儿们的想象力得到了锻炼和提升。
整个教学环节引导幼儿通过群体活动的方式，进一步增强幼儿的合作意识和共同体意识。
反思本次教学活动采用近些年普及的“展示教学法”，故事情节和场景的展示生动形象，让孩子们有了更多深入的认知，有很好的故事情节体验，故事中出现的很多生词替换成动物的表情有助于幼儿理解和记忆新词汇，启发幼儿语言表达方式的多样性；同时义务自行图画展示更是让幼儿积极参与和创造性思维的体验，也通过幼儿的画作找到孩子们对故事理解的差异和不足，发勉励他们画作图的知识体验，培养幼儿的自主性和想象能力。
幼儿园《小老鼠的旅行》小班语言教案
幼儿园《小老鼠的旅行》小班语言教案第一章：主题活动目标1.1 了解小老鼠的旅行经历，培养幼儿的想象力。
1.2 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
1.3 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
1.4 培养幼儿的合作精神和团队意识。
第二章：主题活动准备2.1 教具准备：小老鼠的手偶，旅行相关图片，故事课件。
2.2 环境准备：安静舒适的学习环境。
2.3 幼儿准备：已掌握简单的语言表达和倾听技巧。
第三章：主题活动过程3.1 导入：教师出示小老鼠手偶，引导幼儿观察并说出小老鼠的特点。
3.2 教师讲述故事《小老鼠的旅行》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的倾听能力。
3.3 小组讨论：教师引导幼儿分成小组，讨论小老鼠在旅行中遇到了哪些动物，这些动物的特点是什么。
3.4 表达分享：每个小组选一名代表，向全班幼儿分享讨论成果。
3.5 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，模拟小老鼠与其他动物的互动，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
第四章：主题活动延伸4.1 绘画活动：教师发放画纸，引导幼儿画出小老鼠的旅行路线，培养幼儿的想象力。
4.2 环境创设：教师带领幼儿布置“小老鼠的旅行”主题环境，培养幼儿的动手能力。
4.3 家庭作业：教师发放“小老鼠的旅行”任务卡，让幼儿回家后与家长一起完成任务，培养幼儿的家庭教育意识。
第五章：主题活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力和合作精神。
5.2 家长反馈：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动的效果。
5.3 幼儿自评：教师引导幼儿对自己的表现进行评价，培养幼儿的自我认知能力。
第六章：主题活动步骤6.1 故事回顾：教师通过提问方式引导幼儿回顾《小老鼠的旅行》故事内容，巩固幼儿对故事情节的记忆。
6.2 情景体验：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动体验，提高幼儿的语言表达能力。
6.3 语言游戏：教师组织幼儿开展与旅行相关的语言游戏，如“猜猜我去了哪里”、“旅行地图”等，培养幼儿的倾听和表达能力。
小班语言教案：《小老鼠的旅行》【优秀6篇】
小班语言教案：《小老鼠的旅行》【优秀6篇】篇一：《小老鼠的旅行》教案篇一活动目标：1、仔细观察、根据画面大胆猜测、想像，并乐意讲述。
2、理解儿童诗的内容，学说儿童诗。
3、在想像、交流游戏的过程中，体验文学作品的诙谐有趣。
活动准备：小老鼠指偶1个；森林背景图，老牛、骆驼、大象、袋鼠藏匿其中。
活动过程一、说儿歌，出示指偶，引发兴趣。
儿歌《小老鼠，上灯台》（2遍）师：宝宝们，找个位子坐下来。
宝宝们，你们知道小老鼠最怕谁吗？生：猫。
（齐说）师：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。
你们想认识他吗？生:想。
师：吱吱吱，吱吱吱，我来啦！你们好呀！你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！二、讲述故事，感知散文诗。
1、（拖黑板）师：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦……2、引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。
（1）师：咦，这是什么呀？宝宝们，猜猜看，这是什么？生：绳子。
师：有可能，还会是什么呢？生：尾巴。
师：会是谁的尾巴呢？生：师：到底是什么呢？宝宝们想不想看呀？好，那我们一起把他拉出来。
宝宝们，给我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？生：老牛。
师：（边做边贴）原来是一头老牛啊！（指着绳子）这个原来是——师（生）：老牛的尾巴呀师：（表演）吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽！原来是老牛的尾巴呀！宝宝们，我们一起来玩！生（师）：吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！（2）师：真好玩呀！小老鼠又唱着歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？这是什么呢？生：大象。
（多请几个说一说）师：真的吗？我们来看看是不是！这是谁呀？生：大象。
师：（贴上大象）宝宝们，你们猜对了吗？生：猜对了，猜对了！师：那我们刚才看到的原来是大象的什么？生：鼻子！师：宝宝们，你们看，大象的鼻子像什么呀？（像我们平时玩的什么玩具呀？）生：滑滑梯。
师：啊呀，你真聪明。
小老鼠说，我最喜欢玩滑滑梯了。
幼儿园小班语言活动优《小老鼠的旅行》教案
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中小老鼠的旅行经历。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、活动准备：1. 教具准备：小老鼠手偶、故事课件、旅行相关图片等。
2. 环境准备：安静舒适的学习环境，适当的照明和温度。
三、活动过程：1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小老鼠的外形特征。
2. 故事讲述：教师运用课件讲述小老鼠的旅行故事，引导幼儿关注故事情节和小老鼠的情感变化。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的看法，鼓励幼儿表达自己的情感体验。
4. 图片展示：教师展示旅行相关图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。
5. 活动拓展：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验小老鼠旅行的乐趣。
四、活动注意事项：1. 注重培养幼儿的倾听能力和表达能力，鼓励幼儿积极参与讨论。
2. 关注幼儿的情感体验，引导幼儿正确理解故事中的情感变化。
3. 活动过程中，教师应保持耐心和细心，充分调动幼儿的积极性。
五、活动评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的表现，评价幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 评价幼儿在故事讨论和图片讲述环节的参与程度和表达能力。
3. 关注幼儿在角色扮演过程中的表现，评价幼儿的情感体验和合作能力。
六、教学内容1. 故事情节：小老鼠的旅行经历，包括离开家、穿越森林、经过河流、爬上高山、最终回到家的过程。
2. 词汇学习：家、森林、河流、高山、回家等与旅行相关的基本词汇。
3. 句型练习：引导幼儿学习简单的描述性的句子，如“小老鼠来到了一片森林”，“它经过了清澈的河流”等。
七、教学活动1. 听故事：教师通过讲述或播放故事录音，让幼儿听懂故事内容。
2. 观看图片：教师展示与故事情节相关的图片，引导幼儿讲述图片内容。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感和经历。
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思教学目标：1. 学会表达“我要去”和“我想要”的句型。
2. 能够理解和复述故事中的重要情节。
3. 通过听故事和讨论的方式，提高幼儿的语言理解本领。
4. 培育幼儿的想象本领和制造力。
教学准备：1. 一份《小老鼠的旅行》的故事书籍。
2. 一些小老鼠的玩具或图片。
3. 一张画有不同景色的地图。
教学过程：Step 1：引入通过唱歌或跳舞的方式，让幼儿先放松身体，为接下来的课堂做好准备。
接着，老师可以用故事揭开这节课程的帷幕。
Step 2: 朗读故事老师朗读《小老鼠的旅行》这个故事，通过图片或玩具向幼儿呈现故事情节。
在读完整个故事后，老师可以简单复述故事，让幼儿理解故事的重要内容。
Step 3: 交流讨论老师可以提出一些开放性问题，例如：“为什么小老鼠想要旅行？”“小老鼠旅行过程中发生了什么？”等等。
让幼儿在小组内进行讨论，共同共享对这个故事的思考和理解。
Step 4: 词汇学习老师可以在故事中选择一些紧要的单词和短语，例如“旅行”“爬山”“游泳”“浅水区”等，和幼儿一起学习。
在教学过程中，老师可以使用图示法和场景教学法帮忙幼儿把握这些新词。
Step 5: 语文游戏为了让幼儿更好地理解新学过的短语，老师可以设计简单的语言游戏。
例如，老师可以把地图放在课桌上，让幼儿看着地图上不同的景点，然后模拟出去旅行的场景，让他们做出相应的动作和表情，从而磨练其语言表达和社交本领。
Step 6: 分组小活动老师将幼儿分成若干个小组，在每个小组中供给一份地图和一些小老鼠的玩具或图片，让幼儿依据故事情节来布置小老鼠们的旅行路线和活动。
老师可以帮忙幼儿们讨论和确定每个小老鼠要去的地方。
通过这个活动，幼儿能够在玩耍中加深对故事情节的理解，同时也培育其想象力和制造力。
Step 7: 反思在教学结束之前，老师需要布置时间来对这节课进行反思。
通过引导幼儿讨论本身从这节课中学到了什么，以及本身还有哪些问题需要解决，帮忙幼儿们更好地总结和领悟这节课的主题和目标。
小班语言儿歌教案及教学反思《小老鼠的旅行》2篇
小班语言儿歌教案及教学反思《小老鼠的旅行》小班语言儿歌教案及教学反思《小老鼠的旅行》精选2篇（一）教案教学目标：1. 能够唱出儿歌《小老鼠的旅行》。
2. 能够理解并运用歌曲中的基本词汇和句式。
3. 能够通过歌曲培养学生的语言和音乐能力。
教学准备：1. 儿歌《小老鼠的旅行》的歌词和音乐。
2. 展示板、图片等辅助教具。
教学步骤：Step 1：导入歌曲（5分钟）播放儿歌《小老鼠的旅行》，引起学生的兴趣并让他们跟随节奏拍手。
Step 2：展示歌词（10分钟）在展示板上展示《小老鼠的旅行》的歌词，并指着每个字慢慢地读出来，鼓励学生一起读。
Step 3：学唱歌曲（20分钟）将歌曲分成几个小节，逐句教学生唱歌。
先教唱第一句，然后一起唱，再教唱第二句，以此类推。
重复多次，直到学生掌握整首歌。
Step 4：练习歌曲（15分钟）指导学生根据音乐和歌词的提示，跟着音乐唱出歌曲。
教师可以边弹奏音乐，边指导学生唱歌。
Step 5：巩固和评价（10分钟）请学生分组表演歌曲，其他学生给予评价和鼓励。
教学反思：通过本节课的教学，学生们能够准确地唱出儿歌《小老鼠的旅行》，能够运用所学的词汇和句式。
同时，通过唱歌的方式，培养了学生的语言和音乐能力。
在教学中，我采用了分步教学的方法，先导入歌曲，然后逐句教唱，再让学生跟着音乐唱。
这种循序渐进的教学方式，提高了学生的参与度，也增加了学习的效果。
同时，我还组织了学生进行小组表演，这样不仅增添了趣味性，还锻炼了学生的合作能力和表演能力。
整体来说，本节课的教学效果较好，学生们非常积极地参与了课堂活动，并且取得了良好的学习成绩。
小班语言儿歌教案及教学反思《小老鼠的旅行》精选2篇（二）教案：一、教学目标：1. 知识与技能目标：a. 了解泡泡的形成原理；b. 学习制作、观察和分析不同类型的泡泡；c. 掌握一些泡泡实验的基本操作方法。
2. 过程与方法目标：a. 鼓励学生进行观察和实验，培养他们的观察力和实验能力；b. 引导学生进行讨论和结论归纳，培养他们的思考能力和合作能力。
小班语言活动教案《小老鼠的旅行》3篇
小班语言活动教案《小老鼠的旅行》小班语言活动教案《小老鼠的旅行》精选3篇（一）课题：小班语言活动教案《小老鼠的旅行》目标：通过小故事《小老鼠的旅行》，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学准备：1. 故事书《小老鼠的旅行》2. 卡片，上面画着故事中的动物、物体等。
3. 图片素材，包括动物、交通工具等。
4. 幼儿的座位。
教学过程：引入（5分钟）：1. 老师出示故事书《小老鼠的旅行》并向幼儿展示封面。
2. 老师问：“你们喜欢听故事吗？今天我们要听一则有关小老鼠的故事，他去了哪些地方呢？大家一起来听听吧。
”主体（15分钟）：1. 打开故事书，讲述《小老鼠的旅行》这个故事。
在讲述过程中，适当停顿，让幼儿们参与互动，回答问题。
2. 讲完故事后，老师出示卡片上的动物、物体等，让幼儿们用简单的句子描述卡片上的内容。
例如，“这是一只小老鼠。
”、“小老鼠开着飞机飞走了。
”等等。
3. 让幼儿们用自己的话来描述故事中小老鼠的旅行经历，并提醒他们使用词汇和句子结构。
拓展（15分钟）：1. 老师出示一些图片素材，如动物、交通工具等，然后让幼儿们说出所看到的内容，并以故事中的小老鼠为主角，编织自己的故事。
2. 老师可以给予幼儿们一些问题的提示，帮助他们展开想象力：- 小老鼠要去哪里旅行呢？- 小老鼠遇到了什么问题？如何解决？- 小老鼠在旅行中遇到了什么有趣的事情？- 小老鼠最后回到了哪里？结束（5分钟）：1. 老师总结今天的活动，并在黑板上画出小老鼠的旅行路线图，回顾幼儿们提到的地方和故事中的情节。
2. 老师鼓励幼儿们回家后继续想象故事，可以用自己的方式画故事书或者继续编故事。
3. 教师鼓励幼儿们分享自己的故事，并给予适当的赞扬和鼓励。
注意事项：1. 故事讲解过程中，教师要适量使用肢体语言和声音变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 教师应尽量多给幼儿提供机会来参与互动，回答问题并描述所看到的内容。
3. 在拓展环节，教师应鼓励幼儿们尽量使用自己的句子来描述和编织故事，充分发挥他们的想象力和语言表达能力。
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》包含反思
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》包含反思一、教学目标：1.学生能够听懂、会读、会说故事中的词汇：小老鼠、旅行、探险、山洞、海滩、悬崖、彩虹等。
2.学生能够理解故事大意，并能正确表达故事情节。
3.培养学生的观察力和想象力，激发学生对探索和冒险的兴趣。
二、教学重点：1.帮助学生理解并表达故事情节。
2.教会学生新的词汇和表达方式。
三、教学准备：1.故事书《小老鼠的旅行》。
2.图片卡片：小老鼠、旅行、探险、山洞、海滩、悬崖、彩虹等。
四、教学过程：Step 1：引入故事1.教师拿出故事书《小老鼠的旅行》。
2.教师称赞：教师：今天我给大家带来了一个非常有趣的故事，叫做《小老鼠的旅行》。
大家喜欢听故事吗？学生：喜欢。
教师：那么我们就来看看这个故事中小老鼠去探索了什么吧。
Step 2：故事讲解1.教师翻开故事书，出示插图，并逐页讲述故事情节。
2.教师指导学生观察插图，理解故事情节。
3.教师提问关键内容，并引导学生回答：教师：故事中小老鼠去了哪些地方呢？学生：山洞、海滩、悬崖。
教师：非常棒！小老鼠还看到了什么？学生：彩虹。
教师：非常好！小老鼠遇到了什么挑战？学生：要爬上悬崖。
教师：对！那么小老鼠是如何成功的呢？学生：它找到了彩虹。
Step 3：巩固词汇1.教师出示图片卡片，重复教授和学生发音，并帮助学生记忆：教师：“小老鼠”。
学生：“小老鼠”。
教师：“旅行”。
学生：“旅行”。
教师：“探险”。
学生：“探险”。
（依次类推教授其他词汇）2.教师与学生进行词汇游戏，学生通过图片卡片在教师指导下进行配对。
Step 4：语言表达练习1.教师出示词汇卡片，并与学生一起编成句子。
教师：“小老鼠去了哪里？”学生：“小老鼠去山洞。
”（依次类推编出其他句子）2.教师以角色扮演的形式，出示图片卡片，小老鼠要去不同的地方，要求学生模仿教师的表演，并配以正确表达。
教师：“小老鼠要去山洞。
”学生：“小老鼠要去山洞。
”Step 5：故事复述1.教师鼓励学生根据自己的想象和理解，用简短的语言复述整个故事。
幼儿园小班语言《小老鼠的旅行》教案
幼儿园小班语言《小老鼠的旅行》教案教学目标知识目标•了解并掌握故事中的基本词汇和表达方式；•能够听懂并理解故事内容；•通过故事中的场景及人物，培养幼儿的观察能力和想象力。
能力目标•提高幼儿的口语表达能力；•提高幼儿的听说能力；•培养幼儿的团队合作精神。
教学内容教材：小班语言版《小老鼠的旅行》教具：•图片卡片；•小老鼠模型。
教学流程1. 导入环节•表扬幼儿们在上节课的表现，鼓励他们在本节课中继续积极参与；•提问引入：请幼儿们想象一下小老鼠生活在哪里？小老鼠的食物是什么？小老鼠的家在哪里？2. 学习故事•给幼儿簇一张描绘小老鼠的图片卡片，引导幼儿合作交流猜测各部位名称并正音练习；•教师讲解故事大意，并提醒幼儿关注故事中的关键词汇；•通过图卡，引导孩子，交流学习；•教师讲授故事中的人物特征，鼓励幼儿以自己的语言表述。
3.讲解故事细节•教师分别讲述每个人物的具体故事，鼓励幼儿自由发言；•引导幼儿结合图片对故事中细节做回忆和讲述。
4. 教师朗读并引导幼儿表达•教师对整个故事进行朗读；•教师引导幼儿通过自己的语言表达故事中的情感、情绪和体验；•鼓励幼儿进行表演，展示自己对故事的理解和理解。
巩固练习•将小老鼠模型放在教室的某一角落，并要求幼儿根据故事情节，分组合作寻找小老鼠。
•鼓励幼儿分小组绘制小老鼠的所在地和主要食物，并在黑板上做展示。
教学方法•故事讲解法；•图卡交流法；•组织幼儿小组互动分享；•角色扮演法。
教学评估•实际表现：–幼儿对故事中人物情节的理解能力；–幼儿自由表达能力；–幼儿团队合作精神。
教学反思此次教学设计，老师充分利用了图片和卡片这两个教具，让幼儿在交流中，潜移默化地掌握故事关键词汇。
同时，为了提高幼儿口语表达能力，老师采用了角色扮演法，让幼儿将故事生动地展现出来，从而激发幼儿活跃表现的兴趣。
最后，老师也通过小组游戏和黑板绘画让幼儿主动参与，教学效果达到了预期目标。
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》1一、目标：1、理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌。
2、体会文学活动带来快乐。
3、根据画面进行初步的判断、想象，大胆进行讲述。
二、准备：课件（PPT），电视机，电视。
三、过程：1、引发兴趣（1）师：“小朋友，你们旅行过吗？到过什么地方？”“那里有什么好玩的？”（2)幼儿自由的讲述。
2、找秘密，学习儿歌内容。
（PPT）（1）师：“小老鼠听到小朋友说旅行这么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出发了，它会遇到什么好玩的事情呢~”（课件-音乐）（教师引导幼儿一起边听音乐边拍手打节奏，感受快乐。
）（2）师：“咦，你们看，小老鼠在树丛里发现了一条绳子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽；吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽’我们一起学一学小老鼠的样子：‘吱吱吱，吱吱吱爬绳子喽，吱吱吱爬绳子喽’。
”（课件）师：“这里怎么会有绳子呢？你们猜猜看这绳子会是什么？”师：“到底是不是呢？睁大眼、仔细看好了！”（课件）师：“哈哈！！原来是老牛的尾巴呀。
（运用儿歌的语言讲述）”原来是什么呀？（引导幼儿边模仿边学说：原来是老牛的尾巴呀！）师：“和老牛挥挥手告别，小老鼠继续它的旅行。
”（3）同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。
师：“它来到了一块草坪，吱吱、吱吱，看，这像什么呀？”“小老鼠以为那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽’”（师幼边模仿边学说：吱吱、吱吱，爬山坡喽！）师：“那它原来是什么呢？”（鼓励幼儿相互交流、讨论）（引导幼儿边模仿边学说：原来是乌龟的龟壳呀！）师：“呵呵！真好玩，小老鼠一边唱着欢快的歌曲一边继续它的旅行。
”师：“来到一片花园里，吱吱、吱吱，爬管子喽！谁告诉我，小老鼠刚刚在干什么？”师：“那这管子会是什么呢？”（幼儿边模仿边学说：原来是大象的鼻子呀！）师：“旅行可真好玩，小老鼠告别大象一蹦一跳的继续着它的旅行。
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（四）结束活动
教师以“旅游”的形式，带领幼儿到户外活动。
（三）教师依次出示大图片，幼儿学习儿歌
1、教师出示遮挡住的牛的图片，边念儿歌（单数句子）边演示小老鼠爬“绳子”。念完后，揭开覆盖纸，揭晓答案。教师引导幼儿学说“呀！原来是老牛的尾巴呀”
2、同样，教师依次出示其它大图片，请幼儿说说会是什么地方。揭晓答案，并尝试说说儿歌中的句子。
3、教师引导幼儿将儿歌完整地学片，幼儿学习念儿歌的单数句子
1、教师出示牛尾巴图片，请幼儿说说是什么地方。教师揭示正确答案——绳子，幼儿学学怎样爬绳子，并跟着老师念儿歌。
2、同样，教师出示骆驼驼峰、大象鼻子、梅花鹿角和猪鼻孔的图片，请幼儿说说觉得是什么地方。幼儿说说怎么做动作，教师选择一个动作，边念儿歌边做动作。
语言活动：《小老鼠的旅行》
一、目标：
1、发挥想象，大胆表达，并学习念儿歌；
2、愿意跟着老师边念儿歌边做动作。
二、准备：
小图片五张、大图片五张、小老鼠手饰一个、挂图
三、过程：
（一）引出话题，激发幼儿兴趣
教师出示小老鼠，交待小老鼠的旅行。师：“吱吱吱，吱吱吱，是什么小动物来了呀？”“小老鼠前几天刚刚去旅行了，它带给我们很多照片，请我们来看一看。”