苏科版九年级物理上册机械能与内能的相互转化
12.4 机械能与内能的互相转化
五、燃料的热值
探究质量相同的物体燃烧时放出的热量
实验表明:相同质量的酒精与碎纸片燃烧后, 酒精比碎纸片放出的热量 酒精. 更多的实验表明:质量相等的不同燃料,完全 燃烧所放出的热量一般是 不相同 (相同/不相 同).
定义：1kg某种燃料完全燃烧放出的热量叫 做这种燃料的热值(heat value).用符号“q” 表示，单位是：J/kg。
反复弯折铁丝，使铁丝的内能增大
克服摩擦做功改变内能
小结
改变物体能内的方式
一类是通过热传递的方式，而另一类是通过做功 的方式来实现的。 对物体做功，物体内能增大，物体对外做功，内 能减小。
热传递是能量的转移过程. 能的形式没有发生变化。 做功是能量的转化过程。 能的形式发生改变。
2、获得机械能的一种装置——热机
5、如图所示，为四冲程内燃机工作过程的示 意图，则按吸气、压缩、做功和排气冲程排列 的顺序是(B )。
A．乙丙甲丁 C．丙丁乙甲
B．甲丁乙丙 D．甲乙丙丁
6、如图，四幅图中，属于利用热传递改变物 体内能的是( B )。
A．双手摩擦能发热 C．锯木材锯子发烫
B．烧水时水温升高 D．钻木取火
总结
改变物体能内的方式
公式：Q=mq 常用燃料的热值（单位：J/kg）
固体 干木柴 1.2X107 烟煤 焦碳 2.9X107 3.0X107 液体 酒精 3.0X107 柴油 3.3X107 石油 4.4X107 汽油 4.6X107 气体 煤气 4.2X107 天然气4.4X107 氢气 14.3X107
无烟煤 3.4X107
苏科版物理九年级上册
12.4 机械能与内能相互转化
一、请你思考！
在寒冷的冬天为了 使自己的身体暖和，除 了通过晒太阳、烤火等 方法外，你还能想出其 他的办法？
12.3机械能与内能的相互转化说课稿 2022-2023学年苏科版物理九年级
12.3 机械能与内能的相互转化 - 说课稿【教学目标】1.了解机械能和内能的概念和表达方式；2.掌握机械能与内能之间的相互转化关系；3.能够运用这些知识解决与机械能和内能有关的问题。
【教学重点】1.机械能的概念和表达方式；2.内能的概念和表达方式；3.机械能和内能之间的相互转化。
【教学难点】1.机械能与内能之间转化的机理；2.运用机械能和内能的知识解决实际问题。
【教学准备】1.教材：《苏科版物理》九年级上册；2.教具：黑板、彩色粉笔。
【教学过程】1.导入（3分钟）本节课我们将学习机械能和内能的相互转化。
我们已经学过了机械能和内能的概念，接下来将进一步了解它们之间的关系。
2.概念讲解（8分钟）–机械能：机械能是物体由于运动而具有的能量，它包括动能和势能两部分。
机械能可以用公式E=K+U表示，其中E表示机械能，K表示动能，U表示势能。
–内能：内能是物体内部分子和原子的热运动能量。
内能与物体的温度有关，温度越高，内能越大。
3.转化关系（10分钟）接下来我们来讨论机械能和内能之间的相互转化关系。
根据能量守恒定律，机械能可以转化为内能，内能也可以转化为机械能。
–机械能转化为内能：当物体受到外力做功或由于摩擦力等外界因素而减小速度时，物体的动能减小，相应地机械能减小，这部分机械能转化为内能。
–内能转化为机械能：当物体受热时，内能增加，部分内能可以通过物体做功的方式转化为机械能。
4.示例分析（12分钟）我们通过一个实例来深入理解机械能和内能的相互转化。
示例分析假设有一个滑块从高处滑下，滑块在下滑过程中与斜面和空气发生摩擦。
我们分析滑块下滑过程中机械能和内能的变化情况。
–初始状态：滑块位于高处，具有势能，没有动能和内能。
–下滑过程：滑块下滑时，由于斜面和空气的摩擦力，滑块的速度减小，动能减小，相应地机械能减小，这部分机械能转化为内能。
–最低点：滑块达到最低点时，速度最小，动能减小至零，机械能完全转化为内能。
–回滑过程：滑块开始上滑时，内能可以再次转化为机械能。
2013苏科版物理九年12.4《机械能与内能的相互转化》word说课稿
《12.3机械能与内能的相互转化》说课稿一．教材分析（一）.地位和作用本节是本章的一个重要内容，它是学生在学习内能，热传递，热量的基础上，继续认识内能的改变及其非常重要的应用――热机，可以说它是上节知识的延伸与拓展．通过＂热机＂教学，拓宽学生的视野，在＂热值＂教学中培养学生环保意识．（二）教学目标1.知识与技能（1）知道做功是改变物体内能的另一种方式。
（2）了解热机基本结构和工作原理。
（3）知道四冲程内燃机工作过程中的能量转化。
2．过程与方法（1）通过探究实验，了解做功是改变物体内能的另一种方式。
（2）通过观察和分析，了解热机基本结构和工作原理。
3．情感、态度与价值观。
通过探索性实验，提高观察能力、实验操作能力和比较、分析、概括的能力，培养学生实事求是的科学态度。
（三）重点难点重点：做功和内能改变的关系，热机．难点：热机的工作原理（四）教具与学具教具：细铁丝、棉线、空气压缩引火仪，电子式火花发生器、汽油机模型实物及其挂图学具：铁丝、棉线二学情分析通过上节的学习，学生对内能热量热传递与内能的改变已经有了一定的理解，有一定的观察能力和实验能力，也具备了较强的独立形象思维能力，但抽象思维能力还很稚嫩,，以感性知识为依托，通过多媒体课件、实验、推理、类比获取新知识，发展抽象思维能力．根据学生实际，结合本节特点，选择合适的资源．一是多媒体课件；二是自制教具，深入浅出；三是扩充实验，拓宽加深；四是紧抓动态教学资源．三教法与学法：实验观察法、亲身体验法、自学讨论法四教学过程（一）、创设情景导入新课同学们，汽车高速行驶时，为什么轮胎的温度会升得很高？（投影插图）通过本节课的学习，我们就会知道其中的缘由。
（板书：机械能与内能的相互转化）（二）、合作学习进行新课1.做功可以改变物体的内能利用课件播出：轮胎的温度为何会升得很高，要弄清原因，我们首先要了解做功能否改变物体的内能？先请同学们认真看书自学P42活动12.5，边看书边用桌上器材完成实验。
9年级物理苏科版上册教案《机械能与内能的相互转化》
苏科版物理九年级上册《12.4 机械能与内能的相互转化》教学设计一、教学目标（1）知识与技能：1．认识做功是改变物体内能的另一种方式，是其他形式的能向内能转化的过程。
2．通过观察分析内能转化为机械能的现象，知道热机的工作原理。
3．了解汽油机的结构及其工作过程，了解内能的利用在社会发展史上的意义。
（2）过程与方法:体验科学探究的过程，了解科学探究的基本特征，提高探究问题的能力，在探究新知的过程中培养学生的科学思维能力及相互合作学习能力。
（3）情感态度与价值观：认识燃烧排放物对环境的不利影响，初步理解能源与人类生存和社会发展的关系。
形成保护环境的意识，竖立开发新能源的积极观念。
二、重点难点（1）重点：1．认识做功是改变物体内能的另一种方式。
2．了解四冲程汽油机的基本结构及其工作过程。
（2）难点：四冲程汽油机的工作过程和其中的能量转化过程。
三、教学准备铁丝少许、空气压缩引火仪、电子式火花发生器、塑料盒、酒精、汽油机模型等。
四、教学设计一、新课引入1．复习提问：前几节课学习了用哪种方式可以改变物体内能？2．合作探究（1）小组活动：提供一根铁丝，让学生思考有哪些方法能使铁丝温度升高，内能增大，并加以归类。
提问：有些方法可以归入热传递方式，还有的一些使物体的内能增大的方法可以归入哪一种方式呢？教师点拨：弯折、摩擦铁丝，是对铁丝做了功，使铁丝的内能增大。
二、新课传授（一）做功可以改变物体内能1．【演示实验】在空气压缩引火仪的厚部玻璃桶的底部放一小撮干燥的棉絮，用力将活塞迅速下压。
思考：（1）你看到了什么现象？（2）管内空气内能如何变化，能量又是如何转化的呢？【设计意图】引导学生分析并回答:棉花燃烧是因为活塞压缩空气做了功，使空气内能增大，温度升高，到达了棉花着火点。
总结：在上述活动中，是通过对物体做功的方式将机械能转化为内能，物体内能增大。
提问：在生活中，还有哪些利用做功改变物体内能的例子？（如锯条锯木头，锯条温度会升高；划火柴时，火柴头部温度升高，到达红磷着火点，火柴就燃烧起来了等等）2．提问：如果物体对外做功，会发生什么现象？内能如何变化？【演示实验】课本图12-32实验，提醒学生注意观察现象。
《第十二章 四、 机械能与内能的相互转化》教学设计教学反思-2023-2024学年初中苏科版九年级上
《机械能与内能的相互转化》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解机械能和内能的基本概念，了解它们之间的转化关系。
2. 过程与方法：通过观察实验，学生能够分析机械能和内能转化的过程和条件。
3. 情感态度价值观：学生能够认识到能量转化和守恒的重要性，培养环保节能的意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察实验，分析机械能和内能转化的过程和条件。
2. 教学难点：让学生理解机械能和内能之间的转化关系，并能够在实际生活中应用。
三、教学准备：1. 准备相关的实验器材，如小电动机、小电灯、弹簧等。
2. 制作PPT，展示相关的图片和视频。
3. 提前布置学生预习相关内容，为课堂讨论做好准备。
四、教学过程：本节课的教学目标是让学生理解机械能和内能的相互转化，掌握影响物体内能的因素，能够解释简单的机械能和内能的转化现象。
教学过程可以分为以下几个环节：1. 引入课题：首先通过一些简单的实验，如摇动手摇发电机、观察气体压缩等现象，让学生感受到能量的转化。
通过提问，引导学生思考能量是如何转化的，从而引入机械能和内能的相互转化这一课题。
2. 讲解概念：在引入课题后，对机械能、内能等概念进行详细解释，并解释它们之间的关系。
通过讲解影响物体内能的因素，如温度、状态等，让学生了解内能的变化会导致机械能的转化。
3. 实验探究：通过实验探究，让学生了解影响物体内能的物理量。
可以使用压缩引火实验，让学生观察内能转化为机械能的过程。
此外，还可以通过改变物体的速度，让学生观察动能和势能的转化。
4. 小组讨论：让学生以小组为单位，讨论日常生活中机械能和内能的相互转化现象。
鼓励他们积极发言，分享自己的观点和感受。
教师对学生的观点进行点评和补充，引导学生理解机械能和内能的相互转化原理。
5. 练习题：为学生提供一些与本节课相关的练习题，让他们应用所学知识解决实际问题。
这些练习题应该涵盖机械能和内能的相互转化、影响物体内能的物理量等多个方面。
机械能与内能的相互转化物理苏科版九年级上册
推力为
1000 N.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
11. 如图甲所示，在空气压缩引火仪的玻璃筒底部放一小团干燥的棉
花，快速压下活塞，可观察到棉花着火燃烧，在快速下压活塞的过程中
筒内气体内能 增大
（增大/减小）.如图乙所示为汽油机的
冲程，若此汽油机每秒内对外做功20次，则汽油机飞轮的转速
为
2400 r/min.
将水加热一段时间后，橡胶塞被推出，管口出现大量“白气”.下列说
法正确的是（ D ）
A. 管口出现的“白气”是水蒸气
B. 水蒸气推出橡胶塞导致水蒸气内能增加
C. 水被加热的过程中，其内能是通过做功的方式改变的
D. 水蒸气推出橡胶塞的过程中，橡胶塞的动能是由水蒸气的
内能转化来的
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
第11题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
做功
12. ★如图甲所示，在透明塑料盒的底部钻一个孔，把电火花发生器的放
电针管紧紧地塞进孔中，打开塑料盒盖，向盒中滴入数滴酒精，再将盒
飞出
盖盖紧，然后按动电火花发生器的按钮，看到盒盖
内
中，酒精燃烧后的燃气的，在此过程源自能转化为盒盖的机械能.图 丙
（乙/
12
13
4. （广东中考）关于四冲程汽油机的工作过程，下列说法正确的是
（
C ）
A. 吸气冲程：只吸入空气
苏科版九年级上册物理：四、机械能与内能的相互转化
观察 思考
将一只铁罐沿不太陡的斜面滚下。会有什么出 人意料的现象发生吗？
演示
一、机械能
机械能: 动能和势能的统称。
动能
机械能
重力势能
势能 弹性势能
飞行中的飞机具有动能和重力势能 飞行中的飞机
跳水运动员具有动能和重力势能
拉开的弓具有弹性势能
滚摆
单摆
滚摆演示实验：
1、上升：速度 变慢 ，高度 变高 ， 动 能 变小 ，重力势能 变大 ， 动 能转
7.如图所示，小球先后从倾角分别为30°
和60°的光滑斜面由静止开始从顶端滑到
底端，它滑到底端时的速度大小分别为v1
和v2，则下列关系式中正确的是( B )
A. v1＞v2
B. v1=v2
C. v1＜v2
D.无法确定
8.当物体受到一对平衡力的作用，它的( A) A.动能不变 B.动能可能增大，也可能减小 C.重力势能一定减小 D.重力势能一定增大
想想做做 思考： 1.铁锁摆回时会碰到你的鼻 子吗？这其中是否有其他能 量的转化？
2.假设没有阻力,会怎么样呢?
二、机械能的转化及守恒
1．动能和势能能够相互转化。
2．机械能守恒 当只有动能和势能互相转化时，机械能总
量不变。
机械能 = 动能 + 势能
保持不变
势能 + 动能
三、水能和风能的利用
1．水能和风能是机械能
它的内部：
想想议议
开始铁罐在斜面上具有什么能？ 铁罐滚动时橡皮筋有什么变化？具有什么能？ 向下滚动时的能量转化是什么？
夯实基础
1 上紧发条的玩具车在水平桌面上开始跑动
时( A )。
A．弹性势能减小，动能增大 B．弹性势能增大，动能减小 C．弹性势能不变，动能减小 D．弹性势能减小，动能不变
苏科版物理九年级上册 12.4机械能与内能的相互转化教案
教案：苏科版物理九年级上册 12.4 机械能与内能的相互转化一、教学内容1. 内能的概念：内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。
2. 机械能与内能的相互转化：物体对外做功，内能减小，机械能增加；对物体做功，内能增加，机械能减小。
3. 实例分析：通过实例分析，理解机械能与内能的相互转化过程。
二、教学目标1. 了解内能的概念，理解机械能与内能的相互转化。
2. 能运用所学知识分析生活中的实例，解释有关现象。
3. 培养学生的观察能力、分析能力及实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：内能的概念，机械能与内能的相互转化过程。
2. 教学重点：通过实例分析，理解机械能与内能的相互转化。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个正在滚动的轮子，让学生观察并思考：轮子在滚动过程中，能量是如何转化的？2. 概念讲解：讲解内能的概念，解释机械能与内能的相互转化原理。
3. 实例分析：分析现实生活中的一些实例，如摩擦生热、压缩空气等，让学生理解机械能与内能的相互转化过程。
4. 随堂练习：针对本节课的内容，设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 内能的概念2. 机械能与内能的相互转化3. 实例分析七、作业设计a. 摩擦生热b. 压缩空气2. 完成练习册的相关练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：反思本节课的教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：研究内能与其他能量形式的相互转化，如电能、光能等。
重点和难点解析：内能的概念及机械能与内能的相互转化过程一、内能的概念1. 微观解释：分子是构成物质的基本单位，它们在物体内部不断地做无规则运动，这种运动具有动能；同时，分子之间存在着相互作用的引力和斥力，这种相互作用具有势能。
内能就是这两种能量的总和。
2. 生活实例：可以通过生活中的实例，如热水取暖、饭菜发热等，让学生感受内能的存在。
12.4机械能与内能的相互转化(3)说课稿-江苏省镇江市丹徒区苏科版九年级物理上册
12.4 机械能与内能的相互转化 (3)一、说课背景《江苏省镇江市丹徒区苏科版九年级物理上册》中的第12章讲述了机械能与内能的相互转化。
其中，12.4节是该章节中的第三节内容，主要介绍机械能与内能的转化过程和相关的实验。
在学习这一节课时，学生已经具备了一定的物理基础，包括对机械能和内能的概念有一定的了解，并且了解了机械能的守恒定律和能量转化的基本原理。
本节课通过实验的方式来更深入地理解机械能与内能的相互转化，培养学生的动手实践能力和科学思维能力。
二、教学目标1.知识目标：–了解机械能与内能的相互转化过程；–掌握机械能与内能的实验方法。
2.能力目标：–能够进行实验并观察实验现象；–能够提出合理的实验假设并进行实验验证；–能够分析实验结果，总结机械能与内能的相互转化规律。
3.情感目标：–培养学生的实验兴趣，增强动手实践能力；–提高学生的科学探究意识和实验思维能力。
三、教学重点与难点教学重点： - 机械能与内能的相互转化过程； - 实验方法和实验现象的观察。
教学难点： - 培养学生的实验思维能力和实验操作能力； - 分析实验结果，总结机械能与内能的相互转化规律。
四、教学内容与学法教学内容1.机械能与内能的相互转化过程；2.实验方法和实验现象的观察。
学法1.课堂讲授：通过讲解理论知识，让学生了解机械能与内能的相互转化过程。
2.实验操作：指导学生进行实验操作，并观察实验现象。
3.分组讨论：学生分组讨论实验结果，总结机械能与内能的相互转化规律。
五、教学过程1. 导入引入•通过提问复习上节课的内容，引出本节课的主题：机械能与内能的相互转化。
2. 理论介绍•通过讲解理论知识，介绍机械能和内能的概念，并解释它们的相互转化过程。
•引导学生思考：为什么能量会发生转化？转化的条件是什么？3. 实验操作•通过实验操作，观察机械能与内能的相互转化现象。
•学生按照一定的实验步骤进行操作，并记录实验数据。
4. 实验结果讨论•将学生分组讨论实验结果，并总结机械能与内能的相互转化规律。
12.3机械能与内能的相互转化学案2023-2024学年学年苏科版物理九年级
12.3机械能与内能的相互转化学案——20232024学年学年苏科版物理九年级一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版物理九年级的12.3节，主要讲述机械能与内能的相互转化。
具体内容包括：1. 了解机械能和内能的概念及其相互转化关系；2. 掌握能量守恒定律在机械能与内能转化中的应用；3. 分析实际生活中的机械能与内能转化现象，如摩擦生热、压缩气体等。
二、教学目标1. 让学生理解机械能与内能的概念，掌握它们之间的相互转化关系；2. 培养学生运用能量守恒定律分析问题的能力；3. 引导学生关注生活中的物理现象，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点重点：机械能与内能的相互转化关系及能量守恒定律的应用。
难点：如何引导学生运用能量守恒定律分析实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放自行车刹车时轮胎发热的视频，引导学生关注机械能与内能的转化现象。
2. 知识讲解：（1）讲解机械能和内能的概念，阐述它们之间的相互转化关系；（2）介绍能量守恒定律及其在机械能与内能转化中的应用。
3. 例题讲解：分析自行车刹车时轮胎发热的原因，引导学生运用能量守恒定律解决问题。
4. 随堂练习：（1）让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识；（2）布置一些生活中的实例，让学生运用能量守恒定律进行分析。
5. 课堂讨论：组织学生分组讨论，分享各自在生活中遇到的机械能与内能转化现象。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 机械能与内能的概念及相互转化关系；2. 能量守恒定律及其在机械能与内能转化中的应用；3. 实际生活中的机械能与内能转化现象。
七、作业设计1. 题目：分析一辆汽车刹车时轮胎发热的原因，并运用能量守恒定律进行解释。
答案：汽车刹车时，轮胎与地面摩擦，机械能转化为内能，导致轮胎发热。
2. 题目：举例说明生活中的一种机械能与内能转化的现象，并解释其原理。
12.4机械能与内能的相互转化(第二课时)教学设计-2024-2025学年苏科版九年级物理上册
12.4 机械能与内能的相互转化（第二课时）教学设计20242025学年苏科版九年级物理上册作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动的设计意图对于孩子们的学习和发展至关重要。
在本次的教学活动中，我设计了以“机械能与内能的相互转化”为主题的活动，旨在引导孩子们理解并掌握机械能和内能的概念，以及它们之间的相互转化关系。
一、设计意图：本次教学活动的设计方式采用了直观演示和亲身体验相结合的方式，让孩子们在实际操作中感受和理解机械能与内能的相互转化。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力，激发他们对物理学科的兴趣和好奇心。
二、教学目标：1. 让学生掌握机械能和内能的概念，理解它们之间的相互转化关系。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点：重点：理解机械能和内能的概念，掌握它们之间的相互转化关系。
难点：通过实际操作，深入理解机械能与内能的相互转化过程。
四、教具与学具准备：1. 教具：小车、斜面、滑轮、砝码、热水、冷水、温度计等。
2. 学具：每个学生准备一个笔记本、一支笔。
五、活动过程：1. 引入：通过一个简单的物理实验，让孩子们观察到机械能的转化。
我将准备一个小车和一个斜面，将小车放在斜面上，推动小车，使其下滑到底部，然后观察小车在斜面上的运动情况。
2. 讲解：通过实验，向孩子们解释机械能的概念，以及机械能在运动过程中的转化。
机械能包括动能和势能，当物体在运动过程中，动能可以转化为势能，势能也可以转化为动能。
3. 实践：让孩子们亲自动手进行实验，观察和记录机械能的转化过程。
他们将使用砝码和小车，通过改变小车的速度和高度，观察砝码的动能和势能的变化。
4. 讨论：引导孩子们思考机械能与内能的关系。
当物体在运动过程中，机械能可以转化为内能，例如摩擦生热现象。
让孩子们举例说明机械能转化为内能的情况。
六、活动重难点：重点：让孩子们通过实验和观察，理解机械能和内能的概念，掌握它们之间的相互转化关系。
12.4机械能与内能的相互转化(3)教案2023-2024学年学年苏科版物理九年级
教案：12.4 机械能与内能的相互转化（3）20232024学年学年苏科版物理九年级一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版物理九年级第十二章第四节，主要涉及机械能与内能的相互转化。
具体内容包括：1. 了解机械能与内能的概念及其相互转化原理。
2. 掌握影响内能的因素，如温度、质量、状态等。
3. 理解做功和热传递在改变内能上的作用。
4. 能够运用相关知识分析实际问题，如热机效率、节能减排等。
二、教学目标1. 能够正确理解机械能与内能的概念，阐述它们之间的相互转化关系。
2. 掌握影响内能的因素，并能应用于实际问题分析。
3. 培养学生的实验操作能力，提高观察、分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械能与内能相互转化的原理，影响内能的因素。
2. 教学重点：机械能与内能的概念，内能的影响因素，做功和热传递在改变内能上的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如滑轮组、小车、加热器等）。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如汽车爬坡时需要加油门，引导学生思考机械能与内能的关系。
2. 讲解：讲解机械能与内能的概念，阐述它们之间的相互转化原理。
通过实验演示，让学生直观地感受机械能与内能的转化过程。
3. 讨论：分析影响内能的因素，如温度、质量、状态等。
引导学生从生活实例中找出相关现象，加深对知识的理解。
4. 练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识分析实际问题，如热机效率、节能减排等。
六、板书设计板书内容：12.4 机械能与内能的相互转化概念：机械能：……内能：……转化原理：……影响内能的因素：1. 温度：……2. 质量：……3. 状态：……做功和热传递：……七、作业设计（1）汽车爬坡时需要加油门。
（2）冬天，房间内温度较低，我们可以通过增加燃料来升高房间温度。
2. 计算题：一个物体从高处下落，已知其质量为m，下落过程中忽略空气阻力，求物体落地时的速度。
苏科版初中物理九年级上册12.4机械能与内能的相互转化(第1课时)教案
教案：苏科版初中物理九年级上册 12.4 机械能与内能的相互转化（第1课时）一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版初中物理九年级上册第12.4节，主要讲述机械能与内能的相互转化。
具体内容包括：1. 了解机械能和内能的概念及其相互转化原理。
2. 掌握做功可以改变物体的内能，以及内能与机械能的相互转化过程。
3. 探究影响内能大小的因素，如质量、温度、状态等。
4. 掌握热量的概念，了解热传递过程中能量的转移。
二、教学目标1. 能够准确地描述机械能与内能的相互转化过程。
2. 能够运用所学知识分析生活中有关机械能与内能转化的问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学探究能力。
三、教学难点与重点重点：机械能与内能的相互转化原理，影响内能大小的因素。
难点：内能与机械能转化的过程，热量概念的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如滑轮组、小车、加热器等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个滑轮组提升重物的视频，引导学生思考滑轮组提升重物过程中能量的转化。
2. 知识讲解：讲解机械能与内能的概念，阐述机械能与内能的相互转化原理。
3. 实验演示：演示滑轮组提升重物实验，引导学生观察和记录实验数据。
4. 随堂练习：根据实验数据，计算重物上升过程中机械能与内能的转化。
5. 例题讲解：讲解一道关于内能与机械能转化的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 小组讨论：讨论影响内能大小的因素，如质量、温度、状态等。
7. 热量概念讲解：讲解热量的概念，阐述热传递过程中能量的转移。
8. 作业布置：布置一道有关机械能与内能转化的作业题目，要求学生课后完成。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 机械能与内能的概念及相互转化原理。
2. 影响内能大小的因素：质量、温度、状态等。
3. 热量概念及热传递过程中能量的转移。
七、作业设计作业题目：一个质量为2kg的物体，从地面上升到高度为10m的位置，求物体上升过程中机械能与内能的转化情况。
苏科物理九年级上学期第十二章机械能与内能的相互转化知识梳理
四、机械能与内能的相互转化〖知识点1〗改变内能的另一种方式和做功过程中能量的变化的分析例1：如图所示，把一个底端密闭的薄壁金属管固定在桌上，管里放一些酒精，管口用塞子塞紧，用绳子在管外绕几圈并迅速地来回拉动，一会看到塞子被弹起。
（1）拉动绳子克服摩擦做功，是将机械能转化为________________能。
（2）请说出该实验中的某一现象并简述其原因。
现象：（1）_________________________；原因：______________________________。
现象：（2）_________________________；原因：______________________________。
现象：（3）_________________________；原因：______________________________。
【变式1】如图所示，用酒精灯加热试管中的水，当水沸腾一段时间以后，塞子被试管内水蒸气推出，水蒸气的 能转化为塞子的机械能。
汽油机工作过程的__________冲程与此能量的转化是一致的。
【变式2】下列对各图的说法错误的是（ ）A 、图（a ）所示的装置能演示做功可以增加物体的内能B 、图（b ）所示的装置能演示电能可以转化为机械能C 、图（c ）所示的装置能演示空气被压缩时内能增大D 、图（d ）所示的装置能演示内能转化为机械能 〖知识点2〗做功和热传递的区分例2：下列事例中，属于做功改变内能的是（ ）A ．冬天对手“哈气”手感到暖和B ．两手相互摩擦手感到暖和C ．围着火炉烤火身体感到暖和D ．热水淋浴后全身感到暖和【变式1】在汽油机的压缩冲程中，汽缸内气体温度升高，这是通过 ______ 的方式使气缸内气体内能发生改变；把饮料放进冰箱，饮料温度降低，这是通过 _______ 的方式使饮料的内能发生改变。
【变式2】下列说法中正确的是（ ）A ．对物体做功时，物体的内能一定增加B ．物体吸热过程中内能一定增加C ．一个物体温度升高，内能增加，一定是吸收了热量D ．冰的熔化过程一定是能的转移过程【变式3】用活塞式打气筒给自行车胎打气的过程中，气筒的筒壁通常会发热。
初中物理苏科版九年级上册四、机械能与内能的相互转化
2、条件：A、温度达到燃点
B、需要空气 3、实质：化学能转化为内能 【猜想】燃料燃烧放出的热量与哪些因素有关呢？ （质量） （燃料种类） （燃烧程度） 【探究】燃料燃烧放出的热量与燃料种类的关系。
一、内能的改变
【思考】 除了通过热传递的方式来改变内能，还有其 他方法能够改变内能吗？ 【方法】 对物体做功 （机械能转化为内能）
小心烫手！
弯折发热
摩擦生热
压缩引火
【辨析】 1.两者的区别和联系。本质不同
效果相当 2.对物体做功，物体内能一定增加吗？
1.铁锤敲打铁钉，铁钉温度升高这是因为 （ ） A．铁锤把温度传给了铁钉 B．铁锤把热量传给了铁钉 C．铁锤把内能传给了铁钉 D．铁锤对铁钉做了功 2.下列说法中正确的是（ ） A．做功和热传递是等效的 B．物体的温度升高，一定是吸收热量 C．对物体做功，内能一定增加 D．物体内能增加，一定对物体做功了
四、热机的缺陷和改进
【缺陷】 说说热机使用的危害和困境。
环境污染
能源枯竭
【改进】 1.新能源。氢、生物燃料、太阳能等
2.高效率。使燃料充分燃烧、减少各种损耗 3.零排放。 4.超静音。 5.强动力等。
五、内能的来源
【思考】还有其他能量能够转化为内能吗？ 【方法】电加热 燃烧等化学反应 1、物质：燃料
3.进行如图实验操作时， 会发现薄壁金属管内乙 醚会沸腾，产生的乙醚 蒸气会把塞子冲开，这 种现象的解释是： 【解析】 来回拉绳子时，克服绳子和管壁的做了功， 使绳和金属管的 醚进行了 增加， 升高。金属管又和乙 增加， 升高，直到 ，使乙醚的
乙醚沸腾，产生大量的乙醚蒸气，蒸气膨胀把管塞
冲开。此时看到管口出现大量
纽科门发明蒸汽机
苏科版初中物理九年级上册 12.4 机械能和内能的相互转化 课件
3.冬天双手捧着热水袋会感到暖和，这是利
用 热传递 方式增加了手的内能；双手反复摩擦 也会感到暖和，这是利用 做功 的方式增加了
手的内能。
4.改变物体内能的方式有做功和热传递两种，在 汽油机的压缩冲程中，活塞压缩燃料混合物使它
的温度升高，是通过 做功方式增加了燃料混合
物的内能；为了不让汽油机在工作时温度升得太 高，在设计制造时，汽缸外有一个水套，让汽缸
物体对外界做功，物体内能减少 （气体膨胀后对瓶塞做功，气体内能减小）
做功和热传递对改变物体内能是等效的。
巩固知识：
2．汽油机的工作过程：
吸气、压缩、做功、排气四个冲程。
压缩冲程中能量转化是：
机械能转化成内能。
做功冲程中能量转化是：
内能转化成机械能。
除做功冲程外，其余三个冲程要靠曲轴 的惯性来完成。
3.汽油机只有一个冲程对外做功其他三个冲程
要靠 曲轴的惯性 来完成． 压缩冲程和做功冲程中能量是怎样转化的?
巩固知识：
1．改变物体内能的方式：热传递和做功。
用热传递的方法改变物体的内能，实质是：
内能转移的过程
用做功的方法改变物体的内能，实质是：
机械能与内能相互转化的过程
外界对物体做功，物体内能增加 （压缩气体，气体内能增大）
或“不变”）
7、汽油机的曲轴转速是1200r/min，则每秒钟该 汽油机完成 10 个工作循环，做功 10次，共 完成 40 个冲程，活塞往复 ２0次，若每次做 功为500J，则汽油机的功率为 5000 W。
被水包围着，这样就可以通过 热传递得方式降
低汽缸的温度（减少汽缸的内能）
5、内燃机在做功冲程中，高温气体迅速膨胀
而 况做 是功（，Ａ此时）这些气体的温度和内能变化A的情
机械能与内能的相互转化 燃料的热值 热机效率+课件+2024-2025学年物理苏科版九年级上册
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5. ★ ★如图所示，用甲、乙两种燃料分别对质量和初温都相同的水进行加
热，两图装置均相同.燃料的质量用m表示，燃料充分燃尽时水升高的温
度用Δt表示（水未沸腾）（ C ）
A. 若m相同，则Δt越小，燃料的热值越大
B. 若Δt相同，则m越大，燃料的热值越大
C. m与Δt的比值越小，燃料的热值越大
第5题
温度为30℃，另一杯水温度为24℃，此过程水的内能
减小），用甲加热的水吸收的热量为
4.2×103
增大 （增大/
J，此时
不能
/不能）说明甲的热值较大.[水的比热容为4.2×103J/（kg·℃）]
第8题
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（能
9. ★建筑工地上有一台大型汽车吊，把重为1×106N的建筑材料从地面吊
值）.完全燃烧10kg柴油放出的热量为 4.3×108 J. （q柴油＝
4.3×107J/kg）
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8. 在比较不同燃料热值的实验中，小明利用与图示完全相同的两套实验
装置，分别在燃烧皿中放入质量相同的燃料甲和燃料乙，点燃后对质量
都为100g且初温都为20℃的水加热，燃烧相同时间后，用甲加热后的水
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4. ★一辆汽车在平直公路上匀速行驶50min，消耗汽油7kg，汽油完全燃
烧放出的热量有30％转化为机械能，已知汽油的热值为4.6×107J/kg，
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机械能与内能的相互转化
姓名：_______________时间：_______________
一、填空题
1、用太阳能热水器给40千克的水加热，水温由18℃升高到36℃，水吸收的热量是________焦耳。
若用燃烧值为3.0×107焦耳/千克的煤给水加热，其效率为20％，则需要燃烧约________千克煤。
2、单缸四冲程汽油机的飞轮每分钟转300转，一分钟经过个冲程，对外做功次。
3、如图8所示为四冲程汽油机工作过程中某一冲程的示意图.在该冲程中.进气门和排气门都关闭，活塞向上运动.根据该图可知它表示的是压缩冲程，在该冲程中，气缸内的油气混合物的内能_______(填“增加”、‘不变”或“减少”).
4、随着经济的发展，汽车已进入了普通百姓的家庭。
在挑选汽车时，发动机（汽油机）效率的高低是区分汽车优劣的重要指标之一。
有经验的司机可以通过闻尾气的气味做出初步的判断。
输出功率相同时，汽油味越淡，汽车发动机效率越，原因是。
小汽车的发动机工作时，将机械能转化为内能的是冲程。
5、取一只透明胶卷盒，底部钻一小孔，刚好能将电子式火花发生器的放电针管紧紧地塞进孔中，打开塑料盒盖，向盒中滴入数滴酒精，再将盒盖盖紧，然后揿动电火花发生器的按钮。
（1）实验中，你将观察到的现象是：。
（2）影响实验成败的原因可能有许多，请你写出其中的一个
来：。
（3）在此过程中，酒精燃烧后的燃气对外做功，燃气的能减少，转化为_______能。
（4）根据这个原理，可以制造出的机器是。
6、一台汽油机工作时的功率为P，在t时间内烧掉汽油的质量为m，如果汽油的热值是q，则这台汽油机的效率是__________，这段时间做的额外功是__________。
7、如图1所示，在试管内装些水，用软木塞塞住，加热使水沸腾，水蒸气会把木塞冲开，有位同学由这个装置联想到内燃机，请你帮他用配对的形式，来反映出他的联想创新的思维过程.
A.酒精燃烧 1.坚固汽缸
B.高温高压水蒸气 2.活塞运动做功
C.玻璃管 3.油料燃烧
D.木塞冲出 4.高温高压燃气
配对（只填序号）：A－ B－ C－D－。