人教版八年级物理下册物理教学设计课题名称 电能教案
初中物理电能教案
初中物理电能教案教学目标：1. 了解电能的概念，理解电能是电流做功的量度。
2. 掌握电能的单位，认识焦耳和千瓦时。
3. 学会利用公式计算电能，掌握电功率和时间的关系。
教学重点：1. 电能的概念及其单位。
2. 电能的计算公式。
教学难点：1. 电能单位间的换算。
2. 电能计算公式的应用。
教学准备：1. 教学课件。
2. 实物电能表。
3. 计算器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用生活实例，如家庭用电，引入电能的概念。
2. 提问：电能是什么？电流做功与电能有什么关系？二、电能的概念与单位（10分钟）1. 讲解电能的概念，电流做功的过程就是电能转化为其他形式能量的过程。
2. 介绍电能的单位，焦耳（J）和千瓦时（kWh）。
3. 讲解焦耳与千瓦时的换算关系，1kWh=3.6×10^6J。
三、电能的计算（10分钟）1. 介绍电能的计算公式，W=Pt，其中W表示电能，P表示电功率，t表示时间。
2. 讲解如何利用电能表的数据计算电能，示数差即为消耗的电能。
3. 示例计算，如一个电器在1小时内消耗的电能为1kW，求10小时内消耗的电能。
四、电能计算的应用（10分钟）1. 讨论电能计算在生活中的应用，如电费的计算。
2. 举例说明如何利用电能计算公式解决实际问题。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结电能的概念、单位和计算方法。
2. 强调电能计算在生活中的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 请学生运用电能计算公式，计算家庭用电器在不同时间消耗的电能。
2. 调查生活中常见的电能单位，如手机充电器的功率，电视机的功率等，并进行记录。
教学反思：本节课通过生活实例引入电能的概念，让学生深刻理解电流做功与电能的关系。
通过讲解电能的单位和换算关系，使学生掌握电能的计量方法。
利用电能计算公式，培养学生解决实际问题的能力。
在教学过程中，注意引导学生思考电能计算在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
初中物理教案电能
初中物理教案电能教学目标：1. 理解电能的定义和单位。
2. 掌握电能的计算方法。
3. 了解电能与电功率的关系。
4. 能够运用电能的知识解决实际问题。
教学重点：1. 电能的定义和单位。
2. 电能的计算方法。
3. 电能与电功率的关系。
教学难点：1. 电能的计算方法。
2. 电能与电功率的关系。
教学准备：1. 教学课件。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电功率的概念和计算方法。
2. 提问：电功率是描述电流做功快慢的物理量，那么电流做功的过程中，电能是如何转化的呢？二、新课导入（10分钟）1. 介绍电能的定义：电能是指电流在电路中流动所做的功，是电荷在电场力作用下从一点移动到另一点所做的功。
2. 讲解电能的单位：电能的单位是焦耳（J），常用的还有千瓦时（kW·h）。
3. 介绍电能的计算方法：电能（W）等于电压（U）乘以电流（I）乘以时间（t），即W=UIt。
三、实例分析（10分钟）1. 通过实例分析，让学生理解电能与电功率的关系。
2. 讲解实例：一个电器标有“220V 100W”，接在220V的电源上，求该电器工作1小时消耗的电能。
3. 解题过程：W=UIt=220V×0.1A×1h=22J。
四、课堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固电能的计算方法。
2. 讲解练习题的答案，分析学生解题过程中遇到的问题。
五、拓展与应用（10分钟）1. 讲解电能与电功率在实际应用中的关系。
2. 举例说明：家庭用电器工作时，电功率越大，消耗的电能越快，但不一定消耗的电能越多。
3. 让学生思考：如何节约电能？六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结电能的定义、单位和计算方法。
2. 强调电能与电功率的关系。
教学反思：本节课通过导入、新课导入、实例分析、课堂练习、拓展与应用、课堂小结等环节，让学生掌握了电能的定义、单位和计算方法，了解了电能与电功率的关系。
人教版-物理8.1电能 教学设计
8.1电能教学设计教材分析本节是人教版初中物理八年级下册第八章的第一节——电能，教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系。
教材列举了大量的例子，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用，使学生深刻地体会到物理学在促进人类社会现代化中所起的重要作用。
然后从不同家庭使用电能多少的不同，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。
在此基础上介绍电能的测量工具──电能表。
介绍电能表铭牌上的一些参数及其意义，给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导。
然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进教科书。
教材最后还通过图表表示出了一度电所起的作用，从而提高学生节约用电的意识。
教学目标1、知识与技能①了解电能的各种来源与应用；②知道电能及其单位；③会使用家庭电能表。
2、过程与方法①通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法；②通过小组的讨论与交流，课堂踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。
3、情感、态度与价值观①初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用；②培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。
③培养节约用电的意识。
重点与难点重点：从电能的各种来源与各种应用来学习电能。
难点：功和电功的概念。
教学准备教师准备：多媒体课件、实物投影仪。
学生准备：课前利用各种条件收集整理有关电能的各种来源和各种应用的资料，记录家中电表铭牌上的信息。
板书设计第一节电能一、电能在现代社会中的广泛来源与应用电源：把其他形式的能转化为电能。
用电器：把电能转化为其他形式的能。
二、电能的单位度、千瓦时（kw·h）、焦耳（J）1度＝1kw·h＝3．6×106J三、电能的测量测量工具──电能表。
2019-2020年八年级物理《电能》说课稿 人教新课标版
2019-2020年八年级物理《电能》说课稿人教新课标版今天我说课的内容是人教版八年级物理(下)第八章第一节《电能》.下面我从教材分析,教学目标,教学方法,教学重难点，教学过程,板书设计等几个方面来阐述我对本节教材的理解和设计.一、教材分析电能是八年级第八章《电功率》第一节的内容，属于电功率这个一级主题下的第一个二级主题，为后面电功率、电热的学习作好准备。
本节课让学生完整的知道电能的来源和应用以及计量，并达到课标要求从能量转化的角度认识用电器的作用，知道电能表的读数方法和培养节约用电的意识。
教材注重让学生经历从生活走向物理，从物理走向社会的认识过程，内容上循序渐进，逐步上台阶，从而实现认识上的飞跃，同时教材也体现了注重全体学生的发展，渗透科技意识等课标中的新理念。
初中物理新课程标准以提高全体学生的科学素养为宗旨，现代生活与电的联系是最为密切的，因而物理教学有必要也有责任把电学知识作为提高全体学生科学素养来处理。
二、教学目标教学目标是教学过程中师生预期达到的学习结果。
它是教学活动的出发点和归宿，对教学活动起导向作用，并为教学评价提供依据。
根据课程标准、教材内容、教材特点以及学生实际等因素，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行目标设计。
本节课的教学目标为：（一）知识与技能1．能举例说明电能与我们生活的关系，从能量转化的角度认识电源和用电器。
2．能说出电能的单位及单位间换算关系。
3．能说出电能表重要参数的含义，会读电能表。
（二）过程与方法体验电能可以转化为其他形式的能.（三）情感态度与价值观1．初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用；2．认识节约用电的重要性。
三、教学重点与难点教学重点：1、电源和用电器工作过程中能量转化情况；2、电能的单位及读数。
教学难点：电能表的相关知识四、教学方法本节课我采用的教学方法是以学生自主学习、合作探究方法为主的分层教学模式，同时充分发挥信息技术与物理学科的整合作用。
电能教案初中科学
教案：电能学科：初中科学年级：八年级教学目标：1. 了解电能的定义、单位和测量方法。
2. 掌握电功的计算公式和电能的转化原理。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
4. 培养学生节约用电和环保意识。
教学重点：1. 电能的定义和单位。
2. 电功的计算公式。
3. 电能的转化原理。
教学难点：1. 电功的计算公式的应用。
2. 电能的转化原理的理解。
教学准备：1. 实验室用具：电流表、电压表、电能表、灯泡、电阻等。
2. 教学课件和教案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是电能？为什么我们需要了解电能？2. 学生回答后，教师总结：电能是电流做功的能力，是电荷在电场力作用下从一个点到另一个点移动时所做的功。
我们需要了解电能，因为电能是我们生活中不可或缺的能量形式，了解电能可以帮助我们更好地使用电能，节约能源。
二、电能的定义和单位（10分钟）1. 电能的定义：电能是电流做功的能力，单位是焦耳（J）。
2. 电能的常用单位：千瓦时（kW·h），1千瓦时等于1000瓦乘以3600秒，即3.6×10^6焦耳。
三、电能的测量（10分钟）1. 实验室用电能表测量电能：引导学生观察电能表的参数，如电压、电流、功率等。
2. 学生分组实验，记录实验数据，计算电能。
四、电功的计算公式（10分钟）1. 电功的定义：电功是电流在电路中流动时所做的功，单位是焦耳（J）。
2. 电功的计算公式：W = UIt，其中W表示电功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
五、电能的转化原理（10分钟）1. 电能的转化：电能可以转化为其他形式的能量，如热能、光能、机械能等。
2. 学生实验观察：通过实验观察灯泡的亮度与电能的关系，理解电能转化为光能的过程。
六、节约用电和环保意识（5分钟）1. 引导学生思考：为什么我们要节约用电？2. 学生回答后，教师总结：节约用电可以减少能源消耗，降低能源成本，保护环境。
教学反思：本节课通过实验和讲解相结合的方式，让学生了解了电能的定义、单位和测量方法，掌握了电功的计算公式和电能的转化原理。
初中物理《电能》教学教案
初中物理《电能》教学教案第一章：电能的概念与单位1.1 电能的定义解释电能的概念，让学生理解电能是电流做功的能力。
通过实际例子，让学生了解电能与电功的关系。
1.2 电能的单位介绍电能的常用单位，如焦耳（J）和千瓦时（kWh）。
让学生掌握单位之间的换算关系，如1kWh = 3.6×10^6 J。
第二章：电能的计算2.1 电功与电能的关系解释电功与电能的关系，让学生明白电功是电能的转移或消耗。
通过公式电功= 电流×电压×时间，让学生学会计算电功。
2.2 电能的计算方法介绍电能的计算方法，让学生学会使用电功公式来计算电能。
通过实际例子，让学生应用电功公式计算不同电流、电压和时间的电能。
第三章：电能的转换与守恒3.1 电能与其他形式能量的转换解释电能可以转换成其他形式能量，如热能、光能等。
通过实验或实例，让学生观察电能转换的过程。
3.2 电能守恒定律介绍电能守恒定律，让学生理解能量不能被创造或消灭，只能转换形式。
通过实验或实例，让学生验证电能守恒定律。
第四章：电能的测量与监测4.1 电能表的使用介绍电能表的作用和结构，让学生了解电能表如何测量电能。
演示电能表的使用方法，让学生学会正确读取电能数据。
4.2 电能监测与管理解释电能监测的重要性，让学生了解如何有效管理和节约电能。
介绍一些电能监测和管理的方法，如使用智能电表、定期检查电器等。
第五章：电能的应用与节能5.1 电能在日常生活中的应用举例说明电能在日常生活中的应用，如照明、家电等。
让学生了解电能的应用对生活的重要性。
5.2 节能措施与环保意识介绍一些节能措施，如使用节能电器、合理调节电器使用等。
培养学生环保意识，让学生明白节能的重要性。
第六章：电能的转化实例分析6.1 电能与热能的转化通过实验或生活实例，展示电能转化为热能的过程，如电热水壶加热。
分析电能转化为热能的效率和损失。
6.2 电能与光能的转化探讨电能转化为光能的实例，如电灯照明。
人教版8年级物理教案-电能
3.電能表
在生活中，我們稱品質時要用秤，量長度時可以用尺。通過上面的學習，同學們已瞭解了電能的單位是“度”。如果想知道某一電器在一段時間內到底用了多少度電，該用什麼，如何測量呢？
我們每個人的家裡都有一個電錶，算每個月交多少電費，都是通過電錶記錄的。我們見到的電錶就是電能表，也叫電度錶。用電器在一段時間內消耗的電能，就是用電能表計量出來的。
3.同步8.1（以上明天交）
4.指導8.1（後天交）
【教學後記】
我們要按照使用電能的多少繳費，你知道這是按照什麼標準進行的嗎？
2.電能與電功
電流做功多少，就消耗電能多少。實驗證明：電功與電路兩端的電壓成正比、與電路中的電流成比、與通電時間成比。
電功=電路兩端的電壓×電路中的電流பைடு நூலகம்通電時間
物理量
單位
名稱
代號
名稱
符號
電壓
U
伏[特]
V
電流
I
安[培]
A
時間
t
秒
S
電功
W
焦[耳]
二、新課學習
1.電能
觀察章首頁，說一說。你知道這是什麼嗎？風車田的風車是用來發電的，哪位同學能簡要地回答風車發出的電是由什麼能轉化來的？風力發電有什麼好處？風車發出的電是（由於風吹動風車轉動）由風能轉化來的，風能利用起來簡單，而且不會造成環境污染，是一種清潔能源。
初中物理《电能》教学教案
初中物理《电能》教学教案一、教学目标1. 让学生理解电能的概念，知道电能的单位。
2. 让学生掌握电能的计算方法，能运用公式W=UIt 计算电功和电能。
3. 让学生了解电能的转化和守恒定律，知道电能可以转化为其他形式的能量，其他形式的能量也可以转化为电能。
4. 培养学生节约用电的良好习惯，提高学生的能源意识。
二、教学重点1. 电能的概念及单位。
2. 电能的计算方法。
3. 电能的转化和守恒定律。
三、教学难点1. 电能公式的运用。
2. 电能的转化和守恒定律的理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考电能的概念和计算方法。
2. 利用实验和实例，让学生直观地理解电能的转化和守恒。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和语言表达能力。
五、教学准备1. 教学PPT。
2. 实验器材：电流表、电压表、电能表、灯泡等。
3. 实例资料。
【导入新课】教师通过引入日常生活中的实例，如家庭用电情况，引发学生对电能的思考，进而引出本节课的主题——电能。
【自主学习】1. 让学生通过阅读教材，理解电能的概念，知道电能的单位。
2. 让学生掌握电能的计算方法，能运用公式W=UIt 计算电功和电能。
【合作探究】1. 让学生分组进行实验，观察电流表、电压表的变化，引导学生发现电能的计算方法。
2. 让学生通过实例，理解电能的转化和守恒定律。
【讲解与示范】1. 教师对电能的概念、单位、计算方法进行讲解，让学生加深理解。
2. 教师通过实验和实例，讲解电能的转化和守恒定律。
【练习与反馈】1. 让学生运用电能公式进行计算练习。
2. 让学生谈谈对电能转化和守恒定律的理解。
【总结与拓展】1. 教师对本节课的内容进行总结，强调电能的概念、计算方法和电能转化守恒定律。
2. 让学生思考如何在生活中节约用电，提高能源意识。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示家庭用电情况，引发学生对电能的思考，进而引出本节课的主题——电能。
2. 自主学习：让学生阅读教材，理解电能的概念，知道电能的单位。
初中物理《电能》教学教案
初中物理《电能》教学教案一、教学目标1. 让学生了解电能的概念，理解电能的单位及其换算关系。
2. 使学生掌握电功的计算方法，能运用电功公式进行简单的计算。
3. 引导学生认识电能的消耗与节约，培养学生的节能意识。
二、教学内容1. 电能的概念及其单位2. 电功的计算公式3. 电能的消耗与节约三、教学重点与难点1. 重点：电能的概念、单位及其换算关系；电功的计算方法。
2. 难点：电能的消耗与节约。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过实验现象理解电能的概念。
2. 运用讲解法，详细讲解电能的单位、换算关系以及电功的计算方法。
3. 运用讨论法，引导学生探讨电能的消耗与节约方法。
五、教学过程1. 引入新课：通过讲解电流做功的过程，引导学生理解电能的概念。
2. 讲解电能的单位及其换算关系：介绍焦耳（J）、千瓦时（kW·h）等电能单位，讲解它们之间的换算关系。
3. 讲解电功的计算方法：给出电功公式W=UIt，解释各参数的含义及计算方法。
4. 练习：布置一些简单的电功计算题目，让学生独立完成。
5. 电能的消耗与节约：讨论生活中电能的消耗途径，引导学生提出节能措施。
（后续章节待补充）六、教学评估1. 通过课堂提问，检查学生对电能概念的理解程度。
2. 通过练习题，检验学生对电功计算方法的掌握情况。
3. 组织小组讨论，评估学生在电能节约方面的认识和提出的措施。
七、课后作业1. 完成一道电功计算的练习题。
2. 调查家庭或学校中的电力消耗情况，提出两至三种节能措施。
八、拓展活动1. 组织学生进行小实验，如制作一个简易的电动机，观察电动机工作时的能量转换。
2. 举办一次节能主题的班会或展览，让学生展示自己在节能方面的成果和建议。
九、教学反思1. 反思教学方法的有效性，如是否需要调整讲解的深度和广度，以便更好地引导学生理解电能的概念和计算方法。
2. 考虑如何将节能的理念更好地融入到日常生活中，激发学生的实践行动。
初二下期物理教学案《电能》
【我自评】我敢比
1、有三个同学家电能表的示数如下，请你将它们的示数读出来。
2、假如一个月后，三位同学家的电能表示数分别变为如下图所示，则这三位同学家这一个月分别用了多少度电？
3、1题中假如电工师傅按50度的电收取丙同学家的电费，该同学家电能表上月的示数应该是多少？说说你的方法。
4、上面的题目中，假如甲、乙、丙三位同学家的电能表上分别标出600 revs/kW·h、1200 revs/kW·h、1500 revs/kW·h.则这三位同学家：
2、电能表是用来计量_______________________________________的外表，某电能表上标有“220V 15(25)A 1500revs/kW•h”其中“220V”表示___________；“15(25)A”表示__________________________________________________；“1500revs/kW•h”表示_______________________________________________。
年级8班级审核物理组学生姓名（）评判（）
内容
7、1电能
课型
新授
主讲人
时刻
一．学习目标：
1．课标告诉我们：明白电能及其单位。明白电能表的作用、读数方法。明白电源和用电器工作过程中能量的转化情形。
2．本节课我们要做到：体验电能能够转化为其它形式的能。了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。
二．学习过程：
【我展现】我探究
科学家通过大量的实验探究明白消耗了电能，确实是电流做了功，不明白电流做功与电路两端的电压成正比，与电路中的电流表成正比，与通电时刻成正比。运算公式是W=UIt，
初中物理-八年级电能教学案例教案
初中物理-八年级电能教学案例教案【教学内容】本节课主要内容为电能。
其中包括电能的定义、计算公式及其应用等知识点。
【教学目标】知识目标：1. 理解电能的含义及计算公式；2. 掌握电能在实际应用中的具体运用。
能力目标：1. 培养学生的观察能力和实验操作技能；2. 培养学生的分析问题和解决问题的能力。
情感目标：1. 培养学生的实践创新意识；2. 提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
【教学重点】1. 理解和掌握电能的概念及计算方法；2. 掌握电能在实际应用中的具体运用。
【教学难点】电能的实际应用。
【教学方法】探究式教学法、讨论式教学法、示范演示法、归纳法。
【教学过程】Step1 激发学生情趣本课将通过实验来帮助大家更好地了解电能的概念及计算方法。
但在这之前，我先来向大家举个例子。
请看这张图片，它告诉我们什么？（根据图片启发学生，引导学生理解电能的基本概念。
）Step2 了解电能的概念1.让学生以自己的话解释什么是电能。
电能是电荷在电场中所拥有的能量。
2.了解电能的计算公式。
①电能的计算公式：E=U×Q(E----电能；U---电势差;Q---电荷量)②电子在电势差下从点A移动到点B，带上了多少电能？（根据实验操作引导学生理解电能的计算公式。
）③掌握电能的计量单位。
电能的国际单位是焦耳，简写为J。
符号为E。
１焦耳即为１千克质量物体作１米距离的功。
（学生进行细节展示总结，教师予以点拨。
）Step3 讨论电能的应用1.分组小讨论，讨论一下电能在日常生活中的应用有哪些？（学生自主表述，教师进行点评，让学生理解并熟记常见用电设备及其功率）2.引导学生探究日常生活中用电的问题。
因为生活中我们要用电，但是电能又是有限的，那么如何我们才能更好地节约能源？（让学生先对日常生活中用电的情况进行观察，再结合自己的思考，找出一些更好的节约能源措施。
）3.在讨论中，引导学生培养实践探索的意识和能力，提高解决问题的能力。
Step4 自主做实验，理解电能的运用1.自主观察实验：探究不同照明设备的功率及用电量之间的关系。
(八年级物理教案)电能教案2
电能教案2八年级物理教案教学目标:1、知识和技能l 知道电能的单位是焦耳,另一个单位是千瓦时,知道电功率的单位是瓦或千瓦。
l 会使用家庭电能表。
2、过程和方法l 体验电能可以转化其他形式的能量。
3、情感、态度、价值观l 了解电能在人类社会中的作用。
l 认识节约用电的重要性。
重、难点:1、电能的概念、相关单位。
2、围绕“电能”进行教学。
教学器材:电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线教学课时:2时(1复习电路及学电压表的使用,2读数及实验) 教学过程:●一、前提测评:连接一个使小灯泡发光的电路。
●二、导学达标:引入课题:小灯泡发光的能量是哪里来的呢?进行新课:1、能量和电能:(1)、能量:是物质存在的一种基本形式。
存在方式:热能、光能、电能、机械能、原子能等学生讨论:能量可以转化吗?教师总结:不同形式的能量是可以相互转化的。
例举一些其它能→电能的例子(2)、电能:现代社会中应用最广的一种能量形式。
学生讨论:电能的应用……教师总结电能的单位:千瓦时(kW·h)即“度”能量的国际单位:焦耳(焦)(J)1kW·h=3.6×106J2、电能表:测量电能的常用工具之一。
(1)、电能表的结构: 接线柱、转盘、示数(对照实物观察)(2)、电能表的使用: “220V”……“10A”……“50Hz”……接线方法……(3)、读数:例:投影图片……让学生读数,计算使用的电能练:给出图片……让学生读数,计算使用的电能(4)、介绍新型的电能表:3、电功:电能转化为其他形式的能叫电功(做功)有多少电能发生转化,就说电流做了多少功?(1) 符号:W(2) 单位:与能相同……焦耳。
3、达标练习:课本后32页“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。
小结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
课后活动:1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。
教学后记:1、重点是电能的概念,其他概念要围绕电能的概念进行。
2、读数应多练习几遍,学生会判断使用的电能。
(八年级物理教案)电能教学设计1
电能教学设计1八年级物理教案目标1.知识与技能·知道电能的单位是焦耳,另一个单位是千瓦时,知道电功率的单位是瓦或千瓦。
·会使用家庭电能表。
2.过程和方法·体验电能可以转化为其他形式的能量。
3.情感、态度与价值观·了解电能在人类社会中的作用。
·认识节约用电的重要性。
说明与建议本节教材是围绕“电能”这个概念展开的。
课文开始即用两幅组合图,从供电和用电两方面展现了电能与我们生活息息相关。
实际生活中用到电的例子远不止这些。
在教学中可以通过活动引入新课。
例如:点亮小灯泡,让学生体验电能可以转化为光能;触摸通电的小灯泡,体会电能可以转化为热;给小电动机通电使其转动,体会电能可以转化为动能,等等。
通过这些活动使学生体验电能可以转化为其他形式的能,为以后了解普遍的能量转化做铺垫。
然后结合课本图7.1-1和7.1-2,交流生活中还有哪些电能转化的现象,以身边的实例丰满、深化学生对电能的认识。
课本图7.2图注中出现了动能和热等词语,而且讲课过程中也不可避免地会出现这类词汇。
按照以往的观念,一个新的概念只有在课堂上学过了才能用。
但考虑到初中学生在生活中已经或多或少接触过或使用过这些名词,因此在这里一般性地使用也是可以的。
电能的单位介绍电能的单位时,可以举出一些实例,使学生对焦耳和千瓦时的大小有具体的感性认识。
例如:将一个苹果从地面举到桌面所需要的能量大约为1J;手电筒通电IS,消耗的电能大约也是1J;微波炉工作lmin消耗的电能大约为60000J;Ikw·h电能大约可以炼钢1.6kg,等等。
电能表教材详细介绍了电能表的使用方法,教学中应尽量结合实物讲解。
重点是介绍电能表的读数方法。
教学中还可以让学生观察电能表并读出它的示数,再假定一个月后它的另一个示数,请学生说出这个月内家中共用了多少电。
还可以让学生根据每消耗Ikw·h电能表盘的转数,计算用电器在较短时间(如lmin)所消耗的电能。
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物理教学设计课题名称：电能
作者单位：重庆市开县德阳中学（405400）姓名：李勇
一、教材依据
人教版八年级物理下册，第八章第一节：电能
二、设计思想
本节是第八章电功率的第一节电能，教材是围绕“电能”这个概念展开的,课文开始即用两幅图，从供电和用电两方面展现了电能与我们生活息息相关。
为尽可能体现出“探究的意义在于发现与创新”，结合学生实际，对教材做如下处理：第一环节：打开探究之门。
教师组织学生收集、观察家用电器并提出思考“电能在现代社会中有那些广泛来源与应用？”以身边的实例丰满、深化学生对电能的认识，突出科学、社会、生活的关系。
第二环节：探究与发现。
通过探究发现电能与我们生活息息相关，交流生活中还有哪些电能转化的现象，然后从不同家庭使用电能多少的不同，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。
在此基础上介绍电能的测量工具──电能表，并把新型、现代化的电能表及时引进课堂。
第三环节：创新与实践。
如何测量家用电器的电能（课后完成），变单一的技能培养为创新意识的建立与实践能力的培养。
利用小资料培养学生节约用电的意识。
本校新课程研究始于2004年9月，目标是构建具有“自主、协作、创新”等特色的课堂教学。
本届八年级学生经过一年半的新课程理念的熏陶及近一学期的物理新教材的学习，已基本领悟了“科学探究”的各主要环节，同时也具有一定的实验设计能力和操作能力，但科学探究的真正意义是什么？学生还不是很清楚。
本课设计中力图体现：“自主、协作、创新”，让学生在自主学习、协作交流中发现，在探究中创新，从而领悟物理与我们生活息息相关，并进行自主、协作、探究及方法上的指导。
三、教学目标
㈠知识与技能
①了解电能的各种来源与应用；②知道电能及电功的单位；③会使用家庭电能表。
㈡过程与方法
①通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法；②通过小组的讨论与交流，课堂踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。
㈢情感、态度与价值观
①初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用；
②培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。
四、教学重点：从电能的各种来源与各种应用来学习电能。
五、教学难点：电能表的使用
六、教学准备：
㈠教师准备：拍摄开县红花电站“水力发电”、开县白鹤电厂“火力发电”的场景，多媒体课件、实物投影仪。
㈡学生准备：课前利用各种条件收集整理有关电能的各种来源和各种应用的资料，记录家中电表铭牌上的信息。
网上下载电能表图片，一张电费收据单。
七、教学过程：
●课前活动：
布置学生在课前利用手边的一切资料，教材、书籍、报纸、杂志、网络等收集下面资料：①电能有哪些来源？②电能在生活和生产中有哪些应用？③收集下载电能表图片。
④抄下家里电能表铭牌上的信息。
⑤用电缴费单。
（其目的是充分发挥学生学习的主动性，使学生成为学习的积极参与者，成为学习的主体，丰富学生的学习方式，校内校外相结合。
）
●情景引入
播放关于能源的多媒体资料，如我县红花电站“水力发电”、开县白鹤电厂“火力发电”，以及风能发电、火车运煤高压输电、管道输油、等场面。
师问：刚才播放的片断有什么共同的特点？生答：都是能源知识。
（从身边的电能拓展，让学生体验社会生活中丰富的物理知识。
）
师：能源是人类社会发展进步的重要资源之一。
随着经济的快速发展，我国对能源的需求日益增长。
电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的生活已离不开电能。
这一节课我们一起来学习第八章电功率的第一节：电能。
●导学释疑
㈠电能在现代社会中的广泛来源与应用：
师：现在请同学们把课前收集到的关于电能的资料拿出来，在小组里讨论交流，整理好，然后在全班展示你们组的成果。
✧协作交流
（学生分组交流讨论，整理收集到的资料，培养合作精神，准备在全班展示和发言。
师在小组间巡看，参与学生小组的讨论活动，引导学生思考、讨论、交流。
与学生一起总结归纳电能的来源和应用并板书。
）
来源：水力、火力、风力、太阳能、发电机、干电池、蓄电池、太阳能电池等。
应用：电灯—热能和光能，电风扇—动能，电视机—光能、声能，电炉—热能等。
㈡电能的单位与电能的测量──电能表
✧自主学习
提出问题，引导学生阅读。
⑴电能的单位是什么？⑵电能表铭牌上的各种标注是什么含义？⑶电能表怎么读数？（学生阅读思考，充分利用教材资源，培养学生的阅读能力、提取信息的能力和自学能力。
）
师：请同学们回答刚才提出的三个问题。
电能的单位是什么？电能的不同单位是怎样换算的？生答：电能的单位有：度、千瓦时和焦耳，其中千瓦时和度是一样的，它是千瓦时的学名，其符号是：kW·h，焦耳是物理学中最常用的能量的单位，简称焦，符号是J。
它们的换算关系是：1 kW·h＝3．6×106J。
✧协作交流
师：请同学们说一说电能表的作用和怎样读数。
现在请同学们把课前从网上下载的电能表图片拿出来，相互交流，选出一张交到讲台。
（用实物投影仪放出学生电能表图片：IC 卡电能表、三相电能表、电子式电能表、单相电子式电能表、单相电能表、多功能电能表、智能电能表等等。
）
生甲：电能表用来测量在一段时间内消耗的电能。
生乙：电能表读数时的单位是度，也就是千瓦时，读数时要注意，上面所显示出来的数字的最后一位是小数点后面的数字。
生丙：电能表并不能直接显示消耗的电能，在一段时间内消耗的电能，是这一段时间前后两次电能表的读数的差。
比如一周消耗的电能，应该用这个周末电能表的读数减去这个周初的读数。
师：说得很好，电能表的读数方法：一段时间内电能表的计数器上前后两次读数之差，就是这段时间内用去的电能。
下面我们再讨论电能表铭牌上各数据的含义。
（强调指出“600r／kW·h”的含义）例：一家庭用的电能表的盘面上标有“3000r/kW·h”的字样，当只接通一盏电灯后，6min转盘转过30r，那么该电灯消耗的电能是多少？（投影题目并为课后探究作业做铺垫）解析电灯6min消耗的电能是：
㈢1 kW·h电的作用：同学们请看屏幕上的一组图片和数据。
思考生活中浪费电的事例，如何节约用电？（打出多媒体投影，列出一组图片和数据，说明1度的电能和1J的能量各能做什么，增强学生的感性认识，让学生自觉养成节约用电的意识，从身边做起，从点滴做起。
）
小结拓展
1、提问式：这节课的收获和体会是什么？引导学生回答。
培养学生的总结能力和语言表
达能力。
2、回家欣赏夜景，体会电能多我们的重要性。
3、科技小论文：由1度电的作用想到的……
4、探究：回家利用电能表，钟表测量一样家用电器在某段时间消耗的电能。
并思考探究
过程要注意什么？
八、教学反思
本节课充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。
1、自主学习，通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，让学生学会收集和处理信息；2、交流合作，通过小组的讨论与交流，课堂踊跃发言，让学生了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。
3、探索创新，在整个教学过程中，我注意突出“自主、协作、创新”的教育教学理念，让学生在自主、协作中发现，在探究中创新，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性；4、教学手段，本课教学采用多媒体课件在屏上显示为主、黑板上书写为辅的展示方法，以形象直观的图形和动态文字，显示重要的物理知识，对学生产生感观上的刺激，以加强他们对知识的理解。
5、反思不足，教学过程在调动学生创造性思维和创新意识的培养方面还有待于进一步改进；在信息技术与学科知识整合和合理运用多媒体等远程资源上还有待于进一步努力，从而提高课堂教学的效率，培养出21世纪需要的人才。