教师工作的基本要求
教师教学工作六认真基本要求
教师教学工作六认真基本要求教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。
要全面贯彻党的教育方针，切实执行国家规定的教学计划，按教育规律办事，全面提高教育质量，必须依靠全体教师认真工作。
教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。
为此，特制订教学工作六认真的基本要求：一、认真备课。
认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。
1、开学初，在通读全学期教材的基础上，根据教学大纲和学生实际，于一周内制订好全学期的教学进度计划。
2、按单元进一步钻研教材，精心组织教材，制订课时计划，分课时或按教学步骤写好备课笔记，课时教案的详略，可根据各科和各人的情况决定，不强求一律，但以下四点必须明确：（1）教学的目的要求；（2）教学的重点、难点；（3）师生双边活动及练习的设计安排。
（4）教龄在10年以内的青年教师必须备详案。
3、教学内容上要坚持“以纲为纲，以本为本”，忠实执行教学大纲，深入钻研教材，凡根据教学实际，对教学内容安排作必要调整的，须经教研组讨论，报教导批准，方能实施。
4、教学进度上要坚持循序渐进，使教学内容和教学进度适合学生的接受能力，一步一个脚印，扎扎实实搞好新课教学，不硬赶进度，烧夹生饭。
5、同阶段有两个以上教师担任同一学科，成立备课组。
备课以个人为主、集体为辅。
集体备课主要是统一教学目的要求，研究教学重点、难点，讨论进度、方法，分析学生情况等。
二、认真上课。
课堂教学是教学工作的基本组织形式，上好课是提高教学质量的主要途径。
要充分利用上课时间，提高教学效率。
课堂教学总的要求是：“加强双基，培养能力，发展智力。
”1、课前准备充分，带全教学用品用具；上课要精神饱满、亲切自然，讲解要正确清楚、语言生动、使用普通话；分析问题要思路清楚、条理分明；板书要醒目、字迹工整；实验要操作规范、直观清楚，要珍惜上课的每一分钟，妥善安排教学过程，不拖堂。
教师职业的基本要求
一、“爱国守法”---教师职业的基本要求修订的《规范》第一条内容：爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
——热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
建设社会主义法制国家，是我国现代建设的重要目标。
要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
我们都是知识分子，也可以说是高级知识分子。
我们必须清楚法律和道德之间的关系和区别。
我们或多或少学过马克思主义哲学，都懂得道德和法律都属于上层建筑范畴。
历史上曾经法学家认为“法律是最低的道德”，现在也很多人认同这个观点。
爱国是一个公民起码的道德，更是中华民族的优良传统。
在儒家传统文化里强调“舍生取义”，它的意义就是为了国家利益，为了捍卫国家主权，不惜牺牲个人生命。
爱国，一定程度上是保证人的生存自由权利的需要。
在社会主义制度下，实行人民民主专政，国家属于人民，人民是国家的主人。
这样，公民爱国，实际上就是爱自己的政权，捍卫自己的根本利益。
爱国内容是随着时空变化的。
革命战争年代讲爱国，主要是为获得民族解放、夺取政权而英勇献身。
现在讲爱国，主要是振兴中华，建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
只有国家强大了，国人才能扬眉吐气，国家才能为世界所瞩目。
做一个有道德的公民，要“从爱国做起”，则是必须的。
同时，我们也看到，爱国作为一种道德情感，没有哪个国家的人民是不爱国的。
韩国民众前几年为抵抗韩元贬值，自愿抛售黄金，大量兑换韩元。
去年又开展“买爱国米运动”，自发增加大米消费，帮助农民增收；各国运动员为了使本国国旗在赛场上冉冉升起，奋力拼搏多夺冠等，就是例证，今年的奥林匹克运动会上也如此。
在当代，我们讲爱国，就是热爱中国共产党领导下的社会主义祖国。
如果一个公民不热爱自己的祖国，就谈不上有高尚的人格和道德，更谈不上有自豪的民族尊严！作为人类灵魂的工程师更应该如此。
教师岗位制度教书育人的规范与要求
教师岗位制度教书育人的规范与要求教师，被誉为人类灵魂的工程师，承担着培育下一代、传承知识与文明的重要使命。
为了确保教育质量，维护教育秩序，教师岗位制度对于教书育人有着明确的规范与要求。
一、师德规范1、爱岗敬业教师应当热爱教育事业，对工作充满热情和责任感。
全身心地投入到教学工作中，认真备课、授课、批改作业，不敷衍塞责，不懈怠马虎。
将教育工作视为自己的终身事业，不断追求卓越。
2、关爱学生尊重学生的个性和差异，关心学生的学习、生活和身心健康。
不歧视、不体罚或变相体罚学生，为学生创造一个温暖、和谐、安全的学习环境。
积极与学生沟通交流，倾听他们的心声，帮助解决他们在成长过程中遇到的问题和困难。
3、教书育人教师不仅要传授知识，更要注重培养学生的品德、思维能力和创新精神。
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
注重因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能，让每个学生都能得到充分的发展。
4、为人师表教师要以身作则，言传身教。
具备良好的道德品质、行为习惯和职业素养，成为学生的榜样。
言行一致，诚实守信，遵守社会公德和职业道德。
注重自身形象和修养，着装得体，举止文明。
二、教学规范1、教学计划教师应根据课程标准和教学大纲的要求，结合学生的实际情况，制定科学合理的教学计划。
明确教学目标、教学内容、教学方法、教学进度和教学评价等方面的安排，确保教学工作有条不紊地进行。
2、备课认真钻研教材，把握教学重点、难点和关键知识点。
广泛收集教学资料，精心设计教学方案。
考虑学生的学习基础和认知水平，选择合适的教学方法和教学手段，提高课堂教学的针对性和有效性。
3、课堂教学按时上下课，保证教学时间。
教学语言清晰、准确、生动，板书规范、简洁、有条理。
注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，营造活跃的课堂氛围。
关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和方法，确保学生能够理解和掌握所学知识。
4、作业批改根据教学内容和学生的实际情况，布置适量的作业。
教师工作要求
教师工作要求一、职责与使命作为教育工作者，教师的首要职责是传授知识和培育学生。
他们应具有一份对学生发展的关怀与使命感，教育不仅仅是知识的传递，更是一种塑造与引导。
教师应该在课堂上面向每一个学生，不放弃任何一个学生的学习机会。
他们应该耐心倾听学生对问题的疑惑，提供正确的引导和解释。
二、教育理念与方法教师应该有自己独立的教育理念，并以此为指导，为学生提供一个全面发展的教育环境。
他们应该有探索精神，灵活运用各种教学方法。
教师不仅仅要讲授知识，更要培养学生的独立思考、创新精神和解决问题的能力。
他们应该注重培养学生的思维能力和学习方法，引导学生积极思考，培养学生的创新能力和团队合作精神。
三、学科专业素养教师应该具有扎实的学科专业素养，全面了解学科的内容、知识体系和最新发展动态。
他们应该不断学习和更新自己的知识，不断提高自己的教学水平。
教师要有自己独到的教学方法和技巧，善于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
四、认识和理解学生教师要深入了解学生的个性特点、成长阶段和学习需求。
他们要设身处地地站在学生的角度，理解他们的困惑和需求，并给予适当的指导和关怀。
教师应该注重培养学生的社会责任感和人文精神，培养学生的道德品质和价值观。
五、与家长的互动与沟通教师应该与家长建立良好的互动和沟通渠道，及时了解学生在家庭环境中的情况和需求。
他们应该与家长密切合作，共同关注学生的学习和成长。
教师要善于与家长沟通，及时告知学生在学校中的表现和进展，促进学校、家庭和社会的合作。
六、教师个人修养和情感教育教师要注重个人修养和素质的提高，注重自身的情感教育。
他们应该注重培养自己的情商和沟通能力，提高自己的人际关系和交往能力。
教师应该用自己的行为和言语影响学生，给学生以正确的引导和榜样，培养学生的良好品德和道德修养。
七、评价和反思教师要有良好的自我评价和反思能力，不断总结和改进自己的教学方法和活动安排。
他们要认真对待学生的评价和反馈，在评价的基础上调整自己的教学策略和方法，提高自己的教学效果。
师德教师教育的基本要求
师德教师教育的基本要求教师在教育过程中担负着重要的使命和责任，他们不仅需要具备专业的知识和教学技能，更需要具备良好的师德。
师德是教师职业行为规范的基础和灵魂，对于培养学生健康发展、传承社会文明起着至关重要的作用。
因此，教师教育中存在着若干基本要求，以确保教师的师德行为合符规范。
一、教师应具备高尚的师德情操高尚的师德情操是教师未来教育工作的基础。
教师应当具备社会责任感和职业操守，具备正确的人生观、世界观和价值观。
这包括：坚守社会公德、职业道德和家庭伦理；秉持教师的价值追求，关爱学生，尊重学生的个性发展和自主权利；以身作则，言传身教，成为学生的良师益友。
二、教师应具备专业的知识和教育技能教师在教育过程中需要具备扎实的学科知识和教育技能，以便能够有效地传授知识和引导学生学习。
教师应当不断提升自身学科素养和教育教学能力，熟悉教育改革的动态，掌握现代教育技术，不断适应学生的成长和变化，为学生提供优质的教育服务。
三、教师应具备良好的人际交往和沟通能力教师在教育工作中需要与学生、家长和同事进行良好的互动和沟通，以促进良好的教学氛围和人际关系。
教师应当注重倾听学生和家长的需求，尊重他们的意见和建议，并及时与家长沟通学生的学情和表现。
同时，教师之间也应该相互支持、学习和交流，形成良好的同事关系。
四、教师应保持自身的专业发展教师在教育工作中应当不断学习和进修，更新教育理念和教学方法，以提高自身的专业素养。
教师可以参加教育培训、学术讲座等活动，积极参与教育研究和实践，不断提高自己的专业水平。
同时，教师应当参与评估和反思，不断完善自己的教育教学能力。
五、教师应具备应对困难和挑战的能力教师在教育工作中常常会面临各种困难和挑战，包括学生的差异性、家长的期望、社会的焦点等。
教师应当具备应对困难和挑战的能力，保持内心的坚强和乐观。
他们应该具备自我调节的能力，寻求科学的解决方法，并在面对困难时保持专业的行为准则和态度。
六、教师应遵守法律法规和学校规章制度教师作为社会的一员，应当遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不得违法乱纪。
教师职业道德基本要求
教师职业道德基本要求一、热爱祖国，坚定信念1、热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，爱护国家荣誉。
2、热爱国旗、国徽，会唱国歌。
大型集会奏唱国歌时，必须庄严、肃立、脱帽、行注目礼。
准时参加每周一学校的升旗仪式。
3、追求真理，崇尚科学，积极传播先进文化。
4、热爱学校，忠诚于教育事业，提倡奉献精神。
5、关心国内外重大时事。
积极参加政治学习和各项政治活动。
在思想、政治行动上同党中央保持高度一致。
自觉抵制社会不正之风的浸蚀。
6、不在学生中散布违背四项基本原则的言论。
不散布不利于社会安定、影响国家统一和民族团结的言论。
二、爱岗敬业，教书育人1、以素质教育为核心，全面贯彻党的教育方针，贯彻《中学德育大纲》，执行中学生行为规范，重视文明习惯的养成教育。
2、努力学习现代教育理论，更新教育观念，学习、掌握教育学、心理学及涉及教育的社会人文知识，提高教育理论水平，针对学生实际，不断改进教学方法。
3、严格执行教学常规，认真备课上课，认真批改作业，积极参加各类教研活动和业务进修，努力提高业务能力。
4、教育教学工作不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
三、热爱学生，知人善教1、关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，沟通思想、交流感情，成为学生的良师益友。
2、尊重学生，重视个性发展，培养综合能力。
认真听取学生和家长的意见和建议，不断改进教育教学工作。
3、对学生一视同仁，克服偏爱和偏见，对品行有缺点、学习有困难的学生，要耐心教育，热情帮助。
4、正确认识和处理师生之间的矛盾，提倡相互尊重，相互理解，勇于批评和自我批评，主动化解矛盾。
5、不得讽刺、挖苦、歧视学生，不准随意让学生停课、或将学生撵出教室，不伤害学生自尊心，不准用任何形式体罚或变相体罚学生。
四、关心集体，勇于进取1、关心集体，增强主人翁意识，主动想办法，提建议，关心学校教育教学工作。
2、自觉遵守和维护学校正常的工作秩序和教学秩序。
爱国守法是教师职业的基本要求
精品文档爱国守法是教师职业的根本要求。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
爱岗敬业是教师职业的本质要求。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
关爱学生是师德的灵魂。
关心保护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生平安，关心学生健康，维护学生权益。
不挖苦，挖苦，歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
教书育人是教师的天职。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面开展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
为人师表是教师职业的内在要求。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作那么。
衣着得体，语言标准，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵抗有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
终身学习是教师专业开展不竭的动力。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
以人为本的学生观要求教师在教育教学活动中应当把学生视为独立的完整个体，把学生看做是学生的主体，必须尊重学生，必须意识到学生的开展潜力，公正地对待每一个学生，不因性别，名族，地域，经济状况，家庭背景和身心缺陷等歧视学生，关心保护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生平安，关心学生健康，维护学生权益。
不挖苦，挖苦，歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
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中学教师教学规范基本要求模版
中学教师教学规范基本要求模版一、教师形象和形态1. 仪表端庄，着装得体，对学生起到良好的榜样作用。
2. 举止文明，言行得体，表现出专业素养和礼仪修养。
3. 保持良好的心态，态度积极，用心倾听学生的问题和想法。
二、教学内容准备1. 对教学内容进行认真准备，确保自己掌握教材内容的精髓。
2. 精心设计教学大纲和教学计划，将教学内容有机地组织起来。
3. 制定合理的教学目标，确保学生能够掌握核心知识和技能。
三、教学方法和手段1. 灵活运用不同的教学方法，包括讲授、示范、引导、讨论等。
2. 采用多种教学手段，如教学PPT、实物展示、多媒体等，使教学内容更生动有趣。
3. 关注学生个体差异，采用个别辅导等方式帮助学生学习。
四、教学组织和管理1. 合理安排课堂时间和任务，确保教学进度紧凑有序。
2. 制定课堂纪律规范，维护良好的课堂秩序。
3. 倾听学生的意见和建议，及时调整教学策略，提高教学效果。
五、与学生的互动沟通1. 关心学生的学习和生活，建立起师生之间的信任和良好关系。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生思考和表达能力。
3. 及时反馈学生的学习成果，为学生提供个性化的指导和帮助。
六、评价和反馈1. 制定科学合理的评价标准，客观公正地对学生的学习情况进行评价。
2. 提供有益的反馈意见，帮助学生发现自身的不足并进行改进。
3. 定期组织学生评价教学效果，以便不断改进自己的教学方法。
七、教师自身发展1. 不断学习新知识和教育理论，提高自身教育教学水平。
2. 参加各类培训和学术研讨会，与行业内优秀教师进行交流。
3. 反思自己的教学过程和效果，不断改进自己的教学方法和手段。
八、与家长的沟通1. 积极与家长沟通，了解学生家庭情况和学习需求。
2. 及时向家长反馈学生的学习情况和表现，与家长共同关心学生的成长。
3. 指导家长正确对待学生成绩，帮助他们理解和支持学生的学习。
九、学科建设和团队合作1. 积极参与学科建设活动，为学校提供学科发展的建议和支持。
教师工作规范要求范文
教师工作规范要求范文教师是社会中非常重要的一支队伍，他们肩负着培养学生的责任。
为了保证教师的工作质量和教学效果，教师工作规范要求显得尤为重要。
下面将从教师工作的态度、行为规范和教学方法等方面，分析教师工作规范的要求。
1. 教师的工作态度教师要树立正确的工作态度，对待教学工作要敬业认真，积极投入。
他们应该理解自己的工作对学生的重要性，并对自己的教育使命充满热情。
只有这样，才能给学生以正确的示范，激发学生的学习兴趣，达到更好的教学效果。
2. 教师的职业道德教师要具备良好的职业道德，遵守职业准则和行为规范。
他们应该尊重学生、爱护学生，与学生建立良好的师生关系。
同时，他们应该保护学生的隐私权，绝对禁止侵犯学生的人身权益。
此外，教师还应该主动学习，不断提升自己的教育水平，以更好地为学生服务。
3. 教师的教学能力教师在教学时应具备扎实的学科知识和优秀的教学能力。
他们应该掌握先进的教育理论和教学方法，灵活运用各种教学手段和教育资源。
同时，教师需要注重个别差异，根据学生的特点制定个性化的教学方案，实现差异化教学。
4. 教师的课堂管理教师在课堂上应具备良好的课堂管理能力。
他们需要建立秩序，确保课堂安全，并培养学生自觉遵守纪律的习惯。
教师还应合理安排时间，充分利用课堂时间完成教学内容，保证学生的学习效果。
5. 教师的师德师风教师要注重自身形象的建立和维护，树立良好的师德师风。
他们应该言传身教，以身作则，成为学生的榜样。
同时，教师还应与同事相互尊重、合作，共同为学生的成长贡献力量。
6. 教师的沟通能力教师需要具备良好的沟通能力，与学生、家长和同事进行有效的沟通和交流。
他们应该倾听学生的心声，了解学生的需求，并与家长保持密切联系，共同关注学生的发展。
此外，教师还应与同事分享教学心得，相互学习、提升。
7. 教师的评价与反馈教师需要根据学生的学习情况，及时给予评价和反馈。
他们应该能够准确、客观地评价学生的学习成绩和进步，并及时与学生和家长分享。
教师职业标准
教师职业标准
教师是教育事业中的核心力量，他们不仅需要具备专业知识和技能，还需要具备高尚的道德品质、沟通能力、创新能力、心理素质、学习能力和团队合作能力等多方面的素质。
以下是教师职业标准的主要内容：
1.专业知识和技能
教师需要具备丰富的教学知识和实际操作能力，能够熟练掌握各项教育教学技能，引导学生提升各项能力。
同时，教师还需要不断学习和更新知识，以适应教育改革和发展的需要。
2.道德素质
教师应具备高尚的道德品质，热爱教育事业，关心学生，具备奉献精神和为人师表的形象。
他们应该能够以身作则，成为学生的良师益友。
3.沟通能力
教师需要善于沟通，能够与学生、家长和同事保持良好的沟通，及时解决各类问题。
在与家长沟通时，教师应该保持公正、客观、尊重的态度。
4.创新能力
教师需具备创新思维和创新能力，不断探索新的教学方法和手段，提高教学质量。
他们应该能够根据学生的实际情况和学科特点，灵活运用各种教学方法和手段，帮助学生更好地学习。
5.心理素质
教师应具备健康的心理素质，能够应对工作压力和挫折，保持良好的心态和情绪。
他们应该能够善于调节自己的情绪，以积极的态度面对学生和教育事业。
6.学习能力
教师需要不断学习和提升自身素质，适应教育改革和发展需要。
他们应该能够不断更新自己的知识结构，掌握最新的教育技术和教学方法。
7.团队合作能力
教师需要具备团队合作能力，与同事共同协作，完成教学任务。
他们应该能够积极参与团队工作，与同事保持良好的沟通和合作，共同促进学校教育事业的发展。
教师教学工作基本要求
教师需要具备良好的课堂管理能力，包括组织教学、管理学 生行为、调动课堂气氛等。同时，教师还需要关注学生的学 习状态，及时调整教学策略，确保教学质量。
教学评价能力
总结词
教师需要具备对教学效果进行评价的能 力，及时发现教学中的问题并改进。
VS
详细描述
教师需要定期进行教学评价，通过多种方 式获取教学反馈，如考试、观察、学生反 馈等。同时，教师还需要对评价结果进行 分析和反思，找出教学中的不足之处，并 采取有效措施进行改进。
协作完成工作任务
在完成学校各项工作任务时，教师应与同事协作 配合，共同完成任务。
积极参与教研活动
教师应积极参与学校的教研活动，与同事共同探 讨教学问题，提高教学水平。
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教师心理素质
情绪稳定性
情绪稳定性
教师在教学中需要保持情绪稳定，避免因个人情绪波动而影响教 学质量。
自我调节能力
教师需具备自我调节情绪的能力，面对教学压力和挑战时能够保持 冷静和理性。
教育学知识
教育学基本理论
教育评价与反思
教师应当了解教育学的基本理论和方 法，能够运用教育学理论指导教学实 践。
教师需要掌握教育评价的方法和技巧， 能够对教学实践进行反思和改进。
课程与教学设计
教师需要掌握课程与教学设计的基本 原理和方法，能够根据学生需求和学 科特点制定合理的教学计划和方案。
心理学知识
学生心理发展
教师需要了解学生心理发 展的特点和规律，能够根 据学生心理需求制定相应 的教学策略。
学习心理
教师需要了解学习心理的 机制和过程，能够引导学 生掌握科学的学习方法和 技巧。
心理咨询与辅导
教师需要具备一定的心理 咨询和辅导能力，能够为 学生提供必要的心理支持 和辅导。
教师岗位职责和工作要求
教师岗位职责和工作要求一、教师岗位职责教师是教育事业中的重要人物，其职责主要包括：1.授课教学：教师是学生学习的引路人，主要负责教授所任教科目的内容。
他们要掌握教学大纲和教材，制定教学计划，并组织教学实施。
教师需要通过讲解、举例、演示等方式，使学生理解掌握知识，掌握学习方法和技巧。
2.学生管理：教师不仅要负责教学工作，还要对学生进行管理和指导。
他们需要制定课堂纪律，确保学生的学习秩序和学习效果。
同时，教师还要关心学生的学习和生活情况，及时发现并解决学生的问题。
3.课程和教育研究：教师要跟进教育的进展，对学科知识进行深入研究，探索新的教学方法和教学手段，提高自身的教学水平和教育素质。
5.思想政治教育：教师还要负责学生的思想政治教育工作，培养学生正确的价值观和世界观，引导学生发展良好的品德和行为习惯。
6.课外辅导和活动组织：教师应该承担一定程度的课外辅导工作，帮助学生解决学习问题和提高学习能力。
同时，他们还可以组织一些活动，如文艺演出、科技比赛等，丰富学生的课外生活。
二、教师岗位要求为了胜任教师工作，需要具备以下几个方面的基本要求：1.学历和专业知识：教师应该具备大学本科及以上学历，并且有相关专业知识。
他们需要对所教学科有较深入的了解，并熟悉国家的教学要求和教学方法。
2.教学经验和能力：教师应该具备一定的教学经验和教学能力。
他们需要熟悉授课内容和教学大纲，并且能够采用多种教学方法，使学生理解和掌握知识。
3.语言表达和沟通能力：教师需要具备良好的语言表达和沟通能力，能够清晰明确地传达知识和思想。
他们还应该能够与学生和家长进行有效的沟通和交流。
4.学生管理和指导能力：教师需要具备一定的学生管理和指导能力。
他们应该能够维护课堂纪律和学习秩序，对学生进行有效的管理和指导。
5.学习能力和自我提升意识：教师是学习的榜样，应该具备较强的学习能力和自我提升意识。
他们需要不断学习新的教育理论和教学方法，并将其运用到教学实践中。
简述教师为人师表的基本要求
简述教师为人师表的基本要求教师作为人师表，是指教师在言传身教中起到典范作用，以身作则，给学生树立正确的榜样。
教师为人师表的基本要求主要包括以下几个方面。
教师应具备高尚的道德品质。
教师是学生的楷模，必须具备良好的道德修养和道德操守。
教师需要具备正直、诚实、守信、勤奋、坚持原则等品质，以身作则，成为学生学习和生活的榜样。
教师应该坚守职业道德，不做违背师德的事情，不给学生带来不良影响。
教师应具备专业素养。
作为教育工作者，教师需要具备扎实的学科知识和教学能力。
教师要不断学习、不断提高自己的教育教学水平，不断更新知识，不断提升自己的专业素养。
只有具备了高水平的专业素养，教师才能更好地为学生传授知识，引导学生成长。
教师应具备良好的人际关系。
教师面对的是学生、家长、同事等多方面的人际关系，而良好的人际关系是教师工作的基础。
教师应该与学生建立良好的师生关系，做到公正、公平、公开，尊重学生的人格尊严，关心学生的成长。
同时，教师还需要与家长保持良好的沟通和合作，积极参与学校的教育教学活动，与同事建立和谐的合作关系。
教师还应具备良好的心理素质。
教师的工作压力较大，需要具备较强的心理承受能力。
教师需要具备自律、乐观、坚韧、耐心等品质，能够积极应对各种困难和挑战。
只有拥有良好的心理素质，教师才能更好地面对工作中的各种问题，保持良好的工作状态。
教师应具备良好的沟通能力和教育能力。
教师需要具备良好的口头表达能力和书面表达能力，能够与学生、家长、同事有效地沟通和交流。
同时，教师还需要具备良好的教育能力，能够根据学生的需求和特点，灵活运用不同的教育方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与学习。
教师作为人师表，需要具备高尚的道德品质、专业素养、良好的人际关系、良好的心理素质、良好的沟通能力和教育能力等多方面的要求。
只有全面具备这些要求，教师才能真正成为学生学习和成长的引路人，为学生树立正确的榜样。
教师工作的基本要求
学校教师工作的基本要求一、备课1、做到先备课，后上课，不上无准备之课。
2、凡是学校开设的所有课程，都要备课。
3、备课包括：编写学期教学进度计划、课题或单元计划、教学设计等文字性材料。
实验及教具的准备、课前对实验设备的操作和检验、学生的练习等都属于备课的范畴。
4、教师备课，要钻研课程标准，确立教学目标，知识与技能是首要目标，过程与方法，情感态度与价值观等目标也应全面达成。
要结合学生实际，研究教法，指导学法。
明确教学重点和难点，有突出重点及突破难点的措施及方法。
二、上课1、严守工作纪律，执行作息时间，不迟到、不早退，不得随意离开课堂。
2、教师着装应整齐、大方，树立良好的教师外在形象。
不穿短裤、背心、拖鞋、超短裙进校园和进课堂。
严禁酒后进课堂，严禁在上课时间吸烟和使用通讯工具，在课堂上不做与教学无关的事情。
3、教师上课要用普通话教学，书写规范汉字。
4、教师要关爱每一个学生，尊重学生人格，不得讽刺、挖苦、歧视学生，不得体罚和变相体罚学生，不得随便停学生的课。
5、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，关注每个学生，善于启发和调动每个学生的积极性，主动参与教学活动，动手动脑，获取知识，学会学习，提高能力，要指导学生学会学习，逐步掌握和应用多种学习方法。
6、教学上要突出重点，突破难点，问题尽量在课堂上解决，使学生对教学内容基本能掌握、消化。
对基础好的学生，要在运用上加以提高。
7、教学方法的选择应结合教学内容及学生实际因材施教，灵活运用，符合学生已有知识和经验，符合学生的个性特征，符合学生的认知规律。
教师要根据来自学生反馈的信息，不断改进教学方法，克服一言堂，满堂灌的陈旧教学方法。
教师要给学生足够的自主学习的机会，让学生进行动手练习，表演、实验，提高动手操作能力，引导学习，提出问题、分析问题、解决问题，提高思维能力，引导学生学会科学探究，发现奥秘，探索真知，培养学生的创新观念，提高创新能力。
8、教师课堂教学要达到下列要求和水平。
教师教态的基本要求
教师教态的基本要求
教师教态的基本要求是指在教学过程中，教师应该具备的基本素养和表现要求。
以下是教师教态的基本要求：
1. 身心健康：教师应该保持良好的身心健康状态，才能有足够的精力和热情投入到教学工作中。
2. 严谨认真：教师应该对教学内容和教学方法进行认真的研究和准备，确保自己的教学具有科学性和严谨性。
3. 清晰明了：教师应该清晰明了地表达教学思路和内容，使学生能够理解和掌握。
4. 相互尊重：教师应该尊重学生的人格和尊严，与学生进行平等而有意义的交流。
5. 热情洋溢：教师应该热情洋溢地教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
6. 严格要求：教师应该对学生严格要求，促进其学习质量的提高。
7. 责任担当：教师应该承担起对学生的教育和培养责任，帮助学生成长和发展。
总之，教师教态的基本要求是建立在尊重和关爱学生的基础上，注重教学的科学性和实效性，以及教师的专业素养和责任担当。
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教师的职业要求
教师的职业要求教师作为一种具有特殊职业性质的工作，其职业要求既体现在个人素质上，也体现在专业技能上。
教师需要具备以下几个方面的能力和品质：一、知识和学术素养教师首先需要有扎实的学科知识和广博的学术素养。
只有具备丰富的知识背景，才能够在教学过程中做到应对变化、灵活应用。
此外，教师应该不断学习和更新自己的知识，保持学科的前沿性，以提供最新、最全面的教育资源。
二、教育理论和教学方法掌握教师需要掌握一定的教育理论和教学方法。
教育理论包括认知心理学、发展心理学、教育学等等，这些理论可以帮助教师更好地了解学生的学习规律，从而制定合适的教学计划。
教学方法是指教师在教学过程中运用的策略和方法，包括讲授、讨论、实验等多种形式。
教师通过灵活运用这些教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、人际交往能力作为一名教师，必须具备优秀的人际交往能力。
教师需要与学生进行良好的互动，建立和谐的师生关系。
通过与学生的密切联系，了解每个学生的需求和特点，根据他们的差异制定个性化的教学方案。
同时，教师还需要与家长、同事等各个方面进行有效的沟通与协作，形成团队合作的工作氛围。
四、创新能力和适应能力教师需要具备一定的创新能力和适应能力。
随着社会的不断发展和教育的不断变革，教师需要不断更新自己的教育观念、教学方法，适应新的教育环境和需求。
同时，教师还应该有创新的思维和方法，能够独立思考并解决问题，提供与时代需求相适应的教育内容和方式。
五、责任心和事业心教师职业要求教师具备高度的责任心和事业心。
教师肩负着培养未来的责任，他们承载着学生的成长和发展。
教师应该尽职尽责地履行教育使命，关心学生的学习和生活，并且激发学生的学习积极性。
此外，教师还应该具备良好的职业操守，遵守职业道德规范，保护学生的权益，确保教育工作的公正与公平。
综上所述，教师的职业要求涉及到各方面的素质和能力。
良好的学科素养、教育理论与教学方法的掌握、优秀的人际交往能力、创新和适应能力，以及高度的责任心和事业心，都是教师职业成功的重要保障。
教师岗位职责和工作要求
教师岗位职责和工作要求教师是教育事业中至关重要的一环，他们肩负着培养学生、传播知识、培养人才的重要使命。
作为一名教师，他们必须承担一系列的职责，并具备特定的工作要求，以确保教育工作能够顺利进行。
本文将从教师的职责和工作要求两个方面展开分析。
一、职责1. 传授知识：教师的首要职责是向学生传授知识。
他们应当掌握所教学科领域的深度和广度，能够将抽象的概念通过简单明了的语言和例子解释给学生理解，以便学生能够掌握重点知识。
2. 培养能力：除了传授知识，教师还应当注重培养学生的学习能力和综合素质。
他们应该引导学生形成正确的学习方法和习惯，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维、合作精神、批判思考和解决问题的能力。
3. 管理学生：教师还需具备一定的管理学生的能力，包括课堂纪律管理、学生考勤管理、作业管理等。
他们应当能够制定合理的教学计划和课程安排，确保教学进度顺利进行，同时帮助学生树立正确的价值观和行为规范。
4. 评估学生：教师需要定期对学生进行评估，以了解学生的学习情况和掌握程度，同时也为学生提供个性化的学习指导和反馈。
评估方式包括考试、作业、口头问答等多种形式，以全面了解学生的学习情况。
二、工作要求1. 专业素养：教师需要具备扎实的专业素养，包括教学知识和教育理论水平。
他们必须不断学习和更新知识，跟上教育改革的脚步，以适应不断变化的教育需求。
2. 教学技能：教师需要具备良好的教学技能，包括授课设计、教学方法、教学手段的灵活运用等。
他们应当能够根据学生的不同特点和需求，灵活调整教学方式，提高教学效果。
3. 人际沟通能力：教师与学生、家长、同事之间需要频繁进行交流和沟通，因此，教师应当具备良好的人际沟通能力。
他们需要倾听学生的需求和意见，与同事共同研讨教学方法，与家长保持密切联系，共同促进学生成长。
4. 忍耐和责任心：教育工作是一项耐力活，在教学过程中会遇到各种挑战和困难，教师需要有足够的忍耐和毅力，以保持积极的心态和工作热情。
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学校教师工作的基本要求
一、备课
1、做到先备课，后上课，不上无准备之课。
2、凡是学校开设的所有课程，都要备课。
3、备课包括：编写学期教学进度计划、课题或单元计划、教学设计等文字性材料。
实验及教具的准备、课前对实验设备的操作和检验、学生的练习等都属于备课的范畴。
4、教师备课，要钻研课程标准，确立教学目标，知识与技能是首要目标，过程与方法，情感态度与价值观等目标也应全面达成。
要结合学生实际，研究教法，指导学法。
明确教学重点和难点，有突出重点及突破难点的措施及方法。
二、上课
1、严守工作纪律，执行作息时间，不迟到、不早退，不得随意离开课堂。
2、教师着装应整齐、大方，树立良好的教师外在形象。
不穿短裤、背心、拖鞋、超短裙进校园和进课堂。
严禁酒后进课堂，严禁在上课时间吸烟和使用通讯工具，在课堂上不做与教学无关的事情。
3、教师上课要用普通话教学，书写规范汉字。
4、教师要关爱每一个学生，尊重学生人格，不得讽刺、挖苦、歧视学生，不得体罚和变相体罚学生，不得随便停学生的课。
5、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，关注每个学生，善于启发和调动每个学生的积极性，主动参与教学活动，动手动脑，获取知识，学会学习，提高能力，要指导学生学会学习，逐步掌握和应用多种学习方法。
6、教学上要突出重点，突破难点，问题尽量在课堂上解决，使学生对教学内容基本能掌握、消化。
对基础好的学生，要在运用上加以提高。
7、教学方法的选择应结合教学内容及学生实际因材施教，灵活运用，符合学生已有知识和经验，符合学生的个性特征，符合学生的认知规律。
教师要根据来自学生反馈的信息，不断改进教学方法，克服一言堂，满堂灌的陈旧教学方法。
教师要给学生足够的自主学习的机会，让学生进行动手练习，表演、实验，提高动手操作能力，引导学习，提出问题、分析问题、解决问题，提高思维能力，引导学生学会科学探究，发现奥秘，探索真知，培养学生的创新观念，提高创新能力。
8、教师课堂教学要达到下列要求和水平。
①在教学设计上，教学思想应符合“课标”精神，体现学科特点，教学目标定位准确、符合实际，并有所侧重。
②在教学过程中，教学内容上能体现学科的课程性质和课程价值，内容正确，难易适度，条理清楚，知识完整；教学方法上符合学生的认
知规律，策略新颖，方法灵活多样，能激发动机兴趣；教学主体上体现学生主体，注重学法指导，满足个性差异和不同层次需要。
③在教学素养上，语言清晰，说普通话，教态亲切自然，专业技能技巧熟练规范，板书设计合理；能熟练掌握教学媒体，运用得当，提高学科的形象性，直观性、生动性的特征。
④在教学效果上，达到创设情境，激发兴趣、师生互动，学生互助合作，气氛融洽的教学情感。
重视评价的多元化，重视学习能力，学习态度，情感价值观的提高，在教学内容、策略、模式、媒体、方法等方面进行有效的开发和创新（以上要求可作为对教师课堂教学的基本评价标准）。
三、作业布置与批改
1、作业的布置应符合学生身心发展规律，注意减轻学习负担。
小学低年级作业，要在课内完成，不布置课外作业。
小学中高年级每天课外作业应不超过1小时，初中不超过
1.5小时，其他年级不超过2小时。
2、作业的内容要符合课程标准的基本要求，所选题目要有启发性，典型性，难易程度要适当，预计大多数学生可以独立完成。
3、布置作业要有明确的完成时限。
4、作业批改：小学作业一般必须全收全改，当天的作业必须当天批改。
小学作文每学期8篇为宜，初中作文每学期6—8篇。
初中英语、数学每周作业批改3—5次，理化2—3次，政、史、地、生每周1—2次。
音乐、美术一周一次。
各科教辅资料订购一套，按作业对待，每周批改一次。
5、作业批改必须认真，教师不仅要判断正误，还要根据学生实际情况，提出改正要求和指导学生学习的建议或意见。
有的要有恰当批语。
对学生的作业，必须严格要求，全部收交，对作业情况有记录、有反思、有提高教学质量的措施办法。
对于不做作业的，少做作业的，不按时交作业的，要批评教育，不能放任不管。
四、辅导
1、自习辅导，教师必须进教室，不能缺席。
2、辅导要贯彻因材施教的原则，对不同学生进行不同辅导。
方法和内容要有区别，教师要特别关注学习有困难的学生。
辅导应有重点，凡是课堂上没解决好的问题，可集体辅导，个别有问题，可答疑解惑，使辅导有成效，使自习上得有质量。
课外辅导还要从培养学生学习兴趣，改进学习方法入手进行，教师应有耐心。
五、考试与质量分析
1、每学期期中、期末考试后，要进行多种形式的教情学情分析。
2、教情分析。
以年级备课组进行。
由各科目的教研所长、集体备课组长负责，对考试答卷情况进行细致认真地分析讨论，从而发现教学中的成败，特别是教学中存在哪些问题，从而在以后的教学中扬长补短。
3、学情分析。
以班级学生进行，由班主任组织本班代课教师和学生一起进行分析。
教师对试题进行分析，对学生答题的共性问题和个性问题进行分析；对学生特点、班级管理、学习状态、纪律习惯、
考试成绩等方面详细分析，从而达成共识。
特别是对本班弱的科目要提出积极的改进意见，从而达到班级学习成绩的平衡。
学生的班干部、学习委员、科代表代表学生对本次的考试情况进行分析，学生之间可以互相评价。
通过这样的学情分析，真正找到考试的优势和劣势，从而对学生的学习产生促进作用。
4、综合分析。
以年级进行，由学校领导、年级主任和班主任及代课教师集体进行分析，由教务处汇兑考试成绩，从而发现班级之间的差异，科目之间的差异，教师之间的差异等，有针对性地解决班级、科目、教师之间存在的问题，提出努力方向。
这样的综合分析可以促进班级竞争、科目平衡、教师竞争。
5、家教分析。
(1)、以班级进行的形式。
由班主任组织本班学生家长召开家长座谈会，对成绩进步的家长提出表扬，对成绩不理想的家长提出要求，对家长提出家庭教育的建议。
与家长一起探讨良好的家庭教育，使学校教育与家庭教育形成合力。
对家长提出合理建议，要认真对待，予以采纳。
(2)、以年级进行的形式。
由年级主任负责组织本年级优等生、中等生、学困生的家长，分别召开家长座谈会，针对不同层次的家长提出不同的要求和建议。
六、学校校长、主任要深入课堂听课。
教务处、教研组等职能部门要加强对教师备课、上课、批改作业、辅导学生、质量检测的检查的指导，特别要加强
对教师教学过程进行评价与反思，努力使不同背景、不同性格和能力的学生能利用学习资源得到良好发展。