三年级英语上册Module5Unit1CanIhaveanicecream课件3外研版(一起) (1)
小学英语新外研版(一起)三年级上册新标准 Module5 Unit1 Can I have an ice-crea (1)教案
小学英语新外研版（一起）三年级上册Module5 Unit2《Can I have an ice cream》教案——第二课时教学目标：1. 学生能听懂、会说、会读： can’t; sweets; dumplings; hot dogs; noodles.2. 理解运用句型：(1) —Can I have some sweets, please?—Yes, you can.(2)—Can I have some rice, please?—No, you can’t.教学重难点：重点：能够运用句型“Can I have …, please?”进行提问并作出肯定否定回答。
难点：区分can的两种不同意义并加以正确运用。
教学方法游戏教学法，小组合作。
教学媒体准备卡片，PPT。
课时安排1课时教学过程Step1 Warming up.1.Greeting.2. Free talk（复习上一节课学习的内容）（播放幻灯片）T: Mum, can I have a drink, please?（示意学生按照Module5Unit1第一课时回答）Ss: Yes. Here you are.T: Can I have an ice cream, please?Ss: No, you can’t. But you can have a cake!3. 给学生两分钟时间，两人一组按照Moudle5Uni1第一课时中的对话练习。
并使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
在全班范围内，开火车练习上面的对话。
S1：Mum, can I have a drink, please?S2: Yes. Here you are.S1: Can I have an ice cream, please?S2：No, you can’t. But you can have a cake!Step2 Presentation1. 出示单词卡片: can’t; sweets.a.开火车读（read one by one）让学生按照上面的顺序每一个学生读一个单词或短语。
三年级上册英语教案-Module5Unit1CanIhaveaicecream1｜外研社(一起)
三年级上册英语教案Module 5 Unit 1 Can I have a ice cream1｜外研社（一起）教学目标教学内容本节课主要围绕“Can I have a ice cream?”这一主题展开，教学内容包括学习并掌握句型“Can I have a ice cream?”，学习并掌握与购物相关的单词和短语，如“ice cream”、“please”等。
同时，通过创设购物场景，让学生在实际操作中运用所学知识，提高交际能力。
教学重点与难点教学重点是句型“Can I have a ice cream?”和与购物相关的单词、短语。
教学难点是正确运用所学句型和词汇进行购物场景的交际。
教具与学具准备教具包括PPT、教学卡片、录音机等。
学具包括学生用书、练习册、彩笔等。
教学过程一、热身1. 老师出示一些图片，让学生说出图片中的物品。
2. 老师引导学生复习已学的有关食物的单词。
二、新课导入1. 老师出示一个购物场景的图片，引导学生说出句型“Can I have a ice cream?”。
2. 老师通过PPT展示句型和单词，让学生跟读并模仿。
三、实践操作1. 学生分组，每组模拟一个购物场景，运用所学句型和单词进行交流。
2. 老师巡回指导，纠正学生的发音和用法错误。
1. 老师邀请几组学生上台展示他们的购物场景。
2. 学生互相评价，老师给予点评和鼓励。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
主要包括句型“Can I have a ice cream?”和与购物相关的单词、短语。
作业设计1. 让学生回家后，用所学句型和单词与家长进行购物场景的练习。
2. 让学生用所学句型和单词编写一个小故事，下次课上进行分享。
课后反思本节课结束后，老师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地进行下一节课的教学。
同时，老师还应关注学生的学习兴趣和参与度，激发学生的学习积极性。
教学过程一、热身1. 图片展示：老师可以使用PPT展示一些与食物相关的图片，如水果、零食等，让学生快速说出这些食物的英文名称。
Module5 Unit 1 Can I have an ice cream？(教案)外研版(一起)
Module5 Unit 1 Can I have an ice cream?（教案）教学目标•了解和掌握口头表达中点餐用语，如“Can I have…?”，“I want…”等•学习认识并掌握基本的食品词汇，如ice cream，hot dog，hamburger，等•提高学生们的口头表达能力和听力理解能力•培养学生们的团队合作精神和独立思考能力教学重点•学生们能够熟练掌握口头表达中关于点餐的常用语句•学生们能够准确地表达自己的意愿和需求•学生们能够在团队中进行配合和合作教学难点•学生们能够在教师的指导下自主学习，并能够进行独立思考•学生们能够在点餐过程中快速根据口头指令完成任务教学方法•任务型教学•合作学习•问答互动•表演练习教学过程第一部分: 导入（5分钟）1.老师与学生互动，确认学生们对食物和饮料的基础词汇掌握情况，如“hamburger”，“ice cream”，“cola”等。
2.再次巩固学生们口头表达的能力，特别是点餐相关的句型，如“Can I have…？”，“I want…”等。
第二部分: 学习与讨论（10分钟）1.老师出示食物图片，让学生们快速学习，并进行简单讨论。
2.学生们通过组队活动，进行模拟点餐的练习。
每组学生有不同的角色，如服务员，顾客等。
任务由老师分配。
第三部分: 表演练习（15分钟）1.学生们轮流进行表演，老师评分。
2.老师和同学们共同讨论，反思自己在表演中的不足之处，并提出改进意见和建议。
第四部分: 小组合作（20分钟）1.学生们分成小组，根据老师提供的材料，自行组织对话内容。
2.经过讨论，小组成员之间向老师展示他们的成果，并相互交流，探讨如何改进和提高，特别是在口头表达方面。
第五部分: 总结反思（5分钟）1.老师和学生们共同总结今天学到的知识点，如点餐用语，口头表达等。
2.学生们分享自己的学习心得，反思并总结个人在课堂中的表现，以及如何提高口头表达技能。
常见问题解答1.如何判断学生是否已经熟练掌握了口头表达相关的知识和技能？答：通过实际的点餐练习，观察学生的表现和进步情况。
小学英语外研版三年级上册Module5《Unit1 Can I have an ice cream》优质公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语外研版三年级上册Module 5《Unit 1 Can I have an ice cream?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标能熟练掌握短语:have a drink, have an ice cream,Watch TV go to the shop2、能初步运用句型:Can I have …?Yes, you can. No, you can’t.进行交流,能替换短语进行对话练习。
能力目标Ability Targets:在实际生活中,运用本节课学习的语句,请求别人允许自己做某事,并根据情况做出相应的肯定或否定回答。
情感目标Moral Education Targets:在所创设的情境中,培养学生的合作意识,让学生体验到合作的愉快,鼓励学生大胆的表达自己真实的意愿。
2学情分析三年级学生活泼好动,以形象思维为主。
我在教学过程中运用多种教学手段,从激发学生学习兴趣和学习动机着手。
使学生在快乐中学习,在学习中进步。
3重点难点重点:1.短语:have a drink have an ice cream go to the shop2.句型:Can I have…,please? Yes, you can. / No, you can’t.难点:1.对a, an, some的区分和运用。
区分can的两种不同意义:表示能力(能,会与不能,不会)和表示请求(可以)并加以正确应用。
关键:创设情境,用学生喜闻乐见的活动来起到巩固目标的目的。
2.对本课重点句型的运用。
4教学过程教学活动1【导入】Unit 1 Can I have an ice cream热身复习:let’s sing :can you throw it very high in the sky?(男生女生半句唱)。
Greetings. Can you sing a song? Can you swim? Can you run fast? Can you。
外研英语三年级年级上Module5《Unit1CanIhaveanicecream》1
Summary
• Can I have ...please?(我能......吗？) • Yes,you can.Here you are. • No ,you can't.
Practise
两人一组，互相练习对话
Can I have ...please?(我能......吗？) Yes,you can.Here you are. No ,you can't.
Homework
• 1.熟读课文 • 2.熟读课文第三题 • 3.预习下一课
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/11/112021/11/11November 11, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/112021/11/112021/11/1111/11/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/112021/11/11
Module 5 Unit 1
Can I have an ice cream please?
• I can ...
Free taler
1.How many food can you hear?
Three
2.What are they?
三年级上册Module5三上M5U1CanIhaveanicecream教案
新标准英语（一年级起点）三年级上册Module5 Unit1 Can I have an ice cream?（第一课时）教学设计【教学对象】三年级（14班），班级人数（22人），年龄（8-9岁）【教学时间】一课时（40分钟）【内容分析】本课是新标准英语，一年级起点三年级上册，第五模块第一单元，第一单元主要呈现本模块所要学习的语言内容。
本模块的话题是Can I have an ice cream？其功能是请求获得对方的允许，第一单元的课文情境是Amy生病了，躺在床上休息，问妈妈可不可以喝水，看电视吃冰淇淋，妈妈说可以喝水看电视，但不能吃冰淇淋，因为家里没有冰淇淋了，而且也不同意生病的Amy出去买，但妈妈对艾米说可以吃一块蛋糕，Amy很开心，本单元出现的“can”表示允许做某事,是“can”非常重要的用法之一，与“can”在上一模块中表示能力的用法有所区别，本单元的课文是“can”这一用法的典型语境【该模块与整套书的联系】三年级上册Module4 Unit1 I can jump far.二年级上册Module5 Unit2 I have lunch at 12.二年级下册Module6 Unit1 I usually play basketball.二年级下册Module4 Unit1 What are you doing?【学情分析】本模块的语言学习是运用Can I...,please? Yes, I can./No, I can’t.的句式征求对方的意见是否可以做某事，三年级的学生已有一定的学习基础及认知水平，大部分学生积极参与课堂活动，有强烈的表达欲望，现将学生的已知和新知分析如下：1.已知：①．在三年级上册Module4 Unit1 I can jump far. 已经学习过can表示能力的具体用法。
②．二年级上册Module5 Unit2 I have lunch at 12.对have表示“吃；喝”的用法，在have lunch, have dinner, have breakfast中已经学习过。
三年级上册英语说课稿- Module 5 Unit 1 Can I Have An Ice Crea
三年级上册英语说课稿- Module 5 Unit 1 Can I Have An IceCream. ∣外研社(一起)一、教学目标知识目标1.能听懂、会说、认读单词：ice cream、cake、jelly2.能听懂、会说并能模仿简短的日常用语：Can I have…? Sure. Here you are.3.能够正确使用并理解以下句型：Can I have…? Sure. Here you are.能力目标1.继续发展和提高学生的听、说能力。
2.培养学生的自我表达能力和口语运用能力，让他们在语言环境中不断积累语言知识。
情感目标1.激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生的学习习惯并帮助他们发现传统文化中的英语元素。
2.让学生在学习的过程中注意礼仪和要素，学会基本的交际方式。
二、教学重难点教学重点1.帮助学生学会单词 ice cream、cake、jelly。
2.能够听懂、说出简单的英语句子：Can I have…? Sure. Here you are.教学难点1.能够正确运用Can I have…? Sure. Here you are. 句型。
三、教学内容、时间分配与教学方法教学内容1.课文学习：学习单词 ice cream、cake、jelly，学习Can I have…? Sure. Here you are. 句型。
2.语音规则：-et/-it 的发音规则。
3.背诵歌曲：My Ice Cream。
时间分配1.课文学习：25 分钟。
2.语音规则：10 分钟。
3.背诵歌曲：15 分钟。
教学方法1.课文学习：课件呈现 + 教师讲解 + 小组探究。
2.语音规则：介绍音标 + 字母表和音标分配图示例 + 音标练习。
3.背诵歌曲：播放原曲 + 向学生展示卡片 + 同步动作。
四、教学过程1. Warm up1.与学生互动，问候并评价他们今天的着装。
2.循序渐进地引导学生用英语询问身边同学的着装，如：What are you wearing today?2. Presentation1.通过课件呈现单词 ice cream、cake、jelly，并发音和解释。
【K12学习】新标准三年级英语Module5Unit1CanIhaveanicecream教学设计及反思
新标准三年级英语Module5Unit1CanIhaveanicecream教学设计及反思新标准三年级英语Module5 Unit1 Can I have an ice cream教学设计及反思教学目标：认知能力培养目标：认读功能句Can I have …, please?及其答句Yes, you can. / No, you can’t. 认读新单词ill，shop， biscuit。
实践能力培养目标：通过操练，会运用功能句Can I have …, please?询问别人自己是否可以吃某物，并用Yes, you can. / No, you can’t.对别人的询问给予回答。
情感、态度、价值观培养目标：培养学生积极参加活动的意识，具有合作精神，并懂得在日常行为也要注意礼貌习惯。
重点：Can I have …, please? Yes, you can. / No, you can’t. 及新单词ill, shop, biscuit。
难点：区分can的两种不同意义并加以正确应用。
关键：创设情境，用学生喜闻乐见的活动来起到巩固目标的目的。
手段：录音机、卡片、挂图、其他教具等I. Organization1. Greeting.2. Song: Can you throw high in the sky? （学生随音乐节奏边做动作边唱歌，对can作为“能力”的用法进行初步的复习。
）II. Revision1. Vocabulary: 出示单词卡片，学生快速认读。
2. Make sentences：学生用can造句并译成汉语。
III. Presentation1. Lead inT：刚才大家造的句子中can是什么意思啊？表示的是什么？S：can的意思是“能”，表示的是“能力”。
T：大家说得可真好。
Can除了表示能力之外，还有别的用法，今天我们就来学习，看看Amy是怎么用这种用法来跟妈妈说话的。
请大家看挂图，你能猜出它是什么意思吗？2. New teaching第一遍听音T：Now, let’s look at the picture, and listen to the tape,看看你都听到什么了？S：（看挂图，听录音，说说大意。
小学英语新外研版(一起)三年级上册Module5 unit1《Can I have an ic……教案
小学英语新外研版（一起）三年级上册
Module5 unit1《Can I have an ice cream》资料
商店
商店，一般是指商品开架陈列，顾客自我服务，货款一次结算，以经营生鲜食品、日杂用品为主的经营商。
是一种消费者自我服务、敞开式的自选售货的零售企业。
以经销食品和日用品为主，它是二次大战后发展起来，最先在欧美兴起，现在在欧美十几个国家中己有超级市场20万个。
语源:翻译自store，"店"为后缀，来自日语的原语汉字借词。
1866年张德彝将巴黎的商店称作"铺户或铺店"(《航海述奇》)。
商店一般经销食品和日用品为主，其特点主要是：
①薄利多销，基本上下设售货员经营中低档商品。
②商品采用小包装、标明分量、规格和价格。
③备有小车或货筐、顾客自选商品;④出门一次结算付款。
初期的商店以食品为主，兼售少量杂货; 目前除上述外还兼管化妆品、文具、五金、服装等，多达七八千种，目前向综合服务发展，增设停车场，咖啡馆，俱乐部、电影院以及银行、保险、邮政等各种服务设施，发展很快，日本的超级市场销售额已超过百货公司。
商店的商品包装，真正成为"无声的推销员"，目前要代替售货员介绍商品，因此其包装具有介绍商品名称、用途、产地、用法、价格份量及特点的功能。
三年级上英语教案-Module5Unit1CanIhaveanicecream-外研社(一起)
三年级上英语教案Module5 Unit1 Can I have an ice cream外研社（一起）教学目标本节课旨在培养学生的英语听说能力，通过创设生活情境，使学生能够在购物时熟练使用“Can I have an ice cream, please?”等句型进行交流，同时培养学生在实际生活中的礼貌用语意识。
教学内容1. 词汇：ice cream, please, sorry, cake, egg, bread2. 句型：Can I have an ice cream, please? Sure. Here you are. Can I help you? Yes, please. I'd like3. 功能：购物时礼貌地询问和回答教学重点与难点1. 教学重点：掌握本节课的词汇和句型，能在购物时熟练运用。
2. 教学难点：正确运用“Can I have an ice cream, please?”进行礼貌询问。
教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、图片2. 学具：英语课本、练习册、文具教学过程1. 热身活动：教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造英语学习氛围。
2. 新课导入：教师展示图片，引导学生学习本节课的词汇和句型。
3. 情境创设：教师创设购物情境，让学生分角色扮演顾客和售货员，进行对话练习。
4. 巩固练习：教师引导学生进行听力、口语和书面练习，巩固所学知识。
板书设计1. Module5 Unit1 Can I have an ice cream?2. 词汇：ice cream, please, sorry, cake, egg, bread3. 句型：Can I have an ice cream, please? Sure. Here you are. Can I help you? Yes, please. I'd like作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册上的听力题。
Module5Unit1CanIhaveanicecream(课件)(一起)英语三年级上册
What’s wrong with Amy?
（Amy怎么了）
Amy is ill.
What does Amy want to do?
A
B
C
D
E
What does Amy want to do?
What does Amy say to Mum?
?
? ?
What does Amy say to Mum?
Can I have…? Yes, you can. Here you are.
No, you can’t.
பைடு நூலகம்
Let’s practise.
Discussion（小组讨论）
1. read books 2. run 3. talk loudly(大声地) 4. watch TV 5. draw pictures 6. listen to music 7. have sweets 8. ride a bike ...
shoe shop
toy shop
flower shop
I can go to the shop for an ice
cream!
No, you can’t go out. You are ill.
But you can have a cake!
P26-27
1. I can say it loud（我能大声说） 2. I can say it right（我能说对） 3. I can say it well（我能有情感地说） 4. I can act（我能做动作） 5. We can work together（相互配合）
Mum, can I have a drink, please?
外研版一起点三年级上册英语 M5 Unit 1 Can I have an ice cream课件
第八页，共十七页。
1 Listen, point and find“can, can't”.
Yes, you can.
Can I watch TV, please?
第九页，共十七页。
1 Listen, point and find“can, can't”.
Can I have an ice cream, please?
第一页，共十七页。
单元新词
drink
一杯（份）饮料
联想 drink （名词）酒；
（动词）喝
例 Do you want to have a drink?
你想喝一杯饮料吗？
第二页，共十七页。
单元新词
shop
商店
形近 ship轮船
短语 close a shop闭店； open a shop开店，开业
例 S he often goes to a shop on Fridays.
“No, you can't.”。can't是cannot的缩写形式。
例：—Can I sit here？我能坐在这儿吗？
—Yes, you can./ No, you can't.是的,你能。/ 不,你不能。
第十三页，共十七页。
3 Listen and say.
Mum, can I have a drink, please?
Yes. Here you are.
第十四页，共十七页。
3 Listen and say.
Can I have an ice cream, please?
No, you can't. But you can have a cake.
小学英语新外研版(一起)三年级上册Module5 unit1《Can I have an ic…… (4)教案
小学英语新外研版（一起）三年级上册Module5 unit1《Can I have an ice cream?》教案教学目标一、知识与技能1．会听、说、读单词drink, ice cream, shop, biscuits.2．掌握句子Can I have a drink? Yes, here you are. Can I have an ice cream? No, you can’t.二、过程与方法能用Can I (have)…?来询问可不可以吃某种东西或做某事。
三、情感态度和价值观培养学生学习英语的兴趣，使其感受在快乐中学习英语的情感体验。
教学重点掌握句子Can I have a drink? Yes, here you are. Can I have an ice cream? No, you can’t.教学难点能用Can I (have)…? Yes, you can. No you can’t.来根据具体情境完成简单对话。
教学方法情景教学法，任务型教学法课前准备单词图片、单词卡、多媒体课件课时安排两课时第一课时教学过程一、导入新课1．Review.2．Let students say out sports and food. One students can say only one word, and can’t repea t others’ answer. The more the better.二、新课学习1．T: we can do many sports on the playground. Look this is a basketball. I can play basketball. ( The teacher show the example and do the action.)2．T: Can you play basketball? S: Yes, I can. T：What sports can you do? Please choose one, say a sentence and do the action. (学生可以选择任何一种运动，向同学介绍，边介绍边做动作。
三年级英语教案 Unit 1 Can I have an ice cream【区一等奖】
Module5 Unit1 Can I have an ice cream教学目标知识目标：1.能熟练掌握短语have a drin, have an ice cream, have a cae2.能初步运用句型Can I have … Yes, you , you can’t进行交流，能替换短语进行对话练习。
技能目标：在实际生活中，运用本节课学习的语句，请求别人允许自己做某事，并根据情况做出相应的肯定或否定回答。
情感目标：在所创设的情境中，培养学生的合作意识，让学生体验到合作的愉快，鼓励学生大胆的表达自己真实的意愿。
教学重点、难点：重点：1短语：have a drinhave an ice creamhave a cae2句型：Can I have…,e的区分和运用。
2对本科重点句型的运用。
3课前准备课件、实物Ste ing u hot and I’m thirsty Can I have an ice creamSs: Yes, you canT: Can I have a drinSs: Yes, you canT: O, let me divide you into two grou groue eaning have a drin？Ss: 喝饮料。
T: Can I have a drin出示幻灯片图片，y doRead the tet by yourself and find the answer1.Can Amy have a drin2.Can Amy watch TV3.Can Amy have an ice cream4.Can Amy go to the shoy have a cae设计意图：呈现课文，梳理所学内容。
Let’s do a chant:Can I have a drin, ,And you are illRole e：Let’s have a or her for food you lie。
Module5Unit1CanIhaveanicecream教案设计
Module 5 Unit 1 Can I have an ice creamThe general aims of module five:I have an ice cream, please?Yes, you can.No, you can’t.2. the students could ask requirements in a certain situation.sentences:Can I come in? Yes, you can./No, you can’t.Can I ……?4. The important words:worry, allTeaching important and difficult points:students could master the sentence pattern of can through the learning of module four. They can talk about their own abilities.students could ask for somethings for themselves. At the same time, they can answer when facing the asking.students could talk about the needs according to their own requirements.Unit 1: Can I have an ice cream?Teaching aims:I have an ice cream, please?Yes, you can.No, you can’t.students could ask requirements in a certain situation.Teaching important and difficult points:The students could master the sentence pattern of can through the learning of module four. They can talk about their own abilities.Teaching preparation:VCD，picturesTeaching processes:Step1. Warming-up(1) Sing the songRow your boat or make a cake and do the actions.(2) Free talkT: Can you run?Can you pick up this bag?Show .T：Ask and answer with your partner.Step2: Text teaching1. Watch a cartoon. And think it over, what does the doctor advise her?S：Don’t ……T：Can she watch TV?Can she have a drink? And so on.2. extensionT: Now I am the girl, you are the doctor. Can I have an ice cream?Show the sentence on the blackboard: Can I have an ice cream?S：No, you can’t.Show the answers on the blackboard.T: Now I want to do something, but first I should get your consent. Ready?Can I read a book?S: Yes, you can. / No, you can’t.Change the roleT: This time you can do what you want to do, but also must get my consent.S: Can I have a rest?T: Yes, you can.Then the student can bend over the table.T: Practice like this with your partner.3. have a look at a story.T：Watch and think it over what you can’t do at that scene.4. the showing of whole passage:T：Listen to the radio, which part you can’t understand?S: sun/ sandals/ sunglasses and so on.T: Listen to the radio again, this time point and read after it.Step 3:Practice and Consolidation.1. make use of the taskT：Look at the picture. And think it over, what you can do?What you can’t do?And let’s have a match. You can ask a question, but the answer must be “yes, you can.” One group by one.G1S:Can I read a book?Others: Yes, you can.T: This time the answer must be “No, you can’t.G2S: Can I go to sleep?Others: No, you can’t.2. discussion:T: Look at the picture, and talk about it with your partner.3. listen and drawT: Take out the form, and listen, then if you allow me to do it at that scene please draw a happy face, if not please draw a sad face.Step4: Sum-upT: What have we learnt today? Talk about in pairs.Step 5: Setting homeworkClass survey.。
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Unit 1
Can I have an ice cream?
Can you run fast? Can you run fast? Yes, I can. Yes, I can Can you jump far? Can you jump far? No, I can’t. No, I can’t
You are ill.
She is ill.
I’m ill.
What does Amy want?
have
有 喝 吃
have a drink 喝点东西
have an ice cream
have these biscuit s
Can I … please?
请问，我能…吗?
Yes, you can. 是的，你能。 No, you can’t. 不，你不能。
Can’t
have an ice cream
go to the shop
have a drink
watch TV have an ice cream go to the shop have these biscuits
Yes, she can. Yes, she can.
No, she can’t
达标检测
A.巩固基础 一、Look and match.
1.
2. 3. 4. 5.
here you are have an ice cream have these biscuits have a drink go to the shop
A. B. C. D. E.
吃这些饼干 给你 吃一个冰淇淋 去商店 喝点东西
apple
hamburger orange
dumplings
ice cream
cakesweetsC Nhomakorabean I have
a an
? ?
?
Can I have
Can I have some
practise:
Amy...
Can
have a drink watch TV
have these biscuits
No, she can’t.
Yes, she can.
Can I … please?
请问，我能…吗?
Yes, you can.
是的，你能。 给你。
不，你不能。
Here you are. No, you can’t.
a drink
an apple
an ice cream
a hamburger
some sweets
some cakes
some dumplings
some biscuits