体细胞和生殖细胞的染色体组成2
最新中考生物同步考点培优训练——第七单元 第二章 生物的遗传与变异
第二章生物的遗传与变异遗传、变异与遗传物质1.遗传:(1)概念:亲子间的相似性。
(2)性状:生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
(3)相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式。
2.变异:(1)概念:亲子间及子代个体间的差异。
(2)类型:(3)意义:使生物更好地适应环境的变化,为生物的进化提供了可选择的原始材料。
(4)应用:人工选择育种、杂交育种和诱变育种。
3.遗传物质:(1)染色体。
①组成及特点:②细胞核、染色体、DNA和基因由大到小的关系(填出字母代表的名称):a.DNAb.细胞核c.染色体d.基因(2)基因:具有遗传效应的DNA片段。
(3)性状与基因和环境的关系:性状是基因和环境共同作用的结果。
(4)亲子代间的关系:子代同时具备了父母双亲的遗传物质,从而表现出遗传和变异现象。
1.豌豆的黄粒和豌豆的圆粒是一对相对性状。
( ×)2.基因控制生物的性状,基因就是DNA,DNA就是染色体。
( ×)3.从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去所收获的种子一定是大的。
( ×)4.血友病患者伤口流血时不易凝固,此情况在他们的后代中还有可能出现,这是受基因控制的性状。
( √)由现象推断生物的遗传、变异1.种瓜得瓜,种豆得豆。
结论:描述了生物的遗传现象。
2.一母生九子,连母十个样。
结论:描述了生物的变异现象。
3.克隆羊多莉更像供核母羊。
结论:控制生物性状的遗传物质位于细胞核中。
遗传规律1.基因经精子或卵细胞的传递:(1)图示:(2)数量变化:项目亲代体细胞生殖细胞子代体细胞染色体成对成单成对DNA 成对成单成对基因成对成单成对数量(用N表示) 2N N 2N2.孟德尔遗传规律:(1)识别孟德尔的豌豆杂交实验和遗传图解示意图,并填空:(2)显性性状、隐性性状、显性基因和隐性基因:(3)基因与性状的关系及其遗传特点。
①显性性状:控制显性性状的基因组成不确定,可能是纯合的,也可能是杂合的,如DD或Dd。
5-2 染色体变异 (教案)——高中生物学人教版(2019)必修二
第五章基因突变及其他变异第2节染色体变异（一）教学目标1、举例说明染色体结构和数目变异的类型，及其可能导致生物体性状的改变甚至死亡。
2、然后判断细胞中染色体的数目，学会判断二倍体多倍体单倍体的方法，体会人工诱导多倍体在育种上的应用及成就。
3、学习低温诱导染色体数目变化的实验，观察染色体数目的变化。
（二）教学重难点1、教学重点（1）染色体变异的类型及应用。
（2）染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的判断2、教学难点（1）染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的判断（2）染色体变异的类型。
（三）教学过程一、创设情境、导入新课1、野生祖先种马铃薯具有多种颜色而且体细胞中含有24条染色体，现在栽培的马铃薯几乎都是淡黄色，而且体细胞中含有48条染色体。
野生的香蕉祖先又小又涩，而且有很多籽，体细胞中含有22条染色体，而目前我们食用的香蕉又大又甜而且是无籽的，体细胞中含有33条染色体。
思考：根据以上事例能否发挥想象力做出一些推测。
二、染色体变异1、概念：生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。
2、类型：（1）染色体数目的变异（2）染色体结构的变异3、（1）染色体数目变异——细胞内个别染色体增加或减少（2）实例：①21三体综合征（唐氏综合征）原因：亲代减数分裂时同源染色体未分离，或姐妹染色单体未分离。
②Turner综合征症状：先天性卵巢发育不全综合征，颈蹼，肘外翻、部分患者智力轻度低下。
有的患者伴有心、肾、骨骼等先天畸形。
病因：单一的X染色体来自母亲，失去的X染色体由于父亲的精母细胞性染色体未分离造成的。
4、染色体数目变异的类型——以染色体组的形式成倍增加或减少（1）果蝇配子中有几条染色体？这些染色体形态上有怎样的区别？果蝇的配子中有4条染色体，这4条染色体是形态和功能不同的非同源染色体（2）如果把配子中的染色体看作一组，果蝇体细胞中有几组染色体？两组（3）染色体组概念：在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说有两套非同源染色体，其中每套非同源染色体称为一个染色体组注意：每个染色体组中包含的非同源染色体形态和功能各不相同（4）染色体组相关练习有3个染色体组每个染色体组有2条染色体有2个染色体组每个染色体组有3条染色体注意：图形题就看形状大小相同的染色体(同源染色体)有几条，就是几个染色体组。
必修二 第5章 第2节 染色体变异
第2节染色体变异1、什么叫染色体变异？生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，称为染色体变异。
2、染色体变异分为哪两类？（1）一类是细胞内个别染色体的增加或减少。
如：21三体综合征，是第21号染色体多了一条；唐纳氏综合症，也叫XO，是性染色体少了一条。
（2）另一类是细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍的增加或成套的减少。
如：四倍体无籽西瓜，多了两个染色体组；雄蜂，少了一个染色体组。
3、什么叫一个染色体组？什么叫二倍体？在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说，含有两套非同源染色体，其中每套非同源染色体称为一个染色体组。
体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体。
4、什么叫多倍体？产生多倍体的原因是什么？（1）体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的个体，统称为多倍体。
（2）①二倍体减数分裂出现错误，形成含有两个染色体组的配子。
这样的配子与正常配子结合后发育的个体就是三倍体；两个含有两个染色体组的配子结合发育成的个体就是四倍体。
②二倍体在胚或幼苗时期受到某种因素影响，体细胞在进行有丝分裂时染色体只复制未分离，也会形成四倍体。
5、三倍体高度不育的原因是什么？三倍体因为原始生殖细胞中有三套非同源染色体，减数分裂时出现联会紊乱，因此不能形成可遇的配子，所以三倍体高度不育。
6、多倍体有什么优点？茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
7、人工诱导多倍体的方法有哪些？原理是什么？（1）低温诱导。
（2）秋水仙素处理——这是目前最常用、且最有效的方法。
用低温或秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗，若细胞正在分裂，低温或秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。
染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分裂，就可能发育成多倍体植株。
8、什么叫单倍体？有什么缺点？（1）体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，叫做单倍体。
5-2染色体变异(课件)——高中生物人教版(2019)必修第二册
前期：无纺缍体形成
不分裂
8条
原理：染色体数目变异 实例： 含糖量高的甜菜、三倍体无子西瓜
练一练
秋水仙素能诱导多倍体形成的原因是( D )
A. 促进细胞融合 B. 诱导染色体多次复制 C. 促进染色单体分开，形成染色体 D. 抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成
单倍体 由配子直接发育而成，体细胞中的染色体数目与本物种 配子染色体数目相同的个体。 概念
以上染色体组的个体。
例子 马铃薯、西瓜、香蕉、普通小麦等
普 通 小 麦 是 六 倍 体 马铃薯是四倍体 无子西瓜是三倍体 香蕉是三倍体
多倍体植株的特点:
茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和 蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
四倍体葡萄的果实比 二倍体的大得多。
四倍体番茄的维生素C含量 比二倍体几乎增加了一倍。
不分大小写，有几个基因， 那该细胞或生物体中就含 有几个染色体组。
3个染色 体组
AbC
1个染 色体组
Aa
2个染 色体组
染色体组数目的判断
3 公式推断
根据染色体组数 =“染色体数/染色 体形态数”值判断
16条/4种形态=4个染色体组
现学现用：
YyRr
A
B
C
D
A:有 4 个染色体组、每组有 2 条染色体
控制不同性状的 基因重新组合
基因结构的改变
染色体变异
染色体结构或 数目的变化
适用 真核生物进行有 任何生物均可发生 真核生物核
范围 性生殖时
遗传中发生
结果 产生新的基因型
产生新的基因
引起基因数目 或顺序的变化
交叉互换型、 类型 自由组合型
自然诱变、 人工诱变
2023年人教版生物八年级下册期末质量检测题附答案(二)
2023年人教版生物八年级下册期末质量检测题（二）（时间：45分钟分值：100分）班级____________姓名______________ 得分一、选择题（每题3分，共45分）1．在进行嫁接时，要将砧木与接穗的形成层紧密结合，目的是（）A．让根部吸收的水分能运输到枝条上去B．让枝条通过光合作用制造的养料运送到根部C．保持接穗与砧木一般粗，利于观赏D．利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起2．如图是昆虫个体发育过程模式图，其中B表示蛹期，则表示完全变态发育过程的是（）A．D→A→B→C B．D→A→C C．A→C→D D．C→D→A→B3．有关青蛙生殖和发育过程的叙述，错误的是（）A．雄蛙鸣叫是求偶行为 B．青蛙产下的卵块中含有受精卵C．小蝌蚪的发育在水中进行 D．成蛙水陆两栖，用鳃和皮肤呼吸4．将鸡蛋敲破，蛋清和蛋黄流进培养皿，可发现卵黄上有一个小白点，两端各有一条白色的带，它们分别是（）A．细胞核、卵白B．卵细胞、卵白 C．胚盘、系带D．卵细胞、系带5．科学家成功的把人的抗病毒干扰素基因连接到烟草细胞的DNA分子上，使烟草获得了抗病毒能力，这个事实可以说明（）A．基因控制生物的性状B．生物的性状都可以遗传C．人与植物的基因相同D．基因有显性和隐性之分6．下列属于特异性免疫的是( )A．唾液或胃液中的溶菌酶杀灭病菌 B．皮肤阻挡致病细菌侵入人体内C．特定的抗体抵抗特定的抗原 D．吞噬细胞吞噬侵入人体的病菌7．某班学生调查了部分家庭中各成员眼皮的形状，将结果汇总如表，根据表格分析下列说法正确的是( )A.控制单眼皮的基因是显性基因B．控制单眼皮的基因是隐性基因C．单眼皮的性状是隔代遗传的D．控制双眼皮的基因是隐性基因8．如图表示基因、染色体、DNA、性状和细胞核等生物学名词之间的相互关系。
下列说法中正确的是( )(第8题)A．①是DNA B．②是性状C．③是细胞核 D．一个细胞中DNA的数量多于基因的数量9．有关生物进化的叙述，正确的是( )A．原始大气中有水蒸气、氢、甲烷、氧气、二氧化碳、硫化氢等气体B．郑氏始孔子鸟化石的研究证明，鸟类与爬行类之间存在一定的亲缘关系C．哺乳类是由古代鸟类经过长期进化而来的D．生物进化的总趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由陆生到水生10．下列四个选项中，不是相对性状的一组是( )A．人的卷发和直发 B．郁金香的不同花色C．家兔的立耳和垂耳 D．桃子的果皮被毛，而李子的果皮光滑11．在某地的同一地层中，找到了几种生物的化石．对于这几种生物的推论最合理的是（）A．它们的亲缘关系相近B．它们的身体结构相似C．它们的食物种类相似D．它们的生存年代相近12．动物外表颜色与周围环境相类似，这种体色叫保护色，如枯叶蝶颜色枯黄，竹节虫体表翠绿．用达尔文的进化论分析，动物具有保护色的本质原因是（）A．主动适应B．被迫适应 C．变异作用 D．自然选择13．艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病．下列不属于艾滋病传播方式的是（）A．握手交谈B．不安全性行为 C．共用注射器D．母婴传播14．人类在漫长的进化过程中，形成了由免疫器官免疫细胞和免疫物质组成的多道防线．下列免疫物质中（）①气管腺细胞分泌的黏液②血液中的溶菌酶③唾液中的溶菌酶④水痘抗体．A．①②属于第一道防线B．①③属于第一道防线C．②③属于第二道防线D．②④属于第三道防线15．地震中某人腿部受伤，鲜红的血液喷溅而出，正确的急救措施是（）A．在远心端用止血带止血B．用创可贴止血C．在近心端用止血带止血D．进行人工呼吸二．非选择题（共55分）16．（10分）如图是鸡卵的结构示意图，请据图回答问题：（1）如果这是一个受精的鸡卵，那么将来发育成雏鸡的部位是[④] ．（2）图中[①] 是鸡卵的主要营养部分，外面的[③] 也含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要．（3）[⑤] 上还有许多肉眼看不见的气孔，以保证胚胎发育时能够进行气体交换，同时还具有作用．17．（8分）人的体细胞中有23对染色体，其中22对为常染色体，还有一对为性染色体（Y染色体比X染色体小得多）．如图是某对夫妇体细胞内染色体成对存在的示意图，回答下列问题：（1）从染色体的形态和组成分析，甲表示（填“男”“女”）性体细胞中染色体组成．（2）乙的体细胞内染色体组成表示“22对+XY”，由其产生的生殖细胞内染色体组成可表示为．（3）若某一性状总是由父亲传给儿子，由儿子传给孙子．那么控制这一性状的基因最可能在染色体上．（4）人类红绿盲基因是隐性基因，色觉正常基因是显性基因，它们都位于X染色体上，Y染色体上没有．若该夫妇中一方患红绿色盲、一方色觉正常，他们已生育一个患红绿色盲的女儿．根据二胎政策，该夫妇计划再生育一个孩子，请判断他们再生育一个色觉正常孩子的概率是．18．（18分）如图甲是蝴蝶的发育过程，图乙是桃花的基本结构模式图，图丙是某校学习小组同学通过小组讨论，将桃树和蝴蝶的个体发育过程绘制成的图解。
2021-2022高中生物人教版必修2习题：第5章 第2节 染色体变异
1．染色体结构的转变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列挨次发生转变，而导致性状的变异。
2．染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或削减，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或削减。
3．染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同把握生物的生长、发育、遗传和变异，如雄果蝇精子中的一组染色体就组成一个染色体组。
4．由受精卵(或合子)发育而来的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体；体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体叫做多倍体。
5．由生殖细胞(卵细胞或花粉)发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫做单倍体。
自主学习一、染色体结构的变异1．基因突变与染色体变异的区分。
(1)基因突变是染色体的某一个位点上基因的转变，是分子水平的变异。
(2)基因突变在光学显微镜下是无法直接观看到的，而染色体变异是可以用显微镜直接观看到的。
2．染色体变异类型。
二、染色体数目变异1．类型及实例。
类型实例细胞内个别染色体的增加或削减人类的21三体综合征细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或削减雄蜂、三倍体西瓜2.染色体组。
(1)概念。
①范围：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同。
②功能：共同把握生物的生长、发育、遗传和变异的一组染色体。
(2)图示分析。
图中的雄果蝇体细胞染色体中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X 或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y 就代表一个染色体组，与其精子中的染色体组成相同。
3．二倍体和多倍体。
(1)概念及实例。
项目二倍体 多倍体概念发育起点 受精卵 受精卵体细胞中染色体组数两个三个或三个以上实例几乎全部动物和过半数的高等植物马铃薯是四倍体、香蕉是三倍体(2)多倍体植株的特点。
植株特点⎩⎪⎨⎪⎧茎秆粗大叶片、果实和种子都比较大糖类和蛋白质等养分物质的含量都有所增加 (3)人工诱导多倍体。
①方法：目前最常用而且最有效的方法是用秋水仙素处理，还可用低温处理。
高中生物人教版(2019)必修2课件第5章 第2节染色体变异
(6)用高倍镜观察时,发现既有正常的二倍体细胞,也有正 在发生染色体数目改变的细胞。( × )
微训练2下列关于“低温诱导植物细胞染色体数目的变化” 实验的叙述,错误的是( )
A.卡诺氏液的作用是固定细胞形态 B.并不是所有细胞经低温诱导后染色体数目都会加倍 C.低温会抑制纺锤体的形成,但不影响着丝粒的分裂 D.制作装片的步骤依次为解离、染色、漂洗、制片 答案:D
(√)
微训练3 1.视网膜母细胞瘤基因(R)是一种抑 癌基因,杂合子(Rr)仍具有抑癌功能。 杂合子在个体发育过程中,一旦体细 胞的杂合性丢失形成纯合子(rr)或半 合子(r),形成的细胞就会失去抑癌功 能而发生恶性转化。下图为视网膜 母细胞增殖过程中杂合性丢失的可 能机制。下列分析正确的是( )
提示:2年。第1次传粉的目的是得到三倍体种子,第2次传粉 是为了刺激三倍体的子房发育成果实。
典例剖析 下图表示无子西瓜的培育过程。根据图解,结合 学过的生物学知识判断,下列叙述错误的是( )
A.用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖,主要是抑制有丝
分裂前期纺锤体的形成
B.四倍体植株所结的西瓜,果皮细胞内含有4个染色体组
(2)体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体。
(×) (3)单倍体经一次秋水仙素处理,可得到二倍体或多倍体。
(4)含有三个染色体组的个体就是三倍体。( × )
(√)
(5)单倍体的体细胞中不存在同源染色体。( × )
(6)单倍体育种中,可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
(×) (7)二倍体西瓜幼苗的基因型为Aa,则用秋水仙素处理后形 成的四倍体为纯合子。( × ) (8)二倍体水稻和四倍体水稻杂交,可获得三倍体,稻穗和籽 粒变小。( × )
遗传学第三版答案 第3章 遗传的染色体学说
第三章遗传的染色体学说1 有丝分裂和减数分裂的区别在哪里？从遗传学的角度来看，这两种分裂各有什么意义？那么，无性生殖会发生分离吗？试加以说明。
解：有丝分裂和减数分裂的区别：（1）有丝分裂是体细胞的分裂方式，而减数分裂一般仅存在于生殖细胞中。
（2）有丝分裂DNA复制一次,细胞分裂一次,染色体数由2n-2n，减数分裂DNA 复制一次，细胞分裂两次，染色体数由2n-n。
（3）有丝分裂在S期进行DNA合成，然后经过G2期进入有丝分裂期。
减数分裂前DNA合成时间较长，合成后立即进入减数分裂，G2期很短或没有。
（4）有丝分裂时每一条染色体独立活动，减数分裂中染色体会发生配对、联会、交叉、交换等。
（5）有丝分裂进行的时间较短,一般为1-2小时，减数分裂进行时间长, 例如人的雄性配子减数分裂需24小时，雌配子甚至可长达数年。
有丝分裂的遗传学意义：通过有丝分裂维持了生物个体的正常生长和发育(组织及细胞间遗传组成的一致性)；并且保证了物种的连续性和稳定性(单细胞生物及无性繁殖生物个体间及世代间的遗传组成的一致性)。
减数分裂的遗传学意义：（1）通过减数分裂和受精过程中的染色体数目交替（2n－n－2n），保证了物种世代间染色体数目的稳定性。
（2）在减数分裂过程中，由于同源染色体分开，移向两极是随机的(染色体重组) ，加上同源染色体的交换(染色体片断重组) ，大大增加了配子的种类，从而增加了生物的变异，提高了生物的适应性，为生物的发展进化提供了物质基础。
无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，而是由生物体自身的分裂生殖或其体细胞生长发育形成个体过程一般没有和其他个体或结构发生基因交流，自身也不发生减数分裂，因此在正常情况下不会发生分离，但由于外界环境条件的影响通过无性生殖方式产生的个体也有可能会发生变异。
2 水稻正常的孢子体组织，染色体数目是12对，问下列各组织的染色体数目是多少？（1）胚乳；（2）花粉管的管核；（3）胚囊；（4）叶；（5）根端；（6）种子的胚；（7）颖片；解析：（1）胚乳3n＝36（2）花粉管的管核n＝12（3）胚囊8n＝96（4）叶2n＝24（5）根端2n＝24（6）种子的胚2n＝24（7）颖片2n＝243 用基因型Aabb的玉米花粉给基因型AaBb的玉米雌花授粉，你预期下一代胚乳的基因型是什么类型，比例如何？解析：基因型Aabb的花粉产生的雄配子Ab，ab基因型AaBb产生的极核为AB，Ab，aB和ab胚乳基因型为AAABBb，AAAbbb，AaaBBb，Aaabbb，AAaBBb，AAabbb，aaaBBb和aaabbb，比例相等。
人教版高中生物必修2遗传与进化第2章综合测试试卷含答-案答案在前2
第二章综合测试答案解析一、1.【答案】B【解析】等位基因A、a位于同源染色体上，会在减数分裂过程中，随着同源染色体的分离而分离，同源染色体的分离发生在减数第一次分裂期间，所以基因A与a分开的时期也是减数第一次分裂期间，即由初级精母细胞形成次级精母细胞的过程中。
2.【答案】B【解析】甲图和乙图所示细胞中都存在同源染色体，丙图和丁图所示细胞中不存在同源染色体，A错误；精原细胞可进行有丝分裂，也可进行减数分裂，若甲图所示细胞为精原细胞，其子细胞可能会进行减数分裂（乙图所示的分裂方式），B正确；丙图所示细胞处于减数第二次分裂中期，细胞内含有2条染色体和4 个核DNA分子，而丁图所示细胞为生殖细胞，细胞内含有2条染色体和2个核DNA分子，C错误；乙图所示细胞的细胞质均等分裂，说明该细胞只能是初级精母细胞，不可能是初级卵母细胞，因此不可能存在于雌性动物体内，D错误。
3.【答案】A【解析】分析题意可知，题图表示核DNA含量的变化曲线，曲线AB段处于减数分裂前的间期，此时正在进行DNA分子的复制，A正确；曲线BC段处于减数第一次分裂时期，该过程中没有着丝粒的分裂，B错误；曲线DE段处于减数第二次分裂时期，该过程中不会出现同源染色体非姐妹染色单体间的互换，C错误；曲线FG段细胞内的染色体数目是体细胞的一半，D错误。
4.【答案】C【解析】由于F1中雄鸡均为芦花形，雌鸡均为非芦花形，设相关基因用A、a表示，可推出双亲基因型为Z A W和Z a Z a，F1基因型为Z A Z a和Z a W，控制芦花和非芦花性状的基因在Z染色体上，A正确；芦花为显性性状，且ZZ为雄性，所以雄性中芦花鸡比例大，B正确；让F1中的雌雄鸡自由交配，即Z A Z a Z a W，F2基因型为Z A Z a、Z a Z a、Z A W、Z a W，雌雄鸡都有两种表型，C错误；让F1自交产生的F2中的雌雄芦花鸡交配，即Z A Z a Z A W，F3基因型为Z A Z A、Z A Z a、Z A W、Z a W，芦花鸡占3/4，D正确。
高一阶段生物学必修二知识难点
高一阶段生物学必修二知识难点高一阶段生物学必修二知识难点1一、减数分裂的概念减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
(注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。
)二、减数分裂的过程1、精子的形成过程：精巢(哺乳动物称睾丸)减数第一次分裂间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。
前期：同源染色体两两配对(称联会)，形成四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。
中期：同源染色体成对排列在赤道板上(两侧)。
后期：同源染色体分离;非同源染色体自由组合。
末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。
三、分裂的总结以一个染色体数为2n的生物为例(1)染色体复制：发生在减数第一次分裂前的间期，复制的结果是，每条染色体含有两条姐妹染色单体，并由一个着丝点连接着，因此染色体复制之后，染色体数目不变为2n，但是DNA 分子数由2n变为4n，染色单体数由0变为4n。
(2)同源染色体和非同源染色体：同源染色体是指形态、大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方，且在减数第一次分裂过程中能两两配对(即联会)的一对染色体。
非同源染色体是形态、大小不相同，且在减数分裂过程中不联会的染色体。
(3)联会：在减数第一次分裂时由于同源染色体两两配对的现象叫联会。
(4)四分体：在减数第一次分裂时由于同源染色体的联会，使得每对同源染色体中含有4条染色单体，这时的一对同源染色体又叫一个四分体，所以细胞中的四分体的个数就等于同源染色体的对数。
在减数分裂的四分体时期，同源染色体之间，父方的染色体中的一条染色单体与母方染色体中的染色单体之间常常发生交叉互换。
这就是“基因连锁互换定律”的细胞学基础，在遗传学上具有重要意义。
(5)同源染色体分离：在减数第一次分裂中，同源染色体的联会和非姐妹染色单体进行部分的互换后，同源染色体彼此分开，分别移向细胞的两极，并计入子细胞中，同源染色体分离是：基因分离定律“的细胞学基础，是减数分裂的主要变化。
植物组织培养技术所有名词解释
植物组织培养复习材料一、名词解释。
1、植物组织培养(plant tissue culture)：植物的离体器官、组织或细胞在人工制备的培养基上进行无菌培养，并在人工控制的环境条件下，使其发育成完整植株的科学技术2、脱分化（dedifferentiation）：指失去分裂能力的细胞回复到分生性状态并进行分裂，形成无分化的细胞即愈伤组织的现象。
3、再分化（redifferentiation）：愈伤组织形成不定芽或不定根或胚状体。
4、外植体(explant)：植物组织培养过程中从活体植株上切去下来的用于离体培养的一切材料。
（如器官、组织、细胞、原生质体、种子等）5、愈伤组织(callus)：原本指植物在受伤后于其伤口表面形成的一团薄壁细胞。
在组培中，则指人工培养基上由外植体形成的一团无序生长的薄壁细胞。
6、器官发生：胚胎时期由胚层器官原基发育成器官的过程。
包括细胞分化和器官形成。
7、胚状体发生：在植物细胞、组织或器官体外培养过程中，由一个或一些体细胞经过胚胎发生和发育过程，形成的与合子胚相类似的结构。
可进一步发育成植株。
8、细胞全能性（cell totipotency）：指植物的每一个细胞都携带有一完整的基因组，并具有发育成完整植株的潜在能力。
9、细胞分化：一个尚未特化的细胞发育出特征性结构和功能的过程。
10、极性：细胞（也可指器官或植株）内的一端与另一端在形态结构和生理生化上的差异。
11、试管苗：通过组织培养产生的植株。
12、看护培养：是指用一块活跃生长的愈伤组织来看护单个细胞，使其持续分裂和增殖的一种培养方法。
这块愈伤组织被称为看护组织。
13、固相化培养：将细胞或原生质体固着在琼脂糖、藻（月元）酸盐或多聚赖氨酸中，然后将他们放入液体培养基中震荡培养。
这种培养方法既利用了振荡培养室营养物质和气体易于交换的优点，有利用了固相化使细胞免受振荡时剪切力的作用。
14、悬浮细胞培养：将单个游离细胞或小细胞团在液体培养基中进行培养增值的技术。
生物的生殖、发育与变异2
4.（2011年台湾,16）已知人类酒窝有无的性状是由一对基因控制， 有酒窝是显性(F)，没有酒窝是隐性(f)。小玲有酒窝，她的丈夫没 有酒窝，他们生了两个孩子皆有酒窝。在不考虑突变的情况下， 下列推论何者最合理？ A．两个孩子的基因型必定分别为FF和Ff B．两个孩子必定都 有小玲遗传的F基因 C．若小玲再度怀孕，此胎儿也必定有F 基因 D.小玲的基因型必 定为FF，其丈夫的基因型为ff玫瑰冠 单冠 5．(2011苏州-24)鸡冠有两种性状，玫瑰冠和单冠。 如果亲代个体都为玫瑰冠，后代个体有玫瑰冠和单冠， （用R表示显性基因，r表示隐性基因）。则以下叙述正确的是 A.玫瑰冠是隐性性状 B.单冠是显性性状 C.亲代的玫瑰冠基因型均为Rr D.子代的玫瑰冠基因型均为Rr
4．（2011江西宜春-3）下图是有关细胞、细胞核、染色体、DNA、 基因五者之间关系的示意图，下列叙述正确的是 A．细胞核中的染色体都是成对存在的 B．染色体就是DNA C．DNA位于基因上 D．基因控制生物的性状
5．（2011江苏南通-17）人的体细胞和生殖细胞中染色体的数目分 别是 A．23 对和23条 B．23对和23对 C．23条和23条 D．22条和23对 6．（2011江苏南通-18）“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的 A．遗传现象 B．适应现象 C．变异现象 D．进化现象 7．（2011江苏南通-19）染色体的主要组成成分是 A．蛋白质 B．蛋白质和DNA C．RNA D．蛋白质和RNA
8．（2011广西贺州-13）家鸽的生殖发育方式比青蛙的高等， 主要体现在哪些方面（ ） ①卵生 ②胎生 ③体内受精 ④体外受精 ⑤卵外有卵壳保护 ⑥有 孵卵、育雏行为 A．①③⑥ B．①②④ C．①③⑤ D．③⑤⑥ 9. （2011福建莆田，17）家鸽的卵产下后，胚胎发育暂时停止。 要使胚胎继续发育，必需的环境条件是( ) A. 一定的恒温条件 B.充足的养料 B. C．一定的水分 D.适当的光照
济南版生物八年级上册 4.4.3人类染色体与性别决定 教案
《人类染色体与性别决定》教学设计一、教材分析：《人类染色体与性别决定》是济南版初中生物学教材八年级上册第四章“生物的遗传和变异”第三节的内容。
“生物的遗传和变异”是在学习了“绿色开花植物的一生”“动物的生殖发育”和“人类的生殖发育”的基础上来研究“生物的遗传变异。
”生物在生殖和发育过程中表现出遗传和变异的现象，生物的遗传和变异是生物界普遍存在的现象。
遗传使得物种相对稳定、世代相传，变异使得生物界绚丽多姿、丰富多彩。
这就使第四单元“物种的延续”成为一个完整的知识体系。
本节内容是在第一节“遗传的物质基础”和第二节“性状的遗传”基础上，运用前两节知识，从染色体层次上描述了遗传物质的传递以及性别决定的机理。
从而解释了学生关注的人类性别遗传的问题，可以说是性状的遗传的拓展。
二、学情分析：对于学生而言，性别是一种特殊的性状，在心目中总有一种神秘感，本节内容可以满足学生对性别决定和性别遗传知识的需求。
同时，社会上一些人仍存在着重男轻女的思想。
通过学习，应使学生科学的理解和正确的对待生男、生女问题。
另外，性别决定过程比较抽象，应充分利用教材中的探究活动及其他类似活动，让学生通过自己的观察、思考、分析得出结论，这样将更有利于理解和掌握。
三、教学目标根据新课标的要求和本节教材的内容，我从知识、能力、情感三个方面确定教学目标：（一）知识目标：1.描述人类的染色体组成和传递规律2.解释人类性别决定的原理（二）能力目标：通过模拟人类的生殖细胞形成过程和性别决定过程、探究生男生女的比例，培养学生的动手能力、观察能力以及运用所学知识分析社会问题的能力。
（三）情感、态度、价值观目标：1.体验科学探究的乐趣2.能用科学的态度看待生男生女的问题，认同男女比例合理的重要性，感悟人体和谐之美四、教学重难点本节课的授课对象是八年级学生，正处于青春期，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望，但这一阶段的学生抽象思维能力相对薄弱，对于课本提及的关于生男生女机会均等的知识，学生学起来会有一定的难度。
生殖细胞的形成与发育
生殖细胞的形成与发育生殖细胞是指能够发育成为配子的细胞，它们是性生殖的基础。
生殖细胞的形成和发育是一个复杂的过程，包括分裂、增殖、分化等过程。
在这个过程中，细胞的DNA也发生了一系列的变化，最终形成了成熟的配子。
本文将对生殖细胞的形成和发育过程进行探讨，以期能够更好地了解生殖细胞的生物学特性。
1. 分裂和增殖生殖细胞是由体细胞转化而来的。
在生殖细胞形成的开始阶段，体细胞内的DNA开始复制，细胞核也逐渐变大。
随后，生殖细胞会经历一系列的分裂和增殖过程，最终形成成熟的配子。
在分裂和增殖过程中，生殖细胞的数目会不断增加。
这个过程会一直持续到生殖细胞的数目达到一定的阈值。
达到这个阈值之后，生殖细胞的分裂和增殖速度会逐渐减缓，最终停止。
在这个过程中，生殖细胞的DNA也会不断发生变化，最终形成了成熟的配子。
2. 分化在分裂和增殖过程结束之后，生殖细胞会开始分化。
这个过程中，生殖细胞的形态和功能会发生很大的变化。
生殖细胞会逐渐失去与体细胞相似的特征，转化为配子。
在分化过程中，生殖细胞会发生一系列的化学反应。
这些反应会改变生殖细胞的代谢特征，导致细胞发生分化。
在分化过程中，生殖细胞的DNA也会发生变化，最终形成成熟的配子。
3. 形态和功能生殖细胞的形态和功能是由分化过程和生物学特性所决定的。
成熟的生殖细胞通常具有一定的特征：（1）染色体数量：生殖细胞通常具有一半的染色体数量，即一组。
（2）DNA 的结构：生殖细胞的DNA 是由父体与母体的DNA 组合而成的。
（3）发生时间：生殖细胞的发生通常发生在生殖器官内。
综上所述，生殖细胞的形成和发育是一个复杂而又精彩的过程。
在这个过程中，细胞会经历分裂、增殖、分化等过程，最终形成成熟的配子。
通过对生殖细胞的形成和发育的深入研究，我们能够更好地了解生殖细胞的生物学特性，从而为人们的生殖健康提供更好的保障。
18秋西南大学 [1113]《遗传学》作业答案
![18秋西南大学 [1113]《遗传学》作业答案](https://img.taocdn.com/s3/m/72912e5933687e21af45a9f8.png)
1、植物质核型雄性不育中的孢子体不育类型，如基因型为Rr时，产生的花粉表现（）：1.全不育2.一半可育3.全可育4.穗上分离2、遗传物质（基因）必须具备的基本功能不包括：（）1.遗传功能即基因的复制2.表型功能即基因的表达3.进化功能即基因的变异4.遗传物质多样化即遗传结构多样性3、下列有关连锁遗传说法错误的是（）1.连锁遗传是遗传学中第三个遗传规律。
2.摩尔根和他的同事通过大量遗传研究对遗传连锁现象做出了科学的解释。
3.同一同源染色体的两个非等位基因不发生交换总是联系在一起遗传的现象称为完全连锁。
4.性状连锁遗传现象是孟德尔在香豌豆的两对性状杂交试验中首先发现的。
4、AA（♀）×aa（♂）杂交，双受精后其胚乳的基因型为（）1. a2. Aaa3. Aa4. AA5、紫外线诱导基因突变的最有效波长是：（）1. 280nm2. 260nm3. 360nm4. 230nm6、家猫中有一位于常染色体上的基因杂合时，呈现无尾性状（只有骨盆上有痕迹），而在纯合体时另一无尾猫杂交时，子代表型为（）1.全部无尾2. 3无尾：1正常3. 2无尾：1正常4. 1无尾：1正常7、通过着丝粒连结的染色单体叫（）1.同源染色体2.等位基因3.双价染色体4.姐妹染色单体8、1、基因频率和基因型频率保持不变，是在（）中，交配一代后情况下能够实现。
1.自花粉群体2.回交后代群体3.随机交配群体4.测交后代群体9、在所有的植物的下列各项中，肯定不存在同源染色体的是（）1.卵细胞2.染色体组3.单倍体4.极核10、下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中，不正确的是（）1.一个染色体组中不含同源染色体2.由受精卵发育而成的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体3.含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体不一定只含一个染色体组4.人工诱导多倍体惟一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗11、在果蝇中，红眼(W)对白眼(w)是显性，这基因在X染色体上。
初中生物 人的性别遗传27 人教版精品课件
精子
或
22条+Y
体细胞 22对+XX
22条+X 卵细胞
目标3：理解生男生女机会均等
性别决定示意图
父方
亲代
XY
母方
XX
生殖细胞 X Y
X
受精卵 XX
XY
女
男
生男生女取决于哪种精子与卵细胞结合
模拟探究：生男生女的比例
1.提出问题：生男生女的机会均等吗？
2.作出假设： 3.制定计划：
模拟探究：生男生女的比例
那天，父亲去废品站很晚了还没回来。外面一片漆黑，心里一阵阵发毛的我跑出去沿路找。嗓子喊破了，像一面破锣，震得自己心里脑里嗡嗡的，却并没传出多大响声。夜里的村野风吹草惊，自己的脚步声和喊声总会引来一片陌生的声音。我毛骨悚然。最终在一个大水湾边看到父亲的车子，没有人。我立刻就大哭起来，感觉整个人都化成了水在不断地往外流，直到整个人都空了。
A.常染色体上 B.Y染色体上
C.X染色体上 D.性染色体上
1990年，科学家发现Y 染色体上只有一个基因决定 雄性性别。近年来又发现3个 基因决定精子的产生和成熟。 后来，科学家又发现了X染色 体上与女性性别有关的基因。
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在父母和老师的关爱下， 女孩男孩快乐的成长......
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父亲的智商比一般人要低一点，生活简单得像几条纵横的网格。很早的时候，别人扔掉一架破木车，他捡回来，敲敲打打，然后拖着上路了，沿途把别人扔下的酒瓶废铁等破东西捡上车拖回家。时间久了，乡邻们也把不要了的东西放到他车上。我整天埋在那一堆破烂里翻翻拣拣，穷人的孩子，六七岁就当了家。
冬天来的时候，我放钱的纸盒子已经有了沉甸甸的满足。这年过年，我们吃了鱼和肉。一个8岁的女孩子，把年夜饭看了又看，从心底里微笑着叮嘱自己记住那一刻庞大的快乐，所以，一直到现在，十多年过去了，也忘不了当时满满的幸福。
以体细胞中含有两对同源染色体为例
以体细胞中含有两对同源染色体为例（精子的形成过程）（自己画卵细胞的形成过程）1、原始生殖细胞：精原细胞染色体数：4 DNA数量：4染色单体数：02、时期：减数第一次分裂前的间期细胞名称：精原细胞成为初级精母细胞DNA数量：4→8染色体数：4染色单体数：0→8特点：精原细胞体积增大，染色体复制，精原细胞成为初级精母细胞3、时期：减数第一次分裂的前期细胞名称：初级精母细胞染色体数：4 DNA数量：8染色单体数：8特点：同源染色体联会，形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体进行交叉互换4、时期：减数第一次分裂的中期细胞名称：初级精母细胞染色体数：4 DNA数量：8染色单体数：8特点：各对同源染色体排列在赤道板上5、时期：减数第一次分裂的后期细胞名称：初级精母细胞染色体数：4 DNA数量：8染色单体数：8特点：同源染色体分离，非同源染色体自由组合（组合方式几种？）6、时期：减数第一次分裂的末期细胞名称：初级精母细胞染色体数：4→2DNA数量：8→4染色单体数：8→4特点：细胞一分为二，一个初级精母细胞分为两个次级精母细胞，染色体数目减半7、时期：减数第二次分裂的前期细胞名称：次级精母细胞染色体数：2 DNA数量：4染色单体数：4特点：染色体散乱分布，无同源染色体8、时期：减数第二次分裂的中期细胞名称：次级精母细胞染色体数：2 DNA数量：4染色单体数：4特点：着丝点在纺锤丝的牵引下，排列在赤道板上9、时期：减数第二次分裂的后期细胞名称：次级精母细胞染色体数：4 DNA数量：4染色单体数：0特点：着丝点分裂，姐妹染色单体分离成为染色体，平均移向细胞两极（染色体数目暂时加倍）10、时期：减数第二次分裂的末期细胞名称：次级精母细胞DNA数量：4→2染色体数：4→2染色单体数：0特点：细胞一分为二，两个次级精母细胞分为四个精细胞（两两相同）11、时期：减数分裂结束细胞名称：精细胞染色体数：2 DNA数量：2染色单体数：0特点：无同源染色体，需变形成为精子。
卵细胞中的染色体组成
卵细胞中的染色体组成卵细胞是雌性生殖细胞，也是形成新生命的重要基础。
它们携带着生物体的遗传信息，其中染色体的组成起着至关重要的作用。
本文将详细介绍卵细胞中染色体的组成，从染色体的结构到遗传信息的传递过程。
一、染色体的结构染色体是细胞核内的一个结构，由DNA和蛋白质组成。
在卵细胞中，染色体通常以线状结构存在，被称为染色质。
染色质在细胞分裂过程中会缩短、变厚，形成染色体。
每个染色体由两条相同的染色体螺旋组成，称为姐妹染色体。
这两条姐妹染色体通过一个特殊的区域连接在一起，被称为着丝粒。
二、卵细胞中的染色体数量不同物种的卵细胞中染色体数量各异。
人类的卵细胞中有23对染色体，即总共46条染色体。
其中有22对体染色体，被称为非性染色体，另外还有一对性染色体，决定了个体的性别。
雌性个体的性染色体为两条X染色体，而雄性个体的性染色体为一条X染色体和一条Y染色体。
三、染色体中的遗传信息卵细胞中的染色体携带着遗传信息，这些信息决定了个体的性状和特征。
遗传信息主要以DNA的形式存在，DNA是一种双螺旋结构，由四种碱基（腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤、胞嘧啶）组成。
这些碱基按照一定的顺序排列，形成了基因。
基因是染色体上的一个片段，它携带着一种特定的遗传信息。
四、染色体的遗传传递在生殖细胞分裂过程中，卵细胞会经历两次有丝分裂，这被称为减数分裂。
在第一次减数分裂中，卵细胞的染色体数量减半，由46条变为23条。
这样的分裂过程确保了在受精之后，卵子与精子的染色体数量恢复到正常的46条。
卵细胞的减数分裂是一种复杂的过程，涉及到染色体的配对、交换和分离等步骤。
在染色体配对过程中，来自母亲的染色体与来自父亲的染色体相互配对。
在配对过程中，染色体上的相同基因进行交换，这被称为基因重组。
基因重组增加了基因的多样性，使得后代具有更多的遗传变异。
在减数分裂的第二次分裂中，卵细胞的染色体进一步分离，形成四个细胞，其中只有一个细胞具有受精的能力。
这个具有受精能力的细胞称为卵子，它携带着母亲的遗传信息。
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√ √
4、下列说法中正确的是 A．并不是所有的鸟都有孵卵和育雏的行为 B．鸟类产的卵就是一个卵细胞 C．母鸡产的所有卵都可以孵化成小鸡 D．家鸽的幼鸟在孵出就可以行走 5、从生殖的特点来看，“鹊巢鸠占”的典故说明 A．鸠有侵略性 C．鸠以鹊为食 B．鸠不会筑巢 D．鸠靠鹊代为育雏
√ √
列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方 式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应性。 生殖特点 昆虫 有性生殖、体内 受精、卵生 发育特点 变态发育（完全变态、不 完全变态） 变态发育（离不开水）
有性生殖、体内受精、卵生。 一般有求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏的行为。
1、关于家鸽受精卵发育正确的一项是 A．产出后才开始发育 B．产出后才开始发育，需要亲鸽交替孵化 C．在雌鸽体内已开始发育，产出后靠日光照射自 然孵出 D．产出前已经开始发育，产出后亲鸽交替孵卵， 雏鸽破壳而出．
√
２、关于鸟巢的叙述正确的一项是 A．鸟巢就是鸟的家，有的居住达多年 B．鸟类只有在繁殖期间，才到鸟巢中产卵、孵卵、 育雏 C．繁殖期后，鸟类仍住在巢中，如喜鹊 D．鸟巢是用来招引异性的 3、用照蛋灯照射可以识别能孵出小鸡的鸡蛋，下 列观察结果中能孵出小鸡的是 A．有不透光的红色斑点 C．有透光的亮点 B．有不透光的黑色斑点 D．没有任何异样
一、鸟卵的结构
壳: 保护卵,表面有小孔,气体可以进出 内层卵壳膜 卵壳膜 保护卵,钝端形成气室 外层卵壳膜 卵 白: 保护卵,含有水分和营养,供胚发育 系 带: 固定卵细胞 卵 卵细胞 卵黄膜: 即细胞膜 卵 黄: 含丰富的营养,供胚胎发育 胚 盘: 含细胞核,是胚胎发育的部位
卵
二、鸟的生殖发育特点
有性生殖：
由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新体的过程。 优点:具有父母双方的遗传信息，对环境的适应能力强。
无性生殖：
不经过两性生殖细胞的结合，直接由母体产生新个体的过程。 优点:繁殖快，能保持母本的优良性状。
缺点:遗传单一，变异小，对病、虫、害等抵抗力差。
营养生殖----用根、茎、叶繁殖（如扦插、嫁接等）
1
植物的生殖
有性生殖 无性生殖
√
2 桃树可以用种子繁殖新一代植株，这是 有性 繁殖。因 为种子里的胚是由受精卵 发育而来的，经过了两性生殖细胞 的结合。桃树也可以利用嫁接来繁殖新一代植株，这是 无性 繁殖。 3 将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要有 芽眼 ， 理由是 芽可以发育成新植株 。 4 切取一段葡萄的枝条，插入潮湿的沙土中，不久枝条的下端 长出了根，这种繁殖方法叫 A．扦插 B压条 C嫁接 D组织培养 5 属于有性生殖的是 A ．白菜开花结果 B ．椒草的叶长成新植株 C ．马铃薯的块茎发芽生根 D ．柳树枝条扦插长成新的植株
4、下列关于植物的多种多样的生殖方式对植物的意义 的描述不正确的是 A、能更好的适应环境 B、能更快的繁殖后代 C、能更好的保持种族的延续 D、能更快的改变环境 √ 5、水稻不能用下列哪种方法繁殖后代 A、种子 B、组织培养 C、嫁接 D、分株 √ 6、女性的子宫是孕育后代的场所，那么在桃花的结构 中，哪一结构类似于女性的子宫 A、花冠 B、果实 C、子房 D、胚 √
√
7、下图是嫁接的过程示意图，据图回答下列问题.
（1）图中a叫 接穗 b叫 砧木 ; （2）A图叫 芽接 B图叫 枝接 （3）嫁接能否成活的关键在于 形成层是否紧密结合
;
。
列表比较蝗虫和家蚕的生殖和发育的异同点
比较
相同点
不同点
发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个 时期，幼虫的形态结构和生活习性 与成虫有显著不同，为完全变态发 育
√
√
细胞
男性体细胞
构成
生物体
生男生女：机会均等
细胞核 染色体精子性别遗传源自女性体细胞卵细胞：
DNA
遗传
决定
遗传病
基因
性状
可遗传变异 相对性状
变异
不可遗传变异 显性基因 隐性基因 显性性状 隐性性状
1、染色体位置、组成
两栖 有性生殖、一般 动物 体外受精、卵生 鸟类 有性生殖、体内 受精、卵生
受精卵 雏鸟
成鸟
√ √
1 以下关于家鸽与青蛙生殖发育特点的叙述中，正确的是 A．都是卵生 B．都是体外受精 C．都要亲代孵卵 D．都有育雏过程 2．以下有关生殖的叙述中，正确的是 A．柳树的扦插属于无性生殖方式 B．细菌的分裂生殖属于有性生殖方式 C．苔藓植物靠种子繁殖 D．蕨类植物的种子又叫孢子 3 无性生殖与有性生殖的本质区别是 A 能否由母体直接产生新个体 B 能否进行细胞分裂 C 能否形成生殖细胞 D．有无两性生殖细胞的结合 4.进行嫁接时，在采芽过程中必须将茎上的芽连同树皮直切 到什么部位，才能成为接穗 A．韧皮部 B．木质部 C．形成层 D．髓部
类型
组织培养
克隆等
扦插的茎段应具备什么?
健壮的，带有芽的枝条，至少保留 两个节。
怎样对扦插材料进行处理有利于扦插成活?
茎上方的切口水平、下方的切口斜向；上方的 节去掉部分叶片； 用生根剂浸泡等。
接穗
接穗
砧木
砧木
枝接
芽接
嫁接成活的关键：接穗和砧木的形成层紧密结合
1、在看菊展的时候我们可见一个菊花的植株上开有 不同颜色的菊花，它们是经过怎样的方式繁殖而来的 A、种子繁殖 B、扦插 C、嫁接 D、压条 √ 2、“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”主要用的 是哪种繁殖方式 A、有性生殖 B、扦插 C、嫁接 D√ 、压条 3、竹鞭的节上能长出竹笋，那竹鞭是竹的 A、根 B、叶 C、地下茎 D、种 √ 子
家蚕
有性生殖 变态发育
蝗虫
发育经过卵、若虫、成虫三个时期， 幼虫与成虫的形态结构、生活习性 相似，为不完全变态发育
两栖动物生殖和发育特点
体外受精 变态发育 离不开水
下图是青蛙发育过程中某些阶段的示意图，据图回答 下列问题： B C E A (1)青蛙发育过程的顺序是D→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 外鳃 (2)图中的B用＿＿＿＿＿＿＿ (填“外鳃”或“肺”)呼吸。 体外 (3)青蛙的生殖和发育在水中进行，青蛙进行＿＿＿＿＿ (填“体内”或“体外”)受精。 (4)蝌蚪的形态和结构与成蛙的区别很大，青蛙的发育方 变态 式为＿＿＿＿＿ (填“变态”或“直接”)发育。