小学班级(班主任)管理评价制度
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则随着教育的不断发展和进步，班主任作为学校教育的重要组成部分，其职责和角色日益凸显。
为了全面评价和提升小学班主任的工作质量，制定一套科学、合理、可操作的考核细则至关重要。
本文将详细阐述小学班主任考核的目的、内容、方法以及结果应用，以期为学校管理者和班主任提供有益的参考。
一、考核目的小学班主任考核的核心目的在于促进班主任的专业成长，提高班级管理水平，优化教育教学方法，进而为学生的全面发展创造更好的条件。
通过考核，可以发现班主任工作中的优点和不足，激励班主任不断学习和进步，同时为学校制定更加科学合理的班主任培训和发展计划提供依据。
二、考核内容小学班主任考核的内容应涵盖班主任工作的各个方面，包括但不限于以下几个方面：班级管理能力：考察班主任对班级的日常管理是否规范、有序，能否有效处理班级内的各种问题，维护班级的纪律和秩序。
学生指导能力：评估班主任在学生学习、生活、心理等方面的指导是否到位，能否针对学生的不同需求提供个性化的指导和帮助。
家校沟通能力：考查班主任与家长之间的沟通是否畅通、有效，能否及时传达学生在校的表现和需要，促进家校之间的合作与配合。
教育教学能力：评价班主任在教学设计、教学方法、教学评价等方面的能力，看其是否能够根据学生的实际情况和学科特点，进行有效的教学。
专业素养：考察班主任的教育理论素养、职业道德水平、敬业精神等，看其是否具备作为一名优秀班主任的基本素质。
三、考核方法小学班主任的考核应采用多种方法相结合的方式进行，以确保考核结果的客观、公正和全面。
具体来说，可以采取以下方法：学生评价：通过调查问卷、座谈会等方式，收集学生对班主任工作的评价和建议，了解班主任在学生心目中的形象和影响力。
家长评价：邀请家长参与考核，通过问卷调查、访谈等方式，了解家长对班主任工作的满意度和意见，评估班主任在家校沟通方面的表现。
同事评价：组织班主任之间的互评，从同事的角度了解班主任的工作风格、协作能力等方面的情况，为全面评价班主任提供参考。
小学班主任考核制度
小学班主任考核制度小学班主任是学校教育工作中至关重要的角色，他们承担着管理班级、组织教学和关注学生发展等重要责任。
为了确保班主任履职尽责，许多学校实行了班主任考核制度。
本文将从班主任考核的目的和原则、考核内容和方式、考核结果运用等方面进行探讨。
一、班主任考核的目的和原则班主任考核的目的在于评价班主任的工作表现，促进其提升教育教学水平和管理能力，进一步加强班级管理和学生发展，为学校和家长提供满意的教育服务。
班主任考核的原则应该包括客观公正、权威性、实用性和导向性。
只有做到这些，才能真正体现班主任考核的价值和意义。
二、班主任考核的内容和方式班主任考核的内容应该综合考虑班主任的教育教学、管理和人际关系等方面的综合能力。
具体包括以下几个方面：1.班级管理能力：包括班级组织能力、班级文化建设、班风班纪管理等能力的评价。
2.学生学业管理能力：包括学生学习情况的了解和分析，学生学习规划和指导等能力的评价。
3.学生发展能力：包括对学生个性特点的了解和关注，对学生发展方向的引导和帮助等能力的评价。
4.家校合作和沟通能力：包括与家长沟通交流、家校合作、家庭教育指导等能力的评价。
班主任考核的方式可以采取定期考核、随机检查和实地观察等多种方式结合。
具体的考核方式应根据学校实际情况和班主任工作特点来确定。
三、考核结果运用班主任考核的结果应具有实用性和导向性。
具体包括以下几个方面：1.奖惩机制：通过班主任考核的结果，对表现优秀的班主任进行奖励激励，为其提供更好的工作条件和发展机会；对表现不佳的班主任进行考核警示，并及时提供必要的辅导和培训，帮助其提升能力。
2.提供发展机会：班主任考核的结果可以为班主任提供晋升、专业发展等机会，鼓励其不断提升教育教学水平和管理能力。
3.改进工作：学校应及时总结班主任考核结果，分析存在的问题和不足，通过改进工作机制和提供必要的支持，进一步完善班主任工作。
四、拓展班主任考核的视野班主任考核应该从实际出发，充分考虑班主任的个人特长和能力。
小学班主任工作考评细则(4篇)
小学班主任工作考评细则可以包括以下几个方面：1. 教学工作：评估班主任在教学方面的表现，包括是否按时按质完成教学任务，是否注重学生个体差异，是否能够有效地组织课堂活动，是否掌握学生的学习情况等等。
2. 管理工作：评估班主任在班级管理方面的表现，包括是否能够制定合理的班级管理规范，是否能够有效地组织班级活动，是否能够及时发现和解决学生之间的矛盾和问题，是否能够建立良好的师生关系等等。
3. 家校沟通：评估班主任与家长的沟通和协调能力，包括是否能够及时与家长进行有效的交流，是否能够及时反馈学生的学习和行为情况，是否能够有效地解答家长的疑问和提供帮助等等。
4. 个人素养：评估班主任在个人素养方面的表现，包括是否具备积极向上的工作态度，是否具备较高的敬业精神和责任心，是否具备良好的师德师风，是否具备自我学习和进步的意愿等等。
5. 学生评价：评估班主任在学生心目中的形象和评价，包括学生对班主任的满意度、信任度以及是否愿意向班主任寻求帮助等等。
以上几个方面可以根据实际情况进行权重分配，并制定相应的评分细则和评估标准，以便对班主任的工作表现进行全面、客观的评估和考核。
小学班主任工作考评细则（2）一、考评时间：每学期期末二、考评内容及比分：(一)认真订好班级工作计划，并及时总结1、每学期班级有奋斗目标，学生心中有明确目标。
(____分)2、有严格班级常规，严格学生日常行为规范训练，有竞赛、检查、总结、评比等制度。
(____分)3、班队活动有计划，班主任工作手册填写完整。
(____分)4、认真上好每一节班队课。
(____分)5、每学期召开形式生动、效果较好的主题班队会一次。
(____分)(二)认真完成各项任务：1、准时参加班主任会议，每次加____分，迟到扣____分。
2、按时完成学校布置的各项任务。
(____分)3、晨会、广播操、眼保健操、课外活动等准时到岗。
(____分)4、关心学生全面发展，比较客观地写出学生的寄语。
小学班级管理考核细则范文
小学班级管理考核细则范文一、引言班级管理对于小学教育的发展至关重要，既关系到班级秩序的维护，也关系到学生的全面发展。
在小学班级管理中，考核是评价教师和学生综合素质的有效手段之一。
本文就小学班级管理考核细则进行详细阐述，以期提高班级管理的质量和效果。
二、教师管理1. 课堂管理（描述具体的措施，如教师布置任务清晰明了，能够有效管理学生的注意力等）2. 班级活动组织（描述具体的组织活动情况，如组织班级运动会、文艺汇演等活动，能够积极参与活动的排练和准备）3. 学生评价（描述具体的评价方法，如以学生参与度、表现等为评价指标，能够客观公正地评价学生）三、学生管理1. 学习态度（描述学生对待学习的态度，如能够主动参与课堂，积极完成作业等）2. 行为规范（描述学生的行为规范，如尊重师长、友善待人等）3. 卫生习惯（描述学生的卫生习惯，如能够主动打扫卫生，保持整洁等）四、家长管理1. 参与度（描述家长参与孩子学习和班级活动的情况，如能够积极配合教师开展教育活动等）2. 沟通建立（描述家长与教师之间的有效沟通建立，如能够及时回应并配合教师的工作等）3. 家庭情况（描述家庭环境对学生学习和班级管理的影响，如家庭和睦、教育观念良好等）五、奖惩机制1. 奖励措施（描述具体的奖励措施，如表扬信、奖状等，能够激发学生的积极性）2. 处罚措施（描述具体的处罚措施，如警告、批评等，能够对学生的不良行为进行有效制止）六、考核结果与改进措施（描述考核结果反映出的问题和不足，并提出针对性的改进措施，如教师加强与家长的沟通、学生加强自我管理等）七、结语（对班级管理考核细则的重要性进行总结，强调班级管理对于小学教育的影响，并展望未来的发展）。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则小学班主任是学校管理班级教育工作的重要岗位之一，对于学生的发展和成长起着至关重要的作用。
为了规范小学班主任的工作，提高教育教学质量，制定了以下考核细则。
一、教育教学工作考核1. 教学设计和备课能力。
包括制定详细的教学计划、教学目标与要求，并结合学生的实际情况进行适当的调整，确保教学质量。
2. 教学方法和手段。
要求班主任灵活运用各种教学方法和手段，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 课堂管理和教学效果。
班主任应懂得如何管理课堂秩序，保持学生专注和参与度，同时确保学生能够获得良好的学习效果。
二、班级管理考核1. 建立班级纪律和规范。
班主任要制定明确的班规班纪，并能够让学生理解并严格执行，保持良好的班级纪律。
2. 培养学生的良好习惯与品质。
班主任应重视培养学生良好的学习习惯和道德品质，包括作业认真、礼貌待人等。
3. 班级管理与沟通能力。
班主任需要与学生和家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习和生活情况，能够有效解决与学生和家长的问题。
三、卫生与安全管理考核1. 班级环境整洁与美观。
班主任要负责班级环境的卫生和整洁工作，保持良好的学习和生活环境。
2. 安全事故防范与应急管理。
班主任应定期对班级进行安全检查，加强学生的安全意识，能够妥善处理应急事故。
四、教育科研与个人发展考核1. 教育研究与创新能力。
班主任应关注教育教学动态，能够积极参与教育研究与创新，不断提高自身的教育思想和教学水平。
2. 自我评价和发展规划。
班主任应具备良好的自我反思和反馈能力，能够及时总结教学经验，制定个人发展规划。
五、师德师风考核1. 职业道德与操守。
班主任应具备高尚的职业道德和师德修养，以身作则，做学生的良好榜样。
2. 师生关系与人际交往。
班主任要与学生保持良好的关系，尊重学生，平等对待，做到公正公平。
六、家校合作考核1. 与家长的有效沟通。
班主任应主动与家长进行交流，及时向家长反馈学生在学校的表现和成绩，共同关注学生的成长。
班主任实施班级管理考核评价机制量化积分标准
班主任实施班级管理考核评价机制量化积分标准（供参考）一、考核范围1. 学生的品德、纪律、习惯和表现。
2. 学生在校内外教育活动和实践活动中的表现。
3. 学生在集体活动中的表现，如班级文化建设、班级卫生保洁等。
二、考核指标及标准1. 学生的品德得分（最高20分）- 诚实守信（5分）- 友爱互助（5分）- 负责任认真（5分）- 勤奋好学（5分）2. 学生的纪律得分（最高20分）- 出勤情况（5分）- 迟到早退（5分）- 缺席旷课（5分）- 规章制度（5分）3. 学生的习惯得分（最高20分）- 整洁个人卫生（5分）- 讲究卫生（5分）- 饮食健康（5分）- 爱护公物（5分）4. 学生的表现得分（最高20分）- 作业完成情况（5分）- 课堂表现（5分）- 实践活动表现（5分）- 社团活动参与度（5分）5. 学生的集体活动表现得分（最高20分）- 班级文化建设（5分）- 班级卫生保洁（5分）- 劳动分工（5分）- 班级团结协作（5分）三、积分评定方法1. 按照以上指标综合考核，设计评分表格，每位学生初始积分为100分，班主任每月对学生进行一次量化评分，根据表格记录每个指标的得分情况，计算总分。
2. 积极参加组织的市级以上比赛和活动、荣获校级及以上荣誉称号，均有额外加分。
四、评定结果及奖惩措施1. 根据每次评定的总分，将学生操行水平划分为优秀、良好、普通、待提高四个等级。
2. 对于操行表现优秀的学生，可以给予表扬、奖励，并在学期末进行集中表彰。
3. 对于操行表现不佳的学生，班主任应当及时与家长沟通、了解原因，制定专门的操行提高计划，并在后续的评价中跟踪检查。
以上是班主任实施班级管理考核评价机制量化积分标准，班主任可根据实际情况进行调整和完善。
小学班主任考核制度范文
小学班主任考核制度范文小学班主任是学校中非常重要的角色，他们肩负着培养学生综合素质、管理学生行为、协调家校关系等重要任务。
因此，建立科学有效的班主任考核制度对于提高班主任队伍素质、提升学校整体发展水平具有十分重要的意义。
下面，我将阐述小学班主任考核制度的必要性，并提出一份适用于小学班主任的考核范文。
首先，建立小学班主任考核制度的必要性不言而喻。
小学班主任直接面对的是学生群体，是学校中的重要管理者和指导者。
他们的工作直接关系到学生的学业成绩、学生的行为习惯以及学校的整体形象。
因此，建立科学的班主任考核制度不仅可以激励班主任不断提高自身的工作水平，还可以促进学校的整体发展。
一个完善的小学班主任考核制度应该包括以下几个方面的内容：一、教学能力的考核：班主任作为学生的主要教育者，其教学能力是评判其工作是否有效的重要标准。
因此，班主任的教学能力应该是考核的重点之一。
学校可以通过评估班主任的教学设计能力、教学效果以及学生的学习成绩等来评判班主任的教学能力。
二、学生管理能力的考核：班主任需要管理学生的行为，培养学生的习惯和规范。
因此，学生管理能力也是班主任考核的重要内容之一。
学校可以通过考察班主任的学生纪律管理情况、学生综合素质培养情况等来评估班主任的学生管理能力。
三、家校沟通能力的考核：班主任需要与学生家长保持良好的沟通，及时了解学生家庭情况，促进家校合作。
因此，家校沟通能力也是班主任考核的重要内容之一。
学校可以通过调查学生家长对班主任的满意度以及与家长的沟通反馈情况来评估班主任的家校沟通能力。
四、专业素养和进修情况的考核：班主任作为学校的重要管理者和指导者，其个人的专业素养和进修情况直接关系到其工作的质量和水平。
因此，专业素养和进修情况也是班主任考核的一个重要内容。
学校可以通过查阅班主任的专业进修情况、参加教育培训的情况等来评估班主任的专业素养和进修情况。
五、团队协作能力的考核：班主任需要与其他班级的班主任紧密合作，才能更好地完成学校的教育任务。
小学班主任考核制度范本
小学班主任考核制度范本一、背景介绍在现代社会中，教育的重要性日益凸显，小学作为教育的基础阶段，班主任起着至关重要的作用。
为了进一步规范和提高小学班主任的工作水平和教育质量，建立一套科学、公正的考核制度势在必行。
二、考核目的1.提高班主任的工作积极性和责任心，推动班级教育工作的全面发展。
2.明确班主任的工作职责和标准，促进班级学生的全面发展。
3.加强班主任们之间的交流与提高，形成良好的工作氛围和团队精神。
三、考核内容1.学生成绩考核班主任对学生学业成绩的管理和提高情况。
包括成绩考核方式的科学性、公正性；能否确保学生的学习时间和效果；分析学生成绩的结构，提出相应的教育措施等。
2.学生素质考核班主任在日常教育中，对学生的思想品德、身心健康和艺术修养等方面的培养。
包括班级爱国主义教育的开展情况；对学生思想品德的关注和引导；促进学生身心健康发展的措施；培养学生艺术修养的办法等。
3.班级管理考核班主任在班级管理方面的表现。
包括班级组织建设的情况；班级卫生和安全工作的落实；控制班级纪律的效果；与家长、其他教师的良好沟通等。
4.个人发展考核班主任在自身学习和发展方面的努力和成果。
包括参加各类培训和学习活动的情况；教育研究和教学实践的成果；个人专业素养与能力的提升等。
四、考核方法1.定期考核每学期结束时，由学校相关部门组织对班主任进行定期考核，包括学生成绩情况的分析和评估；班级管理工作的检查和总结；学生典型案例的遴选和分析等。
2.问卷调查学校将定期组织学生、家长对班主任进行匿名问卷调查，以了解班主任工作的优点和不足之处，倾听学生、家长的意见和建议，进而改进班主任的工作。
3.专家评审学校将邀请专家对班主任进行定期评审，通过专家评审的方式，全面、客观地评价班主任的工作，并提出改进意见和建议。
五、考核标准1.考核结果以综合评价为主，综合考虑学生成绩、学生素质、班级管理和个人发展等方面的表现。
2.评价班主任的工作应具有客观性、科学性和公正性，不偏袒个人，不因偶然因素造成不公平对待。
小学班级管理考核细则(五篇)
小学班级管理考核细则指导思想：切实加强学生品德教育和行为规范的养成教育，使我校德育工作和班级管理逐步科学化、规范化，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为指导，以提高班级管理的质量和水平为目标，深入贯彻“德育生活化、生活主题化”的思路与策略，培养懂生活、会生活、珍惜生活、创造生活的新一代人才。
班级考核项目班主任工作(____分)；少先队工作(____分)；其余活动加分(____分)等单项按百分制确定权重，各子项按要求或综合排名确定分数。
班级考核项目细则1、常规管理(满分____分)。
考核分卫生、路队、两操、礼仪四项加分奖励标准：(一)卫生方面：(1)爱护环境，不随便涂抹刻画。
(2)室内物品摆放整齐，室内外卫生清扫及时干净。
(3)室内垃圾桶、撮子的污物清理及时。
(4)学生能讲好个人卫生。
(5)不乱扔果皮纸屑，看到果皮纸屑主动捡拾。
(二)路队方面：(1)遵守交通规则，不横穿马路、不闯红灯。
(2)乘公共汽车自觉排队，主动让座。
(3)自觉排好路队，听众指挥，不中途离队。
(4)上学、放学自觉戴好小黄帽。
(5)不骑自行车到校。
(三)两操方面：(1)集合做到快、齐、静。
(2)认真做广播体操，动作规范。
(3)做完操后不在操场上乱穿乱跑。
(4)认真做眼保健操。
(四)礼仪方面：(1)见到老师、同学主动问好，礼貌待人。
(2)课间不在教室、走廊疯打闹，上下楼梯轻声慢步靠右行。
(3)进出学校两人以上自觉排成竖队。
(4)每周一及其他重要活动要按规定穿校服，少先队员每天佩戴红领巾。
(5)每天佩戴学生证。
常规考核期末根据总分排名，最高分____分，最低分____分。
以级部班级数目的多少决定名次之间的分差。
2、班主任其他各项工作(满分____分)。
包括跟班、德育案例、班队会、特色班级建设、就餐、保险、二课堂组织情况、晨会、荣誉超市使用、成长册、短信平台、班风班貌等项。
跟班情况(1)升旗、出操、集会、放学、外出活动等，要求班主任老师必须跟班，并在跟班过程中要求管理到位，负责好学生的安全、纪律。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则一、考核目的和原则小学班主任是学校管理的重要角色之一，他们承载着学生全面发展和教育成长的重要责任。
为了促进班主任工作的规范化、科学化和高效性，制定小学班主任考核细则既是对班主任工作的肯定，也是对其能力和素养的要求。
本考核细则旨在评价班主任在日常工作中的教学管理、学生关怀和家校沟通等方面的表现，并以此为依据提供合理、客观的绩效评价。
二、绩效考核指标（一）教学管理1. 教学计划：制定完备的教学计划，包括教学目标、教学内容和教学方法等，保证教学进度和质量。
2. 班级纪律：维护良好的班级纪律，培养学生的自律意识，及时处理班级纪律问题。
3. 课堂管理：落实教育教学法规，建立积极、良好的教学氛围，提高学生参与度和学习效果。
（二）学生关怀1. 学生发展：关注学生的个性差异和成长需求，制定个别学生发展计划，促进学生全面成长。
2. 学生疏导：了解学生的情绪变化和心理需求，及时疏导和引导，保障学生的身心健康。
3. 学生表现评价：全面记录学生学习和行为表现，为学生评价提供客观依据，并与家长进行有效沟通。
（三）家校沟通1. 家长会：定期组织家长会，及时向家长传达学校相关政策和信息，倾听家长的建议和意见。
2. 家访工作：定期进行家访，了解学生家庭情况，协助解决学生在家庭方面的问题。
3. 家校沟通：建立良好的家校沟通平台，及时沟通学生学习情况和班级管理工作。
三、考核流程与方法（一）考核流程1. 制定考核计划：学校根据规定的时间周期，制定班主任考核的具体计划和安排。
2. 数据收集：通过教学观察、课堂评价、学生评测等方式，收集班主任工作的相关数据。
3. 综合评估：根据收集的数据，进行统计和分析，并综合评估班主任的工作表现。
4. 反馈与总结：将绩效评估结果向班主任进行反馈，并与其共同总结经验和不足，提出改进建议。
（二）考核方法1. 观察记录法：校领导和其他教职工通过对班主任的日常工作进行观察和记录，评估班主任的教学管理、学生关怀和家校沟通等方面的表现。
小学部班级管理量化细则
班级管理量化细则（小学部）为了全面实施素质教育，推进学校德育工作的科学化、规范化、精细化进程，同时也为了规范班级各项制度管理，强化学生日常行为规范，充分调动班主任和各班同学争先创优的积极性，使我校的校风和班风进一步提升。
根据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的要求，结合我校实际，制定本细则。
第一部分总则1、指导原则：（1）考核评定要本着具体、公开、公正和公平的原则。
（2）实行月量化考核制度。
（3）在评比中本着以检查、督促、教育、指导相结合的原则。
2、考评对象：考核以班级为单位，对象为班主任及全班学生。
3、考评内容包括：班级学生守法遵纪情况；学生出勤情况；教室、卫生区卫生清洁情况；班级学生参与有关活动情况；班级学生整体学习情况以及好人好事和先进事迹情况等。
4、班级月量化考核成绩与班主任津贴奖励部分挂钩，并作为评选文明班级的重要依据，考核结果存档。
5、每学期末按班级月量化考评得分之和作为班级学期量化考核总分成绩。
总分在学校名列前茅的班级为“文明班级”，相应班级的班主任为“优秀班主任”。
第二部分考评内容扣分细则：（一）出勤1、根据校务日志记载为准，缺席一人次扣0.1分；2、学生上课迟到一人次扣0.5分；（二）清洁卫生教室室内外、保洁区每日检查两次，上午课间操前一次，下午静校后一次。
A、教室卫生1、课桌凳子摆放不整齐扣1分，未将椅子推入桌子下扣1分；2、在课桌凳子乱涂、乱画、乱刻，桌面不清洁扣1分；3、地面有纸屑杂物扣1分；4、卫生工具摆放不整齐，垃圾篓没清理扣1分；5、各班对应的走廊有纸屑杂物扣1分，零食包装袋1个扣1分；B、责任区卫生1、责任区卫生要求全天候保洁，杂物扣1分，零食包装袋1个扣1分；2、责任区每日清理1次，清理不及时不彻底扣1分；（三）纪律<一>每人次扣0.5分1、课间串楼串班；2、骂人、侮辱他人人格，流氓言行；3、在教室，走廊，楼梯追赶打闹喧哗；4、拨弄是非、胁迫他人，提供虚假情况；5、遇到老师及来校客人不主动问好、围观起哄；6、将手机、MP3、MP4等带入学校；7、涂改学校通知、在墙壁上乱涂滥画，乱贴图片及废纸；8、滑楼梯护手、爬到走廊栏杆外玩、爬窗台；9、静校或放学后发现有学生在校园逗留；<二>每人次扣5分1、参与打架斗殴、敲诈勒索、强行借钱或物；2、无假条擅自离校出走，翻越围墙；3、传播淫秽书刊、音像制品；进入网吧、游戏厅、台球厅；4、偷窃、赌博；5、在集会时大声喧哗，扰乱集会秩序。
小学班主任考核细则(5篇)
小学班主任考核细则为进一步提高教育教学管理水平，全面提升教育教学质量，切实发挥班主任在学校教育教学工作中的组织、教育、指导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，特制定本细则。
一、考核办法班主任考核分为“班主任常规工作考核”和“班级工作成绩考核”两部分。
二、班主任常规工作考核内容1、班主任会议出勤(____分)能按时参加学校组织召开的班主任会议，迟到或早退一次扣____分，缺席一次扣____分。
(以会议考勤记录为依据)2、班级工作计划、总结(____分)能及时制订学期班主任工作计划，学期末做好班主任工作总结，按时上交分别得____分，不按时上交扣____分，不交扣____分。
(上交时间学校自定)3、家校联系(____分)班主任每学期进行十次家访，并填写好家访记录，按要求完成得____分，没少一次扣____分；使用好家校联系卡，按要求完成得____分，没少一次扣____分；学生发展手册____分，比班级人数少3本不减分，少3本以上每少1本扣____分；随机抽查5本，一处空项扣____分。
4、各项服务性代收费(____分)上级组织的各项代收费，完成规定指标计____分，其他按完成百分比乘____分计分，取全年平均分计入班主任工作成绩。
5、学校活动(____分)能积极组织学生参加学校举行的各项集体活动，每次活动按____分计分，取一学期的各项活动平均分____%计入班主任工作成绩。
6、主题班会(____分)根据班会计划与学校要求，认真组织展开主题班会，板书课题，活动效果好，班会备课书写认真详实计____分，侵占主题班会、班会备课不按时上交、不认真、内容少每次扣____分，扣完____分为止。
7、班级材料(____分)政务处要求的其他班级工作材料，按要求按时上交的____分，迟交、不符合要求、过于简单扣____分，取一学期的所有材料的平均分____%计入班主任工作成绩。
小学班主任考核细则范本
小学班主任考核细则范本一、考核指标制定及评分标准1. 教学管理能力- 课堂教学效果（满分10分）：根据学生的学习情况、课堂气氛、教学过程等综合评价，包括学生参与度、学习积极性、知识掌握情况等。
- 学生综合素质评价（满分10分）：以学生的综合素质表现为依据，如思想品德、学业成绩、文体特长、社会实践等。
2. 班级管理- 学生纪律管理（满分10分）：评价班级学生的纪律约束力、课堂纪律情况、请假管理等，综合评定班级纪律管理水平。
- 家校沟通（满分10分）：考察班主任与家长的沟通情况，包括家访情况、家长会的组织、联系家长沟通等。
3. 班风班纪- 班级氛围（满分10分）：评价班级的凝聚力、和谐度、集体荣誉感等，综合评定班级的氛围情况。
- 班级文化建设（满分10分）：考察班级是否开展形式多样的文化建设活动，包括班级团队合作、班级口号等。
4. 个人发展- 自我学习与提升（满分10分）：考察班主任的自我学习和专业提升水平，如参加培训、参与教育研讨活动等。
- 师德师风（满分10分）：评价班主任的职业道德和社会形象，包括教师教育情怀、师德师风等。
二、考核操作方法1. 考核组成员：学校领导、年级组长及其他班主任。
2. 考核程序：- 书面材料评核：班主任提交相关工作材料，包括工作总结、教学设计、家长联络记录等，由评委组进行评议。
- 课堂教学考核：评委组随机观摩班主任授课，根据教学效果进行评分。
- 面试评核：面试中对班主任的个人发展进行考核，包括自我学习与提升、师德师风等方面。
三、考核结果分析与奖惩机制1. 考核结果分析：根据各项指标的得分情况，制定考核结果，分析班主任的优势与不足。
2. 奖惩机制：- 优秀班主任：综合得分在80分以上，由学校予以相应奖励和表彰。
- 合格班主任：综合得分在60-79分，学校将提供相应的培训和指导。
- 不合格班主任：综合得分在60分以下，学校将组织评委组对其进行指导和考核补救。
四、考核改进措施1. 不断完善评分标准：根据实际情况，结合小学班主任的特点，进一步细化评分标准。
小学班主任发展性评价制度范文
小学班主任发展性评价制度范文为了促进班主任的职业发展和提升教育教学水平，学校特制定了班主任发展性评价制度。
该制度旨在通过全面、客观、公正的评价，对班主任的工作进行激励和引导，确保班级教育工作的高效运行和学生的全面发展。
一、评价指标1.专业素养班主任应具备优秀的教育教学素养，包括丰富的专业知识和实践经验。
评价指标包括但不限于教学方法的灵活运用、教学目标的明确设定、教学课件的设计与制作能力等。
2.班级管理班主任应具备良好的班级管理能力，包括有效的班会组织和管理、学生纪律教育和指导、家校沟通和协调等。
评价指标包括但不限于班级环境的整洁与文明、学生行为的规范与良好习惯的养成等。
3.学生成长班主任应关注学生的身心健康和全面发展，通过个性化辅导和关怀，帮助学生克服学习和生活中的困难。
评价指标包括但不限于学生综合素养的培养、学习方法的引导和指导、学生心理健康状况的关注等。
4.家庭联系班主任应主动与学生家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生在家庭环境中的情况，积极配合家庭教育工作。
评价指标包括但不限于与家长的有效沟通和交流、家访工作的开展与反馈等。
二、评价方法1.自我评价班主任每学期进行一次自我评价，将自己的工作情况进行总结和反思，填写班主任自评表。
自评内容包括个人工作情况、存在的问题和改进意见等。
2.同事评价班主任每学年通过同事互评的方式进行评价，同事根据对班主任工作的了解和观察，填写班主任互评表。
互评内容包括班主任在专业素养、班级管理、学生成长和家庭联系等方面的表现和特点，以及提出的建议和意见。
3.学生评价班主任每学年通过学生评价的方式进行评价，学生根据对班主任的工作和关心的了解和体验，填写班主任评价表。
评价内容包括班主任在教育教学、班级管理、学生成长和家庭联系等方面的表现和特点，以及提出的建议和意见。
4.家长评价班主任每学年通过家长评价的方式进行评价，家长根据对班主任的了解和接触，填写班主任评价表。
评价内容包括班主任在与家长的沟通和配合、对学生的关心和指导等方面的表现和特点，以及提出的建议和意见。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则根据你的要求，以下是一个符合题目要求的小学班主任考核细则文章：小学班主任考核细则班主任是小学教育中的关键角色，承担着促进学生全面发展和班级和谐稳定的重要责任。
为了确保班主任的工作质量和能力，制定一套科学完善的班主任考核细则势在必行。
本文将介绍一份适用于小学班主任的考核细则。
一、教学管理1.备课准备班主任应准备备课计划和教学资料，在备课过程中，需遵循教育部门要求的教学大纲和教材要求。
同时，班主任应有创意并能够结合实际，提供吸引学生注意力的教学方法和案例。
2.教学组织班主任应在每个学期开始前，制定详细的教学计划，并合理安排学习时间。
在每节课开始前，班主任应做好课堂准备工作，确保教学内容的全面性和系统性，同时要注重培养学生的创新思维和实践能力。
3.教学效果评估班主任应通过不同的评估方法，如考试、作业、小组讨论等，准确评估学生的学习成果和进步。
同时，班主任还应及时给予学生及家长反馈，帮助他们了解学生的学习状况，以便及时采取措施进行个性化辅导。
二、班级管理1.学生情绪管理班主任应关注学生的情绪变化，及时发现问题并提供适当的帮助和指导。
班主任应教育学生正确处理情绪，增强学生的自信心和情绪调节能力，确保班级氛围积极向上。
2.班会组织班主任应定期组织班会，学生个人和班级团队都应成为主题讨论的对象。
班主任应鼓励学生提出问题和建议，参与班级活动并展示个人才能，促进班级凝聚力和团队合作精神的培养。
3.家校沟通班主任应保持与家长的密切联系，及时了解学生在家庭和学校的表现。
班主任要经常与家长进行互动，反馈学生的学习和行为情况，为家长提供适当的教育建议并解答他们的疑虑。
三、师德师风1.教育教学思想班主任应积极学习教育教学理论，不断提高自己的教育教学水平。
班主任要引导学生树立正确的教育价值观和人生观，注重对学生进行人文关怀，起到榜样和引领作用。
2.职业道德班主任应遵守教师职业道德准则，严格要求自己的教育行为。
班主任班级管理考核细则(3篇)
班主任班级管理考核细则第一章绪论1.1 考核目的班主任是学校教育教学工作中非常重要的一环，对于学生的教育和管理起到了至关重要的作用。
为了提高班主任的管理水平和责任意识，促进优质班风的形成，特制定班主任班级管理考核细则，以衡量并提升班主任的工作能力。
1.2 考核原则班主任班级管理考核细则的制定应遵循以下原则：（1）客观公正：考核内容应公正客观、权威准确，要以事实为依据，避免主观臆断。
（2）科学合理：考核指标应符合班主任工作职责和要求，以反映班主任全面素质和综合能力。
（3）量化评价：考核指标应尽可能量化和可观察，便于评价和比较。
（4）动态调整：考核指标应根据学校实际情况和发展需求进行动态调整。
第二章考核指标2.1 班干部管理（1）班级干部选拔和培养情况：班主任在班级干部的选拔和培养过程中，是否均等公正，是否注重培养干部的领导能力和组织能力。
（2）班级活动策划和组织：班主任的活动策划和组织能力如何，是否能提供丰富多样的班级活动。
2.2 学生学业管理（1）学生作业批改情况：班主任是否按时批改学生的作业，批改是否规范，是否及时进行反馈。
（2）学生成绩分析和辅导：班主任是否定期分析学生的学习成绩，为学生提供个别辅导和指导。
（3）学生学业奖励和表彰：班主任是否及时发现学生的学习进步和优秀表现，并进行奖励和表彰。
2.3 班级管理与班风建设（1）班级纪律管理：班主任是否严格要求学生遵守纪律，是否及时处理纪律问题。
（2）班级日常管理：班主任是否认真负责地组织班级日常管理工作，包括卫生、安全等方面。
（3）班委会工作情况：班主任在班委会的工作中发挥的作用如何，是否有效的发挥了班级组织的作用。
（4）班级文化建设：班主任是否注重班级文化的培育和传承，是否能够提高学生的文化素养。
第三章考核方式和权重3.1 考核方式（1）个人自评：班主任每学期进行一次个人自评，主动总结自己的工作情况和问题。
（2）同行互评：校内班主任之间互相评价，互相促进，提高班主任的管理水平。
小学班级规章制度及评价
小学班级规章制度及评价一、守时守纪：1. 早晨校门口集合时间为7:30，迟到者将被记过并必须向班主任请假。
2. 上课时间不能随意进出教室，必须等待老师许可。
3. 课间休息时间不得在走廊游玩，不得大声喧哗。
二、文明礼貌：1. 上课期间要认真听讲，不得打闹。
2. 与同学相处要友善，不得欺负他人。
3. 向老师问好要有礼貌，不得插队。
三、卫生环境：1. 保持教室和卫生间清洁整洁。
2. 不乱扔垃圾，不搞破坏。
四、学习规范：1. 完成作业要认真，不得抄袭。
2. 遵守考试纪律，不得作弊。
五、社团活动：1. 积极参加班级活动，不得缺席。
2. 遵守活动规则，不得违反指导老师的安排。
班级规章制度的评价：班级规章制度的制定和执行对于班级的管理和秩序维护起着至关重要的作用。
只有通过规章制度的明确规定，学生才能清楚自己应该怎样做，不应该做什么。
下面我将分几个方面对班级规章制度进行评价。
首先，规章制度的守时守纪规定，有助于培养学生的学习纪律和时间观念。
准时上学习，不迟到不早退，能够提高学生的学习效率和专注力，对于学生的身体健康和学习成绩也有积极的影响。
其次，文明礼貌规定可以培养学生的良好品行和社交礼仪。
在班级中相互尊重、友善相处，能够建立和谐的班级氛围，促进学生之间的团结和友爱，同时也有助于学生的情商和社交能力的提高。
第三，卫生环境规定可以培养学生的卫生习惯和环保意识。
养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，不随地吐痰，有利于个人健康和环境保护，促进校园文明建设。
第四，学习规范规定可以提高学生的学习积极性和学习效果。
完成作业要认真，遵守考试纪律，不作弊，可以培养学生的自律能力和责任感，提高学习成绩，促进学生全面发展。
最后，社团活动规定可以促进学生的全面发展和综合素质提高。
通过积极参与班级活动，学生可以提升与团队协作能力、领导能力和创新能力，锻炼自信心和表达能力，实现个性发展和全面发展。
综上所述，班级规章制度是班级管理的重要手段，通过制定和执行规章制度，可以促进学生的全面发展、培养学生的良好品行和行为习惯，提高学生的学习效果和社会适应能力，是班级管理的必要措施。
小学一年级班级管理制度及奖惩措施（3篇）
小学一年级班级管理制度及奖惩措施小学一年级班级管理制度：1. 教师建立良好的课堂纪律：教师要负责维持课堂秩序，确保学生专心听讲，不做任何干扰他人学习的行为。
2. 清晰明确的规则和期望：教师应明确告知学生哪些行为是可以接受的，哪些是不可以接受的，以及对违反规则的后果。
3. 共同制定班级规章制度：在教师的引导下，鼓励学生参与制定班级规章制度，让学生明白规则是为了保证学习氛围和学习效果而制定的。
4. 营造积极向上的班级文化：教师可以通过班级活动、班级会议等形式，建立积极向上的班级文化，培养学生的集体荣誉感和责任感。
奖惩措施：1. 奖励措施：在学生表现良好、遵守规则的时候，可以给予奖励，如表扬、鼓励信、小礼物等。
这样可以激励学生继续保持良好的行为。
2. 惩罚措施：对于违反规则的学生，可以采取适当的惩罚措施，如给予口头警告、暂时离开课堂、扣分、家长联系等。
但是，在惩罚时要注意态度和方式，不能伤害学生的自尊心。
3. 正面激励：教师可以通过设立班级荣誉榜、评选优秀学生等方式，激励学生向优秀看齐，争取成为好学生。
4. 心理引导：对于出现问题的学生，教师应该时刻关注他们的心理状态，及时给予关心和指导，帮助他们克服困难，重新回到正轨。
综上所述，小学一年级班级管理制度和奖惩措施的目的是为了维护课堂秩序、营造良好的学习氛围、培养学生良好的行为习惯和道德品质。
小学一年级班级管理制度及奖惩措施（2）可以包括以下内容：1. 出勤管理：要求学生按时到校，并规定迟到、早退、请假等情况的处理办法。
2. 课堂管理：要求学生按时进入教室并安静就座，不得随意离开座位，积极参与课堂活动。
3. 行为规范：要求学生在校园内保持整洁、安静，并遵守秩序。
禁止打闹、叫喊、奔跑等不良行为。
4. 作业管理：要求学生按时完成作业，并规定提交作业的方式和时间。
5. 礼仪规范：要求学生尊敬师长，团结友爱，礼貌待人。
奖励措施可以包括以下内容：1. 表扬奖励：对表现良好的学生进行公开表彰，激励其继续保持良好的行为表现。
小学班主任工作考评细则范本
小学班主任工作考评细则范本一、课堂管理能力1. 充分准备授课内容，教学设计合理，能够清晰地传递知识点；2. 班级管理有序，能够有效地引导学生参与课堂活动；3. 注重学生个体差异，能够灵活运用不同的教学方法满足学生的学习需求；4. 能够积极倾听学生的问题和意见，及时给予帮助和回应；5. 善于开展课堂评价，能够准确评估学生的学习状况，并及时调整教学策略。
二、班级管理能力1. 与学生建立良好的师生关系，能够积极沟通，关心学生的学习和生活；2. 能够利用班会等形式，引导学生树立正确的学习态度和价值观；3. 善于组织班级活动，丰富学生的课余生活；4. 能够及时发现和解决班级中的问题，维护班级的稳定和秩序；5. 对学生行为规范有明确要求，能够正确引导学生养成良好的行为习惯。
三、家校沟通能力1. 定期与家长进行交流，及时反馈学生的学习和行为状况；2. 能够主动与家长沟通，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题；3. 善于利用家长会和家访等形式，建立起家校合作的良好氛围；4. 对于家长的意见和建议能够及时倾听，认真对待并妥善处理；5. 能够积极引导家长正确对待学生的学习和发展，建立积极的家庭教育氛围。
四、学生奖惩管理能力1. 奖励措施合理，能够及时表彰和肯定学生的优秀表现；2. 处罚措施公正，能够正确处理学生的不良行为，做到公平公正；3. 善于激励学生，鼓励他们克服困难，不断进步；4. 能够正确引导学生，教育他们树立正确的行为标准和价值观；5. 善于与学生共同制定班级规章制度，并有力地执行和监督。
五、自我发展与学习1. 经常参加各类教育培训和学术交流活动，不断提升自身教育教学能力；2. 阅读教育专业书籍，关注教育前沿理论，不断拓展教育智慧；3. 积极参与学校的教研活动，主动分享自己的经验和教学成果；4. 不断反思和总结自己的教育教学实践，积极寻求改进和创新；5. 能够合理安排个人时间，保持积极向上的工作状态。
以上是小学班主任工作考评细则范本，希望对您有所帮助。
小学部班级管理考核细则（4篇）
小学部班级管理考核细则1. 出勤情况：考核学生的出勤情况，包括迟到、早退、请假等情况。
对于频繁迟到、早退或无故缺勤的学生，可以扣除相应的分数。
2. 课堂表现：考核学生在课堂上的表现，包括听课专注度、积极回答问题、遵守课堂纪律等。
对于表现优秀的学生，可以加分，对于表现不佳的学生，可以扣分。
3. 作业完成情况：考核学生完成作业的情况，包括作业的完成质量和按时提交情况。
对于优质完成作业并按时提交的学生，可以加分，对于未完成作业或延迟提交作业的学生，可以扣分。
4. 班级纪律：考核学生在班级中的纪律表现，包括尊敬老师和同学、遵守班级规定等。
对于遵守纪律的学生，可以加分，对于违反纪律的学生，可以扣分。
5. 课余活动参与：考核学生参与课余活动的情况，包括参加校外活动、社团活动等。
对于积极参与课余活动的学生，可以加分，对于未参与或参与不积极的学生，可以扣分。
6. 班干部评定：考核学生在班级中担任班干部的表现情况。
对于担任班干部并表现出色的学生，可以加分，对于不负责或表现不佳的学生，可以扣分。
7. 诚信守约：考核学生的诚信守约情况，包括作业抄袭、作弊等。
对于诚信守约的学生，可以加分，对于不诚信守约的学生，可以扣分。
以上是一些可能涉及到的考核细则，具体的考核细则可以根据学校或班级的要求进行调整。
小学部班级管理考核细则（2）是用于评估班级管理工作的细则。
以下是一份可能的小学部班级管理考核细则的示例：1. 班级规章制度执行情况：评估班级规章制度的制定和执行情况，包括学生是否遵守规章制度、违纪情况等。
2. 学生出勤情况：评估学生的出勤状况，包括迟到早退情况、请假情况等。
3. 学生学业成绩：评估班级学生的学业成绩，包括课堂表现、考试成绩等。
4. 班级内部文明行为：评估班级学生的文明行为，包括尊师重教、彼此友善等。
5. 师生关系和班级秩序：评估班级师生之间的关系以及班级的秩序情况，包括师生互动、学生自律等。
6. 班级团队合作能力：评估班级学生的团队合作能力，包括集体活动、集会等。
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实验小学班级管理(班主任)工作评价制度
第一部分班主任岗位职责
第二部分班主任工作评价制度
第三部分班级管理评价量化方案
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第一部分班主任岗位职责
班主任受学校委托，全面负责和管理班集体，是该集体的组织者、领导者和教育者，是学生、家庭和社会的联系枢纽。
其岗位职责是：
1、热爱班主任工作，热爱全体学生，认真执行《班主任工作要求》，全面关心学生成长。
2、根据学校工作计划与班级实际，制订好班级工作计划，做好班级工作总结，有计划地进行班队活动和晨间谈话，多种形式上好班队课，并及时作好相关记录。
3、负责本班学生的思想品德教育工作。
通过行之有效的途径和生动活泼的形式，对学生进行思想品德教育，使他们遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等各项规章制度，努力形成良好的班风。
4、应经常了解及时掌握本班学生的品德状况，熟悉并热爱每个学生的特点、兴趣爱好、学习能力、身体状况等，针对不同对象，制定适当教育对策，采取不同的教育方法；
加强对后进学生的转化辅导工作，坚持因人而异，耐心说服，不得采用粗暴、压服的方法，严禁体罚和变相体罚学生。
5、关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，与有关教师密切配合，组织和指导学生参加多种多样的文体活动。
注意保护学生视力，搞好清洁卫生，培养学生良好的卫生习惯。
重视学生的安全，加强安全教育，防止在劳动、文体活动和集体活动中发生不安全事故。
6、经常与科任教师联系，了解和研究学生的学习情况，反馈学生的思想动态，协助各科任教师对学生进行教育。
教育学生明确学习目的，改进学习方法，学好各门功课。
了解学生课内外情况，防止学生负担过重。
7、指导学生课外活动，积极形成班级特色，努力争创“特色班级”。
8、通过多种形式加强与学生家长等联系，研究学生的思想行为及教育学生的方法，互相配合，教好学生。
开好每一次的家长会，与存在问题的学生家长沟通到位。
9、做好班级的组织工作，培养好班队干部，指导学生开展好班队活动，指导学生做好值日工作，搞好教室、包干场地、学生个人的清洁卫生工作。
10、做好本班学生的成绩、品德、操行评定工作；评选“三好学生”和学生评价工作，处理好本班学生的奖惩和学生的病事假问题，管好本班学生的档案资料。
11、管理好班级设备物品，教育学生爱护公物。
12、对学生全面负责，并要以身作则，言传身教，成为学生的表率。
13、完成学校布置的各项任务。
第二部分班主任工作评价制度
为了充分调动班主任的工作积极性、主动性、创造性，使学生工作落到实处，特制定本考核办法。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，以促进素质教育全面实施、学生全面发展为宗旨，遵循教育规律，规范办学行为，深入实施素质教育，进一步增强班主任工作的力度，引入竞争机制，实现科学化、规范化、制度化、精细化的管理，促进班主任工作水平不断迈上新台阶。
二、评价的主要内容
（一）班主任自身建设
1、出勤
班主任全面负责班级休闲时段的日常管理和突发事件
的汇报、处理工作。
2、班主任工作
每周举行一次班会，总结、布置班内工作，解决问题，并有会议记录等资料。
（二）学生日常行为管理方面
班主任有责任义务维持、管理好班级。
对班级的常规检查记入班主任量化得分。
1、常规管理
各班主任要将德育工作融入常规管理中。
详情如下：
➢结合班级实际，制定班主任工作计划。
学期结束前一周交班主任工作总结。
平时能按时完成学校布置的临时性任务并及时上报相关材料。
➢能及时恰当处理好偶发事件，积极支持配合学校处理好偶发事件。
➢对问题学生、学困生教育有具体安排，教育方法得当，效果显著，或无后进学生。
➢班、队组织健全，学生干部职责明确。
➢能经常与家长联系密切，方法对头，效果显著，获家长好评。
➢班级学生在一月内出勤率达95%以上。
➢集会、升旗、活动队伍整齐，服装干净，按时到场，人数齐全，纪律始终良好。
➢教育学生遵纪守规，贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》，认真组织本班学生搞好各项活动。
2、安全责任事故
➢凡偶发事件，造成意外事故或影响较大的，有关学生所在班级班主任必须在当天报告学校领导。
隐瞒不报，使
事故没有得到及时处理而造成后果的，学校将追究当事人责任。
➢班主任要经常检查本班学生是否把刀具、弹弓、玩具枪和其他器械带入校园，发现后对班级量化考核10分；若因教育不严、检查不力并造成安全事故的，要追究班主任的责任。
➢班主任体罚、变相体罚等人为造成的教育责任事故，追究当事人责任。
➢学生在做不正当游戏或追逐打闹或爬高，由于班级教育不力，出现意外事故的，追究班主任的责任。
➢班主任要经常教育学生遵纪守法，若教育不力，造成学生敲诈勒索、偷窃、打架斗殴、勾结社会上不法小青年等，导致意外事故的，追究当事人的责任。
➢在集体活动中，由于班主任未在场，学生出现偶发事故，要追究班主任的责任。
➢教育设施一旦出现危险状态，班主任要及时报告，以便采取有效措施。
否则所造成的事故，要追究有关人员的责任。
➢班主任每天下班时检查门、窗、锁的安全情况，发现不安全因素，应及时报告，若因疏忽造成的责任事故，要追究当事人的责任。
➢班主任对本班学生的到校情况（含双休日、节假日）及在校表现，应及时通过多种形式与家长取得联系，若因班主任工作不到位，造成学生家长对学校的误解，要追究班主任责任。
第三部分班级管理评价量化方案
一、常规管理（60分）
分为纪律(30分),卫生(20分）,班级文化(10分）。
1、纪律（30分）
①、两到校（4分）：学生预备铃前到校，积极投入学习状态，教室内井然有序，一天两查（预备铃后）。
②、升旗（5分）：每周一班主任及学生7点30准时到校，7点35分组织参加升旗仪式，严格管理学生，班级秩序井然。
考核参照附件《实验小学文明集会评分标准》。
③、两操(8分)：班主任要组织学生按时参与眼保健操、课间操，严格管理学生，班级队伍整齐，学生动作规范，集合整队有秩序。
考核参照附件《实验小学文明集会评分标准》。
④、两放学（4分）：各班体育委员必须组织学生整队放学，值班领导和纪律督察队检查，秩序良好的一次记0.1分，一月40次记4分。
（纪律由少先队纪律督察队执行，
每天检查打分，每周汇总公布）考核参照附件《实验小学文明集会评分标准》。
⑤、教学秩序及空堂现象（9分）：值班人员不定时检查各班课堂纪律，上课期间课堂纪律保持良好，交头接耳、做小动作的每人次减0.1分。
课间活动有序，发挥班干部作用开展有意义活动，杜绝楼内吵闹，影响教学楼（教室）安静，发现1人次扣0.2分，无故空堂扣2分（特殊情况除外）。
⑥、提升校园整体形象，展现实验学生风采，要求学生在校期间穿校服、佩戴红领巾。
除特殊情况经班主任同意并加以说明外，发现未按规定一人次扣0.1分。
⑦、执勤人员发现打架斗殴现象扣该班2分，班级内轻微矛盾班主任立即解决的不扣分。
⑧、发生破坏公物及他人财物者，发现一人次扣除班级量化3-5分，情节严重者请家长并追究其相应责任。
2、卫生（20分）
①、教室（12分）
➢室内打扫干净、整洁；室内保持无杂物、纸片，教室四角经常清扫，墙上及屋顶无蜘蛛网（2分）➢室内每天按时打扫（2分）
➢一体机等教学仪器设备、窗擦干净，保持无污（3分）➢室内桌椅、文具摆放整齐（1分）
➢扫帚、拖把摆放到位，整齐（1分）
➢学生个人卫生及坐姿良好（3分）
②、卫生区（8分）
➢按时打扫（2分）
➢卫生区保持干净（3分）
➢4至6年级自行车摆放整齐（1分）
➢班级外楼道卫生整洁（2分）
3、班级文化（10分）
班级文化建设参照附件《实验小学班级文化建设评分细则》考核。
二、出勤（20分）
1、及时完成学校各部门布置的工作，每次扣1分，此项占比10分。
2、班主任要做到“晨会、升旗、两操、路队、大扫除”五到位。
无故迟到一次扣1分、无故缺席一次扣1分;班主任会议按时参加，迟到、早退一次扣1分，无故缺席一次扣1分；学校大型集会活动组织学生，按时参加，迟到、早退一次扣1分，无故缺席一次扣2分。
此项占比10分。
三、班级工作业绩（20分）
1、班主任工作计划、总结等材料，按照完成并合情合理（4分）
2、定期开班会，队会，有记录（3分）
3、班级制度健全（2分）
4、班级文化建设（2分）
5、班干部管理、发挥作用（3分）
6、积极组织、参与活动比赛（6分）按照学校要求准时开展丰富多彩的活动的（6分），偶尔不开展活动的（4分），经常不开展活动的（1分）。
五、班主任如有以下情况者，实行一票否决。
1、不能经常深入班级，深入学生，不关心学生的学习、生活，学生、家长意见较大者。
2、因失职、渎职造成班级较大事故或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者。
3、因工作不努力，不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致无法开展工作者。
4、有体罚或变相体罚学生的行为者。
5、有重大违法违纪现象或安全责任事故者。
6、因管理不善造成不良社会影响者。
常家实验小学。