湘教版科学一年级上册科学大自然中的发现 教案

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3、大自然中的发现(教案)一年级科学上册湘教版

3、大自然中的发现(教案)一年级科学上册湘教版

3、大自然中的发现(教案)一年级科学上册湘教版一、课程基本信息1. 课程名称:大自然中的发现2. 教学年级和班级:一年级科学上册湘教版3. 授课时间:2022年9月20日,上午8:00-8:454. 教学时数:45分钟二、教学目标1. 让学生了解大自然中的常见事物和现象。

2. 培养学生观察、思考和表达的能力。

3. 增强学生对大自然的热爱和保护意识。

三、教学重点1. 认识大自然中的常见事物和现象。

2. 学会用简单的语言描述观察到的现象。

四、教学难点1. 对新生事物的好奇心和探索欲望的激发。

2. 培养学生观察和思考的能力。

五、教学准备1. 教师准备:教学PPT、实物教具、实验材料等。

2. 学生准备:课本、笔记本、铅笔等。

六、教学过程1. 导入(5分钟):通过展示大自然中的图片,引导学生关注和思考大自然中的事物和现象。

2. 新课讲解(15分钟):讲解大自然中的常见事物和现象,引导学生观察、思考和表达。

3. 小组活动(10分钟):将学生分成小组,每组选择一个大自然中的事物或现象进行观察和描述,然后分享给全班同学。

4. 实验探究(10分钟):进行一个简单的实验,让学生通过亲身体验来观察和理解大自然中的现象。

5. 总结与反思(5分钟):引导学生总结本节课所学的内容,并反思自己在观察和思考过程中的收获。

七、作业布置1. 观察大自然中的事物和现象,用简单的语言描述所观察到的现象。

2. 思考如何保护大自然,写出自己的想法。

八、教学评价1. 观察学生的参与程度和思考能力。

2. 评估学生对大自然中的事物和现象的认知程度。

3. 检查学生的作业完成情况,了解学生对课堂所学内容的掌握程度。

二、核心素养目标1. 培养学生的科学探究能力:通过观察、实验等方法,让学生学会自主探究大自然中的事物和现象,培养他们的观察能力和动手能力。

2. 提升学生的环境保护意识:通过学习大自然中的事物和现象,让学生了解自然环境的珍贵和脆弱,培养他们保护环境的意识和责任感。

初识大自然-湘科2017版一年级科学上册教案

初识大自然-湘科2017版一年级科学上册教案

初识大自然-湘科2017版一年级科学上册教案教学目标1.知道什么是自然2.能够描述不同天气和季节的特征3.能够区分动物和植物的不同特征4.了解不同自然环境对生物生存的影响教学内容课时一:什么是自然课程目标学生通过本课程,将了解到什么是自然,认识自然界的有形与无形。

学习内容1.自然的定义2.感受自然的美3.认识自然界中的生物4.自然的意义教学方法1.师生互动法2.情景再现法教学过程1.准备工作1.整理课件2.确认学生出勤情况2.导入引入自然的定义1.通过图片展示自然景观引起学生兴趣2.联系学生平时所见所知的自然景观进行交流3.回顾自然界中的有形与无形1.进一步引导学生思考,领悟到自然事物的多样,从而产生考究的心态4.自然界中的生物1.在生活常见一两种动植物为例展开2.了解生物的特征5.自然的意义1.让学生反思大自然为人类带来的好处2.了解保护自然的重要性6.课堂总结1.梳理课程重点2.给出作业课时二:天气和季节课程目标学生通过课程的学习,能够了解不同季节和天气的特点,感受自然界的变化。

学习内容1.不同季节的特点2.不同天气的特点3.天气和季节会对生物产生影响教学方法1.演示法2.对比分析法教学过程1.准备工作1.整理课件2.确认学生出勤情况2.导入引入季节的概念1.通过图片及视频展示不同季节的特征2.让学生了解不同季节的名称及对应的时间3.季节的特点1.分别介绍每个季节的特点2.让学生了解季节变化对人类和自然界的影响4.天气的概念及分类1.介绍天气的概念及分类2.通过视频及图片展示不同天气的特点5.天气的影响1.明确天气对人类生活的影响2.让学生了解不同天气对生物的影响6.课堂总结1.梳理课程重点2.给出作业课时三:动物和植物课程目标引导学生认识动物和植物的基本特征,从而了解它们在自然界中的作用和分布。

学习内容1.动物和植物的基本特征2.了解不同动物和植物的习性3.探究不同动植物的分布情况教学方法1.展示法2.问答法教学过程1.准备工作1.整理课件2.确认学生出勤情况2.导入引入动物和植物的概念1.通过图片展示自然界中的动物和植物2.让学生写下他们所熟悉的动物和植物名称3.动物和植物的基本特征1.介绍动物和植物的基本特征并对比2.让学生凭借认知,进行分类练习,并进行差异比较4.不同动植物习性1.突出展示几种常见动植物,阐述他们的生长习性和适应环境的能力2.让学生思考不同习性的动植物分布情况,并预测未来变化5.动植物分布情况1.通过课件展示了解动植物的分布情况2.教师开展问答环节,让学生进行互动交流6.课堂总结1.梳理课程重点2.给出作业课后作业1.有关动植物的知识简介(300字)2.描述你熟悉的季节和对应的天气特点(300字)3.保护大自然的意义(300字)教学反思通过三次课程的教学,让学生从不同侧面了解自然,不同的生物,及自然环境对生物产生的影响,增强了学生对生态环境的关注,激发学生的保护环境的意识。

一年级【科学(湘科版)】大自然中的发现-1教学设计

一年级【科学(湘科版)】大自然中的发现-1教学设计
你能说说怎么给这些物品分类吗?有的同学说,我们可以按种类来分。我们把这些石头分为一类,把土壤分为一类,把叶子分为一类,果子分为一类,把狗尾草分为一类,还有这些蜗牛可以分为一类。(一边解说一边分类)叶子类的还能不能继续分类呢?我们可以按照颜色,把叶子分为两类,绿色的分成一类,不是绿色的分为一类。石头我们也可以再次分类,表面光滑的这些分成一类,表面有棱角的分成一类。
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我们自己采集来的物品除了能够进行研究,帮助我们发现大自然的秘密,还可以把它们做成标本和手工艺品。
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我们可以收集不同颜色不同形状的石头,找个小盒子装起来,制作成专属于自己的标本盒。
PPT11
可以搜集表面光滑的一些石头,利用它天然的形状和颜色拼摆出一些有趣的图案。
PPT12-13
看,同学们用不同颜色不同大小的石头拼出了各种造型。有的同学拼出了大公鸡。
有的同学按照颜色给叶子分类。
好了我们还可以看看这些物品还有什么共同特点?
这些狗尾草是植物,这些果子、叶子也都是植物的一部分,所以它们还可以分在一起,是植物类。我们想一想,这些植物都是从小慢慢长大的,所以他们是有生命的。再看这些小蜗牛,它们是小动物,也是有生命的,我们可以把有生命的分为一类。再看看这些石头和土壤。它们没有生命,我们可以把没有生命的分为一类。这样,我们就可以把我们采集的这些物品分为两大类。一类是有生命的,一类是没有生命的。
主要师生活动

复习导入
二新授

拓展提高
PPT1
同学们大家好,我们又见面了,我是来自通州区教师研修中心实验学校的张老师,让我们继续学习探访大自然单元。
PPT2
上节课老师给大家留了个小任务,希望你在家长的陪同下考察大自然,带回2-3样大自然的物品,并且仔细观察带回来的大自然的物品。这节课,我们要来说一说,你采集到了哪些大自然的物品?你都观察到了什么?你有什么发现和想法?

湘科版科学一年级上册第二单元第3课《大自然中的发现》说课稿

湘科版科学一年级上册第二单元第3课《大自然中的发现》说课稿

湘科版科学一年级上册第二单元第3课《大自然中的发现》说课稿一. 教材分析《大自然中的发现》是湘科版科学一年级上册第二单元第3课的内容。

本节课的主要内容有:认识常见的动植物,了解它们的特点和分类;通过观察和实验,探究动植物的生长和变化过程;培养学生热爱大自然,关注生态环境的观念。

二. 学情分析一年级的学生对大自然充满好奇,对动植物有一定的认知基础。

但他们对于动植物的分类、生长和变化过程等方面的知识较为模糊。

因此,在教学过程中,教师需要以生动有趣的方式引导学生观察、思考和探究,激发学生的学习兴趣,提高他们的科学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能:认识常见的动植物,了解它们的特点和分类;通过观察和实验,探究动植物的生长和变化过程。

2.过程与方法:培养学生热爱大自然,关注生态环境的观念;培养学生观察、思考、探究和实践的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生对大自然的敬畏之心,增强学生的环保意识;培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点:认识常见的动植物,了解它们的特点和分类;探究动植物的生长和变化过程。

2.教学难点:动植物分类的方法和生长变化的原因。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、问题教学法、分组讨论法、实验探究法等。

2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、图片、视频等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课:通过展示大自然中的美丽景色,引导学生关注大自然,激发学生学习兴趣。

2.探究动植物的特点和分类:教师展示各种动植物的图片,引导学生观察、思考和分类,总结动植物的特点。

3.探究动植物的生长和变化过程:教师学生进行分组实验,观察种子发芽、植物生长等过程,引导学生探究生长和变化的原因。

4.总结与拓展:教师引导学生总结本节课所学内容,提出问题,激发学生对大自然的探究欲望。

5.课堂小结:教师对本节课的内容进行总结,强调关注大自然,保护生态环境的重要性。

七. 说板书设计板书设计需简洁明了,突出本节课的主题和重点内容。

一年级科学上册第二单元第3课大自然中的发现PPT课件1湘科版

一年级科学上册第二单元第3课大自然中的发现PPT课件1湘科版
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我捉了一只蝗虫,把它带回了家,观察了起 来。只见蝗虫有一双翅膀和六条腿。它的后腿又 长又强壮,看起来很有力,可它的两条前腿却很 短很小。我再一次把蝗虫放在地上,并用放大镜 来观察,它的后腿先朝地上一蹬,接着就是一跳 ,它跳的高度大约有40厘米。这么说来,是蝗虫 强健的后腿使它跳得这么高,我断定是这样的。 后来我又问了大人,上网查阅了资料,结果都证 明了我的想法是正确的。 通过对蝗虫的观察,我又联想到我们所折的 纸青蛙,它的后腿同样又大又长,我们一按纸青 蛙,它就能跳出去很远。 大自然的奥秘无穷无尽,更有待我们去探究 。
• 根据蜜蜂的“天然罗盘 ”所具有
的气象导航、 地磁导航和重力场 导航能力的研究,仿效设计出一种 能提高分辨率的电子模型,这种模 型可以用于照相、电视、识别机等 方面。
鲁班 因锯齿草割破手(启示) (发明)锯子 因凉亭,联想到荷叶(启示) (发明)伞
许多动物都有脚,但壁虎的脚却 与众不同。 壁虎的脚上是有吸盘的,轻轻一 吸墙壁,壁虎就能在墙上任意行走了。 壁虎在捕食的时候,靠这双脚就可以 轻松捕获食物了。 我们从壁虎的脚上得到启示,可 以解决很多难题。根据壁虎脚上的吸 盘,给鞋底装上一个,就能向壁虎一 样走在墙上,这就是“吸盘鞋”。有 了“吸盘鞋”,在救火时,消防员穿 上这种鞋就可以轻而易举的将救火工 具送上楼,迅速灭掉火。进行攀岩比 赛时,选手可以穿上“吸盘鞋”戴上 “吸盘手套”,就能牢牢扒住岩石, 即给选手们减少了难度,又保证了安 全 ,真是两全其美。 粉刷墙壁时,粉刷工穿上“吸盘 鞋”,再刷起来就省事多了。 大自然就像人类的老师,给我们 以启发,等待我们去发明创造。

同学们,多少人用他们独具的慧眼, 观察生活,从中受到启发,获得成功啊! 法国大雕塑家罗丹曾经说过:美的事物 到处都有,对于我们的眼睛,不是没有 美,而是缺少发现。牛顿留心观察树上 的苹果总是掉在地上,发现了万有引力 定律;瓦特发现壶盖被开水顶起来,引 发思考,创造发明了蒸汽机,阿基米德 在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力,……

湘教版一年级上册科学全册教案(表格式).doc

湘教版一年级上册科学全册教案(表格式).doc

、让我们从观察开始
光滑 粗糙
二、比一比
和 形状相同 和 颜色相同
和 形状不同
和 颜色不




小 形
状 冷
暖 声


味 味

三、给物体分类
属于有生命的用红笔圈,属于没有生命的用蓝色笔圈。

四、我在校园里发现的有趣的事物
不同颜色的树叶石子
羽毛
蜗牛
蚂蚁
蚱蜢
不知名的虫子
有趣的种子
美丽的花
各种植物的果实
2 和 4 形状相同
1 和 3 形状不同
2 比 1 轻
1 和 4 颜色相同
2 和
3 颜色不同
1 比
2 软
复习第三、四单元
二、观察记录一周天气现象
周一周二周三周四周五周六周日晴





三、观察生活中的物品,记录下它们使用的材料。

晴雪



雾复习第五单元
一、怎样正确使用剪刀。

1.剪厚纸,用剪刀的哪个部位更省力? (画√ )
2.剪薄纸,用剪刀的哪个部位更省力? (画√ )
3. 怎样更快地剪出蝴蝶的形状? (画√ )
32。

新版湘教版一年级上册科学全册教案

新版湘教版一年级上册科学全册教案

新版湘教版一年级上册科学全册教案一、教学目标本教案的教学目标是引导一年级学生通过科学实践活动,探索和认识自然界中的物体、现象和规律,培养学生的科学思维能力和实践操作能力。

二、教学内容1. 探索自然界:了解自然界中的物体、现象和规律;2. 研究事物:观察和描述事物的属性和特征;3. 执行实践:进行简单的科学实验和探究活动;4. 归纳总结:根据实验结果和观察现象进行归纳总结;5. 安全教育:研究科学实验和活动的安全常识。

三、教学过程1. 导入活动:通过观察自然界中的物体或现象,引起学生的兴趣和好奇心。

2. 研究活动:通过实践操作,让学生亲自进行观察、实验和探究。

3. 总结活动:让学生根据实验和观察结果,归纳总结相关的规律和概念。

4. 拓展活动:通过游戏或小组讨论,进一步深化学生对科学知识的理解和应用能力。

5. 安全教育:教授科学实验和活动的基本安全知识,确保学生在实践过程中的安全。

四、教学评价1. 观察记录:通过观察学生在实验和探究活动中的表现,记录相关数据和现象。

2. 思维导图:让学生根据研究过程中的关键概念和规律绘制思维导图,评估其对知识的理解和应用能力。

五、教学资源1. 教材:湘教版一年级上册科学教材;2. 实验器材:根据具体实验内容准备相应的实验器材和材料;3. 图书、图片等辅助教学资源。

六、教学环境1. 教室:具备进行实验和探究活动的基本设施;2. 室外场地:利用学校周围的自然环境进行户外实践活动。

七、教学评估根据学生在实践活动中的表现和归纳总结的能力,进行定期的教学评估并给予适当的反馈和指导。

八、教学反思根据学生的实际需求和教学效果,及时调整教学策略和活动,进一步提高教学效果。

九、教学延伸可根据学生的学习情况和兴趣,在学校或家庭环境中开展更多的科学实践活动,拓宽学生的科学知识和能力。

1、初识大自然(教案)一年级科学上册湘教版

1、初识大自然(教案)一年级科学上册湘教版
2.环境素养:学生将了解人类活动对自然环境的影响,认识到保护自然环境的重要性,培养爱护环境、节约资源的意识。
3.社会素养:本节课将引导学生关注人与自然的关系,培养学生的社会责任感和公民意识,使其成为具有环保意识的公民。
4.创新素养:学生将在观察和分析自然现象的过程中,培养创新思维和解决问题的能力,提高对科学技术的敏感性和接受度。
(8)鼓励学生参与科学竞赛和科技创新活动,激发学生对科学的兴趣和好奇心,培养创新精神和实践能力。
内容逻辑关系
①大自然的基本概念:本节课首先介绍大自然的基本概念,让学生了解大自然是什么,以及它与人类生活的关系。
②大自然的组成:接着讲解大然的组成,包括生物和非生物两部分,让学生了解大然的多样性。
③大自然的价值与保护:最后讲解大自然的价值与保护,让学生认识到保护大自然的重要性,以及人类应该如何与自然和谐相处。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对大自然的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调大自然的重要性和意义。
2.难点:如何培养学生对大自然的兴趣和好奇心,提高观察和分析自然现象的能力。
解决方法:创设生动有趣的教学情境,如组织户外观察活动、开展科学实验等,激发学生的学习兴趣。通过提问、讨论、总结等方式,引导学生主动参与课堂活动,培养观察和分析自然现象的能力。同时,鼓励学生在日常生活中关注自然现象,培养对大自然的热爱和好奇心。
最后,在教学过程中,我对学生的反馈不够及时和细致,可能有些学生没有完全理解课程内容。在今后的教学中,我应该更加关注学生的学习进度,及时解答他们的疑问,确保他们能够跟上课程的进度。

最新一年级科学上册第二单元第3课大自然中的发现1湘科版优选教学课件

最新一年级科学上册第二单元第3课大自然中的发现1湘科版优选教学课件
• 通过对蝗虫的观察,我又联想到我们所折的
纸青蛙,它的后腿同样又大又长,我们一按纸青 蛙,它就能跳出去很远。
• 大自然的奥秘无穷无尽,更有待我们去探究

大自然的启示 大自然就像一个万花筒,我们身 边不时出现各种各样的稀奇古怪的自 然现象 ,但在一个个妙趣横生的问号 中,最使我难忘的就数我发现了含羞 草怕羞的秘密。
今天,我们 来谈谈苍蝇。同学 们可能会说:“苍 蝇这种害虫有什么 用?”别着急,虽 然苍蝇生于粪便和 垃圾中,携带了进 3400多万的病菌, 让我们感染了伤寒、 痢疾、霍乱等等很 多病毒,犯了很多 罪行,让自己的家 族臭名远扬,可是 还有些可以利用的 方面!比方说:
第一,苍蝇的脚能像吸盘一样牢牢地吸住物体,也 许我们也可以学习苍蝇,将玻璃制的用具贴上“蝇脚膜”, 那从高处摔下来也安然无恙;还可以仿造苍蝇的脚制成 “蝇角鞋”,那人就不会摔倒了!
却发现放在门后的乒乓球不知什么时候被
压瘪了。怎样才可以使它鼓起来呢?我忙
跑去问爸爸:“爸爸,怎样才可以让被踩
瘪的乒乓球鼓起来呢?”“你学过热胀冷
缩的原理吗?”爸爸反问道。“学过呀!
这跟乒乓球有什么关系?”“你根据热胀
冷缩这个原理做一下实验就明白了。”
• 听了爸爸的话,我便做起实验来。我 先找来一个杯子,把乒乓球放入杯中,预 备加水了。“该用什么水加呢?”我想了 一会儿,终于想出了点眉目:要使乒乓球 鼓起来,也就是要让乒乓球“胀”起来, “胀”就需要“热”,所以要用热水加。 于是,我把热水慢慢地倒入杯中,奇迹出 现了,刚才还瘪着的乒乓球竟然慢慢地鼓 了起来,这太神奇了!这倒底是为什么呢?
• 根据蜜蜂的“天然罗盘 ”所具有
的气象导航、 地磁导航和重力场
导航能力的研究,仿效设计出一种 能提高分辨率的电子模型,这种模 型可以用于照相、电视、识别机等 方面。

最新湘教版小学一年级上册科学全册教案(新教材)

最新湘教版小学一年级上册科学全册教案(新教材)

最新湘教版小学一年级上册科学全册教案(新教材)湘科版科学一年级上册全册教案第一单元走进科学第1课让我们从观察开始一、教学目标1. 科学知识了解各个感官的作用, 认识西瓜的特征。

2. 科学探究初步运用多种感官,对西瓜进行多角度的观察,能依据观察目的,选择合适的感官观察,并能描述观察过程和观察结果。

3. 科学态度意识到观察在科学探究中的重大意义,学习科学家坚持不懈的研究精神。

初步树立保护自己和他人感官的意识。

二、教学准备分组材料:西瓜(完整的和纵切一半的),湿纸巾,塑料小叉子或牙签,小餐碟。

教师准备:水果刀三、教学时间1课时四、教学过程(一)教学导入教师出示西瓜,提出学习任务:学习科学,让我们从观察开始。

首先,我们以西瓜为例学习怎样观察。

(二)新课学习1. 整体观察西瓜(1)分发材料:各组1份完整的西瓜(2)以小组为单位,引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。

(3)交流观察后的发现。

例如西瓜的形状、颜色、花纹,拍打时的声响等。

2. 由外到内继续观察西瓜(1)分发材料:各组1份事先切开一半的西瓜(2)各组由外到内继续观察l教师巡视、指导,引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来(如:眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹;手——触觉——光滑程度、硬度;耳——听觉——声音;鼻——嗅觉——气味;舌——味觉——味道)等。

3. 品尝西瓜,描述味道(舌——味觉——味道)4. 小结说一说:西瓜是什么样的?我们是怎样知道的?用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察,才能对西瓜有比较完整的认识。

5. 讨论延伸上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外,在日常生活中,感官还帮助我们发现了什么?6. 保护感官(1)辨识哪些行为有损感官健康。

(2)总结正确保护感官的方法。

(三)讲述法布尔的观察故事。

整理材料、下课第2课找物体的相同和不同一、教学目标1. 科学知识认识物体和人的外部特征。

2. 科学探究经历多个观察、比较、描述的活动过程,尝试用多种观察方法观察物体,从不同的角度对物体进行比较。

湘教版小学科学一年级上册 2.1 初识大自然 教学设计

湘教版小学科学一年级上册 2.1 初识大自然 教学设计

初识大自然教学目标:(一)科学知识了解大自然里有什么,知道大自然里有许多秘密值得探索。

(二)科学研究能静心听声音,判断和想象大自然中的事物。

尝试搜集自然风光图片,尝试向同伴介绍大自然风光。

(三)科学态度、STSE感受自然的美丽神秘,让学生热爱自然,激发探究欲。

学习达尔文科学考察过程中的方法和不畏艰辛、坚持不懈的精神。

教学重点:了解大自然里有什么。

教学难点:理解自然世界里有什么。

教学准备:教师准备:蝉鸣、蛙鸣、雷鸣、风声等自然之声的音视频资料。

教学过程:一、导入:同学们,我们的科学主要研究大自然里的事情,板书:大自然。

那大自然什么样?大自然里都有些什么呢?这节课我们来初步了解。

先听听老师播放的几段大自然的声音。

二、新授:活动一大自然里有什么(一)听声音了解大自然里有什么1、教师一段一段播放音频,学生仔细听。

A知了叫B青蛙叫C风声D雷声教师:你听到了什么?想到了什么?学生充分描述,教师引导学生规范表达教师板书:知了、青蛙风、雨、雷(二)看图片了解大自然里有什么1、教师:刚才同学们听到的情况到底是什么样子的?我们看一看(教师播放视频)教师指黑板小结:刚才我们听到的声音都来自大自然,我们的大自然里有知了、青蛙这样的动物,板书:动物。

还会有风、雷、雨这样的自然现象。

板书:自然现象。

师:大自然这么大,有很多动物,你能用一个词形容动物很多吗?你知道的自然现象有哪些?2、出示四幅图自然风光图片,看一看,图上哪些是大自然本来就有的东西?3、集体汇报,教师补充板书:山水植物提问:你最喜欢的植物是什么?师:我们常见的花草树木都是植物。

4、教师小结:我们的大自然有山有水,有各种各样的动物,种类多样的植物,这些我们都可以叫做自然事物。

除去自然事物,还有奇妙的自然现象。

5、教师:大自然丰富多彩,同学们都愿意亲近大自然,下面同学们拿出自己带的自然风景照片,小组内介绍一下:你去的是什么地方?最让你印象深刻的是什么?指2名同学到展台介绍。

3、大自然中的发现 (教案)一年级科学上册湘教版

3、大自然中的发现 (教案)一年级科学上册湘教版

3、大自然中的发现(教案)一年级科学上册湘教版一、教学目标:1.知道什么是大自然中的发现。

2.了解生活中,大自然中有哪些发现。

3.能够正确使用科学方法来观察、探究大自然中的发现。

二、教学重点:1.生活中的大自然中的发现。

2.科学方法的运用。

三、教学准备:1.图片:水稻、昆虫、天空、五颜六色的落叶、星星等。

2.教具:手势卡、幻灯片等。

四、教学过程:1.引入1)引导学生看一看现在的季节,问:“同学们知道我们现在生活在什么季节吗?”2)学生回答之后,老师展示一些图片,让学生回答这些图片中的代表什么。

3)最后,老师宣布今天的主题是“大自然中的发现”。

2.发现1)老师提醒学生,生活中有许多美好的大自然现象。

请听歌曲《大自然中的发现》的歌词,让我们来寻找这些美好的大自然中的发现。

2)播放歌曲,并让学生跟着节奏手舞足蹈。

3)带领学生一起找寻生活中的大自然中的发现,例如:昆虫、星星、水稻、天空等等。

4)老师提醒学生,这就是我们生活中的大自然中的发现。

3.探究1)学生分成小组,选择一个发现来进行探究。

2)老师提供几个问题供学生讨论:a)这个发现有什么特点?b)这个发现是怎么形成的?c)这个发现对我们有什么帮助?3)让学生互相交流,分享小组的探究成果。

4.总结1)让学生分享他们的发现和探究成果,让其他人都看到了他们的智慧。

2)用手势卡或者幻灯片展示学生的发现和探究成果。

3)老师总结,大自然中的发现是我们生活中的美好景象,我们应该好好珍惜大自然,并且用科学方法去探究大自然。

五、教学反思:本节课通过歌曲课引入,让学生快乐自然地了解大自然中的发现,以此为基础,引导学生掌握科学方法,运用科学方法去观察、探究大自然中的发现,让学生在寻找大自然中的发现的过程中,开展自己的想象力和创造力。

同时,本节课也加强了学生对大自然的保护意识。

通过这种方式,学生在寻找、探究、总结的过程中,积极参与、思维活跃,课堂气氛十分活跃,达到了预期教学目标。

【推荐】湘科版科学一年级上册教案

【推荐】湘科版科学一年级上册教案

第一单元第1课让我们从观察开始1.科学知识了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。

2.科学探究初步运用多种感官,对西瓜进行多角度的观察,能依据观察目的,选择合适的感官观察,并能描述观察过程和观察结果。

3.科学态度、意识到观察在科学探究中的重大意义,学习科学家坚持不懈的研究精神。

初步树立保护自己和他人感官的意识。

二、教学准备分组材料:西瓜(完整的和纵切一半的),湿纸巾,塑料小叉子或牙签,小餐碟。

教师准备:水果刀,砧板。

三、教学时间1课时四、教学过程(一)教学导入教师出示西瓜,提出学习任务:学习科学,让我们从观察开始。

首先,我们以西瓜为例学习怎样观察。

(二)新课学习1.整体观察西瓜西瓜眼鼻手(1)交流观察后的发现。

例如西瓜的形状、颜色、花纹,拍打时的声响等。

2.由外到内继续观察西瓜(1)各组由外到内继续观察教师巡视、指导,引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来(如:眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹;手——触觉——光滑程度、硬度;耳——听觉——声音;鼻——嗅觉——气味;舌——味觉——味道)等。

3.品尝西瓜4.小结说一说西瓜是什么样的我们是怎样知道的用各种感官5.讨论延伸上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外,在日常生活中感官还帮助我们发现了什么6.保护感官(1)总结正确保护感官的方法。

(三)讲述法布尔的观察故事。

整理材料、下课.第2课找物体的相同和不同一、教学目标1.认识物体和人的外部特征。

2.经历多个观察、比较、描述的活动过程,尝试用多种观察方法观察物体,从不同的角度对物体进行比较。

学习比较方法,初步形成比较能力。

3.勇于尝试新的比较方法,逐步形成仔细比较,如实描述的态度。

二、教学重点训练学生观察比较能力,找出被比较物体的不同和相同。

三、教学难点渗透比较时需要统一标准。

四、教学准备不同形状、颜色的积木块;轻重、软硬、材料不同的小球、体重秤、米尺或软尺、长度相同粗细不同的小木棒等材料准备建议:教师和学生自备或淘宝网购买(搜索“湘科版小学一年级科学实验材料”)五、课时安排1课时六、教学过程一、教学导入1.猜一猜:教师用左右手分别握着一根小木棒,这两根木棒长度相差一厘米左右、粗细不同,学生观看,提问:猜猜哪根木棒更长?2.怎么证明呢?(引导学生想办法证明猜想,聚焦到比较方法上来,渗透比较时需要一个参考的标准)(1)两根木棒并排立在一起,对齐底端,观察另一端谁高,谁矮;(2)也可以用直尺分别量长度。

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主备人:教学设计第 6份
备课10 月11 日星期 3 第 1 课时
新授课型计划授
课时间
月日星期第节
课题大自然中的发现准备放大镜、装材料的纸盒、学生自己考察带回的自然物品。

教师准备:课件。

教学目标1.认识物品的特征。

初步感知自然界的物品分为有生命的和无生命的。

2.培养观察、比较、分类能力。

3.通过细致观察,如实描述,激发学生进一步探索自然的兴趣。

学习目标1.能够学会借助放大镜来观察物体。

2.能给找到的物体分类。

重点
观察自己采集的大自然的物品。

难点
能给自己采集的物品分类。

教学流程(师生双边活动设计、含设计意图)复备(一)教学导入:
我们可以怎样来观察物体?(看、闻、尝、摸等方法)。

这节课我们就来运用这些方法来观察我们从大自然中带回来的
物品,看看有什么发现。

(板题:大自然中的发现)
(二)新课学习
活动一:观察我采集的大自然的物品。

1.学习使用放大镜。

教师介绍放大镜的使用方法和注意事项。

2.结合搜集的岩石、叶片、小虫等,让学生说一说使用放大镜观
察前后对同一物品观察的差异和收获。

3.学生按计划分组观察自己的物品。

4.汇报交流观察结果。

要求学生如实描述观察情况并按自己喜欢的
方式记录观察结果。

活动二:给物品分类。

(1)请学生依据观察记录,给自己小组的大自然物品进行整理
分类。

(2)在分类时要说明你为什么这样分,从而确定分类标准。

(分
类标准是基于观察到的特征)
(3)学生按自己的标准给物品分类。

(4)汇报交流。

学生的分法教师要认真倾听,如果有没想到的
教师利用科技指导。

活动三;考察交流会。

1.各组将观察、整理的物品的研究结果进行汇报,重点说一说自
己的发现和提出的问题。

2.教师总结并评价。

教学流程(师生双边活动设计、含设计意图)复备
(三)总结:这节课的学习,你有哪些收获。

(四)拓展:来自大自然的艺术:
1.课件欣赏叶画、石画作品。

2.介绍简单的叶画制作方法。

3. 作业:搜集材料,制成美丽的叶画。


介绍你的一件物品,说出你喜爱它的原因



板书设计
1.大自然中的发现
有生命的无生命的

动物植物



思。

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