幼儿园大班数学教案《6的组成及分解》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《6的组成和分解》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班数学优秀教案《6的组成和分解》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1. 激发幼儿参加数学活动的兴趣。
2. 使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。
3. 培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4. 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备1.水彩笔6支。
2.小石子，纸诺干。
活动过程1.复习5的分解组成。
(1)探索数的组成的互换关系。
教师：“谁知道5可以分成几和几在黑板上写出5的各组分法。
如下图所示：55 5 5∧∧∧∧1441 2332教师：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样”教师：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样”(2)用互换的方法写出5以内各数的组成。
教师在黑板上写出3、4、5各数的一种分法。
请幼儿写出另一种。
2.学习6的分解组成。
(1)教师：“今天，老师带来了6支漂亮的水彩笔。
“本文来源:屈,老;师教案.网”这6支水彩笔分给两个小朋友，可以怎么分”“请小朋友每人拿6粒小石子试一试，然后做记录。
”幼儿操作探索6的各种分法，教师观察指导。
提醒幼儿分完，做记录，找出6的各种分法。
3.讨论。
(1)教师：“你是怎么分的怎么记录的”“你找到了几种分法”“6有几种分法”(2)游戏。
教师(出示两个神秘袋)：“请一名小朋友来摸一摸，里面分别有几块糖然后合起来看看，一共有几块糖调换其中一个袋中糖果的数目，换别的小朋友来摸。
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思
幼儿园大班课程计划《6的组成及分解》与反思大班课程《6的组成及分解》包含了适用于大班的数学主题教学活动的思考,使孩子们能够发展观察,分析和培养孩子对数学的兴趣,引导孩子亲自操作,理解和熟悉6的组成和分解. 5种6分法发展你敢做的好品质,努力学习,学会学习.快来看看幼儿园班级《6的组成及分解》,并对课程计划进行思考.活动目标引导孩子亲自操作,熟悉并熟悉6的组成和分解,掌握6个师的5个部门.培养幼儿的观察力,分析能力,培养儿童对数学的兴趣.培养你敢于做,努力学习,学习的优质品质.让孩子们意识到生活中到处都有数学.教学重点,难点知道并记住6个分区活动准备1.6的组成,一个分解图.2.一些带磁铁的鸡宝宝卡.树上有4张挂图,有一些可拆卸的苹果卡和几个篮子.活动程序1.教师和孩子们将审查他们之前学到的数字 5.4.3.2的构成和分解.如果老师问：5可以分为几个？儿童A：5可分为1和4.2.学习6的构成和分解：显示6的组成,分解图片.老师：今天,鸭子的妈妈很开心,因为它邀请了几个鸡宝宝来到家里,孩子们,看看鸭妈妈,请问几个鸡宝宝做客？（老师显示6个鸡宝宝的卡片,并与孩子们一起计算6个）老师：鸭子的母亲必须把鸡宝宝安排到两个房子里.这是两栋房子.但它不知道如何分发6个鸡的婴儿.鸡宝宝住多少种方式？该方法不能重复.让我们看看哪些孩子可以帮助鸭子的母亲安排鸡舍,对吧？让儿童在登上领奖台之前,将鸡宝宝的卡片贴在房子所在的黑板上.老师记录每次拆分的结果.将儿童分离的方法概括为五种方法.6 6 6 6 6/\/\/\/\/\1 52 43 34 25 13.引导孩子观察6的分解,以便孩子发现该数字被分成两个数字,并且这两个数字组合起来等于这个数字.分解的数字,左边的数字是1,右边的数字减 1.您还可以交换已经分解的两个数字并将它们组合起来得到数字.4.巩固练习游戏：选择苹果游戏老师:(显示苹果树的挂图）孩子,你看,树上的苹果都煮熟了,你想把它们拿走吗？我们可以做摘苹果的游戏吗？（孩子们被分成4组.）让我们来谈谈比赛规则：孩子们把摘好的苹果放在两个篮子里.两个篮子中的苹果加起来为6.每个小组都会派一个孩子来接它.其余的孩子在下面看着它.他看到他拿起苹果并把它们弄好了.放这些苹果的方法是双方最多加6个.如果他错位,其他孩子可以上去帮助他重新安置,注意释放的方法不能重复.让我们充分利用小组,让孩子们把它放得最快.教学反思这个基于时间的活动主要关注游戏,在母亲的帮助下安排鸡宝宝留下并挑选苹果游戏让孩子们知道并掌握游戏中游戏的构成和分解.与以往的教学活动相比,它增加了兴趣和刺激.幼儿的学习兴趣达到了在游戏中学习的目标.在后来的Apple Picking比赛中,孩子们最喜欢的比赛被充分利用.小组中的孩子可以正确地讨论方法并增加孩子之间的互动.时间不够好.孩子们第一次参加比赛有点麻烦.如果你再次尝试,你应该设定一个时间.在这个时候,这群孩子将获得最多.可以极大地刺激孩子的兴趣.小百科全书：6是5到7之间的自然数.它是阿拉伯数字和自然数字的成员.在中国,6象征着和谐,吉祥,关怀和培育,在传统文化中受到高度重视.。
大班数学详案教案及教学反思《6的组成及分解》
大班数学详案教案及教学反思《6的组成及分解》一、教案目标1.知识目标：学生能够理解数字6的组成和分解，掌握6能够分解成哪些数字的组合。
2.能力目标：培养学生的观察能力和思维逻辑能力，提升学生的数学思维能力。
3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生对数学的自信心和探索精神。
二、教学重难点1.教学重点：帮助学生理解数字6的组成和分解，培养学生归纳总结的能力。
2.教学难点：帮助学生从整体上理解数字6的组成和分解，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具准备：白板、黑板、彩色粘纸、数字卡片。
2.学具准备：学生的练习册、学习笔。
四、教学过程第一步：导入新知1.创设情境：老师将大家分成小组，每个小组给出几个数字卡片，让同学们尝试用这些数字卡片组成数字6。
2.具体操作：学生尝试用数字卡片组合成数字6，并将自己组合的方式展示给全班。
第二步：探究数字6的组成和分解1.向学生展示数字6的大图片，引导学生观察数字6的形状特征，思考数字6能够由哪些数字组成。
2.引导学生讨论：数字6能够由哪些数字组成？学生将自己的思考结果写在小组的白板上。
3.整合讨论：老师将学生的思考结果整合到黑板上，与学生进行讨论和比较。
第三步：巩固数字6的组成和分解1.游戏1：老师将各种数字卡片放在桌面上，学生根据老师提问的数字，迅速找出可以组成该数字的数字卡片。
2.游戏2：数字挑战赛，老师给出几个数字，要求学生用这些数字组成尽可能多的数字6。
最后比较哪组学生能够组成的数字6最多。
第四步：教学反思本节课通过观察和思考，帮助学生理解数字6的组成和分解，培养学生的观察能力和思维逻辑能力。
教学过程中，学生积极参与，思考活跃，通过小组合作和游戏互动，激发了学生对数学的兴趣。
但是也存在一些问题，例如有部分学生在组合数字6时遇到了困难，需要进一步引导和帮助。
下节课，我将更多地注重对学生个别巩固和指导。
五、延伸拓展1.学生可以将数字6的组合方式记录下来，并尝试用其他数字进行类似的组合和分解。
幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思《6的分解与组成》幼儿园大班教案一、教学目标通过本节课的学习，让孩子们理解6是由哪些数字组成的，并能够分解6；能够通过分解6组成不同的数字，并能够自由地组合。
二、教学准备1、教学用具：数字卡片、白板、彩笔、练习册2、教学材料：《数学一年级上册》，P16、P17三、教学过程1、欢迎环节老师问候孩子们并引导孩子们打招呼。
2、知识引入老师可以通过展示数字卡片1~10，让孩子们逐一认识数字。
然后，将数字卡片1、5、6放在白板上。
并请同学们帮助老师把这三个数字加起来，并说出每个数字的名称。
3、新知探究（1）引导孩子们了解数字6的构成老师将数字卡片1、2、3、4、5、6放在白板上，让孩子们看一看，然后问：“孩子们，数字6是由哪些数字组成的呢？”引导孩子们回答“数字6由1、2、3、4、5、6这些数字组成”。
（2）分解数字6老师将数字卡片1、2、3、4、5、6放在白板上，然后问：“如果我们有6个数字卡片，我们可以怎样分解数字6呢？”老师教孩子们将数字6分解成不同的数字组合。
比如：2+4=6，1+5=6，3+3=6等等。
（3）组成数字6老师将数字卡片1、2、3、4、5、6放在白板上，然后问：“在这6张数字卡片中，有哪些数字可以组成数字6呢？”引导孩子们回答“1+5”、“2+4”、“3+3”等等各种组合方法。
（4）作业老师让孩子们完成练习册P17，对数字6进行练习。
四、教学反思本节课主要是让孩子们学习数字6的构成及分解组合，并锻炼孩子们的观察能力和思维逻辑能力。
在课堂中，老师可以使用数字卡片等可视化工具来帮助孩子们认知数字6的构成。
在孩子们的学习过程中，老师可以引导孩子们多思考，多想象，让孩子们能够更好地理解和掌握数字6。
同时，在课堂结束时，老师应该要检查孩子们的学习情况，以便及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思教学目标1.了解数字6的组成及分解，能够用物品、图片和数字等形式表示数字6。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.提高幼儿的自信心，增强他们学习数学的兴趣。
教学内容及教学过程教学内容1.数字6的组成及分解。
2.表示数字6的不同形式。
3.数字6的相关练习。
教学过程导入（5分钟）1.导师向幼儿介绍当天的主题：“6的组成及分解”。
2.通过简单的游戏和练习，渐进式激发幼儿的兴趣。
活动一：认识数字6的组成（15分钟）1.导师利用小球、图形、故事等方式教授数字6的组成及其特点。
2.学生操作实物小球、拼图、纸牌等重复数字6的组成和特点。
活动二：练习数字6的分解（15分钟）1.导师引导幼儿通过物品操作或手指动作，进行数字6的分解。
2.学生观察并操作教师提供的物品，如糖果、积木等，学生可自主选择分为几组或自由组合。
活动三：用数字、图形、绘画等形式表示数字6（15分钟）1.导师告诉学生用10根棍子拼出数字6，然后让学生想一下，用这些棍子拼出数字5、4等等。
2.学生用碎纸片拼出数字6的样子，用鲜艳彩笔画出数字6及其分解的图形。
活动四：巩固练习（10分钟）1.导师出示一张有很多数字的图片，要求学生找到里面所有的数字6。
2.学生玩数字拼图，练习数字组合的能力。
结束语（5分钟）1.导师对本节课学生的表现进行评论。
2.导师鼓励学生进行讨论，互相交流自己的感受和收获。
反思此次授课中，老师针对学生的认知特点，提供了物品操作、图形法等多种方法，激发了学生的好奇心和求知欲。
同时，老师采用情境教学，将教学和生活真实场景相结合，在小组讨论和物品操作环节中有效提升了学生的语言表达和思维能力。
不足的地方是，有时老师的讲解过于简略，学生对某些概念理解不够深刻。
下次教学时，就会锻炼提供案例和细致的思考引导，确保讲解清晰明了，让学生能够更好地理解概念。
此外，老师需要在活动前做好准备，确保教具、练习题等一切策划工作分秒不差，以充分利用教学时间，让学生学有所得。
幼儿园大班数学详案教案《6的组成及分解》含反思
幼儿园大班数学详案教案《6的组成及分解》含反思教学内容：6的组成及分解教学目标：1. 了解数字6的组成方式。
2. 能够将数字6分解成两个数的和。
3. 能够用手指进行数字6的分解并且理解其本质。
教学重点：1. 数字6的组成方式。
2. 数字6的分解方法和理解。
教学难点：1. 学生理解数字6的本质和分解方法。
2. 学生能够用手指进行数字6的分解。
教学方法：讲授、示范、练习。
教学准备：数字卡片、手指。
教学过程：1. 导入新课（5分钟）（1）教师拿出数字卡片上面标有数字6，要求学生看卡片说出数字6是由哪两个数组成的。
（2）教师引导学生讨论，获得学生的认识，然后明确数字6的组成方式。
2. 讲解课程（10分钟）（1）教师介绍：在数字1-10中，数字6是一个特殊的数字，它可以分解成两个数字的和。
（2）教师拿出手指示范如何分解数字6，同时要求学生跟随教师分解数字6。
（3）教师引导学生理解分解数字6的本质，强化学生分解数字6的概念。
3. 练习课程（20分钟）（1）教师将数字卡片混合放入袋子中，要求学生随机摸出一张数字卡片，然后将这个数字分解成两个数字的和。
（2）教师要求随机选出一名学生，让这名学生给出一个数字，其他学生用手指进行数字6的分解。
（3）教师放音乐，鼓励学生用手指进行数字6的分解，以提高学生兴趣和积极性。
4. 总结（5分钟）（1）教师要求学生重复数字6的分解方法，针对学生犯错误的情况，要求学生找出错误并更正。
（2）教师和学生讨论数字6的组成方式和分解方法，让学生对数字6有更深入地认识。
反思：本次课程的教学方法很生动形象，既包括了理论知识的讲解，也有实践操作的操练，使学生不但能更好地理解数字6的组成和分解方法，更能够将操作应用到实际生活中。
同时，课堂互动较为活跃，学生参与意识强，对课程内容兴趣十分浓厚。
但有些学生在做练习时还是存在一定的错误，需要多加训练以便更好地领会数学知识。
另外，在提高课堂互动的同时，老师需要把握好时间，控制节奏，不致于随意泼洒，让学生感到无趣和累赘。
幼儿园大班数学教案《6的分解和组成》含反思
幼儿园大班数学教案《6的分解和组成》含反思教学主题：6的分解和组成教学目标：1.能准确表述6的分解及组成。
2. 能够较快速地完成6的分解及组成的题目。
3. 培养幼儿的思维能力和数学兴趣。
4. 提高幼儿的自信心和探究精神。
教学内容：1. 理解6可分解为2个数相加的形式。
2. 理解6可以组成的数量，如1+5，2+4，3+3等。
3. 配对练习，练习6的分解和组成。
教学过程：1. 导入环节教师用图画或实物展示6一个数，让幼儿把6分成两个数相加，如3+3、2+4等，引导幼儿认识6的分解。
2. 正文环节（1）学习6的分解教师出示一些数字卡片，如1、2、3、4、5等，要求幼儿分组分解成6，幼儿在老师的引导下不断进行试验和比较。
黑板上呈现以下式子和表格：6＝_＋_；表格一：1\t2\t3\t4\t55\t4\t3\t2\t1幼儿一遍遍地试验，不断地填写，经过一段时间的尝试后，最后提出的结果是：6＝5＋1；6＝4＋2；6＝3＋3；6＝2＋4；6＝1＋5；大家在黑板上把答案填入表格。
（2）学习6的组成教师出示一些数字卡片，如1、2、3、4、5等，让幼儿用这些数字把6组成，如1+5、2+4、3+3等，引导幼儿认识6的组成。
黑板上呈现以下式子和表格：_＋_＝6；表格二：1\t2\t3\t4\t55+1\t4+2\t3+3\t2+4\t1+5同样的，幼儿一遍遍地试验，不断地填写，经过一段时间的尝试后，最后提出的结果是：5+1；4+2；3+3；2+4；1+5；大家在黑板上把答案填入表格。
（3）配对练习学生自主活动时间。
每个幼儿获得一张6的标题卡，另有5张数字卡，幼儿自己在标题卡下贴上自己认为的配对答案。
教师确认最终答案，讲解正确答案。
3. 结束环节教师总结上节课的内容，引导幼儿再次认真体会6的分解和组成，并对幼儿的表现给予肯定和激励。
教学反思：1. 本节课幼儿的表现较为积极，学生自主参与度高。
激活两个数字加减运算的组合形式，增强幼儿们的算数思维。
大班数学教案及教学反思《6的分解和组成》
大班数学教案及教学反思《6的分解和组成》教案：一、教学目标：2.能力目标：掌握6的分解和组成的方法。
3.情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，积极参与课堂活动。
二、教学重难点：1.分解6的方法。
2.各种不同的组成方式。
三、教学准备：1.教师准备：教案、教具、黑板、彩色粉笔。
2.学生准备：课本、练习册。
四、教学过程：步骤一：导入新课（5分钟）1.教师出示一张卡片，上面写有数字6，并询问学生这个数字有哪些分解方式。
2.学生回答后，教师引导学生探讨分解的方法。
步骤二：分解6（10分钟）1.教师出示一个数字6的图形，并画出其中的6个小格子。
2.教师引导学生通过画图和讨论的方式来分解63.学生跟随教师的指导，将6分解为不同的组合，并写在黑板上。
4.学生个别或小组活动，自主完成练习册上的分解练习。
步骤三：组成6（15分钟）1.教师出示一个没有填写数的表格，并将6个小格子画在两边。
2.教师引导学生通过探讨的方式，找到不同的数字组成63.学生跟随教师的指导，将不同的组合填写在表格中，并写在黑板上。
4.学生个别或小组活动，自主完成练习册上的组成练习。
步骤四：巩固提高（15分钟）1.教师出示一道有关分解和组成的综合题，并引导学生思考解题思路。
2.学生个别或小组活动，自主解答题目，并举手报告答案。
3.教师对学生的答案进行评价和指导。
步骤五：作业布置（5分钟）1.教师布置课后练习册上的相关题目，巩固和提高所学知识。
2.学生将题目写在作业本上，并在第二天上课前交给教师。
五、教学反思：本节课以“6的分解和组成”为主题，旨在让学生掌握6的分解和组成的方法。
在实际教学过程中，学生表现积极主动，能够主动思考和参与课堂活动。
教学过程中，教师通过出示卡片、画图、讨论和练习等多种方式进行教学，既注重了理论的讲解，又注重了实际的练习。
通过分解和组成的练习，学生能够更好地理解6的特性和解题方法。
但是，本节课的时间安排较为紧张，对于解答学生提出的问题和辅导学生进行个别指导的时间不足，教学过程略显急促。
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为6的组成及分解。
二、教学目标1. 让幼儿掌握6的组成及分解，能熟练地将6分解为两个数的和。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解方法及灵活运用。
教学重点：掌握6的组成及分解，能将6分解为两个数的和。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”游戏，两人一组，每组手中的数字卡片相加等于6。
（2）分享游戏过程，引导幼儿观察、发现6可以由哪些数字组成。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，讲解6的组成及分解。
（2）通过磁性黑板，展示6的分解过程，如：6=1+5、6=2+4、6=3+3。
（3）引导幼儿动手操作，尝试将6分解为两个数的和。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，幼儿分组进行练习。
（2）每组选一个代表，将分解结果贴在磁性黑板上。
（3）评价每组的表现，给予鼓励和指导。
（1）请幼儿分享自己在练习过程中的心得体会。
六、板书设计1. 6的组成及分解2. 6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字6分解为两个数的和，至少写出3种分解方法。
（2）用数字卡片展示6的组成，拍照至班级群。
2. 答案：（1）6=1+5、6=2+4、6=3+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了6的组成及分解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他数字的组成及分解。
（2）鼓励幼儿尝试用不同的方法进行数字分解，提高其思维灵活性。
（3）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业任务。
大班数学活动教案：数字6的分解与组成教案(附教学反思)
大班数学活动教案：数字6的分解与组成教案教学目标通过数字6的分解与组成，让学生了解数字6的数学特性，掌握数字6的分解方法，并培养学生的思维能力和数学综合素养。
教学内容数字6的分解与组成教学步骤第一步：引入1.向学生介绍数字6，问学生数字6的特性，引发学生兴趣。
第二步：分组活动1.把学生分成若干小组，每个小组有6个学生。
2.每个小组拥有上百个数字卡片(0-9)，并放置在桌面上。
3.要求学生在规定时间内，能够用自己小组内的数字卡片，组合成最多的数字6，并将组合成的数字展示给其他小组。
第三步：交流讨论1.让每个小组展示出来自己最多的数字6。
2.教师引导学生认识数字6的关键特性，即6=5+1=4+2=3+3，通过展示结果，帮助学生理解分解数字的概念。
3.让学生讨论数字6分解的方法，通过学生之间的交流，让学生形成不同的分解方法。
第四步：练习1.让学生自己练习数字6的分解和组成，使用数字卡片自由组合数字6。
2.给出一些数字6的分解题目，让学生独立完成。
教学反思本课程的活动设计通过数字6的分解与组成，帮助学生培养了想象力、创造力和团队合作能力，在活动的过程中，学生可以通过展示自己的成果，分享产生的思维方法，加深学生对数字6的理解和认识。
学生们的表现非常出色，在活动中我们看到了许多学生的创造力和智慧，他们通过自由组合数字卡片，用不同的方式分解出许多数字6，展现了出色的思维能力。
同时，在分组活动中，学生们也展现出了团队合作和协调能力，学生之间互相配合，共同完成了任务。
在接下来的教学过程中，我们将继续加深学生的数学认知，发掘学生的潜力和创造力，让学生更好的理解和掌握数字的规律和特性。
幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思
幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思教学目标1.掌握数字6的分解和组成；2.通过游戏、故事等形式培养幼儿的数学思维；3.提高幼儿的观察能力和记忆力；4.培养幼儿的合作意识和表达能力。
教学用具1.数字卡片；2.组合图卡片；3.简笔画；4.数字骰子；5.记录表。
教学过程导入（5分钟）1.引入本节课主题：“今天我们要学习数字6的分解和组成，这个应该是小朋友们以前学过的数字吧？”2.通过数字卡片引导幼儿回忆数字6的样子，并与其他数字做比较。
提出问题（10分钟）1.给出数字6，问：它由哪些数字组成？2.使用数字卡片和组合图卡片，将数字6分解为不同组合。
3.引导幼儿讨论每种组合有多少个数字和不同的排列方式。
游戏时间（20分钟）1.玩“取数字游戏”，将数字卡片放在一起，随机选出两个数字，让幼儿组合出数字6。
2.通过简笔画课，让幼儿绘制数字6的图形，创意发挥，鼓励幼儿用不同的形式展示数字6的组合。
3.用数字骰子，随机选出一个数字，让幼儿将它分解成数字6的组合。
总结归纳（5分钟）1.总结数字6的组合情况，让幼儿一起说出不同的数字组合。
2.观察幼儿在游戏中的表现和思考方式，评价幼儿的表现，并鼓励幼儿说出自己的想法。
反思本节课中，通过游戏、故事等丰富的形式，让幼儿在玩中学，吸引幼儿的注意力，促进幼儿的参与，从而提高了幼儿的课堂参与度。
同时，通过数字卡片、组合图卡片、数字骰子等教具，让幼儿在实践中掌握数字6的分解和组成，培养幼儿的数学思维。
在教学过程中，我能及时准确地引导幼儿，提出合理的问题，并鼓励幼儿发挥创意，使幼儿在学习中有了更多的实践机会。
但是，本节课也存在不足之处。
首先，有些幼儿对数字6还不够熟悉，需要在导入环节中适当加强数字6的认知；其次，有些幼儿的思维能力还不够发达，对于数字6的组合方式理解有些困难，需要教师根据幼儿理解情况进行个别指导。
在今后的教学实践中，我将针对幼儿的认知和思维发展特点，不断创新教学方法，丰富教学内容，使每一个幼儿能够得到更好地发展。
2024年幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思
2024年幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章第二节，详细内容为《6的组成及分解》。
通过本节课的学习，使幼儿掌握数字6的组成和分解，培养幼儿对数字的敏感性及逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握数字6的组成和分解，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿对数字的敏感性。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：数字6的组成和分解。
难点：如何让幼儿理解并熟练运用数字6的组成和分解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性板、挂图、计数棒、故事书《数字6的冒险》。
学具：操作材料（数字卡片、磁性板、计数棒）、作业纸、画笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事书《数字6的冒险》引导幼儿进入课堂，讲述数字6在冒险过程中遇到的困难，如何通过分解和组成解决问题。
2. 实践操作（10分钟）（1）让幼儿用磁性板和数字卡片进行6的组成实践，观察幼儿的操作过程，给予指导和鼓励。
（2）引导幼儿用计数棒进行6的分解实践，让幼儿通过动手操作，加深对数字6的认识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）通过磁性板展示数字6的组成和分解，讲解组成和分解的方法。
（2）结合挂图，讲解数字6在实际情景中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿完成作业纸上的练习题，巩固所学知识，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：《6的组成及分解》2. 内容：数字6的组成：1+5、2+4、3+3数字6的分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片和磁性板，完成数字6的组成和分解。
（2）画一幅体现数字6的组成和分解的画。
2. 答案：（1）见板书内容。
（2）根据幼儿创意进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的表现，针对幼儿在操作过程中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。
6的分解和组成大班教案6篇
6的分解和组成大班教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思(1)
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为6的组成及分解。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的组成及分解，能熟练地将6分解成两个数的和。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作交流的意识，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：6的组成及分解。
难点：如何让幼儿理解并掌握6的分解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：每组一份操作材料（包括6个相同的小物品、两个小盘子、一张记录纸）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小熊分糖果的故事，引导幼儿关注并思考：小熊有6个糖果，要平均分给两个好朋友，应该怎么分？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，展示6的组成及分解。
（2）教师通过磁性黑板，边讲解边演示6的分解过程。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放操作材料，让幼儿分组进行操作练习。
（2）幼儿将6个相同的小物品放入两个小盘子中，记录分解的结果。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）每组选一名代表分享本组的分解结果。
（2）其他组幼儿认真倾听，并给予评价。
六、板书设计1. 6的组成：1+5、2+4、3+32. 6的分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己的玩具进行6的组成及分解的练习，并将结果记录在纸上。
2. 答案：6的组成及分解结果如板书所示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了6的组成及分解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：在掌握6的组成及分解的基础上，可以让幼儿尝试进行7、8、9等数字的组成及分解，培养幼儿的自主学习能力。
同时，鼓励幼儿在生活中发现数学，体验数学的乐趣。
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思一、教学目标1.能够理解数字6由多少个相同的数字组成。
2.能够将数字6分解成两个或更多的数字。
3.能够利用手指和计数器等物品理解6的组成和分解。
二、教学准备1.数字6的卡片。
2.手指或计数器。
3.运动场或教室足够大的空间。
三、教学环节1. 导入环节教师通过吟唱儿歌或展示数字卡片等引导幼儿开始思考6的组成。
1.教师手拿数字卡片“6”：“大家看看这是什么数字？”2.幼儿齐声说出数字“6”。
3.教师鼓励幼儿用手指或计数器等物品探索“6”这个数字的组成和分解。
4.教师带领幼儿一起唱儿歌《小兔子找萝卜》，加深幼儿对“6”的理解和记忆。
2. 活动环节教师通过简单的游戏和实践操作，帮助幼儿理解6的组成和分解。
1.“拼六”游戏：在运动场或教室的空地上画出一个大的数字“6”，教师给每个幼儿分发数字卡片，让幼儿根据卡片上的数字，到数字“6”旁拼成一个完整的数字“6”。
鼓励幼儿将数字按大小排序，让他们在游戏中对数字有更深刻的了解。
2.“分六”活动：教师将数字“6”写在黑板上，让幼儿尝试将6分解成两个及以上的数字，同时鼓励幼儿自由表达和分享自己的想法，加强课堂互动和合作。
3.“手指计数”操作：教师要求幼儿将手掌展开，用手指表示数字“6”，即拇指和食指对应一，中指和无名指对应二，小指对应五，让幼儿通过手指计数的方式对数字“6”有更深刻的认识。
3. 总结环节教师通过总结回顾，再次强化幼儿对数字6的理解和记忆。
1.教师展示数字卡片“6”，鼓励幼儿复述数字6的组成和分解，培养幼儿口算和口头表达的能力。
2.教师引导幼儿畅想数字可以带来的快乐和有趣的事情，如小朋友们可以用数字“6”拍6个响指，跳6次绳等等，让幼儿用欢乐的态度来认识和学习数字。
四、教学反思这节课的教学目标主要是让幼儿理解数字6的组成和分解，培养幼儿的数学思维和口算能力。
通过本节课的活动，幼儿在游戏中自主探索，学会用手指和计数器等物品来理解6的组成和分解，通过课堂互动积累口算经验，发挥了幼儿自主、合作的学习优势。
《6的组成及分解》大班数学教案(7篇)
《6的组成及分解》大班数学教案（7篇）《6的组成及分解》大班数学教案篇1活动设计背景数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成局部，我在日常教学中发觉，平常执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。
在参与“国培”后，学到“幼儿是在嬉戏中学习，在嬉戏中成长。
”于是打算调整教学思路，以嬉戏及操作取代以前的记忆和训练，以到达提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。
活动目标1、引导幼儿亲自操作，熟悉并熟识6的组成及分解，把握6的5种分法。
2、培育幼儿的观看力，分析力和培育幼儿对数学的兴趣。
3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
4、培育幼儿比拟和推断的力量。
5、有兴趣参与数学活动。
教学重点、难点熟悉并熟记6的5种分法活动预备1.6的组成，分解图一幅。
2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。
3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。
活动过程1.教师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。
如教师问：5可以分成几和几?小朋友答：5可以分成1和4。
2.学习6的组成及分解：出示6的组成，分解图一幅.教师：今日鸭妈妈很快乐，由于它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(教师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只)教师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。
但是它不知道要怎么样安排这6只鸡宝宝，有多少种方法可以让鸡宝宝住进去呢?方法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好?请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。
教师记录每一次分出来的结果。
再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。
66666/////15243342513.引导幼儿观看6的分解式，令幼儿发觉把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。
分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。
幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思《大班教案《6的分解与组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、通过游戏活动让幼儿理解和掌握6的分解和组成。
2、在生活中能够正确运用6的分解和组成。
3、培养孩子的动手能力，进一步理解数的实际意义。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
教学重点、难点活动重点：理解和掌握6的分解组成。
活动难点：幼儿能够大胆地参与活动，并主动探索发现6的分合规律。
活动准备教具：六朵花学具：百花图六朵，记录纸1张。
（每组）活动过程(一)复习引入游戏内容：“小朋友，我问你，5可以分成几和几”“5可以分成1和4，1和4组成5”… …（二）实际操作，探索新知表扬小朋友，并提出发奖品，将六朵花奖给表现好的小朋友，提出每个小朋友分几朵花，有几种分法？1、让小朋友说出各种分法，师用教具演示分的过程，实际分一分，尽量引导学生将5种分法说完。
2、提问：共有几种分的方法。
把各种分法记录下来：先用圆圈代替花记录分的方法，再用数字代替圆圈记录，将5种分法写下来。
3、读组合式，采用多种形式，如男女生搭配读，识记分合式。
4、观察组合式，寻找规律教师提出问题：“哪个小朋友可以很快的记住6的组成式？”教师引导学生观察黑板上的数字，寻找规律一：左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右边的数越小。
合作游戏：两种水果合起来是6个。
玩法：师问：1个苹果几个梨？生答：1个苹果5个梨。
（由快到慢，由集体到个人）。
规律二：6可以分成1和5,6可以分成5和1，叫做互换规律合作游戏：老师说一组组成式，同学们用交换的方法再说一遍，看谁反应快？。
(三）巩固练习小朋友做书上的练习（20页）。
板书设计：0 0 0 0 0 0 6 60 00000 1 5 1 500 0000 2 4 5 1000 000 3 3 2 40000 00 4 2 4 200000 0 5 1 3 3教学反思我授课题目是6的分解组成，这个内容是在孩子们学习了2-5的分解后学的内容，我利用孩子们喜欢小动物的特点来设计这节课的。
幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《6的分解与组成》一、教学目标1.能够通过探究发现6的分解方法，如2+4，3+3等。
2.能够通过将小球分为两组或三组，理解并运用加法的意义。
3.能够利用手中的小球进行组合，理解并运用减法的意义。
二、教学准备1.6个颜色不同的小球。
2.画板、彩笔。
三、教学过程1. 导入新知1.通过手中的小球，让学生尝试组合出6这个数字。
在完成组合后，询问学生上述组合是否正确。
2.如果学生组合不出来，教师可以通过2个小球加在一起，或在分别拿2个、3个小球的基础上，让学生想办法组成6。
3.在学生探究出6的分解方法后，引导学生思考：6还有哪些分解方法？2. 提出问题，发现规律1.教师将6个小球摆成两排，每行3个，让学生观察数量与颜色。
2.教师打开画板，画出每个颜色小球的数字，比如红色小球=1，绿色小球=2。
然后让学生归纳规律：3+3=6，2+4=6。
3.在学生熟练掌握6的分解方法后，让学生回答以下问题：•你可以用哪些数字加起来得到6呢？•有什么规律可以发现吗？3. 加法和减法的意义1.教师将6个小球再次分为两排，每排3个，并分别给每排小球涂上不同的颜色。
2.让学生将每排小球分别捏成一个团，并让学生归纳学习到的加法规律： 3+3=63.将其中一团拆开，让学生推理得到减法规律：6-3=34.同样地，让学生拆开另一团，推理得到减法规律： 6-2=44. 合作探究1.让学生分为各自的小组，然后教师发放给每个学生3个小球，要求学生在组内互相交流合作，探究除了2+4和3+3之外的6的分解方法。
2.学生使用手中的小球进行组合，然后归纳总结，将学习到的新的分解方法展示给全班。
5. 活动结束1.教师让学生回答一些问题，例如：•我们今天学了哪些知识点？•你能告诉我6的分解方法吗？•加法和减法有什么不同？2.教师总结今天的教学内容，对学生进行简单的复习和强化。
四、反思此次教案的整个过程基本按照预设计划完成，我觉得学生理解力还不错，老师也在讲解以及提出问题的环节中发挥了积极的作用。
幼儿园大班数学详案教案《6的组成及分解》含反思
1. 教学目标1.能够正确说出6的组成和分解方式2.能够用“5+1”和“4+2”两种方式表示63.能够通过图片理解6的组成和分解方式4.能够用实物表示6的组成和分解方式5.发展幼儿观察力，思维和创造力2. 教学内容2.1 6的组成及分解1.数字6可以由5和1组成2.数字6可以由4和2组成3.数字6可以由3和3组成（老师在课上会简单介绍）2.2 图片表示6的组成和分解老师在课上向幼儿展示多张表示6的组成和分解的图片，例如：+--+| |+--+| |+--+图中的方块可以分解成两个大小相等的三角形，便于幼儿理解3+3=6；另外，图中的方块可以分为3行2列，也可以理解为5+1的方式表示6。
老师还可以展示其他形象生动的图像，以便幼儿更好地理解6的组成和分解。
2.3 实物表示6的组成和分解老师向幼儿展示实物，在幼儿面前放置6个蛋糕，将前面5个蛋糕排成一排，最后1个蛋糕放到前面5个蛋糕上面，这样便可以通过实物表示6的组成和分解。
同时，老师可以使用购物篮、彩色积木等实物进行课堂演示，使幼儿更好地理解6的组成和分解。
3. 教学活动3.1 课前准备老师提前准备多张表示6的组成和分解的图片，例如数字6的手势、数字6的拼板图等，同时准备实物蛋糕、购物篮、彩色积木等物品。
3.2 学习活动1：新知识讲解1.老师从图片展示开始，向幼儿讲解6的组成和分解2.老师让幼儿自行发现6的组成和分解方式，并进行讲解3.老师向幼儿展示实物蛋糕，购物篮等，让幼儿更好理解6的组成和分解方式3.3 学习活动2：活动游戏老师将幼儿分为两组进行游戏，每组都给一定数量的各种彩色积木用于组成数字6，并在规定时间内完成6的组成和分解，游戏结束时，每组成功组成数字6的小朋友都将得到一份小礼物。
3.4 学习活动3：反思1.老师向幼儿问答，复习6的组成和分解方式2.幼儿进行小组讨论，分享本节课的收获以及感受3.老师对幼儿在本节课中的表现进行肯定和鼓励4. 教学反思1.教学目标针对幼儿发展过高，需要注意给幼儿适当的引导和讲解2.教学内容的呈现方式多样，照顾了不同认知水平的幼儿，同时也调动了幼儿的多种感官3.学习活动的设计切合幼儿心理，便于幼儿参与和交互，呈现出良好的效果4.教学反思是本篇教案的重要一环，通过反思可以让幼儿再次巩固所学知识，并且能够对课程的效果进行反思和评估，是一个不可忽略的步骤。
大班数学优秀教案及教学反思《6的分解和组成》
大班数学优秀教案及教学反思《6的分解和组成》1. 教案概述本教案的教学内容为《6的分解和组成》。
通过本节课的学习，旨在让学生掌握数字6的分解和组成的概念，培养学生的数学思维能力和观察能力，并提升学生对数学运算的兴趣。
2. 教学目标经过本节课的学习，学生将能够：•理解数字6可由其他数字的组合构成；•掌握数字6的分解和组成的方法；•运用所学知识解决有关数字6的简单数学问题。
3. 教学重点•数字6的分解和组成的概念；•数字6的常见组合。
4. 教学准备•教师准备：数字卡片（包括数字1-9）；•学生准备：练习纸，铅笔。
5. 教学过程步骤一：导入新课1.教师先呈现数字6，并问学生有哪些数字可以组成数字6。
2.学生提供答案后，教师鼓励他们解释自己的想法，并逐一呈现出提到的数字组合。
步骤二：引入概念1.引导学生观察各个数字组合。
例如，教师可以问学生“数字6由数字3和数字3组成，你能看出一些规律吗？”。
鼓励学生通过比较和观察，找出数字6的分解和组成的规律。
步骤三：拓展练习1.教师提出一些实际问题，要求学生利用所学知识进行计算和分析。
例如，“小明有6颗橙子和3颗苹果，他一共有几个水果？”，或者，“小红找到了3块1元钱的硬币，她能找到几种组合方式凑够6元钱？”。
步骤四：小结与反思1.教师针对本节课的学习内容进行小结，帮助学生总结所学的知识点和方法。
2.教师鼓励学生反思自己在学习过程中的体会和收获，提出对下节课的期望和建议。
6. 教学反思本节课我设计了以数字6为主题的数学教学活动，在学生参与度和主动性方面取得了一定的效果。
通过引导学生观察数字6的分解和组成规律，培养了学生的数学思维能力和观察能力。
此外，通过拓展练习，让学生将所学的知识应用到实际问题中，提升了他们的解决问题的能力。
然而，在今后的教学中，我认识到需要更加注重学生的合作与互动。
在本节课中，虽然学生参与了口头回答问题的环节，但缺乏团队合作的机会。
因此，我计划在下节课中引入小组合作活动，以促进学生之间的互动和合作。
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幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思
大班教案《6的组成及分解》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力，分析力和培养幼儿对数学的兴趣，引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法，养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质，快来看看幼儿园大班《6的组成及分解》含反思教案吧。
活动目标
引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法。
培养幼儿的观察力，分析力和培养幼儿对数学的兴趣。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
使幼儿体会到生活中处处有数学。
教学重点、难点
认识并熟记6的5种分法
活动准备
1.6的组成，分解图一幅。
2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。
3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。
活动过程
1. 老师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。
如老师问：5可以分成几和几？
小朋友答：5可以分成1和4。
2. 学习6的组成及分解：
出示6的组成，分解图一幅.
老师：今天鸭妈妈很高兴，因为它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀？（老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只）
老师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。
但是它不知道要怎么样分配这6只鸡宝宝，有多少种办法可以让鸡宝宝住进去呢？办法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好？
请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。
老师记录每一次分出来的结果。
再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。
6 6 6 6 6
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1 5
2 4
3 3
4 2
5 1
3. 引导幼儿观察6的分解式，令幼儿发现把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。
分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。
4. 巩固练习游戏：摘苹果比赛
老师：（出示苹果树的挂图）小朋友你们看，树上的苹果熟了，想不想把它们摘下来呀？我们来进行摘苹果的比赛好不好？（把小朋友分为4个组进行）我们先讲一下比赛规则：小朋友把摘下来的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来要等于6，每一组派一个小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他
把苹果摘下来放得对不对，有多少种方法放这些苹果，要两边加起来都是等于6喔。
如果他放错了，其他的小朋友可以上去帮他重新放，注意放的方法不能重复。
我们来比一下哪一组的小朋友放的方法最多，放得最快。
教学反思
本次数学活动主要以游戏为主体，利用帮鸭妈妈安排鸡宝宝住下及摘苹果比赛让幼儿在游戏中认识并掌握6的组成及分解，与以往教学活动相比较增加了趣味性，激发了幼儿的学习兴趣，达到了在游戏中学习的目的。
在后面的摘苹果比赛中，充分的利用了小朋友喜欢竞争的心理，自已组里的小朋友可以讨论方法对不对，增加了幼儿之间的互动。
就是在时间上掌握得不够好，到后面小朋友为了争第一都有点乱了，如果重新上一次的话，觉得应该设定好一个时间，在这个时间内哪一组的小朋友得出的方法最多获胜，可以更大的激发小朋友的兴趣。
小百科：6是5与7之间的自然数。
是阿拉伯数字，是自然数字中的一员。
在中国，6象征着和谐、吉利、关爱、孕育等，在传统文化中极受重视。