教师信息化教学能力调查问卷
中小学信息化教学与应用现状调研问卷(学生)
中小学信息化教学与应用现状调研问卷(学生卷)亲爱的同学：您好！我们是教育部战略规划课题《信息化教学有效模式与方法调研》。
感谢您百忙中抽出时间参与本问卷调查！本调查旨在了解您和贵校学生的信息化教学与应用现状，以期为教育部制定“十三五”期间信息化教学有效模式与方法研究提供数据支持。
本次调研采用匿名方式，调研数据仅供学术研究之用，问卷数据不针对学校进行各种评估，严格保密，请您如实填写。
请选择适合的选项。
非常感谢您的支持与帮忙！1. 您所在的学校名字是 [填空题] [必答题]_________________________________2. 您的学校所在地是 [矩阵文本题] [必答题]省/市/县（区） ________________________3. 您就读的年级是？ [单选题] [必答题]○小学1-3年级○小学4-6年级○初中○高中○职业中学4. 您所在的学校是否开设了信息技术课程？ [单选题] [必答题]○是○否5. 您对学校开设信息技术课程的态度？ [单选题] [必答题]○非常喜欢○喜欢○一般○不喜欢○非常不喜欢6. 贵校各学科教师是否经常应用信息技术设备进行教学？ [单选题] [必答题]○经常用○有时候用○一般○较少使用○基本不使用7. 教师在课堂上应用信息技术支持的教学是否对您的学习有帮助？[单选题] [必答题]○非常有帮助○有一定的帮助○一般○没太多帮助○没帮助8. 您获得信息技术技能的主要途径？ [多选题] [必答题]□学校信息技术课□自学□同学之间互学□家长的教导□参加培训班□其他 _________________9. 您认为您的信息技术应用水平(包括计算机应用能力、信息获取能力等)如何？ [单选题] [必答题]○非常好○好○一般○不好○非常不好10. 您获取数字化学习资源的主要途径？ [多选题] [必答题]□学校自建的资源库□教师提供的资源□自行购买的资源□互联网上的其他学习资源□其他 _________________11. 您在哪些时候经常使用信息化手段进行学习？ [多选题] [必答题]□看书时遇到不懂的问题□上课听不懂老师的教学□作业不会做□考前做预测题□学习新的知识□其他 _________________12. 您利用网络学习的频率？ [单选题] [必答题]○一周2-3次○一周1次○一个月2-3次○一个月1次○从不13. 您在网络上通过什么方式学习？ [多选题] [必答题]□系统的网络课程学习□观看教师的教学视频□看新闻、百科知识增长见闻□通过交流软件和其他朋友一起合作学习□在线测试□加入QQ或微信交流群□看专家论坛之类节目□其他 _________________14. 影响您使用电子设备进行学习的因素和主要困难有哪些？ [多选题] [必答题]□学校校园没有网络或网络信号弱□学校不让带电子设备□教师的指导不足□学校自身教学资源不足□家长反对使用电子设备学习□缺乏电子设备□其他 _________________15. 您觉得掌握信息技术对您的学习有没有帮助？ [单选题] [必答题]○非常有帮助○有帮助○不清楚○不太有帮助○没有帮助16. 在学校机房，遇到病毒文件，你会作何反应？ [单选题] [必答题]○使用杀毒软件删除○报告老师处理○随意复制或转发○无所谓，看当时情况○置之不理○其他 _________________17. 您能坚决抵制各种不健康信息吗？ [单选题] [必答题]○一定能○可能○很勉强○不太能○一定不能18. 您会在网络上恶意攻击别人吗？ [单选题] [必答题]○一定会○可能会○不清楚○不太会○一定不会19. 您能自觉遵守与信息活动相关的伦理道德和法律法规吗？ [单选题] [必答题]○一定能○可能○很勉强○不太能○一定不能20. 如果您希望得到本次调查的结果，请留下您的联系方式姓名：_________ 邮箱：____________。
教育教学实践调查问卷(3篇)
第1篇尊敬的受访者：您好！为了更好地了解我国教育教学实践的现状和需求，提高教育教学质量，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们改进教育教学工作具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：（1）男（2）女2. 您的年龄范围是：（1）18-25岁（2）26-35岁（3）36-45岁（4）46-55岁（5）56岁以上3. 您所在的教育阶段是：（1）小学（2）初中（3）高中（4）大学（5）研究生及以上4. 您所在的学科领域是：（1）语文（3）英语（4）物理（5）化学（6）生物（7）政治（8）历史（9）地理（10）其他5. 您目前担任的教学岗位是：（1）班主任（2）任课教师（3）教务管理员（4）教研组长（5）学校领导二、教育教学实践现状6. 您认为当前我国教育教学实践存在的主要问题有哪些？（可多选）（1）教学内容与实际需求脱节（2）教学方法单一，缺乏创新（3）教学评价体系不完善（4）教师队伍建设不足（5）教育资源分配不均（6）学生综合素质培养不够7. 您认为影响教育教学质量的主要因素有哪些？（可多选）（1）教师的专业素养（2）教学方法（3）教学资源（4）教学评价（5）学生自身因素（6）学校管理水平（7）社会环境（8）其他8. 您认为当前教育教学实践中，学生普遍存在的问题有哪些？（可多选）（1）学习兴趣不高（2）自主学习能力差（3）学习压力大，心理负担重（4）缺乏合作意识（5）对课程内容理解不深（6）应试教育痕迹明显（7）其他三、教育教学改革与创新9. 您认为我国教育教学改革应从哪些方面入手？（可多选）（1）课程设置（2）教学方法（3）教学评价（4）教师培训（5）教育信息化（6）教育管理（7）其他10. 您认为以下哪些教学方法对提高教育教学质量有显著效果？（可多选）（1）启发式教学（2）案例教学（3）合作学习（4）探究式学习（5）项目式学习（6）其他11. 您认为如何加强教师队伍建设，提高教师的专业素养？（1）加强教师培训（2）提高教师待遇（3）完善教师评价体系（4）加强师德师风建设（5）鼓励教师参与学术交流（6）其他12. 您认为如何利用教育信息化手段提高教育教学质量？（1）开展网络教学（2）利用多媒体教学资源（3）加强教育信息化基础设施建设（4）培养教师的信息化教学能力（5）其他四、教育政策与建议13. 您对我国当前的教育政策有哪些意见和建议？（1）加强教育公平（2）提高教育质量（3）加强教师队伍建设（4）优化教育资源分配（5）完善教育评价体系（6）其他14. 您认为如何加强家校合作，促进学生全面发展？（1）开展家庭教育指导（2）加强家校沟通（3）丰富课外活动（4）加强心理健康教育（5）其他感谢您在百忙之中抽出时间填写此问卷，您的意见和建议对我们改进教育教学工作具有重要意义。
教师信息化教学能力调研问卷
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教学中应用教学目标设计方法（如布鲁姆认知目标、加涅教学事件）
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教学中使用学科工具、知识建构工具等（如概念图、思维导图）
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教学中使用社会性软件（如博客、维客、播客、云盘）
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开发网络课程、专题教学网站
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11.您对下面内容的使用情况：[矩阵单选题] [必答题]
总是
□改善课堂环境(学生更投入，更少的干扰)
□促进学生之间的合作
□培养学生高阶思维能力(批判性思维，分析、解决问题能力)
□培养学生横向的技能能力(学会学习、社交能力等)。
□改变学生的学习方式
□其它_________________
21.您认为信息化教学对学生的积极影响：[矩阵单选题] [必答题]
完全同意
○1-3天
○4-6天
○超过6天
26.您参与过的信息化教学的学习或培训有[多选题] [必答题]
□学校组织开展的教师信息化教学的相关现场学习或培训
□校外提供的教师信息化教学的其它现场学习或培训
□与其他院校教师交流讨论信息化教学经验
□在业余时间自学信息化教学的相关理论和技术
□MOOCs课程
□网络开放课程
□网络精品课程
□开发网络课程、教学资源库
□其它_________________
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培养学生横向的技能能力(学会学习、社交能力等)。
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改变学生的学习方式
信息化教学应用技术调查问卷(教师)
信息化教学应用技术调查问卷（教师）年龄：学历：教龄：各位老师：您好！为了了解教师信息化教学应用技术的能力状况，我们特地设计了以下问卷，非常感谢您能参与调查，提供宝贵的意见。
请您直接在相应的选项上打“√”，能倾听您的意见，我们感到十分荣幸。
谢谢！1．最近一年内您常用的教学设施？（可以多选）A光学投影仪 B 电视机DVD录像机C录音机D电脑2．您使用过电子白板吗？A经常使用B偶尔使用C很少使用D从未使用3．学校是否给每位上课的教师都配有电脑。
□是□否4．你对学校的网络环境中硬件条件是否满意□是□否5．一学期中您在教学中应用多媒体辅助的教学次数：A 10次以下B10~20次 C 20~30次 D 每天6．您在运用信息技术手段，实施信息化教学时，遇到的主要困难是（可多选）A缺少准备时间B缺少信息化教学硬件设施C信息化教学技能较差D缺少信息化教学知识7．你在教学中使用的信息化教学软件是：A自制B专人制作C资源库8．你是否进入过临潭县教育资源网。
□是□否对资源网的资源是否满意□是□否你对资源网的资源建设有啥建设性意见。
9．你认为对一线教师而言教育技术能力的核心是：A教学设计能力B课堂中使用多媒体的能力C教学课件制作能力10．您认为最适合运用媒体教学的领域是：11．您认为信息技术与课程整合的内涵是（可多选）A将信息技术有效融合于学科课程的教学中B营造一种新型的数字化的教学环境C实现一种既能发挥教师主导作用又能体现学生主体地位的教与学方式D充分发挥学生的主动性、积极性、创造性12．您参加过信息技术方面的培训或考核（可多选）A教师计算机应用能力考试B全国计算机等级考试C教师教育技术能力培训D其他应用软件培训13．您觉得最佳的教师教育技术能力培训方法是（可以多选）A面对面的课堂讲授B校本培训模式C网络学习与面授相结合D讲授、讨论、实践相结合14．您认为，教师的教育技术能力培训主要应该从哪些方面入手（可多选）A现代教育理念的培训B教师教育科研能力的培训C信息化教学资源的建设与应用培训D信息技术基础知识、技能方面的培训，如课件制作或网页制作之类的技能培训E对信息技术专职教师进行新技术、新知识的培训F信息化教学设计能力的培训，如信息技术与课程整合的理念、技能的培训G其它15．你对现代信息技术方面的培训有什么希望与建议？临潭县信息中心编制2013年2月。
关于高校课堂实施信息化课堂教学的问卷调查报告——以教育学课堂实践教学为例
关于高校课堂实施信息化课堂教学的问卷调查报告——以教育学课堂实践教学为例毕甸刘书慧一、调查背景与目的本调查基于高校教育学课堂实施信息化课堂教学的实践基础上，了解高校学生对信息化课堂教学的看法，设计了以“关于高校课堂实施信息化课堂教学的问卷调查”为主题的网络问卷,从QQ、Classdojo、电子文档夹这三个信息化平台入手，针对高校教育学课堂上实际操作的信息化教学手段出题，了解高校学生对信息化课堂教学的接受度和满意度。
同时，请学生站在教师立场上思考，应如何组织信息化课堂教学。
通过问卷调查，了解现代高校学生的学习思维和学习习惯，利于高校教师及时调整信息化教学方式，营造良好教学氛围，塑造和谐师生关系，提高教育教学质量，为高校信息化课堂教学的发展提供新方向。
二、调查问卷基本情况分析本问卷调查针对汉口学院14级各专业学生进行了问卷调查，回收并有效问卷为200份。
（一）高校学生对运用QQ平台展开信息化教学的看法 高校学生对QQ应用在信息化课堂教学中的实施效果评价较高：对QQ群签到的满意率达66.5％，82.5％的参与者表示经常运用QQ群签到来完成课堂签到。
对QQ群作业功能的满意率达71％；对QQ群投票、群讨论、群问问等完成作业的方式满意率达78％，大多数学生会及时查阅并完成QQ作业、QQ投票、QQ讨论等任务。
学生在QQ应用、ClassDojo 应用和电子文档夹三种信息化教学应用中对QQ应用好感度最高，认为其最有效果。
61％的参与者在课堂教学QQ群中参与较为频繁。
综合以上数据分析，不难发现高校学生对QQ应用在高校信息化课堂教学中发挥的作用较为满意，愿意通过QQ应用程序配合教师完成信息化教学。
（二）高校学生对运用ClassDojo平台展开信息化教学的看法高校学生对ClassDojo应用的课堂评价功能的满意率达63.5％，大多数学生具有及时评价和被评价的意识。
34％的学生表示会经常及时了解并关注自己在ClassDojo应用上课堂表现的分数，但有42％的学生较少甚至从不关注自己的分数。
教师熟练运用信息化手段组织教学情况
教师熟练运用信息化手段组织教学情况教师在现代教育教学中，熟练运用信息化手段组织教学情况已经成为必备的能力。
信息化手段包括使用电子设备、网络资源以及各种教学软件等，可以帮助教师更好地进行教学活动，提高教学效果，为学生提供更多的学习机会和资源。
教师可以利用信息化手段进行教学内容的展示和讲解。
比如，利用电子白板、投影仪等设备，可以将教材内容通过图文、动画等形式展示给学生，使得学生更加直观地理解和掌握知识点。
同时，教师还可以通过网络资源，搜索和整理相关的教学素材，丰富教学内容，提高教学的多样性和趣味性。
教师可以利用信息化手段进行教学过程的组织和管理。
比如，利用电子课件、教学软件等工具，可以将教学内容进行系统化、模块化的整理，方便教师进行教学计划的编排和实施。
教师还可以使用教学管理软件，对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时了解学生的学习进度和问题，并进行个性化的辅导和指导。
教师还可以利用信息化手段进行教学资源的共享和交流。
通过建立教师网络社区或平台，教师可以分享自己的教学经验和教学资源，与其他教师进行交流和合作。
这样可以促进教师之间的互相学习和成长，提高整个教师团队的教学水平和质量。
教师还可以利用信息化手段进行教学评估和反馈。
通过电子评价系统，教师可以对学生的学习情况进行定量和定性的评估，并及时给予学生反馈和指导。
同时，教师还可以利用网络问卷调查等方式，收集学生对教学内容和方法的意见和建议，及时调整和改进自己的教学策略。
教师熟练运用信息化手段组织教学情况，可以提高教学效果，丰富教学内容，提供更好的学习机会和资源。
但是，信息化手段并不是万能的，教师在使用时也需要合理选择和运用，充分发挥其优势的同时，也要注意避免其中的弊端和局限性。
只有不断学习和探索，不断提高自身的信息化能力，才能更好地适应和应对现代教育教学的发展和变化。
教师数字素养标准所用调查问卷
教师数字素养标准所用调查问卷全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着信息技术的不断发展与普及，教育领域也逐渐走向数字化的方向。
作为教育工作者，教师的数字素养水平对于提高教学效果、促进学生全面发展至关重要。
因此，制定教师数字素养标准并全面测评各地教师的数字素养水平显得尤为重要。
为了更好地了解教师们的数字素养状况，设计一份关于教师数字素养标准所用调查问卷是十分必要的。
一、个人基本信息1.性别：（）男（）女2.年龄：（）20以下（）21-30 （）31-40 （）41-50 （）50以上3.教育水平：（）本科（）硕士（）博士4.所任教科目：（）语文（）数学（）英语（）物理（）化学（）生物（）历史（）地理（）体育（）音乐（）美术（）信息技术（）其他，请注明____________二、数字素养知识了解程度5.您是否知晓教师数字素养的重要性？（）完全了解（）基本了解（）不了解6.您是否了解教师数字素养标准的内容和要求？（）完全了解（）基本了解（）不了解7.您认为教师的数字素养应具备哪些基本技能？请简要描述。
三、数字技术应用情况8.您是否能熟练运用电子邮件进行沟通和交流？（）是（）否9.您是否熟练使用微信、QQ等即时通讯工具？（）是（）否10.您是否能够合理利用互联网资源进行教学准备和教学辅助？（）是（）否11.您是否能够熟练运用PowerPoint等PPT工具进行课件制作？（）是（）否四、数字素养与教学实践结合情况12.您在课堂教学中是否经常运用多媒体技术？（）是（）否13.您是否关注并运用新型教育技术、新媒体手段？（）是（）否14.您是否主动参与网络教学平台建设和教学资源共享？（）是（）否15.请简要描述您在数字技术与教学实践结合中的经验和感想。
五、数字素养发展需求16.您认为教师数字素养标准应该包括哪些内容？请简要描述您的看法。
17.您认为如何提升教师的数字素养水平？请提出您的建议。
六、其他意见和建议18.请简要描述您对数字化教育的看法和态度。
中等职业教育信息化建设与应用情况问卷调查
中等职业教育信息化建设与应用情况问卷调查（校长问卷）为贯彻落实《浙江省教育信息化“十三五”发展规划》，总结“十二五”建设成果，浙江省教育技术中心面向中等职业学校开展教育信息化建设与应用情况问卷调查。
问卷调查以学校填写调查表形式进行，具体研究工作由浙江工业大学负责实施。
此份调查结果将以数据统计形式进行整体呈现，不会对学校有所影响，分析结果仅用于政府决策参考与学术研究，绝不涉及商业用途！请如实填写本校情况。
非常感谢您的宝贵时间！本问卷旨在从以下八个方面调查职业院校信息化建设的应用效果。
请各学校校长根据总体应用效果予以评价。
本问卷前七部分采用7分的李克特量表，在1—7之间选择一个最符合的数字，1表示完全不同意或低/少，7表示完全同意或高/多。
学校名称：您所在学校所获得的荣誉或已承担过的建设项目：口国家示范校口浙江省示范校口第一批数字化资源建设基地学校口第二批数字化资源建设基地口其他2011—2015每年平均在校学生人数：人当前专任教师（属于学校正式编制的）总数：人当前企业兼职技能指导教师总数：人一、学校及信息化部门情况学校及信息化部门情况 1 2 3 4 5 6 7 1.1学校在进行学校重要决定时，信息化最高领导的参与程度高1.2学校在进行信息化投资决策时，信息化最高领导的决定程度高1.3学校各职能部门最高领导对信息化工作的支持程度高1.4学校各职能部门和信息化部门沟通与合作紧密1.5学校各职能部门之间常常需要共享各种数据1.6各部门的信息系统建设与维护经常能得到信息化部门支持1.7信息化部门的工作流程规范程度高1.8学校对信息化部门有比较严格的绩效考核标准1.9学校对所有信息化员工都有明确的岗位描述1.10学校有明确的信息技术设备管理制度1.11学校对信息化项目有明确的管理标准与规范1.12学校的管理规章制度健全1.13学校管理规章制度的执行力度强1.14学校有行之有效的绩效考核体系二、信息化应用的增长信息化应用的增长 1 2 3 4 5 6 7 2.1这几年学校信息化投资的预算越来越大2.2这几年学校的信息化预算比较充足2.3这几年学校对信息化部门人员培训投入在持续增加2.4这几年学校对校园用户的信息化培训投入在持续增加2.5这几年学校对信息系统建设的投资在持续增加2.6这几年学校对信息系统维护和改进的投资在持续增加三、学校的信息化应用整体程度评估学校的信息化应用整体程度评估分析 1 2 3 4 5 6 7 3.1内部信息沟通系统（如email系统）应用程度3.2教学、教务管理方面信息技术应用程度3.3科研管理方面信息技术应用程度3.4图书资源管理方面信息技术应用程度3.5财务管理方面信息技术应用程度3.6人事管理方面信息技术应用程度3.7固定资产管理方面信息技术应用程度3.8办公自动化应用程度3.9后勤服务方面信息技术应用程度3.10决策支持（如领导信息查询系统）方面信息技术应用程度3.11在招生和就业方面信息技术应用程度3.12在学生管理方面信息技术应用程度3.13在行政管理方面信息技术应用程度3.14使用信息系统的部门占学校部门的比重四、校园信息化应用外部环境校园信息化应用外部环境 1 2 3 4 5 6 7 4.1同地区学校的信息化能力和信息技术应用程度4.2同类型学校的信息化能力和信息技术应用程度4.3IT市场适合学校的信息技术解决方案数4.4 我们获得IT产品、IT服务的途径量4.5与政府相关的要求通过信息技术系统完成的工作和联系量4.6当地政府对校园信息化的促进活动4.7当地政府对校园信息化的政策支持4.8当地政府对我们学校信息化的资金支持4.9与上级部门相关的要求通过信息技术系统完成的业务和联系量4.10上级部门对校园信息化的促进活动4.11上级部门对校园信息化的政策支持4.12上级部门对我们学校信息化的资金支持4.13上级部门对我们学校明确的信息化应用建议或方案五、信息化实施效果信息化实施效果 1 2 3 4 5 6 7 5.1改善对校园用户（包括学生、教师和行政人员）的服务质量5.2加强人员（包括学生、教师和行政人员）管理5.3加强部门内部的管理与协作5.4促进学校各部院系的交流与协作5.5加强学校基础数据的管理5.6提高图书资源、电子资源的利用率5.7帮助学校获得更多的外部合作机会5.8提高学校的工作效率5.9提高学校的管理水平5.10理顺学校的业务流程5.11帮助学校更好地适应外部变化5.12提高课堂教学质量5.13帮助学生、教师获得更多的学习、教学资源5.14提供更多的学习机会与学习交流空间5.15帮助教师、科研人员获得更多的科研信息5.16提供更多的科研协作机会5.17提高科研项目管理水平5.18促进更多科研项目的申报六、系统、信息与服务质量系统、信息与服务质量 1 2 3 4 5 6 7 6.1信息系统实施引起的工作方式变化与现有工作要求能够协调的6.2信息系统实施引起的工作流程变化与现有工作要求能够协调的6.3不同信息系统间数据能很好地集成，数据共享程度高6.4信息系统间数据交互实时性能满足业务需求6.5系统提供的信息及时性良好6.6信息系统能充分满足用户目前的需求6.7系统的响应时间可以满足用户的要求6.8信息系统可操作性好，易于使用6.9信息系统安全性好6.10学校信息系统的稳定性好6.11基本上没有发生过重大的IT事故（如系统崩溃、网络瘫痪等）6.12学校信息系统的规模和覆盖范围在稳定的增长6.13信息化部门很少会碰到无法解决的突发问题6.14用户能够方便地通过系统（网站）获得各种学校公共服务信息6.15信息化部门的服务响应时间能够满足用户的要求6.16各种在线服务系统能够满足用户的大部分服务需求6.17信息化技术服务人员能够解决用户的问题6.18校园网具有很好的稳定性6.19校园网具有很好的安全性6.20校园网访问外网速度很快七、用户满意度用户满意度 1 2 3 4 5 6 77.1学校其它职能部门和院系对信息化部门的满意度高7.2学校领导对信息化部门的满意度高7.3校园用户（包括学生、教师和行政人员）对网络环境满意度高7.4校园用户（包括学生、教师和行政人员）对管理信息系统满意度高7.5校园用户（包括学生、教师和行政人员）对系统提供的信息准性和及时性满意度高7.6校园用户（包括学生、教师和行政人员）对信息化部门服务质量满意度高八、数字化资源建设8.1 贵校数字化教学资源主要是什么形式？口文本口图形、图像口视频、音频口虚拟实验实训资源口动画口其他8.2 贵校是否具有网络教学平台？口有口没有如果贵校没有网络教学平台，是否有建设的意愿？口有口没有8.3 贵校的网络教学平台是什么属性？口商业平台口开放源代码的软件口自主开发口其他8.4 您认为现在数字化教学资源是否有被充分利用？口有口不太清楚口没有8.5 目前贵校数字化教学资源的获取途径是什么？口市场购买口我校教师原创开发口网络下载口我校教师与其他社会力量联合开发口其他社会力量开发8.6 您对目前数字化教学资源中存在的问题的表述态度是什么？态度非常同意同意不确定非常不同意8.6.1原创开发、符合职业教育学生认知特点的资源少8.6.2资源建设人员力量单一，大多为职业教育一线教师8.6.3多媒化资源偏少，文字资源偏多8.6.4未能完全按照《教育资源建设技术规范》进行开发，导致共享度不高8.6.5资源开发过程较为随意，缺乏周密、规范的教学设计教学设备的使用和维护成本太高8.6.6教师的信息技术应用能力还有待进一步加强8.6.7需要准备的时间太长，增加教师备课负担8.6.8学校缺乏相应的推进和鼓励政策8.7您认为数字化教学资源的建设采用哪种途径更有效？口市场购买口我校教师原创开发口网络下载口我校教师与其他社会力量联合开发口其他社会力量开发8.8贵校关于数字化资源建设中基础设施、信息资源、精品课程、仿真系统、专业素材、人才队伍、组织机构、经费投入和综合管理是否具有相应的监控与评价机制？监控与评价机制有没有基础设施信息资源精品课程仿真系统专业素材人才队伍组织结构经费投入综合管理其他请您留下对本次问卷调查的建议：。
中小学教师信息化教学能力调研
中小学教师信息化教学能力调研一、本文概述随着信息技术的迅猛发展，其在教育领域的应用日益广泛，对教师的信息化教学能力提出了更高要求。
为了深入了解当前我国中小学教师信息化教学的实际情况，发现存在的问题，以及探索提升教师信息化教学能力的有效途径，我们进行了本次调研。
本文旨在全面分析调研结果，以期为教育部门和学校提供决策参考，推动中小学教师信息化教学能力的提升，进而促进教育信息化的发展。
调研过程中，我们采用了问卷调查、访谈、课堂观察等多种方法，对来自不同地区、不同学科背景的中小学教师的信息化教学能力进行了系统调查。
调研内容主要包括教师对信息化教学的认识、信息技术应用水平、信息化教学资源利用情况、信息化教学设计与实践能力等方面。
通过对调研数据的统计分析，我们得出了当前中小学教师信息化教学能力的基本状况，以及影响教师信息化教学能力的主要因素。
本文将从调研背景、目的、方法、结果等多个方面对中小学教师信息化教学能力进行深入分析，旨在为我国教育信息化的健康发展提供有力支撑。
我们也希望通过本次调研，引起广大教育工作者对中小学教师信息化教学能力的高度重视，共同推动教育信息化迈向新的阶段。
二、调研背景与意义随着信息技术的飞速发展，信息化教学已成为教育领域的重要发展趋势。
中小学教师作为教育一线的中坚力量，其信息化教学能力的高低直接关系到教育质量和学生未来的发展。
对中小学教师信息化教学能力进行调研，具有重要的现实意义和深远的社会影响。
调研背景方面，我国教育领域正面临着数字化转型的迫切需求。
教育部多次强调要加强教师信息技术应用能力培训，提高教师的信息化素养。
在这一背景下，了解中小学教师信息化教学能力的现状和问题，有助于为教育部门和学校制定更有针对性的培训政策提供依据。
调研意义方面，通过对中小学教师信息化教学能力的调研，可以深入了解教师在实际教学中运用信息技术的情况，发现教师在信息化教学过程中的优势和不足。
这有助于教师自身反思和改进教学方法，提高教学效果。
教师常用软件调查问卷模板
尊敬的老师：您好！为了更好地了解教师们在日常教学工作中所使用的软件，从而优化教学资源，提高教学效率，我们特开展此次调查。
您的宝贵意见将对我国教育事业的发展起到积极的推动作用。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您在百忙之中抽出宝贵时间参与本次调查。
一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）20岁以下（）20-30岁（）30-40岁（）40-50岁（）50岁以上3. 您所在的学段：（）小学（）初中（）高中（）大学（）其他4. 您所在的学科：（）语文（）数学（）英语（）物理（）化学（）生物（）政治（）历史（）地理（）其他二、常用软件使用情况5. 您是否经常使用以下软件进行教学？（）是（）否以下列出部分常用软件，请您根据实际情况选择：（）PPT制作软件（如：Microsoft PowerPoint、WPS演示等）（）在线教育平台（如：钉钉、腾讯课堂等）（）教学管理软件（如：学校教务管理系统、班级管理软件等）（）备课工具（如：OneNote、印象笔记等）（）在线视频会议软件（如：Zoom、腾讯会议等）（）图像处理软件（如：Photoshop、美图秀秀等）（）音视频编辑软件（如：Adobe Premiere、会声会影等）（）其他：（__________）6. 您使用以下软件的频率是：（）经常使用（）偶尔使用（）很少使用（）从未使用7. 您认为以下软件在教学中给您带来的帮助程度如何？（）非常有帮助（）有帮助（）一般（）没有帮助以下列出部分常用软件，请您根据实际情况选择：（）PPT制作软件（如：Microsoft PowerPoint、WPS演示等）（）在线教育平台（如：钉钉、腾讯课堂等）（）教学管理软件（如：学校教务管理系统、班级管理软件等）（）备课工具（如：OneNote、印象笔记等）（）在线视频会议软件（如：Zoom、腾讯会议等）（）图像处理软件（如：Photoshop、美图秀秀等）（）音视频编辑软件（如：Adobe Premiere、会声会影等）（）其他：（__________）三、对常用软件的建议与期望8. 您认为目前使用的软件存在哪些不足之处？（可多选）（）操作复杂，不易上手（）功能单一，无法满足多样化需求（）兼容性差，与其他软件难以配合（）安全性不足，存在数据泄露风险（）其他：（__________）9. 您希望未来开发的软件具备哪些功能？（可多选）（）界面简洁，易于操作（）功能丰富，满足多样化需求（）兼容性强，与其他软件配合默契（）安全性高，保障数据安全（）其他：（__________）四、其他10. 您认为提高教师信息化素养的重要性如何？（）非常重要（）重要（）一般（）不重要11. 您是否愿意参加相关培训，提升自己的信息化教学能力？（）愿意（）不愿意再次感谢您参与本次调查！祝您工作顺利，生活愉快！[调查问卷结束]注：本问卷仅供参考，各学校可根据实际情况进行调整。
如何评估和提升教师信息化教学水平
如何评估和提升教师信息化教学水平信息技术的迅猛发展已经深刻改变了各行各业，尤其是教育领域。
教师信息化教学已经成为当代教育的重要组成部分。
然而，如何评估和提升教师的信息化教学水平仍然是一个亟待解决的问题。
本文将从评估和提升两个方面，探讨如何进一步提升教师的信息化教学水平。
一、评估教师信息化教学水平的方法1.观察评估法观察评估法是评估教师信息化教学水平常用的方法之一。
通过观察教师在课堂上运用信息技术的能力和效果，可以客观地评估教师的信息化教学水平。
观察评估法可以通过教师的课堂教学来评估，也可以通过教师使用信息技术的作品或演示来评估。
2.问卷调查法问卷调查法在评估教师信息化教学水平方面也具有一定的优势。
通过设计合理的问卷，了解学生、家长和同事对教师信息化教学的评价，可以得知教师在信息化教学方面的优点和不足之处。
问卷调查法可以定性和定量地评估教师的信息化教学水平，有助于教师发现自己的不足并加以改进。
3.评估工具法评估工具法是指利用一些特定的评估工具来评估教师的信息化教学水平。
这些评估工具可以是教育部门或学校制定的评估标准，也可以是专门针对信息化教学水平评估而设计的评价指标。
通过使用评估工具，可以对教师的信息化教学水平进行全面、全面的评估，发现教师在信息化教学方面的不足并提供有针对性的改进建议。
二、提升教师信息化教学水平的途径1.加强教师培训教师培训是提升教师信息化教学水平的有效途径之一。
学校和教育部门可以组织各类培训班，提供信息化教育的基本知识和技能培训，使教师学会利用信息技术开展教学，并掌握信息化教学的最新发展动态。
教师也可以通过参加在线或离线的教育培训课程，自主学习和提升自己的信息化教学水平。
2.搭建教师交流平台教师交流平台是教师相互交流、相互学习的重要工具。
学校和教育部门可以建立在线或线下的教师交流平台，为教师提供一个共享信息化教学经验和资源的空间。
教师可以通过这个平台互相学习和切磋，分享自己的信息化教学成果和心得体会，促进信息化教学水平的提升。
职业院校教师教学技术能力问卷调查表
职业院校教师教学技术能力问卷调查表尊敬的老师，您好！非常感谢您能在百忙之中填写这份问卷，这是一份纯学术研究的调查问卷，问卷不记姓名，答案也无对错之分，目的在于了解职业院校教师教育技术能力现状，并在此基础上探索教师教育技术能力提升途径，促进职业教育信息化。
您在问卷上所填的答案，仅作为学术研究之用，其结果绝对保密，恳切的希望您能详实填答，衷心的期盼您的支持与合作！1、您的性别？【单选题】○ 男○ 女2、您的年龄？【单选题】○ 25岁以下○ 25-35岁○ 36-45岁○ 46-55岁○ 55岁以上3、您的任职年限？【单选题】○ 5年及以下○ 6-10年○ 11-15年○ 16-20年○ 20年以上4、您的学历？【单选题】○ 大专○ 本科○ 硕士○ 硕士以上5、您所任教的学科？【多选】【多选题】□ 农林类□ 资源与坏境类□ 能源类□ 加工制造类□ 交通运输类□ 信息技术类□ 医药卫生类□ 师范类□ 财经类□ 社会公共事务类□ 文化艺术与体育类□ 土木水利工程类□ 商贸与旅游类□ 公共基础课类□ 其他6、您的职称？【单选题】○ 中学三级○ 中学二级○ 中学一级○ 中学高级○ 中学特级○ 助教○ 讲师○ 高级讲师○ 其他7、您的职务？【单选题】○ 主任○ 教师兼主任○ 教师○ 教师兼组长○ 校长○ 其它8、您所在学校类别？【单选题】○ 高职○ 中职○ 其他9、您是否能够熟练操作教室中的多媒体设备？【单选题】○ 非常熟练，没有问题○ 能够操作，但遇到故障不能解决○ 不能独立操作，需要别人帮助○ 从没用过10、您能否熟练操作计算机相关硬件设备？(如：扫描仪、打印机、多媒体投影仪等) 【单选题】○ 非常熟练○ 比较熟练○ 一般11、您知道“教育技术”这个概念吗？【单选题】○ 不知道，没听说过○ 听说过，不知道具体涵义○ 听说过，对涵义略知一、二○ 听说过，对涵义也很清楚○ 其它教育技术：是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
本科教学质量情况调查问卷(教师教学管理人员卷)
本科教学质量情况调查问卷（教师/教学管理人员卷）尊敬的老师:您好！本问卷以主题教育为契机，围绕本科教学工作合格评估，开展有关教育理念思想更新、课堂教学改革、实践教学改革、课程考核评价等方面的调研工作。
旨在摸准我校本科教学质量的现状和问题及症结所在，为进一步提升人才培养质量，顺利通过本科教学工作合格评估提供有力的支持。
本调查采取不记名方式，调查结果将不涉及具体的个人，答案仅供教学研究之用，请您放心如实填写。
您提供的信息对我们的研究和相关部门的决策非常重要，感谢您的支持与合作！一、个人基本信息1.您的性别?（） [单选题] *○A.男○B.女2.您的年龄?（） [单选题] *○A.35岁及以下○B.36-45岁○C.46-55岁○D.55岁以上3.您所学或从事的学科门类?（） [单选题] *○A.文科○B.理科○C.工科○D.其他4.您的学历?（） [单选题] *○A.本科○B.硕士○C.博士5.您的职称?（） [单选题] *○A.讲师○B.副教授○C.教授○D.其他6.您在学校从事的岗位?（） [单选题] *○A.教师○B.教学管理人员二、教学理念更新情况7.您是否关注国家有关教育教学新理念？（） [单选题] *○A.随时关注○B.每周浏览相关网站○C.每月浏览相关网站○D.不主动关注8.您知道哪些教育新理念?并从什么途径获取? [填空题] *_________________________________9.您会将教育新理念落实到教学中吗?您是如何落实的? [填空题] *_________________________________三、教师发展情况10.在工作中，您经常与专家或同事沟通交流，并获得对学习和工作中的指导和帮助。
（） [单选题] *○A.非常不符合○B.比较不符合○C.一般○D.比较符合○E.非常符合11.您能够根据高等教育改革发展要求，制定专业发展规划，提高自身的专业素质。
（） [单选题] *○A.非常不符合○B.比较不符合○C.一般○D.比较符合○E.非常符合12.您经常关注本学科的最新动态，具有敏锐的教学改革意识以及创新能力，能从事相关教学改革贡献。
甘肃省中小学教师信息化教学设计能力培养现状调查
调查的重要性
了解现状
通过调查，可以全面了解甘肃省中小学教师信息化教学设 计能力的现状，包括教师的技术水平、应用意识、培训需 求等方面。
改进政策
基于调查结果，教育部门可以制定更加科学合理的教师信 息化教学设计能力培养政策，提高培训效果和资源利用效 率。
发现问题
分析调查结果，可以发现教师在信息化教学设计中存在的 问题和困难，为教育部门提供有针对性的解决方案。
开展专项培训
组织针对信息化教学设计 的培训班，提高教师的相 关技能和知识水平。
设立奖励机制
通过设立信息化教学设计 竞赛和奖励，激励教师主 动学习和运用信息化教学 设计。
促进信息化教学设计在教学中的应用建议
推广优秀案例
收集和整理信息化教学设 计的优秀案例，向全省教 师推广，以供学习和借鉴 。
鼓励创新实践
信息化教学设计在教学中的应用频率
高频应用
一部分教师能够在大多数课堂教 学中运用信息化教学设计，使课 堂教学更加生动有趣，提高学生
学习效果。
低频应用
一部分教师仅在少数课堂教学中 运用信息化教学设计，或者只是
偶尔使用，效果不够显著。
影响因素
应用频率的高低与教师的信息化 教学设计能力、学校的硬件设施 、学生的实际需求等因素有关。
加大培训投入力度，扩大培训覆盖面；根据教师的实际需求设计培训内容和方式；加强培 训后的跟踪指导和评估反馈，确保培训效果。
04
存在的问题与挑战
教师信息化教学设计能力的不足
技术应用不熟练
部分教师缺乏必要的信息技术技能，无法有效地将信息技术整合 到教学设计中。
教学设计理念滞后
一些教师仍然沿用传统的教学设计理念，缺乏对信息化教学设计的 认识和理解，无法满足现代教育的需求。
天津市基础教育信息化发展状况调研问卷(中小学版)
附件5天津市基础教育信息化发展状况调研问卷（中小学版）学校名称（公章）: 填写时间:学校性质: □普通小学□九年一贯制学校□普通初中□普通高中□完全中学通信地址: 邮编:所在区县: 所在乡镇:地理位置: □乡镇和乡镇以上□乡镇以下信息化分管领导: 电话: E_mail专任教师人数: 其中45岁以下教师数: 其他教职员工人数:学生总数: 班级数:教育信息化部门:□独立设置□附属在其他部门: 信息化工作人员数:部门负责人: 电话: E_mail:1.填写说明:2.本调研问卷主要为贯彻落实《天津市中小学教育信息化建设指导意见》等文件精神, 全面了解我市各中小学教育信息化发展状况, 请根据学校情况如实填写。
3.学校要高度重视此次调查工作, 请学校教育信息化主管部门牵头填写。
问卷备选选项可多选, 请在选项前的“□”内“√”。
此问卷汇总至所属区县教育局, 统一上报。
第一部分基础设施与硬件1.学生用计算机数: 台, 学校生机比情况（在校学生人数与供学生使用的教学用计算机的比例） : 1 。
2.教师用计算机数: 台, 学校师机比情况（在职教师人数与供教师使用的教学用计算机的比例） : 1 。
3.学校教室总数为间, 其中配有计算机和投影仪的多媒体教室间, 上课时间平均使用率约为%；配有交互式电子白板的教室有间, 上课时间平均使用率约为%；接入网络的教室间；信息技术教室间。
4.学校网络接入互联网的总带宽M。
5.教育网接入带宽M。
6.公众网出口情况□电信接入带宽M 费用万元/年□联通接入带宽M 费用万元/年□移动接入带宽M 费用万元/年□其他接入带宽M费用万元/年7.是否有学校网络数据中心机房□有□没有8.中心机房面积平米。
9.机房供电□双路市电□单路市电□UPS 供电小时□ 7×24小时供电10.是否建有校园网11.□是□否未建原因: _____________12.校园网主干带宽□百兆级□千兆级□万兆级□十万兆级其它13.校区间的带宽（无分校的此项不填）14.□1000M □100M □10M □其他:15.校园网到桌面带宽□十兆级覆盖比例% □百兆级覆盖比例%□千兆级覆盖比例%16.无线校园网络部署17.有覆盖范围: □无18.全校有线网络接口（布线的网络接入点）总计个, 无线网络接入点总计个。
如何评估教师信息化教学效果
如何评估教师信息化教学效果教师信息化教学效果的评估一直是教育领域中的热门话题。
随着科技的不断发展，教师信息化教学在教育教学中的应用越来越广泛，然而如何评估教师信息化教学效果却是一个相对复杂的问题。
本文将从几个关键角度探讨如何评估教师信息化教学效果。
一、教师信息化教学的定义和目标教师信息化教学是指教师利用现代技术手段进行教学活动，以提高教学效果的一种教学形式。
教师信息化教学的目标包括提高学生的学习兴趣和参与度，增强学生的学习动力和自主学习能力，促进学生的创新思维和实践能力的培养。
二、评估教师信息化教学效果的指标评估教师信息化教学效果的指标应当综合考虑多个角度的因素。
以下是几个常用的评估指标：1. 学生学习成绩：学生的学习成绩是衡量教师信息化教学效果的重要指标之一。
可以通过考试分数、作业成绩、实践项目等来评估学生的学术能力和实际应用能力的提升。
2. 学生参与度：教师信息化教学应该能够激发学生的积极性和主动性，提高学生的参与度。
可以通过观察学生的课堂表现、讨论和互动情况来评估学生的参与度。
3. 学生反馈和评价：学生对教师信息化教学的反馈和评价能够直接反映教学效果的好坏。
可以通过问卷调查、小组讨论等方式收集学生的意见和建议。
4. 教师教学水平：教师信息化教学效果的评估也需要考虑教师的教学水平。
可以通过观察教师的教学方法、课堂管理能力以及对学生的指导和引导情况来评估教师的教学水平。
5. 教学资源利用情况：教师信息化教学需要依赖各种教学资源，包括教学软件、多媒体设备等。
评估教学效果时可以考察教师对教学资源的合理利用情况。
三、评估方法和工具评估教师信息化教学效果可以采用多种方法和工具。
以下是几种常用的评估方法：1. 观察法：通过直接观察教师和学生的课堂表现和互动情况，了解教学效果。
2. 检测法：通过考试、测验等方式对学生的学习成绩进行评估。
3. 访谈法：与学生进行面对面的访谈，了解学生对教师信息化教学的感受和评价。
教学基本情况调查问卷模板
教学基本情况调查问卷模板
尊敬的教师：
为了了解教师们的教学基本情况以及教学需求，我们特别设计了以下调查问卷，请您认真填写，我们将根据您的反馈来改进我们的教学服务。
一、个人信息
1. 姓名：
2. 性别：
3. 年龄：
4. 教龄：
5. 教育背景：
6. 所教学科：
7. 教学职称：
二、教学准备
1. 在备课过程中，您通常花费多少时间？
2. 您会使用哪些教学资源来辅助教学？
3. 您是否会预先制定教学计划和教学目标？
三、教学方式
1. 您通常采用哪种教学方式？（请在选项前打√）
a. 讲授式
b. 互动式
c. 探究式
d. 合作式
e. 其他（请注明）
2. 您在课堂上常用的教学方法有哪些？
3. 您是否经常使用多媒体教具进行教学？
四、学生评估
1. 您通常采用哪些方法对学生进行评估？
2. 您认为哪种评估方法对学生的学习效果更好？
3. 您对学生的评价标准是什么？
五、教学需求
1. 您认为自己在教学中的优势是什么？
2. 您认为自己在教学中需要改进的地方是什么？
3. 您对于教学资源的需求有哪些？
六、其他建议
请您提供任何对教学服务改进的其他建议或意见。
感谢您抽出宝贵的时间填写本调查问卷。
您的反馈对我们非常重要，我们将根据您的意见和建议来改善我们的教学服务，提高教学质量。
如有需要，我们将尽快与您联系。
再次感谢您的参与！
教学服务部门敬上。
教师教学现状与信息技术应用能力调查问卷
附件一：教师教学现状与信息技术应用能力调查问卷教师教学现状与信息技术应用能力调查问卷各位老师：为了解您在教学中的客观方法与信息技术应用的实际情况，请您协助我们填写以下调查问卷。
本问卷无需记名，调查结果仅用于学术研究，请根据自已实际情况回答。
对您的配合及参与表示诚挚的谢意！说明：请在问卷选项前的“〇”或“□”中划“√”，“〇”表示单选，“□”表示可以多选，“ _________ ”表示需要填写具体内容。
第一部分：个人基本信息1、您的性别：〇男〇女2、年龄（）〇 25 岁以下〇26-35岁〇36-45岁〇46岁以上3、您的教龄：〇 1-5年〇 6-10 年〇 11-20 年〇 20年以上4、学历（）〇大中专〇本科〇硕士〇博士5、您现在所任教的学科：□语文□数学□英语□专业理论课□声乐□舞蹈□钢琴□计算机□美术□美工□体育□书法□ 其它6、您现在的职称属于：〇初级〇一级〇高级〇其它7、您所通过的国家或省级职称计算机考试级别：〇初级〇中级〇高级〇我没有参加第二部分：问卷问题1、您在备课时，最经常参考的资料来自于？□课本教材□教辅书籍□以前的积累资料□同组教师交流□网上搜索2、您在教学工作中应用计算机的用途主要是：□制作课件□课堂演示□收集网络教学资源□备课□开展网络交互式教学活动□进行教学管理（例成绩管理、学生评价）□进行组卷评卷□其他3、您在授课时，所用的课件来自于？□个人制作□同组教师□课本配套光盘□校园网信息资源库□互联网4、您会使用哪类软件制作课件？〇我不会□幻灯片类（例： PowerPoint ）□平面动画（例：Flash ）□3D 动画（例： 3DMAX）□程序语言（例：C）5、您通过网络主要是：□软件或课件□查阅与学科有关的资料 ( 例：教学设计 )□科研论文□需要上交的其它材料□交流（Email，QQ）□培训学习□其它6、您每天使用计算机的时间是：□1 小时以下 / 天□1-4小时/天□5小时-8小时□没有7、您上网的时间是：□7 小时以下 / 周□8-15小时/周□15小时以上□没有8、您利用信息技术开展教学活动的时间□不用□很少用□5节以下/周□6-10节/周9、您应用信息技术开展教学是因为□符合时代潮流□学生更感兴趣□生动，直观，形象□可以减少教学时的劳动强度□其他10、按您的理解，信息技术与课程整合就是：□利用多媒体展开教学活动（如：课件展示）□是把信息技术做为教与学的工具开展教学活动□是信息化教学环境下的综合学习□是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来建立新型教学模式□是利用信息技术展开教学的新方式□其他11、在您的信息技术与学科整合的教学中，遇到的难题是：□信息化教学设计能力一般□欠缺良好的信息化教学环境（教学环境）□信息化教学经验不足□数字化教学资源不足□其他12、在整合的过程中，您最担心的是□学校信息化教学环境建设不够□没有好的理论指导，整合的层次不高□怕学生做别的事情□太麻烦□结果不好，学生成绩不理想13、是否经常参加过信息技术应用培训□从未参加过□参加过 1— 2 次□每年参加一次□每学期参加一次14、接受培训的方式□上级领导组织的培训□学校内部组织的培训□网络培训15、您对您的信息技术应用能力较去年：□有很大提高□一般，需要继续提高□没变化□退步了。
教师教育信息化发展评估方案
教师教育信息化发展评估方案一、引言信息化时代的到来，对教育领域提出了新的要求。
教师作为教育的核心力量，其信息化发展水平对教育的质量和效果有着重要影响。
因此，评估教师教育信息化发展水平的方案显得尤为重要。
本文将从不同层面与角度出发，提出一套全面有效的教师教育信息化发展评估方案。
二、教师的信息素养评估教师是信息化时代的学习者和实施者，信息素养是教师教育信息化发展的基础。
评估教师的信息素养可以通过以下指标：信息意识、信息获取、信息加工与分析、信息评价、信息应用等五个方面进行评估。
可以通过问卷调查、观察教师在教学中的表现等方式进行评估，以了解教师在信息获取、处理和应用方面的能力。
三、教师的教学设计与教育技术应用评估教师的教学设计和教育技术应用是信息化时代教学的重要环节。
评估教师的教学设计和教育技术应用可以从以下几个方面进行：教学目标与情境设计、教学资源筛选与利用、教学活动与手段选择、教学效果评估等。
可以通过教学观摩、评课活动、教学设计的文件和课件等方式进行评估，以了解教师在教学设计和教育技术应用方面是否符合信息化时代的需求。
四、教师的在线教学与管理评估在线教学和管理是信息化时代的新型教学模式，评估教师的在线教学和管理水平可以从以下几个方面进行：在线教学平台的使用熟练度、在线课程设计与实施能力、在线作业布置与批改水平、学生管理与反馈能力等。
可以通过观察教师的在线教学实施过程、对教师进行访谈、收集学生的反馈等方式进行评估，以了解教师在在线教学与管理方面的表现。
五、教师的自主学习与专业发展评估教师的自主学习和专业发展是信息化时代教育的必然要求。
评估教师的自主学习和专业发展可以从以下几个方面考察：自主学习的意愿和行为、专业学习的广度和深度、专业发展的计划与实施情况等。
可以通过教师档案、教师自主学习的记录和证明材料等方式进行评估，以了解教师在自主学习和专业发展方面的成果。
六、教师与学生的互动评估教师与学生的互动是信息化教育的关键环节之一。
1教育信息化综合试点问卷
区域教育信息化综合改革情况调查问卷
调查地区填表日期年月日
您好！您为我们提供的信息只用于汇总分析和政策制定，按照国家相关法律法规的规定，我们一定会对您回答的全部内容给予保密，您回答的任何信息将不会以任何形式向任何部门、机构或他人透露，希望能够得到您的大力支持，非常感谢您的参与和合作！
1.您的身份是?
□教育工作者□学生□学生家长□其他
2.您或您的孩子所在的学校是否开展了动漫实验、信息技术等信息化教学？
□是，开展了□否，没有开展□不清楚
3.实行区域教育信息化教学后，您认为现在的教学方式与过去相比有什么改变？
□更有利于激发学习兴趣，提高学生创新和实践能力
□有一定效果，但变化不明显
□效果较差
4.您认为开展区域教育信息化改革，是否有利于地区教育教学水平的提高？
□有非常大的促进作用□有一定促进，但效果不明显□没有任何作用□不清楚5.您认为现代信息技术与传统教学融合后的变化有哪些？（可多选）
□教学方式更加新颖□课程内容更加丰富□能够在线获得名师指导
□师生互动更加密切□提高了教师信息化教学水平
您的其他意见建议：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师信息化教学能力调查问卷
尊敬的老师：
您好！本次调查所有资料仅供学校教师信息化教学能力培训使用，您的真实想法与实际情况 对于我们设计切合我校教师实际情况的培训内容和培训模式非常重要，希望您根据实际情况认 真作答。
问卷中的选项没有对错之分，请您放心作答。
感谢您的支持与合作！
2.
您的年龄是：［
单选题］［必答题］
30岁以下
Q 31-35 岁 036-45 岁 046-55 岁 0
55岁以上
4.您的学历是：［单选题］［必答题］
0大学本科
0硕士研究生
5.您的教龄是：［单选题］［必答题］
0年（新入职教师）
1.您的性别是 ［单选题］［必答题］
Q 6-15 年
16-25 年
Q 26-35 年 0
36年以上
6•您是否接受过师范教育或经过系统的信息化教育培训： ［单选题］［必答题］
7•您最高学历毕业院校为：［单选题］［必答题］
0国外院校及研究机构
0国内985院校
0国内211院校
0国内研究机构
0其它院校
8.您一周的课时量是：_［单选题］［必答题］
2小时以下
02-4小时 05-8小时 0
8小时以上
9•您所教学科门类属于：［单选题］［必答题］
哲学
0经济学
0管理学□法学0历史学
0理学
Q艺术学
10.您对下面内容的信心程度如何？［矩阵单选题］［必答题］
□言息化教学模式和理念的学习或培训课程（信息技术与课程整合、翻转课堂等）
□互联网的应用和一般应用程序的入门课程（基础文字处理程序、电子表格、演示文稿等）□言息化教学设计和实施的培训课程
□应用程序的高级课程（图像、动画、音频、视频等应用程序，复杂的关系数据库，虚拟学习□互联网应用的高级课程（创建网站，搭建教学平台，视频会议等）
环境等）。
□特定主题的应用程序的学习或培训（制作教程、模拟实验等）。
□多媒体技术课程（数字视频、音频设备的使用等）。
□特殊设备培训（交互式白板，移动设备等）。
□其它_______________
25.在最近两年，您参加过信息化环境下教学的学习或培训的时间：［单选题］［必答题］Q没有参加任何学习或培训
Q少于1天
01-3 天
Q4-6 天
O超过6天
26.您参与过的信息化教学的学习或培训有［多选题］［必答题］
□学校组织开展的教师信息化教学的相关现场学习或培训
□校外提供的教师信息化教学的其它现场学习或培训
□与其他院校教师交流讨论信息化教学经验
□在业余时间自学信息化教学的相关理论和技术
□MOOCs课程
□网络开放课程
□网络精品课程
□网络社区自主培训
□无任何经历
□其它_ _
27.为了提升您的信息化教学能力，您希望今后在哪些方面得到信息化教学能力发展：［多选题］
【必答题］
□言息化环境下的教学模式和实践□先进的教学理念和方法
□言息化环境下的教学设计
□言息化环境下的教学活动设计□多媒体设备操作技术
□新技术使用
□开发网络课程、教学资源库□其它
单纯的课本内容，开不能满足学生的需要，通过补允，达到内容的完善
教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。