小学美术优质课《各种各样的鞋》教学设计
小学美术《各种各样的鞋》教案
1.讨论主题：学生将围绕“鞋子的设计与应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的设计想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在总结回顾环节，学生们对课程内容的掌握程度总体较好，但仍有个别学生在难点部分存在疑问。我会在课后关注这部分学生，通过个别辅导或小组讨论的方式，帮助他们巩固知识点。
1.优化教学时间分配，确保每个环节都能充分发挥作用；
2.提高语言表达能力们积极参与课堂讨论；
3.学会通过观察、比较和分析，发现各种鞋子在设计上的特点；
4.激发学生的创意思维，尝试为自己设计一双独特的鞋子。
二、核心素养目标
1.观察能力：培养学生细致观察生活中各种鞋子的结构、材质和设计，提高对物体特征的敏感度。
2.创意思维：激发学生发挥想象，创新设计属于自己的鞋子，培养独立思考和解决问题的能力。
2.教学难点
-结构与功能的关系：学生可能难以理解鞋子的结构如何影响其功能，例如，为什么运动鞋的鞋底要有特殊的防滑设计。
-设计创意的发挥：学生在设计自己的鞋子时可能会缺乏创意，不知道如何将个人想法融入设计中。
《各种各样的鞋》教学设计
《各种各样的鞋》教学设计教学目标：知识与技能：学生能够认识不同种类的鞋子，并能正确描述它们的特点和用途。
过程与方法：激发学生对鞋子的兴趣，通过图片、视频和实物展示，引导学生学习并理解不同种类的鞋子；通过观察、比较和描述，提高学生的观察能力和描述能力。
情感态度与价值观：培养学生对鞋子的珍惜和保养意识，培养学生的审美情感和价值观。
教学重难点：重点：教学不同种类的鞋子的名称、特点和用途；培养学生对鞋子的兴趣和认识。
难点：通过简单的描述和展示，让学生能够准确地分辨不同种类的鞋子。
教学过程：一、导入（15分钟）1.利用图片、视频或实物展示各种不同种类的鞋子，让学生观察并描述。
2.引导学生回顾自己平时所穿的鞋子，并说出它们的名称和特点。
二、学习（30分钟）1.教师介绍各种鞋子的名称、特点和用途，如运动鞋、高跟鞋、凉鞋、拖鞋等。
2.让学生观察并描述不同种类鞋子的外形、颜色、材质等特点，并进行比较。
3.利用实物展示不同种类的鞋子，让学生发现它们的区别和共同点。
4.教师指导学生尝试穿戴不同种类的鞋子，体验不同的感觉和功能。
三、练习（25分钟）1.分发图片或名词卡片，要求学生用所学的知识辨认出每种鞋子的名称和特点。
2.组织学生小组合作，让他们利用所学知识编写一篇短文，描述各种鞋子的用途和特点。
3.进行角色扮演，让学生模拟不同场景穿戴不同种类的鞋子，展示出各种鞋子的特点和功能。
四、总结（10分钟）1.教师总结本节课的学习内容，强调各种不同种类的鞋子的特点和用途。
2.鼓励学生积极珍惜和保养自己的鞋子，树立正确的消费观念和审美观念。
教学反思：通过本节课的学习，学生对各种不同种类的鞋子有了更深入的认识和了解，培养了他们的观察和描述能力。
学生通过实物展示和角色扮演的方式，更加直观和生动地体验了各种鞋子的功能和特点，提高了他们对鞋子的珍惜和保养意识。
同时，通过本节课的教学，还培养了学生的合作精神和创造能力，激发了他们对鞋子和时尚的兴趣，有助于培养学生的审美情感和价值观。
小学美术人美三年级上册各种各样的鞋《各式各样的鞋》教案
《各式各样的鞋》教学设计学情分析：三年级处于小学的中低年级，学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新，动手实践的欲望反而强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性，游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。
根据学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。
教学目标：知识与技能：1、引导学生仔细品味鞋的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
2、通过活动，引导学生自己动手动脑，在看、玩、做、想中，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。
过程与方法：通过学生对鞋的探究过程，体会科学研究的乐趣。
情感、态度与价值观：激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。
通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。
教学重点：初步了解鞋的历史与文化，根据鞋的特点使用各种材料设计及制作，体现审美性和实用性。
教学难点：鞋子的创意及不同材料的选择与利用。
教学准备：师：教学课件、制作材料、实物范作。
生：剪刀、双面胶、彩纸、及生活中一切可利用的废弃材料。
组织教学：一、激趣导入新课老师今天给同学们带了一些有趣的东西，你能猜出它们是什么吗？（播放图片：创意造型的鞋子）是汉堡？是叶子？还是。
？原来它们是一双双造型独特的鞋子,这些设计真有趣.师：鞋子对我们每一个人都十分重要，今天让我们一起走进鞋子的百变世界。
出示课题：《各式各样的鞋》二、出示课件，学生在欣赏与讨论中了解鞋的历史。
师：说到鞋子，同学们一定对它们非常熟悉！虽然每天都穿鞋，但是你真的了解它们吗？1、师：世界上第一双鞋子你知道长什么样吗？它是人类5000年前用兽皮缝制的，最初制作它的原因是为了护脚，冬天还可以保暖。
2、现代时期的鞋子随着社会的发展，鞋子的种类和功能也日益增多，各种风格满足着人们的不同需求。
第18课各种各样的鞋(教学设计)人美版(2012)美术三年级上册
第18课各种各样的鞋（教学设计）人美版（2012）美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解鞋的基本构造，掌握鞋的基本画法，并能创作一幅关于鞋的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、创新意识和实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对生活物品的审美观和创造力。
教学内容1. 鞋的历史与文化：介绍鞋的历史、不同文化背景下的鞋的特点。
2. 鞋的基本构造：讲解鞋的各部分名称及其功能。
3. 鞋的设计与制作：引导学生观察鞋的设计特点，了解鞋的制作过程。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握鞋的基本画法和设计方法。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的鞋的特点和设计理念应用到自己的作品中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的鞋，引起学生的兴趣，导入课程。
2. 观察与讨论：让学生观察不同鞋的特点，讨论其设计理念和功能。
3. 示范与讲解：教师示范如何画鞋，讲解鞋的基本构造和画法。
4. 实践操作：学生根据所学内容，进行鞋的绘画和设计。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 各种各样的鞋2. 提纲：鞋的历史与文化、鞋的基本构造、鞋的设计与制作3. 重点与难点：鞋的基本画法和设计方法作业设计1. 作业内容：学生根据课堂所学，创作一幅关于鞋的美术作品。
2. 作业要求：作品需展示出鞋的基本构造和设计特点。
课后反思1. 教学效果：学生对鞋的基本构造和画法有了深入的了解，能够创作出具有个性和创意的鞋的作品。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以引入更多的实物观察，让学生更直观地了解鞋的设计和制作过程。
本教学设计旨在通过丰富多样的教学内容和教学方法，激发学生对美术的兴趣，培养学生的观察能力、创新意识和实际操作能力，使学生在了解鞋的历史文化背景和基本构造的基础上，能够创作出具有个性和创意的美术作品。
三年级美术上册《各式各样的鞋》教案、教学设计
教师讲解：“鞋子是我们日常生活中不可或缺的物品，它们有着丰富的种类和独特的魅力。今天我们将学习如何观察和表现各式各样的鞋子。”
（二）讲授新知
1.教学内容：教师讲解鞋子的基本结构（鞋面、鞋底、鞋跟等），以及不同种类的鞋子及其特点。
d.教师给予评价和指导，引导学生关注鞋子的细节和创意表现。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据所学知识和讨论成果，进行鞋子绘画或手工制作练习。
2.教学目标：培养学生观察力、表现力和创造力。
3.教学过程：
a.学生自主选择一种鞋子进行绘画或手工制作。
b.教师巡回指导，针对学生的个别问题给予指导和帮助。
c.学生在练习过程中，注意运用所学技巧，表现鞋子的细节和特点。
-注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，培养问题解决能力。
-创设宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生大胆尝试、创新，增强自信心。
-关注学生的情感需求，适时给予鼓励和表扬，激发他们的学习动力。
4.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括自评、互评、教师评等，全面评价学生的美术素养和创作能力。
-关注学生的创作过程，注重评价他们在观察、思考、实践等方面的表现。
5.培养环保意识，关注可持续发展的理念，体现在作品创作中。
二、学情分析
三年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础，他们对美术创作充满兴趣，观察力和想象力较为丰富。在此基础上，学生对鞋子的认知主要来源于日常生活，对鞋子的种类、颜色、款式等方面有一定了解，但往往忽略了鞋子背后的设计理念和艺术价值。因此，在本章节的教学中，应注重引导学生从生活出发，发现鞋子的美，激发他们的创作灵感。此外，学生在绘画和手工制作技巧方面存在一定差异，需要针对不同层次的学生给予个别化的指导和鼓励，使他们在原有基础上得到提高，增强自信心和成就感。通过本章节的学习，旨在进一步提升学生的美术素养，培养他们的创新精神和审美能力。
人美版《各种各样的鞋》教案一等奖3篇
1、人美版《各种各样的鞋》教案一等奖本案例为人美版小学美术第五册《各种各样的鞋》一课，针对三年级学生的年龄特征和心理特点，运用多种手段，让学生从观察到表现，从现实到想象，从平面到立体多方位地设计自己喜欢的鞋，把美观、实用、科幻等设计思想贯穿在新鞋子的设计中，把美术作业与语文学科的作业进行综合，从而培养学生在动脑、动手的过程中充分享受成功的快乐。
并通过对鞋的研究，使学生了解了鞋上的历史文化、民族特色、穿鞋人的身份地位，以及鞋与生活的关系……一、教材分析本课属于“综合.探索”领域，以“鞋”为主线进行联想和创作，因为鞋是人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的鞋，虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。
选择鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。
二、教学内容：《各种各样的鞋》三、教学目标：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。
引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。
四、教学重点：了解鞋的文背景，鞋的'艺术特点，感受鞋的装饰美。
五、教学难点：A、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。
B、根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
六、学具准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
七、教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。
八、教学过程：（一）创设情境，引发思维，激发兴趣。
（课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。
）师：今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？（二）直观感受，分析讨论，加深印象。
今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。
出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。
小学美术人美三年级上册各种各样的鞋各种各样的鞋教案
各种各样的鞋教学目标：1、培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。
2、引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
3、展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。
教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：1、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。
2、根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教学过程：一、谜语导入：师：孩子们，在上课前老师想先大家先猜个谜语“稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆。
白天载人四处走，夜晚横卧在家园。
”生：鞋子。
师：孩子们真厉害，今天老师就要带领大家去认识各种各样的鞋。
（板书课题）请孩子们轻轻打开书44页。
二、课中研讨：<一 >欣赏古代的鞋子1、师：孩子们，你们知道吗，鞋子除了让我们走路舒服以外，还能给们带来美的享受。
鞋子的历史相当久远。
这是我国大约5000多年前人们用兽皮缝制的最原始的鞋，想想看，这种鞋的功能是什么？（保暖、保护脚）这是隋代的玉靴和唐代的分梢玉履，可以看出，鞋已经变得更加美观实用了。
2、师：我国有56个民族，由于地域、风俗习惯的不同，各民族的鞋子呈现出不同的风格，这是汉族的弓鞋，满族的高底旗鞋，南方侗族的女凉鞋，还有地处别放的蒙古族的靴子。
仔细看看，上面绣的是什么图案？（人们喜欢把牡丹、荷花、石榴、蝴蝶等寓意吉祥的图案绣在鞋子上）3、你们知道吗？在古代，鞋子不仅可以实用和美观外，还是身份地位的象征，同样是靴子，猜猜看，这是给谁穿的？这是清代皇帝龙靴，上面绣着什么？龙可是皇帝的象征。
什么人穿这种草鞋呢？（农民穿草鞋砍柴、耕地）现在我们看到得是些什么鞋？虎头鞋是鞋的一种，人们给孩子穿这种鞋，不仅因为好看，更主要的是把它看成是孩子的护身符，能保护孩子健康成长，这也寄托者达人们对孩子深深的爱意，对吧？4 、我们欣赏了好多中国的鞋，再来看看外国的鞋，这是荷兰的木鞋，日本的木屐。
人教版小学美术三年级上册《各式各样的鞋》教案
《女史箴图》也有对人物脚上鞋细致的描绘，不同人物身份所穿的款式也有所区别。
思考：鞋是什么时候就发明的呢？最初的鞋又是什么样的呢？
【设计意图】制作步骤，我用文字记录的很详细，可以结合PPT的图案进行讲解，这样学生直观，清楚的明白怎么做，老师也非常的轻松。以后可以尝试微课记录，那样就更加轻松。
五 作业要求：
每人根据自己所带材料，绘画或制作一双漂亮鞋，看谁最有创意！
六 拓展练习：
尝试利用其他材料例如纸黏土，陶泥制作立体或半立体的鞋。
引导学生学习一段视频，了解鞋的发展史。
我们知道了鞋的材质以及功能不同，可以分为很多很多种。
按材料分为纤维、皮革。
按功能分为皮鞋、棉鞋、凉鞋、雨靴、运动鞋、登山鞋、雪地靴......
看图说一说，这些写的材质以及功能？
生：......
【设计意图】通过欣赏，书画作品了解到鞋的历史悠久，鞋对人类的发展史也有一定的使用价值，观看视频了解到中国鞋的发展，以及国外很多鞋的演变过程，让学生直观的认识材质的变革及功能的完善设计，结合图片加深对鞋的认知理解。
今天我们就来学习第十一课板书课题：
各式各样的鞋
【设计意图】通过有趣的动画片，让我们初步的了解了原始人为什么穿鞋有趣的设计，符合孩子们的年龄特征，通过有趣的故事，让学生了解了鞋子的雏形，和鞋子的最初作用。
课
程
学
习
二 索新知：
在早期的书画作品里就有关于鞋的描绘，例如《步辇图》工笔国画，描绘的是贞观十五唐太宗下嫁文成公主与吐蕃王松赞干布联姻事件，图中不同人物的身份不同，所穿的鞋款式都不相同。
冀美版美术四年级下册《13.各式各样的鞋》教学设计4
冀美版美术四年级下册《13.各式各样的鞋》教学设计4一. 教材分析本课《各式各样的鞋》是冀美版美术四年级下册的教学内容。
教材通过展示各种款式的鞋，旨在培养学生对美术的兴趣，提高他们的审美能力和创造力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对于生活中常见的物品有一定的认知。
然而，对于如何将生活中的物品通过美术的方式表现出来，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的创造力和想象力也需要在本课中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种不同款式的鞋，提高他们的审美能力。
2.培养学生运用美术手段表现生活中鞋的形状、色彩和材质的能力。
3.激发学生的创造力和想象力，培养他们独立思考和合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、分析和实践，掌握鞋的形状、色彩和材质的表现方法。
2.难点：如何引导学生运用美术手段，将生活中的鞋以创意的方式表现出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种鞋的图片，分析它们的形状、色彩和材质。
2.实践法：让学生动手实践，通过绘画和制作等方式，表现自己心中的鞋。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享自己的创作思路和经验。
六. 教学准备1.准备各种鞋的图片资料，用于导入和呈现环节。
2.准备绘画和制作所需的材料，如画纸、颜料、剪刀、胶水等。
3.准备投影仪和电脑，用于展示和分享学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种鞋的图片，引导学生观察和欣赏，激发他们的学习兴趣。
让学生谈谈自己对这些鞋的喜爱和认识。
2.呈现（10分钟）展示教材中关于鞋的图片，让学生分析这些鞋的形状、色彩和材质。
引导学生思考如何将这些元素表现在自己的作品中。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，选择适合自己的方式（如绘画、制作等）表现一双鞋。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）邀请几位学生展示自己的作品，让其他学生评价和提出建议。
小学美术人美三年级上册各种各样的鞋《各种各样的鞋》教学设计
5组：鞋可以用哪些形式来装饰
师小结：通过小组探究，我们会发现原来小小的一双鞋能包含那么多知识，它有不同的款式、材料、用途和装饰。
3、教师示范与学生作品欣赏
师：通过刚才的学习，老师也想设计一双漂亮的鞋子，同学们一起来看看老师设计的鞋。（教师示范微课）在看的同时想一想斜的哪些部位适合装饰。【鞋面、鞋帮、鞋底】
2）要求造型新颖、美观，色彩丰富。
师：待会儿我们一起放到鞋的展览馆。
学生感受每个厅的鞋子的的美
鞋口、鞋面、鞋带、鞋跟、鞋帮、鞋底。
（棉布，牛皮，毛线，木头，橡胶）
运动鞋以想想身边人穿的鞋。
（防滑、防雨、保暖）
画图案（引入毕加索的画）、粘贴？
作为鞋的设计师，既要注重实用性，也要注重美观性。
1、蝴蝶结装饰鞋面、毛线装饰鞋带
2、鞋底的花纹是画上去的，鞋面立体装饰
3、扭扭棒制作（大家看，除了用彩色卡纸做各式各样的鞋，我们还可以运用其他材料或废旧材料进行制作，这样既美观又环保。
了解鞋的历史与文化
了解并知道鞋的组成部分、材质、款式、功能、以及装饰方法
师：老师有个好朋友，大家都叫他李老板最近他遇到了一个大麻烦，她家鞋厂的鞋子都卖不出去了，大家能帮他看看是什么原因吗？
生：色彩单一，款式少。 师：今天我们就来学习，各种各样的鞋，来帮助李老板吧。
二、讲授新课
1、师：鞋子是我们双脚的好朋友，我每天都会穿着它，除了让我们的脚舒服外，还会给人美的享受，鞋在我国具有悠久的历史文化，今天老师将带领大家来参观鞋的博物馆。博物馆内分别有4个厅，古代厅，现代厅，民族厅，奇趣厅。
制作步骤：
鞋底→鞋面（注意鞋面与鞋底的高度）→鞋跟→鞋帮→装饰鞋面
师：刚才同学们看老师做的鞋子，下面，我们来看看同学们做的鞋子。
各种各样的鞋-美术教案
各种各样的鞋-美术教案教学目标：1. 让学生了解和认识不同种类的鞋，并能够通过观察、分析和描述来表达自己对鞋的认知。
2. 培养学生运用线条、色彩、材质等美术元素来创作鞋的画作，提高学生的美术表现能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，以及合作和分享的意识。
教学重点：1. 观察和描述不同种类的鞋。
2. 运用线条、色彩、材质等美术元素创作鞋的画作。
教学难点：1. 如何准确地观察和描述鞋的细节。
2. 如何运用美术元素创作出具有个性和创意的鞋的画作。
教学准备：1. 收集各种鞋的图片或实物，准备展示给学生。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示各种鞋的图片或实物，引发学生对鞋的兴趣。
2. 邀请学生分享他们对鞋的认知和喜好。
二、观察和描述（10分钟）1. 引导学生观察鞋的图片或实物，注意鞋的形状、颜色、材质等特点。
2. 鼓励学生用语言描述他们观察到的鞋的特征，培养学生的观察力和表达能力。
三、创作鞋的画作（10分钟）1. 引导学生运用线条、色彩、材质等美术元素来创作鞋的画作。
2. 鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和创意的鞋的画作。
四、分享和评价（5分钟）1. 邀请学生展示他们的作品，并分享创作的过程和心得。
2. 鼓励学生相互评价，给予肯定和建议。
2. 引导学生反思自己在观察、创作和分享过程中的表现，并提出改进的建议。
教学延伸：1. 组织学生进行鞋设计比赛，鼓励他们运用所学的知识和技能。
2. 邀请家长或专业人士来评价学生的作品，给予反馈和建议。
教学反思：本节课通过观察、描述和创作鞋的画作，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生准确地观察和描述鞋的细节，鼓励他们发挥个性化的创意。
在下一节课中，可以进一步拓展学生的创作范围，例如设计一款独特的鞋，并利用综合材料进行制作。
通过这样的教学活动，学生将能够更深入地理解和运用美术知识，提高他们的美术素养。
冀美版美术四年级下册《13.各式各样的鞋》教学设计2
冀美版美术四年级下册《13.各式各样的鞋》教学设计2一. 教材分析本课是冀美版美术四年级下册第13课《各式各样的鞋》，教材内容主要是让学生通过观察、分析、实践等环节，了解鞋子的历史、种类和特点，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种鞋子的图片，以及鞋子的设计草图，方便学生进行观察和模仿。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对于生活中的鞋子并不陌生，但可能对于鞋子的历史和种类了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察鞋子的特点，并通过图片和文字资料，让学生了解鞋子的历史和种类，从而提高学生的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解鞋子的历史、种类和特点。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力。
四. 教学重难点1.了解鞋子的历史、种类和特点。
2.如何设计出具有创意的鞋子。
五. 教学方法采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生通过观察鞋子的图片，了解鞋子的历史、种类和特点，并通过实践活动，让学生设计出具有创意的鞋子。
六. 教学准备1.准备各种鞋子的图片和文字资料。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.准备计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种鞋子的图片，引导学生观察鞋子的外观特点，并提出问题：“你们知道这些鞋子是什么时候穿的呢？”让学生思考鞋子的历史。
2.呈现（5分钟）教师通过展示文字资料，向学生介绍鞋子的历史、种类和特点，让学生了解鞋子的演变过程。
3.操练（10分钟）教师发放绘画工具，让学生根据自己对鞋子的了解，设计一双具有创意的鞋子。
学生可以自由发挥，用画笔和颜料在画纸上进行创作。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、交流，从而巩固学生对鞋子历史、种类和特点的认识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“除了我们平时穿的鞋子，还有哪些奇特的鞋子呢？”让学生发挥想象力，拓展思维。
人教版三年级美术上册各式各样的鞋教案
各式各样的鞋教案一、教材分析本课属于“设计·应用”领域，教材内容注重体现美术学科的特点和学生的审美情趣、审美感受。
通过观察和欣赏，引导学生了解各式各样的鞋的特点，并尝试运用对称和均衡的方法进行设计，从而培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。
教学目标是让学生通过观察和探究，了解鞋子的基本结构、特点和功能，并通过实践学会简单的设计方法，培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点是观察和探究鞋子的基本结构、特点和功能，教学难点是运用对称和均衡的方法进行设计。
二、教学目标1.知识目标：通过观察和探究，了解鞋子的基本结构、特点和功能，认识不同的鞋子造型和设计风格。
2.能力目标：学会运用对称和均衡的方法进行设计，培养学生的想象能力和创造能力。
3.情感目标：通过欣赏和创作各式各样的鞋，培养学生的审美情趣和创新意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：观察和探究鞋子的基本结构、特点和功能，学会运用对称和均衡的方法进行设计。
2.教学难点：运用对称和均衡的方法进行设计，创作出新颖、有趣的作品。
四、教学准备1.教学用具：多媒体课件、鞋子实物、彩色卡纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
2.书籍：《小学美术课程标准》、《美术鉴赏》、《小学美术教材教法》。
3.资料：收集各种具有代表性的鞋子图片和视频，包括传统鞋、运动鞋、高跟鞋、凉鞋等。
五、教学过程1.引入：通过多媒体课件展示各种漂亮的鞋子图片，引导学生欣赏并提出问题：“这些鞋子漂亮吗？为什么？”从而引入本课主题——各式各样的鞋。
2.呈现：通过实物展示和多媒体课件展示，引导学生观察和探究鞋子的基本结构、特点和功能。
可以让学生亲手摸一摸、穿一穿，感受鞋子的材质和舒适度，加深学生对鞋子的认识。
同时，展示不同种类的鞋子，如传统布鞋、运动鞋、高跟鞋、凉鞋等，让学生了解不同种类的鞋子在设计上的差异。
3.启发：提出思考问题，引导学生分组讨论，激发学生学习兴趣。
例如：“你最喜欢哪一种鞋子？为什么？”“你能不能设计一款具有特色的鞋子？”等等。
小学美术冀美版四年级下册第13课《各式各样的鞋》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术冀美版四年级下册第13课《各式各样的鞋》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
一、教学目标
知识与技能:简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用,了解鞋的创意及制作过程,尝试采用多种材料制作鞋。
过程与方法:能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋,体现出创意性、功能性与观赏性。
情感态度与价值观:在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中,激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识,提高学生的审美情趣。
通过教学活动提高学生的自信心,培养学生的创造性,勇于展示自己的个性。
2学情分析
四年级的孩子已经有了一定的动手能力,而且他们喜欢动手制作东西,只要恰当的激发他们的想象力,一定可以使他们创造出有新意的作品。
3重点难点
教学重点
初步了解鞋的历史与文化,学习各种鞋的创意设计与制作。
通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范,学生体验感悟后解决重点。
教学难点
鞋子的创意及不同材料的选择与利用。
通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】各式各样的鞋
一、游戏导入
师:今天,老师跟大家一起玩一个游戏,现在每个人拿出一张硬卡纸,选择你喜欢的颜色,准备好后举起卡纸示意老师。
小学美术《各种各样的鞋》教学设计
小学美术《各种各样的鞋》教学设计《小学美术《各种各样的鞋》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容一、教学目标1.了解各种鞋的不同特性，了解鞋的基本结构，动手设计制作一双自己的鞋。
2.通过剪切、拼接、粘贴等方法设计制作一双鞋，提高动手能力。
3.养成从生活中发现美、创造美，热爱生活的情感。
二、教学重难点【重点】鞋的制作方法和步骤。
【难点】制作出使用、新颖有特点的鞋。
三、教具准备多媒体课件、水粉颜色与绘画工具等。
四、教学过程活动一：设置游戏，导入新课谜语导入，教师给学生出谜语：稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆，白天载人四处走，晚上横卧在床前。
学生交流回答，揭示课题：《各种各样的鞋》。
活动二：欣赏图片，学习新知(一)观察不同类型的鞋，分析其结构特点老师通过多媒体出示各种类型的鞋。
并提问：这些鞋有什么独特的功能?学生回答：有雨鞋、运动鞋、高跟鞋、登山鞋……老师继续提问，这些不同的鞋，有什么相同点?学生讨论并回答，老师总结：不同类型的鞋都由鞋底、鞋帮、鞋面几部分构成。
(二)名作赏析，启发思想多媒体出示，有毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋，学生赏析。
老师简单讲述毕加索和作品《格尔尼卡》，并提出：大家自己动手做双鞋。
活动三：示范操作，实践练习(一)教师演示演示制作一双拖鞋，讲解要领：1.选择合适的材料，根据自己的脚形，画出鞋底轮廓，用剪刀剪下。
2.选择合适的材料，设计鞋面。
3.将鞋底和鞋面粘连在一起，注意要合脚。
4.剪切小图形做装饰贴在鞋面上。
(二)课堂练习学生动手练习，自己设计有创意、新颖的鞋。
教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。
表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导;强调安全使用工具。
活动四：交流评议，拓展提高(一)创办“创意鞋城”活动，展示学生作品。
1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己鞋的特点和功能。
2.学生互相推选，交流评议。
3.教师总结评议。
人教版小学美术三年级上册《各式各样的鞋》教学设计
《各式各样的鞋》教学设计
课时:1课时
教材分析：
《各式各样的鞋》是义务教育教科书人教版小学美术三年级上册第十一课的内容。
这一课属于“设计、应用”学习领域，之所以选择“鞋”为主线，是为了让学生学习运用各种材料制作“鞋”，培养学生的创新精神和动手操作能力。
同时了解“鞋”文化，了解“鞋”除了具有实用价值以外，还具有审美价值，了解鞋的结构以及感受鞋的装饰美，培养学生热爱生活，美化生活的情感
根据《美术课程标准》的基本理念：注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
教学目标：
1、通过本课的学习，了解鞋的历史文化，民族特色。
2、通过观察，了解鞋子的组成部分，学会运用各种材料和方法设计制作一只有趣且有特色的鞋。
3、培养学生的探索精神、合作精神，训练学生的造型能力、学习能力，使学生能够在生活中发现美、感受美，培养热爱生活的情感。
教学重点：
学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双鞋子。
教学难点：
设计出款式新颖、造型各异、有趣的鞋子
教学准备：
1、教具：范作、课件、彩卡纸、双面胶、剪刀等。
2、学具：各种彩卡纸、超轻粘土、布、胶棒、剪刀等。
教学过程：。
冀美版美术四年级下册《13.各式各样的鞋》教学设计5
冀美版美术四年级下册《13.各式各样的鞋》教学设计5一. 教材分析《冀美版美术四年级下册》是我国义务教育课程标准实验教科书，本书以培养学生的审美素养和美术技能为主要目标，通过丰富多样的绘画、手工制作等实践活动，提高学生的创造力和想象力。
其中，《各式各样的鞋》是一个关于鞋子的设计与创作课，旨在让学生通过观察、思考、实践，培养他们的设计意识和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和动手能力，他们对鞋子的认知也不仅仅停留在日常生活的层面。
通过前期的学习，学生们已经掌握了基本的绘画和制作技巧，这为本次课程的开展提供了良好的基础。
但同时，学生个体之间在审美观念、创新能力和动手能力上存在一定的差异，因此，在教学过程中要充分考虑这些因素，做到因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解不同地域、不同文化背景下的鞋子特点，提高他们的审美素养；培养学生运用剪、贴、画等手段设计并制作一双美观、实用的鞋子。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生合作学习、自主探究的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强他们的创新意识和实践能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解不同地域、不同文化背景下的鞋子特点，培养学生运用剪、贴、画等手段设计并制作一双美观、实用的鞋子。
2.教学难点：如何引导学生突破传统的鞋子观念，设计出具有创新意识和个性特点的鞋子。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、设疑等方式，引导学生主动观察、思考和探究。
2.合作学习法：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作能力。
3.实践教学法：让学生动手操作，提高实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种鞋子的图片、实物等资料，制作课件。
2.学生准备：带一双自己喜欢的鞋子，准备绘画和制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种鞋子的图片，引导学生关注鞋子的外观、材质、用途等方面的特点，激发学生的兴趣。
人美版小学美术 第18课 各种各样的鞋 教学设计 (4)
第18课各种各样的鞋教学设计1教学目标1、知道鞋的历史和文化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。
2、学会课前准备相关资料，会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。
3、通过学习，使学生能够在生活中发现美、感受美。
了解鞋的文化背景，培养学生热爱生活的情感。
训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。
2学情分析三年级学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲望更加强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。
根据学生的这些特点，在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承优秀文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。
3重点难点【教学重点】初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。
学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。
【教学难点】鞋子的创意及不同材料的选择与利用。
通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。
4教学过程活动1【导入】各种各样的鞋一、导入新课1、猜谜语：一对好伙伴，形状像小船。
白天跟人走，晚上放床边。
（鞋）板书课题：《各种各样的鞋》设计意图：以中低年级学生爱猜的谜语导入，不知不觉进入学习内容，使学生兴趣盎然。
活动2【讲授】讲授新课（一）分析鞋的构成同学们再看看你脚上穿的鞋，你能说出鞋是由哪几部分构成的吗？(鞋口、鞋面、鞋底、鞋帮、鞋跟，使学生了解鞋的构成，为下步创作打基础。
）(二) 引导学生欣赏更多的鞋，探究鞋的特点，课件演示。
1、欣赏古代的鞋原始人裹脚鞋（原始人穿这样的鞋有什么作用呢？）哪一双鞋最有特点，你喜欢哪双鞋，为什么？谈谈感受，从造型、装饰、结构、色彩几方面交流，使学生了解古代的鞋特点。
）（古人设计鞋，在造型上常用小动物形状来美化，还有的装饰了花纹，造型奇特，图案装饰精巧，具有一定的历史价值。
美术各种各样的鞋市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
美术各种各样的鞋教案一、教案概述本文档将介绍美术教育中的一个有趣而独特的主题——各种各样的鞋。
通过学习和绘画不同类型的鞋，学生可以培养他们的观察能力、创造力和绘画技巧。
本教案适用于小学及以上年级，并将提供一系列的活动和练习，以增强学生的学习效果。
二、教学目标1. 培养学生对不同类型鞋的观察能力。
2. 提高学生的绘画技巧和创造力。
3. 增强学生对绘画材料和工具的运用能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容1. 鞋的分类介绍：教师简要介绍不同类型的鞋，并对每种类型的鞋进行详细解说。
例如，跑鞋、高跟鞋、凉鞋等。
2. 观察与速写：学生观察老师所展示的鞋，并进行速写练习，培养学生的观察能力和线条感。
3. 创意设计：学生根据所学的鞋的知识，发挥创意，设计自己独特的鞋款。
可以鼓励学生运用不同的颜色、材质和图案。
4. 绘画实践：学生使用适当的绘画材料和工具，完成他们设计的鞋款。
教师可以给予指导和建议，并鼓励学生展示个人风格。
5. 展示和评价：学生之间展示和评价彼此的作品。
可以组织投票或小组讨论，以评选出最受欢迎的设计或最具创意的作品。
四、教学步骤1. 热身活动：教师可以通过展示不同类型的鞋，引起学生的兴趣，并展开简短的讨论。
2. 鞋的分类介绍：教师通过图片展示和口头解说，介绍不同类型的鞋，让学生对鞋款有一个整体了解。
3. 观察与速写：教师展示一双鞋，并要求学生观察并进行速写练习。
4. 创意设计：学生根据所学的鞋的知识，发挥创意，设计自己独特的鞋款。
他们可以绘制设计草图，并考虑使用的颜色和图案。
5. 绘画实践：学生使用适当的绘画材料和工具，按照自己的设计完成绘画作品。
6. 展示和评价：学生展示他们的作品，并相互评价。
教师可以提供指导和鼓励，同时也可以组织评选活动，以激发学生的积极性和参与度。
五、教学评估1. 学生的速写练习：根据学生的速写练习质量和观察能力，评估学生的学习情况。
2. 学生的设计作品：评估学生的创意和绘画技巧，以及他们对课程所学内容的理解程度。
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小学美术优质课《各种各样的鞋》教学
设计
教学内容：《各种各样的鞋》
教学目标：
情感目标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
认知目标：引导学生仔细品味鞋的历史，知道鞋与生活的密切关系。
技能目标：掌握利用多种材料制做些的方法和要求。
教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：对鞋形式美的装饰。
(鞋的款式、图案、色彩的完美统一)
教、学具准备：教具、教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
学具、彩笔白纸、各种材料的纸、有色卡纸、剪刀、胶水、小装饰品等。
教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。
教学过程：一创设情境，引发思维，激发兴趣。
(一)丰富视觉形象,注重素材积累
（课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一个琳琅满目
的鞋的世界。
）
师：同学们我们都知道灰姑娘有一双漂亮的水晶鞋,而这双漂亮的水晶鞋也给她带来了许多幸福和快乐!今天老师也带来了一些漂亮的鞋子。
今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？
（在舒缓、悠扬的乐曲下教师带领学生一起参观。
）音乐结束,老师看到这一双双色泽鲜艳、款式新颖的鞋子真的好喜欢,。
你们喜欢吗？最喜欢哪一款？为什么？能给大家说说吗？
（设计意图：在教师的带领下进入教室后，学生仿佛置身于一个鞋的海洋，大家都会兴奋不已，惊叹不已，浓厚的学习兴趣一下了就被调对起来了。
学生看到这些精美展品的瞬间，会把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。
）
二赏析讨论，自主探究
鞋是想象的源泉，千姿百态的鞋能激活创作的灵感。
今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。
出示课件：分析讨论，学生自主探究。
①从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？
从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式吗？
②从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？
（从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。
）
③从这些鞋中你能说说它们的功用吗？
（从我国不同民族中分析鞋的特点。
）
（设计意图：爱美之心人皆有之，然而审美意识却非人人相同，通过欣赏许多风格迥异的鞋子，可以不断提升学生的审美素质，使学生对普通的鞋子有了全面、全新的感受。
学生在极短的时间内便仔细判读出了文化的遗存，并经由反刍，消化，表达个人的见解，他们的这种体验是最为深刻入微的。
）
三观察体验，活跃思维，大胆设想
①教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。
（从鞋的装饰材料分析交流）
②引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特。
（自主探究，发散思维。
）高高的鞋跟：带车轮的，长颈鹿的脚，埃及女神的脸……
奇特的鞋面：楼梯式的，汽车式的，桥梁式的，张开的嘴吧
大大的鞋口：笔筒式的，怪兽的嘴……（启动学生创新的闸门，让学生展开想象的翅膀。
）
③鞋面的图案装饰：重点欣赏用西班牙画家毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋面。
（知识拓展：对毕加索这位艺术大师的童年生活、生长
环境、时代背景，创作经历，作品特色进行简单的介绍，及学生对美术画家的了解。
）
（设计意图：通过这一环节的教学，学生进一步感知和体验鞋子的表现形式，帮助学生整理和清晰了自己的这些感受和思考过程。
巧妙的为学生的构想提供了一个有趣的空间。
让学生大胆的展开了联想，从而获得了创作的灵感。
）四自主创作、抒发内心情感
课件展示几款鞋子的图片,请同学们仔细的观察看看它们有什么不同呢?并说说这些鞋子都是由哪几部分组成的。
（请同学们随着音乐,利用自己所喜欢的制作材料分小组自由结合进行制作。
)
教师有针对性的进行辅导
辅导要点：
1、引导学生选择恰当的材料,利用现成的鞋模,撕或剪出鞋底的形状。
2、鼓励学生大胆、细致的制作(艺术贵在创新,老师要相信学生会做出更有趣的鞋子),运用学习过的图案知识来设计一双造型奇特的鞋,在设计制作时要大胆想象,可以手绘图案、也可以剪贴,注意颜色的搭配。
3、教师可以根据学生不同的个性特点,由学生自由选择制作方法,使用彩色广告纸,彩色卡纸、布头、彩泥,可以利用强烈的色彩感觉,突出表现鞋子的整体造型。
4、注意卫生清洁和用剪刀的安全
（大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。
）（设计意图：这个教学环节学生的想象力天马行空，完全沉浸在活跃、快乐的氛围中，学生们时而有灵感突现的喜悦，时而有深思后的顿悟。
因此教师要施以适当的引导，学生在这样的美术氛围中，便能充分享受到创造的乐趣，亲身体验创造的神奇。
背景音乐的选择、流动的画面展示了良好的创作氛围，为创作有困难的学生提供了短暂的视觉形象，使其免除畏惧心理。
）
五作品展示，评价反思，文字描写
①自评：说说自己的设想、创意。
②互评：A、评别出心裁之作。
B、评造型巧妙之作。
C、评材料运用合理之作。
D、色彩鲜明之作。
③师小结。
（设计意图：通过作品展示将整节课推向了高潮，学生在这一环节中会有一种莫大的自豪感和成就感，更加培养了学生的美术学习兴趣。
）。