如何求摩擦力大小及方向论文
初中物理论文范文3篇
初中物理论文范文3篇摩擦力初中物理论文1．初中物理课程中关于“摩擦力”的教学安排，是利用生活中的具体事例来引入新课学生通过对日常生活现象的观察，对“影响滑动摩擦力大小的因素”提出合理的猜想，鼓励学生大胆说出自己的想法，通过“合理假设”、“设计实验”、“实验探究”、“合作交流”、“归纳整理”等教学流程培养学生主动思考并获取知识的能力，通过实践学生会更深刻地理解影响摩擦力大小的两个重要因素———“压力”和“接触面粗糙程度”，从而形成深刻的记忆，增强其动手操作的能力，为接下来的物理学习与发展奠定良好的基础。
2．规律的总结总是借助一定的实践活动来完成，组织学生动手操作，是此次教学的重点教师为学生实验准备必要的器材，其中包括弹簧测力计、长方体木块、正方体木块、等质量等底面积的铁快和铜块、木板、玻璃板、毛巾、小木棍、实验记录表格。
教具准备齐全后，学生分组实验，由他们自行选择他们认为应该用到的实验器材，以便证明他们猜想的正确性。
实践活动开始前，教师应介绍此次活动的流程及注意事项，强调团队合作精神，同时让各个小组自行安排，做好组员任务分工，做好实验记录，共同完成此次实践活动。
实验过程中，教师要注意观察各个小组的操作流程，及时纠正他们的错误，指导学生顺利完成实验。
3．实验结束后，各小组进行交流，分享实验成果此刻，对于各小组的实验结果，无论他们正确与否都要给予鼓励，肯定他们敢于猜想，大胆实践的勇气。
小组交流结束后，教师要公布正确的实验结果，强调在计算有关摩擦力的大小时，应先判断该摩擦力是滑动摩擦力还是静摩擦力。
再根据通过实验推算出的公式进行计算。
滑动摩擦力的大小计算公式为f=μN，式中的μ叫动摩擦因数，也叫滑动摩擦系数，它只跟材料、接触面粗糙程度有关，跟接触面积大小无关。
N为正压力。
经过总结，让学生发现静摩擦力与物体的平衡条件的相关关系。
公布正确实验结果以后，布置学生完成一项特殊的家庭作业:观察家里与摩擦力有关的现象并指出其属于滑动摩擦力还是静摩擦力，测量出摩擦力的大小。
关于摩擦力科学小论文
关于摩擦力科学小论文一个物体在另一个物体表面运动时, 在两个物体接触面会产生一种阻碍运动的力叫摩擦力。
下面给大家分享了有关摩擦力科学小论文，一起来看看吧！【摘要】在日常生活中，人们对摩擦这种现象并不陌生。
由于摩擦力与人的生活息息相关，所以有关摩擦力的研究和探索也一直在进行着。
文章对常见的干摩擦与湿摩擦进行了叙述，描述了他们的基本定义。
【关键词】干摩擦；湿摩擦；接触面；高端摩擦力是物体与物体相接触时，在接触面上产生一种阻止它们相对滑动的作用力。
摩擦是一种极为普遍的力学现象，在人类生活、生产中无处不在。
不仅固体与固体的接触面上有摩擦（这类摩擦称为干摩擦），就连固体与液体的接触面或固体与气体的接触面上都有摩擦（这两类摩擦称为湿摩擦）。
在干摩擦中，摩擦力按其性质可分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力三种。
不同性质的摩擦力，影响其大小的因素亦不相同。
一、干摩擦力（一）静摩擦力只要两物体之间存在着相对滑动趋势，就会出现摩擦力。
如果滑动趋势不太强，则由于摩擦力的作用，相对滑动不致真正实现，这时的摩擦力称为静摩擦力fS。
可见静摩擦力产生的原因是因为物体间有相对运动的趋势。
而相对运动趋势产生的原因是有外力作用，因此，产生静摩擦力的条件不仅包括接触面不光滑、有正压力，还需要有外力作用。
静摩擦力的大小与指向都取决于相对滑动趋势。
既然摩擦力是阻止相对滑动的作用力，静摩擦力的指向自然与接触面上相对滑动趋势的指向相反。
两物体都受静摩擦力的作用，其指向分别与各该物体在接触面上的相对滑动趋势的指向相反。
静摩擦力的大小也取决于相对滑动趋势，没有相对滑动趋势，就没有静摩擦力，即摩擦力大小为零；一有相对滑动趋势，静摩擦力也随之出现。
在一定条件下，物体之间相对滑动趋势一定，静摩擦力就具有与之相应的一定的大小，这一大小应当恰恰足以抵消相对滑动趋势，使相对滑动不致真正发生。
因此，在具体问题中，静摩擦力的大小往往不能预先知道，需要根据“物体之间并不真正发生相对滑动”这一条件从动力学的运动方程计算出来。
摩擦力研究毕业论文
摩擦力研究摩擦力是一个物体相对于另一个物体移动或者尝试移动时产生的阻力。
在我们日常生活中，摩擦力无处不在，它对于我们的生活和工作都起着重要的作用。
因此，研究摩擦力对于理解和控制摩擦现象至关重要。
本文将探讨摩擦力的定义、产生的原因、测量与应用等方面，以期加深对于摩擦力的认识。
首先，我们来看摩擦力的定义。
摩擦力是指当两个物体相互接触并相对运动时产生的力。
它由两部分力组成：静摩擦力和动摩擦力。
静摩擦力指的是物体相对运动前的阻力，而动摩擦力是物体相对运动时的阻力。
摩擦力的大小取决于物体之间的接触面积和物体之间的粗糙程度。
接下来，我们将讨论摩擦力产生的原因。
摩擦力的产生是由于物体表面之间的相互作用引起的。
当两个物体接触时，它们之间的分子相互作用会导致摩擦力的产生。
这种分子相互作用可以是吸附力、静电力等。
此外，物体之间的形状和表面粗糙度也会对摩擦力产生影响。
粗糙的表面会增加物体之间的接触面积，进而增加摩擦力的大小。
为了测量和研究摩擦力，科学家们开发了各种各样的实验方法和仪器。
其中一个常用的方法是通过施加力来测量摩擦力的大小。
在实验中，研究人员可以使用弹簧测力计或力传感器来测量施加在物体上的力。
然后，通过改变物体之间的接触面积和材料特性等，研究人员可以得到摩擦力的变化规律。
此外，研究人员还可以利用高速摄像机等设备来观察和记录物体相对运动的过程，以进一步了解摩擦力的性质。
在实际应用中，摩擦力具有广泛的应用价值。
摩擦力的理解和控制对于各个领域的工程和技术都具有重要意义。
例如，在机械工程中，合适的摩擦力可以确保机械零件之间的紧固和密封。
在运输行业中，摩擦力可以用于车辆的制动和防滑等安全措施。
另外，在材料科学和涂料工程中，对于物体表面的摩擦力的了解对于设计和选择材料具有重要作用。
总之，摩擦力是一个普遍存在且具有重要作用的力。
通过对摩擦力的研究，我们可以更好地理解和控制摩擦现象。
摩擦力的测量和应用也为我们解决实际问题提供了重要的工具。
摩擦力的分析思路及其应用
摩擦力的分析思路及其应用摩擦力是指两个物体之间接触面上的相互作用力。
在分析摩擦力以及其应用时，我们可以从以下几个方面进行思考和研究。
首先，我们可以从摩擦力的基本原理开始分析。
摩擦力的大小与接触面积和表面粗糙度有关，一般来说，接触面积越大，表面越粗糙，摩擦力越大。
此外，摩擦力的大小还和物体之间的压力有关。
根据库仑摩擦定律，摩擦力的大小与物体之间的垂直力有关，当物体之间的垂直力增大时，摩擦力也相应增大。
其次，我们可以研究摩擦力在不同情况下的应用。
摩擦力广泛应用于日常生活和工业生产中的各个领域。
例如，在运动中，摩擦力是不可忽视的因素之一、当我们行走时，脚与地面之间的摩擦力提供了我们行走和跑步的动力。
此外，摩擦力也是车辆行驶的关键因素，车辆轮胎与地面的摩擦力使得车辆能够保持牢固的接触而不滑动。
在工业生产中，摩擦力也有着广泛的应用。
例如，在传送带上运输物品时，传送带的摩擦力可以使物品保持在正确的位置和速度上。
另外，我们还可以研究如何减小或增加摩擦力以及其应用。
在一些情况下，我们希望减小摩擦力，以降低能量损耗或增加运动的效率。
为了减小摩擦力，我们可以采用一些方法，如涂抹润滑剂、改善表面光滑度或减小接触面积等。
例如，在机械设备中使用润滑油可以减小机械零件之间的摩擦，从而减少能量损耗和延长零件寿命。
另一方面，在一些情况下，我们希望增加摩擦力，以确保物体之间的牢固接触或防止滑动。
为了增加摩擦力，我们可以采用一些方法，如增加物体之间的压力、增加接触面积或增加表面粗糙度等。
此外，还可以从宏观和微观的角度来研究摩擦力。
在宏观层面，我们可以观察到摩擦力对物体运动和静止的影响。
而在微观层面，我们可以通过研究物体表面之间的分子间相互作用力来解释摩擦力的本质。
例如，当两个物体接触时，它们表面的分子之间发生相互作用，这些相互作用力导致了摩擦力的产生。
在实际应用中，对摩擦力的分析和研究有助于我们优化设计和改进工艺。
例如，在机械工程中，对摩擦力的分析可以帮助我们设计更有效的传动装置和降低机械零件的磨损。
浅谈何如求摩擦力的大小及方向
浅谈何如求摩擦力的大小及方向康永刚漳县一中甘肃省漳县748300摘要：高中物理的教学中，求摩擦力是一个很重要的问题。
高考中经常出现求摩擦力的题目，遇到这样的题目，学生最容易出现错误。
造成这样的原因：1、在于摩擦力的大小和方向的求解具有一定的灵活性；2、使学生对摩擦力的产生本质没有很好的理解。
关键词：静摩擦力滑动摩擦力相对运动相对运动趋势一、在教学中，我总结出了求摩擦力的大小时，可以遵循以下步骤：1、先判断题目要我们求的是静摩擦力还是滑动摩擦力；2、如果要求的是静摩擦力，则用二力平衡来求得静摩擦力的大小，如果判断是滑动摩擦力，则用滑动摩擦力的计算公式来计算摩擦力的大小。
在讲解题目的时候，通过这样的讲解，学生在求摩擦力的时候就会有迹可循，提供了解题的思路。
例1：水平地面上有一物体重40N，与地面的滑动摩擦因数为0.5，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，现在分别用10N，15N，30N的水平力推物体，问物体受到的摩擦力分别为多大？解析：根据滑动摩擦力的定义f=μN得：滑动摩擦力f=0.5×40N=20N，又依题意最大静摩擦力等于滑动摩擦力，即要使物体相对水平地面运动，水平力推力要大于等于20N。
所以（1）用10N，15N的力推物体时物体受到的是静摩擦力。
大小分别为10N，15N，方向与推力的方向相反。
（2）用30N的水平力推物体时物体受到的是滑动摩擦力。
大小为f=0.5×40N=20N，方向与物体相对运动的方向相反，即与推力的方向相反。
小结：题目很显然是要让学生理解静摩擦力和滑动摩擦力的区别。
所以，如果学生一开始就先判断求的是静摩擦力还是滑动摩擦力的话，这道题一般就不会做错的。
滑动摩擦力的大小用公式f=μN来计算，应用此公式时要注意以下几点：1、μ为动摩擦因数，其大小与接触面的材料、接触面的粗糙程度有关；N为两接触面间的正压力，其大小不一定等于物体的重力．2、滑动摩擦力的大小与物体的运动速度无关，与接触面的大小也无关．3、最大静摩擦力的理解最大静摩擦力并不是物体实际受到的静摩擦力，物体实际受到的静摩擦力小于最大静摩擦力；最大静摩擦力与接触面的正压力成正比；一般情况下，为了处理问题的方便，最大静摩擦力可按近似等于滑动摩擦力处理．二、在教学中，我总结出了判断摩擦力的有无、方向时，可以遵循以下步骤：1、假设法，即假设接触面光滑，看物体是否会发生相对运动；（1）若发生相对运动，则说明物体原来虽相对静止却有相对运动的趋势，且假设接触面光滑后物体发生相对运动的方向即为原来相对运动趋势的方向，从而确定静摩擦力的方向．（2）若没有发生相对运动，则说明没有摩擦力．2、根据摩擦力的效果来判断其方向：如平衡其他力、作动力、作阻力、提供向心力等；再根据平衡条件和牛顿定律来计算大小．用牛顿第二定律判断，关键是先判断物体的运动状态（即加速度方向），再利用牛顿第二定律确定合力的方向，然后受力分析判定静摩擦力的方向．3、利用牛顿第三定律来判断：这种方法的关键是抓住“摩擦力是成对出现的”，先确定受力较少的物体受到的摩擦力方向，再确定另一物体受到的摩擦力的方向．受静摩擦力的物体不一定是静止的，受滑动摩擦力作用的物体不一定是运动的．匀速转动的圆盘上的物块靠摩擦力提供向心力产生向心加速度；若除摩擦力外，物体还受其他力，则F合=ma，先求合力再求摩擦力，这种与运动状态有关的特点区别于滑动摩擦力．例2：水平圆盘绕竖直中心轴匀速转动，一小木块放在圆盘上随盘一起转动，且木块相对于圆盘保持静止，如图所示．以下各说法中正确的是（）A．木块做匀速圆周运动，运动中所受摩擦力方向与其线速度方向相反B．木块质量越大，就越不容易在圆盘上滑动C．木块到转轴的距离越大，就越容易在盘上滑动D．圆盘转动的周期越小，木块就越容易在盘上滑动解析：物体有加速度时，若只有摩擦力，则f=ma，首先看A，木块作匀速圆周运动，摩擦力提供向心力，因此摩擦力始终指向圆心，故错B，木块质量越大，受到的摩擦力就越大，只要木块和圆盘之间最大静摩擦力因数不变，木块质量再变也不会影响其是否滑动。
摩擦 初中科学小论文
摩擦·科学在人类生活、生产中，摩擦力无处不在。
摩擦力按其性质可分为滑动摩擦力、静摩擦力和滚动摩擦力三种。
不同性质的摩擦力，影响其大小的因素亦不相同。
我们组选择了滑动摩擦力和静摩擦力进行研究，并粗略研究物体在流体中运动时受到的摩擦力。
研究至今，已取得一些成果。
首先对于滑动摩擦力，从课本中知道它与正压力成正比。
我们组员采取控制变量法，通过实验准确验证了在动摩擦因数一定时，滑动摩擦力与正压力成正比这一结论。
但因为动摩擦因数较难控制，只粗略验证了在正压力一定时，滑动摩擦力与动摩擦力系数成正比这一结论。
由此，我们仍可得出f＝μN这一公式。
那么动摩擦因数由什么决定呢？我们知道动摩擦因数反映物体表面的粗糙程度，反过来说就是物体表面的粗糙程度决定了动摩擦因数，而动摩擦力是两个有不光滑接触，有相对运动的物体间的相互作用，因此动摩擦因数也不是单独由某一物体表面粗糙程度决定的，而是由两个有相互作用摩擦力的物体的接触面粗糙程度决定的。
假如我们拿一支笔，一段小绳，把绳子缠绕在笔上，我们会发现绳子缠绕的圈数越多越难拉动，如果绳子之间有重叠的话，则更是难以拉动。
这中间是否存在其它影响摩擦力的因素呢？我们分析得到：绳子在笔上每绕一圈，绳子与笔之间就多了一圈（无数多个）接触点，两者之间的相互作用就多了无数处，即有更多的地方产生摩擦力，所有的摩擦力叠加在一起，便使合力增大了。
若绳子中有重叠，则不止绳子与笔之间，连绳子与绳子之间也会有相互作用，阻碍对方运动。
且这时绳子与笔的压力除直接与笔接触的绳子的压力外，也包括绳子与绳子之间的压力，这样摩擦力便急剧增大，以致难拉动绳子。
生活中，船靠岸时总是用绳子绑住岸上的桩，也是采用多绕几圈绳子的办法来增大摩擦力的。
但这里面并不包括除正压力及动摩擦因数以外的其它影响摩擦力大小的因素。
对于静摩擦力，其产生原因是因为物体间有相对运动的趋势。
而相对运动趋势产生的原因是有外力作用，因此，产生静摩擦力的条件不仅包括接触面不光滑、有正压力，还需要有外力作用。
摩擦力论文 Microsoft Word 文档
浅谈教学中对摩擦力的分析蒋家堰中心学校胡金祥肖启胜奔腾的河水自高向低流入大海，是因为受到了重力；拉满的弓是因为弹力而将箭射的更远；优美的图画是因为笔受到摩擦力而留下的痕迹。
力就像空气，无处不在，却很容易忽视。
现在的学生，尤其是初二的学生，刚刚学习“力学”，在对力的分析中，很容易遗漏一些力，在此结合我自己的教学谈一谈讲摩擦力的一些心得体会。
摩擦力：两个相互作用的物体，当它们发生相对运动或有相对运动的趋势时，阻碍相对运动的力。
那么在研究摩擦力时，就不能像测重力或拉力那样直接测量，因为它与物体的相对运动方向相反，因而在测量时，我们想到了利用“二力平衡”，平衡力具有“作用在同一物体上的力，大小相等，方向相反，且作用在一条直线上的特点”，那么利用转换法，让物体做匀速直线运动时，摩擦力等于拉力或者是推力。
如图所示，甲、乙两物体叠放在水平面上静止不动。
甲被固定在向右匀速运动时，甲和乙是否受到摩擦力的作用？方向如何？从图可知，乙相对于地面向右运动，此时水平地面阻碍乙向右运动，所以乙受到水平地面给它的摩擦力的作用，且摩擦力的方向与乙运动的方向相反，故向左；乙相对于甲向右运动，此时乙也会受到甲对它的阻碍作用，所以甲对乙会产生向左的摩擦力作用，又因为甲相对于乙向左运动，即甲会受到乙向右的摩擦力作用。
在研究影响摩擦力大小的因素时，我们让物体做匀速直线运动且控制其他的因素不变，只改变其中的一个因素，如物体所受的压力，接触面的粗糙程度或物体与接触面的大小，这当中利用了控制变量法，从而得出影响滑动摩擦力大小的因素有压力的大小和接触面的粗糙程度。
如图所示，物体A重30N，用F等于50N的力垂直压在墙上静止不动，则物体A所受的摩擦力是 N；物体B重30N，受到F等于20N的水平推力静止不动，则物体B所受的摩擦力是 N。
当用摩擦力产生的条件不好分析物体受的摩擦力时，我们可用物体的平衡条件去分析物体所受的摩擦力情况。
既然物体处于静止状态，所以物体不受力或所受合力为零。
学生小论文《探究影响摩擦力大小的因素》
探究影响摩擦力大小的因素一、选题背景当代社会，机器的广泛应用，摩擦力的影响越来越突出，它以各种方式对人类的生产、生活产生着巨大而深刻的影响。
利用有益摩擦并避免有害摩擦是节省能源的重要途径之一，为此，我们小组决定“探究影响摩擦力大小的因素”，以寻找节能的有效方法和途径，这在当前“建设节约型社会”的活动中具有重要的意义。
二、研究的目的和意义以日常生活中摩擦力的作用为切入点，运用初中物理所学的有关摩擦力的知识，研究分析摩擦力受何种因素影响，力求得到一些课本所没有的知识，拓宽知识面，从而加深理解和掌握教材中的有关力学知识。
本课题有较强的实践性，通过组员实验，研究分析生活实例，能提高自身的动手能力和逻辑思维能力。
同时通过写论文还能提高我们的文字表达能力，而组员间的配合也是对我们的合作精神和组织协调能力的考验。
三、研究的主要内容1、验证影响滑动摩擦力大小的两个因素。
2、研究影响静摩擦力的因素。
3、研究物体在滚动过程中所受的摩擦力。
四、研究的主要方法1、文献研究法从网上、课外书籍中收集资料进行分析研究。
2、实验研究法通过动手做实验进行定量研究。
五、研究计划整个过程分以下几个阶段完成：1、确定研究课题2、查阅文献资料3、进行实验研究，取得实验数据。
4、整理、总结研究结果。
5、撰写小论文。
6、成果展示。
六、可行性分析1、课题本身是一个常见的问题。
与日常生活密切相关，且涉及的力学知识与中学物理教材紧密相连，能用学过的基础知识解决实际问题。
2、可利用每周学校研究性学习时间，周末及假期进行研究活动，时间充足。
3、活动所需工具简单，均为随手可得的小实验，能由组员自行解决。
4、全体组员对课题有浓厚的兴趣以及信心把研究做好。
七、预期成果：论文影响摩擦力大小的因素在人类的生活、生产中，摩擦力无处不在。
摩擦力按其性质可分为滑动摩擦力、静摩擦力和滚动摩擦力三种。
不同性质的摩擦力，影响其大小的因素亦不相同。
我们组分别对滑动摩擦力、滚动摩擦力和静摩擦力进行研究。
《摩擦力》论文(人教课标版 九年级上)
图 2 图3分析摩擦力的几个常见误区生活中有很多的摩擦现象，同学们在分析有关摩擦力的有无、产生、方向、大小、利弊等方面，还存在许多问题，因此，我们很有必要予以澄清。
【问题一】运动的物体一定受到摩擦力，而静止的物体一定不受摩擦力分析：致错原因是对产生的摩擦力的条件理解不透。
物体之间产生摩擦力必须具备以下三个条件：（1）物体必须互相接触且有压力；（2）接触面粗糙；（3）相互接触的两物体将要发生相对运动（有相对运动趋势）或已发生相对运动（位置相对发生改变）。
于是，物体接触面间是否产生摩擦力，与物体是否运动并没有关系。
例如，如图1为皮带传送装置示意图，物体G 置于水平传带上，并随传送带一起向右匀速运动，但它相对于传送带既无相对运动，也无相对运动趋势，所以它们之间就不会产生摩擦力。
又如，用手紧握酒瓶颈部，让酒瓶静止于这空中，但酒瓶相对于手掌有下滑趋势，这就使得酒瓶受到了一个与它自身重力相平衡的静摩擦力。
所以，不论是运动物体还是静止物体，都有受到或不受摩擦力的可能。
【问题二】摩擦力的方向总是与物体运动的方向相反分析：致错原因是对摩擦力的方向认识不清。
由于摩擦力总是阻碍物体相对运动或相对运动趋势，因此，摩擦力方向总是与物体运动方向或相对运动趋势的方向相反，但未必与物体运动的方向相反。
例1，汽车在向前行驶中，发动机通过传动机构带动后轮（主动轮）转动，后轮与路面的接触点相对于路面有向后运动趋势（相对瞬时静止），于是后轮所受摩擦力（属静摩擦力）的方向是向前的，与汽车行驶方向相同。
当然，主动轮驱动汽车行驶时，前轮（从动轮）受到车身向前的推力，前轮与路面的接触点相对于路面有向前运动趋势，因此前轮所受摩擦力方向是向后的，与汽车行驶方向相反。
例2，如图2为皮带传送装置示意图，物体G 置于传带上，并随传送带一起向上匀速运动，物体在向上运动的过程中，受到了传送带向上的摩擦力，这个摩擦力正是物体向上运动的动力，与物体的运动方向一致。
生活中摩擦力论文
生活中摩擦力论文摘要：航天器返回地面时，与空气之间的摩擦会产生极高的温度，因此除了使用耐高温的特种合金制造之外，还要在外面加装了多层耐高温材料。
因此，减小这些摩擦所带来的损耗，是我们需要一直研究的问题。
两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动趋势时，就会再接触面上产生摩擦，而这种摩擦产生的阻碍相对运动或相对运动趋势的力，就是摩擦力。
摩擦力通常分为静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力，静摩擦力一般发生在两个相对静止且有相对运动趋势的物体接触面上；滑动摩擦力发生在两个有相对滑动的物体接触面；滚动摩擦力是指当一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦力，无论是何种摩擦力，其方向都是与相对运动或者相对运动趋势方向相反。
在大小的判断上静摩擦力的大小随外力的变化而变化，通常将刚好使物体开始滑动时产生的摩擦力叫最大静摩擦力，其中μ叫做静摩擦系数，是一个没有单位的数值，μ和接触面的材料、光滑粗糙程度、干湿情况等因素有关，而与接触面的大小无关，一般认为最大静摩擦力总是大于或者等于滑动摩擦力[1]。
滚动摩擦力在本质上还是一种静摩擦力，因为滚动时轮轴与接触面之间并没有相对滑动，只是因为轴承存在使得移动更加容易，比滑动摩擦力要小很多。
1、生活生产中的摩擦力我们知道，地球上任何运动的物体在没有外力维持的情况之下都会逐渐停止下来，任何静止的物体如果没有足够的力去推动也不可能运动，这一切都是源于摩擦力。
骑自行车或驾驶其他后驱的机动车使时，后轮与地面之间的静摩擦力使车轮受到前进的动力，而前轮则是被动地滚动受到的摩擦力向后，因此机动车陷入泥泞使我们更主要地是在其后轮增加摩擦；工匠在把木板或其他金属用具的表面打磨光滑的工作中，利用的就是砂纸与表面之间的摩擦力；火车头对车厢的拉力来源于火车车轮和铁轨之间的摩擦力；发电机靠皮带与轴承之间的摩擦力将动能传给线圈使之转动发电；传送带运送货物的过程中，依靠静摩擦力阻碍货物下滑；洗衣机洗衣时的转动和水的冲刷使水和衣服之间产生摩擦；吃东西时牙齿和食物发生摩擦；用抹布擦桌子、拖把拖地、黑板刷擦黑板都会产生摩擦力。
关于摩擦力的实验作文
关于摩擦力的实验作文英文回答：Frictional force is a fundamental concept in physics that describes the resistance encountered when two surfaces come into contact and move relative to each other. To understand and explore the nature of frictional force, an experiment can be conducted.In this experiment, we will need a few materials: a wooden block, a flat surface (such as a table or a desk), a spring balance, and some weights. The wooden block should have a smooth surface to minimize any other factors that may affect the experiment.First, we need to measure the weight of the wooden block using the spring balance. This will serve as the normal force acting on the block. Make sure to record this value.Next, place the wooden block on the flat surface and gradually increase the weight applied to the block by adding weights on top of it. Start with a small weight and gradually increase it. Each time a weight is added, measure the force required to move the block using the spring balance. Record these values as well.Repeat this process for different weights and record the corresponding forces required to move the block. Make sure to cover a range of weights to obtain a comprehensive set of data.Once all the data is collected, we can analyze the results. Plot a graph with the force required to move the block (measured using the spring balance) on the y-axis and the weight applied to the block on the x-axis. The graph should show a linear relationship between the force and the weight.The slope of the graph represents the coefficient of friction between the wooden block and the flat surface. This coefficient can be calculated by dividing the forcerequired to move the block by the weight applied to it. The coefficient of friction is a dimensionless quantity that indicates the level of friction between two surfaces.From the experiment, we can conclude that thefrictional force is directly proportional to the weight applied to the block. The greater the weight, the greater the force required to overcome the friction and move the block.中文回答：摩擦力是物理学中的一个基本概念，描述了当两个物体表面接触并相对运动时所遇到的阻力。
摩擦力科普小作文
摩擦力科普小作文篇一《生活中的摩擦力：那个推不动的箱子摩擦力，说起来大家可能都不陌生，但它真的是无处不在又超级有趣。
我就讲讲我上次搬家的经历吧。
好不容易把东西都收拾好了，到了新住处，我得把一个大箱子搬到房间里去。
从外面看，那箱子方方正正的，不算特别大，但也绝对不小。
我当时想着，这应该不难，就自信满满地过去推。
可是，我使了好大劲，那箱子就像是在地上生了根一样，纹丝不动。
我心里就纳闷了，我这么大个人，怎么连个箱子都推不动？这时候啊，摩擦力就开始发挥它的威力了。
你看，箱子和地面接触的地方，那些微小的粗糙面就像无数只小手紧紧地抓住地面。
我每一次用力，就像是在和这些小手拔河。
我仔细瞧着箱子底部的边边角角，发现它虽然看起来挺光滑的，但实际上还是有些小刮痕之类的，这些就是增加摩擦力的小帮手。
后来我想了个办法，找了两根比较粗的木棍垫在箱子底下。
这下再推的时候，就轻松多了。
为什么呢？因为木棍减少了箱子和地面的直接接触面积，那些微小手就抓不住了。
差不多经过了这么一遭，我可算是深刻了解摩擦力在生活中的影响了。
这要是没有摩擦力，我可能轻轻一推箱子，它就会像滑冰一样滑得老远，根本不受控制。
可要是摩擦力太大，就像一开始那样，想挪动一点儿都费力。
所以说啊，摩擦力这个东西虽然我们看不见摸不着，但是在我们的生活中可是起着超级大的作用。
就像这个大箱子一样，它让我在搬东西的时候知道，不能小看这个无形的力量。
篇二《摩擦力：我与鞋底的亲密战斗》我记得有一次我心血来潮，想穿着我的运动鞋去后山那片有点湿滑的小路上溜达溜达。
那时候啊，我可没多想摩擦力这事儿。
刚到那条小路入口，我就满不在乎地大步往前走。
可是没走几步，我就发现不对劲了。
每走一步啊，我的脚好像都要不受控制地往前滑一点。
我就低头瞧我的鞋底，那鞋底在这种潮湿的地上，根本就抓不住地面。
原来啊，正常干燥地面的时候，鞋底上那些花纹和地面的摩擦力能让我的脚稳稳地踩在地上。
可这会儿地面是湿的，就相当于在鞋底和地面之间铺了一层滑溜溜的东西，减少了摩擦力。
科学摩擦力实验作文
科学摩擦力实验作文
咱们来聊聊摩擦力这个小东西吧，真别小看它，在咱们日常生活中无处不在。
想象一下，你放了个塑料片和一块木板在桌上，还放了同样重的砝码。
嘿，你轻轻一推，那塑料片就滑得飞快，但木板呢？简直就像被黏住了一样。
这就说明了，摩擦力和物体的表面粗糙度有着直接的关系哦。
再来说说另一个小实验，咱们用两个形状差不多但大小不一样的木块来玩玩。
给它们都放上相同重量的东西，你猜怎么着？大的那个并没有比小的那个更难推。
看来啊，摩擦力并不只是看接触面积那么简单，还有其他因素在里头。
不过说到影响摩擦力的因素，压力可是个大头。
在木板上放不同重量的砝码，然后推推看，你会发现随着砝码变重，你推起来就越费劲。
这就是因为压力大了，摩擦力也跟着增大。
最后咱们来看看润滑剂这个小玩意儿怎么影响摩擦力的。
给木板涂上一层润滑油，然后你再试试看推木块。
哇，简直轻松得像飞一样！。
科学实验摩擦力作文
科学实验摩擦力作文
朋友们！今天我要和你们讲讲我做的一个超有趣的科学实验——摩擦力。
摩擦力这家伙，平时看不见摸不着的，但它可在我们的生活中到处捣乱或者帮忙呢！为了好好研究它，我准备了一堆道具，有木板、小车、砝码，还有测力计。
我先把木板搭成一个小斜坡，然后把小车放在上面。
这小车一开始就像个调皮的孩子，哧溜一下就滑下去了，那速度，简直比我跑还快！我就在想，这小车咋这么轻松就跑了呢？后来我明白了，这是因为木板和小车之间的摩擦力小啊，根本拦不住小车撒欢儿跑。
接下来，我给小车增加了砝码，这下它就没那么欢快了。
就好像背上背了个重重的书包，跑起来费劲多了。
为啥呢？因为重量增加了，摩擦力也就跟着变大啦，小车想跑快也跑不快咯。
我还用测力计拉着小车在平面上走，那感觉就像和一个看不见的大力士拔河。
测力计上的数字不断变化，我就知道这是摩擦力在和我较劲呢！
通过这个实验，我算是把摩擦力这家伙给摸清楚了一些。
它有时候让我们走路不打滑，有时候又让机器零件磨损。
真是个让人又爱又恨的家伙！
怎么样，科学实验是不是很有趣？摩擦力是不是也没那么神秘啦？。
高中物理论文《如何确定摩擦力的方向》
如何确定摩擦力的方向摩擦力在生活中无处不在，在初中阶段，主要研究两类摩擦力：一类是滑动摩擦力；另一类是静摩擦力。
对于摩擦力的方向，有些同学感觉无从下手、难以判断。
那么摩擦力的方向究竟应该如何来确定呢？一、依据摩擦力的概念来确定要依据摩擦力的概念进行分析，首先应明确研究对象（一般选受力物体）和参照物（一般选施力物体），再弄清研究对象相对参照物的运动方向，然后由摩擦力的概念可判断出研究对象所受的滑动摩擦力的方向。
生活情景1：如图1所示，甲、乙两物体叠放在水平面上静止不动。
当甲受到水平向右情景剖析：由于甲相对于水平面向右运动，所以甲与水平面之间有摩擦力，且水平面对甲的摩擦力阻碍甲向右运动，方向水平向左。
又因为乙和甲一起相对于水平面向右运动，所以甲和乙之间没有发生相对运动，也没有要发生相对运动的趋势，所以乙不受摩擦力。
生活情景2：如图2所示，在一条水平的传送带上放着一个物体A ，物体A 随着传送带A 受到的传送带对它的摩擦力方向如何？情景剖析：此情景初看比较复杂，很容易跟“刚开始运动”或“正在减速”的情景相混淆。
如果物体A 与传送带之间存在摩擦力，那么这个力必定在水平方向上，或水平向右，或水平向左。
由于物体A 作匀速直线运动，既没有加速，也没有减速，即物体A 相对于传送带来说是静止不动的，因此说，它既没有向前加速的趋势，也没有要停下来的趋势，故物体A 与传送带之间不存在摩擦力。
可见，本题的关键语句是“物体A 随着传送带一起向右作匀速直线运动”。
二、应用假设的方法来确定此法通常用来判断相对静止的物体间所受静摩擦力的方向。
首先假设物体间不受摩擦力，再确定研究对象与参照物之间将会出现的相对运动的情况，最后确定研究对象所受到的摩擦力的方向。
生活情景：一人用100N 的力将物体紧压在墙上，如图3所示，则物体是否受到摩擦力？图2图1 图3情景剖析：假设物体不受摩擦力的作用，对物体的受力情况进行分析，物体在竖直方向上只受到重力作用，不可能保持静止，故假设错误，即物体受到摩擦力的作用，且摩擦力的方向与重力的方向相反，为竖直向上。
我对摩擦力的研究 初中作文【2000字】
我对摩擦力的研究初中作文【2000字】【提要】本文对摩擦力的类型，定义，摩擦力的大小，摩擦力的计算方法，产生摩擦力的条件进行了叙述。
【关键词】摩擦力；定义；计算【引言】在现在的世界里，摩擦力无处不在。
但是你们又有多少研究呢？笔者对此做了研究。
下面展示笔者对此做的研究成果。
【摩擦力】(1)定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时。
就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
(2)物体之间产生摩擦力必须要具备以下三个条件：第一，物体间相互接触、挤压第二，物体间有相对运动趋势或相对运动第三，物体间接触面是粗糙的【滑动摩擦力】(1)定义：当一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦力。
（2)大量实验表明，滑动摩擦力的大小只跟压力大小、接触面的粗糙程度相关。
压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
(3)滑动摩擦力是阻碍相互接触物体间相对运动的力，不一定是阻碍物体运动的力。
即摩擦力不一定是阻力，它也可能是使物体运动的动力，要清楚阻碍“相对运动”是以相互接触的物体作为参照物的。
“物体运动”可能是以其它物体作参照物的。
如：实验中在木块上放一个砝码，用弹簧秤拉木块作匀速直线运动时，砝码是由于受到木块对它的静摩擦力才随木块一道由静止变为运动的。
具体情况是：当木块受到拉力由静止向前运动时，砝码相对于木块要向后滑动，木块就给砝码一个阻碍它向后滑动的摩擦力，这个摩擦力的方向是向前的。
所以砝码相对于木块没有滑动，这时的摩擦力就是静摩擦力。
(4)滑动摩擦力大小与物体运动的快慢无关，与物体间接触面积大小无关。
(5)研究实际问题时，为了简化往往采用“理想化”的做法，如某物体放在另一物体的光滑的表面上，这“光滑”就意味着两个物体如果发生相对运动时，它们之间没有摩擦。
【静摩擦力】(1)静摩擦力：当物体与另一物体沿接触面的切线方向运动或有相对运动的趋势时，在两物体的接触面之间有阻碍它们相对运动的作用力，这个力叫摩擦力。
摩擦力学研究论文素材
摩擦力学研究论文素材摩擦力学是物体在相互接触时相互阻碍或抵抗相对运动的力量。
它是力学中的一个重要分支，广泛应用于各个领域，包括工程、材料科学、地质学等。
本文将介绍一些摩擦力学研究的相关素材，帮助读者对摩擦力学有更深入的了解。
素材一：摩擦力的定义和分类摩擦力是物体之间相互作用的一种力。
根据其作用方向和性质，摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力。
静摩擦力是当两个物体相对静止时，物体之间存在的阻碍物体运动的力量。
动摩擦力是当两个物体相对运动时，物体之间存在的阻碍、抵抗相对运动的力量。
根据物体之间的接触形式，摩擦力还可以分为干摩擦和润滑摩擦。
素材二：摩擦力的计算公式计算摩擦力的公式是根据物体之间的接触形式和性质来确定的。
对于干摩擦，通常使用科尔蒙摩擦定律来计算。
科尔蒙摩擦定律表达了干摩擦力与物体间正压力的关系，即Ff = μN，其中Ff为摩擦力，μ为摩擦系数，N为物体间的正压力。
对于润滑摩擦，计算公式更加复杂，需根据实际情况采用相应的润滑学理论分析。
素材三：摩擦力的影响因素摩擦力受到多种因素的影响。
其中，最重要的因素是物体间的接触形式和性质。
不同接触形式（如平面接触、曲面接触等）会导致不同的摩擦特性。
而物体的表面性质（如粗糙度、润湿性等）以及所施加的压力也会对摩擦力产生影响。
此外，温度、速度和润滑等条件也会对摩擦力产生一定的影响。
素材四：应用领域摩擦力学的研究和应用广泛涉及到各个领域。
在工程学中，摩擦力学的研究有助于设计和改进机械、制造和运输设备等。
在材料科学中，研究摩擦力可以改进材料的表面处理和涂层，提高材料的耐磨性和摩擦特性。
在地质学中，摩擦力学的研究有助于理解地壳运动和地震等现象。
素材五：摩擦力学的发展趋势随着科技的不断进步，摩擦力学的研究也在不断发展。
一方面，对于微观尺度下的摩擦力学的研究正变得越来越重要，这有助于理解纳米级材料的摩擦特性。
另一方面，润滑技术的发展也是摩擦力学研究的热点之一，通过改进摩擦副表面的润滑系统，可以实现更高效的能量转化和节能减排。
我对摩擦力的研究
我对摩擦力的研究摩擦力是物体之间相对运动时产生的力。
以下是我对摩擦力的研究所写的三篇文章。
文章一：摩擦力的基本原理和性质摩擦力是物体之间相对运动时产生的力，是一种阻碍运动的力。
我通过实验和观察发现，摩擦力的大小与物体之间的接触面积和物体之间的粗糙程度有关。
当物体表面较为光滑时，摩擦力较小；而当物体表面较为粗糙时，摩擦力较大。
另外，我还观察到摩擦力与物体之间的压力成正比，即施加在物体上的压力越大，摩擦力也越大。
总的来说，摩擦力是一种阻碍物体运动的力，其大小与接触面积、粗糙程度和施加的压力有关。
文章二：摩擦力的应用和影响因素摩擦力不仅仅是一种阻碍物体运动的力，还有许多实际应用。
例如，我们日常生活中常见的轮胎与路面的摩擦力使汽车能够牢固地行驶在路上；运动员在比赛中使用专业的跑鞋可以增加其与地面的摩擦力，提高奔跑速度；机械工程师在设计机械装置时需要考虑物体之间的摩擦力，以确保装置的稳定性和可靠性。
除此之外，我还发现摩擦力受到很多因素的影响，例如温度的变化会影响物体之间的摩擦力，温度升高通常会减小摩擦力；润滑剂的使用可以减小物体之间的摩擦力，使物体更容易滑动。
总的来说，摩擦力在许多领域都有实际应用，并且受到物体表面特性、温度和润滑剂等因素的影响。
文章三：如何减小摩擦力的研究与应用在我的研究中，我发现了一些减小摩擦力的方法和应用。
首先，润滑剂的使用是减小摩擦力的常见方法。
润滑剂可以填补物体之间的微观空隙，形成一个光滑的涂层，从而减小物体之间的接触面积，降低摩擦力。
其次，改变物体表面的粗糙度也可以减小摩擦力。
通过使用研磨工艺和特殊的涂层材料，可以使物体表面变得更加光滑，从而减小摩擦力。
此外，我的研究还涉及到如何通过改变物体之间的接触面积和施加的压力来控制摩擦力的大小。
总结起来，减小摩擦力对于提高机械装置的效率和减少能量损耗具有重要意义，而润滑剂的使用、改善物体表面的粗糙度以及优化接触面积和压力的设计是实现这一目标的有效方法。
摩擦力研究毕业论文
摩擦力的研究与应用摘要：摩擦力就是当两接触构件间存在正压力时，阻止两构件进行相对运动的切向阻力。
摩擦力是两个表面接触的物体相互运动时互相施加的一种物理力。
广义地物体在液体和气体中运动时也受到摩擦力。
本文以研究轮胎的摩擦为例，深入探讨摩擦力的应用，并简单介绍摩擦学的研究现状以及未来发展方向。
关键词：摩擦力，应用，研究1.摩擦力的定义与总类事实上，只有在忽略摩擦力的情况下人们才能引出力学中的基本定律。
摩擦力是两个表面接触的物体相互运动时互相施加的一种物理力。
广义地物体在液体和气体中运动时也受到摩擦力。
摩擦力分为静摩擦力和动摩擦力，动摩擦力又可以分为滑动摩擦力和滚动摩擦力。
各种摩擦力在实际生活中都是广泛存在和不可缺少的，并且还起着非常重要的作用。
有的摩擦力在理论分析中可以由具体的公式进行计算，而有的摩擦力则要通过对具体问题具体分析而计算出来。
在物理学中，摩擦力也是最常见和最重要的力之一。
摩擦力内最大的区分是静摩擦力与其它摩擦力之间的区别。
有人认为静摩擦力实际上不应该算作摩擦力。
其它的摩擦力都与耗散有关：它使得相互摩擦的物体的相对速度降低，并将机械能转化为热能[1]。
固体表面之间的摩擦力分滑动摩擦、滚动摩擦、滚压摩擦和转动摩擦。
在工程技术中人们使用润滑剂来降低摩擦。
假如相互摩擦的两个表面被一层液体隔离，那么它们之间可以产生液体摩擦，假如液体的隔离不彻底的话，那么也可能产生混合摩擦。
气垫导轨是利用气体摩擦来工作的。
润滑剂和气垫导轨的工作原理都是利用“用液体或气体（即流体）摩擦来代替固体摩擦来工作的。
物体之间产生摩擦力必须要具备以下四个条件：第一：物体间相互接触第二：物体间有相互挤压作用第三：物体接触面粗糙；第四：物体间有相对运动趋势或相对运动。
摩擦力在实际生活中是普遍存在的，在人类社会的进步与发展中起着非常重要的作用。
在现实社会生活中，人要行走、汽车刹车、传送带传输物品等等，都离不开摩擦力的作用；生产上，所有的工厂都用到。
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浅谈如何求摩擦力的大小及方向
摘要：高中物理的教学中，求摩擦力是一个很重要的问题。
高考中经常出现求摩擦力的题目，遇到这样的题目，学生极容易出现错误。
造成这样的原因：1、在于摩擦力的大小和方向的求解具有一定的灵活性；2、使学生对摩擦力的产生本质没有很好的理解。
关键词：静摩擦力滑动摩擦力相对运动相对运动趋势
一、在教学中，我总结出了求摩擦力的大小时，可以遵循以下步骤
1、先判断题目要我们求的是静摩擦力还是滑动摩擦力。
2、如果要求的是静摩擦力，则用二力平衡来求得静摩擦力的大小，如果判断是滑动摩擦力，则用滑动摩擦力的计算公式来计算摩擦力的大小。
在讲解题目的时候，通过这样的讲解，学生在求摩擦力的时候就会有迹可循，提供了解题的思路。
例1：水平地面上有一物体重40n，与地面的滑动摩擦因数为0.5，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，现在分别用10n，15n，30n的水平力推物体，问物体受到的摩擦力分别为多大·
解析：根据滑动摩擦力的定义f=μn得：滑动摩擦力f=0.5×40n=20n，又依题意最大静摩擦力等于滑动摩擦力，即要使物体相对水平地面运动，水平力推力要大于等于20n。
所以（1）用10n，15n的力推物体时物体受到的是静摩擦力。
大小分别为10n，15n，方向与推力的方向相反。
（2）用30n的水平力推物体时物体受到的是滑动摩擦力。
大小为f=0.5×40n=20n，方向与物体相对运动的方
向相反，即与推力的方向相反。
小结：题目很显然是要让学生理解静摩擦力和滑动摩擦力的区别。
所以，如果学生一开始就先判断求的是静摩擦力还是滑动摩擦力的话，这道题一般就不会做错的。
滑动摩擦力的大小用公式f=μn来计算，应用此公式时要注意以下几点：
1、μ为动摩擦因数，其大小与接触面的材料、接触面的粗糙程度有关；n为两接触面间的正压力，其大小不一定等于物体的重力。
2、滑动摩擦力的大小与物体的运动速度无关，与接触面的大小也无关。
3、最大静摩擦力的理解
最大静摩擦力并不是物体实际受到的静摩擦力，物体实际受到的静摩擦力小于最大静摩擦力；最大静摩擦力与接触面的正压力成正比；一般情况下，为了处理问题的方便，最大静摩擦力可按近似等于滑动摩擦力处理。
二、在教学中，我总结出了判断摩擦力的有无、方向时，可以遵循以下步骤
1、假设法，即假设接触面光滑，看物体是否会发生相对运动；
（1）若发生相对运动，则说明物体原来虽相对静止却有相对运动的趋势，且假设接触面光滑后物体发生相对运动的方向即为原来相对运动趋势的方向，从而确定静摩擦力的方向。
（2）若没有发生相对运动，则说明没有摩擦力．
2、根据摩擦力的效果来判断其方向：如平衡其他力、作动力、
作阻力、提供向心力等；再根据平衡条件和牛顿定律来计算大小．用牛顿第二定律判断，关键是先判断物体的运动状态（即加速度方向），再利用牛顿第二定律确定合力的方向，然后受力分析判定静摩擦力的方向。
3、利用牛顿第三定律来判断：这种方法的关键是抓住“摩擦力是成对出现的”，先确定受力较少的物体受到的摩擦力方向，再确定另一物体受到的摩擦力的方向．受静摩擦力的物体不一定是静止的，受滑动摩擦力作用的物体不一定是运动的．匀速转动的圆盘上的物块靠摩擦力提供向心力产生向心加速度；若除摩擦力外，物体还受其他力，则f合=ma，先求合力再求摩擦力，这种与运动状态有关的特点区别于滑动摩擦力。
例2：水平圆盘绕竖直中心轴匀速转动，一小木块放在圆盘上随盘一起转动，且木块相对于圆盘保持静止，如图所示．以下各说法中正确的是（）
a．木块做匀速圆周运动，运动中所受摩擦力方向与其线速度方向相反
b．木块质量越大，就越不容易在圆盘上滑动
c．木块到转轴的距离越大，就越容易在盘上滑动
d．圆盘转动的周期越小，木块就越容易在盘上滑动
解析：物体有加速度时，若只有摩擦力，则f=ma，首先看：a，木块作匀速圆周运动，摩擦力提供向心力，因此摩擦力始终指向圆心，故错。
b，木块质量越大，受到的摩擦力就越大，只要木块和
圆盘之间最大静摩擦力因数不变，木块质量再变也不会影响其是否滑动。
故错。
c，我们知道木块作匀速圆周运动需要的向心力为f=m ωr，显然木块到转轴的距离越大，r越大，需要的提供的向心力越大，就越容易在盘上滑动，故对。
d，圆盘转动的周期越小，ω越大需要的提供的向心力越大，就越容易在盘上滑动，故对。
小结：（1）匀速转动的圆盘上的物块靠摩擦力提供向心力产生向心加速度；若除摩擦力外，物体还受其他力，则f合=ma，先求合力再求摩擦力，这种与运动状态有关的特点区别于滑动摩擦力。
（2）摩擦力阻碍的是物体间的相对运动或相对运动趋势，但摩擦力不一定阻碍物体的运动，摩擦力的方向与物体运动的方向可能相同也可能相反，还可能成一夹角，即摩擦力可能是动力也可能是阻力。
（3）弹力产生的条件是摩擦力产生条件中的一部分，故物体间存在弹力是存在摩擦力的前提条件，当物体间存在摩擦力时一定同时存在弹力，反之不一定成立。
参考文献
[1]王显忠.《导学教程》,济南出版社
[2]谢冰玉等.《高考理化生》,长春出版社。