童话：去年的树PPT课件
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11.《去年的树》(完美版)PPT课件
小书房——儿童文学网
新美南吉的童话
●狐狸阿权 ●小狐狸买手套 ●白蝴蝶 ●花木村和盗贼 ●蜗牛的悲哀
鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说______________。 看 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会 儿，就飞走了。 （深情注视、难舍难分） 鸟儿盯着灯火看，仿佛在说______________。
第一次“看”：是鸟儿费尽周折，终于找到 自己好友的时候——虽然只是用自己好友身 体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说： “树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌 了！” 第二次“看”：鸟儿实现了自己的诺言，为 大树唱了歌。仿佛在说：“树朋友，我唱的 歌你听到了吗？再见了朋友！” 这两个“看”字表达了鸟儿对树无比的深情 和留恋。体现 鸟儿与门
鸟儿与小女孩
再见了，小鸟！明 年春天请你回来， 还唱歌给我听。
企盼
肯定
好的，我明年春天 一定回来，给你唱 歌，请等着我吧
小组合作学习要求：
在组长的带领下，默读课文，探讨以下问题。
1、读鸟儿两次寻找树的句子，你从中体 会到什么？（在9、12自然段） 2、故事最后，鸟儿对着灯火看了两次， 两次“看”的意思一样吗？此时她心理想什 么呢？（在15、17自然段） 3、读了童话故事，你懂得了什么？
“门先生，我的 好朋友树在哪儿， 您知道吗？”
“树么，在厂子里给 切成细条条儿，做成火 柴，运到那边的村子里 卖掉了。”
“小姑娘，请告诉我， 你知道火柴在哪儿吗？”
“火柴已经用光了。可是， 火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。”
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”（
)
“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”(无奈、 伤感）
11 去年的树
新美南吉
《去年的树》精选课件PPT
2021/3/2
1
思考:课文讲了一件什么事？
2021/3/2
2
鸟儿和树是好朋友。鸟儿到南方去之前
答应好朋友 明年一定会发现树
不在了，它四处寻访，她问了树根__、__大__门__、__小，女孩
最后找到了__找_到__了_树__并_唱__歌_给__它__听___________。
树呢，听着鸟儿唱。”
2021/3/2
5
“再见了，小鸟！明年春天 请你一定回来，还唱歌给我听。”
“好的，我明年春天一定回来， 给你唱歌。请等着我吧！”
难舍难分
2021/3/2
6
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去。”
“门先生，我的好朋友树在哪儿 ，您知道吗？” “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴， 运到那边的村子里卖掉了。”
2021/3/2
16
鸟儿到南方去之前答应树
明年春天回来给它唱歌
。
春天，鸟儿从南方飞回来却发现
好朋友树不见了 。
鸟儿在火柴点燃的煤油灯前
唱起了去年唱过的歌，因为它
思念树这个好朋。友
2021/3/2
17
2021/3/2
18
课文包含的道理：
1、要信守诺言、珍惜友情。 2、要保护环境，爱护树木
2021/3/2
2021/3/2
13
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去。”
“门先生，我的好朋友树在哪儿 ，您知道吗？” “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴， 运到那边的村子里卖掉了。”
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪吗？” “火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还 在灯里亮着。”
1
思考:课文讲了一件什么事？
2021/3/2
2
鸟儿和树是好朋友。鸟儿到南方去之前
答应好朋友 明年一定会发现树
不在了，它四处寻访，她问了树根__、__大__门__、__小，女孩
最后找到了__找_到__了_树__并_唱__歌_给__它__听___________。
树呢，听着鸟儿唱。”
2021/3/2
5
“再见了，小鸟！明年春天 请你一定回来，还唱歌给我听。”
“好的，我明年春天一定回来， 给你唱歌。请等着我吧！”
难舍难分
2021/3/2
6
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去。”
“门先生，我的好朋友树在哪儿 ，您知道吗？” “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴， 运到那边的村子里卖掉了。”
2021/3/2
16
鸟儿到南方去之前答应树
明年春天回来给它唱歌
。
春天，鸟儿从南方飞回来却发现
好朋友树不见了 。
鸟儿在火柴点燃的煤油灯前
唱起了去年唱过的歌，因为它
思念树这个好朋。友
2021/3/2
17
2021/3/2
18
课文包含的道理：
1、要信守诺言、珍惜友情。 2、要保护环境，爱护树木
2021/3/2
2021/3/2
13
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去。”
“门先生，我的好朋友树在哪儿 ，您知道吗？” “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴， 运到那边的村子里卖掉了。”
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪吗？” “火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还 在灯里亮着。”
11.《去年的树》(完美版)PPT课件
第一次“看”：是鸟儿费尽周折，终于找到 自己好友的时候——虽然只是用自己好友身 体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说： “树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌 了！” 第二次“看”：鸟儿实现了自己的诺言，为 大树唱了歌。仿佛在说：“树朋友，我唱的 歌你听到了吗？再见了朋友！” 这两个“看”字表达了鸟儿对树无比的深情 和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。
信守诺言 珍惜友情
真正的朋友是离别后的牵挂，是 彼此间的珍爱，是有诺必践。
课文为什么取名为《去年的树》而 不是《今年的树》或《小鸟和树》
比较 《去年的树》与《今年的树》 提问：今年还有树吗？
比较《去年的树》与《小鸟与树》
作为读者，你肯定还有很多话想说， 你想对谁说呢？把自己想说的话写下 来。
一棵树和一只鸟儿是好朋友。
鸟儿站在树枝上， 天天 天天给树唱歌。树呢，天 天听着鸟儿唱 。 天天 鸟儿又回到这里找他的好朋友来了。 门先生,我的好朋友树在哪儿，你知道吗？
鸟儿和树是一对
的好朋友？
形影不离 难舍难分 心心相印 情同手足
《赠汪伦》 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 。
焦急 失望· · ·惊讶· · ·
可是，树不见了，只剩下树根留在 那里。
好朋友，你在哪里？
鸟儿与树
鸟儿与树根 鸟儿与门
鸟儿与小女孩
再见了，小鸟！明 年春天请你回来， 还唱歌给我听。 好的，我明年春天 一定回来，给你唱 歌，请等着我吧
“门先生，我的 好朋友树在哪儿， 您知道吗？”
“树么，在厂子里给 切成细条条儿，做成火 柴，运到那边的村子里 卖掉了。”
鸟儿到南方去之前答应好朋友树 还要回来唱歌给他听 （ ）。第二年春天， 鸟儿从南方回来，却发现（树不见了） 树根 她四处寻访，问了（ ） 、（大门 ） 和（小姑娘 ） ，知道（ 树变成了灯火） 于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前 （ 唱起了去年的歌 ）。
11《去年的树》(完美版)PPT课件
- 好的，我明年春天 一定回来，给你唱 歌，请等着我吧
4
可是，树不见了，只剩下树 根留在那里。
5
自学指导二 自由读7-----18自然段， 画出文中对话的语句， 同桌之间分角色有感情地读 一读，从对话中你感受到了什么？ （4分钟后看谁说得好）
6
可是，树不见了，只剩下树根留在 那里。
7
鸟儿问树根：
10
11
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一
会儿。
唱完歌了，鸟儿又对着灯火看了
一会儿，就飞走了。
这两次“看” 意思有什么不同？表达了鸟儿对大树的什么情感？
12
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
“立在这儿的那 棵树，到什么地 方去了呀？”
树根回答：
“伐木人用斧子 把他砍倒，拉到 山谷里去了。”
8
“门先生，我的 好朋友树在哪儿， 您知道吗？”
“树么，在厂子里给 切成细条条儿，做成火 柴，运到那边的村子里 卖掉了。”
9
“小姑娘，请告诉我， 你知道火柴在哪儿吗？”
“火柴已经用光了。可是， 火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。”
You Know, The More Powerful You Will Be
13
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
14
1
学习目标
❖ 我们这节课要完成的学习目标是通过 ❖ 有感情的对话朗读和对重点词句的品 ❖ 味，感受童话表达的思1----4自然段。 画出小鸟和大树友情深厚的语 句再有感情地读给自己的同桌听一听。 （3分钟后比一比看谁说的好）。
4
可是，树不见了，只剩下树 根留在那里。
5
自学指导二 自由读7-----18自然段， 画出文中对话的语句， 同桌之间分角色有感情地读 一读，从对话中你感受到了什么？ （4分钟后看谁说得好）
6
可是，树不见了，只剩下树根留在 那里。
7
鸟儿问树根：
10
11
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一
会儿。
唱完歌了，鸟儿又对着灯火看了
一会儿，就飞走了。
这两次“看” 意思有什么不同？表达了鸟儿对大树的什么情感？
12
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
“立在这儿的那 棵树，到什么地 方去了呀？”
树根回答：
“伐木人用斧子 把他砍倒，拉到 山谷里去了。”
8
“门先生，我的 好朋友树在哪儿， 您知道吗？”
“树么，在厂子里给 切成细条条儿，做成火 柴，运到那边的村子里 卖掉了。”
9
“小姑娘，请告诉我， 你知道火柴在哪儿吗？”
“火柴已经用光了。可是， 火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。”
You Know, The More Powerful You Will Be
13
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
14
1
学习目标
❖ 我们这节课要完成的学习目标是通过 ❖ 有感情的对话朗读和对重点词句的品 ❖ 味，感受童话表达的思1----4自然段。 画出小鸟和大树友情深厚的语 句再有感情地读给自己的同桌听一听。 （3分钟后比一比看谁说的好）。
11.《去年的树》(完美版)PPT课件
11 去年的树
新美南吉
本文是日本作家新美南吉的作品。文章讲述
了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天 天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应 了树的请求──还要回来唱歌给它听。可是第 二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树 却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做 成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还 在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和 惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯， 唱起了去年的歌。
愿我们的友谊地久天长!
你的朋友:树 2013年10月14日
1、阅读新美南吉的童话。
《狐狸阿权》 《小狐狸买手套》 《白蝴蝶 》 《花木村和盗贼》 《蜗牛的悲哀》
2、把学完课文的感受写下来。
鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说______________。 看 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会 儿，就飞走了。 （深情注视、难舍难分） 鸟儿盯着灯火看，仿佛在说______________。
第一次“看”：是鸟儿费尽周折，终于找到 自己好友的时候——虽然只是用自己好友身 体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说： “树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌 了！” 第二次“看”：鸟儿实现了自己的诺言，为 大树唱了歌。仿佛在说：“树朋友，我唱的 歌你听到了吗？再见了朋友！” 这两个“看”字表达了鸟儿对树无比的深情 和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。
省略号省略的是什么?把你想到 的讲给同学听。
1.小鸟为火苗唱歌之后,小鸟对火 苗说道…… 2.火苗听了小鸟的歌,想起了难忘 的往事…… 3.火苗听了小鸟的歌,说道……
这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分 难舍，因为他们是（ ）； 好朋友 小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树， 因为他们是（ ）； 好朋友 如今，面对已化为灯火的大树，他还是 遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他 们是——（ ）！ 好朋友
新美南吉
本文是日本作家新美南吉的作品。文章讲述
了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天 天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应 了树的请求──还要回来唱歌给它听。可是第 二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树 却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做 成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还 在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和 惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯， 唱起了去年的歌。
愿我们的友谊地久天长!
你的朋友:树 2013年10月14日
1、阅读新美南吉的童话。
《狐狸阿权》 《小狐狸买手套》 《白蝴蝶 》 《花木村和盗贼》 《蜗牛的悲哀》
2、把学完课文的感受写下来。
鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说______________。 看 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会 儿，就飞走了。 （深情注视、难舍难分） 鸟儿盯着灯火看，仿佛在说______________。
第一次“看”：是鸟儿费尽周折，终于找到 自己好友的时候——虽然只是用自己好友身 体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说： “树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌 了！” 第二次“看”：鸟儿实现了自己的诺言，为 大树唱了歌。仿佛在说：“树朋友，我唱的 歌你听到了吗？再见了朋友！” 这两个“看”字表达了鸟儿对树无比的深情 和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。
省略号省略的是什么?把你想到 的讲给同学听。
1.小鸟为火苗唱歌之后,小鸟对火 苗说道…… 2.火苗听了小鸟的歌,想起了难忘 的往事…… 3.火苗听了小鸟的歌,说道……
这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分 难舍，因为他们是（ ）； 好朋友 小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树， 因为他们是（ ）； 好朋友 如今，面对已化为灯火的大树，他还是 遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他 们是——（ ）！ 好朋友
《去年的树》(完美版)PPT课件
总结
本课件通过精美的设计和丰富的素材，全面展示了《去年的 树》这一经典童话。通过各个板块的讲解，使学习者深入理 解了故事的主题、情节和人物形象。
反思
尽管本课件在内容呈现和设计上做得相当出色，但仍有一些 方面可以改进。例如，在某些环节，课件的互动性还有待加 强，以更好地吸引学习者的注意力。
对未来的展望
。
角色分析
树
忠诚、守信、无私，为了实现对 鸟的承诺，不惜牺牲自己的生命 。
鸟
对友情非常珍视，尽管遭遇了巨 大的打击，仍然不放弃寻找自己 的朋友。
主题探讨
珍视友情
通过树和鸟的故事，传达了友情 的重要性，以及在面对困难时应
该如何坚守承诺。
环保意识
树被砍伐和变成火柴的过程，暗示 了人类对自然资源的过度开发和利 用，引发人们对环保问题的思考。
04
艺术特色
叙事结构
线性叙事
按照时间顺序，从过去到现在， 讲述了一个完整的故事。
倒叙手法
在某些情节中，采用了倒叙的方 式，使故事更加引人入胜。
插叙手法
通过插入其他相关事件或背景信 息，丰富了故事情节和人物形象。
表现手法
象征手法
通过树、鸟等自然元素，表达了生命、友情、爱 情等主题。
对比手法
通过对比不同人物、场景和情节，突出了主题和 情感。
动画制作
作品在动画制作方面具有很 高的水平，对后来的动画制 作产生了积极的影响。
情感表达
儿童教育
作品通过优美的画面和音乐， 将情感表达得淋漓尽致，对 后来的情感表达方式产生了 影响。
作品适合儿童观看，通过简 单易懂的故事情节和深刻的 主题思想，对儿童的成长和 教育产生了积极的影响。
06
11.《去年的树》(完美版)PPT课件
春天又来了。原野上、森林里的雪都融
化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友 树来了。
(感受春光的美好，感受鸟儿的美好憧憬)
(过渡段)
大家一起来感受一下鸟儿飞回来时候的想法吧！
春天来了，鸟儿从南方飞回来了，它边飞边想： 我的好朋友——树，你也许不相信我还会来赴约 实现诺言吧！可是我真的回来了，你高兴吗？你肯定 会张开双臂拥抱我的！
4.真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了 友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切 办得到的事 。 －(俄)别林斯基
1、认真抄写文中生字词，每个词 语带拼音抄写2遍并且组两个词语。 2、完成练习册本课相关练习题。 3、课后练笔。
பைடு நூலகம்
3、课后练笔。
作为读者，你肯定还有很多话想说， 你想对谁说呢？把自己想说的话写下 来。 我想对小鸟说…… 我想对大树说…… 我想对作者说…… 我想对伐木工人说……
这两次“看”体现出鸟儿分别想对大树 说些什么？表达了鸟儿对大树的什么情 感？
（仔细辨认、心情急切） 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会 儿。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯 火听。 鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说______________。
（深情注视、难舍难分） 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会 儿，就飞走了。 鸟儿盯着灯火看，仿佛在说______________。
“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。”（同情/遗憾）
鸟儿两次寻找树的句子（9、12自然段）
鸟儿向山谷里飞去。 鸟儿向村子里飞去。
（想象说话，你从中你体会到了什么？）
小鸟不顾一切、毫不犹豫、义无反顾地去找 树朋友，遇到很多的艰难与危险。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一 会儿。 唱完歌了，鸟儿又对着灯火看了 一会儿，就飞走了。
化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友 树来了。
(感受春光的美好，感受鸟儿的美好憧憬)
(过渡段)
大家一起来感受一下鸟儿飞回来时候的想法吧！
春天来了，鸟儿从南方飞回来了，它边飞边想： 我的好朋友——树，你也许不相信我还会来赴约 实现诺言吧！可是我真的回来了，你高兴吗？你肯定 会张开双臂拥抱我的！
4.真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了 友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切 办得到的事 。 －(俄)别林斯基
1、认真抄写文中生字词，每个词 语带拼音抄写2遍并且组两个词语。 2、完成练习册本课相关练习题。 3、课后练笔。
பைடு நூலகம்
3、课后练笔。
作为读者，你肯定还有很多话想说， 你想对谁说呢？把自己想说的话写下 来。 我想对小鸟说…… 我想对大树说…… 我想对作者说…… 我想对伐木工人说……
这两次“看”体现出鸟儿分别想对大树 说些什么？表达了鸟儿对大树的什么情 感？
（仔细辨认、心情急切） 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会 儿。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯 火听。 鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说______________。
（深情注视、难舍难分） 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会 儿，就飞走了。 鸟儿盯着灯火看，仿佛在说______________。
“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。”（同情/遗憾）
鸟儿两次寻找树的句子（9、12自然段）
鸟儿向山谷里飞去。 鸟儿向村子里飞去。
（想象说话，你从中你体会到了什么？）
小鸟不顾一切、毫不犹豫、义无反顾地去找 树朋友，遇到很多的艰难与危险。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一 会儿。 唱完歌了，鸟儿又对着灯火看了 一会儿，就飞走了。
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给天天唱歌
树听，一冬棵天将树要来和了一，鸟只儿飞鸟回儿南方是时答好应朋了树友的请。鸟
儿求，站回来在还树唱歌枝。给树上听 ，天天给树唱歌。树呢，
天天听着鸟儿 唱。 可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时 。鸟 儿找树不见、了 、 打听树树根的下大落门，最小后女只孩找到了
。
用树做成的火柴点燃的灯火
于是，鸟儿 就唱起去年唱过给的灯的火歌听。
鸟儿问女孩“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在
哪儿吗?”
“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在
这盏灯里亮着。”
2020年9月28日
18
“立在这儿的那 棵树，到什么地 方去了呀？”
可是，树不见了，只 剩下树根留在那里。
2020年9月28日
“伐木人用斧子 把他砍倒，拉到 山谷里去了。”
19
“门先生，我的 好朋友树在哪儿， 您知道吗？”
2020年9月28日
10
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告 诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩儿回答说：“火柴已经 用光了。可是，火柴点燃的火，还 在这盏灯里亮着。”
2020年9月28日
11
三次问话：
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴， 运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿 吗？”
小女孩儿回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的 火，还在这盏灯里亮着。”
2020年9月28日
12
一棵树和一只鸟儿是 好，朋友鸟儿
“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请
等着我吧！”
2020年9月28日
17
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿 问树根。 “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知 道吗？” “树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运 到那边的村子里卖掉了。”
前答应大树_还__要__回__来__唱__歌__给__它__听_。第二年春 天，鸟儿飞回来后却发现__大__树__不__见__了__，它 四处寻找，它问了_树__根___、__大__门__和_小__姑__娘_， 知道_树__已__变__成__了__点__燃__的__灯__火_，于是鸟儿 __对__着__灯__火__唱__起__了__去__年__的__歌__。
2020年9月28日
27
接着，她就唱起去年唱 过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着 灯火看了一会儿，就飞走了。
2020年9月28日
28
想像说话：
接着就唱起去年唱过的歌给 灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着 灯火看了一会儿，好像在说： “——————。”
2020年9月28日
29
鸟儿睁大眼睛，盯着 灯火看了一会儿。
一棵树和一只鸟儿是好朋友，从春天唱到夏天，从 夏天唱到秋天， 鸟儿站在树枝上天天给树唱歌。 树呢，天天听着鸟儿唱 。
2020年9月28日
15
一棵树和一只鸟儿是好朋 友，
鸟儿站在树枝上天天给树唱歌。 树呢，天天听着鸟儿唱。
2020年9月28日
16
“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌 给我听。”
吗？”
2020年9月28日
23
鸟儿睁大眼睛，盯着灯 火看了一会儿。
2020年9月28日
24
鸟儿睁大眼睛，盯着灯 火看了一会儿。
2020年9月28日
25
想像说话：
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看 了一会儿，好像在说：“——— ———。”
2020年9月28日
26
接着，她就唱起去年唱 过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着 灯火看了一会儿，就飞走了。
2020年9月28日
8
“立在这儿的那棵树，到什么地方 去了呀？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐(fá)木人用斧子 把他砍倒，拉到山谷里去了。”
2020年9月28日
9
她问大门：“门先生，我的好朋 友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树么，在厂子里 给切成细条条儿，做成火柴，运到那 边的村子里卖掉了。”
鸟儿 焦急 地问大门:“门先生，我的好朋友树 在哪儿，您知道吗？”
鸟儿 怀着最后一线希望 地问女孩：“小姑娘，请 告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
奇怪
焦急
怀着最后一线希望
2020年9月28日
22
小鸟的三次问话：
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀 ？”
“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道 吗？”
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿
接着，她就唱起去年 唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对 着灯火看了一会儿，就飞 走了。
2020年9月28日
30
小练笔
课文学完了，作为读者，你肯定还 有很多话想说，你想对谁说呢？把自己 想说的话写下来。
接着，她就唱起了去年的歌给灯 火听。
2020年9月28日
13
鸟儿站在树枝上天天给树唱歌。树呢，天 天听着鸟儿唱 。
2020年9月28日
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一棵树和一只鸟儿是好朋友，当春天来到树林里
的时候，
鸟儿站在树枝上天天给树唱歌。
树呢，天天听着鸟儿唱 。
一棵树和一只鸟儿是好朋友，无论烈日炎炎，也 无论冷风习习， 鸟儿站在树枝上天天给树唱歌。 树呢，天天听着鸟儿唱 。
2020年9月28日
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课文主要写了小鸟的几次对话？
四次
2020年9月28日
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请同桌的两位同学选 择其中的一次对话进行 朗读。
第一次 第二次
第三次
第四次
2020年9月28日
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树对鸟儿说：“再见了，小鸟！ 明年春天请你回来，还歌给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年春天一 定回来，给你唱歌。请等着我吧！”
一分钟课前演讲
2020年9月28日
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一分钟限时记忆
背诵《题西林壁》 和《游山西村》
2020年9月28日
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1、自由读课文，课文主要写了件什 么事情？
2、把小鸟与树之间让人感动的部分 或句子用波浪线画下来，反复读一读 。
2020年9月28日
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主要内容： 鸟儿和大树是_好__朋__友__，鸟儿去南方之
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“树么，在厂子里给 切成细条条儿，做成火 柴，运到那边的村子里 卖掉了。”
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“小姑娘，请 告诉我，你知道 火柴在哪儿吗？”
2020年9月28日
“火柴已经用光 了。可是，火柴点 燃的火，还在这盏 灯里亮着。”
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鸟儿 奇怪 地问树根：“立在这儿的那棵树，到什么地 方去了呀？”