八年级数学上册 5.8《三元一次方程组》例题与讲解素材 北师大版 精
北师大版八年级上册5.8《三元一次方程组》教案
4.培养学生合作交流与反思总结能力,鼓励学生在小组讨论中分享解题思路,互相学习,培养团队协作精神,并在解题后进行反思总结,提炼解题方法。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解三元一次方程组的定义,包括其组成部分和表示方法。
最后,针对本节课的教学,我认为在以下几个方面进行改进:
1.创设更多有趣的情境,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。
2.加强对重点和难点的讲解,通过举例、对比等方式,帮助学生深入理解。
3.增加课堂互动,鼓励学生提问,关注学生的需求,及时调整教学策略。
4.课后及时布置作业,巩固课堂所学,并对学生的作业进行详细批改和反馈。
北师大版八年级上册5.8《三元一次方程组》教案
一、教学内容
北师大版八年级上册5.8《三元一次方程组》教案:
1.理解三元一次方程组的概念,掌握其组成部分。
2.学会使用代入法、消元法解决三元一次方程组问题。
3.能够根据实际问题列出三元一次方程组,并求解。
教学内容:
1.三元一次方程组的定义与表示方法。
2.代入法解三元一次方程组。
3.消元法解三元一次方程组。
4.实际问题中的三元一次方程组应用。
本节课将围绕以上内容进行讲解和练习,使学生能够熟练掌握三元一次方程组的解法,并应用于实际问题中。
二、核心素养目标
1.培养学生逻辑推理与数学抽象能力,通过三元一次方程组的求解过程,使学生理解数学问题的结构,提高数学思维能力。
2.培养学生模型构建能力,使学生能够将现实问题转化为数学模型,进而用数学方法解决问题。
\]
\[
4x + 6y + 2z = 8
八年级数学北师大版(上册)5.8三元一次方程组课件
在上述问题中,设甲数为x,乙数为y,丙数为z,由题意可
得到方程组: x y z 23,
x
y
1,
2x y z 20.
问题导入
在这个方程组中,x+y+z=23和2x+y-z=20都
含有三个未知数,并且所含未知数的项的次数都是1,这 样的方程叫做三元一次方程(linear equation with three unknowns).
巩固练习
1.解方程:(1)2xx-yy+z
z 26, ① 18, ②
x-y
1.
③
解:由方程③得,x=y+1, ④
把④分别代入①③,得 2y+z=25,⑤
y+z=16. ⑥
解由⑤⑥组成的二元一次方程组,得
y 9,
z
7.
巩固练习
把y=9代入④,得x=10.
经检验,x=10,y=9,z=7适合原方程组.
2.三元一次方程组的解法;
三元 一次方程组
消元
二元
消元
一次方程组
一元 一次方程
注意选好要消的“元”,选好要消的“法”:代入消元、
加减消元;
再见
有字母z,而①,②中的未知数z的系数成倍数关系,故可用 加减消元法消去字母z,然后将所得的方程与③组合成二元
一次方程组,求这个方程组的解,即可得到原方程组的解.
典例精讲
解:①×2+②,得5x+8y=7,④
解由③④组成的二元一次方程组,得
把x=3,y=﹣1代入①,得z=1.
x y
3, 1.
经检验,x=3,y=﹣1,z=1适合原方程组.
y
(
4
),
z 2.
x (-9)
y
3,
北师版八年级数学 5.8 三元一次方程组(学习、上课课件)
x+2y-z=5. ③
解题秘方:紧扣代入消元法和加减消元法,将三元
一次方程组转化为二元一次方程组求解.
感悟新知
x+3y+2z=2,① (1)൞3x+2y-4z=3,②
2x-y=7;③
知2-练
解:① ×2+②,得5x+8y=7. ④ ③与④组成二元一次方程组ቊ52xx+-8yy==77,,解得ቊxy==-3,1.
把x=3,y=-1 代入①,得3+3×(-1)+2z=2,解得z=1.
x=3, 所以这个三元一次方程组的解为ቐy=-1,
z=1.
感悟新知
2x+3y+z=6,①
知2-练
(2)൞x-y+2z=-1,②
x+2y-z=5. ③ 解:①+③,得3x+5y=11;④
③×2+②,得3x+3y=9,即x+y=3. ⑤
特别提醒 易误认为三元一次方程组中每个方程必须
是三元一次方程,组成三元一次方程组中的某 个方程可以是一元一次方程、二元一次方程或 三元一次方程.实际上,只需方程组中共有三个 未知数即可 .
感悟新知
2. 三元一次方程组的解的概念
知1-讲
三元一次方程组中各个方程的公共解,叫做这个三元
一次方程组的解 .
感悟新知
例1 下列方程组中是三元一次方程组的是( )
知1-练
x2=4,
2 x+y=1,
A. ቐx=2 x-1,B. ቐ x+z=2, C.
x+y=0
y+z=0
z=x+3,
3x+4y=1,
最新北师版八年级数学上册精品课件5.8三元一次方程组
能不能像以前 一样“消元”, 把“三元”化 成“二元”呢?
在解三元一次方程组时的消元与解二元一次方
程组时的消元有什么不同?解上面的方程组时,你
能先消去未知数y(或z),从而得到方程组的解吗?
2019/8/21
7
单击此处编母版标题样式
x y z 23,
①
• 单•击第此二处级 编辑2x母x版yy文1本.z 样2式0,
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
消元
• 第四级 • 第五级
如何解三元 一次方程组
消元
随单堂检击测此处编母版标题样式
1.下列方程组不是三元一次方程组的是 ( )
B
• 单击此处编辑母x 版y 文 1本样式 x24 0
• 第二级 A. 2 y z 2
B.
为了创建省级文明城市,我校参加区中学生运动会的有28名运动员,其
• 单击中男此运处动编员比辑女母运版动员文的本2倍样多式4人,求男、女运动员各多少人?
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
如何解、设、 列出方程组?
2019/8/21
3
新单知构击建此处编母版标题样式
已知甲、乙、丙三数的和是23,甲数比乙数大1,甲数的2倍与乙数的和比
• 单击此丙数处大编20辑,求母这版三文个数本.样式
• 第二级
• 第三级
解•:第四上• 级第述五级 问题中,设甲数为x,乙数为y,丙
数为z,由题意可得到方程组:
2019/8/21
x y z 23, 2x y z 20, x y 1.
4
单击此处编母版标题样式
含有三个未知数,并且所含未知数的项的 • 单次击数此处都编是辑母1,版文这本样样式的方程叫做三元一次方程.
北师大版八年级上册数学5.8 三元一次方程组
三元一次方 程组
消元
二元一次方 程组
消元
一元一次方 程
当堂练习
1.解方程组
x+y-z=11, ① y+z-x=5, ② ③ z+x-y=1.
,则x=_____ 6 ,
y=______ 8 ,z=_______. 3 【解析】通过观察未知数的系数,可采取① +
②求出y, ②+ ③求出z,最后再将y与z的值代
入任何一个方程求出x即可.
2.若x+2y+3z=10,4x+3y+2z=15,则x+y+z的值
为( D )
A.2 B.3 C.4 D.5
解析: 通过观察未知数的系数,可采取两个方程相加得, 5x+5y+5z=25,所以x+y+z=5.
3.在等式 y=ax2+bx+c中,当x=-1时,y=0;当x=2时,y=3;当
二 三元一次方程组的解
三元一次方程组中各个方程的公共解,
叫做这个三元一次方程组的解.
怎样解三元一次方程组呢?
x y z 23, x y 1, 2 x y z 20.
能不能像以前一
样“消元”,把
“三元”化成 “二元”呢?
典例精析
x y z 23, 例1:解方程组 x y 1, 2 x y z 20.
x=5时,y=60. 求a,b,c的值.
解:根据题意,得三元一次方程组 a-b+c= 0, ① 4a+2b+c=3, ② 25a+5b+c=60. ③
a=3, 解这个方程组,得 b=-2.
a=3, 把 b=-2 代入①,得 c=-5, a=3, 因此 b=-2, c=-5.
②-①, 得 a+b=1 ④
八年级数学上册 5.8 三元一次方程组问题解决1素材 (新版)北师大版
三元一次方程组
新版【课后作业】五、P131 问题解决3.
答案:
七年级有231人,八年级有220人,九年级有200人。
【举一反三】
典例:今有上等谷子三捆,中等谷子二捆,下等谷子一捆,共得谷子三十九斗;如果有上等谷子二捆,中等谷子三捆,下等谷子一捆,共得谷子三十六斗;上等谷子一捆,中等谷子二捆,下等谷子三捆,共得谷子三十三斗.上、中、下三等谷子一捆各多少斗?
思路引导:根据三种谷子捆数不同得出斗数不同,列出三元一次方程组,求解即可。
标准答案:解:设上等谷子一捆有x斗,中等谷子一捆有y斗,下等谷子一捆有z斗,根
据题意得,解得,
答:上等谷子一捆有8斗,中等谷子一捆有5斗,下等谷子一捆有5斗.。
北师版八上数学5.8三元一次方程组同步练习含答案解析
北师版八上数学《5.8 三元一次方程组》同步练习一、选择题(共6小题,每小题6分,满分36分)1.下列是三元一次方程组的是()A.B.C.D.2.三元一次方程组的解是()A.B.C.D.3.运用加减法解方程组较简单的方法是()A.先消去x,再解B.先消去z,再解C.先消去y,再解D.三个方程相加得8x﹣2y+4z=11再解4.为了奖励进步较大的学生,某班决定购买甲、乙、丙三种钢笔作为奖品,其单价分别为4元、5元、6元,购买这些钢笔需要花60元;经过协商,每种钢笔单价下降1元,结果只花了48元,那么甲种钢笔可能购买()A.11支B.9支C.7支D.4支5.三元一次方程组的解是()A.B.C.D.6.已知方程组的解是方程x﹣y=1的一个解,则m的值是()A.1B.2C.3D.4二、填空题(共5小题,每小题6分,满分30分)7.方程组的解为.8.已知﹣a x+y﹣z b5c x+z﹣y与a11b y+z﹣x c是同类项,则x=,y=,z=.9.已知,则x+y+z=.10.若关于x、y的二元一次方程组的解也是二元一次方程2x+3y=6的解,则k的值为.11.一个三位数的各位数字之和等于14,个位数字与十位数字的和比百位数字大2,如果把百位数字与十位数字对调,所得新数比原数小270,则原三位数为.三、解答题(共5小题,满分54分)12.解方程组:(1)(2).13.解三元一次方程组:(1)(2).14.若|x+2y﹣5|+(2y+3z﹣13)2+(3z+x﹣10)2=0,试求x,y,z的值.15.现有A、B、C三种型号的产品出售,若售A3件,B2件,C1件,共得315元;若售A1件,B2件,C3件,共得285元.问售出A、B、C各一件共得多少元?16.某农场300名职工耕种51公顷土地,计划种植水稻、棉花和蔬菜,已知种植农作物每公顷所需的劳动力人数及投入的设备资金如下表:农作物品种每公顷需劳动力每公顷需投入资金水稻4人1万元棉花8人1万元蔬菜5人2万元已知该农场计划在设备投入67万元,应该怎样安排这三种作物的种植面积,才能使所有职工有工作,而且投入的资金正好够用?北师大新版八年级数学上册《5.8 三元一次方程组》同步练习参考答案与试题解析一、选择题(共6小题,每小题6分,满分36分)1.下列是三元一次方程组的是()A.B.C.D.【考点】解三元一次方程组.【专题】计算题.【分析】利用三元一次方程组的定义判断即可.【解答】解:为三元一次方程组,故选D【点评】此题考查了三元一次方程组,熟练掌握三元一次方程组的定义是解本题的关键.2.三元一次方程组的解是()A.B.C.D.【考点】解三元一次方程组.【分析】把其中一个未知数当已知对待,可用此未知数表示出令外两个未知数,从而解出方程组.【解答】解:由②,得y=5﹣z,由③,得x=6﹣z,将y和x代入①,得11﹣2z=1,∴z=5,x=1,y=0∴方程组的解为.故选A.【点评】主要考查三元一次方程组的解法.3.运用加减法解方程组较简单的方法是()A.先消去x,再解B.先消去z,再解C.先消去y,再解D.三个方程相加得8x﹣2y+4z=11再解【考点】解三元一次方程组.【分析】观察方程组,发现第一个方程不含有未知数y,因此,可将第二、第三个方程联立,首先消去y.【解答】解:,②×3+③,得11x+7z=29④,④与①组成二元一次方程组.故选C.【点评】本题考查了解三元一次方程组的基本思路和方法.4.为了奖励进步较大的学生,某班决定购买甲、乙、丙三种钢笔作为奖品,其单价分别为4元、5元、6元,购买这些钢笔需要花60元;经过协商,每种钢笔单价下降1元,结果只花了48元,那么甲种钢笔可能购买()A.11支B.9支C.7支D.4支【考点】三元一次方程组的应用.【专题】压轴题.【分析】购买这些钢笔需要花60元;经过协商,每种钢笔单价下降1元,结果只花了48元,可知钢笔有12支,可设甲种钢笔有x支、乙种钢笔有y支、丙三种钢笔有z支,可列方程,得到整数解即可.【解答】解:设甲种钢笔有x支、乙种钢笔有y支、丙种钢笔有z支,则,其中x=11,x=9,x=7时都不符合题意;x=4时,y=4,z=4符合题意.故选:D.【点评】考查了三元一次方程组的应用.本题也可设出三个未知数列出方程组求解,得到甲、乙、丙三种钢笔的总支数是解题的关键.5.三元一次方程组的解是()A.B.C.D.【考点】解三元一次方程组.【专题】计算题.【分析】方程组利用加减消元法求出解即可.【解答】解:,把z=2代入②得:x+y=0③,①+③×2得:5x=5,即x=1,把x=1代入③得:y=﹣1,则方程组的解为,故选B.【点评】此题考查了解三元一次方程组,利用了消元的思想,消元的方法有:代入消元法与加减消元法.6.已知方程组的解是方程x﹣y=1的一个解,则m的值是()A.1B.2C.3D.4【考点】二元一次方程组的解;二元一次方程的解.【分析】根据方程组的解的意义得到x、y满足方程组,解此方程组得,然后把它们代入mx﹣y=5中,再解关于m的方程即可.【解答】解:解方程组得,把代入mx﹣y=5得2m﹣1=5,解得m=3.故选C.【点评】本题考查了二元一次方程组的解:满足二元一次方程组中各方程的未知数的值叫二元一次方程组得解.也考查了解二元一次方程组.二、填空题(共5小题,每小题6分,满分30分)7.方程组的解为\left\{\begin{array}{l}{x=5}\\{y=0}\\{z=3}\end{array}\right..【考点】解三元一次方程组.【专题】计算题.【分析】方程组,由②﹣③得,2x﹣y=10…④,再由①+④得,3x=15,解得x=5,分别代入①、②即可求出y、z的值,解答出即可;【解答】解:方程组,由②﹣③得,2x﹣y=10…④,由①+④得,3x=15,解得x=5,把x=5分别代入①、②解得,y=0,z=3;∴原方程组的解为:;故答案为:.【点评】本题主要考查了解三元一次方程组,①首先利用代入法或加减法,把方程组中一个方程与另两个方程分别组成两组,消去两组中的同一个未知数,得到关于另外两个未知数的二元一次方程组.②然后解这个二元一次方程组,求出这两个未知数的值.③再把求得的两个未知数的值代入原方程组中的一个系数比较简单的方程,得到一个关于第三个未知数的一元一次方程.④解这个一元一次方程,求出第三个未知数的值.⑤最后将求得的三个未知数的值用“{,”合写在一起即可.8.已知﹣a x+y﹣z b5c x+z﹣y与a11b y+z﹣x c是同类项,则x=6,y=8,z=3.【考点】解三元一次方程组;同类项.【专题】计算题.【分析】利用同类项的定义列出方程组,求出方程组的解即可得到x,y,z的值.【解答】解:根据题意得:,①+②得:2y=16,即y=8,②+③得:2z=6,即z=3,把y=8,z=3代入①得:x=6,则方程组的解为,故答案为:6;8;3【点评】此题考查了解三元一次方程组,利用了消元的思想,消元的方法有:代入消元法与加减消元法.9.已知,则x+y+z= 4.5.【考点】解三元一次方程组.【专题】计算题.【分析】方程组三个方程相加即可求出x+y+z的值.【解答】解:,①+②+③得:2(x+y+z)=9,则x+y+z=4.5,故答案为:4.5【点评】此题考查了解三元一次方程组,熟练掌握运算法则是解本题的关键.10.若关于x、y的二元一次方程组的解也是二元一次方程2x+3y=6的解,则k的值为\frac{3}{4}.【考点】解三元一次方程组.【分析】先用含k的代数式表示x、y,即解关于x,y的方程组,再代入2x+3y=6中可得.【解答】解:根据题意得,消元得.【点评】理解清楚题意,运用三元一次方程组的知识,解出k的数值.11.一个三位数的各位数字之和等于14,个位数字与十位数字的和比百位数字大2,如果把百位数字与十位数字对调,所得新数比原数小270,则原三位数为635.【考点】三元一次方程组的应用.【专题】数字问题.【分析】此题首先要掌握数字的表示方法,每个数位上的数字乘以位数再相加.设个位、十位、百位上的数字为x、y、z,则原来的三位数表示为:100z+10y+x,新数表示为:100y+10z+x,故根据题意列三元一次方程组即可求得.【解答】解:设个位、十位、百位上的数字为x、y、z,解得∴原三位数为635.故本题答案为:635.【点评】本题考查了三位数的表示方法和三元一次方程的解法,解题的关键是消元.三、解答题(共5小题,满分54分)12.解方程组:(1)(2).【考点】解三元一次方程组.【专题】计算题.【分析】(1)方程组利用加减消元法求出解即可;(2)方程组整理后,利用加减消元法求出解即可.【解答】解:(1),①+②得:7x+3z=2④,②×5+③得:11x+9z=1⑤,④×3﹣⑤得:10x=5,即x=0.5,把x=0.5代入④得:z=﹣0.5,把x=0.5,z=﹣0.5代入①得:y=﹣1,则方程组的解为;(2)方程组整理得:,②+③×2得:2x+5y=54④,①×5+④得:27x=54,即x=2,把x=2代入①得:y=10,把y=10代入②得:z=15,则方程组的解为.【点评】此题考查了解三元一次方程组,利用了消元的思想,消元的方法有:代入消元法与加减消元法.13.解三元一次方程组:(1)(2).【考点】解三元一次方程组.【专题】计算题.【分析】(1)方程组利用加减消元法求出解即可;(2)方程组利用加减消元法求出解即可.【解答】解:(1),①+②得:5x+2y=16④,②+③得:3x+4y=18⑤,④×2﹣⑤得:7x=14,即x=2,把x=2代入④得:y=3,把x=2,y=3代入③得:z=1,则方程组的解为;(2),②﹣③得:x+3z=5④,④﹣①得:2z=2,即z=1,把z=1代入④得:x=2,把z=1,x=2代入③得:y=4,则方程组的解为.【点评】此题考查了解三元一次方程组,利用了消元的思想,消元的方法有:代入消元法与加减消元法.14.若|x+2y﹣5|+(2y+3z﹣13)2+(3z+x﹣10)2=0,试求x,y,z的值.【考点】非负数的性质:偶次方;非负数的性质:绝对值.【分析】利用非负数的性质,将所给方程转化为三元一次方程组,解方程组即可解决问题.【解答】解:∵|x+2y﹣5|+(2y+3z﹣13)2+(3z+x﹣10)2=0,∴,①﹣②,得:x﹣3z+8=0 ④,③+④,得:2x﹣2=0,解得:x=1,将x=1代入①,得:1+2y﹣5=0,解得:y=2,将y=2代入②,得:4+3z﹣13=0,解得:z=3,故x=1,y=2,z=3.【点评】本题考查了非负数的性质,初中阶段有三种类型的非负数:(1)绝对值;(2)偶次方;(3)二次根式(算术平方根).当它们相加和为0时,必须满足其中的每一项都等于0.根据这个结论可以求解这类题目.15.现有A、B、C三种型号的产品出售,若售A3件,B2件,C1件,共得315元;若售A1件,B2件,C3件,共得285元.问售出A、B、C各一件共得多少元?【考点】三元一次方程组的应用.【分析】设A一件x元,B一件y元,C一件z元,根据题意列出三元一次方程组,根据方程组求x+y+z 的值.【解答】解:设A一件x元,B一件y元,C一件z元,依题意,得,两式相加,得4x+4y+4z=600,即:x+y+z=150,答:售出A、B、C各一件共得150元.【点评】本题考查了三元一次方程组的应用.关键是根据题意列出方程组,利用两个方程变形,得出x+y+z 的值,考查了整体解题思想.16.某农场300名职工耕种51公顷土地,计划种植水稻、棉花和蔬菜,已知种植农作物每公顷所需的劳动力人数及投入的设备资金如下表:农作物品种每公顷需劳动力每公顷需投入资金水稻4人1万元棉花8人1万元蔬菜5人2万元已知该农场计划在设备投入67万元,应该怎样安排这三种作物的种植面积,才能使所有职工有工作,而且投入的资金正好够用?【考点】三元一次方程组的应用.【分析】首先种植水稻x公顷,棉花y公顷,蔬菜为z公顷,根据题意可得等量关系:①三种农作物的投入资金=67万元;②三种农作物所需要的人力=300名职工;③三种农作物的公顷数=51公顷,根据等量关系列出方程组即可.【解答】解:设种植水稻x公顷,棉花y公顷,蔬菜为z公顷,由题意得:,解得:,答:种植水稻15公顷,棉花20公顷,蔬菜为16公顷.【点评】此题主要考查了三元一次方程组的应用,关键是弄懂题意,抓住题目中的关键语句,找出等量关系,设出未知数,列出方程组.。
北师大版数学八年级上册5.8《三元一次方程组》教案
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了三元一次方程组的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对代入法和消元法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
具体内容包括:
-三元一次方程组的定义与解的概念;
-代入法解三元一次方程组;
-消元法解三元一次方程组;
-高斯消元法的原理与步骤;
-实际问题与三元一次方程组的联系。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下核心素养:
1.数学抽象:通过实际问题抽象出三元一次方程组,理解其结构特征,提高数学抽象能力;
2.逻辑推理:运用代入法和消元法解题过程中,培养学生的逻辑思维和推理能力;
北师大版数学八年级上册5.8《三元一次方程组》教案
一、教学内容
本节课选自北师大版数学八年级上册第5章第8节《三元一次方程组》。教学内容主要包括以下方面:
1.掌握三元一次方程组的定义及其解的概念;
2.学会利用代入法和消元法解三元一次方程组;
3.能够将实际问题抽象为三元一次方程组,并解决实际问题;
4.理解高斯消元法的原理及其在解三元一次方程组中的应用。
3.数学建模:学会将实际问题转化为数学模型,提高学生数学建模素养;
4.数学运算:在解三元一次方程组的过程中,熟练掌握相关运算法则,提高运算能力;
5.数据分析:从实际问题中提取有用信息,分析数据,培养学生数据分析素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解三元一次方程组的定义及解的概念,明确其核心结构;
秋八年级数学上册北师大版课件:5.8 三元一次方程组(共7张PPT)
•
巩固提高
5.小明从家到学校的路程为3.3千米,其中有一 段上坡路,平路,和下坡路.如果保持上坡路 每小时行3千米.平路每小时行4千米,下坡路 每小时行5千米.那么小明从家到学校用一个 小时,从学校到家要44分钟,求小明家到学校 上坡路、平路、下坡路各是多少千米? 解:设去时上坡路是x千米,下坡路是y千米,平 路是z千米.依题意得:
答:上坡路2.25千米、平路0.8千米、下坡路0.25 千米
则方程组的解为
巩固提高
2.若(2x﹣4)2+(x+y)2+|4z﹣y|=0,则x+y+z
等于( A )
A.﹣ B.
C.2 D.﹣2
3.若三元一次方程组
的解使ax+2y+z=源自,则a的值为(B )A.1
B.0 C.﹣2 D.4
巩固提高
4.解方程组:
(1)解: , 把①代入②得2y+2z=10,即y+z=5④, ①代入③得3y+3z﹣y=9,即2y+3z=9⑤, ④×3﹣⑤得y=6, 把y=6代入④得z=﹣1, 把y=6,z=﹣1代入①得x=5, 则方程组的解为
巩固提高
(2)
(2)解: 由②得z=3y+1④, 把④分别代入①③得 解得 把y=﹣1代入④得z=﹣2, ∴原方程组的解为 .
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 1:47:47 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
八年级数学上册5.8三元一次方程组例题与讲解素材新版北师大版
*8 三元一次方程组1.三元一次方程及三元一次方程组(1)三元一次方程:含有三个未知数,并且含未知数的项的次数都是1的方程叫做三元一次方程.(2)三元一次方程组:①定义:含有三个相同的未知数,每个方程中含未知数的项的次数都是1,并且一共有三个方程,像这样的方程组叫三元一次方程组.如:⎩⎪⎨⎪⎧ x +y =1,y +z =3,x -2z =5,⎩⎪⎨⎪⎧ x +3y +2z =2,3x +2y -4z =3,2x -y =7等都是三元一次方程组. ②拓展理解:a .构成三元一次方程组中的每一个方程都必须是一次方程;b .三元一次方程组中的每个方程不一定都含有三个未知数,但方程组中一定要有三个未知数.【例1】 下列方程组中是三元一次方程组的是( ).A.⎩⎪⎨⎪⎧ x 2-y =1,y +z =0,xz =2 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 1x +y =1,1y +z =2,1z +x =6C.⎩⎪⎨⎪⎧ a +b +c +d =1,a -c =2,b -d =3 D.⎩⎪⎨⎪⎧ m +n =18,n +t =12,t +m =0解析:A ,B 选项中有的方程不是三元一次方程,C 中含有四个未知数,只有D 符合三元一次概念内涵,故选D.答案:D2.三元一次方程组的解(1)三元一次方程的解:使三元一次方程左右两边相等的三个未知数的值,叫做三元一次方程的解.和二元一次方程一样,一个三元一次方程也有无数个解.(2)三元一次方程组的解:组成三元一次方程组的三个方程的公共解,叫做三元一次方程组的解.它也是三个数.(3)检验方法:同二元一次方程和二元一次方程组的检验方法一样,代入检验,左、右两边相等即是方程的解.释疑点 检验三元一次方程组的解三元一次方程组的解是三个数,将这三个数代入每一个方程检验,只有这些数满足方程组中的每一个方程,这些数才是这个方程组的解.【例2】 判断⎩⎪⎨⎪⎧ x =2,y =-3,z =-3是不是方程组⎩⎪⎨⎪⎧ x +y -2z =5,2x -y +z =4,2x +y -3z =10的解.答:__________(填是或不是).解析:把⎩⎪⎨⎪⎧ x =2,y =-3,z =-3代入方程组的三个方程中检验,能使三个方程的左右两边都相等,所以是方程组的解.答案:是3.三元一次方程组的解法(1)解法思想:解三元一次方程组的基本思路是消元,其方法有代入消元法和加减消元法两种,通过消元将三元一次方程组转化为二元一次方程组或一元一次方程.(2)步骤:①观察方程组中每个方程的特点,确定消去的未知数;②利用加减消元法或代入消元法,消去一个未知数,得到二元一次方程组;③解二元一次方程组,求出两个未知数的值;④将所得的两个未知数的值代入原三元一次方程组中的某个方程,求出第三个未知数的值;⑤写出三元一次方程组的解.(3)注意点:①三元一次方程组的解法多种多样,只要逐步消元,解出每一个未知数即可;②解三元一次方程组时,每一个方程都至少要用到一次,否则解出的结果也不正确.【例3】 解方程组⎩⎪⎨⎪⎧ x +3y +2z =2,3x +2y -4z =3,2x -y =7. ①②③分析:观察方程组中每个方程的特征可知,方程③不含有字母z ,而①,②中的未知数z 的系数成倍数关系,故可用加减消元法消去字母z ,然后将所得的方程与③组合成二元一次方程组,求这个方程组的解,即可得到原方程组的解.解:①×2+②,得5x +8y =7,④解③,④组成的方程组⎩⎪⎨⎪⎧ 2x -y =7,5x +8y =7.解这个方程组,得⎩⎪⎨⎪⎧ x =3,y =-1.把x =3,y =-1代入①,得z =1,所以原方程组的解为⎩⎪⎨⎪⎧ x =3,y =-1,z =1.4.运用三元一次方程组解实际问题(1)方法步骤:①审题:弄清题意及题目中的数量关系;②设:设三个未知数;③列:找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的数量关系,用式子表示,列出三个方程,组成三元一次方程组;④解:解这个方程组,并检验解是否符合实际;⑤答:回答说明实际问题的答案.析规律 列三元一次方程组同二元一次方程组的实际应用相类似,运用三元一次方程组解决实际问题要设三个未知数,寻找三个等量关系,列出三个一次方程,组成三元一次方程组.【例4】 某个三位数是它各位数字和的27倍,已知百位数字与个位数字之和比十位数字大1,再把这个三位数的百位数字与个位数字交换位置,得到一个新的三位数,新三位数比原三位数大99,求原来的三位数.解:设百位数字为a 、十位数字为b ,个位数字为c ,则这个三位数为100a +10b +c ,由题意,得⎩⎪⎨⎪⎧ a +c =b +1,27 a +b +c =100a +10b +c ,100a +10b +c +99=100c +10b +a .化简,得⎩⎪⎨⎪⎧ a -b +c =1,-73a +17b +26c =0,a -c =-1.解这个方程组,得⎩⎪⎨⎪⎧a =2,b =4,c =3. 答:原来的三位数是243.5.三元一次方程组的解法技巧解三元一次方程组的基本思路是消元,即化三元为二元,从而转化为二元一次方程组求解,在这里关键是消元,若能根据题目的特点,灵活地进行消元,则可把方程组解得又准确又快捷,下面介绍几种常见的消元策略供参考.(1)先消系数最简单的未知数,这样可以减少运算量,简化过程.如:⎩⎪⎨⎪⎧ 3x -y +2z =3,2x +y -3z =11,x +y +z =12中,y 的系数较简单,先消y 简单.(2)先消某个方程中缺少的未知数.若方程组中某个方程缺少某个元,把另外两个方程结合,消去这个元,转化为二元一次方程求解.如:⎩⎪⎨⎪⎧4x -9z =17, ①3x +y +15z =18, ②x +2y +3z =2. ③ 因为方程①中缺少y ,所以由②,③组合先消去y 比较简单. (3)先消去系数的绝对值相等(或成倍数关系)的未知数,如: ⎩⎪⎨⎪⎧2x +4y +3z =9,3x -2y +5z =11,5x -6y +7z =13, 三个方程中y 的系数成倍数关系,因此先消去y 比较简单.(4)整体代入消元,如:⎩⎪⎨⎪⎧ x +y +z =26, ①x -y =1, ②2x +z -y =18. ③将方程③左边变形为(x +y +z )+(x-y )-y =18,作整体代入便可消元求解.(5)整体加减消元:如:⎩⎪⎨⎪⎧ 3x +2y +z =13, ①x +y +2z =7, ②2x +3y -z =12, ③在三个方程中,根据未知数x ,z 的系数特点,可用②+③-①整体加减消元法来解得y 的值.再逐步求解.【例5-1】 解方程组⎩⎪⎨⎪⎧ 3x +4z =7,①2x +3y +z =9, ②5x -9y +7z =8. ③分析:因为方程①中缺少未知数y 项,故而可由②,③组合先消去y ,再求解.解:②×3+③,得11x +10z =35,④解由①,④组成的方程组⎩⎪⎨⎪⎧ 3x +4z =7,11x +10z =35.解得⎩⎪⎨⎪⎧ x =5,z =-2.⑤把⑤代入②,得y =13, 所以原方程组的解为⎩⎪⎨⎪⎧ x =5,y =13,z =-2.【例5-2】 解方程组⎩⎪⎨⎪⎧ 5x -15y +4z =38,①x -3y +2z =10, ②7x -9y +14z =58. ③分析:经观察发现①中的5x -15y =5(x -3y ),这就与②有了联系,因此,①可化为5(x -3y +2z )-6z =38,把②整体代入该方程中,可求出z 的值,从而易得x 与y 的值.解:由①,得5(x -3y +2z )-6z =38,④把②整体代入④,得5×10-6z =38.解这个方程,得z =2,把z =2分别代入①,②中,得⎩⎪⎨⎪⎧ 5x -15y =30,7x -9y =30.⑤解⑤,得⎩⎪⎨⎪⎧ x =3,y =-1.所以原方程组的解是⎩⎪⎨⎪⎧ x =3,y =-1,z =2.【例5-3】 解方程组⎩⎪⎨⎪⎧ x +y -z =11, ①y +z -x =5, ②z +x -y =1. ③分析:方程组中每个未知数均出现了三次,且含各未知数的项系数和均为1,故可采用整体相加的方法.解:①+②+③,得x +y +z =17,④再由④分别减去①,②,③各式,分别得z =3,x =6,y =8.所以原方程组的解是⎩⎪⎨⎪⎧ x =6,y =8,z =3.6.三元一次方程组的应用归类三元一次方程组的应用和二元一次方程组的应用类似,也主要包括两类:(1)构造方程组,通过解方程组解决问题.主要有以下几种情况. ①根据某些数学概念构造方程组,如:2x 4m y 16-5n 与x 3n +6y 2m 是同类项,根据同类项定义列方程求未知数m ,n .②运用非负数的性质构造方程组.如:如果(x +y -2)2+|y +z -4|+|x -y +2|=0,那么x =__________,y =__________,z =__________.根据题意列出三元一次方程组求解.③已知方程的解的情况求未知系数.如:关于x ,y 的二元一次方程组⎩⎪⎨⎪⎧ x +2y =3m ,x -y =9m 的解,也是方程3x+2y =17的解,则m 的值是?根据题意构造一个以x ,y ,m 为未知数的三元一次方程组求解. 点评:这类问题的实质是变相的解方程组问题.(2)列方程解应用题,根据实际生活中的情景,列方程组解决实际问题.【例6-1】 如果方程组⎩⎪⎨⎪⎧ 3x +5y =m +2,2x +3y =m 中,x 与y 的和为2,则m 的值是( ).A .16B .4C .2D .8解析:方法一:因为x 与y 的和为2,即x +y =2,所以与⎩⎪⎨⎪⎧ 3x +5y =m +2,2x +3y =m ,组成一个三元一次方程组⎩⎪⎨⎪⎧ 3x +5y =m +2,2x +3y =m ,x +y =2.解这个方程组,求出m =4.方法二:也可以先解⎩⎪⎨⎪⎧ 3x +5y =m +2,2x +3y =m .求出x ,y 的值(含m ),再把解得的x ,y 的值代入x +y =2中,求出m .方法三:把x =2-y 代入⎩⎪⎨⎪⎧ 3x +5y =m +2,2x +3y =m ,解含y ,m 的二元一次方程组.答案:B【例6-2】 如果|x -2y +1|+|z +y -5|+(x -z -3)2=0,那么x =__________,y =__________,z =__________.解析:根据非负数的和为0,各式都为0,列出三元一次方程组⎩⎪⎨⎪⎧ x -2y +1=0,z +y -5=0,x -z -3=0.化简,得⎩⎪⎨⎪⎧ x -2y =-1,z +y =5,x -z =3.解这个方程组,得x =5,y =3,z=2.答案:5 3 27.运用三元一次方程组求代数式的值解三元一次方程组是对消元思想和方法的综合的、全面的运用,另一方面是将来学习二次函数的必备知识,在本章中,经常出现一类求代数式值的问题,如:已知代数式ax 2+bx +c ,当x 分别取1,0,2时,式子的值分别是0,-3,-5,求当x =5时,代数式ax 2+bx +c 的值.解法:分别将x =1,0,2代入代数式ax 2+bx +c 中,得到一个三元一次方程组⎩⎪⎨⎪⎧ a +b +c =0,c =-3,4a +2b +c =-5.解这个三元一次方程组,求出系数a ,b ,c 的值,再将x =5回代,再求出当x =5时,式子ax 2+bx +c 的值.【例7-1】 已知x +2y +3z =54,3x +2y +2z =47,2x +y +z =31,那么代数式x +y +z 的值是( ).A .17B .22C .32D .132解析:将三个三元一次方程组成方程组,⎩⎪⎨⎪⎧ x +2y +3z =54,3x +2y +2z =47,2x +y +z =31.整体求法,将三个式子相加,得6x +6y +6z=132,两边都除以6,解,得x +y +z =22.B 正确,故选B.答案:B【例7-2】 在等式y =ax 2+bx +c 中,当x 分别取1,2,3时,y 的值分别为3,-1,15.则a =__________,b =______,c =______;当x 取4时,y 的值为______.解析:把x =1,2,3分别代入y =ax 2+bx +c 中,得三元一次方程组⎩⎪⎨⎪⎧ a +b +c =3,4a +2b +c =-1,9a +3b +c =15.解这个三元一次方程组得⎩⎪⎨⎪⎧ a =10,b =-34,c =27.所以等式是y =10x 2-34x +27,把x =4代入y =10x 2-34x +27中,得y =51.答案:10 -34 27 518.含比例方程的方程组的解法三元一次方程组中,有一类方程,含有比例式子,如⎩⎪⎨⎪⎧ x ∶y =3∶2, ①y ∶z =5∶4, ②x +y +z =66. ③这类方程组的解法有两种方式,一是把方程组根据比例的性质进行化简,化为一般的三元一次方程组,按常规思路进行解决;二是设参数法,如在上面的方程组中设每一份为k ,则x =3k ,y =2k ,z =1.6k ,把它们分别代入③中,得3k +2k +1.6k =66.即6.6k =66,解得k =10,所以x =30,y =20,z =16.从而解出方程组.【例8】 解方程组⎩⎪⎨⎪⎧ x 3=y 4=z 5,7x +3y -5x =16. ①②分析:方法一:将①化简成两个方程和②组成三元一次方程组,解这个三元一次方程组;方法二:因是比例式,所以设x 3=y 4=z 5=t ,则x =3t ,y =4t ,z =5t ,代入②中即可求出t 的值,解出方程组.解:设x 3=y 4=z 5=t ,则x =3t ,y =4t ,z =5t ,将它们都代入方程②,得7×3t +3×4t -5×5t =16,解得t =2. 所以x =6,y =8,z =10. 所以原方程组的解是⎩⎪⎨⎪⎧ x =6,y =8,z =10.。
北师大版八年级数学上册:5.8三元一次方程组(教案)
在教学过程中,教师需要通过例题、练习和讨论等方式,反复强调和练习这些难点和重点内容,确保学生能够理解透彻并能够独立应用。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《三元一次方程组》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要同时解决三个未知数的问题?”(如三个朋友分摊费用等)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索三元一次方程组的奥秘。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调方程组的建立和解法这两个重点。对于难点部分,如代入法和克莱姆法则的运用,我会通过详细的例题和步骤解析来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与三元一次方程组相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作,如通过代币或模型来模拟方程组的解法。
3.增强学生空间想象力和抽象思维能力,通过三元一次方程组的图像表示,帮助学生形象地理解方程组及其解的特点。
4.培养学生团队合作意识,在小组讨论和合作解决复杂问题时,学会倾听、交流、协作,提高沟通能力。
5.激发学生数学建模兴趣,引导学生将现实问题转化为数学模型,体会数学的应用价值和广泛性。
三、教学难点与重点
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解三元一次方程组的基本概念。三元一次方程组是由三个方程组成,每个方程包含三个未知数,且每个方程的最高次数为一次。它在解决实际问题中起着重要作用,能帮助我们找到多个未知数的准确值。
5.8三元一次方程组(课件)八年级数学上册(北师大版)
求 三 个 小 动
物 的 年 龄
探究新知
问题1:题中有未知量?你能找出哪些等量关系?
未知量: 每一个未知量都用一个字母表示
流氓兔的年龄 加菲猫的年龄 米老鼠的年龄
x岁
y岁 三个未知数(元 )
z岁
探究新知
等量关系:用方程表示等量关系. (1)流氓兔的年龄+加菲猫的年龄+米老鼠的年龄=26
x+y+z=26.
解析: 通过观察未知数的系数,可采取两个方程相 加得,5x+5y+5z=25,所以x+y+z=5.
随堂练习
3.若|a-b-1|+(b-2a+c)2+|2c-b|=0,求a,b ,c的值.
解:因为三个非负数的和等于0,所以每个非负
数都为0.
a b 1 0,
a 3,
可得方程组 b 2a c 0,解得 b 4,
A.
B.
C.
D.
分层作业 【能力提升作业】
4.若方程组
的解也是方程3x+ky=10的一个解,则k= .
5.小明到某服装商场进行社会调查,了解到该商场为了多销售服装, 对顾客推荐一种购买方式:如果购买甲服装3件,乙服装2件,丙服装1 件共需350元;如果购买甲服装1件,乙服装2件,丙服装3件共需370元,某 顾客想购买甲、乙、丙服装各一件共需 元.
三元一次方 消元 二元一次方 消元 一元一次方
程组
程组
程
解释应用
例2:在等式 y=ax2+bx+c中,当x=-1时,y=0;当x=2时,y=3;当x=5时,y=60.
求a,b,c的值.
解:根据题意,得三元一次方程组 a-b+c= 0, ① 4a+2b+c=3, ② 25a+5b+c=60. ③
北师大版_8_三元一次方程组_练习1八年级八年级数学上册
《第五章8三元一次方程组》讲解与例题1.三元一次方程及三元一次方程组(1)三元一次方程:含有三个未知数,并且含未知数的项的次数都是一次方程.(2)三元一次方程组:①定义:含有三个相同的未知数,每个方程中含未知数的项的次数都是三个方程,像这样的方程组叫三元一次方程组.如:x + y = 1, x + 3y+ 2z= 2,y + z= 3, 3x+ 2y —4z = 3, 等都是三元一次方程组.x —2z = 5, 2x—y= 7②拓展理解:a. 构成三元一次方程组中的每一个方程都必须是一次方程;b. 三元一次方程组中的每个方程不一定都含有三个未知数,但方程组中未知数.【例1】下列方程组中是三元一次方程组的是().1的方程叫做三元1,并且一共有定要有三个2 .x —y= 1,A. y + z = 0,xz = 21_+ y = 1,x1B. -+ z = 2, y1 + x = 6zn= 18,a+ b+ c+ d= 1,C. a —c = 2,D. n +1 = 12,b- d = 3 t + m= 0解析:A B选项中有的方程不是三元一次方程,C中含有四个未知数,只有D符合三元一次概念内涵,故选 D.答案:D2.三元一次方程组的解(1) 三元一次方程的解:使三元一次方程左右两边相等的三个未知数的值,叫做三元一次方程的解.和二元一次方程一样,一个三元一次方程也有无数个解.(2) 三元一次方程组的解:组成三元一次方程组的三个方程的公共解,叫做三元一次方程组的解.它也是三个数.(3) 检验方法:同二元一次方程和二元一次方程组的检验方法一样,代入检验,左、右两边相等即是方程的解.释疑点检验三元一次方程组的解三元一次方程组的解是三个数, 将这三个数代入每一个方程检验, 只有这些数满足方程组中的每一个方程,这些数才是这个方程组的解.x = 2, x + y—2z = 5,【例2】判断y =—3, 是不是方程组2x—y + z = 4, 的解.z =—3 2x+ y —3z= 10答: _________ ( 填是或不是) .x= 2,解析:把y=- 3, 代入方程组的三个方程中检验,能使三个方程的左右两边都相z=—3 等,所以是方程组的解.答案:是3. 三元一次方程组的解法(1) 解法思想:解三元一次方程组的基本思路是消元,其方法有代入消元法和加减消元法两种,通过消元将三元一次方程组转化为二元一次方程组或一元一次方程.(2) 步骤:①观察方程组中每个方程的特点,确定消去的未知数;②利用加减消元法或代入消元法,消去一个未知数,得到二元一次方程组;③解二元一次方程组,求出两个未知数的值;④将所得的两个未知数的值代入原三元一次方程组中的某个方程,求出第三个未知数的值;⑤写出三元一次方程组的解.(3) 注意点:①三元一次方程组的解法多种多样,只要逐步消元,解出每一个未知数即可;②解三元一次方程组时,每一个方程都至少要用到一次,否则解出的结果也不正确.x+ 3y+ 2z = 2,【例3】解方程组3x + 2y—4z= 3, ②2x —y= 7. ③分析:观察方程组中每个方程的特征可知,方程③不含有字母z,而①,②中的未知数z的系数成倍数关系,故可用加减消元法消去字母z,然后将所得的方程与③组合成二元一次方程组,求这个方程组的解,即可得到原方程组的解.解:①X2 +②,得5x + 8y = 7,④解③,④组成的方程组2x—y = 7,5x+ 8y = 7.x= 3,解这个方程组,得y=—把x = 3,y = —1代入①,得z = 1,x= 3,所以原方程组的解为y=—1,z= 1.4 •运用三元一次方程组解实际问题⑴方法步骤:①审题:弄清题意及题目中的数量关系;②设:设三个未知数;③列:找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的数量关系,用式子表示,列出三个方程,组成三元一次方程组;④解:解这个方程组,并检验解是否符合实际;⑤答:回答说明实际问题的答案. 析规律列三元一次方程组同二元一次方程组的实际应用相类似,运用三元一次方程组解决实际问题要设三个未知数,寻找三个等量关系,列出三个一次方程,组成三元一次方程组.【例4】某个三位数是它各位数字和的27倍,已知百位数字与个位数字之和比十位数字大1,再把这个三位数的百位数字与个位数字交换位置,得到一个新的三位数,新三位数比原三位数大99,求原来的三位数.解:设百位数字为a、十位数字为b,个位数字为c,则这个三位数为100a + 10b+ c, 由题意,得a+ c= b+ 1,27 a+ b+ c = 100a+ 10b+ c,100a+ 10b+ c+ 99= 100c + 10b+ a.a—b+ c = 1,化简,得—73a+ 17b+ 26c= 0,a—c=—1.a= 2,解这个方程组,得b=4,c = 3.答:原来的三位数是243.5.三元一次方程组的解法技巧解三元一次方程组的基本思路是消元,即化三元为二元,从而转化为二元一次方程组求解,在这里关键是消元,若能根据题目的特点,灵活地进行消元,则可把方程组解得又准确又快捷,下面介绍几种常见的消元策略供参考.(1) 先消系数最简单的未知数,这样可以减少运算量,简化过程.如:3x-y+2z= 3,2x+y-3z= 11,中,y 的系数较简单,先消y 简单.x +y+z= 12(2) 先消某个方程中缺少的未知数.若方程组中某个方程缺少某个元,把另外两个方程结合,消去这个元,转化为二元一次方程求解.如:4x-9z= 17,①3x+y+15z= 18,②x+2y+3z= 2. ③因为方程①中缺少y,所以由②,③组合先消去y比较简单.(3) 先消去系数的绝对值相等(或成倍数关系) 的未知数,如:2x+4y+3z= 9,3x-2y+5z= 11,5x-6y+7z= 13,三个方程中y的系数成倍数关系,因此先消去y比较简单.(4) 整体代入消元,如:x + y + z= 26,①x —y= 1, ②将方程③左边变形为(x+ y + z) + (x —y) —y = 18,作整体代2x+ z —y = 18.③入便可消元求解.(5) 整体加减消元:如:3x+ 2y + z= 13, ①x + y + 2z = 7, ②2x+ 3y —z= 12, ③在三个方程中,根据未知数x, z的系数特点,可用②+③-①整体加减消元法来解得y的值•再逐步求解.3x + 4z = 7,①【例5—1】解方程组2x + 3y + z = 9, ②5x —9y + 7z= 8.③分析:因为方程①中缺少未知数y项,故而可由②,③组合先消去y,再求解.解:②X3+③,得11x+ 10z= 35,④3x + 4z= 7, x= 5,解由①,④组成的方程组11x+ 10z= 35.解得z= —2.⑤把⑤代入②,得1 y=3,x= 5,1所以原方程组的解为y=3,z=—2.5x —15y+ 4z =38,①【例5—2】解方程组x —3y+ 2z= 10, ②7x —9y + 14z =58.分析:经观察发现①中的5x—15y= 5( x—3y),这就与②有了联系,因此,①可化为5(x —3y + 2z) —6z = 38,把②整体代入该方程中,可求出z的值,从而易得x与y的值.解:由①,得5( x—3y + 2z) —6z = 38,④把②整体代入④,得5X 10—6z= 38.解这个方程,得z= 2,把z = 2分别代入①,②中,得5x—15y= 30,⑤7x—9y = 30.x= 3, 解⑤,得y=—1.x= 3,所以原方程组的解是y=—1,z= 2.x + y —z= 11, ①【例5—3】解方程组y + z —x= 5, ②z + x —y= 1.③分析:方程组中每个未知数均出现了三次,且含各未知数的项系数和均为 1 ,故可采用整体相加的方法.解:①+②+③,得x + y+ z= 17,④ 再由④分别减去①,②,③各式,分别得z= 3, x = 6, y = 8.x= 6,所以原方程组的解是y=8,z= 3.6. 三元一次方程组的应用归类三元一次方程组的应用和二元一次方程组的应用类似,也主要包括两类:(1) 构造方程组,通过解方程组解决问题.主要有以下几种情况.①根据某些数学概念构造方程组,女口:2x4m y16—5n与x3n+6y2m是同类项,根据同类项定义列方程求未知数m,n.②运用非负数的性质构造方程组.如:女口果(x + y —2)2+ | y + z —4| + | x —y + 2| = 0,那么x = _______ , y= ____________ , z = _________ .根据题意列出三元一次方程组求解.③已知方程的解的情况求未知系数.如:x+2y= 3m,关于x, y的二元一次方程组的解,也是方程3x+ 2y= 17的解,贝U mx—y= 9m的值是?根据题意构造一个以x, y, m为未知数的三元一次方程组求解. 点评:这类问题的实质是变相的解方程组问题.(2) 列方程解应用题,根据实际生活中的情景,列方程组解决实际问题.3x+5y= m+2,【例6—1】如果方程组中,x与y的和为2,则m的值是()•2x+3y= mA. 16B. 4C. 2D. 83x+5y= m+2,解析:方法一:因为x 与y 的和为2,即x+y= 2,所以与组成一2x+3y= m,3x +5y = m+2 ,个三元一次方程组2x+3y= m,解这个方程组,求出m= 4.x+y= 2.3x+5y= m+2,方法二:也可以先解求出x, y的值(含m,再把解得的x, y的值2x+3y= m.代入X+ y= 2中,求出m.3x + 5y= n u 2, 方法三:把x=2 —y代入解含y, m的二元一次方程组.2x + 3y= m答案:B2【例6—2】如果| x —2y+ 1| + | z+ y—5| + (x —z—3) = 0,那么x = _________ , y = _________ , z = ___________ -x—2y+ 1= 0, 解析:根据非负数的和为0,各式都为0,列出三元一次方程组z u y—5= 0,x—z—3= 0.x—2y=—1 ,化简,得z u y= 5,解这个方程组,得x= 5,y= 3,z= 2.x—z= 3.答案: 5 3 27. 运用三元一次方程组求代数式的值解三元一次方程组是对消元思想和方法的综合的、全面的运用,另一方面是将来学习二次函数的必备知识,在本章中,经常出现一类求代数式值的问题,如:已知代数式ax2u bx + c,当x分别取1,0,2时,式子的值分别是0,—3, —5,求当x = 5时,代数式ax2+ bx u c 的值.解法:分别将x= 1,0,2 代入代数式ax2u bx u c 中,得到一个三元一次方程组a ub u c= 0,c=—3,4a u2b u c=—5.解这个三元一次方程组,求出系数a, b, c的值,再将x = 5回代,再求出当x = 5时,式子ax2u bx u c 的值.【例7 — 1 】已知x + 2y + 3z= 54,3 x+ 2y+ 2z = 47, 2x+y + z = 31,那么代数式x + y + z的值是().A. 17B. 22C. 32D. 132x+ 2y+ 3z = 54,解析:将三个三元一次方程组成方程组,3x + 2y+ 2z= 47, 整体求法,将三个式2x + y+ z= 31.子相加,得6x+ 6y+ 6z = 132,两边都除以6,解,得x + y + z = 22.B正确,故选 B. 答案:B2【例7- 2]在等式y= ax + bx+ c中,当x分别取1,2,3时,y的值分别为3, —1,15. 贝H a= ___________ , b = _____ , c= _______ ;当x 取4 时,y 的值为 _______ .2解析:把x = 1,2,3 分别代入y = ax + bx + c中,得三元一次方程组a+ b+ c = 3, a= 10,4a+ 2b+ c=—1, 解这个三元一次方程组得b=—34, 所以等式是y= 10x2—9a+ 3b+ c= 15. c = 27.34x + 27,把x= 4 代入y = 10x —34x + 27 中,得y = 51.答案:10 —34 27 518. 含比例方程的方程组的解法x : y = 3 : 2, ①三兀一次方程组中,有一类方程,含有比例式子,如y : z = 5 : 4, ②这类方程x + y + z= 66.③组的解法有两种方式,一是把方程组根据比例的性质进行化简,化为一般的三元一次方程组,按常规思路进行解决;二是设参数法,如在上面的方程组中设每一份为k,则x = 3k, y = 2k, z = 1.6 k,把它们分别代入③中,得3k + 2k + 1.6 k= 66.即6.6 k= 66,解得k = 10,所以x=30, y= 20, z= 16.从而解出方程组.x=4=5 ①3 4 5-【例8]解方程组②7x + 3y—5x= 16.分析:方法一:将①化简成两个方程和②组成三元一次方程组,解这个三元一次方程组;方法二:因是比例式,所以设 3 = 4= 5= t,则x= 3t, y= 4t, z= 5t,代入②中即可求出t的值,解出方程组.x y z解:设3 = 4= 5= t,则x = 3t, y = 4t, z = 5t,将它们都代入方程②,得7X3 + 3X4 t —5X5t = 16,解得t = 2.所以x = 6, y= 8, z = 10.x= 6,所以原方程组的解是y= 8,z= 10.。
北师大版八年级数学上册《5.8 三元一次方程组》课课件
5.8 三元一次方程组
情景引入
已知甲、乙、丙三数的和是23,甲数比乙数 大1,甲数的2倍与乙数的和比丙数大20,求这三 个数。
设甲数为x,乙数为y,丙数为z,由题意可
得方程组:
x y z 23,
x y 1,
2x y z 20.
这个方程组与二元一次方程组有什么区别和 联系?
y
z
8, 6.
3y z 18. ⑥
把y=8代入④,得 x 9.
经检验,x=9, y=8, z=6 适合原方程组
x 9,
∴原方程组的解是
y
8,
z
6.
新知归纳
解三元一次方程组的基本思路:
三元一次 消元 二元一次 消元 一元一次
方程组
方程组
方程
合作交流 解三元一次方程组还有其他方法吗?
新知探究
Ⅰ、观察以下各方程:
x y z 23; 2x y z 20
三元一次方程
(1)各方程中含有几个未知数? 含有三个未知数
(2)各未知数项的指数各为多少? 各未知数项的指数都为1
新知探究
Ⅱ、观察以下方程组:
x y z 23,
x y 1,
2x y z 20.
三元一次方程组
(1)方程组中含有几个未知数? 方程组中含有三个未知数
(2)方程组中未知数项的指数各为多少?
各未知数项的指ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ都为1
范例讲解
例1、解方程组:
x
y z 23, x y 1,
① ②
2x y z 20. ③
解: 由方程②得 x y 1
④
把④分别代入①③,得 2y z 22, ⑤
解⑤⑥,得
秋八年级数学上册北师大版习题课件:第5章 8.三元一次方程组(共14张PPT)
A.xx= +1y=3 x+y+z=7
B.yx++zy==32 z+x=1
C.x2+ x-2yy- +zz= =13 3x+y-2z=5
D.xx+yz=y-1 z=5 x-2y=3
3.解方程组32xx-+yy+-24zz==311 7x+y-5z=1
,若要使运算简便,消元的方法应选取( B )
A.先消去 x
x+y+z=1200 4x0+5y0+6z0=23.5 6x0+5y0+4z0=26
,解得yx==330000 z=600
.∴小明从家到学校上坡路 300 米,
平路 300 米,下坡路 600 米.
型卡车 1 辆可运货物 38 吨;若用大型卡车 2 辆,中型卡车 3 辆,小型卡车 1
辆,可运货 36 吨;若用大型卡车 1 辆,中型卡车 5 辆,小型卡车 4 辆,可运
货 46 吨,则大型卡车每次可运货物 8 吨,中型卡车每次可运货物 6 吨,
小型卡车每次可运货物 2 吨.
15.已知等式 y=ax2+bx+c,且当 x=1 时,y=2;当 x=-1 时,y=-2; 当 x=2 时,y=3,你能求出 a、b、c 的值吗?
xy--zy==78 x+z=125
,解得xy==6720 z=55
.∴甲的成绩是 70 分,乙的成绩是 62 分,丙的
成绩是 55 分.
17.小明从家到学校,先上坡,然后走一段平路,再下坡到学校,总路程为 1200 米.一天早上,他从家到学校用了 23.5 分钟,下午放学回家时,用了 26 分钟.已知上坡速度为 40 米/分,平路速度为 50 米/分,下坡速度为 60 米 /分.求上坡、平路、下坡的长度. 解:设从家到学校上坡路为 x 米,平路为 y 米,下坡路为 z 米.依题意得:
北师版八年级上册数学5.8 三元一次方程组2
*5.8 三元一次方程组第一环节:创设情景,导入新课内容:问题1.已知甲、乙、丙三数的和是23,甲数比乙数大1,甲数的两倍与乙数的和比丙数大20,求这三个数.(这里有三个要求的量,直接设出三个未知数列方程组,顺理成章,直截了当,容易理解)教师提问:如果设这三数分别为x ,y ,z ,用它们可以表示哪些等量关系? 预测学生回答:23x y z ++=;-1x y =;220x+y-z =教师提问:这个方程组和前面学过的二元一次方程组有什么区别和联系?预测学生回答:①未知数个数和方程都比二元一次方程组多一个;②未知数次数都是一次.活动:翻开书本P129,朗读三元一次方程组的概念:在这个方程组中,23x y z ++=和220x+y-z =都含有三个未知数,并且所含未知数的项的次数都是1,这样的方程叫做三元一次方程(linear equation with three unknowns ).像这样共含有三个未知数的三个一次方程所组成的一组方程,叫做三元一次方程组(system of linear equations with three unknowns )关注概念中的三个要点:①未知数的个数;②未知数的次数;③未知数同时满足三个等量关系,三元一次方程组中各个方程的公共解,叫做这个三元一次方程组的解.目的:通过第1个活动,希望学生能找出等量关系,设出未知数建立方程,此环节既是学习了二元一次方程组后对建立方程组基本方法的练习,也通过类比引出本节课的要解决的问题——解三元一次方程组.教学要求与效果:通过创设问题情境,引入新课,使学生了解三元一次方程组的概念及本节课要解决的问题,强调审题抓住的三个等量关系,从而表示成以上三个方程,这个问题的解答必须同时满足这三个条件,因此,把这三个方程联立起来,成为232+-20-1x y zx y zx y++=⎧⎪=⎨⎪=⎩,引出三元一次方程组的概念.第二环节:类比学习,探究新知内容:引导学生回顾前面所学二元一次方程组解法的基本指导思想——消元,以及消元的基本方法(代入消元、加减消元),尝试对232+-20-x y zx y zx y++=⎧⎪=⎨⎪=⎩ ① ②1 ③进行消元,从而解决问题1.步骤(1)选取一种方法解此三元一次方程组,由学生独立思考解决,教师注意指导学生规范表达.步骤(2)在学生独立选择方法解决的基础上,引导学生进行比较:在解三元一次方程组时的消元与解二元一次方程组的消元有什么不同?解上面的方程组时,你能先消去未知数y(或z),从而得到方程组的解吗?(先让学生独立思考,然后在学生充分思考的前提下,进行小组讨论,在此基础上由学生代表回答,老师适时地引导与补充,力求通过学生观察、思考与讨论后能得出以下的一些要点)1.三元一次方程组的消元可以类比二元一次方程组的消元进行;2.用代入消元法:由于方程组③式的特点,可将③式分别代入①②式,消去x,从而转化为关于y,z的二元一次方程组的求解;3.用加减消元法:由于③式中没有含z,可以将①,②式联立相加,消掉z,从而得到关于x,y的二元一次方程组的求解;4.总结求解三元一次方程组的整体思路——消元,实现三元→二元→一元的转化.在消元过程中,消“谁”都行,用那种消法(代入法、加减法)也可,但如果选择合适,可提高计算的效率.目的:结合情境问题中列出的方程组,类比前面所学二元一次方程组的解法,得到解三元一次方程组的整体思路——消元,并找出相应的消元方法.教学要求与效果:(1)教师板书用代入法消元的求解过程,强调解题的格式.求解完后引导学生总结三元一次方程组的求解思路:三元→二元→一元,关键在于消元;(2)引导学生类比一元二次方程组加减消元法对方程组进行消元.第三环节:理解巩固内容:解方程(1)26 2-+18 -x y zx y zx y++=⎧⎪=⎨⎪=⎩ ① ②1 ③(2)102+3+173+2-x y zx y zx y z++=⎧⎪=⎨⎪=⎩ ① ②8 ③目的:方程组(1)是在课本例1的基础上,改变系数所得,因为本题的意图是让学生模仿老师的做法自行操作的第一题,所以尽量让各项系数简单一些,让学生练习感觉愉悦一些.方程组(2)的三个方程均含有三个未知数的三元一次方程组,和学生一起探求出解决的整体思路.然后让学生自行求解,使其进一步理解三元一次方程组的求解方法,培养计算能力.教学要求与效果:(1)引导学生观察方程组(2)的特点,此方程组与前面不一样,三个方程都不缺“谁”,消谁好,用什么方法消?(2)通过对(1)(2)的对比,引导学生总结出消元的具体做法是:①如果已有某个未知数的表达式,直接用代入消元,否则常用加减消元.②用加减消元时,如果方程组中有至少一个方程只有两个未知数,缺哪个未知数就消哪个.(3)在前面例题和练习的基础上,对本课解过的三个方程组进行比较,谈谈解决的方法.总结求解三元一次方程组的整体思路——消元,实现三元→二元→一元的转化.在消元过程中,消“谁”都行,用那种消法(代入法、加减法)也可,但如果选择合适,可提高计算的效率. 具体做法是:①如果已有某个未知数的表达式,直接用代入消元,否则常用加减消元.②用加减消元时,如果方程组中有至少一个方程只有两个未知数,缺哪个未知数就消哪个.③用加减消元时,如果方程组中三个方程均含有三个未知数,通常要进行两次消元才能转化为二元一次方程组.第四环节:实际应用内容:某校初中三个年级共有651人,八年级的学生比九年级的学生人数多10%,七年级的学生比八年级多5%,求三个年级各有多少学生?解:由题意设七,八,九年级的学生人数分别为x,y,z 人,得方程:651(1+10%)(+%)x y z y z x y ++=⎧⎪=⎨⎪=⎩① ②15 ③由②可将z 用y 表示,由③可将x 用y 表示,代入①可得到关于y 的一元一次方程.解得:231220200x y z =⎧⎪=⎨⎪=⎩所以,七,八,九年级的学生人数分别为231,220,200人.目的:运用数学知识解决实际问题是数学教学的重要内容.本环节回归用三元一次方程组解决实际应用问题,体现了数学来源于生活,又服务于生活,意在培养学生“用数学”的意识.教学要求与效果:放手让学生用已经获取的经验去解决新的问题,由学生自己完成,让两个学生在黑板上规范的板书,教师巡视:发现学生的闪光点以及存在的问题并适时的加以辅导,以期学生在解答的过程中领会“代入消元法”的真实含义和“化归”的数学思想.第五环节:课堂小结内容:(1)三元一次方程组的概念;(2)三元一次方程组的解法;注意选好要消的“元”,选好要消的“法”:代入消元、加减消元;(3)谈谈求解多元一次方程组的思路,提炼化归的思想.目的:引导学生自己小结本节课的知识要点及数学方法,使这节课知识系统化,感性认识上升为理性认识.教学要求与效果:学生能够在课堂上畅所欲言,并通过自己的归纳总结,进一步巩固了所学知识,教师视其情况,可以选择展示一些前面小节中用过问题情境和实际问题对学生的总结从知识、方法和思想层面去总结和提高,让学生体会到数学与生活的联系,激发学生的学习热情.第六环节:布置作业;内容:1.课本习题5.92.有同学说列三元一次方程组能解决的问题,一元一次方程也能解决,说一下你的看法.目的:课后作业设计包括了两个层面:作业1是为了巩固基础知识而设计;作业2是为了扩展学生的知识面;拓广知识,增加学生对数学问题本质的思考而设计,通过此题可让学生进一步运用三元一次方程组解决问题.教学设计反思1.本节课的内容属于选修学习的内容,主要突出对数学兴趣浓厚、学有余力的同学进一步探究和拓展使用,在数学方法和思想方面需重点引导,通过引导,使学生明白解多元方程组的一般方法和思想,理解巩固环节需多注意多种解题方法的引导,并且比较各种解题方法之间的优劣,总结出解多元方程的基本方法.2.作为选修课,在内容上要让学生理解三元一次方程组概念的同时,要让学生理解为什么要用三元一次方程组甚至多元方程组去求解实际问题的必要性,从而掌握本堂课的基础知识.在教学的过程中,要让学生充分理解对复杂的实际问题方程中元越多,等量关系的建立就越直接;充分理解代入消元法和加减法解方程的优点和缺点,有关这一方面的题目要让学生充分讨论、交流、合作,其理解才会深刻.。
八年级数学上册 5.8 三元一次方程组练习 (新版)北师大
5.8 三元一次方程组基础题知识点1 三元一次方程及其解的概念1.下列方程中,属于三元一次方程的是( )A .π+x +y =6B .xy +y +z =7C .x +2y -3z =9D .3x +2y -4z =4x +2y -2z2.三元一次方程x -y +z =3有无数个解,下列四组值中,不是该方程的解的是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧x =1y =1z =3 B.⎩⎪⎨⎪⎧x =2y =1z =2C.⎩⎪⎨⎪⎧x =2y =3z =4 D.⎩⎪⎨⎪⎧x =3y =2z =1知识点2 三元一次方程组及其解的概念3.下列方程组中,是三元一次方程组的是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧x +z =2xy +x =4z -x =1B.⎩⎪⎨⎪⎧x -3y =4x +z =6y -2z =7 C.⎩⎪⎨⎪⎧x =9x -y =4z -y =5D.⎩⎪⎨⎪⎧x +y =8y -m =3z -x =5 4.方程组⎩⎪⎨⎪⎧x +y =1,y -z =2,z -x =0的解是下列的( )A.⎩⎪⎨⎪⎧x =-0.5y =1.5z =-0.5B.⎩⎪⎨⎪⎧x =1y =0z =1 C.⎩⎪⎨⎪⎧x =-2y =1z =-2D.⎩⎪⎨⎪⎧x =1y =1z =1 5.解下列方程组:(1)⎩⎪⎨⎪⎧z =x +y,①x +y +z =6,②x -y =3;③知识点3 列三元一次方程组解应用题6.现有A 、B 、C 三箱橘子,其中A 、B 两箱共100个橘子,A 、C 两箱共102个橘子,B 、C 两箱共106个橘子.求每箱各有多少个.在该问题中,若设A 、B 、C 箱分别有x 、y 、z 个橘子,则可列方程组为________________.7.某单位职工在植树节时去植树,甲、乙、丙三个小组共植树50棵,乙组植树的棵数是甲、丙两组和的14,甲组植树的棵数恰是乙组与丙组的和,问每组各植树多少棵?中档题8.由方程组⎩⎪⎨⎪⎧2x +y =3,2y +z =4,2z +x =5可以得到x +y +z 的值等于( )A .3B .4C .5D .69.解下列方程组:(1)⎩⎪⎨⎪⎧x +y +z =0,4x +2y +z =3,9x +3y +z =6;10.已知方程组⎩⎪⎨⎪⎧7x +3y =4,5x -2y =m -1的解能使等式4x -3y =7成立. (1)求原方程组的解;(2)求代数式m 2-2m +1的值.11.对于有理数x ,y ,定义新运算x*y =ax +by +c.其中a ,b ,c 是常数,等式右边是通常的加法与乘法运算.已知1*2=9,(-3)*3=6,0*1=2.(1)求a ,b ,c 的值;(2)求(-1)*2的值.12.一个三位数的三个数字的和是17,百位数字与十位数字的和比个位数字大3,如果把个位数字与百位数字的位置对调,那么所得的三位数比原数大495,求原来的三位数.综合题13.有甲、乙、丙三种商品,如果购甲3件,乙2件,丙1件共需420元钱,购甲1件,乙2件,丙3件共需380元钱,那么购甲、乙、丙三种商品各一件共需( )A.200元 B.300元C.350元 D.400元参考答案1.C2.D3.C4.A5.(1)⎩⎪⎨⎪⎧x =3,y =0,z =3. (2)⎩⎪⎨⎪⎧x =6,y =8,z =3.6.⎩⎪⎨⎪⎧x +y=100x +z =102y +z =1067.设甲组植树x 棵,乙组植树y 棵,丙组植树z 棵.由题意,得⎩⎪⎨⎪⎧x +y +z =50,y =14(x +z ),x =y +z.解得⎩⎪⎨⎪⎧x =25,y =10,z =15.答:甲组植树25棵,乙组植树10棵,丙组植树15棵.8.B 9.(1)⎩⎪⎨⎪⎧x =0,y =3,z =-3. (2)⎩⎪⎨⎪⎧x =3,y =4,z =5.10.(1)根据题意,得⎩⎪⎨⎪⎧7x +3y =4,①4x -3y =7.② ①+②,得11x =11.解得x =1.把x =1代入①,得y =-1.所以原方程组的解为⎩⎪⎨⎪⎧x =1,y =-1.(2)将x =1,y =-1代入5x -2y =m -1,得5×1-2×(-1)=m -1.解得m =8.所以m 2-2m +1=82-2×8+1=49.11.(1)由题意,得⎩⎪⎨⎪⎧a +2b +c =9,-3a +3b +c =6,b +c =2.解得⎩⎪⎨⎪⎧a =2,b =5,c =-3.(2)此新运算为x*y =2x +5y -3,所以(-1)*2=2×(-1)+5×2-3=5.12.设原来的三位数的百位数字为x ,十位数字为y ,个位数字为z.根据题意,得⎩⎪⎨⎪⎧x +y +z =17,x +y -z =3,(100z +10y +x )-(100x +10y +z )=495.解得⎩⎪⎨⎪⎧x =2,y =8,z =7.答:原来的三位数是287.13.A。
北师大数学八年级上册第五章5.8三元一次方程组
5.8三元一次方程组(解析)知识精讲定义含有三个相同的未知数,每个方程中含未知数的项的次数都是1,并且一共由3个方程组成的方程组,叫做三元一次方程组.解法 解三元一次方程组的基本思想是消元.步骤1.利用代入法或加减法消去一个未知数,得出一个二元一次方程组; 2.解这个二元一次方程组,求得两个未知数的值;3.将这两个未知数的值代入原方程中较简单的一个方程,求出第三个未知数的值,从而求得三元一次方程组的解.二.易错点为把三元一次方程组转化为二元一次方程组,原方程组中的每个方程至少要用一次.三点剖析一.考点:三元一次方程组的解法. 二.重难点:三元一次方程组的解法.三.易错点:为把三元一次方程组转化为二元一次方程组,原方程组中的每个方程至少要用一次.三元一次方程组的解法例题1、 下列四组数值中,为方程组⎪⎩⎪⎨⎧===++2z -y -x 31z -y -x 20z y 2x 的解是( )A.⎪⎩⎪⎨⎧===2-z 1y 0xB. ⎪⎩⎪⎨⎧===1z 0y 1xC.⎪⎩⎪⎨⎧===0z 1-y 0x D.⎪⎩⎪⎨⎧===3z 2-y 1x 【答案】 D【解析】 ⎪⎩⎪⎨⎧===++③②①2z -y -x 31z -y -x 20z y 2x ,①+②得:3x+y=1④, ①+③得:4x+y=2⑤, ⑤﹣④得:x=1,将x=1代入④得:y=﹣2,将x=1,y=﹣2代入①得:z=3,则方程组的解为⎪⎩⎪⎨⎧===3z 2-y 1x .例题2、 (1)解一元一次方程:2123134x x ---=; (2)解三元一次方程组:042325560x y z x y z x y z -+=⎧⎪++=⎨⎪++=⎩.【答案】 (1)72x = (2)325x y z =⎧⎪=-⎨⎪=-⎩【解析】 (1)方程两边都乘以12得:4(2x -1)-3(2x -3)=12, 8x -4-6x +9=12, 8x -6x =4-9+12, 2x =7,72x =;(2)042325560x y z x y z x y z -+=⎧⎪++=⎨⎪++=⎩①②③②-①得:3x +3y =3,即x +y =1④, ③-①得:24x +6y =60,即4x +y =10⑤, ⑤-④得:3x =9,解得x =3, 把x =3代入④,得y =-2,把x =3,y =-2代入①,得z =-5,所以原方程组的解是325x y z =⎧⎪=-⎨⎪=-⎩.例题3、 已知4520430x y z x y z -+=⎧⎨+-=⎩(xyz≠0),则x ︰y ︰z 的值________.【答案】 1︰2︰3【解析】 45243x y z x y z -=-⎧⎨+=⎩①②,②×4-①得:21y =14z ,即23y z =,将23y z =代入②得:13x z =,则12::::1:2:333x y z z z z ==.例题4、 解方程组:25242310x y z x y z x y z +-=⎧⎪-+=⎨⎪+-=⎩【答案】33y z =-⎨⎪=-⎩.【解析】25242310x y z x y z x y z +-=⎧⎪-+=⎨⎪+-=⎩①②③.①+②,得39x z -=④,②+③,得4214x z -=⑤、⑤组成方程组394214x z x z -=⎧⎨-=⎩,解得23x z =⎧⎨=-⎩,因此原方程组的解为233x y z =⎧⎪=-⎨⎪=-⎩例题5、 已知4360270x y z x y z --=⎧⎨+-=⎩,则22222226__________53x y z x y z +-=++ 【答案】 12【解析】 把z 看成参数,解关于x 、y 的方程组43627x y z x y z -=⎧⎨+=⎩,得32x z y z =⎧⎨=⎩,代入2222222653x y z x y z+-++求值即可.随练1、 三元一次方程组54034112x y z x y z x y z ++=⎧⎪+-=⎨⎪++=-⎩,消去未知数z 后,得到的二元一次方程组是( )A.432753x y x y +=⎧⎨+=⎩B.432231711x y x y +=⎧⎨+=⎩C.342753x y x y +=⎧⎨+=⎩D.342231711x y x y +=⎧⎨+=⎩【答案】 A【解析】 54034112x y z x y z x y z ++=⎧⎪+-=⎨⎪++=-⎩①②③①-③,得 4x +3y =2④ ②+③×4,得 7x +5y =3⑤由④⑤可知,选项A 正确,随练2、 已知:578a b c ==,且329a b c -+=,则243a b c +-=__________. 【答案】 14【解析】 设578a b c k ===,则:5a x =,7b x =,8c x =,329a b c -+=可以转化为:151489x x x -+=,解得1x =.那么2431414a b c x +-==. 随练3、 解三元一次方程组:1151x y z y z x z x y +-=⎧⎪+-=⎨⎪+-=⎩【答案】 83y z =⎨⎪=⎩【解析】 1151x y z y z x z x y +-=⎧⎪+-=⎨⎪+-=⎩①②③ ①+②+③,得17x y z ++=④-④①,得3z = -④②,得6x = -④③,得8y =因此原方程组的解为683x y z =⎧⎪=⎨⎪=⎩随练4、 已知方程组23403450x y z x y z +-=⎧⎨++=⎩,求x y zx y z ++-+的值.【答案】 213【解析】 把z 看成参数,解方程组23403450x y z x y z +-=⎧⎨++=⎩,得3122x zy z=-⎧⎨=⎩.将其代入原式,得825213x y z z x y z z ++-==-+-.随练5、 已知:x 、y 、z 满足()223210x y z x y --+--,求510x y z -+的值.【答案】 65【解析】 该题考查的是非负性.根据非负性可知,20321042210x y z x y x y z --=⎧⎪--=⎨⎪---=⎩,解得,2511015x y z ⎧=⎪⎪⎪=⎨⎪⎪=⎪⎩则:211651051051055x y z -+=⨯-⨯+=随练6、 解方程组:(1)244523x y x y -=-⎧⎨-=-⎩(2)3102612x y z x y z x y z -+=⎧⎪+-=⎨⎪++=⎩.【答案】 (1)125x y ⎧=⎪⎨⎪=⎩(2)345x y z =⎧⎪=⎨⎪=⎩【解析】 (1)244523x y x y -=-⎧⎨-=-⎩,①×2﹣②得﹣2y+5y=﹣8+23, 解得y=5,把y=5代入①得2x ﹣5=﹣4,解得x=12,所以方程组的解为125x y ⎧=⎪⎨⎪=⎩;(2)3102612x y z x y z x y z -+=⎧⎪+-=⎨⎪++=⎩,①+②得4x+y=16④,①﹣③得2x ﹣2y=﹣2,即x ﹣y=﹣1⑤, ④+⑤得5x=15,解得x=3,把x=3代入⑤得3﹣y=﹣1,解得y=4,把x=3,y=4代入③得3+4+z=12,解得z=5,所以方程组的解为345x y z =⎧⎪=⎨⎪=⎩.课后习题1、 在等式2y ax bx c =++中,当0x =时,y =-1;当x =-1时,2y =-,当2x =,4y =求2x =-当时y 的值 【答案】 2y =-【解析】 由题可得方程组 2442c a b c a b c -1=⎧⎪-=-+⎨⎪=++⎩1232a b c ⎧=⎪⎪⎪=⎨⎪=-1⎪⎪⎩解得 213+22y x x =-1得出2x =-将2y =-带入得 本题主要考查解方程2、方程组123x yy zz x+=⎧⎪+=⎨⎪+=⎩的解是__.【答案】12 xyz=⎧⎪=⎨⎪=⎩【解析】1(1)2(2)3(3)x yy zz x+=⎧⎪+=⎨⎪+=⎩.由(2)、(3)分别得到:y=2﹣z,x=3﹣z,将其代入(1),得2﹣z+3﹣z=1,解得z=2,所以y=2﹣2=0,x=3﹣2=1.所以原方程组的解集为:12xyz=⎧⎪=⎨⎪=⎩.3、三元一次方程组4232319a b ca b ca b c-+=⎧⎪++=⎨⎪+-=⎩消去一个未知数后,所得二元一次方程组是()A.124a ba b+=⎧⎨+=⎩B.3324a ba b+=⎧⎨+=⎩C.13219a ba c+=⎧⎨-=⎩D.52191a ba b-=⎧⎨+=⎩【答案】D【解析】423 2319 a b ca b ca b c-+=⎧⎪++=⎨⎪+-=⎩①②③②﹣①,得a+b=1④①×3+③,得5a﹣2b=19⑤由④⑤可知,选项D正确4、解下列三元一次方程组:0 423 936 x y zx y zx y z++=⎧⎪++=⎨⎪++=⎩【答案】33 xyz=⎧⎪=⎨⎪=-⎩【解析】423936x y zx y zx y z++=⎧⎪++=⎨⎪++=⎩①②③,②-①,得33x y+=④;③-①,得826x y+=⑤.④、⑤组成方程组33826x yx y+=⎧⎨+=⎩,解得3xy=⎧⎨=⎩将03x y =⎧⎨=⎩代入方程①,得3z =-,因此原方程组的解为033x y z =⎧⎪=⎨⎪=-⎩5、 若345x y z ==且24x y z ++=,求x 、y 、z 的值. 【答案】 6x =、8y =、10z =【解析】 设345x y z k===,则3x k =,4y k =,5z k =,分别代入24x y z ++=,得34524k k k ++=,解得2k =,将2k =代入3x k =,4y k =,5z k =,得6x =、8y =、10z =。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
*8 三元一次方程组1.三元一次方程及三元一次方程组(1)三元一次方程:含有三个未知数,并且含未知数的项的次数都是1的方程叫做三元一次方程.(2)三元一次方程组:①定义:含有三个相同的未知数,每个方程中含未知数的项的次数都是1,并且一共有三个方程,像这样的方程组叫三元一次方程组.如:⎩⎪⎨⎪⎧x +y =1,y +z =3,x -2z =5,⎩⎪⎨⎪⎧x +3y +2z =2,3x +2y -4z =3,2x -y =7等都是三元一次方程组.②拓展理解:a .构成三元一次方程组中的每一个方程都必须是一次方程;b .三元一次方程组中的每个方程不一定都含有三个未知数,但方程组中一定要有三个未知数.【例1】 下列方程组中是三元一次方程组的是( ).A.⎩⎪⎨⎪⎧x 2-y =1,y +z =0,xz =2B.⎩⎪⎨⎪⎧1x +y =1,1y +z =2,1z +x =6C.⎩⎪⎨⎪⎧a +b +c +d =1,a -c =2,b -d =3D.⎩⎪⎨⎪⎧m +n =18,n +t =12,t +m =0解析:A ,B 选项中有的方程不是三元一次方程,C 中含有四个未知数,只有D 符合三元一次概念内涵,故选D.答案:D2.三元一次方程组的解(1)三元一次方程的解:使三元一次方程左右两边相等的三个未知数的值,叫做三元一次方程的解.和二元一次方程一样,一个三元一次方程也有无数个解.(2)三元一次方程组的解:组成三元一次方程组的三个方程的公共解,叫做三元一次方程组的解.它也是三个数.(3)检验方法:同二元一次方程和二元一次方程组的检验方法一样,代入检验,左、右两边相等即是方程的解.释疑点 检验三元一次方程组的解三元一次方程组的解是三个数,将这三个数代入每一个方程检验,只有这些数满足方程组中的每一个方程,这些数才是这个方程组的解.【例2】 判断⎩⎪⎨⎪⎧x =2,y =-3,z =-3是不是方程组⎩⎪⎨⎪⎧x +y -2z =5,2x -y +z =4,2x +y -3z =10的解.答:__________(填是或不是).解析:把⎩⎪⎨⎪⎧x =2,y =-3,z =-3代入方程组的三个方程中检验,能使三个方程的左右两边都相等,所以是方程组的解.答案:是3.三元一次方程组的解法(1)解法思想:解三元一次方程组的基本思路是消元,其方法有代入消元法和加减消元法两种,通过消元将三元一次方程组转化为二元一次方程组或一元一次方程.(2)步骤:①观察方程组中每个方程的特点,确定消去的未知数;②利用加减消元法或代入消元法,消去一个未知数,得到二元一次方程组; ③解二元一次方程组,求出两个未知数的值;④将所得的两个未知数的值代入原三元一次方程组中的某个方程,求出第三个未知数的值;⑤写出三元一次方程组的解. (3)注意点:①三元一次方程组的解法多种多样,只要逐步消元,解出每一个未知数即可; ②解三元一次方程组时,每一个方程都至少要用到一次,否则解出的结果也不正确.【例3】 解方程组⎩⎪⎨⎪⎧ x +3y +2z =2,3x +2y -4z =3,2x -y =7.①②③分析:观察方程组中每个方程的特征可知,方程③不含有字母z ,而①,②中的未知数z 的系数成倍数关系,故可用加减消元法消去字母z ,然后将所得的方程与③组合成二元一次方程组,求这个方程组的解,即可得到原方程组的解.解:①×2+②,得5x +8y =7,④ 解③,④组成的方程组⎩⎪⎨⎪⎧2x -y =7,5x +8y =7.解这个方程组,得⎩⎪⎨⎪⎧x =3,y =-1.把x =3,y =-1代入①,得z =1,所以原方程组的解为⎩⎪⎨⎪⎧x =3,y =-1,z =1.4.运用三元一次方程组解实际问题 (1)方法步骤:①审题:弄清题意及题目中的数量关系; ②设:设三个未知数;③列:找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的数量关系,用式子表示,列出三个方程,组成三元一次方程组;④解:解这个方程组,并检验解是否符合实际; ⑤答:回答说明实际问题的答案. 析规律 列三元一次方程组同二元一次方程组的实际应用相类似,运用三元一次方程组解决实际问题要设三个未知数,寻找三个等量关系,列出三个一次方程,组成三元一次方程组.【例4】 某个三位数是它各位数字和的27倍,已知百位数字与个位数字之和比十位数字大1,再把这个三位数的百位数字与个位数字交换位置,得到一个新的三位数,新三位数比原三位数大99,求原来的三位数.解:设百位数字为a 、十位数字为b ,个位数字为c ,则这个三位数为100a +10b +c ,由题意,得⎩⎪⎨⎪⎧a +c =b +1,a +b +c =100a +10b +c ,100a +10b +c +99=100c +10b +a .化简,得⎩⎪⎨⎪⎧a -b +c =1,-73a +17b +26c =0,a -c =-1.解这个方程组,得⎩⎪⎨⎪⎧a =2,b =4,c =3.答:原来的三位数是243.5.三元一次方程组的解法技巧解三元一次方程组的基本思路是消元,即化三元为二元,从而转化为二元一次方程组求解,在这里关键是消元,若能根据题目的特点,灵活地进行消元,则可把方程组解得又准确又快捷,下面介绍几种常见的消元策略供参考.(1)先消系数最简单的未知数,这样可以减少运算量,简化过程.如: ⎩⎪⎨⎪⎧3x -y +2z =3,2x +y -3z =11,x +y +z =12中,y 的系数较简单,先消y 简单.(2)先消某个方程中缺少的未知数.若方程组中某个方程缺少某个元,把另外两个方程结合,消去这个元,转化为二元一次方程求解.如:⎩⎪⎨⎪⎧4x -9z =17, ①3x +y +15z =18, ②x +2y +3z =2. ③因为方程①中缺少y ,所以由②,③组合先消去y 比较简单. (3)先消去系数的绝对值相等(或成倍数关系)的未知数,如: ⎩⎪⎨⎪⎧2x +4y +3z =9,3x -2y +5z =11,5x -6y +7z =13,三个方程中y 的系数成倍数关系,因此先消去y 比较简单. (4)整体代入消元,如:⎩⎪⎨⎪⎧x +y +z =26, ①x -y =1, ②2x +z -y =18. ③将方程③左边变形为(x +y +z )+(x -y )-y =18,作整体代入便可消元求解.(5)整体加减消元:如: ⎩⎪⎨⎪⎧3x +2y +z =13, ①x +y +2z =7, ②2x +3y -z =12, ③在三个方程中,根据未知数x ,z 的系数特点,可用②+③-①整体加减消元法来解得y 的值.再逐步求解.【例5-1】 解方程组⎩⎪⎨⎪⎧3x +4z =7,①2x +3y +z =9, ②5x -9y +7z =8. ③分析:因为方程①中缺少未知数y 项,故而可由②,③组合先消去y ,再求解. 解:②×3+③,得11x +10z =35,④解由①,④组成的方程组⎩⎪⎨⎪⎧3x +4z =7,11x +10z =35.解得⎩⎪⎨⎪⎧x =5,z =-2.⑤把⑤代入②,得y =13,所以原方程组的解为⎩⎪⎨⎪⎧x =5,y =13,z =-2.【例5-2】 解方程组⎩⎪⎨⎪⎧5x -15y +4z =38,①x -3y +2z =10, ②7x -9y +14z =58. ③分析:经观察发现①中的5x -15y =5(x -3y ),这就与②有了联系,因此,①可化为5(x -3y +2z )-6z =38,把②整体代入该方程中,可求出z 的值,从而易得x 与y 的值.解:由①,得5(x -3y +2z )-6z =38,④ 把②整体代入④,得5×10-6z =38. 解这个方程,得z =2, 把z =2分别代入①,②中,得⎩⎪⎨⎪⎧ 5x -15y =30,7x -9y =30.⑤解⑤,得⎩⎪⎨⎪⎧x =3,y =-1.所以原方程组的解是⎩⎪⎨⎪⎧x =3,y =-1,z =2.【例5-3】 解方程组⎩⎪⎨⎪⎧x +y -z =11, ①y +z -x =5, ②z +x -y =1. ③分析:方程组中每个未知数均出现了三次,且含各未知数的项系数和均为1,故可采用整体相加的方法.解:①+②+③,得x +y +z =17,④再由④分别减去①,②,③各式,分别得z =3,x =6,y =8.所以原方程组的解是⎩⎪⎨⎪⎧x =6,y =8,z =3.6.三元一次方程组的应用归类三元一次方程组的应用和二元一次方程组的应用类似,也主要包括两类: (1)构造方程组,通过解方程组解决问题.主要有以下几种情况. ①根据某些数学概念构造方程组,如:2x 4m y 16-5n与x3n +6y 2m是同类项,根据同类项定义列方程求未知数m ,n .②运用非负数的性质构造方程组.如:如果(x +y -2)2+|y +z -4|+|x -y +2|=0,那么x =__________,y =__________,z =__________.根据题意列出三元一次方程组求解.③已知方程的解的情况求未知系数.如:关于x ,y 的二元一次方程组⎩⎪⎨⎪⎧x +2y =3m ,x -y =9m 的解,也是方程3x +2y =17的解,则m的值是?根据题意构造一个以x ,y ,m 为未知数的三元一次方程组求解. 点评:这类问题的实质是变相的解方程组问题.(2)列方程解应用题,根据实际生活中的情景,列方程组解决实际问题.【例6-1】 如果方程组⎩⎪⎨⎪⎧3x +5y =m +2,2x +3y =m 中,x 与y 的和为2,则m 的值是( ).A .16B .4C .2D .8 解析:方法一:因为x 与y的和为2,即x +y =2,所以与⎩⎪⎨⎪⎧3x +5y =m +2,2x +3y =m ,组成一个三元一次方程组⎩⎪⎨⎪⎧3x +5y =m +2,2x +3y =m ,x +y =2.解这个方程组,求出m =4.方法二:也可以先解⎩⎪⎨⎪⎧3x +5y =m +2,2x +3y =m .求出x ,y 的值(含m ),再把解得的x ,y 的值代入x +y =2中,求出m .方法三:把x =2-y 代入⎩⎪⎨⎪⎧3x +5y =m +2,2x +3y =m ,解含y ,m 的二元一次方程组.答案:B【例6-2】 如果|x -2y +1|+|z +y -5|+(x -z -3)2=0,那么x =__________,y =__________,z =__________.解析:根据非负数的和为0,各式都为0,列出三元一次方程组⎩⎪⎨⎪⎧x -2y +1=0,z +y -5=0,x -z -3=0.化简,得⎩⎪⎨⎪⎧x -2y =-1,z +y =5,x -z =3.解这个方程组,得x =5,y =3,z =2.答案:5 3 27.运用三元一次方程组求代数式的值解三元一次方程组是对消元思想和方法的综合的、全面的运用,另一方面是将来学习二次函数的必备知识,在本章中,经常出现一类求代数式值的问题,如:已知代数式ax 2+bx +c ,当x 分别取1,0,2时,式子的值分别是0,-3,-5,求当x =5时,代数式ax 2+bx +c 的值.解法:分别将x =1,0,2代入代数式ax 2+bx +c 中,得到一个三元一次方程组⎩⎪⎨⎪⎧a +b +c =0,c =-3,4a +2b +c =-5.解这个三元一次方程组,求出系数a ,b ,c 的值,再将x =5回代,再求出当x =5时,式子ax 2+bx +c 的值.【例7-1】 已知x +2y +3z =54,3x +2y +2z =47,2x +y +z =31,那么代数式x +y +z 的值是( ).A .17B .22C .32D .132解析:将三个三元一次方程组成方程组,⎩⎪⎨⎪⎧x +2y +3z =54,3x +2y +2z =47,2x +y +z =31.整体求法,将三个式子相加,得6x +6y +6z =132,两边都除以6,解,得x +y +z =22.B 正确,故选B.答案:B【例7-2】 在等式y =ax 2+bx +c 中,当x 分别取1,2,3时,y 的值分别为3,-1,15.则a =__________,b =______,c =______;当x 取4时,y 的值为______.解析:把x =1,2,3分别代入y =ax 2+bx +c 中,得三元一次方程组⎩⎪⎨⎪⎧a +b +c =3,4a +2b +c =-1,9a +3b +c =15.解这个三元一次方程组得⎩⎪⎨⎪⎧a =10,b =-34,c =27.所以等式是y =10x 2-34x +27,把x =4代入y =10x 2-34x +27中,得y =51.答案:10 -34 27 51 8.含比例方程的方程组的解法三元一次方程组中,有一类方程,含有比例式子,如⎩⎪⎨⎪⎧x ∶y =3∶2, ①y ∶z =5∶4, ②x +y +z =66. ③这类方程组的解法有两种方式,一是把方程组根据比例的性质进行化简,化为一般的三元一次方程组,按常规思路进行解决;二是设参数法,如在上面的方程组中设每一份为k ,则x =3k ,y =2k ,z =1.6k ,把它们分别代入③中,得3k +2k +1.6k =66.即6.6k =66,解得k =10,所以x=30,y =20,z =16.从而解出方程组.【例8】 解方程组⎩⎪⎨⎪⎧ x 3=y 4=z 5,7x +3y -5x =16.①②分析:方法一:将①化简成两个方程和②组成三元一次方程组,解这个三元一次方程组;方法二:因是比例式,所以设x 3=y 4=z5=t ,则x =3t ,y =4t ,z =5t ,代入②中即可求出t的值,解出方程组.解:设x 3=y 4=z5=t ,则x =3t ,y =4t ,z =5t ,将它们都代入方程②,得7×3t +3×4t -5×5t =16,解得t =2.所以x =6,y =8,z =10. 所以原方程组的解是⎩⎪⎨⎪⎧x =6,y =8,z =10.。