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幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数的分解与组成》第三节《10的分解与组成》。
教学内容主要包括：理解10的分解与组成概念，掌握10的四种分解方式，并能运用到实际操作中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地说出10可以分解为哪两个数，以及两个数组合成10的方式。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：10的分解与组成的灵活运用。
教学重点：10的四种分解方式。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：小棒、计数器、操作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感受10的组成。
（2）引导幼儿观察磁性黑板上的数字卡片，讨论10可以由哪两个数字组成。
2. 例题讲解（15分钟）（1）出示挂图，讲解10的四种分解方式。
（2）通过数字卡片和小棒，演示10的分解与组成过程。
（3）引导幼儿动手操作，加深对10的分解与组成的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放操作卡片，让幼儿独立完成10的分解与组成的练习。
（2）组织幼儿互相检查，讨论答案。
（2）出示一些实际生活中的例子，让幼儿运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 课题：10的分解与组成2. 主要内容：10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
两个数组合成10的方式有：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用小棒摆出10的四种分解方式。
（2）找一找生活中哪些物品的数量是10，试着用今天学到的知识进行分解。
2. 答案：（1）1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
（2）举例：10个手指、10个脚趾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10的分解与组成。
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为10的分解与组成。
通过引导幼儿探索10可以由哪些数字组合而成，培养幼儿对数字的认知和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数字，并说出它们的组合方式。
2. 培养幼儿的观察、思考、交流、合作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数字奥秘的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：10的分解与组成的灵活运用。
教学重点：掌握10的分解与组成，能熟练地拆分和组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、组合模型、磁性小白板。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个数字拼图游戏，让幼儿通过拼图找出隐藏的数字10，引导幼儿关注数字10。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解10可以由哪些数字组合而成。
（2）通过组合模型，让幼儿动手操作，找出10的所有组合方式。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、剪刀、胶棒，让幼儿自己动手制作数字卡片。
（2）幼儿分组，每组用数字卡片拼出10，并说出组合方式。
（3）教师巡回指导，纠正错误，解答幼儿的疑问。
（1）教师带领幼儿一起回顾10的分解与组成。
（2）引导幼儿思考：除了今天学习的组合方式，还有没有其他组合方式？5. 课堂小结（5分钟）教师表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力，激发他们对数学的兴趣。
六、板书设计1. 课题：10的分解与组成2. 内容：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：找出10的所有组合方式，并写在作业本上。
2. 答案：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 510 = 6 + 410 = 7 + 310 = 8 + 210 = 9 + 1八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。
幼儿园大班精品教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班精品教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班数学教材第四章《数分解与组成》中第二节“10分解与组成”。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作、交流等方式，掌握10可以分解为两个数和，理解数组成原理，培养幼儿数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题能力，提高幼儿数学逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养幼儿合作、交流良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数分解与组成原理，能够灵活运用。
2. 教学重点：掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数棒等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参加一场“数字派对”，通过游戏引导幼儿观察、发现数字10可以由哪些数字组合而成。
2. 例题讲解：（1）出示数字卡片10，提问：这个数字可以拆分成哪两个数字？（2）引导幼儿通过观察、尝试，得出10可以拆分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。
（3）通过磁性黑板演示，让幼儿直观地看到10分解过程。
3. 随堂练习：（1）发放计数棒，让幼儿动手操作，验证10分解与组成。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现和心得。
六、板书设计1. 板书10分解与组成2. 板书内容：（1）10=1+9（2）10=2+8（3）10=3+7（4）10=4+6（5）10=5+5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用计数棒或彩色笔，将10分解与组成画出来，并写出每个组合算式。
2. 答案示例：（1）1+9=10（2）2+8=10（3）3+7=10（4）4+6=10（5）5+5=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现部分幼儿对数分解与组成掌握不够熟练，需要在今后教学中加强个别辅导。
幼儿园大班优质教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班优质教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数分解与组成》，详细内容为《10分解与组成》。
通过学习，让幼儿掌握10分解与组成，培养他们逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟练掌握10分解与组成，能迅速找出不同分解方法。
2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，提高他们积极参与活动热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解10可以分解成不同两个数，并能够灵活运用。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，使他们能够熟练地进行10分解与组成。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、积木等。
2. 学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“帮小猴找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感知10分解与组成。
a. 准备10个小猴玩偶，分成两组，每组5个。
b. 引导幼儿观察两组小猴数量，发现它们可以合成10个小猴。
c. 邀请幼儿动手操作，将两组小猴合并在一起，再次验证10组成。
2. 例题讲解a. 出示数字卡片10，引导幼儿观察。
b. 提问：“10可以拆分成哪两个数？”c. 讲解10分解方法，如1和9、2和8、3和7等。
d. 示范操作，将数字卡片拆分成不同两个数。
3. 随堂练习a. 分组操作，让幼儿动手拆分数字卡片10，找出所有分解方法。
b. 每组派代表分享自己分解方法，鼓励其他幼儿给予评价。
4. 团队协作游戏：数字接龙a. 准备两组数字卡片，每组包含19数字。
b. 游戏规则：每组幼儿按照10分解方法，依次出示数字卡片，组成10。
c. 哪组先完成，即为获胜。
六、板书设计1. 课题：《10分解与组成》2. 内容：10=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5七、作业设计a. 用积木拼出10分解与组成。
b. 画一幅表现10分解与组成画。
大班数学《10的分解与组成》教案
大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要内容为《10的分解与组成》。
通过本节课的学习，让学生掌握10的分解和组成方法，理解数的组成概念，提高学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
二、教学目标1. 让学生掌握10的分解和组成方法，能够熟练地进行数的拆分和组合。
2. 培养学生运用数学语言描述数的组成，提高学生的口头表达能力。
3. 培养学生通过观察、思考、实践，发现数学规律，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的组成概念，能够灵活运用10的分解和组成方法。
教学重点：掌握10的分解和组成方法，提高学生的数学运算能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性白板，上面贴有数字10，邀请学生上台将数字10拆分成两个数字，使两个数字相加等于10。
学生操作过程中，教师引导其他学生观察、思考，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性白板展示10的分解和组成方法，讲解数的组成概念。
（2）教师引导学生用数字卡片进行实践操作，加深对10的分解和组成的理解。
（3）教师针对学生的操作进行点评，强调数的组成方法和注意点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题目，要求学生独立完成。
（2）学生完成后，教师邀请学生上台展示，并讲解解题思路。
（3）针对学生的解答，教师进行点评和指导。
4. 小结与巩固（5分钟）教师对本节课的内容进行回顾，强调重点和难点，布置作业。
六、板书设计1. 《10的分解与组成》2. 内容：（1）10的分解：10 = 1 + 9、10 = 2 + 8、10 = 3 + 7、10 = 4 + 6、10 = 5 + 5（2）10的组成：10 = 9 + 1、10 = 8 + 2、10 = 7 + 3、10 = 6 + 4、10 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字10拆分成两个数字，使两个数字相加等于10。
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为10的分解与组成。
通过本节课的学习，让幼儿掌握10的分解与组成，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握10的分解与组成，能够快速说出10的所有分解方式。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿对数字的敏感度。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解10的分解与组成，能够灵活运用。
教学重点：掌握10的所有分解方式，培养幼儿的数字敏感性。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、彩色粉笔。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个数字魔法箱，箱子里有110的数字卡片。
邀请幼儿上台抽取数字卡片，并说出卡片上的数字。
当幼儿抽到数字10时，引导幼儿思考：“10可以拆成哪两个数字呢？”从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示数字卡片10，提问：“10可以拆成哪两个数字呢？”引导幼儿观察和思考。
（2）教师示范，将数字卡片10拆分成两个数字，如1和9、2和8等，并引导幼儿说出其他拆分方式。
（3）教师用磁性黑板展示10的分解与组成，让幼儿观察并记住。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放计数棒，让幼儿动手操作，将10根计数棒拆分成不同的数字组合。
（2）教师邀请幼儿上台展示自己的拆分方式，并给予表扬和鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论10的分解与组成。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调10的分解与组成的重要性，并引导幼儿思考如何运用到日常生活中。
六、板书设计1. 课题：10的分解与组成2. 内容：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家长介绍10的分解与组成。
大班数学《10的分解与组成》教案
大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《10的分解与组成》。
内容包括：理解10的分解与组成，掌握10可以由两个数相加得到，并能熟练进行10的分解组合；通过实践活动，培养幼儿的观察、思考、操作和解决问题能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地进行10的拆分和组合。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、操作和解决问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿自主学习与合作交流的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：10的分解组合的灵活运用。
教学重点：理解10的分解与组成，能熟练进行10的拆分和组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性小白板、计数棒、挂图等。
学具：幼儿用计数棒、数字卡片、小白板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性小白板，上面贴有数字10，提问：“小朋友们，你们知道这个数字是多少吗？”邀请幼儿上台，用磁性数字卡片拆分10，引导幼儿观察和思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师用计数棒演示10的分解组合，讲解10可以由哪两个数相加得到。
通过实例，引导幼儿理解10的分解与组成，并进行操作练习。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放计数棒和数字卡片，让幼儿进行10的分解组合练习。
教师巡回指导，纠正错误，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何进行10的分解组合。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固10的分解与组成。
提问幼儿：“你们还能想到其他的分解组合方法吗？”引导幼儿进行拓展思考。
六、板书设计1. 板书10的分解与组成2. 板书内容：数字1010的分解组合：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用计数棒和数字卡片，为家长展示10的分解组合。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多数字的分解组合，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的概念》，详细内容为《10的分解与组成》。
通过本节课的学习，让幼儿掌握10的分解与组成，培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够熟练地将数字10分解为两个数的和，并能够理解10可以由不同的两个数组成。
2. 过程与方法：培养幼儿运用观察、思考、动手操作等方法，探索10的分解与组成，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与数学活动的习惯。
三、教学难点与重点重点：10的分解与组成。
难点：理解10可以由不同的两个数组成，并能够熟练地进行分解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板。
学具：每组一套数字卡片、磁性黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有10个苹果的篮子，提问：“小朋友们，你们看看篮子里有几个苹果？如果把篮子里的苹果分给两个小朋友，怎么分才能让每个小朋友都得到同样多的苹果呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示10的分解与组成，如10=1+9、10=2+8等，引导幼儿观察并讲解分解的规律。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿自己动手操作，将10分解为两个数的和，并鼓励幼儿分享自己的分解方法。
六、板书设计板书内容：10的分解与组成：10=1+910=2+810=3+710=4+610=5+5七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用数字卡片或画画的方式，将10分解为两个数的和，并请家长签字确认。
10=1+910=2+810=3+710=4+610=5+5八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10的分解与组成。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对知识点的掌握程度，并对幼儿进行个别辅导。
拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索更多数字的分解与组成，如20、30等，让幼儿逐步提高数学思维能力。
幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》一. 教学目标知识目标1.了解10的分解和组成的概念；2.能够通过10以内数字的分解和组合，把10以内的数表示出来；3.知道数字1-9与数字0的关系。
能力目标1.发现10以内的数字由若干个数相加组成的规律，培养分析数字特征的能力及数学思维；2.练习计算加法；情感目标1.培养孩子独立思考能力；2.激发孩子兴趣，提高对数学的好奇心和探索欲望。
二. 教学重点1.10的分解和组成的概念；2.通过10以内数字的分解和组合把10以内的数表示出来。
三. 教学难点1.对10以内数字分解和组成规律的理解；2.对数字1-9与数字0的关系的认知。
四. 教学过程1. 导入环节1.教师与幼儿互动，确定今天的主题。
2.让幼儿自由地说出10以内数字，每说一个数字，教师就写在白板上。
3.此时，教师问：“哪一些数字的和是等于10的？”2. 提供经验1.带领幼儿来认识10的分解和组成的概念。
2.教师说出“10”，问：“它由哪几个数相加得到呢？”3.如果幼儿答出了“1+9=10”、“2+8=10”、“3+7=10”……教师可以带领幼儿用图片、图形或拼板模拟这几个数字的组合。
4.让幼儿自主探索按照10的分解和组成，把10以内的数字都表示出来。
3. 认知过程1.向幼儿展示10颗小球，让幼儿来分成两组，让学生理解数字1-9与数字0的关系。
4. 深化过程1.让幼儿自己找到可以分解为10的数字组合，教师可以给予帮助或提示。
2.完成10以内数字的分解和组成，可以拍成照片、画图记录下来。
5. 总结过程1.让幼儿互相分享和交流，分享出分解和组成10以内数字的思路和方法。
2.教师梳理出幼儿们的思路和方法，让幼儿掌握更多的组合方式。
五. 教学反思这次课程是以“10的分解与组成”为主题，本来在预备中，我就发现有一定困难，因为幼儿园大班的孩子还没有比较具有说清数字相加规律的概念，因此考虑到“分解”，我决定从游戏环节着手，从具体事物引入抽象概念。
大班数学活动《10的分解组成》教案(1)
大班数学活动《10的分解组成》教案一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班数学活动教材，第10章《10的分解组成》。
活动主要让学生通过实际操作，理解10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合，并能够灵活运用。
二、教学目标1. 让学生掌握10的分解组成方法，能够自主进行分解。
2. 培养学生的观察、思考能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握10的分解组成方法。
难点：让学生能够灵活运用10的分解组成方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小兔子贴纸、魔法盒子。
学具：学生自带的玩具小汽车。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示魔法盒子，盒子中有10个小兔子贴纸，引导学生观察。
2. 讲解分解组成：教师引导学生思考，如何将10个小兔子贴纸分成两组，每组数量相等。
学生通过实际操作，发现可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。
3. 例题讲解：教师出示例题，如：有10辆小汽车，分成两组，每组数量相等，如何分组？引导学生运用10的分解组成方法解决问题。
4. 随堂练习：教师出示不同数量的小汽车，让学生自主进行分解，找出可以分成两组，每组数量相等的方法。
5. 小组合作：教师将学生分成小组，每组选择一种分解方法，用玩具小汽车进行实际操作，并分享给其他小组。
六、板书设计板书内容：10的分解组成1. 1和92. 2和83. 3和74. 4和65. 5和5七、作业设计作业题目：1. 用数字卡片，自主进行10的分解组成。
2. 和家长一起，用玩具小汽车，进行10的分解组成游戏。
答案：1. 1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
2. 任意一种分解方法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动学生掌握了10的分解组成方法，能够在实际操作中灵活运用。
但在小组合作环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中，继续培养学生的独立思考和团队协作能力。
大班优秀数学教案《10的分解与组成》
大班优秀数学教案《10的分解与组成》《十的分解与组成》是一份适用于大班学生的优秀数学教案，旨在通过分解与组成数十的教学活动，帮助学生深入理解十进位数的概念和数学运算，培养其分析问题、解决问题的能力。
以下为教案内容：一、教学目标：1. 能够准确分解和组成数十；2. 能够解决实际问题中的数十运算；3. 能够灵活运用十的分解与组成方法。
二、教学准备：1. 教具准备：十位、个位卡片、小球、计数器等；2. 幻灯片或黑板、彩色粉笔；3. 各种实际问题的图片或卡片。
三、教学过程：1. 导入：（1）用十位、个位卡片建立十的概念，并回顾十进位数的意义；（2）用小球或计数器展示十位数和个位数的分解与组成，引导学生观察和思考。
2. 提出问题：（1）出示一张图片或卡片，上面写着“14个苹果，我把它分成一个篮子和若干个小球，篮子里有4个苹果，小球里有__个苹果。
”请学生思考和回答。
（2）出示另一张图片或卡片，上面写着“14个苹果，我把它分成一个篮子和若干个小球，小球里有6个苹果，篮子里有__个苹果。
”请学生思考和回答。
3. 教学分解与组成数十的方法：（1）分解数十：将一个十位数分成十个个位数，如20分解成2个10；（2）组成数十：将十个个位数组成一个十位数，如5个10组成50。
4. 数学运算练习：（1）出示一道题目：“13 + 40 = __。
”请学生思考并回答。
（2）出示另一道题目：“90 - 30 = __。
”请学生思考并回答。
5. 实际问题解决：（1）出示一道题目：“小明有17个糖果，他送给小红1个，送给小蓝4个，还剩下__个。
”请学生思考并回答。
（2）出示另一道题目：“有4个篮子，每个篮子里有5个苹果，还有__个苹果没有装在篮子里。
”请学生思考并回答。
6. 拓展练习：（1）出示一道题目：“3个篮子里每个篮子里有8个苹果，还有__个苹果没有装在篮子里。
”请学生思考并回答。
（2）出示一道题目：“有__个篮子，每个篮子里有7个苹果，苹果一共有35个。
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《10的分解与组成》一、教学目标1.能够理解10以内数的分解与组成；2.能够用1~10的数字进行简单的加减运算；3.培养思维能力和逻辑推理能力。
二、教学重点与难点教学重点1.数字1~10的分解和组成；2.整数的简单加减法。
教学难点1.数的分解和组成对于幼儿的逻辑思维能力有一定的挑战性；2.幼儿对于加减法概念的理解还未够深入。
三、教学准备及教具教学准备1.放大版数字卡片（1~10）；2.小师傅数学练习册；3.田字格作业纸。
教具1.数学游戏卡片；2.儿童计数器。
四、教学过程1. 热身1.让学生模仿介绍自己的数字，从1开始直到大家都说完；2.搜集数字卡片，让学生分组将这些数字组合成想象中的物品，创新思维。
2. 检查上节课的知识点1.让学生回忆上次课学习的数字游戏，并简单询问五个数之间的组合和分解；2.对错游戏：放大版数字卡片在黑板上滚动，学生每人拍打自己觉得对的数字，再看看自己的数字是否拍对。
3. 讲授新知识1.以数字1和10为例，讲解数字的分解和组成；2.实际操作，将数字卡片从1到10排列，并拖动一个字符到打算分解或组成的数字上，要求学生打出相应的数字；3.让学生自由发挥，尝试组成和分解不同数字，同时老师也展示自己的操作方法。
4. 练习1.让学生再次自由发挥，尝试不同数字的分解和组成；2.放下田字格，举例子让一部分学生起身来将数字1~10填入田字格内；3.学生进行自主操作，老师巡视辅导。
5. 其他1.记忆复习：学生自由发挥，尝试不同数字的分解和组成；2.课外习题解答。
五、教学反思在教学过程中，我发现学生对于数字的分解和组成理解程度还不够深入。
在今后的教学中，需要更多的帮助学生发现数字的规律和数学规则，提高他们的逻辑思维能力。
此外，在教学中我也发现，学生对于加减法概念的理解还有待提高。
因此，在今后的课堂中，我会更注重基础知识的传授和应用，让幼儿在学习中逐渐建立数学思维和数学感觉。
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容《10的分解与组成》选自幼儿园大班数学教材第四章第二节。
本节课主要详细内容为：通过直观教具和实践活动，使幼儿理解和掌握数字10的分解与组成，培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字10的分解与组成，能够熟练地拆分和组合数字10。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在团队活动中互相合作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字10的分解与组成的灵活运用。
教学重点：让幼儿掌握数字10的分解与组成，提高幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、计数棒、小物品（如小石子、扣子等）。
学具：幼儿用计数棒、小物品、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片、磁性白板等教具，向幼儿展示数字10的分解与组成，让幼儿直观地理解数字10的拆分和组合。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放计数棒、小物品等学具，让幼儿动手操作，进行数字10的分解与组成练习。
教师在旁边指导，解答幼儿的疑问。
4. 团队活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组幼儿合作完成一道数字10的分解与组成的题目，鼓励幼儿互相讨论、互相帮助。
六、板书设计1. 数字10的分解与组成示例10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 52. 随堂练习题目七、作业设计10 = 3 + __10 = 6 + __10 = 8 + __10 = __ + 410 = __ + __2. 答案：10 = 3 + 710 = 6 + 410 = 8 + 210 = 6 + 410 = 5 + 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿对数字10的分解与组成掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
精选幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》
精选幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节，主要内容为《10的分解与组成》。
通过讲解和实践操作，让学生掌握10可以分解为两个数的和，以及这两个数的各种组合方式。
二、教学目标1. 让学生掌握10的分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数的和。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高数学素养。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：10的分解与组成的灵活运用。
教学重点：10的分解与组成的基本概念及其应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一个数字10的挂图。
引导学生观察，提问：“10可以拆分成哪两个数字呢？”让学生通过观察、思考和讨论，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解10的分解与组成，如10=1+9、10=2+8、10=3+4等。
通过实例演示，让学生理解并掌握10的分解与组成。
3. 随堂练习（5分钟）让学生分组，用数字卡片进行10的分解与组成的练习。
教师巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）6. 游戏环节（10分钟）设计一个“找朋友”的游戏，让学生在游戏中巩固10的分解与组成。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识。
六、板书设计1. 《10的分解与组成》2. 内容：10=1+910=2+810=3+710=4+610=5+510=6+410=7+310=8+210=9+1七、作业设计1. 作业题目：请将数字10拆分成两个数的和，并写出至少5种组合方式。
2. 答案：10=1+910=2+810=3+710=4+610=5+5八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践和游戏等多种教学手段，让学生掌握了10的分解与组成。
但在课堂实践中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
大班优秀数学教案《10的分解与组成》精选
大班优秀数学教案《10的分解与组成》精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主题为《10的分解与组成》。
具体内容包括：理解10的分解与组成概念，掌握10以内数的拆分和组合方法，培养幼儿的数学逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能够熟练地拆分和组合10以内的数。
2. 技能目标：通过实践操作，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解10的分解与组成，能够灵活运用。
教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、图片等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、计数棒、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察磁性白板上的数字卡片，引导幼儿发现10的奥秘。
（2）邀请幼儿用计数棒进行实践操作，拆分和组合数字10。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过磁性白板展示10的分解与组成例题，引导幼儿观察、思考。
（2）讲解例题，让幼儿理解10可以拆分成两个数，以及两个数可以组合成10。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿独立完成10的分解与组成的练习题。
（2）邀请幼儿上台展示自己的答案，并对答案进行讲解。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）将幼儿分成小组，让每组讨论如何用不同的方法拆分和组合10。
（2）小组代表分享讨论成果，全体幼儿共同学习。
（2）布置拓展任务，让幼儿课后寻找生活中的10的分解与组成实例。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示10的分解与组成例题。
2. 标注重点内容，如：10=1+9、10=2+8等。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的10的分解与组成练习题。
2. 答案：见练习册。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找10的分解与组成实例，并将发现与同学分享，提高幼儿的数学应用能力。
大班数学《10的分解与组成》教案
大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《数学天地》第五章第二节，主要涉及10的分解与组成。
具体内容包括：理解10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种基本形式；掌握10的分解方法，并能灵活运用；培养幼儿的观察、思考、表达和操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握10的分解方法，能够灵活运用10的分解解决实际问题。
2. 培养学生的观察、思考、表达和操作能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握10的分解方法，能够灵活运用10的分解解决实际问题。
难点：理解10的不同分解形式，并能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片、小动物玩具学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一幅情景画，画中有5只小鸟和5只小兔子，让学生观察并说出两种动物各有多少只。
引导学生发现，5可以分解为1和4、2和3、3和2、4和1这四种形式。
2. 讲解与演示（10分钟）教师在黑板上用粉笔写出10的分解形式，即10=1+9、10=2+8、10=3+7、10=4+6、10=5+5。
同时，用卡片展示这五种分解形式，让学生直观地理解10的分解。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让学生用剪刀剪出10的分解形式，并将剪出的卡片贴在作业本上。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 小组合作（10分钟）学生分成小组，每组选择一种分解形式，用小动物玩具摆出10的分解。
小组成员互相解释，培养学生的表达和操作能力。
六、板书设计板书内容：10的分解形式板书设计：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 请用彩笔画出10的分解形式。
答案：学生根据自己的理解，用彩笔画出10的分解形式。
2. 请用剪刀和胶水，将10的分解形式制作成卡片。
2024年幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思图片一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，具体内容为《10的分解与组成》。
通过学习，使幼儿掌握数字10的分解和组成方法，理解数字之间的相互关系，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够熟练地将数字10分解成两个数字，并能用不同的方式表达出来。
2. 过程与方法：通过实践操作，让幼儿学会利用数字卡片进行10的分解与组成，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思考、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：10的分解与组成。
难点：熟练掌握10的不同分解方法，理解数字之间的相互关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。
学具：每组一套数字卡片、磁性白板、磁性数字。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个数字10的玩具，提问：“这个数字是多少？我们可以用几个数字来组成10呢？”引导幼儿思考并回答。
2. 例题讲解教师通过PPT展示数字10的分解方法，如1和9、2和8、3和7等，让幼儿观察并理解。
3. 随堂练习教师发放数字卡片，让幼儿分组进行10的分解与组成的练习，并请各小组代表汇报成果。
5. 游戏巩固组织“数字组合”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字102. 分解方法：1和9、2和8、3和7、4和6、5和53. 组成方法：两个数字相加等于10七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用数字卡片与家长一起完成10的分解与组成练习，并将成果拍照至班级群。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、合作交流等方式，使幼儿掌握了10的分解与组成。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他数字进行分解与组成，如12、15等，培养幼儿的数学思维和创新能力。
大班数学活动《10的分解组成》教案
大班数学活动《10的分解组成》教案一、教学内容1. 了解10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合；2. 学习用语言和动作表示10的分解组成；3. 通过实际操作，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并掌握10的分解组成，能够用语言和动作表示；2. 技能目标：培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力；3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握10的分解组成，能够用语言和动作表示；难点：让幼儿理解10的分解组成的五种组合，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物卡片、拼图卡片；学具：每组一份拼图、数字卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师出示数字卡片10，引导幼儿说出10，然后用动作表示10的分解组成，如1和9、2和8等。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师讲解10的分解组成，示范用语言和动作表示，并邀请幼儿演示。
3. 实践操作（10分钟）：幼儿分组进行拼图游戏，将拼图卡片按照10的分解组成进行拼接，教师巡回指导。
5. 作业布置（5分钟）：教师发放数字卡片，让幼儿回家后，用语言和动作表示10的分解组成，家长签字确认。
六、板书设计板书内容：10的分解组成板书设计：将10的分解组成五种组合分别写在黑板上，并用箭头连接，形成一个直观的视觉展示。
七、作业设计作业题目：用语言和动作表示10的分解组成。
作业答案：10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动幼儿掌握情况较好，但在实践操作环节，部分幼儿对拼图的操作还不够熟练，需要在今后的活动中加强练习。
拓展延伸：可以让幼儿尝试用其他数字进行分解组成的学习，如20、30等，提高幼儿的数学能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节情景引入环节是本次活动的重要部分，教师需要通过数字卡片10来吸引幼儿的注意力，并引导幼儿用动作表示10的分解组成。
关于大班数学精品教案10的分解与组成
关于大班数学精品教案10的分解与组成一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组成》，具体内容包括10的分解与组成。
通过学习，让学生掌握10可以分解成哪些数，以及这些数如何组合成10，从而加深学生对数字概念的理解。
二、教学目标1. 让学生掌握10的分解与组成，能够熟练地将10分解为两个数，并能够将两个数组合为10。
2. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力，提高学生对数学问题的解决能力。
3. 培养学生合作交流的能力，让学生在合作中发现问题、解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解10的分解与组成，能够灵活运用。
教学重点：掌握10的分解与组成，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图等。
学具：学生用数字卡片、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板展示一个数字10，引导学生观察并提问：“10可以由哪些数字组成呢？”2. 例题讲解以10=5+5为例，讲解10的分解与组成。
引导学生通过动手操作，发现10可以分解为两个数字，并能够将这两个数字组合为10。
3. 随堂练习10=2+810=3+710=4+610=5+54. 学生展示每组派一名代表展示本组的练习成果，其他学生认真观察，共同评价。
六、板书设计1. 10的分解与组成2. 内容：10=1+910=2+810=3+710=4+610=5+510=6+410=7+310=8+210=9+1七、作业设计1. 作业题目：12、14、16、18、202. 答案：12=6+6，14=7+7，16=8+8，18=9+9，20=10+10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课的学习，学生对10的分解与组成有了更深入的理解，但在操作过程中，部分学生还存在分解不熟练的现象，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸课后可以让学生回家后，与家长一起探讨更多数字的分解与组成，如20、30等，培养学生的数学思维。
大班优秀数学教案《10的分解与组成》及教学反思（优秀范文5篇）
大班优秀数学教案《10的分解与组成》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：大班优秀数学教案《10的分解与组成》及教学反思大班优秀数学教案《10的分解与组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律，引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法，发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班优秀数学《10的分解与组成》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、让孩子们能正确判断数量。
活动准备：1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
活动过程：(一)学习10的分解组成。
1、故事导入(1)有几只小兔?(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图，学习10的多种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律;交换规律。
(二)游戏活动“猜猜猜”。
教学反思：在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。
在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。
使学生身心健康的成长和发展。
本文扩展阅读：分解，数学名词，即和差化积，其最后结果要分解到不能再分为止。
第二篇：幼儿园幼儿大班数学教案《10的分解与组成》及教学反思《幼儿大班数学教案《10的分解与组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
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大班优秀数学教案《10的分解与组成》含反思活动目标：
1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、让孩子们能正确判断数量。
活动准备：
1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
活动过程：
学习10的分解组成。
1、故事导入有几只小兔?
10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?
引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图，学习10的多种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律;交换规律。
游戏活动猜猜猜。
活动反思：
在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。
在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。
使学生身心健康的成长和发展。
小百科：分解，数学名词，即和差化积，其最后结果要分解到不能再分为止。