七年级英语上册Unit2Topic2SectionC说课稿仁爱版
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Unit 2 Topic 2 Section C说课稿一、教材分析（说教材）1、教材的地位和作用：本节课是《仁爱英语》七年级上册Unit 2 Topic 2 Section C的第一课时。
本课是本单元的核心教学，主要学习What color is it? 这一话题的交际用语，训练学生的口头表达能力。
承接上本主题中前面说学到过的表示颜色的词，又为本单元后面的名词复数的教学铺垫了基础。
2、重点与难点基于对教材的地位和作用的分析及学生大部分都羞于开口讲英语这一实际情况，结合本节课考点。
我把本节课的重点和难点定为：重点：①掌握、运用新的词汇及重点词组（this, that, these, those, shoe, dress, cap, coat, in yellow等）②能熟练应用What color is this...?What color are these…?What color is that…?What color are those...?The girl in white is Maria.难点：①使学生真正掌握重要语言点并内化为自己的知识②让每个学生都开口说英语；养成说英语的习惯3、教学目标：《英语课程标准》（实验稿）中要求：初学生能用听懂有关熟悉话题的谈话，并从中获取信息和观点；能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能与他人沟通信息，合作完成任务；能根据话题进行情景对话；能简单描述人物或事件。
且英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。
因此，结合教学重难点我把本课的教学目标定为以下4个方面：（1）知识目标①掌握单词及词组：（this, that, these, those, dress, look like, black and white,in a white hat）②掌握句子（日常交际用语）1、What color is this T-shirt?2、What color are those shoes?3、The girl in pink skirt is Jane.③掌握指示代词的用法，初步体会单复数的概念。
【最新】仁爱版七年级英语上册Unit 2 Topic 2 What does she look like Section C 教案
Unit 2 Topic 2 What does she look like?Section C 教案一，Teaching aims教学目标1. Knowledge aims 知识目标能够掌握并应用新学习的表示衣物的单词: T-shirt, cap, coat, dress, skirt shoes, pants, gloves, a pair of等; 能够掌握并应用新学习的其他单词：want, buy, look at, photo, strong, happy能够用颜色谈论人的穿戴和外貌:What color is …?——It’s…What color are …? ——They are…His pants are blue. Her hair is red.She has short brown hair. He has blond hair.能掌握介词in引导的表示穿着或穿戴的用法：in + 颜色，in a+颜色+服装。
The girl in a yellow dress is Maria.The boy in a white T-shirt is Kangkang.He is in a black cap and blue shoes.Jane is in a purple T-shirt and a pink skirt.能够掌握以下有用的表达法：Look at this photo. Michael is strong.They are good friends, and they look happy.2. Skill aims 能力目标能听懂有关询问衣物颜色、穿戴及辨认事物的表达方式；能运用表示询问衣物颜色、穿戴及辨认事物表达方式进行简单的交流；能读懂简短的段落，并能掌握主要信息；能模仿课文，编写询问他人穿戴颜色的对话；能模仿课文，编写他人穿戴的颜色和外貌长相的小短文。
3. Emotional aims 情感目标培养学生善于观察周围人或物的能力。
仁爱版七年级上册英语优秀教学案例：Unit2Topic2SectionC
1.将学生分成小组，每组选择一个主题，如家庭、学校、兴趣爱好等，用一般现在时的被动语态进行交流。
2.每个小组成员负责一部分内容，通过合作完成小组任务，培养团队协作能力。
3.小组成员之间互相评价，给出建设性意见，共同提高。
（四）反思与评价
1.让学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在本次课程中学到了什么，有什么收获。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一个主题，如家庭、学校、兴趣爱好等，用一般现在时的被动语态进行交流。
2.每个小组成员负责一部分内容，通过合作完成小组任务，培养团队协作能力。
3.小组成员之间互相评价，给出建设性意见，共同提高。
（四）总结归纳
1.让学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在本次课程中学到了什么，有什么收获。
5.作业小结设计：布置了一道课后练习题和一项写作任务，让学生在实际运用中巩固所学知识，提高了学生的语言运用能力和写作能力。
2.教师对学生的学习情况进行评价，关注他们的进步和优点，给出改进建议。
3.鼓励学生互相评价，发现同伴的优点，学习对方的长处，提高自己的语言运用能力。
（五）作业小结
1.布置一道课后练习题，要求学生运用一般现在时的被动语态描述自己和家人的状态。例如：“My mother is being cooked by my father.”
2.注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆开口说英语，克服语言障碍。
3.引导学生关爱他人，学会尊重和理解，培养他们的团队精神和协作能力。
4.通过本节课的学习，使学生学会用英语描述生活中的人和事物，提高他们的生活素养。
5.培养学生积极面对生活挑战的态度，鼓励他们勇敢追求梦想，实现人生价值。
三、教学策略
中学七年级英语上册 Unit 2 Topic 2 What color is it教案 仁爱版 教案
3.(1)—What color is it?
brown white gray green yellow
—It is pink.
2. Sentences: (1) You look the same.
(2) — What’s red and
yellow?
(2) That’s right.
—It’s orange.
(4) Do Michael and Kangkang have the same looks?
T: Well done! Now look at the blackboard and pay attention to the sentences.
That’s right.
We both have black hair and black eyes.
3.T: Finish 1c. Describe the three boys according to 1b and act it out in
the front.
Step 4 Practice ]
备课内容 1. T: Work in pairs. Talk about the colors with your partner like this:
(4)It’s here. 3. (1)Continue to talk about people’s appearances:
①We both have black hair and black eyes. ②I have blond hair and
blue eyes.
③We don’t have the same looks.
1. Homework: (1) 复习关于颜色的单词。 (2) 仿照 Section A 中的 1a，编一个对话。 (3) 观察家中卧室里的物品有些什么颜色并写在作业本上。 板书设计：
[初一英语]仁爱版七年级英语Unit 2 Topic 2 Section C说课稿及片断教学
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20XX年英语教师参评说课稿，片断教学教案仁爱版七年级英语（上）Unit 2 Topic 2 Section CWhat does she look like?外屯中学陈忠孝Good morning, judges and teachers.Today I would like to share with you my teaching ideas. My topic is taken from Section C Topic 2 Unit2.I will analyze this lesson from the following five parts.一．Analysis of the teaching materialFirst,This unit is mainly about colors and clothes.which is to help Ss how to describe people’s appearances and clothes.These conform to the requirement of both the English curriculum Standard and reform and opening up policy .From the arrangement of the teaching material,the section I say is an important part of this unit connecting the topic1 and topic3.So it plays a connecting role in this unit.二．Teaching aims1、Knowledge aims：①Master the new words and phrases：T-shirt, shoe, cap, coat, skirt, pant,glove,dress，at, look at, photo, strong，in .②Master the key sentences:What color is that cap? It’s yellow.What color are those shoes? They’re green.Difficultpoints:The girl in a yellow dress is Maria.The boy in a white T-shirt is Kangkang.He is in a black cap and blue shoes.(Learn to use the sentences above to describe people’s appearances )2.Ability aims:①Enable Ss to listen, speak, read and write the words about clothes.②Develop their speaking ability about how to describe people’s appearances3.Emotional aims：①Stimulate their interest in learning English and help them build up self-confidence in English learning.②Train Ss to love life, care life, and be good at discovering beauty in their daily life. And guide Ss to teach its right from wrong, sets up the correct view.三．Analysis of the studentsThe new seventh-graders are very active. They have strong thirst for knowledge and like to be challenged. Therefore, Weshould try to develop their interest in learning English, cultivate the ability of learning by themselves and improve students'abilities of independent study and cooperativelearning四.Teaching methods:1.“Five fingers” teaching method2.Multi-media Teaching3.Cooperative Language Learning Approach4.“Task-based” teaching method五.Teaching procedures：Step1 Warm up1. Greeting between T and Ss.２.Class activities(let Ss chant)Purpose：It is important to form a better English learning surrounding for the Ss by saying and doing some activities. Meanwhile,stimulate their interest in learning English3. Lead in the new lesson, reviewing the colors.Step2 PresentationShow pictures and ask Ss colors, using the sentence patterns：whatisthis/that?,What are these/those?Purpose：Let the students perceive the key content.Step3 New words teaching and practice1、Use the courseware to present the clothes pictures. Purpose：learn the key words.2、Practice the new sentence patterns:What color is this/that T-shirt?What color are these pants/shoes?Purpose：Consolidate the new knowledge and strengthen the Ss to grasp them3、Play 1A，let Ss read and understand。
仁爱科普版英语七年级上Unit 2 Topic 2 教学案
仁爱英语七年级（上）Unit 2 Topic 2教学案Guided Teanhing and Learning Plan (Grade 7 )编写：五段八步教学法:问题展示→问题讨论→问题解决→知识感知→课堂反思Unit 2 Topic 2第一课时Unit 2 Topic 2 Section A第一步:向学生展示复习或预习问题学习过程:自主预习1.学习生词和短语both black blond blue color pink red purple brown white gray green yellow here2.把下列句子翻译成汉语。
1)What does she look like ?_________________________________________________________ 2)Who is that boy ?_________________________________________________________ 3)Where is she from ?_________________________________________________________ 4)He’s from Japan ._________________________________________________________ 5)But you look the same ._________________________________________________________ 6)We both have black hair and black eyes ._________________________________________________________ 7)I have blond hair and blue eyes ._________________________________________________________ 8)We don’t have the same looks , but we’re good friends !_________________________________________________________ 9) He is my friend .________________________________________________________3.读1a第二步:分小组讨论并解决学案中的问题和测试题第三步:教师抽查小组讨论情况,展示讨论结果课堂合作学习与探究1.小组讨论自主学习中遇到的问题2.在组长的带领下解决自主学习中存在的疑问。
仁爱版七年级上册英语unit2 topic1集体备课说课稿
Unit2 Topic1. I have a small nose.SectionA说课稿刘安吉一．说教材我这节课讲的内容是仁爱英语七年级上册Unit 2. Topic 1.I have a small nose. Section A 部分，主要学习描述五官特征的形容词(big,small,long,short,wide and round)及如何用句子描述这些部位的特征。
在描述身体部位时需要用have/has 和一些形容词来表达。
二．教学目标：1）语言知识目标：1.学习五官部位的名词2.学习形容五官部位特征的词。
3.学习have/has的用法。
4.如何描述身体部位的特征。
2）语言技能目标：1.能听懂有关描述身体部位的会话及语调，即听的能力。
2.能用英语口头描述五官部位，即说的能力。
3.能读懂有关描述五官部位的对话或文章，即读的能力。
4.能写出描述五官部位特征的句子，即写的能力。
3）情感目标：1.培养学生的观察力和概括能力。
2.培养学生用英语进行日常交际的能力。
学生在第一单元学习了含be动词的句子，这一节要学习含实义动词的句子，可见本节内容具有承上启下的作用，是学生学习英语过程中的一大转折点。
学好了本节内容将对以后进一步学习人体部位的词汇及下一节（Section）描述人的外貌特征奠定了良好的初步基础。
三．说重点、难点学生在此之前已学了含be动词的句子，现在突然要学习含实义动词的句子确实有点衔接不自然，较难。
因此本节的重点、难点内容是：1）.重点内容：1.掌握五官部位的名词和描述五官部位的形容词。
2.掌握have/has的用法。
2）.难点内容：掌握have/has的用法。
四．说教法和学法1.本节主要学习五官部位及描述五官部位特征的词，在教单词时我采取实物直观教学法。
这些单词与我们身边的生活联系密切，可以通过教师自己或学生的身体部位，以造句的形式教学单词，如I have a big nose.教学nose这个单词，做到词不离句。
初中七年级上册英语多媒体教学课件 Unit 2 Topic 2 Section C
dpreasnsts
This dress is pink. It is very beautiful.
Are these pants yours?
skirt gloves
ShWe ohfotseengwloevaerss aarbelathcekssek?irt.
1. 学习表示服装的名词： cap coat T-shirt skirt dress shoes pants gloves
2. 学习描述人的着装： The girl is in white. She is in a white coat. Tom is in black pants.
Try to write a short passage to describe your families.
shoes? Girl: They’re green.
coat T-shirt dress pants skirt
Listen 1a and match.
（录音P39-1a)
T-shirt cap shoes
green red yellow
Make up a conversation with these words: coat T-shirt dress pants skirt gloves shoes cap
1. glove color
/ʌ/
2. blue shoe
/u:/
3. look good
/u/
4. black blond blue color yellow glove /l/
5. will want woman white /w/
Unit 2 Topic 2 Section C-七年级英语上册课件(仁爱版)
Summary
We learn:
cap coat T-shirt skirt dress shoes pants gloves
We can:
Describe one’s clothes.
Homework
基础性作业： 1.Read 1a and 2a aloud and try to repeat them. 2.Finish your text book. 拓展性作业： 3.Write a passage about My Friend.
What’s this? It’s a coat. What color is the coat? It’s purple.
What’s this? It’s a T-shirt. What color is the T-shirt? It’s red.
What’s this? It’s a dress. What color is the dress? It’s yellow.
5. will want woman white /w/
3a Write the words according to the sounds. /wait/ white /waid/ wide /leg/ leg /sʌn/ sun /blu:/ blue /glʌv/ glove
3b Read and pay attention to the rising tone and falling tone.
a white T-shirt and blue pants
3a Read the sounds and then write the words.
1. glove color
/ʌ/
2. blue shoe
仁爱版英语七年级上册Unit2Topic2SectionC教学设计
（二）讲授新知
1.核心词汇教学：教师讲解本节课的核心词汇，如：“swimming, skating, riding, skiing, dancing, cooking, drawing, playing the guitar”等。通过PPT展示，讲解词汇的拼写、意义和用法，让学生在理解的基础上记忆和运用。
5.课堂总结：通过课堂总结，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养对英语学习的兴趣，激发他们的学习积极性。
2.学会尊重和理解他人的兴趣爱好，培养良好的人际交往能力。
3.培养自主学习的能力，提高他们的学习效果。
4.通过学习，使学生形成积极、健康的生活方式，提高他们的生活质量。
（三）学生小组讨论
1.小组活动：学生分小组进行讨论，分享彼此的兴趣爱好，并运用所学知识进行交流。教师提供一些示例句子，如：“I like playing soccer. Do you like playing soccer, too?”等，引导学生进行口语交流。
2.听力活动：学生听一组对话或短文，内容涉及不同人的兴趣爱好。学生需要根据所听到的信息，完成相应的练习，如选择题、填空题等。通过听力活动，提高学生获取关键信息的能力，并能够运用所学知识进行口语交流。
3.小组活动：设计听力任务，让学生分小组进行讨论，分享彼此的兴趣爱好，并运用所学知识进行交流。
4.听力活动：选取合适的听力材料，让学生获取关键信息，并运用所学的知识进行口语交流。
仁爱版英语 七年级上册 Unit 2 Topic 2 课文及翻译
Unit 2 Looking Different 看起来不一样Topic2 What does she look like?她是什么样子的？laHello，Kangkang! Who is that boy? 你好，康康！那个男孩是谁？Oh，he’s my friend，Yukio. 哦，他是我的朋友由纪夫。
Where is he from？他来自哪里？He’s from Japan.他来自日本。
But you look the same.但你们看上去很像。
That’s right.We have black hair and black eyes. 好吧。
我们有黑黑的头发和眼睛。
I have blond hair and blue eyes. 我有金色的头发和蓝眼睛。
We don’t look the same，but we’re good friends，too! 我们看上去不一样，但是我们也是好朋友。
Section B1aPlease give this letter to Maria. She is in Class Four，Grade Seven.请将这封信交给玛丽娜。
她在七年级四班。
Sorry，I don’t know her. What does she look like?对不起，我不认识她。
她长像怎么样？She is tall and she has short brown hair.她高高的，有短棕色的头发。
Oh，I see. I’ll give it to her.哦，我知道了。
我会交给她的。
Thanks.谢谢！You’re welcome!不客气！Section C1aMom，I want to buy a T-shirt，a cap and a pair of shoes.妈妈，我想买一件T恤，一顶帽子和一双鞋。
What color is that T-shirt ? 那件T恤是什么颜色呢？It’s red.是红色的。
仁爱版七年级英语教材的Unit 2 ,Topic 2 ,section A说课稿
说课稿均川中学叶忠凤一.说教材：1.教材的地位和作用本课的内容是仁爱版七年级英语教材的Unit 2 ,Topic 2 ,section A ,主要围绕如何用颜色来描述人物的外貌,其内容与学生实际生活联系紧密，主要句型都是第一次出现,他对后面教材的学习起铺垫作用，因此对本节内容的理解与掌握会影响到对后面教材的学习,因此这节内容在topic2中比较重要。
2．教学目标知识目标：能听懂并运用本课中的单词和有关人物外貌描写的交际用语：b rown, red , black, color, pink, white, green, gray, blue, yellow, look at, give, letter, sorry, look like,能用所学交际用语谈论物品的颜色：What color is it?It’s blue. What color are they? They are green..谈论人的长相，What does he look like? He has black hair.能力目标1.语言能力:学会用颜色描述人的外貌, 通过生--生间的练习,培养合作能力, 激发学生学习的积极性和主动性.在对话表演中提高学生在实际生活中综合运用所学语言，表达思想的能力。
通过合作完成project，培养学生的探究能力。
2.智力发展目标：在连贯的听、说活动中，训练学生的逻辑思维和快速反应能力。
3.德育（情感情意）目标：通过对颜色和人物外貌的学习,应注重培养学生热爱生活,热爱美的情感,并注重培养他们的观察能力和概括能力。
4.重难点：1）有关颜色的词汇，因为Topic 2主要内容是用颜色描述人或物的外部特征，因此有关颜色的词汇和形容外貌的句型What does he / she look like?是重点。
本课4，1，2a, 2b主要内容是用颜色描述人物的外貌，主要通过C A I ,teacher—student roles, student----student roles, listening and acting 来呈现，练习与巩固.步骤是首先通过对颜色的学习，为描写人物的外貌作铺垫，其次是掌握对眼睛、头发颜色的描写，然后是通过师--生，生--生之间的活动了解并掌握What does he/she look like?的用法最终突破难点，达到综合运用所学语言知识的目的。
七年级上册英语仁爱版第二单元
第一部分：主题介绍1. 七年级上册英语仁爱版第二单元在七年级上册英语仁爱版教材中，第二单元是学生学习的重要部分。
本单元涵盖了丰富的内容，包括日常生活中常见的英文问候语、介绍别人以及描述人物的外貌和性格等。
通过学习这一单元，学生们可以提高自己的英语交流能力，扩大词汇量，增强语言表达能力。
本文将从不同角度、深度和广度来探讨七年级上册英语仁爱版第二单元，帮助读者更好地理解和应用所学知识。
第二部分：深度评估2. 问候语在第二单元中，学生将学习如何用英语进行日常问候，比如“Hello”、“Hi”、“Good morning”、“Good afternoon”等。
这些问候语在日常生活中非常常见，学生需要熟练掌握并灵活运用。
学生还将学习如何用英语进行介绍和自我介绍，这对提高他们的交际能力非常重要。
3. 描述外貌和性格另一个重要内容是如何用英语描述人物的外貌和性格。
学生将学习一些形容词和句型，比如“she has long hair”、“he is kind”等。
通过这部分的学习，学生可以更准确地描述自己和他人的外貌和性格特征，提高自己的表达能力。
第三部分：广度评估4. 拓展阅读在本单元中，教材还提供了一些拓展阅读内容，比如一些关于问候语和介绍的对话和小故事。
学生可以通过阅读这些内容，更好地理解和运用所学知识，扩大自己的语言能力。
5. 交际练习除了课堂内的学习，教材还提供了一些交际练习的机会，比如角色扮演、听力练习等。
通过这些练习，学生可以在实际情境中运用所学知识，提高自己的实际交际能力。
第四部分：文章撰写6. 总结与回顾通过本单元的学习，学生可以掌握一些常见的英语问候语、介绍用语以及描述人物的外貌和性格的表达方式。
这些知识对于提高学生的英语交际能力非常重要。
本单元的学习也为学生今后学习更高级的英语知识打下了良好的基础。
7. 个人观点与理解对于七年级上册英语仁爱版第二单元，我认为这是一次很好的学习机会。
通过这一单元的学习，学生可以不仅可以提高自己的英语能力，还可以培养自己的表达能力和交际能力。
Unit 2 Topic 2 教材分析课件--仁爱版七年级英语上册
She has long hair. She has brown hair. She has long brown hair.
描述头发: 长短+颜色+头发
She has big eyes. She has gray eyes. She has big gray eyes.
描述眼睛: 大小+颜色+眼睛
二、学情分析
经过话题一的学习，学生已经学会描述以及询问人物外貌特征的表达：①I/We/They have..②She/He/It/ has…③Do you have…? Yes, I/we do. /No, I/we don’t. ④ Dose she/he have…? Yes, she/he does. / No, she/he doesn’t. ⑤Do they have…? Yes, they do. / No, they don’t. 能够用英语描述自己的身体部位：face, mouth, eyes, ears等 能够用基本的形容词big, small, long, short, round等来形容自己的外貌。
What color is her hair? It's blond . She has blond hair . What color are her eyes? They are blue.
She has blue eyes .
What color is her hair? It's white . What color are her eyes?
③ 学习表达“look the same”, “…don’t look the same”.
第一课时：Section A 1c, 2a, 2b,1a, 1b
仁爱版七年级上册英语说课稿：Unit2Topic1SectionC
1.师生互动：
（1）提问与回答：教师提问，学生回答，检查学生对知识点的掌握情况；
（2）示范与模仿：教师示范发音、句型等，学生跟随模仿，提高口语表达能力；
（3）反馈与指导：教师针对学生的表现给予反馈，指导学生改进学习方法。
2.生生互动：
（1）小组合作：分组进行讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神；
3.组织课堂讨论：让学生分享学习心得，互相交流学习方法，提高学习效果。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.复习本节课所学词汇和句型，进行口头自我介绍练习。
2.撰写一篇英文自我介绍短文，要求涵盖姓名、年龄、家庭、兴趣爱好等内容。
3.预习下一课的内容，提前了解相关知识。
作业目的：
1.巩固所学知识，提高学生的英语表达能力。
3.风格：板书将采用简洁明了的字体，使用不同颜色的粉笔标出重点，以便学生快速识别。
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.在课前精心准备，确保板书内容准确无误；
2.在课堂上适时更新板书，与讲解同步；
3.使用不同颜色的粉笔区分重点和难点，便于学生识别；
（3）运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生积极向上的学习态度，激发学习英语的兴趣；
（2）通过学习自我介绍，增强学生的自信心，提高自我表达能力；
（3）培养学生关爱家人，尊重他人的情感态度。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
本节课在整个课程体系中的位置十分重要，它是对Unit1的延伸和拓展。Unit1主要学习了英语字母和基本问候语，而本节课则在此基础上，进一步学习如何用英语进行自我介绍，为后续学习其他主题打下基础。
仁爱英语七年级上Unit2Topic2SectionA说课稿
3.风格：板书将采用简洁、明了的风格，使用不同颜色的粉笔区分不同知识点，增强视觉效果。
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化重点和难点。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
3.学生能够就天气话题进行简单对话。
过程与方法：
1.学生通过听力练习，提高获取信息的能力。
2.学生通过小组合作，提高口语表达能力。
3.学生通过完成课后练习，巩固所学知识。
情感态度与价值观：
1.学生对英语学习保持兴趣，增强自信心。
2.学生养成合作学习的习惯，培养团队精神。
3.学生关注天气变化，提高环保意识。
2.句型：How's the weather? It's...，以及I like...because...
3.频度副词：always、usually、often、sometimes。
（二）教学目标
三维教学目标如下：
知识与技能：
1.学生能够听懂并准确说出关于天气的词汇和句型。
2.学生能够运用频度副词描述天气状况。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用以下主要教学方法：
1.交际法：通过设计各种真实的语言交际情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言表达能力。交际法的理论依据是交际能力理论，强调语言学习应注重实际运用，培养学生运用语言进行有效沟通的能力。
2.任务型教学法：将学生分成小组，完成各种任务，激发学生的主动性和合作精神。任务型教学法的理论依据是建构主义，认为学习是学习者主动建构知识的过程，通过完成任务，学生能够自主探索、实践和反思。
仁爱七年上册Unit2topic2SectionC说课稿
仁爱七年上册Unit2topic2SectionC说课稿Topic2 What does she look likeSection C 说课稿尊敬的各位评委老师：大众上午好！我是来自邢台市第六中学的申娜。
我所说的篇目是Unit 2 Look Different Topic2 What does she look like此中的 Section C 部分。
在这里，我将对这节课怎么讲授以及为何这样讲授的原因从以下五个方面说解。
希望能借此机会，和大众一起探究英语传授！I My understanding of the teaching material.说我对课本的理解II Teaching methods and studying ways说教法和说学法III Teaching design.说传授设计IV Blackboard work.说板书V Summary of this lesson说课综述I My understanding of the teaching material.说我对课本的理解一、Analysis the teaching material说课本本节课《仁爱英语》七年级上册，Unit 2 Look Different Topic2 What does she look like此中的 Section C 的第一节课时。
这一话题进一步谈论人的相貌特性，从谈论头发、眼睛的色彩，到梳妆的色彩进而谈到各种色彩，本节课是一节读写课,是一节温习稳固课。
本课是本单位的核心传授，主要学习what color is this\ that? What color are these\those?这一话题的交际用语，训练学生的口头表达能力。
承接上一个主题中火线学到的表示颜色的词，又为本单位后面的名词复数的传授铺垫了基础。
三、Analysis the Teaching Aims说传授目标依据《英语课程标准》发起的培育学生综合语言运用能力的目标要求，经研究课本和剖析学生的认知特点，并根据实际传授环境，我把本课的传授目标建立如下：（一）Knowledge Objects知识目标：1. 学会本单位重点词汇、词组：cap,coat,T-shirt , skirt, shoe,pant,glove...2.掌握句子（平常交际用语）what color is this\ that? What color are these\those?The girl in a yellow dress is Maria.（二）Ability Objects能力目标：能够听懂并识别各种不同的颜色，熟练运用英语谈论人的外貌和穿着。
仁爱版七年级英语上册Unit2Topic2SectionA说课课件
2021/10/10
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二、说教学方法
（一）学情分析
1.喜欢直观形象的学习
2.英语水平参差不齐
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二、说教学方法
（二）说教法
直观教学 法
导游入戏法教学 法
教授法
教法
主要通过 任务驱动 的方法开展教学
2021/10/10
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二、说教学方法 （二）说学法
眼看口说
导入法
游戏记忆
小组合作
怕错误而不敢开口说英语。
2021/10/10
45
2021/10/10
16
colors 颜色
2021/10/10
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三、说教学过程
（2）呈现新课（21分钟） Step one: Look and answer. (检查预习情况)
2021/10/10
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写出下列颜色的英文单词：
gray
white
pink
purple
2021/10/10
yellow
2021/10/10
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Unit 2 Topic 2 Section A
2021/10/10
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说课内容
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说教材
说教学方法
说教学过程
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说板书设计
说教学效果预测
2021/10/10
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一、说教材
（一）教材分析
1、仁爱英语七年级上册 2、Unit 2 Topic 2 Section A
What does she look like?
3.他们看起来不一样。（翻译）
They don't look the same.
设计意图：通过笔头练习，训练学生的 综合运用能力，并达到巩固 复习的目的。
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内蒙古海拉尔区第四中学七年级英语上册 Unit 2 Topic 2 Section C
说课稿仁爱版
一、教材分析
1.教材的地位和作用：
本节课是《仁爱英语》七年级上册Unit 2 Topic 2 Section C的第一课时。
本课是本单元的核心教学，主要学习What color is this \ that? Wh at color are these \ those ? 这一话题的交际用语，训练学生的口头表达能力。
承接上一个主题中前面说学到过的表示颜色的词，又为本单元后面的名词复数的教学铺垫了基础。
2.重点与难点
基于对教材的地位和作用的分析及学生大部分都羞于开口讲英语这一实际情况，结合本节课内容。
我把本节课的重点和难点定为：
重点：①掌握、运用新的词汇及重点词组
（this, that, these, those, shoe, dress, cap, coat, in yellow等）
②能熟练应用What color is this \ that? What color are these \ those ?
The girl in a yellow dress is Maria.
难点：①2a 使学生真正掌握重要语言点,然后可以使用英语,进行本课的输出.
3.教学目标：
英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。
因此，结合教学重难点我把本课的教学目标定为以下四个方面：
（1）知识目标
①掌握单词及词组：（this, that, these, those, dress, coat,pants,a pair of,
in a white hat）
②掌握句子（日常交际用语）
What color is this \ that? What color are these \ those ?
The girl in a yellow dress is Maria.
③掌握指示代词的用法，初步体会单复数的概念。
（2）能力目标
使学生能熟练应用What color is this \ that? What color are these \ those ?等句子参与讨论颜色的话题。
（3）情感目标
通过形象、生动的教学，培养学生热爱学习、积极参与、热爱生活的态度。
（4）学习策略目标
1）善于抓住用英语交际的机会。
2）积极参与，善于合作。
二、教学策略
我现在的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生的能力和合作精神。
因此，在教学过程中我采用的是
“分层导学、精讲互动、合作训练”的教学模式，从差生抓起，力求让每一位学生都能有收获.
三、说教学方法
（一）教法
本课以交际为教学核心并以多媒体辅助教学，我主要采取以下几种教学方法：
1.任务型教学法：学生通过自编一篇对话，以完成任务为动力，在动脑、动手，动口的
过程中，把知识和技能融为一体，实现学生掌握、使用重点词组及句型的能力目标，突破本节的重难点。
2.情景教学法：创设情境，让学生去使用英语。
（二）学法及学法指导
在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。
课后和其他同学及时进行英语交流。
只有这样，才能将书本知识内化为自己的知识,提高语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。
四、说教学过程
（一）复旧引新阶段
用苹果复习What’s this/that?引出 What color is this/ that apple? 以及复数形式What are these/ those? 引出 What color are these /those apples?
（二）检查预习阶段
1.先让学生看一些漂亮的衣服的图片，并通过问颜色的句子进行预习内容的检查环节。
（设计意图：由旧入新，过渡自然，吸引学生注意力，激发兴趣。
）
2.进行1c ，进一步巩固了本课的重点句型。
3.展示学习目标
①掌握单词及词组：（this, that, these, those,coat,T-shirt,dress pants,
skirt,gloves, cap, shoes， a pair of）
②掌握句子（日常交际用语）
1）What color is this/ that T-shirt?
2）What color are these/those shoes?
3）I want to buy ...
③学会使用以上单词和句型讨论关于衣服颜色的话题，体会指示代词的用法。
（三）熟悉语言阶段和情景交际阶段（输入和输出）
1.听１a的对话1遍，让学生自己说出T-shirt ,cap 和shoes 的颜色(连线)。
2.听第二遍，学生跟读。
3.全班大声读。
4.1b 部分，学生两人一组练习对话，根据1a编一个新的对话，学生表演（鼓励学生尽量背诵）
5.进行1c 部分，进行语言的输出。
（四）学生自学，小组合作探究阶段（输入和输出）
1.独立阅读 2a 部分，并按要求把衣服词汇划线，把颜色词汇圈起来。
两人一组核对答
案。
2.独立完成 2b 部分，填完表格，有不懂的可以和同桌交流，互相帮助，然后核对答案。
（设计意图：1.变被动学习为主动学习；2.重点难点分解；
3.实现提高学生的交际能力及与他人合作的能力的目标。
）
3.在语境中感知in表穿着，戴着的用法，看Flash，并仿照课文内容小组活动描述照片。
（王宝强和姚明）
4.根据2a 的课文内容和照片，小组活动描述照片。
（五）当堂小结 (师问生答,学生归纳)
（六）作业布置1、描述家庭照片（写在练习本上，至少5句话） 2、预习下一课
五、板书设计：
Unit 2 Look different
Topic 2 What does she look like?
Section C
1.What color is this / that... ? It’s red.
2.What color are these / those... ? They’re red.
3.I want to buy a pair of shoes.
4.The girl in a yellow dress is Maria.
六、教学反思
本课的教学内容是第二单元Looking Different 中第二话题的Section C 部分的内容，本课的教学重点What colour is this/that cap?
It’s red.
What colour are these/those pants?
They’re black.
The words of clothes.
这堂课的内容对于学生来说既容易，又不那么容易。
为什么呢？就书本上的知识来说，本单元中的新单词是以前出现过的。
所以，对于学生来说并不陌生，仅仅掌握好书上的知识是很容易的。
但是，这堂课除了要求学生掌握书上的单词和句型、熟练运用这些单词和句型外，更重要的是拓宽学生的思路，为学生创设购物情景，让学生自主学习、了解更多英语知识。