初中生物 根的结构2
初中七年级生物上册-根的结构
第二节根的结构教学目标1．掌握根尖的基本结构和各部分的主要功能。
了解保护根尖的道理。
2．通过组织学生用放大镜和显微镜观察根尖的结构，培养学生的观察能力和初步较熟练使用显微镜的能力。
3．通过讲解根毛细胞结构特点和根毛的功能，使学生建立结构与功能相适应的辩证观点。
重点、难点分析1．“根尖各部分结构和功能”是本节的重点知识。
因为：众所周知，植物体的根是由根尖发育而成的。
根尖为什么能够发育成根，这与其结构紧密相关。
而根尖的结构特点又决定了根尖的功能。
根尖的功能又决定着整株植物的生与死。
所以，只有掌握了根尖的各部分结构和功能，才能更好地了解根和根的功能，为后续知识的掌握打下良好的基础。
2．“识别根尖各部分细胞结构特点”是本节的难点知识。
因为：①平时教师讲细胞结构，总是用挂图或画板图附加说明，使学生对细胞结构的认识趋于模式化。
在显微镜下观察根尖细胞结构，使学生从模式化的印象中解脱出来，确有一定的难度。
②根尖装片中的细胞，大多数是不规则的，要想找到一个区域中的典型细胞也是不容易的。
综上所述，带领学生观察根尖细胞结构时，要让学生转变“印象”，把书本知识与实际结合起来，认清显微镜下根尖各部分的结构特点。
3．解释根尖的生长、发育与根生长的关系，也是本节的一个难点。
因为，根尖的生长和发育过程，是一个动态的变化过程。
在这动态的发展中，植物的根也就形成了。
这一变化过程，对学生来说，在理解上有一定的困难。
教师可用教具（参照教参上图16：根尖生长活动图片的制作和使用示意图）或模型附加说明，使学生能从这动态的变化中，理解根的形成是在根尖的生长和发育中完成的。
教学过程设计一、本课题的参考课时为一课时。
二、教学过程：1．关于引言：由于上节课刚刚讲完“根的形态”，所以教师可以在复习的基础上提问学生：①根可分为哪几种？②什么叫做根系？③根的主要功能？然后，教师在学生回答后小结：根有固着植物于土壤中，并且能够从土壤中吸收水分和无机盐的作用。
初中生物八年级上册高效课堂资料4.1.5根的结构与功能
3、在根尖结构中,有很强分裂能力的部位是 ( A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D. 成熟区
B)
4.在根尖结构中，细胞停止分裂，细胞开始分化 至出现输导组织的部位是 ( B ) A.伸长区 B.成熟区 C.根冠 D.分生区 5.根尖吸收水分和无机盐的主要部位是 ( A.伸长区 C.分生区 B.根冠 D.成熟区
无土栽培这么好,我可得去试一试. 小红配制了一种营养液，将其分成5
等份，分别把她喜欢吃的西红柿、苹
果、香蕉、荔枝和橘子的苗种在这5
份营养液中,给其提供良好的环境因
素,然后她就美滋滋的想“我可以吃
自己种的水果了!”
练习：
无土栽培
根据植物生活需要的无机盐种类,数量 和比例配制营养液,用营养液来栽培植物,这 就是无土栽培.
无土栽培的优点 ⑴ 不受地方限制：沙漠、山区、居室都可； ⑵ 可立体种植：扩大土地利用面积； ⑶ 减少繁重体力劳动：免去锄草、松土等；
⑷ 减少病虫害：许多病虫害都通过土壤；
⑸ 不受季节、气候限制：可人为控制光照、 温度、水分…… ⑹ 适于工厂化生产
制定方案，实施计划 实验组
切去幼根尖端3—5毫米
保持幼根完整
对照组
分析实验
实验组 对照组
得出结论
根的长长主要与根的尖端有关 。
根尖
一段时间后…
表达交流： 1、对照组中，根的画线部分的生长有什么规律？ 幼根上部（基部）横线间距没有明显变化，越 接近根尖，横线间距越大 2、实验组和对照组根的生长有何差异？ 实验组的根不再长长，对照组的幼根长长
根尖的结构
通过实验我们得出植物根长长的主要部位是根尖，根尖有哪些特点？ 阅读课文P28，思考： ① 根尖的具体部位是哪里？
初中生物八年级上册《1第5节 根的结构与功能》PPT课件 (3)
6、在根尖结构中,有很强分裂能力的部位是 ( B )
A.根冠
B.分生区
C.伸长区
D.成熟区
3、在根尖结构中,有很强分裂能力的部位是 ( B )
A.根冠
B.分生区
C.伸长区
D. 成熟区
4.在根尖结构中，细胞停止分裂，细胞开始分化
至出现输导组织的部位是 ( B )
A.伸长区
B.成熟区
C.根冠
D.分生区
(较小\较大)根,细冠胞核
（大\小），
较小 （有\无)液泡,具有很大强的
(分裂\分
生)能无力,能使根的细胞数目不断的增加，分它裂是根能够不
断生长的根本原因。
3、伸长区 位于 分生区 (分生区\根冠)上速\缓慢)伸长，是根长
长的主要原因。 4、成熟停区止 位于
伸长区
（伸长区\分生区）上方.
至出现输导组织的部位是 ( B )
A.伸长区
B.成熟区
C.根冠
D.分生区
6.根尖吸收水分和无机盐的主要部位是 ( D )
A.伸长区
B.根冠
C.分生区
D.成熟区
1.根系的分布特点是（ D ） A.植物的根系一般向下分布，又细又长 B.根系主要在土壤浅层分布 C.根系的分布范围一般等于地上部分
2.根尖D.上根系白的色分“布绒范毛围”一的般结都大构于部地分上叫部（分B ）
2.农谚“庄稼一枝花,全靠肥当家”说明______对植物
生活的重要性.
D
A.水分 B.无机盐 C.阳光 D.空气
3.植物出现“烧苗”现象的原因是土壤溶液中__
A.水分充足
B.氧气充足
4、在根尖结构中,有很强分裂能力的部位是 ( B )
A.根冠
初中生物必过知识点：植物根系
初中生物必过知识点：植物根系根的结构根分为根尖结构、初生结构和次生结构三部分。
根尖是主根或侧根尖端，是根的最幼嫩、生命活动最旺盛的部分，也是根的生长、延长及吸收水分的主要部分。
根尖分成根冠、分生区、伸长区和成熟区。
根生长最快的部位是伸长区。
伸长区的细胞来自分生区。
由根尖顶端分生组织经过细胞分裂、生长和分化形成了根的成熟结构，这种生长过程为初生生长。
在初生生长过程中形成的各种成熟组织属初生组织，由它们构成根的结构，就是根的初生结构。
若从根尖成熟区作一横切面可观察到根的全部初生结构，从外至内分为表皮、皮层和维管柱三部分。
有形成层细胞分裂形成的结构与根尖、茎尖生长椎分生组织细胞分裂形成的初生结构相区别，称它们为次生结构。
一株植物全部根的总称。
胚胎的胚根形成的根是植物的主根。
后来当植物发育到一定阶段，中柱的中柱鞘活动产生侧根。
按其形态，可分为轴根系(Tap root system)和须根系(Fibrous root system)。
植物的生存环境，如土壤情况和水分分布，和气候状况，如湿度和温度，影响着根系的形态。
一般来说，轴根系的深入土壤的深度大于须根系。
一般木本植物的根深达10-12米。
而生活在沙漠地区的骆驼刺可深入地下20米，以吸收地下水。
单子叶植物，如禾本科的植物，其须根入土只有20-30厘米。
论伸展的直径，本科植物可达10-18米，超过其树冠直径。
禾本科植物只有40-60厘米。
木本科植物的根吸收面积可达400平方米。
导管的位置和对水分和无机盐的运输植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管.1、导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由上而下输送到植株身体各处的管状结构.导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的;当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身.2、而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道.筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道.由许多管状活细胞上下连接而成.相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”.两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通.筛管没有细胞核，但筛管是活细胞.根毛的分布位置和功能根毛的数量很多，集生于根尖的一定区域，主要位于根尖的成熟区，形成根毛区，是吸收水分和无机盐的主要部位。
【初中生物】根的结构与功能PPT课件3
2、须根系
主根长出后不久便停止生长， 主要由不定根构成。
菜豆的根
主根
小麦的根
侧根
不定根
从植物的 茎、叶上 产生的根
直根系
须根系
根系：一株植物所有的根合在一起，叫做根系。
有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做直根 系。没有明显的主侧根之分的根系，叫做须根系。 两类根系模式的主要区别： 有没有明显发达的主根和侧根之分。
演示实验：观察土壤浸出液培养的幼苗 讨论: ①为什么用土壤浸 出液培养培养的幼 苗会比用蒸馏水(或 清水)培养的幼苗生 长好呢? ②土壤浸出液与蒸 馏水的主要区别是 什么？
1.土壤浸出液和蒸馏水有何区别？ 土壤浸出液中含有无机盐；蒸馏水
中不含无机盐。
2.此实验说明什么问题？
植物的生活需要无机盐；根能从
根毛： 增大吸收面积
根尖的结构小结： 特征
细胞较大,排列不整齐
细胞较小,排列紧密 壁薄、核大、质浓 细胞迅速伸长 伸长区 停止伸长，开始分化， 形成根毛
名称
根冠
分生区
功能
保护
分裂增生 伸长（部分 吸收功能） 吸收水分
成熟区
和无机盐
根尖的结构 根 尖 结 构 分 四 部， 根 冠 在 前 来 保 护。 胞 小 核 大 分 生 区， 分 裂 细 胞 多 无 数。 停 止 分 裂 伸 长 区， 迅 速 伸 长 增 长 度。 成 熟 区 内 有 分 化， 形 成 导 管 搞 运 输。 表 皮 细 胞 成 根 毛， 吸 收 水 分 无 机 盐。
【举例】常见的作物中，哪些是直根系，哪些是 须根系？
直根系：苋菜、芥菜、棉、油菜、蒲公英等大多数 双子叶植物的根。 须根系：稻、麦、葱、韭、蒜等大多数单子叶 植物的根。
初中生物知识点梳理之根的结构和类型_0
初中生物知识点梳理之根的结构和类型
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【例1】下列哪种方法能比较好地观察到根毛?A.拔出一棵小树苗，用放大镜观察B.拔出一棵草，用放大镜观察C.挖出一棵草，用水洗净泥土，再用放大镜观察D.取几粒小麦种子，进行培养，当幼根长出“白毛”时，再用放大镜进行观察解析：根毛位于根尖的成熟区，是成熟区表皮细胞的一部分向外突出而形成的。
成熟区生有大量的根毛，使表皮细胞的吸收面积大大增加，成为根吸收水分和无机盐的主要部位。
由于根毛及根尖都非常细小，易损坏，拔出的小树苗或草不易保存根毛。
挖出一棵草，用水洗净泥土，也容易把根毛冲洗掉，不易观察。
用培养种子的方法能清楚地看到根尖和根毛。
答案：D
【例2】如图是根尖的立体和平面结
构图，识图并填写有关根尖结构和功能的内容。
植物的根能不断地在土壤中延伸的原因是[]___________使细胞数目增多和[]___________使细胞的体积增大的缘故。
根吸收水分和无机盐的主要部位是[]___________，与该功能相适应的结构特点是______________________。
在根尖的各部分结构中，伸长最快的是[]___________。
解析：本题主要考查根尖的结构与功能。
分生区具有旺盛的分裂增生能力，能不断产生新的细胞，使细胞的数目不断增多;伸长区则使细胞迅速伸长，所以，根的伸长正是由于这两方面共同作用的结果;成熟区细胞已停止生长，开始分化，一部分表皮细胞向外突出形成根毛，用于吸收水分和无机盐。
答案：[③]分生区[②]伸长区[①]成熟区有大量根毛[②]伸
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初中一年级生物植物的结构和功能
初中一年级生物植物的结构和功能植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们能够给我们提供氧气和食物。
初中一年级时，我们开始学习生物植物的基础知识，了解植物的结构和功能对我们深入了解植物的生态系统和作用至关重要。
本文将介绍初中一年级生物植物的结构和功能。
一、根根是植物的重要部分，它扎根于土壤，吸收水分和矿物质。
根的结构包括主根和侧根。
主根通常较粗长，向下延伸，而侧根则是从主根分出的细小根。
根的主要功能有吸收水分和养分、固定植物以及储存养分等。
二、茎茎是植物的支撑结构，能够将水分和养分从根传输到其他部位。
茎的结构可分为直立茎和匍匐茎两种。
直立茎通常高耸向上，可以支撑植物的叶片和花朵。
匍匐茎则是指平铺在地面上，往往能够生根和发芽。
茎还具有储存和传输养分的功能。
三、叶叶是植物最主要的光合作用器官，能够吸收阳光并将其转化为植物所需的能量。
叶的结构由叶柄和叶片组成。
叶柄是连接茎和叶片的部分，它能够将叶片暴露在适当的位置。
叶片通常比较薄而扁平，它们上面通常有细小的肋脉，这有助于叶片的支撑和传输养分。
叶的功能包括光合作用、蒸腾和呼吸等。
四、花花是植物生殖器官的一部分，它们吸引昆虫或其他动物参与传粉，以实现植物的繁殖。
花的结构由花萼、花瓣、花蕊和子房组成。
花萼是位于花的最外层，花瓣则是花的色彩部分，能够吸引昆虫。
花蕊包括雄蕊和雌蕊，是植物进行的重要的生殖活动。
子房是位于花底部的结构，内部通常含有胚珠。
花的功能主要是进行有性繁殖和吸引传粉媒介。
五、果实果实是花受精后形成的结构，它们将植物的种子包裹在内，并帮助种子传播。
果实的结构多种多样，形状也各异，有坚果、蓇葖果、苹果等。
不同的果实可以通过各种方式分散种子，如风散、动物传播和自力分散。
果实的功能主要是保护种子，以确保植物的后代能够生存下去。
六、种子种子是植物进行传播的重要部分，它们通常由果实包裹着。
种子在适当的条件下能够发芽并长成新的植物。
种子的结构包含种皮、胚乳和胚珠。
植物的根的形态和结构
植物的根的形态和结构植物的根是植物体的地下部分，是从幼苗期起就开始生长和发育的。
它们扎根于土壤中，负责吸收水分和养分，并承担着植物身体的支撑作用。
根的形态和结构在不同植物种类之间有一定的差异，但它们都有一些共同的特征。
根的形态主要分为两类：主根和侧根。
主根是从种子胚轴下端产生并向下延伸的根系，通常是较粗大和较长的根。
侧根则是从主根的侧面生长出来的根，形态细长且较短。
根的结构主要包括根冠、根头、根尖、根毛和根系。
根冠是离开地面的部分，通常呈圆锥形并向下分叉，以增加根系与土壤的接触面积。
根头是根冠最下部的部分，其上有许多百叶窗状的根冠。
它具有保护根尖和吸收水分和养分的功能。
根尖是根的顶端部分，由位于最前端的维管部和组成其后端的细髓组成。
根尖中有一个叫做根冠的细胞区，这是根发育的中心，新生细胞从根冠向下延伸，以增加根的长度。
根毛是指根尖上生长出的一些非常细长且细胞伸展的细胞，它们分布在根的表面上，增大了根的表面积，促进水分和养分的吸收。
根系是由一根主根及其分枝（侧根）组成的整体，它负责植物的固定和吸收养分。
根的结构和功能密切相关。
根的细胞结构有利于有效吸收水分和养分。
它们的根冠和根尖区域富含细胞分裂和组织分化的活动，这样就可以持续地增长并产生新的根细胞。
根毛提供了更大的表面积，使植物能够更好地吸收和吸附水分和养分。
由于根的长度长而细胞薄，根部组织的透明性非常高，这也有利于水和养分的吸收。
不同类型的植物根也有一些特殊结构。
例如，吸盘根是一种具有吸附和支撑功能的特殊根，通常生长在空气中或悬挂的茎上，如藤本植物和附生植物。
空気根或呼吸根则是一种具有呼吸功能的特殊根，可以帮助植物在缺氧或高湿度的环境中，通过吸收氧气来呼吸。
总之，植物的根在结构和形态上有很多变化，但其功能都是固定植物体并吸收和吸附水分和养分。
这些特殊化的结构和功能使植物能够适应不同的环境条件，并促进其生长和发育。
【初中生物】八年级生物复习资料之根的生长
【初中生物】八年级生物复习资料之根的生长
【—八年级生物之根的生长】，本节主要介绍了根的生长，包括根生长的部位、生长的方向、特点等等。
（一）根的生长
1.食道的结构:
从根的尖端到生有根毛的一段，叫做根尖，是根生长的主要部位。
各种植物根尖的结构基本相间，从尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分。
2.食道的功能：
（1）根冠：细胞较大，形状不规则，排列不整齐，具有保护作用。
（2）分生区：细胞体积小，对数正方体，排序密切，细胞壁厚，细胞核小，存有很强的对立病变能力，能够不断地产生崭新细胞；所产生的新细胞存有两种何人，下部的仍具备对立能力，稳步对立，上部的暂停对立，不断弯曲，构成弯曲区。
（3）伸长区：细胞能不断生长伸长，但细胞长到一定程度就不再伸长。
（4）明朗区：表皮细胞短出来凸起，这些凸起就是根毛，于是原来的弯曲区就变为了明朗区，就是稀释水分和无机盐的主要部位。
3. 根的特性：根不仅有向地生长的特性，而且还有向水、向肥生长的特性。
总结：通过相同种根的实物，使学生直观的自学根的共同组成和根系的特性，分析根的生长特性。
初中生物植物的根茎叶的结构与功能
初中生物植物的根茎叶的结构与功能植物是地球上最为复杂和多样化的生物之一，而根茎叶是植物体最为基本的三个组织器官。
根茎叶的结构与功能对于植物的生长发育以及适应环境具有重要意义。
本文将从植物的根、茎和叶三个方面来探讨其结构与功能，并进一步了解植物为何能够在不同的环境中生存和繁衍。
一、根的结构与功能根是植物体的地下部分，常见的有主根和侧根。
主根是生长在植物胚中的第一根，它向下延伸进入土壤。
根的结构分为根尖、根茎和根毛三个部分。
1. 根尖根尖是根部的顶端，由伸长区和分化区构成。
伸长区负责根的向下生长，分化区则负责根细胞的分化成为各种功能细胞。
在根尖还存在着一个保护根的外层结构，称为根冠。
2. 根茎根茎是主根和侧根的连接部分，也是根的主要功能区域之一。
它主要由导管组织、维管束和皮层构成。
导管组织负责水分和养分的吸收和运输，维管束则起到传输水分和养分的通道，而皮层则是根的保护层。
3. 根毛根毛是根的须状突起，位于根茎的外层，负责吸收水分和离子营养。
具有增大根表面积的作用，从而提高植物对水分和养分的吸收效率。
根的功能主要有固定植物体、吸收水分和矿物质养分、贮藏养分等。
通过根的结构与功能的相互作用，植物能够在土壤中获取所需的水分和养分，为光合作用和生长提供必要的物质基础。
二、茎的结构与功能茎是植物体的地上部分，可以分为地下茎和地上茎。
茎的结构分为节间、节和叶腋三个部分。
1. 节间节间是茎的两个节之间的距离，茎在此处生长，使植物具备高度。
2. 节节是茎部具有特殊功能的区域，主要有叶子、花、侧芽等结构。
3. 叶腋叶腋是叶子和茎之间的角度，也是新的分枝生长点。
茎在叶腋处有着不同形状的结构和功能。
茎的功能主要有支持植物体、运输水分和养分、贮藏养分等。
通过茎的结构与功能的相互作用，植物能够将来自根部吸收的水分和养分运输到叶子进行光合作用，并提供支撑和稳定植物体的结构基础。
三、叶的结构与功能叶是植物体的主要光合器官，通过吸收二氧化碳和太阳能进行光合作用。
八年级生物上册 4.1.5《根的结构与功能》教案2 (新版)济南版-(新版)济南版初中八年级上册生物
根的结构与功能第2课时课型：新授课教学目标：1．知识目标①说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
（重点）②描述氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状。
（难点）②知道无土栽培的方法及发展前景。
确立生物体结构与功能相适应的观点。
（难点）2.能力目标通过演示实验“植物的生活需要无机盐”，培养学生的动手能力、观察能力及分析问题的能力。
（难点）3．情感、态度与价值观目标①通过了解无机盐的作用及无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行生物科学价值观的教育。
②让学生树立“根的结构与功能相统一”的观点。
教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，充分发挥学生自身的学习积极性和主动性，进一步培养学生之间的合作探究能力，本节课采取“激趣-探究式”教学模式，在教学中指导学生认真观察演示实验和有关课件，对设计的问题进行主动思考、小组讨论、自学教材，主动探究，最后自己得出科学的结论，学会解决问题的方法演示实验“植物的生活需要无机盐”是本节课的难点，采用教师合理指导与学生自主探究相结合的教学方法，在开学第一周召集班级部分同学，布置任务，做好演示实验的准备工作，以便做好在课堂上的演示实验展示工作。
课前准备：①教师准备“根的结构和功能”课件和提前一个月做好演示实验所需的材料（甲、乙两组用玻璃瓶培养的玉米苗、土壤浸出液、蒸馏水、载玻片、酒精灯等）②学生课前对本节的内容进行预习，准备演示实验的材料（红墨水、小刀带叶的芹菜，上课前把带叶的芹菜插入红墨水）。
③ 500ml烧杯一个，200ml烧杯两个，塑料板，托盘，泥土，草皮，小锹，铁架台，塑时间安排复习提问5分钟复习提问：根尖的结构和功能：上图是根尖结构图，识图并填写有关根尖结构和功能的内容。
根的长长与根的什么部位有关？学生阅读课本、回顾上节课学习的知识，观察课件上的图片思考、回答问题。
学生总结：根的伸长，一方面依靠根尖分生区增加细胞数量，另一方面依靠根尖伸长区细胞的迅速伸长。
初中生物《根的结构与功能》优质课教案、教学设计
【教学设计】
A.根冠
B. 伸长区
C.成熟区
D.分生区
6.在下列结构中，使根不断伸长的是( )
A.根冠和生长点
B. 分生区和伸长区
C.伸长区和成熟区
D.根冠和伸长区
7. 移栽幼苗时要尽量在幼苗期，而且要带土移栽，其意义是( )
A.减少水分散失
B.保护幼根和根毛不受损伤
C.防止营养流失
D.降低蒸腾作用，减少水分的散失
8. 为促进幼苗发育和花的早日开放，应施以（）。
A.氮肥
B.钾肥
C.磷肥
D.硼肥
9. 植物体吸收、运输水分和无机盐的主要器官和结构分别是（）。
A．筛管、根B．根、导管C．导管、根D．根、筛管
10. 在农作物栽培过程中，需要使用量最多的无机盐是（）。
A.含铁、锌、钙的
B.含锌、铝、铜的
（3）在根尖的各部分结构中，伸长最快的是［ ］。
功能相适应的结构特点是。
（2）根吸收水分和无机盐的主要部位是［ ］ ，与该 使细胞数目增多和［ ］
使细胞的体积增大的缘故。
（1）植物的根能不断地在土壤中延伸的原因是［ ］
内容。
功 能 的
11.如图是根尖的立体和平面结构图，识图并填写有关根尖结构和 C.含氮、磷、钾的 D. 含氮、磷、钙的。
根茎叶知识点总结
根茎叶知识点总结一、根的结构和功能1. 根的结构根的主要结构包括根尖、根毛、主根、侧根和根茎。
根尖是根的生长点，主要负责根的向下生长，根毛主要负责吸收土壤中的水分和无机盐，主根是根系的主干，侧根则是从主根分离出来的次要根。
根茎是某些植物地下的横生茎，既能够贮藏养分，又能够发生新的根。
2. 根的功能根的主要功能包括吸收水分、吸收养分、固定植物体和贮藏养分。
根通过根毛吸收土壤中的水分和无机盐，供给植物生长所需的水分和无机盐，同时通过根系的生长和分枝不断地向外扩展，稳固植物体，防止植物在外力作用下倒伏，同时根部还能够储存大量的养分，供给植物在生长发育期间所需的能量和材料。
3. 根的与茎和叶的关系根与茎和叶之间存在着密切的联系和互相依存的关系。
根通过吸收水分和无机盐为茎和叶提供生长所需的养分，同时在土壤中生长扎根，稳固植物体，为茎和叶提供支撑。
茎通过光合作用为植物体提供能量和新的有机物质，叶通过蒸腾作用调节植物体的水分平衡，同时通过光合作用向植物体提供能量和新的有机物质。
二、茎的结构和功能1. 茎的结构茎的主要结构包括顶芽、节、叶、叶腋、花、果和芽。
顶芽是茎的生长点，负责茎的向上生长，节是茎的横向发育节点，叶在叶腋处生出小芽。
花和果是部分植物的茎顶部特殊结构，芽是茎的幼芽，能够生长和分化成新的茎和叶。
2. 茎的功能茎的主要功能包括传导水分和养分、贮存养分、承担叶的功能、发生小芽和调节植物体的生长和发育。
茎通过维管束系统传导水分和养分，贮存大量的养分，通过光合作用产生新的有机物质，同时支撑叶的生长和发生小芽，调节植物体的生长和发育。
3. 茎的与根和叶的关系茎与根和叶之间存在着密切的联系和互相依存的关系。
茎通过传导水分和养分为根和叶提供生长所需的养分，同时在空气中生长扎实，支撑叶的生长和开展，同时通过光合作用向植物体提供能量和新的有机物质。
叶通过蒸腾作用调节植物体的水分平衡，同时通过光合作用向植物体提供能量和新的有机物质。
初中生物学植物的物质运输与根系结构
植物的物质运输过程
根系吸收水分和无机盐 茎部运输水分和无机盐 叶片光合作用合成有机物 叶片通过气孔释放二氧化碳
植物的物质运输与生长
物质运输方式：通过根、茎、叶中的导管或筛管进行
运输过程：根吸收水分和无机盐，通过茎向上运输到叶，同时将叶制造的有机物向下运 输到其他部位 物质运输的意义：维持植物的正常生长和发育，保证植物体的水分平衡和营养供应
植物的物质运输与生长的关系
物质运输是植物 生长的基础，为 植物提供必要的 营养物质，促进
植物生长。
根系结构对植物 的物质运输具有 重要影响，发达 的根系有助于提 高植物吸收水分 和养分的能力。
植物的物质运输 与生长是相互促 进的关系，良好 的物质运输能够 促进植物的生长， 而生长良好的植 物也能够更好地 进行物质运输。
THANK YOU
汇报人：
物质运输与生长的关系：物质运输影响植物的生长速度和形态结构
03
植物的根系结构
植物根系的分类
主根系：具有明显的主根，并产生侧根和须根 须根系：主根不发达或早期停止生长，由不定根发育成须根 假根系：只有不定根，没有主根和须根之分 悬浮根系：植物的根系不与土壤接触，靠吸收水中的营养物质维持生长
了解植物的物质 运输与根系结构 的关系，有助于 更好地理解植物 的生长过程，为 农业生产提供有
益的指导。
植物的物质运输与环境适应
植物的物质运输：通过根系将水分和营养物质输送到植物的各个部分，维持植物的正常生长和发 育。
环境适应：植物的物质运输与环境密切相关，植物通过调整物质运输的方式和效率，以适应不同 的环境条件，如干旱、盐碱、寒冷等。
根系结构对物质运输的影响：植物的根系结构直接影响物质运输的效率和方式，发达的根系有助 于提高植物吸收水分和营养物质的能力，进而提高植物的抗逆性和适应性。
【初中生物】八年级生物复习资料之根尖组成
【初中生物】八年级生物复习资料之根尖组成【—八年级生物之根尖组成】，在轴向上，根尖的结构一般可以划分为四个部分：分生区、伸长区和根毛区。
1.成熟区（根毛区）也表示根毛区。
此区的各种细胞已暂停弯曲生长存有很大的液泡（由小液泡融合而变成），并已分化明朗，构成各种非政府。
内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下相连接，中间丧失横壁，构成导管。
导管具备运输促进作用。
表皮密生的茸毛即为根毛，就是根稀释水分和无机盐的主要部位。
根毛就是明朗区表皮细胞向外注重的一部分，随着食道弯曲区的细胞不断地向后延展，代莱根毛陆续发生，以替代枯萎的根毛，构成代莱根毛区，步入代莱土壤范围，不断扩大根的稀释面积。
2.伸长区坐落于分生区稍后的部分。
多数细胞已逐渐暂停对立，存有较小的液泡（稀释水分而构成），并使细胞体积不断扩大，并明显地沿根的长轴方向弯曲。
弯曲区下部细胞较小，越紧邻明朗区的细胞越大。
细胞通常长约2～5毫米。
就是根部向前大力推进的主要区域，其外观透明化，洁白而扁平。
生长最快的部分就是弯曲区。
3.分生区也叫做生长点，就是具备猛烈对立能力的、典型的顶端分生组织。
坐落于根冠之内，总长为1至2毫米，其最先端部分就是没任何分化的原分生非政府，稍后为初生分生组织。
可以不断地展开细胞分裂，减少食道的细胞数目，因而能够并使根不断地展开初生生长。
其细胞形状为多面体，个体大、排序密切、细胞壁厚、细胞核很大、具有密度小的细胞质(没液泡)，外观不透明化。
分生区细胞通过对立产生崭新细胞，不断补足弯曲区细胞的数量。
总结：各区的细胞行为与形态结构均有所不同，功能上也有差异，但各区间并无明显的界线，而是逐渐过渡的。
根茎叶的结构层次
根茎叶的结构层次根茎叶是植物体中最基本的三个器官，也是植物进行生物学活动的三个最主要的部位。
它们在植物体利用和转化能量、进行物质循环和调控组织分化方面起到了重要作用。
下面我将详细介绍根茎叶的结构层次。
根是植物的地下器官，其主要功能是吸收土壤中的水和养分，并固定植物体。
根的结构层次可以分为以下几个部分：1.细胞层面结构：根中主要由表皮细胞、皮层细胞、髓质细胞和内鞘细胞等组成。
表皮细胞有厚壁的外层细胞和薄壁的内层细胞，它们具有保护根的功能。
皮层细胞由围在表皮细胞周围的细胞组成，它们具有贮藏和传导物质的功能。
髓质细胞是细胞层面上根的中央部分，其主要功能是储存水分和养分。
内鞘细胞是位于髓质细胞内部的一层细胞，它们形成一个扁平的管道，用于传导水分和营养物质。
2.器官层面结构：根的器官层面主要包括根尖、根茎、根毛和侧根等。
根尖是根的前端部分，它主要负责根的延长生长。
根茎是根的中部，它主要负责根的生长和分化。
根毛是根的侧面长出的像刷子一样的细胞突起，主要用于吸收水分和养分。
侧根则是从主根分支出来的根，它们的主要功能是增加根系的吸收面积。
3.组织层面结构：根的组织层面主要包括基本组织、导管组织和分生组织。
基本组织分为表皮组织、皮层组织、髓质组织和内鞘组织等，它们分别负责保护根、贮藏物质、吸收和传导水分和养分。
导管组织主要包括木质部和韧皮部，它们负责水分和养分的运输。
分生组织主要包括分生锥、分生区和分化区，它们是根的增长点，负责根的生长和分化。
茎是植物的地上器官，其主要功能是保持植物的姿态、支持叶片和花果、传导物质等。
茎的结构层次可以分为以下几个部分：1.细胞层面结构：茎的细胞层面主要包括表皮细胞、皮层细胞、维管束和髓质等组织。
表皮细胞主要负责保护茎的内部组织。
皮层细胞负责贮藏物质和传导水分和养分。
维管束是茎的核心组织，它主要负责水分和养分的运输。
髓质是茎的中央部分，主要负责储存水分和养分。
2.器官层面结构：茎的器官层面主要包括茎尖、节间和叶腋等部分。
【初中生物】根的结构PPT课件
一、根尖的结构 二、根的生长
三、成熟区及其上部的结构
练习Βιβλιοθήκη 一、根尖的结构根尖 :从根的顶端到生有根毛的一小段
成熟区
伸长区 分生区
根冠
细胞较大,
根冠
排列不够整齐
分生区
细胞很小,排列紧密,
壁薄,核大,质浓
伸长区
细胞停止分裂,迅速伸长
成熟区
细胞停止伸长,
开始分化
根毛
根毛的作用
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
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根的结构2
教学目标
知识目标
1、能够表述根尖外形及根毛特点。
2、准确描述根尖各部分结构及其功能,明确相邻各部分之间的联系。
能力目标
通过组织学生用放大镜和显微镜观察根尖的结构,培养学生的观察能力并使学生使用放大镜和显微镜观察植物组织的动作技能达到熟练水平。
情感目标
通过学习根尖各部分结构的联系以及各部分与其功能相适应的特点,使学生接受辩证唯物主义观点与科学方法论的教育,体会到生物体是统一整体并处于发展变化之中。
教学建议
●一、知识体系图解
●二、教材分析
1、"根尖各部分结构和功能"是本节的重点知识。
众所周知,植物体的根是由根尖发育而成的。
根尖为什么能够发育成根,这与其结构紧密相关。
而根尖的结构特点又决定了根尖的功能。
根尖的功能又决定着整株植物的生与死。
所以,只有掌握了根尖的各部分结构和功能,才能更好地了解根和根的功能,为后续知识的掌握打下良好的基础。
2、"识别根尖各部分细胞结构特点及其相应的功能"是本节的难点知识。
教材中的插图或挂图都是根的结构模式图,而显微镜下观察的根尖细胞结构,大多是不规则的,这就要求教师在引导学生观察根尖细胞结构时,把书本知识与实践结合起来,认清显微镜下根尖各部分的结构特点。
避免学生对细胞结构的认识趋于模式化。
这样更有利于训练学生掌握知识的灵活性。
3、在根尖的各部分结构的教学过程中,还要特别注意一个问题,就是学生容易把根尖的四个部分看成是界限分明的,而不是互相连续的。
这就应该在最后研究根尖的发展变化的时候,指出根尖的四部分是互相连续的,各部分之间并没有明显的界限,各部分是依次向前发展变化的。
最后, 教师要让学生明白,根尖的四个组成部分是由分生区的细胞经过细胞分裂、细胞生长和细胞分化而形成的,使学生既复习了已经学过的知识,又形成了根尖是发展变化的动态观点。
●三、教法建议
本节课可以通过实验观察、分析,按照由整体到局部,由宏观到微观的顺序让学生了解根尖的结构及功能。
课前利用小麦或其他植物,使其萌发并长出数条幼根。
在课上先指导学生用肉眼观察根尖, 教师要指出从根的尖端到长有绒毛的一段根就是根尖,同时要求学生观察一下根尖以上的部位,弄清根尖在一条幼根上所占比例的大小。
帮助学生从根尖的外形上区分各部分的形态、色泽等特点,如:根尖尖端处稍带黄色的帽状结构是根冠;根冠内部一团稍稍发暗的部位是分生区;分生区以上白色、表面光滑的部位是伸长区;伸长区以上长有根毛的部位是成熟区。
在成熟区的上端,还可以看到已经枯萎的根毛。
用显微镜观察根尖结构时, 教师要要求学生按照一定的顺序依次进行观察,并配合使用挂图或投影,帮助学生掌握根尖各部分细胞的结构特点,同时引导学生分析各部分的功能。
在进行显微观察时还要指导学生注意两点:(1)学会边观察边移动载玻片的技能;(2)正确认识永久切片的颜色。
学生在观察经染色的永久切片时, 教师要告诉学生永久切片一般都要进行复杂的染色过程,使不同的组织、细胞或细胞内的不同结构呈现不同的颜色,防止学生产生"植物器官组织就长成五颜六色"等误解。
在本节中,不仅要了解根尖各部分的结构和功能,还应该让学生了解根尖的生长、发育与根生长的关系。
但是根尖的生长和发育过程,是一个动态的变化过程。
在这个动态的发展中,植物的根也就形成了。
这一变化过程,如果单靠教师讲解,对于学生来说,在理解上有一定的困难。
教师可用教具制作根尖生长活动图片或利用多媒体制作根尖生长的动画,让学生直观的感受到这种动态的变化。
在研究过根尖的四个部分以后,还要研究成熟区以上直到茎的基部的结构,在这里出现了“导”这一名词。
学生初次接触到导管这一名词,不太容易透彻理解, 教师可以用一根玻璃管来表示导管,管内贴上螺旋排列的有色纸条来表示导管内壁的加厚花纹,这样可以形象地表示出导管的结构特点和这种结构是有利于输导水分和无机盐的。
教学设计方案
重点:根尖的各部分结构和主要功能。
难点:根尖的发展变化规律
手段:学生观察、分析与讲解相结合
设计思想:
本节的内容相对来讲,需要识记的内容较多,可以让学生通过观察,对照课本内容自学根尖的各部分结构及功能。
而对于根生长的现象,则需要通过图像等资料让学生有感性的认识。
教学过程:
一、导入:
提问:"根的主要功能是什么?"
教师在学生回答后小结,并引入新课:
根有固着植物于土壤中,并且能够从土壤中吸收水分和无机盐的作用。
根为什么能够从土壤中吸收这些营养物质呢?这应与根的结构有关。
那么,根的结构是怎样的呢?这就是我们本节课所要研究的问题。
●二、讲授新课:
(一)根尖的结构:
1、组织学生完成根毛和根尖的结构的观察。
(1)肉眼观察植物的幼根,讲解根尖的定义,及根尖占根的比例。
(2)用放大镜观察根尖的颜色及形态,以及根尖可分为几部分。
(从外形特征上看,一般可确定出根冠、成熟区、以及二者之间的部分。
但可以不给出具体名称,只要求学生能说出形态特征即可。
)
(3)指导学生在显微镜下观察根尖的永久纵切片,并对照课本58-59页内容学习根尖各部分的细胞结构特征及功能。
(4)指导学生列表总结。
(5)指导学生重点分析成熟区的结构特点与其功能之间的关系:大量的根毛使植物吸收面积大大增加,因此成熟区是根尖各部分结构中最主要的吸收水分和无机盐的部位。
(6)利用录像或动画课件展示根尖动态的生长变化,指导学生认识根的生长过程与细胞的分裂、生长和分化的结果。
(二)成熟区及其上部的结构:
1、继续让学生观察植物的幼根,指导学生观察根尖以上的部分。
2、讲解:
成熟区以上的部分,根毛脱落,失去吸收能力。
其中部一些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失,上下细胞失去细胞壁形成中空的导管。
3、通过显微投影或图片,让学生观察不同的导管。
(讲解导管是由死细胞构成,与茎和叶中的导管相连)
●三、反馈:
提问:"当把花卉移栽时,应该注意什么问题?"
(保护根尖)
板书设计:
●第二节根的结构
●一、根尖的结构:
●二、成熟区及其上部的结构:
1、根毛消失
2、内部有导管
探究活动
探究洋葱根尖各部分细胞的形态
目的要求:
1、学会制作洋葱根尖的临时装片。
2、认识根尖各部分的细胞形态特点。
3、练习使用显微镜。
材料用具:
洋葱、显微镜、盖玻片、载玻片、玻璃皿、剪刀、镊子、滴管、吸水纸、稀碘液、清水
方法步骤:
(1)洋葱根尖的培养:取洋葱一个,放在广口瓶上。
瓶内装满清水,让洋葱底部接触到瓶内的水面。
把这个装置放在温暖的地方,注意经常换水,待根长到1厘米至5厘米长时,剪下生长健壮的根制作装片进行观察。
(2)装片的制作:
①解离:切取2-3毫米的根尖一段(不带根毛),带有根毛的根尖一段(1-2毫米),立即放入盛有质量分数为10%的盐酸的玻璃皿中,在室温下解离 10-15分钟,经过解离的根尖中,细胞容易相互分散开来。
②漂洗:待根尖酥软后用镊子把两段根尖取出,放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10分钟。
③制片:取两个载玻片,在两个载玻片上各滴一滴清水,用镊子把两段洋葱根尖分别放在两个载玻片上,各盖上一块盖玻片,用手指轻轻压盖玻片,使根尖中的细胞分散开。
将一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧,用吸水纸从盖玻片另一侧吸引。
(3)观察:两块临时装片制作好以后,分别放在显微镜下观察,根据根尖各部分细胞的形态特点,在不带根毛的装片中观察根冠,分生区和伸长区细胞的特点,在带有根毛的装片中观察成熟区细胞的特点。
七年级生物教案
(4)绘图:在显微镜下,选取有代表性的根尖各部分细胞,绘制细胞图(根冠、分生区、伸长区、成熟区各绘出细胞2-3个)。