西方语言学史
最新西方语言学史重点
西方语言学史重点一、语言学的分类（一）功能角度：理论语言学和应用语言学（二）具体研究对象：普通（一般）语言学/个别（专语、具体）语言学（三）研究时段：共时语言学和历时语言学（四）研究方法：描写语言学和对比语言学（五）研究对象的状态：静态语言学和动态语言学（六）研究角度和范围：微观语言学和宏观语言学二、应用语言学类别社会语言学、心理语言学、神经语言学、统计语言学三、西方语言学史的分期1.一般的划分方法（1）古代语言学（19世纪以前）（2）近代语言学（19世纪）（3）现代语言学（20世纪上半叶）（4）当代语言学（20世纪50年代末至今）——“五段两线三解放“五段”指语文学、历史比较语言学、结构主义语言学、形式语言学、交叉语言学等五个阶段；“两线”指“整齐论”和“参差论”两条路线的斗争；“三解放”指历史比较语言学、索绪尔、社会语言学这三个有代表性的里程碑。
2.传统语文学的定义、性质、局限性定义：传统语文学是传统语言学的重要组成部分，它主要包括三大语文传统，分别是古希腊传统、古印度传统，以及中世纪阿拉伯传统。
传统语言学是一个与现代语言学相对的概念，泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔的语言学理论之前的各种语言学理论。
那么，与它相对的现代语言学就是指20世纪以来，建立在瑞士语言学家索绪尔的语言理论基础上的各种语言流派及其分支学科的总称。
性质：“依附性”是传统语文学重要的性质。
传统语文学并不能算作一门真正的独立学科，只能称为语言学的前奏。
局限性：要成为一门真正的学科，必须要有自己独立的研究对象，独立的研究方法以及多样化的研究材料，而传统语文学并不具备。
古希腊、古罗马、古印度四、古希腊语言研究1．古希腊三贤（苏格拉底、柏拉图、亚里士多德）2.重要争论：“词”“物”之争（1）公元前五世纪：自然派：事物的名称是由事物的本质决定的；惯例派：事物的名称和带我的本质之间没有必然的联系，名称之所以指称事物，是由于惯例。
中外语言学简史
整个西方语言学史的历史阶段（5个）1语文学：公元前3世纪对古籍做注释和校对，是语言学研究的开端，到公元前16 17世纪出现复兴和繁荣2传统语法阶段：古希腊18世纪依赖逻辑范畴建立语法范围，依照拉丁语法建立起来的3历史比较语言学：运用历史比较法研究语言的亲属关系及其演变的过程的语言学。
在19世纪初广泛研究印欧语系的语法上建立起来的，是语言学史上的里程碑，标志着语言学真正成为一门独立的学科4结构语言学：以语言的结构主要的研究对象的语言学，19世纪初洪堡特就开始了语言结构分析，20世纪初语言学的重心转移到结构主义语言学5生成语言学：以语言的生产和转换能力为研究对象的语言学，1957乔姆斯基《句法结构》使欧美语言学发展进入新阶段。
重要语言学家：瓦罗《论拉丁语》：古罗马著名学者之一，第一个真正的拉丁语法专家，代表作《论拉丁语》。
最有价值的部分是关于语法的研究（捍卫“类比”原则）包括1词源学2形态学3句法学《论拉丁语》是研究拉丁语的专著，涉及语言学理论方面及一些残留问题。
洪堡特及其理论贡献：普通话语言学的奠基人。
贡献：语言学理论“把语言看作一种不间断的创造活动”是其核心，认为：1语言中没有静止的东西2语言整体分割的词和语法规则只是一种人为的毫无生气的冷了的溶岩石3在深入研究语言创造活动特征的过程提出“语言四部形式”的概念。
语言的三类型：孤立语粘着语曲折语特鲁别茨柯伊《音位学原理》20世纪语言学的经典著作。
威廉·琼斯：历史比较语言学创始人，1789在亚洲学会宣读了《三周年演说》的论文，确定了梵语和拉丁语、希腊语和日耳曼语有亲缘关系，琼斯的发现掀起了研究梵语的热潮。
施莱歇尔语言理论：提出了自然主义语言观开创了自然主义学派1语言有机体理论突出了语言的物质性，忽略了语言的本质属性社会性2语言生命的两个时期的假说（荒谬）。
语言：成长时期、衰老时期。
认为成长期语言由简单的结构形式变为更复杂的结构形式，衰老时期有最高点逐渐衰老，形式也遭到损坏3语言发展阶段4语言谱系树理论：把整个印欧语系比作一颗树的树干，分支是各种印欧语（如斯拉夫语、立陶宛语）分支上有细支，代表印欧各种方言，此理论首次明确提出亲属语言谱系种类的问题，用树形方法形象的表达了对语言相互关系的看法，但从理论上犯了一个根本性的错误。
西方语言学史-第五章-系统功能语言学
第五章系统功能语言学系统功能语言学●一、理论基础：哲学基础●二、历史发展：四个发展阶段●三、新发展：八个方面的发展●四、发展前景：几个领域的发展●五、系统功能语言学在中国一、基本哲学理论基础●系统功能语言学也是以一定的哲学思想为基础的，包括语言学史观和语言学观。
●（一）语言学史观●西方语言学所形成的两大对立的观点，都有其固定的根源。
●1、以普罗塔哥拉和柏拉图为代表的以人类学和社会学为思想根源的学派；●2、以亚里士多德为代表的以哲学和逻辑学为思想根源的学派。
（二）功能语言学的语言学观1.符号的观点●（1）语言是一种社会符号（social semiotic），是指在社会文化语境中解释语言。
●（2）社会文化结构和制度本身要用符号解释，而语言是用来代表符号的载体，且其本身亦是一种符号。
是众多符号系统的一种，也是最特殊的符号系统，可以体现任何其他的符号系统，如交通信号，动物语言等。
2. 普遍性和变异性强调变异性。
索绪尔和乔姆斯基都强调语言的共性和核心（共核common core）langue，competence。
但系统功能语言学认为，语言的系统来自于语言的运用，语言的运用是语言系统的现实化，所以是相互联系的。
所以，它强调从功能的角度来研究语言的系统性。
●韩礼德把语言变异分为“方言”和“语域”，立足于语言的变异性3. 语言行为语言被看作一个行为系统，是社会文化行为的一种。
人类社会是由不同的行为系统组成的，而语言是这个系统的一种；同言语行为理论。
●行为本身也是一种系统（“能做什么”）●行为具有一定社会价值（“做了什么”）●由此可见，语言行为是行为潜势（potential）在一定社会集团中通过语言符号得以体现。
4. 功能理论三个类型，即概念功能、人际功能、和语篇功能。
语言形式在很大程度上是由语言的功能来影响、控制、选择的。
●概念功能（ideational function）●（1）经验功能（experiential function）语言是对存在于外部世界和内心世界的过程（process）和事件（event）的反映。
西方语言学史 重点
第二章历史比较语言学一、历史比较语言学的兴起1．定义：又称比较语法。
研究语言之间结构上的亲缘关系，通过对有亲属关系的语言进行比较研究，找出它们之间的对应规律，从而构拟这些语言的共同母语（即共同始祖语）。
2.历史比较语言学产生的条件（1）广泛收集世界各种语言材料1806年德国阿德隆《米特里达脱斯》五百多种语料[俄] 《全球语言比较词汇》近三百八十种语言材料（2）认识到梵语在语言比较中的地位和作用[英] 威廉-琼斯首先认识到印度的梵语和欧洲语言有共同之处。
1807年[德] 施莱格尔（F.von Schlegel）《论印度人的语言和智慧》1808年德国学者施莱格尔(F. V on Schlegel)出版了《论印度人的语言和智慧》，认为欧洲许多语言的共同点不是偶然的，他提出了“比较语法”这个术语，并认识到语音对应对比较语法的重要性。
尽管这部书对语言科学的建立有很大的影响，但施勒格尔和琼斯一样只是历史比较语言学的先驱者，因为他们没有找出梵语和欧洲语言的语音对应规律。
3.历史比较语言学兴起的原因（1）方法基础１９世纪初自然科学领域的比较方法运用到语言学研究中，引起了语言研究方法的彻底变革。
１８世纪末、１９世纪初的西方社会，思维方法和研究方法发生急剧变化，一些人文科学和社会科学纷纷从先进的自然科学移植研究方法。
（２）材料基础１８世纪，随着人们语言视野的扩大，大量的语言标本得以积累，这为对语言进行历史比较研究奠定了基础。
有意识的在世界范围内采集语言标本是由莱布尼茨开始的。
类似这样的采集工作还有一些学者和传教士进行。
材料积累多了，人们便产生了排比、分类研究的兴趣。
一些学者开始了初步的比较和分类工作。
斯加里谢、莱布尼茨已对欧洲语言做过分类的尝试。
但是最初的比较研究是从１９世纪初对日耳曼语族、罗曼语族、斯拉夫语族内部各种语言的比较开始的。
语言学研究在１９世纪已经由搜集材料的科学变成整理材料的科学。
（３）直接原因。
促使历史比较语言学产生的最直接原因是发现梵语和希腊语、拉丁语之间的相似性。
西方语言学史教学大纲
西方语言学史教学大纲一、引言- 简介：介绍西方语言学史的重要性，为学生提供对西方语言学发展的全面理解和深入探索的平台。
- 目标：培养学生对西方语言学史的认知和理解，并掌握相关重要概念和学派。
二、古典时期语言学- 古希腊语言学：亚里士多德、柏拉图、赫拉克利特等著名学者对语言的研究。
- 古罗马语言学：卢克莱修斯、恩尼阿斯·切斯塔鲁斯等对拉丁语和古罗马文化的研究。
三、中世纪语言学- 基督教时期语言学：奥古斯丁、圣奥古斯丁的语言哲学与神学。
- 文法学派：普罗布良、尼西亚的布尔累勒、伊罗纳伊等对拉丁语语法的研究。
四、文艺复兴时期语言学- 人文主义语言学：培根、埃拉斯谟等对语言的研究，特别是对希腊和拉丁语文本的重要性的重新评估。
- 18世纪启蒙运动的语言学发展。
五、19世纪语言学- 比较语言学的兴起：格林、布雷西奥尔、孟德斯鸠等，比较语言学的方法和理论。
- 历史语言学：亚历山大·冯·侯赛因等研究语言演变的学者。
六、20世纪以来语言学- 结构主义语言学：索绪尔、布洛赫、哈里斯等语言结构研究的先驱。
- 生成语法：诺姆·乔姆斯基的生成语法模型。
- 认知语言学：莱因霍尔德·弗洛姆的认知语义学。
七、当代语言学- 语用学：奥斯汀和斯金纳的语用学理论。
- 社会语言学：威廉·拉布的社会语言学研究。
- 脑神经语言学：对语言和脑部功能的关系进行研究。
八、语言学研究方法和技巧- 论文写作：培养学生撰写语言学论文的能力和技巧。
- 资料收集与分析：帮助学生了解如何从各种来源收集语言学数据，并进行分析和解读。
九、学科发展和未来研究方向- 学科发展概览：回顾西方语言学史的重要发展，并展望未来研究的方向。
- 学科应用前景：探讨语言学在翻译、教育、语音识别等领域的应用前景。
十、总结- 总结西方语言学史的主要发展轨迹和学术贡献。
- 强调学生在学习语言学历史过程中所获得的知识和技能。
注：以上内容仅为示例，具体编写时可根据实际情况进行调整和修改。
西方语言学流派
西方语言学流派绪论西方语言学史的分期：1.古代/传统语言学（19世纪以前）分为上古、中古、近古三个时期2.近代语言学（19世纪）主要是历史比较语言学3.现代语言学（20世纪上半叶）4.当代语言学（20世纪50年代末至今）一、传统语言学与现代语言学的区别:1.定义：传统语言学是一个与现代语言学相对的概念，泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔的语言学理论之前的各种语言学理论。
那么，与它相对的现代语言学就是指20世纪以来，建立在瑞士语言学家索绪尔的语言理论基础上的各种语言流派及其分支学科的总称。
2.传统语言学的性质“依附性”是传统语文学重要的性质。
传统语文学并不能算作一门真正的独立学科，只能称为语言学的前奏。
要成为一门真正的“学科”，必须要有自己独立的研究对象，独立的研究方法以及多样化的研究材料，而传统语文学并不具备这三个条件。
3.传统语言学的兴起传统语言学兴起的最根本原因在于社会发展的巨大推动力。
我们都知道，语言是人类社会的产物，语言随着社会的发展而发展，任何语言研究的进步都离不开社会的推动。
人类祖先在满足吃穿住行等基本的生理需要之后，渐渐感觉到除此之外，生活中还有其他精神上的需要，比如宗教，哲学等，而要满足这样的需求，又必须克服语言（主要是书面语）的障碍，或者是思考与语言有关的问题，于是他们就开始了进行语言研究，从而成为我们今天所说的传统语文学。
但所有的历史事件都是由必然性和偶然性共同促成的。
对于三大语文学传统来说，它们兴起的根本原因都是来自于社会的推动力。
而具体到各个民族来说，他们开始从事语言研究的直接出发点并不相同。
4.传统语言学（语文学）的局限性（1）研究对象狭窄，不重口语→经典古文语法的规定性，与现实脱节。
（2）研究目的单纯，读懂古籍→不重语言结构本身，缺乏科学认识。
（3）研究地位低下，附属地位→不能形成独立的科学，所以称之为语文学而非语言学。
第一章古代语言学一、古希腊语言学1.希腊三贤：苏格拉底（西方哲学之父）、柏拉图（最先探讨了语法研究的可能性）、亚里士多德（创立逍遥学派也即亚里士多德学派）2. 重要争论：“词”“物”之争在希腊的早期语文研究的历史上有两个著名的论争，分别是在“自然发生派”和“约定俗成派”之间，以及“规则派”与“类推派”之间展开。
西方语言学史
他利用他在世界上的崇高学术声望和广泛联 系，采用通信及其他方法调查世界各地语言， 得到各地学者、传教士、旅行家、外交官甚 至皇帝的支持，收集了大量语言材料。 在莱布尼茨的影响下，俄国女皇叶卡捷琳娜 亲自主持了一项大规模的世界语言调查，并 编辑出版了《全球语言比较词汇》（17861791），包括280种语言。1800年，西班牙 传教士海尔伐斯出版了《各民族语言目录》， 包括300多种语言标本。
因为从生物的起源和演化到人类的起源和演 化，再到人类语言的起源和演化，有很多类 似之处。于是语言学家从生物学中引入了历 史比较的科学思想方法，用来研究人类语言 的起源和演化问题。 历史比较语言学兴起的最直接动力是梵语的 发现。18世纪，许多传教士为了传教而学习 梵语，发现梵语有许多词语跟拉丁语相似， 二者的语法结构也很相似。这种远在亚洲的 语言与拉丁语的相似现象引起了欧洲学者的 兴趣，一些学者开始深入研究梵语。
拉斯克等人为历史比较语言学奠定理论方法 基础以后，一大批语言学家都用历史比较的 方法来研究语言，并取得一系列重大成果， 其中对历史比较语言学发展做出突出贡献的 是德国的施莱歇尔。他被认为是自然主义学 派的代表。 施莱歇尔（August Schleicher，1821-1868） 短暂的一生留下了众多的著述，其中影响最 大的是《印欧语言比较语法纲要》（1861）。
实际上格里木是受拉斯克的启发才确立语音演 变规律的，他在拉斯克发现的语音对应规则的 基础上，扩充了比较的语种和词语的范围，加 以系统比较，概括出一条条对应规律。如原始 印欧语的浊塞音b、d、g变成了日耳曼语的清塞 音p、t、k，原始印欧语的清塞音p、t、k变成 了日耳曼语的清擦音f、th[θ]、h[x]，原始印欧 语的送气浊塞音bh、dh、gh变成了日耳曼语的 浊塞音b、d、g。这种语音演变规律的发现有重 大意义和影响，它是人们认识到语言的发展演 变是有规律的，后来学者研究印欧语言的亲属 关系时，都是以这一规律为研究基础的。
西方语言学史-引论
西方语言学史引论一、西方语言学史的范围二、西方语言学史的对象和任务三、西方语言学史的分期四、西方语言学史的讲解方法一、西方语言学史的范围一般处理方法：西方语言学史/欧美语言学史中国语言学史二、西方语言学史的对象和任务对象1.语言研究一般情况和方法论原则发展的历史2.历史比较语言学和各语系语言学研究的历史3.普通语言学的历史及其主要流派任务了解发展的过程，弄清其得失，指明今后发展的方向三、西方语言学史的分期一般的划分方法1. 古代语言学（19世纪以前）---上古\中古\近古2. 近代语言学（19世纪）3. 现代语言学（20世纪上半叶）4. 当代语言学（20世纪50年代末至今）——“五段两线三解放“五段”指语文学、历史比较语言学、结构主义语言学、形式语言学、交叉语言学等五个阶段；“两线”指“整齐论”和“参差论”两条路线的斗争；“三解放”指历史比较语言学、索绪尔、社会语言学这三个有代表性的里程碑。
----岑运强《语言学概论》四、西方语言学史的讲解方法1.编年的方法从古代到现代，不管国别，不管问题和派别，完全依照年代混合叙述下去。
这种讲法，年代分明，但问题和派别会被切成许多小片段，难于找出其连贯性。
研究的传统性无法贯穿起来。
2.以问题为中心的分期方法从普通语言学中分出若干问题，如语言的本质、语言的起源、语言的发展、语言与思维的关系等，然后按各时代、各学派对于这些问题的看法依照年代的顺序叙述下去。
缺点：无法理解各学派观点和方法的一贯性。
3.通常的做法以语言研究发展的过程为纲，根据历史原则进行大的分期，然后以国别为纬，分别叙述，穿插分析各重要问题，列举语言学中的各主要派别，评论其观点、方法和重要著作，指出其成就、贡献、影响和不足。
西方有关语言学史的专门组织：1. 语言学史及理论学会（1978）2. 斯威特语言学史学会（1984）3. 北美语言学史协会（1987）4. 语言学史研究会（1990）西方的语言学史专门刊物：1.语言学史研究(Studies in the history of linguistics)2.语言学史研究(Studies in the history of language sciences)3.语言学史编(Historiographia linguistica,1974)4.语言理论史(Histoire épistémologie langage,1979)5.语言学史论文集(Beiträge zur Geschichte der Sprachwissenchaft,1991)索绪尔《普通语言学教程》叶斯帕森《语法哲学》萨丕尔《语言论》布龙菲尔德《语言论》乔姆斯基《句法结构》。
西方语言学史绪论
这部书比较系统地描述了希腊语的结构，确 定了句子和词这两个基本的语法单位。 把词分为八大类：名词、动词、分词、冠词、 代词、介词、副词、连词。并且给每个词类 下了定义。如名词有格的变化，表示人或事 物；动词有时态、人称和数的变化，表示动 作或过程。 划分词类时把词形变化作为首要标准，同时 兼顾词的意义，而在给冠词、代词、介词、 副词、连词下定义时，还涉及词的语法功能。
二、古希腊语文学的研究
在公元前4-1世纪的“希腊化”时期，古希 腊的语言研究得到了很大发展，语言研究 由对哲学逻辑问题的探讨转为对古代经典 文献（尤其是荷马史诗）的考证和解释， 形成了亚历山大语文学派。 到公元前1世纪左右，狄奥尼修斯· 特拉克斯 总结了亚历山大学派的研究工作，写出了 希腊语的第一部语法学专著《语法术》 （ Techné Grammatiké ）。
后来，斯多葛学派把代词和冠词从连接词中 分出来，并且把名词分成普通名词和专有名 词两类。他们还进一步讨论了格的概念，确 定了名词的5种格：主格、宾格、与格、所有 格和呼格。他们还区分了现在时和过去时、 完成体和未完成体。 古希腊人在腓尼基辅音字母的基础上创制了 元音字母，形成第一个完整的拼音字母系统。 柏拉图、亚里士多德还描写了发音部位、发 音方法，提出了元音、半元音、默音、长音 和短音、高音和低音、送气音和不送气音等 概念。
第一章 古代语言学
19世纪初历史比较语言学兴起之前，古代语 言学还不是一门独立的、系统的学科。这个 时期对语言的研究，一般是与哲学、宗教、 历史、文学等学科融合在一起的，人们并不 是为了语言本身而研究语言，而是为了解决 哲学问题、为了传播宗教、为了理解历史文 献等而研究语言。西方一般把古代传统语言 学称为“语文学”（Philology），区别于从 历史比较语言学开始的“语言学” （Linguistics）。
西方语言学史_第一章
关于语言起源的几个传说
古埃及关于语言起源的故事 希腊史学家希罗多图斯《史记》载埃及故事 公元前6世纪，埃及法老卜萨梅蒂库斯 [Psammetichus] 实验方法：将二刚生婴儿置荒僻渺无人烟之地 学牧羊，每天只给山羊乳吃。两年后，保姆拿 山羊乳来，他们见之高呼：“bekos”。法老传 令询哪种语言有此词，后查出佛里基亚 [Phrygia]语里有此词，是“面包”之意，于是 决定佛里基亚族是世界上最古老的民族，佛里 基亚语是世界上最古老的语言。
基督教圣经中关于人类语言的传说
《圣经·旧约全书·创世纪》第二章：
亚当→上帝告诫不要吃智慧之果、教他 说话→第一种语言
亚当、夏娃→受蛇诱惑偷吃了智慧之果 →移示拿、造通天塔【巴别塔】→上帝 变乱其口音，形成多种语言
第一节 古印度语言研究
1．巴尼尼的《梵语语法》
公元前四世纪，古印度学者波尼尼 (Panini)研究《吠陀》的语法，著《梵语 语法》，又叫《波尼尼语法》。
柏拉图在其对话录《克拉底洛篇》 中曾专门讨论语言问题，另外在 他的其他几篇对话录中，也提及 了语言和语言分析问题。尽管柏 拉图自己没有把自己分散的言论 汇集在一起，但后来的著作家狄 奥泽尼·拉厄梯斯说，柏拉图“最 先探讨了语法研究的可能性” 。
3.亚里士多德（前384—前322年 ），古希腊斯吉塔拉人，世界 古代史上最伟大的哲学 家、科 学家和教育家之一。是柏拉图 的学生，亚历山大的老师。前 公元前335年，他在雅典办了一 所叫吕克昂的学校，被称为逍 遥学派。马克斯曾称亚里士多 德是古希腊哲学家中最博学的 人物，恩格斯 称他是古代的黑 格尔。
----柏拉图《对话录》
观点一：大自然的运动没有什么规律可言 观点二：星球的运动和季节的变化不是杂
西方语言学史(普通语言学)
四、美国的结构主义
布拉格学派注重语言结构的功能
哥本哈根学派注重语言结构的关系 美国结构主义注重语言结构的描写
博厄斯、萨丕尔、布龙菲尔德，哈里斯 萨丕尔（洪堡特提出的民族心理与民族语言的关系）
布龙菲尔德（哲学上的逻辑实证主义和心理学上的行为主 义）
属于结构主义和描写主义语言学。 对布龙菲尔德提出挑战的是乔姆斯基。
二、格里姆定律和维尔纳定律
1822年格里姆《德语语法》第二版问世， 它系统地论述了日耳曼语和其他印欧语之 间的辅音的一致性，后来，这种一致性被 人们称为格里姆定律。
维尔纳定律：语音演变规律之一。1816年 由丹麦语言学家维尔纳在《第一个音变的 一个例外》一文中提出。指区分原始日耳 曼语和印欧语的辅音演变，在重音之前和 重音之后演变不同。这一定律给格里姆定 律的例外情况作了说明，在当时历史比较 语言学界一起了震动。
三、洪堡特与施莱歇
德国语言学家洪堡特
《人类语言结构的多样性》 “外部形式”和“内部形式”。 思想与语言是相互依存的
施莱歇，持自然主义语言观，视语言为有 机体，把语言学列为自然科学 自然主义语言学派的创立者。
在哲学上受黑格尔的影响。 《印度日耳曼语言比较语法纲要》等。
三、中世纪语法
13、14世纪,“摩迪斯泰学派”，他们的语法 都称为思辨语法。
摩迪斯泰学派的思辨语法开始较多地探讨 句法，对某些词类的基本功能也描写得更 清楚了。思辨语法体系标志着句法分析的 新发展和语言理论的新成就。
四、从文艺复兴到18世纪的语言学 （16c——18c末）
从14、15世纪开始，语言学的研究范围 扩大，开始探讨欧洲当时使用的一切语言， 出现了新的语言学思想。
(权威终极版)西方语言学史文档
绪论学习本课程的目的：系统学习西方语言学史知识、掌握语言研究的理论与方法、指导相关语言教学的实践什么是语言？语言是一种用于人类交际的、任意的、口语的符号系统。
A.语言是一种系统（语音、词汇、语法、文字）B.B.语言是一种符号【能指（形式）所指（意义）】C.语言的根本渠道是口语（先口头、后书面、先听说、后读写）D.语言符号的任意性E.语言是人类交际的工具语言学:是对语言的科学的研究。
客观性、系统性、清晰性第一节语言学分类、形成与发展一、语言学的分类理论语言学：语言学的主体，理论基础，包括具体、个别的研究和综合各种语言研究应用语言学：广义：与其他学科交叉融合创立的新语言学科，综合多种学科的研究手段。
狭义：语言教学，指语言理论在语言教学中的运用（语言习得心理）具体研究对象：普通（一般）语言学/个别（专语、具体）语言学普通语言学：人类所有的语言，探讨其性质、结构、功能、发展，揭示其普遍规律（普通语音学、普通词汇学、普通语法学、普通语义学）——语言学研究的基础理论，（我们的课程就属于普通语言学）指导个别语言学个别语言学：一种或几种语言，为前者提供材料并接受其指导（汉语语言学/英语语言学、现汉/古汉；它也可以以几种有亲属关系的语言为研究对象，分析研究其发展规律特点，如我国的壮语、布衣语、傣语、土语等是来源于侗傣语支的亲属语言，以这几种语言为研究对象，叫侗傣语言学。
）（三）研究时段：共时语言学和历时语言学共时语言学：以语言发展中某个阶段为横断面，研究相对静止的状态→横向研究（现汉、古汉）又可分为描写语言学和对比语言学两类。
历时语言学：研究语言发展的历史；在不同阶段的演变情况→纵向研究（历史语音学）研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵的方面研究语言的历史。
涉及到一种语言的，叫做历史语言学，如历史语音学、历史词汇学、历史语法学等；涉及到多种语言和方言的，叫做历史比较语言学。
西方语言学史-第一章
3、瓦罗(前116-前27)和他的《论拉丁语》 瓦罗是斯底洛的学生。斯底洛是当时罗马的一 个知名学者，他有三个学生都是罗马历史上显著 的人物，除瓦罗外，还有卢西留斯和西塞禄。在 三人中尤以瓦罗在语言学方面的成就最大。他写 了很多书，被称为第一个有著作留下来的认真研 究语言的拉丁学者和所有拉丁语学者中最有创见 的人。他的名著《论拉丁语》（又名《拉丁语研 究》），论述了他的语言学观点。该书共25卷， 可惜留下来的只有第五至第十卷和其他几卷的一 些残篇。
瓦罗语言学著作的一个主要特点，是他 对类比论和不规则论的论争中的对立观点作了 详细的介绍和探讨，同时也对拉丁语作了很多
张至公元初已经接近完成。这个时期，罗马的一切文化艺术，
包括文学和宗教，都是从希腊输入的。希腊语成了他们唯一 要学习的语言，学习希腊语成了当时一种非常盛行的风气。
2、克拉特斯的希腊语法教学
关于克拉特斯还有一段有名的故事。„„ 据说，
他是贝尔加木斯学派巨头克利西蒲斯的学生巴比伦
纽斯的入门弟子。曾在罗马作过许多次关于语法理
4、希腊语法学的成就和贡献
希腊学者经过几代人的努力，为描写雅典希腊 语的书面语和口语制定了正式的术语，并且将其系 统化。这套术语经过拉丁语的翻译和改造，成为近 两千年来语法理论以及希腊语、拉丁语教学和研究 的基础。
罗宾斯指出：“希腊人在精神文明方面的 贡献，就是在如此多的领域里，取得了如此多 的成就。提到他们，我们会立刻想到他们在逻 辑学、伦理学、政治学、修辞学和数学方面所 作的工作，而这些仅仅是他们的成就的一部分。 他们在语言学中表现最出色的方面，即语法理 论和语法描写方面，所取得的成就完全经得起 严格的检验，应该受到我们的感激和钦佩。”
西方语言学史讲稿课件
语言学理论在计算机科学领域的应用推动了自然语言处理、机器翻译等技术的发展。
对其他学科的影响和启示
THANKS
感谢您的观看。
认知语言学的基本观点
介绍认知语言学的研究方法，如实验、心理语言学方法等，以及这些方法在语言学研究中的应用。
认知语言学的研究方法
认知语言学
01
02
社会语言学的起源与背景
介绍社会语言学的产生背景、主要代表人物及其理论观点。
社会语言学的基本观点
阐述社会语言学的基本观点，如语言的社会性、语言变异、语言与性别、年龄等社会因素的关系等。
语言的符号性
乔姆斯基等语言学家的研究揭示了语言的生成性特点，即语言使用者能够理解和创造无限多的句子。
语言的生成性
对语言本质和功能的认识深化
历史比较法
通过比较不同语言的语音、词汇和语法等方面的异同，揭示语言之间的亲属关系和演变规律。
结构主义方法
以索绪尔为代表的结构主义语言学强调对语言系统的共时性研究，关注语言符号之间的关系。
语言与逻辑、哲学的关系
中世纪学者开始探讨语言与逻辑、哲学之间的关系，认为语言是表达思想和推理的工具。
拉丁语教学研究
中世纪语言学主要集中在拉丁语教学上，对拉丁语语法和词汇进行了详细阐述。
中世纪语言学
03
比较语言学方法的萌芽
文艺复兴时期的语言学家开始尝试运用比较的方法研究不同语言之间的亲属关系，为比较语言学的诞生奠定了基础。
任意性指语言符号的音义结合是任意的，线条性则指语言符号只能一个接一个地依次出现。
语言结构的系统性
强调语言是一个由各种元素（音位、语素等）组成的系统，元素之间的关系是相互依存的。
结构主义语言学
简明西方语言学史名词解释
简明西方语言学史名词解释
西方语言学史是研究语言学发展和变革的学科。
它涵盖了从古希腊和古罗马时期的语言研究到现代语言科学的各个领域。
下面是几个关键词和概念的简明解释，涵盖了西方语言学史的主要发展和重要人物。
1、语音学：研究语音和发音的学科。
在古希腊时期，雅典的修昔底德和亚里士多德对语音学进行了初步的研究。
2、语法学：研究词汇、句法和语法规则的学科。
该领域在古希腊时期由语法学家第奈斯首创。
3、语义学：研究词义和语言意义的学科。
在亚里士多德的著作中，他探讨了在语言中如何表达意义的问题。
4、词源学：研究词语来源和演变的学科。
在古罗马时期，盖尔编写了一本词源学的著作，被认为是西方第一本词源学专著。
5、语言变迁：研究语言变化和语言演变的学科。
在18世纪，法国学者彼埃尔·蒲尔图克通过研究不同方言之间的差异，提出了“历史语言学”的概念。
这些词汇和概念代表了西方语言学史中的重要里程碑和学术发展。
通过了解这些概念，人们可以更好地理解语言学的发展和不同学派的贡献，进一步拓宽对语言的认识和理解。
西方语言学史-第四章-转换生成语言学
第四章转换生成语言学●一、关于乔姆斯基●二、转换生成语言学产生的时代背景●三、转换生成语言学的发展●四、转换生成语言学的研究对象、目的、方法和原则●五、乔姆斯基观点举例●六、转换生成语言学的评价一、乔姆斯基介绍●乔姆斯基（Noam Chomsky, 1928--）●1928年12月7日出生于美国宾夕法尼亚州的费城。
●1947年, 在哈里斯的影响下他开始研究语言学；●1951年在宾夕法尼亚大学完成硕士论文《现代希伯莱语语素音位学》；1955年又在该校完成博士论文《转换分析》, 获得博士学位；1955年秋天开始, 他一直在麻省理工学院工作, 曾任该校语言学与哲学系主任, 并任该校认知科学研究中心主任, 为语言学界培养了一批有素养的学者。
●乔姆斯基是一位富有探索精神的语言学家。
最初, 他用结构主义的方法研究希伯莱语,后来发现这种方法有很大的局限性, 转而探索新的方法, 逐步建立起转换-生成语法, 1957年出版的《句法结构》就是这一新方法的标志。
这种分析方法风靡全世界, 冲垮了结构语言学的支配地位, 因而被人们称为"乔姆斯基革命"。
后来他又不断丰富和发展转换-生成语法的理论和方法, 相继发表了《句法理论要略》、《深层结构、表层结构和语义解释》、《支配和约束论集》等重要著作, 对世界语言学的发展方向产生了巨大的影响。
现在, 转换-生成语法仍在继续发展之中。
●他打消了索绪尔及其追随者试图从符号的表面结构中鉴别意义的尝试, 颠覆了曾经在动物行为学家中非常流行的信念---可以通过在符号和物体之间建立零碎的联系而获得语言。
他认为语言是个整体, 要么完全有要么完全没有, 我们在演化过程中已经具备了获得语言所需要的类别, 这些类别控制我们话语的“深层结构”, 不管我们学习的具体语言是什么。
句子的形成是由于把深层结构转变成为表面顺序的“转换生成语法”不断的操作的结果。
我们所有人都能够理解数不清的句子, 只要我们掌握了基本的语言能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汉语非线性音系学
目录
绪论
第一章非线性音系学溯源
1.1 生成音系学的酝酿
1.1.1 酝酿生成音系学的时代背景
1.1.2 酝酿期的主要人物和事件
1.2 生成音系学的形成
1.2.1第一次挑战——英语句子的重音问题
1.2.2 生成音系学的进展
1.3 标准理论时期（SPE时期）
1.4 非线性音系学时期（后SPE时期）
第二章什么是音系的基本单位
2.1 确定音系单位的原则
2.1.1 历史的回顾
2.1.2 结构主义的双向单一性原则使音系格局混乱
2.1.3 语素音位、自立音位与系统音位
2.1.4 双向单一性原则使音系规则复杂化
2.1.5 生成派确定音系基本单位的原则——可预测／不可预测
分布和核心／边际分布
2.2 什么是汉语音系的基本单位
2.2.1 研究现状
2.2.2 单字音、派生音、边际音与语法语义的不同关联
2.2.3 单字音与派生音形成不同的共时音系格局
2.2.4 单字音与派生音各自成系统演变
2.2.5 汉语音位和声韵调分析的原则
第三章区别特征、自然类和音系的格局
3.1 音系的格局
3.2 语音特征
3.3 语音特征、自然类与音系的规则和格局
3.4 语音特征、区别特征与羡余特征
3.5 普通话韵母系统的格局和韵母的分类
3.5.1 普通话的韵母及其具体音值（音段层次）
3.5.2 普通话的韵母及其系统格局（区别特征层次）
3.5.3 普通话韵母的分类
第五章音节结构
5.1 音节的定义和内部层次
5.1.1 音节在音系理论中的地位
5.1.2 音节概念的恢复和音节的定义
5.1.3 音节的结构层次
5.2 音节的响度顺序原则
5.3 核心音节与边际音节
5.4 词中音节与词缘音节
5.5 构词中音节界线的变动与增音、省音
5.6 核心音节的判定与历史演变5.7 汉语音节结构的特点
第六章节律结构
6.1 自主的节律结构
6.2 节律树模型
6.3 节律栅模型
6.4 汉语普通话的节律
6.4.1 普通话的基本节奏单元——一音步
6.4.2 普通话音步与词法、句法、节律模式的关联及动态划分策略
6.4.3 普通话的音步与连调域
6.4.4 普通话基本节奏单元的性质——松紧型音步
第八章自主音段与特征几何
8.1 自主音段
8.2 特征几何
8.2.1 主动的发音要素和被动的发音要素（生理角度）8.2.2 单值的发音要素和偶值的发音要素（系统角度）8.2.3 特征的层级与结构
8.2.4 器官与特征详介
8.3 特征几何与语流音变、构词音变
8.3.1 单个音段的特征几何
8.3.2 音流及音变的特征几何
8.4 北京儿化的特征几何诠释
1 具体要求：
①将以下章节的内容做成PPT，必要时需上台讲解。
②PPT包含每章节主要观点，以及自己在阅读中思考到的问题。
③PPT需提前以邮件形式发送给老师。
2 读书任务分配：字母指代组员，共10人。
A：第一章
B：第二章2.1（2.1.1—2.1.5）
C：第二章2.2（2.2.1—2.2.5）
D：第三章3.1—3.4
E：第三章3.5（3.5.1—3.5.3）+ 第五章5.5
F：第五章5.1（5.1.1—5.1.3）—5.4
G：第六章6.1—6.3 + 第五章5.6
H：第六章6.4(6.4.1—6.4.4)
I：第八章8.1—8.2（8.2.1—8.2.4）
J：第八章8.3（8.3.1—8.3.2）—8.4 + 第五章5.7
——第七组
By 张保廉。