2021年秋人教版八年级物理上册习题课件：第四章第一节
2021年新人教版八年级物理上册4-1光的直线传播知识点与考点解析
第 1 页 共 11 页4.1光的直线传播一、光的直线传播、光源1.正在发光的物体叫光源，光源可分为自然光源和人造光源。
2.光在均匀介质中沿直线传播；光在真空中的传播速度是s m C /1038⨯=，而在空气中传播速度接近于在真空中的传播速度，也认为是s m C /1038⨯=，光在水中的传播速度约为s m C /1025.24/38⨯=，在玻璃中的传播速度约s m C /1023/28⨯=为。
3.光年是指光在1年中的传播距离,1光年3600s ×24×365×3×108m/s =9.46×1015m 。
二、小孔成像4.小孔成像是光的直线传播的例证。
如图，物体发出的光通过小孔投射到后面的屏上，形成左右相反、上下倒置的实像。
这就是小孔成像。
5.小孔成像的规律是：当像距大于物距时，所成的像是放大的（放大、缩小）；当像距小于物距时，所成的像是缩小的（放大、缩小）。
1.光的直线传播光的直线传播是第四章—光现象的基础，所有光现象都是在光的直线传播基础上展开的，没有光的直线传播就没有光现象的理论结构。
本节主要知识点有：光源、光的直线传播、光速和小孔成像；重点是光的直线传播和小孔成像。
中考中，有关本节知识点的考题主要集中在光的直线传播的认识和光的直线传播的例子上，如：小孔成像、影子的形成、树林中的光斑、日食、月食等都是光的直线传播的例子。
光的直线传播作为一个考题不多，常见的是作为一个知识点出现，并与其他光现象知识点或其他知识点结合组成一个题目。
纵观历年考试，本节考点出现的考题所占分值一般在1分左右。
2.中考题型分析中考中，本节考题较少，出现也是利用生活中的现象考查学生对光的直线传播的理解与认识。
主要题型是选择题和填空题；选择题考查光的直线传播的概念居多，填空题考查学生认识现象的较多。
3.考点分类：考点分类见下表★考点一：光的直线传播◆典例一：（中考•德州）下列现象，属于小孔成像的例子是（）。
2021年初中物理人教版八年级上册 第四章 第1节 光的直线传播 学案
第1节光的直线传播环节1 课后自学准备课题声音的产生与传播课型新授课教学目标知识与技能1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类.2.理解光在同种均匀介质中沿直线传播及其应用.3.了解光在真空和空气中的传播速度为c=3×108m/s.过程与方法1.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法.2.阅读教材P71“科学世界——我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大.情感、态度与价值观1.通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础.3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动.教学重点光的直线传播、光的传播速度.教具准备演示用：激光演示器、盛有水的水槽、牛奶（或红墨水）、蚊香、火柴、玻璃杯、白炽灯、皮球、三球仪、空的易拉罐、半透明的塑料膜、蜡烛、多媒体课件.学生用：白炽台灯、带有小孔的硬纸板.教学难点用光的直线传播来解释简单的光现象.教学课时1课时课前预习1.能够发光的物体叫光源，光源分为天然光源和人造光源.2.用一条带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫光线.光在同种均匀介质中沿直线传播.3.在空气中，光速比声速要快，真空中的光速是宇宙间最快的速度.4.光在真空中的速度用c 表示，大小取3×108m/s ，在其他介质中的速度都比真空中的小.光在水中的速度约为3/4c ，光在玻璃中的速度约为2/3c .备课笔记环节2 课堂教学展示巩固复习教师引导学生复习上一章内容，并讲解学生所做的习题（教师可有针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.新课导入课前利用课间休息，滚动播放一组与光现象紧密联系的优美图片和视频：影、倒影、水面下的物体、霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、白光通过三棱镜的色散、彩色的肥皂泡、北极光、日晕、日幻……最后将画面停在“节日夜空中的多彩的激光”，直指本课的主题.让学生欣赏绚丽多彩的光现象的同时认识到大自然中有许多光沿直线传播的例子，在轻松愉悦的环境中进入这节课的学习.在生活中有很多奇妙的现象：如打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？人的影子为什么早晚长中午短呢？在开凿大山隧道时，工程师们用什么办法才能使掘进机沿直线前进呢？神话中传说王母娘娘拆散了牛郎和织女的幸福家庭，他们化作天上的两颗星，只能在每年农历七月初七渡过银河相会一次，他们能否每年相会一次呢？大家想知道上述问题的答案吗？生：（异口同声地回答）想.教师紧接着进入新课教学.进行新课光源生活、生产中哪些物体可以发光？生1：太阳、电灯、蜡烛.生2：手电筒、火把、油灯.生3：霓虹灯、钠灯、汞灯、氖灯、萤火虫.我们把所有这些能够发光的物体都叫做光源.太阳和蜡烛都是光源，它们有何不同呢？生：太阳是天然光源，蜡烛是人造光源.板书：光源定义：能够发光的物体都叫做光源.分类：光源可分为天然光源、人造光源.教师介绍人造光源的发展和应用，使学生意识到人造光源的前景十分广阔.【例1】（多媒体展示）下列物体属于光源的是（）A.反射阳光的平面镜B.月亮C.放电影时所看到的银幕D.收看电视时看到的电视机屏幕解析：能够发光的物体叫光源.平面镜、月亮只是反射太阳光，不是自己发光；放电影时看到的也是银幕的反射光，不是银幕自己发光，所以它们都不是光源.只有电视机的屏幕，是电子枪发射的电子打到荧光屏上，使屏上的荧光物质发光，所以电视机屏幕是光源.答案：D备课笔记特别提醒：1.光源强调的是“自身”发光的物体，而不是反射光，如月亮的光是反射的太阳光，月亮本身并不发光，所以不是光源.2.人眼看到物体时物体发出或反射的光进入人的眼睛，而不是人眼发出光.进行新课光的直线传播1.光的直线传播光在介质中是如何传播的？生：我猜测，光在介质中是沿直线传播的.这位同学的猜测是否正确呢？下面我们用实验来检验一下.演示1：在暗室里，将一束光射到有烟雾的空玻璃杯中，观察光在空气中的传播路径.演示2：在暗室里，将一束光射到有少许牛奶的水中，观察光在水中的传播路径.刚才在演示实验中，大家看到什么现象？生1：光在空气中沿直线传播.生2：光在水中沿直线传播.注意：①光在水中沿直线传播，学生的感性认识较少，一定要演示给学生看看.②演示实验可用激光器演示,也可用长手电筒演示（玻璃上用带有1~2毫米宽缝隙的厚牛皮纸或硬纸片挡住）.演示时，为了能看到光路，可以把几支蚊香同时点燃，在空气中形成烟雾，可在水中滴少许牛奶或红墨水.板书：光沿直线传播的条件：在同种、均匀介质中.教师总结：光在同一介质中沿直线传播是有条件的，如果介质不均匀，光的传播方向也会发生偏折.例如地球周围的大气就是不均匀的，离地面越高，空气越稀薄，从大气层外射到地面的光线就会发生弯曲.早晨，当太阳还在地平线以下时，我们就看见了它，就是因为不均匀的大气使光线变弯了.因此应该说，光在同一种均匀介质中才是沿直线传播的.为了使学生亲身感受光的直线传播，激发学生学习物理的兴趣，可让学生自己做一个实验.学生实验：讲桌上放置点亮的白炽台灯，每个学生两只手各拿一块带有小孔的硬纸板，让眼睛穿过小孔观察光源.启发学生分析：只有当眼睛、两个小孔和光源恰好在一条直线上的时候，眼睛才能看见从光源发出的光.利用上面的演示实验和学生实验，使学生认识到光在同种均匀介质中沿直线传播.由于光是沿直线传播的，在这里可以向学生交待“光线”这个物理学名词.人们为了形象地表示光的直线传播，物理学中引入光线的概念.板书：用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫做光线.2.光沿直线传播的应用教师指导学生看教材P70图4.1-4，同时启发学生举出光沿直线传播的应用举例.生1：激光准直.生2：排直队要向前看齐.备课笔记思想方法：光是真实存在的，光线是为了研究光的传播情况而假想的线，是一种为表示光的传播情况而建立的理想模型，不是实际存在的线.这种研究问题的方法叫做“理想模型法”.进行新课生3：打靶瞄准.光沿直线传播的事例很多，可见学习物理知识是有用的，大家一定要学好这门课程.下面我们用光的直线传播解释一些简单的光现象.（1）影子的形成.演示3：用白炽灯对着墙，把皮球放在灯和墙之间.现象：墙上出现球的影子.教师启发学生用光的直线传播的知识解释影子的形成.（学生积极发言）甲师生共同活动得：影的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影.（如图甲所示）（2）日食、月食的成因.演示4：用三球仪演示日食、月食的形成.教师启发学生用光的直线传播解释日食、月食的成因.师生共同观察讨论总结得：乙日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食.在地球上的不同地区，会出现不同情况的日食.（如图乙所示）丙月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影落在月球上，就形成了月食.月食情况与日食类似.（如图丙所示）说明：演示时，若无三球仪可用挂图或投影片，还可播放动画教学片.（3）小孔成像.演示5：在一个空罐的底部中央打一个孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上，将小孔对着烛焰.（如教材P70“想想做做”）现象：可以看到烛焰在薄膜上呈现的像.教师启发学生用光的直线传播解释小孔成像的形成原因.丁师生共同观察讨论总结得：小孔成像的形成原因：烛焰上部的光线，由于光的直线传播，通过小孔后，射到了下部；下部的光线，由于光的直线传播，通过小孔后，射到了上部，就形成了备课笔记知识拓展：（1）像的大小跟物体到小孔的距离和光屏到小孔的距离有关.当物体到小孔的距离大于光屏到小孔的距离时，成缩小的像；当物体到小孔的距离小于光屏到小孔的距离时，成放大的像；当物体到小孔的距离等于光屏到小孔的距离时，成等大的像.(2)正确区别影和像的不同：小孔成像和影子的形成都是由光的直线传播造成的，但二者却存在明显的不同：小孔所成的像是光实际照射到的区域，“像”的形状和物体一样；“影”是光实际照射不到的区域，“影”的形状不一定和物体一样.特别提醒：小孔成像时，像与物体形状相同，与孔的形状无关.进行新课小孔成像.（如图丁所示）教师总结：小孔成像的原理是光的直线传播,条件是孔径必须很小,像的特点是成倒立的实像.小孔所成的像的形状与物体的外部轮廓相似，像的大小取决于物、孔与屏三者之间的距离.【例2】（多媒体展示）晴天，树阴下的地面上出现的圆形光斑是（）A.太阳的实像B.太阳的影子C.太阳的虚像D.树叶的影子解析：树叶间的空缝形成“小孔”，树阴里的光斑也就是我们所学的“小孔成像”现象，作为太阳的像，这个光斑也像太阳一样是圆的.这个光斑是太阳光射到地面上会聚形成的，所以是实像，C不对；这个光斑处有太阳光射到，自然也就不能叫影子了，B、D不对.答案：A【例3】（多媒体展示）大伟在课外用如图所示的装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部的小孔是三角形，则他在半透明纸上看到的是（）A.三角形光斑B.圆形光斑C.蜡烛的正立像D.蜡烛的倒立像解析：根据小孔成像的特点，蜡烛发出的光线无论通过什么形状的小孔，都在半透明纸上成倒立的实像，故D正确.答案：D光的传播速度雷声和闪电在同时同地发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明什么问题？生：这表明光的传播速度比声音的传播速度快.大家回忆一下，声音在空气中（15 ℃）的传播速度是多大？生：340 m/s.大家已知道声音在各种介质中的传播速度，那么光的传播速度是多大呢？教师用多媒体播放课件“光的传播速度”，并讲解.光的传播速度（多媒体课件）光在真空中的传播速度约为c=3×108m/s，这是目前为止，我们知道的宇宙间最快的速度.光在空气中的速度比真空中略小，我们近似认为其等于真空中光速，为3×108m/s；光在水中的速度约为真空中光速的3/4；光在玻璃中的速度约为真空中光速的2/3.注意：光的传播不需要介质，能在真空中传播，而声音传播需要介质，不能在真空中传播.板书：1.光在真空中的传播速度是3×108m/s.2.光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小.3.光在空气中的速度可近似认为是3×108m/s.教师指导学生阅读教材P71“科学世界——我们看到古老的光”，感受宇宙的浩渺和光的神奇，并请学生试着计算牛郎星和织女星的实际距离.解：牛郎星和织女星的距离：s=9.5×1012km×16=1.5×1014km.备课笔记知识拓展：(1)天文学上把光在一年里传播的距离叫光年.光年是距离单位，而不是时间单位.1光年=365×24×60×60s×3.0×105km/s=9.5×1012km.(2)光速比声速大得多，一般来说，通过的介质的密度越小，光速越大，而声速越小.教学板书课堂小结通过这节课的学习，我们知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的，知道了光沿直线传播的应用：影子的形成、小孔成像、日食、月食的形成等.我们进一步探究了光的传播速度，知道真空中光的传播速度最快，是3×108m/s，我们可以利用光速来求星球之间的距离.好，这节课就学到这，谢谢！教材习题解答【教材P70“想想做做”】如图甲所示，在一个空罐的底部中央打一个小孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上.将小孔对着烛焰，我们可以看到烛焰在薄膜上呈现的像.仔细观察小孔成像的特点.从烛焰的不同位置发出的光穿过小孔后是怎样传播的？试着在图乙中画一画，也许能帮助你解释为什么能成这样的像.解：光穿过小孔后仍沿直线传播.光的传播路径如图丙所示【教材P72“动手动脑学物理”】1.“井底之蛙”这个成语大家都很熟悉.请根据光的直线传播知识画图说明为什么“坐井观天，所见甚小”.解：如图所示，井底之蛙只能看到两线所夹范围内的物体.2.做一做手影游戏（如图），用光的直线传播知识解释影子是怎样形成的.解：因为光是沿直线传播的，且光不能穿过不透明物体，所以光射到不透明物体上后，在这个物体的后方就会有一个光照射不到的区域，这就是影子.教材习题解答3.举出一些例子，说明光的直线传播在生活中的应用.解：如激光准直、排队、小孔成像、日食和月食现象以及手影等.4.太阳发出的光，要经过大约8min才能到达地球.请你估算太阳到地球的距离.如果一辆赛车以500km/h的速度不停地跑，它要经过多长时间才能跑完这段路程？解：太阳到地球的距离：s=vt=3×108m/s×8×60s=1.44×1011m.这辆赛车跑完这段路程需要的时间：t′=sv′=1.44×1011m/500km/h=1.44×108km/500km/h=2.88×105h=1.2×104d.难题解答【例4】如图所示，小孔前有一物体AB，请画出AB经过小孔成像的光路图，并在光屏MN上标出AB所成的像.解析：小孔成像的原理是光的直线传播，根据其原理分别作出A、B的像点，连接像点即可得到物体AB的像A′B′.答案：如图所示.环节3 课后反馈总结布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.教 学 反 思 1.本节课是学生的第一节光学课，而八年级的学生已经积累了许多光沿直线传播的生活经验，比如从手电筒的光、汽车车灯的光等等，所以这节课设计的重点应该是激发学生热爱光学，让学生通过实验探究来认识光的传播特点，知道光沿直线传播是有条件的.2.这节课的内容，在以往的教学中常常只是简单介绍了事，若能改变旧的教学方式，提供大量器材，给学生适当的时间，让他们自己动手动脑，经历实验过程，并在其中去想，去说，去做，去表达，去感悟，去探索物理实验反映的物理本质,从而“发现”光在同种均匀介质中的传播特点.通过探究光的直线传播规律，引导学生初步体会“提出问题—实验探究—得出结论—解释现象—应用结论”的科学探究方法.这种探究方法，将对今后的实验探究起着不可估量的作用.3.整节课学生始终处于积极参与探究的状态之中，他们在思考之后，自己能去选取仪器、设计实验，想到一些非常有创意的方法，说明学生能独立地去探索、去实践.只要给他们充分发挥的时间和空间，就会激发出他们的创新潜能.易错提醒：画光线时一定要标上箭头，并且要注意箭头的方向.教学过程中老师的疑问：教师点评和总结。
2021年八年级物理上册第四章《光现象》习题(答案解析)
一、选择题1．如图所示，小明在做“探究平面镜成像特点”的实验。
他将一块玻璃板竖直架在水平台上，然后取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，则（）A．选择玻璃板进行实验，是为了看到蜡烛A的像更清晰B．实验用到刻度尺，是为了测量研究像与物的大小关系C．小明将蜡烛A逐渐远离玻璃板，它所成的像逐渐变小D．将光屏放到玻璃板后面蜡烛B位置上，光屏上没有像2．清澈见底、看起来不过齐腰深的池水，不会游泳的人千万不要贸然下去，否则，可能会发生危险，因为它的实际深度会超过你看到的深度。
这里涉及到一个很重要的光学规律。
以下实例不涉及这个规律的是（）A．三棱镜分解白光B．自行车的尾灯格外亮C．雨后的彩虹D．瞄准鱼的下方才能又到鱼3．生活中常见到各种光现象，其中属于光的折射现象的是（）A．透过树丛的光B．海市蜃楼C．手影D．水中倒影4．如图所示，一束光线斜射入容器中，在P处形成一光斑，在向容器里逐渐加满水的过程中，光斑将（）A．仍在原来位置B．先向左移动再向右移动C．向右移动D．向左移动5．城市洒水车在夏天洒水时常常拖着彩虹尾巴，如图所示，这个现象形成的原因是（）A．光的漫反射B．光的色散C．光的镜面反射D．光沿直线传播6．实验课上，小华将一枚一元硬币放到碗的底部，然后向后退到恰好看不到硬币的位置，如图所示，小明向碗内缓缓注水，直到小华恰好再次看到完整的硬币为止，再次看到完整硬币的光路是（）A．B．C．D．7．2020年6月21日，天空中上演了本世纪最壮观的一场日环食景象，火红的太阳逐渐变成了一个金色的“指环”（如图）。
下列光现象，与日环食成因相同的是（）A．长虹饮涧B．杯弓蛇影C．海市蜃楼D．凿壁偷光8．对下面诗句中蕴含的物理知识，理解正确的是（）①“不敢高声语，恐惊天上人”，诗中“高”是指声音响度大②“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，说明声音可以传递信息③“绿树荫浓夏日长”是光沿直线传播形成的④“潭清疑水找”是光的折射形成的A．只有①④正确B．只②③有正确C．只有②③④正确D．①②③④都正确9．下列有关光的说法错误的是（）A．阳光下的影子是光沿直线传播造成的B．强烈的太阳光照在玻璃幕墙上会发生漫反射，造成“光污染”干扰正常生活C．海市蜃楼是由于不同高度的空气疏密不同，发生光的折射造成的奇观D．太阳光通过棱镜后可以被分解成各种颜色的光，这一现象叫光的色散10．如图所示，为防疫新冠病毒，学校在用测温枪检测体温。
新教材高中物理第四章光1光的折射课件新人教版选择性必修第一册
1．折射率的定义式中θ1为真空(空气)中的光线与法线的夹角，不一 定是入射角；θ2为介质中的光线与法线的夹角，也不一定是折射角．
2．介质的折射率与介质的密度没有必然的联系．密度大，折射率 未必大，如水和酒精，水的密度较大，但水的折射率较小．
实验：测量玻璃的折射率 一、实验目的 1．掌握测玻璃折射率的方法； 2．加深对折射定律的理解． 二、实验过程 用插针法确定光路，找出跟入射光线相对应的折射光线，用量角器 测入射角i和折射角r，根据折射定律计算出玻璃的折射率n＝ssiinn ri.
c v
，由于光在
真空中的传播速度c大于光在任何介质中的传播速度v，所以任何介质的
折射率n都大于1．
4．决定因素
介质的折射率是反映介质的光学性质的物理量，它的大小由介质本
身及光的性质共同决定，不随入射角、折射角的变化而变化．
特别提醒：折射率的定义式n＝
sin sin
θ1 θ2
中的θ1为真空中光线与法线的
c 介质中的传播速度v之比，即n＝____v____.
4．特点 任何介质的折射率都__大__于__1__．
1．是否可以由折射率的定义式n＝
sin sin
θ1 θ2
得出介质的折射率与入射
角θ1的正弦成正比，与折射角θ2的正弦成反比？
【答案】不可以．折射率n由介质的性质和光的颜Biblioteka 决定，与入射 角θ1和折射角θ2无关．
变式1 (2021届嘉兴联考)一束光线从空气射向折射率为 2 的玻璃
内，入射角为45°，下面的光路图中正确的是
()
【答案】C 【解析】光在两介质的界面上通常同时发生反射和折射，故A错
误；由反射定律得反射角为45°，根据折射定律n＝
新人教版八年级物理上册第四章 光现象 复习课件(共18张PPT)
易错题集
2．我国的古诗词文化有几千年的灿烂历史，很多 名句蕴含着丰富的物理知识，下列诗句从物理学的 角度解释错误的是（ B ） A．“绿树浓郁夏日长，楼台倒影入池塘”句中 “浓阴”是光直线传播形成 B．“池水映明月，潭清疑水浅”句中“水浅”是 由于光的反射造成的 C．“大漠孤烟直，长河落日圆”，诗人看到“落 日”是光线经过大气发生折射而成的像 D．“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”句中的 “彩云”是由于光的色散形成的
易错题集
7．如图是晚上汽车在干燥的沥青路面和潮湿的沥 青路面上行驶时大灯部分光路简图，在晚上开车时 （C ） A．潮湿的路面更容易发生光漫发射 B．干燥的路面发生光的折射 C．对面无车时．驾驶员看潮湿的路面更暗 D．照射到干燥路面上的光不遵循光的反射定律
易错题集
8．身高1.7m的人在平面镜前1.5m处，平面镜高 1m，则人在平面镜中的像高1.7 m．人和像的距 离是 3 m．当人逐渐向平面镜靠近时，他的像将 不变 （填“变大”、“变小”或“不
易错题集
11．站在河边的人能看到对岸的景物，是因为太阳 光照射到景物上时发生了 反射 ，景物在河中的 影子比较淡的原因是光在反射时一部分又产生了
折射 现象．
12．小明站在学校大厅衣冠镜前，发现衣领处有 污渍，为了看清污渍，他走进镜子，由于大厅内光 线较暗，他应将手电筒照向 衣领 （选填“衣领” 或“平面镜”），在走进镜子的过程中，他在镜中 像的大小将 不变 ．
变”）．若他以2m/s的速度远离平面镜，则像以 4 m/s的速度远离他．
9．如图所示的是一条光线由空气斜射入水面时， 在水面处发生光的反射、折射现象，指出图中的入 射点是 O ，入射光线是AO ，法线是OB ，反射 光线是OC ，折射光线是 OE ， 入射角是 60 度，反射角是 60 度，
人教版八年级物理上册第四章全部课件 (共4节)
角i 角r
设计实验和进行实验：
如图所示
记录实验数据：
第一次 第二次 第三次
角i 角r
结论：
与镜面垂直的线ON叫做法线 入射光线与法线的夹角i叫做入射角 反射光线与法线的夹角r叫做反射角
实验一
E
N
F
O M
实验一
F
E
N
O M
实验一
F
E
N
O M
结论一：入射光线与反射光线、法线在同一平面
实验二
E
N
F
一束光，观察光传播的路径；
实验现象说明了什么？
光在空气中是沿直线传 播的。
二、光的传播
实验二：光在水中是如何传播的？ 在水中加入少量牛奶，用激光笔在水中射出一
束光，观察光传播的路径；
实验现象 说明了什 么？
光在水中也 是沿直线传 播的。
二、光的传播
实验三：光在透明固体中是如何传播的？ 用激光笔在半透明的果冻/玻璃砖里射出一束光，
不透明的物体，在物体 后面便形成了影子
讨论： 人走过路灯过程中他
的影子是如何变化的？
b. 小孔成像：
观察演示实验描述小孔成像的特点。
如果小孔成像中光源是太阳，小孔是方形
的，则成的像是
形的。
像的形状与光源的形状有关，而与小孔的形状无关。 是由发光体本身的光所形成，而影子则是遮挡物阻挡光 线形成的。
c.日食月食
光线：光源
为什么能看见不发光的物 体？
生活中的反射现象
1、黑板反射灯光； 2、月亮反射太阳光； 3、地球反射太阳光； 4、水面反射光；
……………
结论：一切物体都能反光； 我们能看见不发光的物体是因为它们 反射光进入了我们的眼睛。
人教版八年级物理上册课件：第4章 本章复习课(共30张PPT)
(4)拿掉玻璃，将白屏换成蓝色屏，我们能看到 只有一条蓝色光条，不能看 到彩色光带 。
(5)综上所述，透明物体的颜色是由它 透过的色光 决定的；不透明物体的颜 色是由它反射的色光决定的。
【解析】 (1)当太阳光经过三棱镜后，会分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、 紫七种单色光，因为三棱镜倒置，所以 A 端为紫光，B 端为红光。
B．把纸板 NOF 向前折或向后折，观察反射光线(如图乙)。 C．把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张硬纸板竖直地立在平面镜上，纸 板上的直线 ON 垂直于镜面，如图甲所示。 D．取下硬纸板，用量角器测量 NO 两侧的角 α 和角 β.
(1)上述实验步骤，正确顺序是 CADB ； (2)该实验中硬纸板显示：反射光线与入射光线分居 法线 两侧； (3)该实验中硬纸板 NOF 向前折或向后折是为了探究反射光线、入射光线和法 线 是否在同一平面内 (什么关系)； (4)由实验步骤 D 可以得到的规律是 反射角等于入射角 ； (5)在如图甲中，如果将光线沿着 FO 射向平面镜时，你还会发现的规律：在 光的反射中光路是 可逆的 。
类型之四 光学作图 8．[2017·江苏兴化期中]根据题目要求作图。 人通过小窗口能看到的范围是有限的，请在图中作出人眼所看到的窗外范围。
【解析】 如图所示：
9．[2016·广西平南月考]如图所示，S′为点光源 S 在平面镜 MN 中的像，SA 为光源 S 发出的一条光线，请在 S 和 S′之间画出平面镜 MN，并完成光线 SA 的 光路。
15．[2017·江苏张家港期中]如图所示，在暗室中做光的色散实验。
(1)实验中可以观察到白屏上出现彩色光带，其中 A 端是 紫 色光。 (2)在三棱镜与白屏之间插一块玻璃，发现白屏上的各种色光分布没有任何变 化，则该玻璃的颜色是 无 色的。 (3)换一块红色玻璃加在三棱镜与白屏之间，则白屏上将会呈现 红 色光。