李清照《渔家傲》优秀课件
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部编版八年级上册语文《渔家傲》PPT教学电子课件
在词的创作史上，李清照是继柳永、秦观、周邦彦之后又一著名的婉 约派词人。她的词清新婉转、幽怨凄恻，极富抒情性。但这首词却表现出 非常不同的风格，它气势磅礴，音调铿锵，是李清照词中最别具一格的杰 作。
学习目标
1、了解有关李清照的文学常识； 2、体会作者在词中流露出的思想感情； 3、背诵并默写这首词。
所谓“星河欲转”，是写词人从颠簸的船舱 中仰望天空，天上的银河似乎在转动一般。“千 帆舞”，则写海上刮起了大风，无数的舟船在风 浪中飞舞前进。
同“漫”，空，徒然。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
路长，隐括屈原《离骚》：“路曼曼其修远兮，我将 上下而求索”之意。日暮，隐括屈原《离骚》：“欲 少留此灵琐兮，日忽忽其将暮”之意。嗟，慨叹。
气势磅礴，一往无前，具大手笔也！
作者为什么梦想到三山中去？是否由于消 极的游仙思想在作怪？
不是的。从上文的意思来看，是由于她感 到“路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”。就是说， 尽管她有才华，有理想，有抱负，但在现实社 会中根本得不到实现和施展，找不到出路，才 促使她这样想的。
可见她的梦想仙境，正是她对黑暗现实不满的 表现。她要回到那没有离乱，没有悲伤，没有 孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人间存在着 战乱、杀戮、欺诈、孤独、寂寞的现实。所以， 她的那种思想活动，并非消极的，而是积极的， 有现实意义的。
品析全词
3、“我报路长嗟日暮，学诗谩友惊人句。” ——“路长”“日暮”写出词人晚年孤独无依的痛苦感受。“谩友惊 人语”，流露出词人对现实的不满之情。
品析全词
4、“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。” ——表达了词人决心要像大鹏一样乘风高飞远举，奔向飘渺的神山寻求 幸福。下阕词人借回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹遭逢不幸，渴望寻求 幸福。
26诗词五首之《渔家傲(天接云涛连晓雾)》课件(共23张PPT)
关注归宿 读出词心
主旨归纳
这首词通过对梦境的描绘，展现出瑰丽雄 奇的画面。词人借此抒发对现实的不满， 充分表现她对自由，对幸福的渴望之情。
“我”为什么说自己的梦魂是“归” 帝所？
“风休住”该用哀求的语气还是 坚定的语气读？
“接”和“连”把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然 的结合在一起，，描绘雄伟壮阔的境界。“转”和“舞”，则将 词人风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。
走进梦境 读出雄奇
九万里风鹏正举。
出自《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三 千里，抟扶摇而上者九万里。”
用典，借用庄子《逍遥游》中大鹏形象，展现自己的理想和 抱负，传达出与命运抗争的决心。同时也反映了她对美好生 活的追求。
再回梦境 读出悲苦
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”
从炼字的角度分析诗句的含义。
“路长”谓人生之路漫长，“日暮”指夕阳西下，暗示 人至暮年。表达出词人晚年孤苦无依以及有才华却遭逢不 幸的痛苦经历。“谩”流露出词人对现实的强烈不满：
一是国难当头，诗词文章又有何用？ 一是感慨自己空有才华，作为女子，得不到施展；
再回梦境 读出悲苦
读懂易安：
这首词，《花庵词选》题作“记梦”，是李清 照唯一的豪放词，是她南渡以后的作品。李清 照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。国破家亡兼 夫死，她与丈夫花毕生心血收藏的金石文物也 全都散失。心爱之国、心爱之人、心爱之物， 全都飞灰湮灭，烟消雾散。使她生活上和精神 上受到很大的打击，从此，她只身漂泊江南， 孤单寂寞地度过她那艰苦岁月的晚年。
八年级上册第六单元
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿 佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
《渔家傲》PPT精品教学课件
2.下列对这首词的理解与分析，错误的一项是（ D ）
A.“星河欲转千帆舞”中“转”“舞”二字，逼真地写出了词人在风 浪颠簸中的感受。
B.经过海上航行，词人的梦魂仿佛回到天国，听到天帝殷勤地垂问自 己要回到何处。
C.词人希望自己像大鹏一样乘风高飞远走，她疾呼：风把我的小船吹 到海外仙山吧。
D.该词通过记梦，抒发词人对现实的眷恋，表达了自己不被苦难磨灭 的追求和向往。
这首词是如何体现词人的浪漫主义特色的？ 这首词，思路开宕，想象丰富，意境辽阔，充满 了浪漫主义色彩。它把读者带到仙境中去，饱览丰 富多姿的云涛；大鹏展翅万里的浩大境界，以及那 轻舟乘风吹向三山的美景，使人为之神往。这首词 就是这样借神仙境界来表达自己浪漫主义胸怀的。
课堂小结
词人为我们描述了一个浪漫仙境，表达了怀才不遇 和国难当头，身逢乱世，对现实无能为力的苦闷。但 结尾运用典故委婉地表达了自己虽遭磨难，依然寻觅 幸福，向往自由、光明、美好的情感。语言豪迈，格 调雄奇，是李清照词作中最为独特的一首。
文体知识
词是诗歌的一种。兴于唐，盛于宋。句式长短不齐，也称“长短 句”。词最初是配乐歌唱的，称为“曲子词”，后来跟乐府诗一样， 逐渐跟音乐分为离，成为诗的别体，故也称“诗余”。其特点是“调 有定格，字有定数，韵有定声”。按风格来划分，大致可分为婉约词 和豪放词：婉约词典雅柔婉，多写儿女之情、离别之绪，代表词人有 李清照、柳永等；豪放词雄浑高亢，面向更广阔的社会生活，代表词 人有苏轼、辛弃疾等。
写词人在梦中飞上了天空，见到了天帝，天帝询问她 的去向。
闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，
“路长”“日暮”写出了词人晚年孤独无依的痛苦感受。
学诗谩有惊人句。
“谩有惊人句”流露出词人对现实的不满。
李清照《渔家傲》优秀课件
李清照的作品不仅具有文学价值，还具有思想意义。她的词作关注女性命运和社会现实，体 现了女性意识的觉醒和对自由、平等的追求。同时，她的作品也展现了人类共同的情感体验 和对生命意义的探寻，具有普世价值。
2024/1/27
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THANKS
感谢您的观看
2024/1/27
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2024/1/27
该诗传达的怀才不遇主题在后世文学 作品中得到广泛共鸣和传承。
《渔家傲》的艺术手法和审美追求对 后世诗词创作具有启示意义，丰富了 文学艺术的内涵和表现力。
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知识拓展：相关作 品欣赏与比较
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李清照其他代表作品介绍
2024/1/27
《如梦令》
这是李清照的早期词作之一，通过描写女主人公的春夜醉酒和醒后的追忆，表达了作者对 逝去时光的深深怀念。
2024/1/27
对重点词汇进行解析，包括词 义、词性、用法等，帮助学生 更好地理解诗词内容。
结合诗人的其他作品及时代背 景等元素，深入剖析诗词所蕴 含的思想和情感。
9
意象描绘与审美体验
分析《渔家傲》中的意象描绘， 如“天接云涛连晓雾，星河欲转 千帆舞”等，引导学生想象和感
受诗词中的画面美。
2024/1/27
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不同时代、不同风格作品对比欣赏
白居易《琵琶行》
白居易的《琵琶行》是一首长篇叙事诗，通过描写一位琵琶女的悲惨遭遇，表达了作者对下层人民疾苦的同情。 与李清照的《渔家傲》相比，白诗更注重现实主义的描写和批判精神，而李词则更注重个人情感的抒发和超脱现 实的想象。
杜甫《登高》
杜甫的《登高》是一首抒发怀才不遇、忧国忧民之情的诗篇。诗中运用了大量典故和象征手法，表达了作者对时 局的担忧和对未来的期望。与李清照的《渔家傲》相比，杜诗更注重社会责任感和深沉的历史感，而李词则更注 重个人情感的细腻描绘和超脱现实的意境创造。
第26课《诗词五首——渔家傲》课件(共24张PPT)统编版语文八年级上册
拓展延伸
一剪梅 红藕香残玉簟秋。 轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。 一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除， 才下眉头，却上心头?
谢谢欣赏
“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧伤的神 态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然 不知所措的叹惋。
“谩”字流露出词人心中的哀怨惆怅：一 是空有诗情诗才，因丈夫早逝，而无人能会 意；二是慨叹自己生逢乱世，有着对现实无 能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
（2）九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
典故：《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也， 水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”
渔家傲
李清照
文体知识
词是诗歌的一种，兴于唐，盛于宋。 句式长短不齐，也称“长短句”。 词分上阕和下阕。
词按风格分为婉约词和豪放词
婉约词典雅柔婉，多写儿女之情、离 愁别绪，代表词人有李清照、柳永等； 豪放词雄浑高亢，面向更广阔的社会 生活，代表词人有苏轼、辛弃疾等。
作者名片 李清照，号易安居士，宋代女词人，
我回报天帝说：“路途漫长啊，且已是日暮之时，学 做诗，枉有妙句为人称道。长空九万里，大鹏冲天高飞。 风啊！请千万别停息，用这一叶轻舟，载我直到蓬莱三仙 岛。”
赏读课文
1.本词是一首记梦之作，那词人都梦见了什么？
梦见了一幅辽阔壮美的海天相接图， 梦见了天帝对自己的问询， 梦见了自己对天帝的回答。
2.上阕描绘了哪些意象，它们是怎样衔接的？ （1）意象：天、云涛、晓雾、星河、千帆。 （2）用“接、连、转、舞”四字将其衔接起来。
1130年，皇上看到身后跟随的人太多不利于逃 跑，干脆下令驱散百官。
李清照望着龙旗消失在茫茫大海中，更感到无 限失望，于是写下此词。
《渔家傲》PPT优秀课件
• 李清照有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑 本。今有《李清照集校注》。
《渔家傲》创作背景
• 此词作于李清照南渡之后。根据《金石录后序》记载，公元1130年（宋高宗建炎四年）春间，李清照曾在海上航行 ，历尽 风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。根据陈祖美《李清 照简明年表》，此词就作于公元1130年（建炎四年）。
• 李清照出生于书香门第，早期生活优裕，李格非藏书甚富。出嫁后与丈 夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方 ，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感 伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚 典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存 不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。
应用三
通过学习《渔家傲》，我们可以了解到中国古代诗词的韵律和格律 特点，从而更好地欣赏和理解中国古代诗词的艺术魅力。
THANKS
感谢观看
分享三
通过阅读《渔家傲》，我对中国古代诗词的艺术魅力有了 更深刻的认识，也对中国传统文化产生了更浓厚的兴趣。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用一
在学习《渔家傲》时，我们可以借鉴作者运用意象和比喻的手法 ，来提高自己的写作能力和表达能力。
应用二
词中所描绘的渔家生活场景和人物形象，可以启发我们在生活中更 加关注身边的人和事，发现生活中的美好和真谛。
情感真挚
词人通过描写边塞风光和 征人生活，表达了对家国 的深情厚爱。
语言凝练
运用简练的语言，传达出 丰富的内涵和情感。
经典名句欣赏与传承
“人不寐，将军白发征夫泪”
《渔家傲》创作背景
• 此词作于李清照南渡之后。根据《金石录后序》记载，公元1130年（宋高宗建炎四年）春间，李清照曾在海上航行 ，历尽 风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。根据陈祖美《李清 照简明年表》，此词就作于公元1130年（建炎四年）。
• 李清照出生于书香门第，早期生活优裕，李格非藏书甚富。出嫁后与丈 夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方 ，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感 伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚 典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存 不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。
应用三
通过学习《渔家傲》，我们可以了解到中国古代诗词的韵律和格律 特点，从而更好地欣赏和理解中国古代诗词的艺术魅力。
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通过阅读《渔家傲》，我对中国古代诗词的艺术魅力有了 更深刻的认识，也对中国传统文化产生了更浓厚的兴趣。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用一
在学习《渔家傲》时，我们可以借鉴作者运用意象和比喻的手法 ，来提高自己的写作能力和表达能力。
应用二
词中所描绘的渔家生活场景和人物形象，可以启发我们在生活中更 加关注身边的人和事，发现生活中的美好和真谛。
情感真挚
词人通过描写边塞风光和 征人生活，表达了对家国 的深情厚爱。
语言凝练
运用简练的语言，传达出 丰富的内涵和情感。
经典名句欣赏与传承
“人不寐，将军白发征夫泪”
李清照《渔家傲》优秀PPT课件
合作探究
怎样理解“殷勤问我归何处”中的“殷 勤”？
“殷勤”为“情意恳切”之意，在 词人的梦里天帝是和蔼可亲，平易近人 的，这同现实中置人民于水火、只顾自 己一路奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的比 照。从此句，我们可读到作者对现实的 不满。
合作探究
“闻天语，殷勤问我归何处”这两句在 结构上有什么作用？
导入新课
庄子在《逍遥游》里浓墨重彩地为我们描绘 出一幅鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北 海飞往南海的壮丽图景。但大鹏并没有达到绝对 自由的境界，因为它高飞需要借助六月的大风， “有所待”(有所依靠)。不过庄子怎么也不会想 到，它创造的并不完美、似扬实抑、用来陪衬圣 人的大鹏形象，却为后代文人、特别是大诗人李 白格外青睐，推崇备至。宋代女词人李清照也把 大鹏形象写进了《渔家傲》中，今天，我们来赏 析这首被评家誉为“无一毫粉钗气”的豪放词。
梁启超评价这首词曾说：“此绝似苏辛 派，不类《漱玉集》中语。”
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渔家傲
海天相连 千帆飞舞 天帝询问 词人作答 大鹏正举 去往三山
海上所见 魂归帝所 理想抱负
不满黑暗现实 向往理想社会
拓展延伸
写出与“鹏“有关的诗词名句。
（1）大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 ——李白
（2）图南未可料，变化有鲲鹏。 ——杜甫
诗歌翻译 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转， 千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛回天庭，天帝传话 善相邀。殷勤问：归宿何处请相告。
我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万 里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
我回报天帝说：路途漫长啊，又叹日暮时不 早。学做诗，枉有妙句人称道。长空九万里，大 鹏冲天飞正高。风啊！千万别停息，将我这一叶 轻舟，直送往蓬莱三岛去。
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课堂检测
象愈加壮伟，境界愈益恢宏。 词中对于开阔壮美的境界富于浪漫
主义的想象，表现了词人刚健昂扬的气 概，词风豪放。
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渔 家
描述：拂晓时候海上的景象(意境辽阔) 想象：天帝的好意(浪漫色彩)
浪 漫
傲 抒情：遭逢不幸，奋力挣扎(语言豪迈) 豪
典故：学鹏借风力吹到三山(胆气豪迈) 放
拓展延伸
你还知道哪些豪放词名句？
（1）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 ——苏轼
（2）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 ——辛弃疾
课堂检测
2、下列关于这首词的赏析正确的一项是（ D ）
A.这首词延续了李清照清新活泼的词风，有一种柔婉 之美。 B.“路长日暮”用来比喻人生少年，反映了词人早年 孤独无依的痛苦经历、 C.词末三句话的意思是大鹏正乘飞向九万里的高空。 风突然停住了，我这艘蓬草一样轻的小船该如何吹去 三座神山。 D.这首词写出了词人空有才华，不能为世人所用，加 之长期漂泊，年老力衰，更感到彷徨无计，唯有通过 幻想，向天帝倾诉，才能尽情地抒发胸中的愤懑。
合作探究
在词人的梦境中，塑造了一个怎样的天 帝形象？
塑造了一个态度温和、关心民生的 天帝。“你打算到哪儿去呀？”虽然只 是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚 的感情。这同现实中置人民于水火、畏 敌如虎狼、只顾自己一路奔逃的高宗皇 帝形成了鲜明的比照。
合作探究
怎样理解“路长日暮”的深意？
“路长”、“日暮”用路途遥远而 时光易逝来比喻理想难以实现。也是词 人晚年孤独无依的痛苦经历。
诗歌翻译
天边的云彩如同汹涌的波涛，与清晨的雾 气连接成一派迷蒙壮观的景象。银河流转，天 快亮了，无数的星星闪烁，好像千帆竞舞。仿 佛我的梦魂回到了天帝住的地方，听到天帝的 话语，天帝情意恳切地问我要回何方。
第26课《渔家傲》课件(共20张PPT)
诗词五首
——渔家傲
李清照
作者介绍
李清照（1084-约 1155），号易安居士，济 南（今属山东）人，宋代 女词人，婉约词派的代表。 其诗文并美，尤长与词。 前期的词多写悠闲的生活， 后期的词多悲叹身世。形 式上善用白描手法，力求 创新，语言清丽，富有生 活气息，被称为“易安 体”。代表作有《如梦令》 《声声慢》《醉花阴》等。
“转”、“舞”两字,则形象逼真地写出了词人在 风浪颠簸中的感受。描绘出似梦似幻，美妙神奇 富有浪漫色彩的境界。
豪放
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
（迷迷糊糊中）仿佛我的梦魂回到了天帝住的地 方，听到天帝在说话，恳切地问我要回何方。
在词人的梦境中，塑造了一个怎样的天帝形象？
词人塑造了一个态度温和、关心民生疾苦的天帝形象。 “你打算到哪儿去呀？”虽然只是一句异常简洁的问 话，却饱含着深厚的感情 。
(1)“嗟”生动形象地传达出词人对日暮途远的叹息。
(2)“路长”、“日暮”是词人颠沛流离痛苦经 历。表现了词人在现实生活中孤苦无依、奋力挣 扎的苦闷
(3)“谩”是“空有”的意思，表现了词人对自己 空有才华而遭遇不幸的慨叹，以及对南宋黑暗社 会现实的失望与不满。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去。
这同现实中置人民于水火、畏敌如虎狼、只顾自 己一路奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的比照。
“归”写出词人设想自己是从天阙来到人间， 经历了千辛万苦后又回到天帝身边。“殷勤问我 归何处”的询问，使词人终于得到诉说心事的机 会，由写梦自然引出下片的抒情。
我报路长嗟日暮， 学诗谩有惊人句。
译文：我回答说，路途遥远而天色已晚，我虽然能 写出惊人的诗句，但毫无用处。
“天接云涛连晚雾，星河欲转千帆舞。”
——渔家傲
李清照
作者介绍
李清照（1084-约 1155），号易安居士，济 南（今属山东）人，宋代 女词人，婉约词派的代表。 其诗文并美，尤长与词。 前期的词多写悠闲的生活， 后期的词多悲叹身世。形 式上善用白描手法，力求 创新，语言清丽，富有生 活气息，被称为“易安 体”。代表作有《如梦令》 《声声慢》《醉花阴》等。
“转”、“舞”两字,则形象逼真地写出了词人在 风浪颠簸中的感受。描绘出似梦似幻，美妙神奇 富有浪漫色彩的境界。
豪放
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
（迷迷糊糊中）仿佛我的梦魂回到了天帝住的地 方，听到天帝在说话，恳切地问我要回何方。
在词人的梦境中，塑造了一个怎样的天帝形象？
词人塑造了一个态度温和、关心民生疾苦的天帝形象。 “你打算到哪儿去呀？”虽然只是一句异常简洁的问 话，却饱含着深厚的感情 。
(1)“嗟”生动形象地传达出词人对日暮途远的叹息。
(2)“路长”、“日暮”是词人颠沛流离痛苦经 历。表现了词人在现实生活中孤苦无依、奋力挣 扎的苦闷
(3)“谩”是“空有”的意思，表现了词人对自己 空有才华而遭遇不幸的慨叹，以及对南宋黑暗社 会现实的失望与不满。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去。
这同现实中置人民于水火、畏敌如虎狼、只顾自 己一路奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的比照。
“归”写出词人设想自己是从天阙来到人间， 经历了千辛万苦后又回到天帝身边。“殷勤问我 归何处”的询问，使词人终于得到诉说心事的机 会，由写梦自然引出下片的抒情。
我报路长嗟日暮， 学诗谩有惊人句。
译文：我回答说，路途遥远而天色已晚，我虽然能 写出惊人的诗句，但毫无用处。
“天接云涛连晚雾，星河欲转千帆舞。”
渔家傲-李清照整理PPT课件
1107年移居青州。1127年金兵攻陷青州，李清照与丈夫南渡江宁 。南渡后，词人的生活 困顿。1129年丈夫于农历八月十八日卒于建康，（1131年）三月，赴越（今）浙江绍兴， 在土民钟氏之家，一夕书画被盗。当年与丈夫收集的金石古卷，全部散佚，令她饱受打 击，其写作转为对现实的忧患，因此后期经历了国破家亡、暮年飘零后，感情基调转为 凄怆沉郁，如《声声慢》“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。 绍兴二年（1132 年）20，21至/3/1杭2 州，再嫁张汝舟，婚姻并不幸福，数月后便离异。李清照晚景颇为凄凉。现3 有《漱玉词》辑本，现存约五十首左右。
❖
后来，赵明诚明白一件事，那就
是他确认对于李清照的爱，单纯明确，
并且义无反顾。赵明诚当时对李清照
的倾慕早在古人的记载当中就已显露
无遗。元代伊士珍所著《琅嬛记》里
便记载一则关于赵明诚的故事，美其
名曰“芝芙梦”。
❖
赵明诚幼时，其父将为择妇。明
诚昼寝，梦诵一书，觉来唯忆三句，
云：“言与司合，安上已脱，芝芙草
渔 家 傲
2021/3/12
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宋 李 清 照
1
❖ 天接/云涛/连晓雾， 星河/欲转/千帆舞。 仿佛/梦魂/归帝所， 闻/天语， 殷勤/问我/归何处。
❖ 我报/路长/嗟日暮， 学诗/谩有/惊人句。 九万里风/鹏正举。 风/休住， 蓬舟/吹取/三山去。
2021/3/12
2
知人论世
李清照，（1084年3月13日—1155年5月 12日），号易安居士，汉族，齐州章丘（今 山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表， 有“千古第一才女”之称。 是婉约派的代
又过海到温州，皇帝最后回到杭州。李清照
一路追随，雇船求人，历尽辛苦，像一叶孤
《诗词五首渔家傲(李清照)》优秀课件
独特风格及个性化表达
婉约柔美
李清照的诗词风格以婉约柔美为主，善于通过细腻入微的描写 来表现自己的情感世界。她的诗词中充满了女性特有的柔情和 细腻，如“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句，将内心的 愁苦表达得淋漓尽致。
豪放洒脱
虽然以婉约为主，但李清照的诗词中也有豪放洒脱的一面。她 能够突破传统女性的束缚，以豪放的笔触展现自己的个性和才 华。如“九万里风鹏正举”一句，展现了诗人豪情满怀、志向 远大的精神风貌。
李清照出生于书香门第，其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基 础。出嫁后与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境 遇孤苦。
李清照所处时代正值北宋与南宋之交，社会动荡不安，这种时代背景对她的创作产生了深远 影响。
《渔家傲》创作背景
《渔家傲》是李清照南渡之后的作品。根据《金石录后序》记载，公元1130年（宋高宗建炎四年）春间，李清照曾在海上航行 ， 历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。
夸张
李清照运用夸张手法，突出表现自己的情感。如“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”一句， 通过夸张的手法表达了自己对时光流逝的无奈和感慨。
音韵美、节奏美体现
音韵和谐
李清照的诗词讲究音韵的和谐与美 感。她善于运用双声、叠韵等修辞 手法，使得诗词读起来朗朗上口， 具有音乐般的韵律美。
节奏鲜明
她的诗词节奏感强，通过长短句的 结合、平仄的安排等手段，形成鲜 明的节奏感，使得诗词更具表现力。
词人把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写 景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用 典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。
《渔家傲》PPT优质课件
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
(我要)像大鹏鸟那样乘 风高飞。举，高飞。
如飞蓬般 神话中的蓬莱、 轻快的船。 方丈、瀛洲三座
海上仙山。
【下阕】词人借回答天帝的问话，抒发胸臆， 感叹遭遇不幸，渴望找到幸福。
【诗意】我回答天帝说：路途漫长又叹日暮 时不早。学作诗，徒有妙句被人称道，却是空无 用处。(我要)像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊，请 千万别停息，让这一叶轻舟， 载着我直到海上仙山！
诗词赏析
1.首句是什么描写？有何作用？
环境描写：船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的 真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的 奇情壮采奠定了基调。
2.作者见到的“天帝”是什么样的？ 慈祥，态度温和、关心我。
3.“路长嗟日暮”有何深意？
①“嗟”字，生动地表现出她那彷徨忧虑的神态。 ②“路长”“日暮”化用屈原《离骚》中的“路漫漫 其修远兮”和“日月忽其不淹兮”，表达了“上下求 索”的意念与过程。 ③其意与“学诗谩有惊人句”相连，是词人天帝面前 倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。
别
豪放派代表人物：苏轼、辛弃疾、陆游等。
诗词诵读
渔家傲
李清照
天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛/
梦魂归帝所，闻天语，殷勤/问我归何处。
ห้องสมุดไป่ตู้
我报路长/嗟日暮，学诗谩有/惊人句。九万里
风/鹏正举。风休住，蓬舟吹取/三山去！
诗词释义
如波涛翻滚的云。 银河流转，指天快亮
一说指海涛。
了。星河，银河。
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
定
词是诗的一种变体，萌芽于隋唐之际，形成于唐代，
义 盛行于宋代。
词的最初特点是以诗文配上曲调，可以演唱。每首词都有一个
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蓬风九学我殷闻仿星天 舟休万诗报勤天佛河接 吹住里谩路问语梦欲云 取，风有长我，魂转涛 三 鹏惊嗟归 归千连 山 正人日何 帝帆晓 去 举句暮处 所舞雾
宋 李 清 照 ·
《 渔 家 傲 》
蓬风九学我 舟休万诗报 吹住里谩路 取，风有长 三 鹏惊嗟 山 正人日 去 举句暮 ！ 。。，
殷闻仿星天 勤天佛河接 问语梦欲云 我，魂转涛 归 归千连 何 帝帆晓 处 所舞雾 。 。。，
宋 李 清 照
《 渔 家 傲 》
·
李 清 照 ︽ 渔 家 傲 ︾
女词人
宋人中填词，李易安亦称冠绝。
妇人能词者，代有其人，未有如易 安之空前绝后者。
——明·杨慎《词品》
李 清 照
——
——清·陈廷焯《云韶集·词坛丛话》
梦
记录的是梦境。
你读出了诗人内心怎样的情感？
李清照——《渔家傲》
天接
任务：圈出你认为能读出作金华时，却不料赵明诚
千 帆
在赴建康途中突然病逝，她与丈夫毕生心血
收藏的金石文物也全都散失。心爱之国、心 爱之人、心爱之物，全都烟消雾散……
舞
李 清 照 ︽ 渔 家 傲 ︾ ——
天接云涛连晓雾，星河欲转 千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻 天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有 惊人句。九万里风鹏正举。风 休住，蓬舟吹取三山去！
山河已沦陷， 国破家亦亡， 一个属于自己的时代 已经永远过去， 往日北宋普普通通的 平淡生活， 可望而不可即， 还有理想可以到达吗？
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——
《 渔 家 傲 》
曲 终
三风九学我归闻仿星天 山休万诗报何天佛河接 去住里谩路处语梦欲云 ！，风有长。，魂转涛 蓬鹏惊嗟 殷归千连 舟正人日 勤帝帆晓 吹举句暮 问所舞雾 取。。， 我。。，
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消 金兽。佳节又重阳，玉枕纱 厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香 盈袖。莫道不消魂，帘卷西 风，人比黄花瘦。
——《醉花阴》
消 魂
李清照生平后期：
金兵入侵中原，掳(lǔ)走了宋徽宗、钦宗
两位皇帝，当时全城百姓数万人挽车驾曰：
“陛下不可出。”百姓悲泣，钦宗也悲泣。
北宋灭亡，李清照与赵明诚背井离乡。
天接云涛连晓雾， 星河欲转千帆舞。 仿佛梦魂归帝所。 闻天语，殷勤问我归何 处。
云 涛
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我报路长嗟日暮， 学诗谩有惊人句。 九万里风/鹏正举。 风休住，蓬舟吹取三山
星 河
李 清 照 ︽ 渔 家 傲 ︾ ——
李清照生平前期：
婚后不久，丈夫赵明诚便“负 笈（jī）远游”，她深深思念着远行 的丈夫。公元1103年，时届重九， 人逢佳节倍思亲，便写了下面这首 《醉花阴》寄给赵明诚。
宋 李 清 照 ·
《 渔 家 傲 》
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女词人
宋人中填词，李易安亦称冠绝。
妇人能词者，代有其人，未有如易 安之空前绝后者。
——明·杨慎《词品》
李 清 照
——
——清·陈廷焯《云韶集·词坛丛话》
梦
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你读出了诗人内心怎样的情感？
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天接
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千 帆
在赴建康途中突然病逝，她与丈夫毕生心血
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三风九学我归闻仿星天 山休万诗报何天佛河接 去住里谩路处语梦欲云 ！，风有长。，魂转涛 蓬鹏惊嗟 殷归千连 舟正人日 勤帝帆晓 吹举句暮 问所舞雾 取。。， 我。。，
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消 金兽。佳节又重阳，玉枕纱 厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香 盈袖。莫道不消魂，帘卷西 风，人比黄花瘦。
——《醉花阴》
消 魂
李清照生平后期：
金兵入侵中原，掳(lǔ)走了宋徽宗、钦宗
两位皇帝，当时全城百姓数万人挽车驾曰：
“陛下不可出。”百姓悲泣，钦宗也悲泣。
北宋灭亡，李清照与赵明诚背井离乡。
天接云涛连晓雾， 星河欲转千帆舞。 仿佛梦魂归帝所。 闻天语，殷勤问我归何 处。
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星 河
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李清照生平前期：
婚后不久，丈夫赵明诚便“负 笈（jī）远游”，她深深思念着远行 的丈夫。公元1103年，时届重九， 人逢佳节倍思亲，便写了下面这首 《醉花阴》寄给赵明诚。