《幼儿教育》-幼儿园大班识字活动：梨子小提琴精选
大班语言活动梨子小提琴教案与反思
大班语言活动梨子小提琴教案与反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的水果》，详细内容为“梨子小提琴”。
通过故事讲述，让孩子们了解梨子的特点及其与小提琴的相似之处，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解梨子的基本特点，知道梨子可以变成小提琴的趣味比喻。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，激发他们对语言活动的兴趣。
3. 培养幼儿团结协作、乐于分享的品质，提高他们的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解梨子与小提琴的相似之处，用语言表达出来。
教学重点：观察梨子的特点，发挥想象力，进行语言表达。
四、教具与学具准备教具：梨子、小提琴模型、PPT课件。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个梨子和一个小提琴模型，让幼儿观察并提问：“大家看看，老师手里拿的是什么？它们有什么关系呢？”引导幼儿展开讨论。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放PPT课件，讲述故事《梨子小提琴》，引导幼儿关注梨子的特点和小提琴的相似之处。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么说梨子是小提琴呢？它们哪里长得像？”引导幼儿观察、思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的梨子小提琴，并鼓励他们用语言描述。
5. 小组讨论（10分钟）幼儿分成小组，讨论自己画的梨子小提琴，分享创作心得。
6. 展示与评价（5分钟）每个小组选派一名代表展示作品，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事梨子小提琴2. 梨子的特点：形状、颜色、味道等3. 梨子与小提琴的相似之处：形状、颜色等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的梨子小提琴，并用语言描述。
答案示例：我画的梨子小提琴是黄色的，形状像一个小提琴，上面还有一些音符呢！2. 作业要求：发挥想象力，用彩笔、剪刀等工具创作，描述时要语言通顺、表达清晰。
大班语言活动梨子小提琴教案与反思
大班语言活动梨子小提琴教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动教材》第四章“故事与儿歌”，详细内容为“梨子小提琴”。
通过讲述小松鼠用梨子制作小提琴的故事，引导幼儿感受语言韵律美，培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解故事情节，掌握故事中的生词和短语，如“梨子”、“小提琴”等。
2. 能复述故事，并用动作和表情演绎故事角色。
3. 感受故事的寓意，培养幼儿珍惜资源、善于发现生活中美好事物的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的寓意，学会珍惜资源。
重点：掌握故事情节，学习生词和短语，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：梨子、小提琴道具、故事挂图、生字卡片等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示梨子和小提琴道具，引发幼儿兴趣，引导他们观察并说出这两种物品的特点。
2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节，并在关键处提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的典型句子进行讲解，引导幼儿学习生词和短语，并进行模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示生字卡片，引导幼儿认读。
b. 幼儿分组，每组挑选一个故事角色，用动作和表情演绎故事情节。
5. 创作环节（10分钟）a. 教师分发画纸、水彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的“梨子小提琴”。
b. 幼儿展示作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事梨子小提琴2. 生词：梨子、小提琴、松鼠、琴弦等3. 重点句子：小松鼠用梨子做了一把小提琴，它奏出了美妙的音乐。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起用废旧物品制作一个属于自己的“小提琴”，并演奏一首歌曲。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事和丰富的实践活动，让幼儿掌握了故事情节和生词，培养了他们的语言表达能力和创造力。
幼儿园大班教案《梨子小提琴》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《梨子小提琴》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《梨子小提琴》含反思一
幼儿园大班教案《棉花糖》含反思二
幼儿园大班教案《棋》三
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幼儿园大班教案《梨子小提琴》含反
思一
大班教案《梨子小提琴》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用恰当的语言续编部分故事情节，欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境，安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班《梨子小提琴》含反思教案吧。
活动目标:
1、欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境。
2、能用恰当的语言续编部分故事情节。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带,故事挂图《梨子小提琴》。
2、幼儿用书第2册第16—17页。
活动过程:
1、教师出示梨,引发幼儿兴趣。
请幼儿观察梨,想象半个梨向什么。
2、请幼儿欣赏配乐故事,并说出自己的感受。
(1)欣赏故事,配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》,初步了解故事内容。
根据需要可设计以下问题:说一说故事中发生了什么事情?为什么动物们不再追来打去了?
(2)再次随音乐欣赏故事,体会故事和音乐带来的意境。
2 / 2。
大班语言《梨子小提琴》(通用17篇)
大班语言《梨子小提琴》（通用17篇）大班语言《梨子小提琴》篇1活动目标：1、观赏童话故事，理解故事内容并学说故事中的对话。
2、通过故事感受作品中，温馨、友爱的感情颜色。
3、知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。
活动预备：图片、录音机，磁带。
《梦幻曲》活动过程：一、出示图片引起幼儿的爱好。
师：小伴侣，你们看，图片上这个是什么？哦，是一个梨对不对。
小伴侣拿梨会做什么。
森林里啊，有一只小松鼠，它发现了一个梨。
猜猜它会做什么呢？好，下面，让我们来看看这个故事吧！这个故事的题目叫《梨子小提琴》。
二、老师出示绘本，让幼儿自由发挥想象讲故事。
提问引导幼儿：小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？师：1、狐狸观察小鸡，它会怎么说？2、两只小熊在抢饼干，它们会怎么说？3、狐狸听见小提琴的声音后，它又会对小鸡怎么说呢？4、狮子听见小提琴的声音后，它又会对小兔怎么说呢？5、小提琴掉下一粒东西，你知道是什么吗？6、种子变成了什么？7、为什么要把梨子都变成小提琴？老师陪幼儿阅读完绘本提问，故事的题目？故事中消失了那些小动物？三、老师叙述故事。
师：1、当琴声飘到狐狸的耳朵里，它对小鸡怎么说？（学说：我不抓你了，我要去听音乐）2、当琴声飘到狮子的耳朵里，它对小兔怎么说？（学说：我不追你了，我要去听音乐）3、为什么狐狸不追鸡了？为什么两个小熊不打架了呀？三、完整观赏故事，播放音乐。
1、是什么使森林里变得又美妙又宁静？2、我们要感谢谁呢？为什么？3、我们小伴侣平常应当怎样相处呢？小结：我们小伴侣也要像森林里的小动物一样友好相处。
故事《梨子小提琴》小松鼠捡到了一只大梨子。
她把梨子切下一半做成了小提琴。
琴声传地非常遥远非常遥远，这样好听的音乐，森林里从来没有过。
狐狸听到了琴声，对小鸡说：“我不抓你了，我要去听音乐。
”狮子听到了琴声，对兔子说：“我不追你了，我要去听音乐。
”动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。
拉呀、拉呀……星星也来听，月亮也来听，森林里又美妙又宁静。
大班语言活动教案《梨子小提琴》
大班语言活动教案《梨子小提琴》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材《梨子小提琴》。
本节课主要讲述了一只小鸟偷吃了梨子，把梨子核当作小提琴演奏，从而吸引了其他动物前来欣赏的故事。
通过这个故事，让孩子们了解音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，把握故事角色特点。
2. 培养孩子们的想象力、创造力和表达能力。
3. 引导孩子们体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够熟练地讲述故事内容，把握故事角色。
难点：引导孩子们体验音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事绘本、小鸟、梨子、小提琴等手偶道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领孩子们欣赏一首美妙的音乐，引导他们感受音乐的魅力。
然后告诉孩子们，今天要讲述一个关于音乐的故事——《梨子小提琴》。
2. 故事讲述（10分钟）教师利用多媒体课件和故事绘本，讲述故事内容。
在讲述过程中，邀请孩子们参与故事角色，用手偶道具表演故事情节。
3. 故事讨论（5分钟）教师引导孩子们讨论故事中的小鸟为什么要用梨子核当作小提琴，以及其他动物为什么会被小鸟的音乐吸引。
让孩子们发挥想象力，创作自己的音乐故事。
4. 实践活动（10分钟）教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，引导孩子们动手制作属于自己的梨子小提琴。
在制作过程中，教师巡视指导，帮助孩子们完成作品。
5. 作品展示（5分钟）教师邀请孩子们展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
其他孩子欣赏作品，互相学习、交流。
六、板书设计教师在黑板上板书故事《梨子小提琴》，并在旁边画出小鸟、梨子、小提琴等图案，突出故事主题。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人讲述《梨子小提琴》的故事。
2. 邀请家人一起创作一个音乐故事，并拍摄成小视频，下次课堂分享。
八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，教师可以组织孩子们参加音乐工作坊，邀请专业音乐教师教授基本乐理知识，让孩子们亲身体验音乐的魅力。
大班语言活动梨子小提琴精品教案与反思
大班语言活动梨子小提琴精品教案与反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的水果》，详细内容为“梨子小提琴”。
通过讲述一个关于小男孩用梨子制作小提琴的故事，引导幼儿感受语言的魅力，同时培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中的寓意，培养他们的道德观念。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和句子结构运用能力。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们大胆创造，培养他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的寓意，培养他们的道德观念。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和句子结构运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：梨子、小提琴模型、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种水果，让幼儿观察并说出它们的名字。
接着展示梨子和小提琴，引导幼儿猜测今天的课题。
2. 讲解故事（10分钟）慢慢讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节，讲解故事中的生词和短语。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）分组进行讨论，让幼儿用自己的话复述故事，提高他们的语言表达能力。
5. 动手操作（10分钟）让幼儿利用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作属于自己的“梨子小提琴”。
6. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并对他们的作品进行评价，鼓励他们大胆表达自己的想法。
六、板书设计1. 故事梨子小提琴2. 生词：梨子、小提琴、制作、想象力、创造力3. 重点句子：小男孩用梨子做了一把自己的小提琴。
七、作业设计1. 作业题目：用自己的话复述故事，并写出故事中的寓意。
答案：故事讲述了一个小男孩用梨子制作小提琴的过程，他用心制作，最终成功。
故事中的寓意是：只要有心，就能克服困难，实现自己的梦想。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事让幼儿感受到了语言的魅力，培养了他们的语言表达能力。
大班语言教案《梨子小提琴》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够参与集体讨论和表达自己的想法。
难点：让幼儿通过观察和想象，理解音乐与情绪的关系。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、小提琴、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿说出自己喜欢的音乐类型。
2. 故事讲解：教师利用课件和图片，讲述《梨子小提琴》的故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的梨子小提琴如何影响角色的心情，让幼儿理解音乐与情绪的关系。
4. 表达：教师邀请幼儿用动作或语言表达自己对故事的理解和感受。
5. 总结：教师总结故事的主题，强调音乐的力量和集体合作的重要性。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一个关于音乐与情绪的小故事。
2. 延伸：教师组织一次音乐活动，让幼儿亲身体验音乐带来的情绪变化，培养幼儿对音乐的热爱。
教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与讨论和表达，对故事的理解较为深刻。
但在音乐体验环节，部分幼儿表现出对音乐的恐惧，需要在今后的教学中加以关注和引导。
整体来说，本次教学达到了预期的效果，幼儿对音乐与情绪的关系有了进一步的认识。
六、教学内容：1. 故事回顾：教师带领幼儿回顾《梨子小提琴》的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 音乐欣赏：教师播放不同风格的音乐，让幼儿感受音乐带来的情绪变化。
3. 创意绘画：教师引导幼儿用绘画的方式，表达自己对故事中角色和情节的感受。
七、教学过程：1. 故事回顾：教师简单回顾上节课的故事内容，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
2. 音乐欣赏：教师播放不同风格的音乐，让幼儿说出音乐带来的情绪感受。
大班语言活动梨子小提琴教案与反思
大班语言活动梨子小提琴教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动教材》第三章“故事与寓言”部分，详细内容为《梨子小提琴》故事。
通过该故事，让幼儿了解音乐的魅力，感受故事中主人公的创新思维和勇于尝试的精神。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的创新意识和动手操作能力，激发幼儿对音乐的兴趣。
3. 培养幼儿的团结合作精神，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受故事中主人公的创新思维和勇于尝试的精神。
难点：如何引导幼儿将故事中的创新思维运用到实际操作中，激发幼儿对音乐的兴趣。
四、教具与学具准备教具：梨子小提琴道具、故事挂图、音乐播放设备。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着音乐家服装，携带梨子小提琴道具进入教室，邀请幼儿共同欣赏音乐。
通过音乐表演，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）教师展示故事挂图，结合道具，生动形象地讲述《梨子小提琴》的故事。
引导幼儿关注故事中主人公的创新思维和勇于尝试的精神。
3. 例题讲解与动手操作（10分钟）教师以故事中主人公制作梨子小提琴为例，讲解制作过程。
然后，指导幼儿动手制作自己的梨子小提琴。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组派一名代表上台展示自己制作的梨子小提琴，并分享制作过程中的趣事。
5. 音乐表演（5分钟）教师邀请幼儿手持梨子小提琴，共同演奏一首简单的歌曲。
让幼儿在音乐中感受团队合作的力量。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调创新思维和勇于尝试的重要性。
六、板书设计1. 故事梨子小提琴2. 故事主要人物：小猪、小兔子、小松鼠3. 重点词汇：创新、勇于尝试、音乐、合作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人分享《梨子小提琴》的故事，并尝试用身边的事物制作一个属于自己的小乐器。
答案：根据幼儿的实际操作，教师给予适当评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事和有趣的手工制作，让幼儿感受到了创新思维和勇于尝试的重要性。
大班语言教案《梨子小提琴》含反思
大班语言教案《梨子小提琴》含反思一、教学内容《梨子小提琴》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一只小松鼠用梨子制作小提琴，与小动物们共同演奏，共享快乐的故事。
本节课详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词，掌握一定的语言表达技巧，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中生词的含义，能够复述故事。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够用自己的话讲述故事。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：故事中生词的理解和运用，语言表达能力的培养。
教学重点：故事内容的理解，想象力和创造力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《梨子小提琴》音乐CD，小提琴模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小提琴，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？谁会用它演奏音乐？”播放《梨子小提琴》音乐，让幼儿感受音乐的美妙。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示，生动讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的生词。
针对生词进行解释，帮助幼儿理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“小松鼠为什么用梨子做小提琴？小动物们为什么喜欢听小松鼠演奏？”引导幼儿用故事中的语言回答问题，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的梨子小提琴。
用彩泥制作小动物，让幼儿扮演故事中的角色，进行表演。
教师邀请幼儿分享自己的作品和表演，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《梨子小提琴》2. 生词：梨子、小提琴、演奏、快乐3. 重点句子：小松鼠用梨子做了一把小提琴，与小动物们共同演奏，共享快乐。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和彩泥创作一个关于《梨子小提琴》的故事场景。
2. 答案：幼儿根据自己的想象力，创作出各种场景，如小松鼠在森林里演奏小提琴，小动物们围观的情景。
幼儿园大班语言活动《梨子小提琴》教案带教学反思
幼儿园大班语言活动《梨子小提琴》教案带教学反思一、教案教案标题：幼儿园大班语言活动《梨子小提琴》教学目标：通过讲故事和角色扮演，提高幼儿的语言表达和想象力，培养他们的合作意识和团队精神。
教学内容：故事《梨子小提琴》教学时长：40分钟教学步骤：1.导入（5分钟）在幼儿园大班的语言活动开始之前，教师可以带领幼儿唱一首与梨子有关的歌曲，例如《梨花精》等，引起幼儿对梨子的兴趣。
2.教授故事（10分钟）教师用简单明了的语言给幼儿讲述故事《梨子小提琴》，并夹杂一些问题，引导幼儿思考和互动。
3.角色扮演（15分钟）将幼儿分成几个小组，让他们选择一个角色并扮演起来。
每个小组根据自己的角色进行表演，发扬创造力，继续故事的情节，同时鼓励幼儿进行合作和互助。
4.提问反思（10分钟）教师与幼儿一起回顾故事情节，问一些问题以促进幼儿的思考和表达能力，例如：“梨子为了表演小提琴，克服了哪些困难？”“你们觉得梨子最后有没有成功？”等。
二、教学反思在本次活动中，教师运用了讲故事和角色扮演的方式，使幼儿更加融入故事情节中，充分激发了他们的想象力和表达能力。
通过这样的活动，幼儿不仅能够提高语言表达能力，还能培养他们的合作意识和团队精神。
首先，教师通过唱歌引入梨子的话题，增加了幼儿的兴趣。
兴趣是学习的动力，只有引起幼儿的兴趣，他们才会更加主动参与活动。
通过唱歌，教师在寓教于乐的同时，培养了幼儿的音乐素养。
其次，在讲故事环节，教师用简洁明了的语言将故事讲述给幼儿听，并通过问题的设置引导幼儿思考和互动。
通过问题的设置，教师不仅能够激发幼儿的思考，还能够培养他们的口头表达能力。
同时，教师还通过故事情节的设置，让幼儿了解梨子为了实现自己的梦想所付出的努力和克服的困难，培养幼儿的勇气和毅力。
最后，在角色扮演环节，教师将幼儿分成小组，让他们选择一个角色并扮演起来。
每个小组根据自己的角色进行表演，发扬创造力，继续故事的情节，同时鼓励幼儿进行合作和互助。
幼儿园大班语言识字活动教案《梨子小提琴》
幼儿园大班语言识字活动教案《梨子小提琴》一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 引导幼儿学习生字词，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿对音乐的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，学习生字词。
难点：正确发音生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、生字词卡片、小提琴图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《梨子小提琴》，让幼儿倾听故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的生字词，如“梨子”、“小提琴”等。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，教幼儿正确发音，并讲解生字词的意思。
4. 情景练习：教师创设情景，让幼儿运用生字词进行交流，如“我要一个梨子”、“我可以弹小提琴吗？”等。
5. 音乐活动：教师带领幼儿学习简单的音乐节奏，让幼儿体验音乐的魅力。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《梨子小提琴》。
2. 家长协助幼儿进行生字词学习，加强幼儿对生字词的记忆。
3. 家长鼓励幼儿在家里尝试演奏简单的音乐节奏。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的注意力集中程度，以及参与互动的积极性。
2. 评估幼儿在生字词学习中的发音准确性，以及对生字词的理解和运用能力。
3. 考察幼儿在音乐活动中的参与度，以及对简单音乐节奏的掌握情况。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭阅读活动，让幼儿在家里与家长一起阅读故事书《梨子小提琴》。
2. 组织幼儿参观音乐会或音乐表演，让幼儿亲身体验音乐的现场魅力。
3. 开展角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的表达能力。
八、教学反馈：1. 教师通过课堂观察，了解幼儿在故事聆听、生字词学习和音乐活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 家长通过与幼儿的互动，了解幼儿在家庭中的学习情况，及时向教师反馈幼儿的进步和问题。
幼儿园大班语言识字活动教案《梨子小提琴》
幼儿园大班语言识字活动教案《梨子小提琴》第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解故事中的角色和情节。
1.2 培养幼儿对语言的兴趣和表达能力。
1.3 认识并掌握故事中的生字词。
1.4 培养幼儿的想象力和创造力。
第二章：活动准备2.1 准备故事课件或图书，以便讲述故事。
2.2 准备生字词卡片，以便教学。
2.3 准备画纸、彩笔等绘画材料，以便幼儿绘画。
2.4 准备一个小提琴，以便展示和互动。
第三章：活动过程3.1 导入：以一首欢快的音乐导入活动，吸引幼儿的注意力。
3.2 讲述故事：通过课件或图书，讲述《梨子小提琴》的故事，让幼儿了解故事内容，关注故事中的角色和情节。
3.3 学习生字词：根据故事中的生字词，制作卡片，进行教学，让幼儿认识并掌握生字词。
3.4 互动环节：邀请幼儿分享自己喜欢的小提琴曲目，或者自己创作的曲目。
3.5 绘画环节：让幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上绘制自己心中的梨子小提琴。
4.1 回顾故事内容，巩固幼儿对故事的理解。
4.2 回顾学习生字词的过程，检查幼儿对生字词的掌握情况。
4.3 展示幼儿的绘画作品，让幼儿分享自己的创作思路。
4.4 对幼儿的表现进行肯定和鼓励，激发幼儿对语言和绘画的兴趣。
第五章：家庭延伸5.1 家长可以帮助幼儿在生活中观察和学习小提琴的相关知识。
5.2 家长可以鼓励幼儿在家里尝试自己创作小提琴曲目。
5.3 家长可以陪伴幼儿一起阅读有关小提琴的图书。
5.4 家长可以鼓励幼儿参加幼儿园或社区的小提琴活动。
第六章：教学资源6.1 故事课件或图书：应包含故事的主要情节、角色以及相关插图。
6.2 生字词卡片：含故事中的重点生字词，可配以图片或简易的例句。
6.3 绘画材料：足够的画纸、彩笔、水彩颜料等，以供幼儿创作。
6.4 小提琴乐器：真实或仿制的小提琴，用于展示和简单演奏。
6.5 音乐素材：用于导入和活动中的小提琴音乐片段。
第七章：教学方法7.1 讲述与互动：通过生动的语言和表情动作，吸引幼儿的注意力，并鼓励幼儿参与互动。
幼儿园大班语言《梨子小提琴》教案（精选17篇）
幼儿园大班语言《梨子小提琴》教案（精选17篇）幼儿园大班语言《梨子小提琴》教案篇1活动目标：1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。
2、培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字)2、用文字写好整个一个故事内容。
3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。
4、幼儿人手一本小书。
活动过程：1、出示实物引起幼儿的兴趣。
今天老师在草地上捡到了一样东西。
问：是什么?还是半个梨呢，象什么?还有半个梨被谁捡到了呢?原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。
它捡到梨会怎么做?2、请幼儿和动物做朋友。
(1)今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀?(2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小动物。
(3)这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。
3、出示大书，老师讲故事。
问：好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答)4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。
(1)小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。
(幼儿认读：小松鼠拉琴)(2)森林里发生了什么事?(幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔)(3)当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了?它们对小鸡、小兔说了什么?为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了?(4)晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。
(5)请幼儿给故事起名字。
(出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读)5、幼儿看图书(小书)。
(1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。
(2)幼儿看图书、找汉字。
6、幼儿认读整个故事。
(文字)(1)你是看什么讲述这个故事的?(2)我们一起来看着文字讲这个故事。
大班语言活动教案详案《梨子小提琴》
大班语言活动教案详案《梨子小提琴》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言活动教材《梨子小提琴》。
该活动主要围绕故事《梨子小提琴》展开，通过讲述小动物们用梨子制作小提琴并演奏的故事，引导幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受音乐的魅力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对音乐的热爱。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿对音乐的兴趣。
难点：引导幼儿理解故事中动物们用梨子制作小提琴的过程，以及音乐给大家带来的变化。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小提琴图片、梨子图片、音乐器材。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师讲述故事《梨子小提琴》，引导幼儿关注故事中动物们用梨子制作小提琴的过程，以及音乐给大家带来的变化。
2. 故事讨论（5分钟）：教师带领幼儿讨论故事中的情节，引导幼儿发挥想象力，设想自己参与制作梨子小提琴的经历。
3. 创作环节（5分钟）：教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作属于自己的梨子小提琴。
4. 表演环节（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己制作的小提琴，并尝试用音乐表达故事中的情感。
六、板书设计板书内容：梨子小提琴板书形式：将故事情节、角色以及音乐元素以图示形式呈现，方便幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 画一画：请幼儿回家后，根据故事内容，绘制一幅梨子小提琴的画。
2. 说一说：请幼儿回家后，向家人讲述故事《梨子小提琴》的内容。
3. 奏一奏：请幼儿尝试用家中物品制作一个小提琴，并演奏一段简单的旋律。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与故事讨论，创作环节表现出较高的想象力。
在表演环节，幼儿勇敢展示自己的作品，充分感受到了音乐的魅力。
但在活动过程中，部分幼儿对音乐器材的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
大班语言活动梨子小提琴
大班语言活动梨子小提琴今天，我们大班的小朋友们来到了一个神奇的地方——梨子小提琴。
这个地方可不是一般的乐器店，而是一个充满了音乐和欢笑的地方。
在这里，我们的小朋友们可以学习各种乐器，还可以参加各种有趣的音乐活动。
让我们一起来看看吧！我们来到了梨子小提琴的教室。
这里的环境非常好，墙上挂满了各种各样的小提琴，还有一幅幅美丽的画作。
老师告诉我们，这些都是我们要学习的内容。
我们要认真学习，努力成为优秀的小提琴手。
老师给我们介绍了各种小提琴的种类，有高音小提琴、中音小提琴、低音小提琴等等。
我们还学会了如何正确地握住小提琴的姿势。
老师说，握住小提琴的时候，要像拿着一杯热腾腾的咖啡一样，温暖又舒适。
接着，我们开始学习拉小提琴。
老师教我们如何用手指轻轻地按压琴弦，让美妙的音乐响起来。
一开始，我们都觉得很难，但是老师鼓励我们说：“只要用心去学，一定能学会的！”于是，我们鼓起勇气，一遍又一遍地练习。
在梨子小提琴，我们还学会了许多有趣的曲子。
比如《茉莉花》、《梁祝》等等。
每当我们拉起这些曲子，整个教室都会充满美妙的音乐。
有时候，我们还会举行小型的音乐会，邀请其他小朋友来观看我们的表演。
大家都说我们是“小小音乐家”，非常厉害！除了学习小提琴之外，我们在梨子小提琴还有很多其他的活动。
比如每周五的“音乐分享会”，我们可以在这里讲述自己学习小提琴的经历，也可以听听其他小朋友的故事。
还有每月一次的“音乐大赛”，我们可以在这里展示自己的才艺，争取获得奖品。
在梨子小提琴的日子里，我们不仅学会了如何演奏小提琴，还结识了很多新朋友。
大家都非常热情友好，总是互相帮助、鼓励。
有时候，我们还会一起组织一些有趣的游戏，让大家更加融洽地相处。
在梨子小提琴的日子里，我们度过了许多快乐的时光。
这里是我们的第二个家，我们会永远珍惜在这里的每一刻。
希望在未来的日子里，我们能够继续努力，成为更优秀的小提琴手！总结一下：1. 大班小朋友来到了神奇的梨子小提琴学习音乐。
大班语言活动 梨子小提琴 精品文章
大班语言活动梨子小提琴精品文章大班语言活动梨子小提琴梨子小提琴是一项旨在培养幼儿语言能力的精彩活动。
通过梨子小提琴，幼儿可以在玩耍中学习，提高他们的表达能力、沟通能力和语言理解能力。
本文将从活动的设计、教学方法以及活动的意义等方面探讨梨子小提琴。
活动设计梨子小提琴活动的设计应该注重创造力、互动性和趣味性。
活动可以分为以下几个步骤：1. 探索梨子首先，教师可以给幼儿展示一些梨子并让他们观察、触摸并尝试描述梨子。
教师可以提出一些问题引导幼儿思考，例如：梨子的形状是怎样的？梨子的颜色是什么？梨子的味道如何？通过这样的问题，可以让幼儿开始用语言表达自己的观察和感受。
2. 制作小提琴接下来，幼儿可以参与制作梨子小提琴的过程。
教师可以准备一些简单的材料，如梨子盒子、橡皮筋和棉花等。
教师示范制作小提琴，然后引导幼儿自己动手制作，并在制作的过程中与他们进行对话，讨论如何组装小提琴的不同部分。
3. 演奏小提琴当梨子小提琴制作完毕后，幼儿可以开始演奏。
教师可以选择一段简单的音乐，如《小星星》，并引导幼儿按照音乐的节奏，用小提琴演奏出来。
同时，教师可以鼓励幼儿通过唱歌的方式伴奏小提琴，进一步培养幼儿的音乐表达能力。
教学方法在梨子小提琴活动中，教师可以运用以下教学方法来促进幼儿的语言能力发展：1. 听说读写通过观察梨子、描述梨子、制作小提琴和演奏小提琴的过程，幼儿可以通过听、说、读、写等多种方式进行语言活动。
教师可以设计一些任务，如让幼儿用简单的句子描述梨子的形状和颜色，或者用文字记录制作小提琴的过程，从而培养幼儿的语言表达和书写能力。
2. 问题引导在活动中，教师可以通过提问的方式引导幼儿思考，并用简单的问题帮助他们组织语言。
例如，教师可以问：“梨子的味道是酸的还是甜的？”或者“制作小提琴的过程中，你遇到了哪些问题？”通过这样的问题引导，可以激发幼儿思考和表达的能力。
活动的意义梨子小提琴活动有助于幼儿在语言发展方面取得多方面的进步：1. 丰富词汇通过观察梨子、制作小提琴和表演小提琴的过程，幼儿可以学习并掌握一些与梨子和音乐相关的词汇。
大班语言活动教案详案《梨子小提琴》
大班语言活动教案详案《梨子小提琴》一、教学内容《梨子小提琴》选自幼儿大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一个关于一只小松鼠用梨子制作小提琴，与小动物们一起合奏美妙音乐的故事。
详细内容包括故事情节的讲解、角色分析、语言表达及情感体验。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的角色特点及情节发展。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高对故事的理解和复述能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事角色和情节。
难点：语言表达能力的培养，音乐欣赏能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：梨子、小提琴模型、故事挂图、音乐播放器。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示梨子和小提琴，引导幼儿观察并猜测它们之间的关系。
（2）教师邀请幼儿品尝梨子，引导幼儿关注梨子的形状、颜色和味道。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《梨子小提琴》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容，提高语言表达能力。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题，如：“小松鼠为什么用梨子做小提琴？”（2）教师引导幼儿分析问题，给出答案，并示范表达方式。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色进行对话。
（2）教师指导幼儿用画纸、水彩笔等学具制作小提琴，培养动手能力。
5. 音乐欣赏（10分钟）（1）教师播放故事中的音乐，让幼儿感受音乐的魅力。
（2）教师引导幼儿用动作表现音乐，培养音乐欣赏能力。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的寓意。
六、板书设计1. 故事《梨子小提琴》2. 主要角色：小松鼠、小兔子、小熊等3. 故事情节：梨子变琴、合奏音乐会、友谊的力量七、作业设计1. 作业题目：用画纸和水彩笔制作一张关于《梨子小提琴》的海报。
2. 答案：幼儿可根据故事情节和角色特点，发挥想象力和创造力完成海报。
大班语言活动《梨子小提琴》
大班语言活动《梨子小提琴》活动简介《梨子小提琴》是一部著名的儿童文学作品，讲述了小女孩梨子在学习小提琴的过程中经历的成长和奋斗。
这个故事也被改编成了儿童音乐剧，被广泛地应用于儿童语言教学中。
本次大班语言活动的主题就是《梨子小提琴》，通过给幼儿进行故事阅读、音乐欣赏、手工制作等形式，引导幼儿远离电视、手机，积极参与有益的活动，寓教于乐，让幼儿在愉快的氛围中学习语言知识。
活动流程1.分享故事：老师给孩子们讲述《梨子小提琴》的故事，帮助幼儿理解故事情节、角色关系和主题思想。
2.欣赏音乐：为了让幼儿更好地理解音乐剧的情节和表演形式，我们会播放音乐剧中的几个重要曲目，比如《小提琴的声音》、《反应能力》等。
3.参与活动：幼儿可以参与一些有趣、互动的环节，比如选择喜欢的角色画像、制作小提琴装饰品等，增加幼儿的参与感和创造力。
4.反思讨论：活动结束后，老师会带领幼儿讨论活动的经历和感受，引导幼儿从活动中获取到的知识和体验，思考与生活的联系，进一步巩固语言思维。
活动目标1.学习新词汇：通过故事阅读和音乐欣赏，孩子们能够学习到一些新的语言及音乐术语，比如“小提琴、琴弓、和声、旋律”等。
2.增加语言表达：通过参与活动，孩子们的语言表达能力和想象力都能有所提高。
例如，制作装饰品时，需要描述自己的构想，与同伴协商完成作品，这也让孩子们更加自信、独立。
3.提高听说能力：在活动中，孩子们需要聆听故事、音乐和老师的讲解，说出自己的想法，当众表达自己的观点，这些都能够提高孩子们的听说能力。
4.增强合作意识：在活动中，孩子们需要与同伴一起完成任务、交流想法，这不仅让孩子们体验到合作的乐趣，也培养了他们的合作意识。
总结大班语言活动《梨子小提琴》为孩子们提供了一个全方位的语言学习机会。
通过故事阅读、音乐欣赏、手工制作等多种形式，让幼儿融入到一个富有趣味和启发性的学习氛围中。
我们希望这次活动能够激发孩子们的学习兴趣和学习动力，让他们在轻松愉快的氛围中学会珍惜自己的时间、更好地学习语言知识。
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5、幼儿看图书（小书）。
（1）动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。
（2）幼儿看图书、找汉字。
6、幼儿认读整个故事。（文字）
（1）你是看什么讲述这个故事的？
（2）我们一起来看着文字讲这个故事。（师生共同认读文字故事）
2、请幼儿和动物做朋友。
（1）今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀？
（2）老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小动物。
（3）这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，松鼠把梨子当成了什么了？又做成了什么？你是怎么看出来的？（幼儿回答）
3、让幼儿感受童话的意境美。
活动准备：
1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片（正面图、反面字）
2、用文字写好整个一个故事内容。
3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。
4、幼儿人手一本小书。
活动过程：
1、出示实物引起幼儿的兴趣。
今天老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么？还是半个梨呢，象什么？还有半个梨被谁捡到了呢？原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。它捡到梨会怎么做？
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园大班识字活动：梨子小提琴精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
活动目标：
1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。
2、培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。
4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。
（1）小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。（幼儿认读：小松鼠拉琴）
（2）森林里发生了什么事？（幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔）
（3）当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了？它们对小鸡、小兔说了什么？为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了？
（4）晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。
老师小结：许多小朋友都很能干，都能看着文字讲故事了，请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。