领导科学基础形考3答案
领导科学基础形考作业参考答案
第一次在线测试答案科曼豪斯利克特耶顿[第2题](单选题)惩罚权是指领导者不通过（）上的威胁，强迫下属服从的一种权力。
()精神感情关系物质[第3题](单选题)美国行为学家麦格雷戈在对企业中人的特性进行了深入的研究以后提出了（）X理论超Y理论Z理论管理方格理论[第4题](多选题)史帝文. 克尔与其他一些研究者提出了具有权变色彩的领导理论——关于领导的（）理论()缓冲器替代品放大器显微镜[第5题](单选题)（）之间的关系是领导活动中的基本关系。
()领导主体与客体领导主体与领导环境领导客体与领导环境领导者与被领导者[第6题](多选题)领导与管理的区别表现在（）领域不同领导是较高层次的管理领导具有战略性领导具有超脱性[第7题](判断题)管理方格理论是建立在Y理论基础上的一种理论，它的五种典型的领导方式分别是：“9，1”定向型，“1，9”定向型，“9，9”定向型，“5，5”定向型和“1，1”定向型。
正确错误[第8题](多选题)获取权力的途径包括()要尽可能地展现自己的能力同有权势的人形成联盟提供适时的支持与帮助从危机中获益[第9题](判断题)在领导理论的研究过程中，主要经历了三个发展阶段，分别是领导特质理论，领导行为理论和领导权变理论。
正确错误[第10题](单选题)第一个把人格测量与情境分类联系起来研究领导效率的学者是（）菲德勒麦格雷戈施密特坦南鲍姆[第11题](多选题)惩罚权是指领导者通过()上的威胁，强迫下属服从的一种权力。
()精神感情关系物质[第12题](多选题)威廉.D.怀特认为权力的来源有（）员工信息关系网技能[第13题](判断题)人格性权威带动的是被领导者自觉服从和主动追随。
正确错误[第14题](多选题)领导权变理论具有代表性的因素包括：()组织结构领导者的个人特征下属的特点和行为群体特点[第15题](多选题)组织按形成的方式分类为（）作业组织整合组织正式组织政治组织非正式组织[第16题](单选题)无形的组织活动与有形的组织机构之间的关系是()内涵与形式的关系手段与目的关系初级和高级的关系没有关系[第17题](多选题)有效能的领导者行为风格为：()独裁者开发者经营者官僚者[第18题](多选题)领导四分图理论将领导行为的因素归结为对：()人的关心-体谅人的关心-爱护组织效率的关心-主动状态组织效率的关心-被动状态[第19题](单选题)领导的教育职责包括支持国民教育，加强职业教育培训和（）培养未来领导者加强执行力提高学习力善于管理[第20题](单选题)下列那个作用不属于组织的功用（）个人与机构之间的交换作用组织的力量汇集作用与组织外部打交道的作用组织力量的放大作用[第21题](判断题)三度空间理论认为成功的领导者是能够适应环境、影响环境的领导者。
2023电大领导科学基础22秋形考任务(三)及答案
领导科学基础· 22秋形考任务（三）1.卓越领导的决断力最明显的特征是它的（）。
单选题(2.0分)（难易度:中）A.准确性B.适应性C.快速性D.实效性正确答案：C答案解释：暂无2.领导力是推动变革的关键力量，只有经过（）的领导力，才能进入一个更高的层次，才能实现卓越。
单选题(2.0分)（难易度:中）A.取得优胜B.业绩突出C.持续稳健D.危机考验正确答案：D答案解释：暂无3.学习型领导是从满足人的全面需求、促进和实现人的全面发展出发，通过学习提升领导力，更好地为大众服务。
这说明学习型领导是一种（）。
单选题(2.0分)（难易度:中）A.刚性领导B.以人为本的领导C.创新领导D.共享的领导模式正确答案：B答案解释：暂无4.结合素质冰山模型，我们将领导胜任结构分为（）两个方面。
单选题(2.0分)（难易度:中）A.素质和能力B.知识和技能C.角色和形象D.品德和动机正确答案：A答案解释：暂无5.随着学习型组织建设的大势兴起，（）成为一种必然。
单选题(2.0分)（难易度:中）A.跨文化领导B.学习型领导C.卓越领导D.共享型领导正确答案：B答案解释：暂无6.影响领导力的因素主要包括（）。
单选题(2.0分)（难易度:中）A.环境因素和领导者个人因素B.上下级关系和工作任务规范化程度C.领导胜任结构和领导魅力D.职位权力和领导魅力正确答案：A答案解释：暂无7.在跨文化胜任力的基本构成要素中，辨别和体验文化差异的能力是谓（）。
单选题(2.0分)（难易度:中）A.文化理解能力B.文化认知能力C.跨文化行为动力D.跨文化适应行为正确答案：B答案解释：暂无8.领导力的基本内容可以归结为三个方面，这三方面不包括的是（）。
单选题(2.0分)（难易度:中）A.选人B.授权C.激励D.培训正确答案：A答案解释：暂无9.以下不属于领导胜任评估方法的是（）。
单选题(2.0分)（难易度:中）A.建立合理的指标体系B.选择科学的评估方法C.遵循正确的评估过程D.看人民群众对领导的拥护和支持情况正确答案：D答案解释：暂无10.为使变革精神成就卓越领导，领导者必须进行修炼的三方面不包括（）。
国开形成性考核《领导科学基础》 形考任务(1-3)试题及答案
国开形成性考核《领导科学基础》形考任务(1-3)试题及答案（课程ID：51310，整套相同，如遇顺序不同，Ctrl+F 查找，祝同学们取得优异成绩！）形考任务一一、判断题题目：1、管理是低层次的领导，领导是高层次的管理。
（X）题目：2、与传统的垂直管理模式中领导者的作用相比，共享领导力把领导者的作用从“控制”更多地转向为“推动”，把团队成员卷入到决策过程中。
（V）题目：3、菲德勒的领导理论属于领导特质理论。
（X）题目：4、领导特质理论也被称为“伟人论”。
（V）题目：5、由于被领导者与领导者之间存在共同的组织利益，且被领导者受领导者权威的威慑，因此被领导者对领导者的监督常常呈现出“名不正，言不顺，气不足，力不够”的疲劳状态，所以被领导者还是不应该监督领导者。
（X）题目：6、在领导的双重属性中，自然属性占据着主导地位，决定甚至改变社会属性，使其发生某种形式上的变化。
（X）题目：7、领导力就是影响力。
（V）题目：8、被领导者应具有服务性，主要服务于领导者，这是被领导者的本质特性，也是一名被领导者应该具备的基本职业特性。
（V）题目：9、智商与情商是领导者综合素质的最基本要素，对领导者的行为发挥着根本性影响，对领导力的产生与提高起着关键性的作用。
（V）题目：10、在行政组织里，被领导者应该首先要清楚领导者的期望是怎样，而不是盲目的服从，毫无头绪的执行任务。
（V）题目：1、从对象来看，领导的对象一般是人，而管理的对象则可能既包括人也包括财、物、信息和技术等。
（V）题目：2、领导者在实施领导过程中不会面临一个跨文化的挑战。
（X）题目：3、虽然被领导者与领导者一样是同一个舞台上的表演者，但被领导者要服从领导者，在领导活动中不是主人翁。
（X）题目：4、一个人的智商、情商等不会随着年龄、自身的努力程度和环境的变化而变化。
（X）题目：5、权变理论的基本观点认为；不存在一成不变,普遍适用的最佳管理理论和方法；组织管理应根据组织所处的内部和外部条件随机应变。
《领导学基础》形考作业3答案（精）
《领导学基础》形考作业3答案答案一、一、 名词解释名词解释1、即非权力性影响力。
它是领导者凭借自己的个人外在形象和内在素质（而不是权力）凝聚下属，影响下属，指导下发的能力。
下属，影响下属，指导下发的能力。
2、见教材P354 3、见教材P388 4、见教材P404和P408答：它是电子政务最重要的涉及精髓，是跨越时间地址部门的全天候的政府服务体系。
虚拟政府是在以网络建设，政府与公民互动、垂直整合、水平整合阶段工作完成的基础上，最终得以公民为中心“一站式”和无缝的公共服务，即公民能够在网站上方便地实现所有与政府打交道的事物。
二、单项选择题二、单项选择题 1、A P308 2、C P324 3、A P346 4、A P342A P342——————343 5343 5、C P3376、B P3717、C P3248、D9、A P357 10、B P403;三、多项选择题三、多项选择题1、A 、B 、D P3172、A 、B 、C 、D P3153、A 、B P3374、B 、C P2835、B 、C 、D P283四、简答题四、简答题1、答：从作用看，发散思维在思维创新中拓展了思维主见角；而在创新思维中又必须集中于有价值的东西，设定明确的目标，这就是收敛思维的作用。
二者的关系表现在：在创新的开始阶段，领导者首先要开拓思维的自由度，采取发散思维；而在最终确定创新方案时，则需要以创新目标为核心进行收敛思维。
发散思维是扩散性思维活动，收敛思维则确定了思维关注的方向，明确了创新的目标。
任何思维创新都是发散思维与收敛思维的对立统一。
任何思维创新都是发散思维与收敛思维的对立统一。
在思维活动中，在思维活动中，发散思维和收敛思维相互联系，相辅相成，并在对立中相互转化。
P3132、答：有益冲突的有益性表现在五个方面：一是群体内分歧与对抗，能造成一个各社会部门相互支持的社会体系；二是让冲突暴露出来，恰如提供一个出气孔，使对抗的成员采取适当方式发发泄不满，否则压抑怒气反而会酿成极端反应；三是冲突增加内聚力，组织在外部压力下反而会更加团结，一致对外；四是两大集团的冲突可以显现出它们的实力，四是两大集团的冲突可以显现出它们的实力，并最后达到权力平衡结束无休止并最后达到权力平衡结束无休止的斗争；五是冲突可以促进联合，以求共存，或为了占用更强大的敌人而结成同盟。
[2023版]国开河南电大专科《领导科学基础》无纸化考试(作业练习1至3+我要考试)试题及答案
![[2023版]国开河南电大专科《领导科学基础》无纸化考试(作业练习1至3+我要考试)试题及答案](https://img.taocdn.com/s3/m/1bd3d8e56e1aff00bed5b9f3f90f76c661374cae.png)
[2023版]国开河南电大行管专科《领导科学基础》无纸化考试(作业练习1至3+我要考试)试题及答案说明：资料整理于2023年10月。
作业练习1试题及答案备注：每套试题的备选选项次序是随机变化的，所以考试时要根据所给答案ABCD选择对应的正确选项。
1.领导者素质是领导者从事领导活动所必须具备的基本条件。
A.正确B.错误[答案]A2.领导环境是指制约和推动领导活动发展的各种社会要素的总和。
A.正确B.错误[答案]B3.领导监督是领导科学体系的重要组成部分，也是实现领导职能的重要环节。
A.正确B.错误[答案]A4.授权不强调权责对等。
A.正确B.错误[答案]B5.领导者必须坚持正确的政治立场，维护国家、民族和组织的根本利益。
A.正确B.错误[答案]A6.领导效能考核的程序由考核准备、自我总结、民主评议、组织考核、绩效反馈五个步骤组成。
A.正确B.错误[答案]B7.领导体制的核心是制度规范。
A.正确B.错误[答案]A8.领导效能的测评工作应该重视直接效果，忽视间接效果。
A.正确B.错误[答案]B9.领导理论是人类对领导活动进行研究的经验总结和智慧结晶。
A.正确B.错误[答案]A10.领导者的决策过程一般包括()。
A.收集情报阶段B.拟定方案阶段C.选定方案阶段D.情报反馈阶段E.实施和监督阶段[答案]ABCE11.按组织系统内部的各机构或部门的职权范围和活动性质划分，领导体制类型可以分为()。
A.完整制B.分散制C.职能制D.集权制E.层级制[答案]CE12.按照沟通方向划分,沟通可分为()。
A.上行沟通B.非正式沟通C.正式沟通D.平行沟通E.下行沟通[答案]ADE13.未来组织的主要发展趋势有()。
A.组织的虚拟化B.组织的扁平化C.组织的无边界化D.组织的网络化E.组织的弹性化[答案]ABCDE14.领导者要做到善于用人，必须坚持的用人原则包括()。
A.扬长避短原则B.德才兼备原则C.用人不疑原则D.人才互补原则E.人尽其才原则[答案]ABCDE15.领导是领导者率领、引导、激励和协调被领导者，在特定环境下努力实现组织预定目标的行动过程。
江苏开放大学领导科学与艺术形考三作业
2023年春江苏开放大学领导科学与艺术形考三作业试题列表多选题题型：多选题客观题分值2分难度：中等得分：21对领导绩效进行绩效评估，归根到底，就是要看（）。
A是否有利于人民的利益B是否能促进人民利益的实现C是否有利于维护社会稳定D领导工作是否符合人民的利益学生答案：A；B；D老师点评：题型：多选题客观题分值2分难度：中等得分：22运筹领导的基本原理有（）A系统原理B反馈原理C能级原理D整分合原理学生答案：A；B；C；D老师点评：题型：多选题客观题分值2分难度：一般得分：23马克斯.韦伯认为，领导者应当具备三种最基本的能力：（）A高尚的价值观B责任感C正确的判断D热情学生答案：B；C；D老师点评：题型：多选题客观题分值2分难度：中等得分：24自我领导能力的培养的方法有（）A惩罚B制定目标C奖励D示范学生答案：A；B；C；D老师点评：题型：多选题客观题分值2分难度：一般得分：25在公众对政府的一切要求与期待中，社会（）是最根本、最重要的。
A稳定B公平C和谐D公正学生答案：B；D老师点评：题型：多选题客观题分值2分难度：中等得分：26建好领导班子和干部队伍，要突出抓好（）三个方面A选优B考绩C廉洁D提能学生答案：A；B；D老师点评：题型：多选题客观题分值2分难度：一般得分：27领导者为了寻找达到特定领导目的的最佳方案，在调查研究的基础上进行一系列筹谋策划的创造性的智能活动,不符合下列哪种领导方法？ ( )A愿景领导B危机领导C情感领导D运筹领导学生答案：A；B；C老师点评：题型：多选题客观题分值2分难度：中等得分：28一般情况下，绩效评估都要坚持（）、( )原则A民主B定性和定量结合C公开D实事求是学生答案：A；C老师点评：题型：多选题客观题分值2分难度：中等得分：29眼界限制对领导力的制约主要表现在（）。
A妨碍素质的提高B破坏团结C导致思维僵化D制约领导力的产生学生答案：A；C；D老师点评：题型：多选题客观题分值2分难度：一般得分：210“三环理论”不是（）提出的。
领导科学基础形考3答案
[第1题](单选题)哪种人才理论强调人才的资源或要素属性，始终注重研究人才资源的供求关系、配置方式、开发策略等内容？A.人才功能理论B.人才资源理论C.人才资本理论D.人才发展理论[第2题](单选题)授权于人的具体方法有渐进授权，灵活授权和A.公开授权B.量力授权C.有限授权D.适当授权[第3题](单选题)领导者的心理主要包括领导者的个性心理特征和A.领导者具体的心理活动B.决策心理C.执行心理D.预测心理[第4题](单选题)领导者通过授权、奖励等政策，引导人才的行为，从中识别人才的实际工作能力，这种人才识别的方法是A.委以重任B.轮岗工作C.合理施压D.行为引导次……的伸手，这说明这些贪官存在A.多疑心理B.侥幸心理C.焦虑心理D.嫉妒心理[第6题](单选题)通过民意测验等方式对被考评者进行评议，以获得被考评者的总体情况的方法，是一种A.目标考评法B.民意评议法C.比较考评法D.模拟考评法[第7题](单选题)哪种人才理论强调人才的资本作用，相当重视对人才的投资、风险、回报等的研究，认为人才投资是效益最大的投资？A.人才功能理论B.人才资源理论C.人才资本理论D.人才发展理论[第8题](单选题)管理者对被领导者进行表扬、奖励、晋升、加薪、休假或提供其他机会（如外派培训）等的权力，是一种A.强制权B.奖励权C.参照权D.专家权[第9题](单选题)低层次的人才要则侧重的能力是A.执行能力B.沟通能力C.协调能力D.指导能力[第10题](单选题)高层次人才须侧重创新能力和A.指导能力B.沟通能力C.协调能力D.战略能力[第11题](多选题)领导者的基本素质包括A.身体和心理素质B.科学文化素质C.专业知识水平D.思维素质[第12题](多选题)现代人才理论的特征有A.服务发展导向B.以用为本导向C.高端引领导向D.改革创新导向[第13题](多选题)领导干部非健康心理的常见疏导途径有A.客观认识自我，摆正自己角色地位B.学会自我减压，掌握适当调试方法C.积极与人交往，构筑和谐人际关系D.加强教育培训，提高领导健康认知[第14题](多选题)人才激励的要素主要包括A.满足需要B.激发动机C.强化行为D.引导目标[第15题](多选题)领导胜任的主要评估方法有A.目标考评法B.民意评议法C.比较考评法D.模拟考评法[第16题](多选题)人才配备的原则是A.因事择人B.因材起用C.人事平衡D.因人择事[第17题](多选题)在组织的人才结构中，人才的互补包括A.才能互补B.知识互补C.性格互补D.年龄互补[第18题](多选题)跨文化敏感性的基本构成要素A.礼仪文化敏感性B.宗教文化敏感性C.制度文化敏感性D.组织文化敏感性[第19题](判断题)良好的领导心理，是有形的榜样、无声的命令和有力的指挥。
闵一电大领导科学基础第三次计分作业
闵一电大领导科学基础第三次计分作业1. 在讲话过程中，巧改错话的意义，当意识到自己讲了错话时，干脆重复肯定，将错就错，然后巧妙地改变错话的含义，将明显的错误变成正确的说法。
这种纠正错误的方法叫做（）。
(单选题)A.移植法B.引开法C.改义法D.转折法第1题你选择了C. 正确答案C. 结果√2. （）是以解决经济基础领域的矛盾为主要任务，涉及的范围比较广阔，包括科学技术、文化教育、经济、国防、体育等众多领域。
(单选题)A.行政型领导B.政治型领导C.业务型领导D.经济性领导第2题你选择了C. 正确答案C. 结果√3. （）的反馈就是对对方做的好的事情予以表扬，希望好的行为再次出现。
(单选题)A.正面B.反面C.侧面D.消极第3题你选择了A. 正确答案A. 结果√4. 我们常说的联盟者是指（）。
(单选题)A.正式的追随者B.非正式的追随者C.组织内的追随者D.组织外的追随者第4题你选择了D. 正确答案D. 结果√5. 在讲话过程中，迅速将错误言词引开，避免在错中纠缠。
就是接着那句话之后说：“然而正确说法应是……”，这种纠正错误的方法叫做（）。
(单选题)A.移植法B.引开法C.改义法D.转折法第5题你选择了B. 正确答案B. 结果√6. 基层领导协调的基本方法包括动态平衡法、彼此谦让法、（）和发泄愤怒法。
(单选题)A.冷处理法B.热处理法C.肯定法D.消极处理第6题你选择了A. 正确答案A. 结果√7. 协调的分类众多，一般来讲，可以分为事务协调、政策协调、计划协调以及（）协调。
(单选题)A.授权B.口头C.战略D.宏观第7题你选择了C. 正确答案C. 结果√8. 比如，某公司的老李，经过群众推荐和组织考核，被任命为公司的经理。
他可以代表公司与其他单位签订合同，因为他有（）。
(单选题)A.合法权B.强制权C.奖赏权D.个人影响权第8题你选择了D. 正确答案D. 结果√9. 领导科学作为一门学科，主要产生于（）。
国开大形考任务领导科学基础
领导与管理的区别归纳为:领导具有前瞻性,管理具有当前性;领导具有整体性，管理具有局部性;领导具有超脱性，管理具有( ) 。
正确答案是：操作性领导的本质是领导者对被领导者的一种（）正确答案是：影响过程美国哈佛大学商学院教授约翰.科特认为,领导与管理的根本区别在于它们各自的功用不同,领导能带来有用的变革,管理者是为了( )正确答案是：维护秩序领导环境与领导活动之间的关系是一种互动关系，领导环境与领导活动相互作用的基本形式是：输入——（）——输出。
正确答案是：转换领导的特征主要表现在权威性、服务性、综合性、（）与战略性、超脱性与全局性。
正确答案是：超前性与战略性领导环境可以影响领导活动的运行，或加快运行或延缓运行，甚至使领导活动完全终止。
正确的答案是“对”。
领导离不开管理，否则领导目标的实现就成为一句空话。
正确的答案是“对”。
领导的目的是为了实现组织的目标。
正确的答案是“对”。
经济基础决定上层建筑，经济环境对领导活动有决定性的影响。
正确的答案是“对”。
领导环境对领导活动有明显的制约作用与影响，领导活动必须根据领导环境的变化进行适当调整，这表明领导活动在领导环境面前完全是被动消极的。
正确的答案是“错”。
领导环境的构成因素很多，我们从考察社会环境出发，提出了领导环境的构成变量：自然因素、政治因素、（）、教育因素、社会化文化因素、以及科技因素等。
正确答案是：经济因素在领导环境中，（）对一个国家的领导的性质和领导体制影响最大，因为它们同属上层建筑的组成部分，关系密切。
正确答案是：政治环境领导是指在社会组织中，领导者通过影响其（）以达成组织目标的过程。
正确答案是：属下行为领导环境的类型按领导者对环境可控程度分，可划分为可控环境、（）、不可控环境。
正确答案是：部分可控环境广义上，领导环境是指制约和推动领导活动开的各种自然要素和（）的组合，是影响领导行为模式的政治、经济、文化、法律、科学技术、自然要素等组织内、外氛围和条件的总称。
江苏开放大学领导科学与艺术形考作业三
江苏开放大学形成性考核作业学号姓名课程代码110070课程名称领导科学与艺术评阅教师第三次任务共五次任务江苏开放大学任务内容：一、选择题（每题2分，共20分）1、新时期干部队伍建设“四化”方针，不包括下面哪一个？（）A、革命化B、年轻化C、知识化D、现代化2、重才用人原则具体的几层含义是（）。
A、人尽其才B、量才适用C、责权相应D、尊重信任3、沟通的目的有（）。
A、交流信息B、表达情感C、控制下属行为D、激励员工改善绩效4、非语言沟通信息包括（）。
A、态度信息B、心理信息C、情绪信息D、电子媒体5、当一个人的特征被用于建立一个人或一种情形的整体印象时，就产生了（）。
A、首因效应B、刻板印象C、晕轮效应D、主观投射6、下列哪些属于领导选才用人的方法？（）A、鼓励自荐B、群众评议C、聘任D、公开招考7、以下哪些属于沟通的要素？（）A、信息源B、接收者C、编码和译码D、噪音8、按沟通是否借助组织系统，沟通可分为（）。
A、单向沟通B、双向沟通C、正式沟通D、非正式沟通9、下列哪一个不属于按照沟通的方式划分的沟通类型？（）A、口头沟通B、书面沟通C、非语言沟通D、轮式沟通10、按沟通的反馈划分，沟通可以分为（）。
A、单向沟通B、双向沟通C、正式沟通D、非正式沟通二、填空题（每题2分，共20分）1、在领导用人的过程中，不同的用人做法将会产生不同的用人成效，这些成效主要有三种，即、和。
2、领导用人的基础包括两个方面：和。
3、是领导选才用人的首要方面，它是指人的政治觉悟和道德品质。
4、按沟通网络的基本形式划分，沟通可以分为、、、和全通道式沟通。
三、名词解释（每题5分，共20分）1、委任法2、首因效应3、领导沟通4、正式沟通四、简答题（每题8分，共40分）1、为何说人是组织的战略性资源？2、领导沟通的特点？3、沟通的原则有哪些？4、非正式沟通和正式沟通的相互关系？5、领导沟通的障碍有哪些？作答结果：一、选择题（每题2分，共20分）1、D2、ABC3、ABCD4、ABCD5、C6、ABCD7、ABCD8、CD9、D 10、AB二、填空题（每题2分，共20分）1、正成效零成效负成效2、内在基础外在基础3、德4、链式沟通Y式沟通轮式沟通环式沟通三、名词解释（每题5分，共20分）1、委任法委任法是指通过组织、人事部门对干部的日常考核，在充分掌握情况的基础上由上级决定是否录用。
国家开放大学电大《领导科学基础》教学考形考任务单选题题库及答案
国家开放大学电大《领导科学基础》教学考形考任务单选题题库及答案一、单选题1.作为一个领导者，首要的素质条件是()。
A.生理素质B.身体素质C.政治素质D.知识素质2.作为团队领导者，成熟阶段的领导行为特点是()。
A.命令型B.说服型C.参与型D.授权型3.下列有利于人才合理流动的人才使用制度是()。
A.世袭制B.聘任制C.终身制D.任命制4.下面不属于勒温的三种领导风格的是()。
A.专制型领导B.放任型领导C.崇拜型领导D.民主型领导5.领导者在面临情况复杂多变、掌握信息有限、难度较大的事务而授权的对象又很精明强干时，适宜采用的授权类型是()。
A.惰性授权B.柔性授权C.刚性授权D.模糊授权6.领导系统的核心是()。
A.决策系统B.咨询系统C.执行系统D.监控系统7. ()是领导关系存在的前提。
A.职位B.组织C.权力D.权利8.按照环境的基本性质划分，领导环境可分为自然环境和()。
A.国外环境B.社会环境C.人文环境D.国内环境9.领导者用人不疑的关键在于()。
A.领导者无条件地充分信任下属B.下属无条件的充分信任领导者C.领导者信任下属，获得下属的信任D.领导者正确运用“疑”和“用”的手段10.按照沟通是否进行反馈划分，领导沟通可分为()。
A.下行沟通、上行沟通和平行沟通B.工具式沟通和感情式沟通C.正式沟通和非正式沟通D.单向沟通和双向沟通11. ()是领导活动的最终目标和归宿。
A.领导手段B.领导主体C.领导方法D.领导效能12.下面不属于领导环境的特点的是()。
A.复杂性B.客观性C.动态性D.稳定性13. ()是领导者将权力分派给其他人以完成特定活动的过程。
A.集权B.授权C.领导D.管理14.领导效能考核方法中最能体现党的群众路线的是()A.群众评议法B.目标管理法C.比较对照法D.模拟考评法15.下列哪一项不是团队所具备的特征?()A. 团队成员共同确定目标B.个人负责制C.团队合作实现高效率D.合理的分工与协作16. ()是指由上级有关部门在一定的方针指引下，通过各种方式，例如，走访、座谈、实地了解等，与被领导对象进行密切接触，对领导者的工作表现与工作绩效进行考核的评议方式。
2021年秋领导学基础形成性考核册答案
《领导学基本》形成性考核册作业1答案一、名词解释1、柔性领导。
指在研究人们心理和行为基本上，依托领导者非权力影响力，采用非强制命令方式，在人们心目中产生一种潜在说服力，使其自觉服从和认同组织意志，从而把组织意志变为人们自觉行动领导行为。
2、不充分授权。
也称为特定授权或刚性授权，是指上级行政主体对于下属工作范畴、内容、应达到目的和完毕工作详细途径等均有详细规定，下级行政主体必要严格执行这些规定。
在这种形式中，被授权者职务、责任和权力等均有明确规定。
3、矩阵式。
矩阵式组织构造是一种在混合式领导组织构造基本上，按照数学上矩形方阵原理建立起来领导体制，又称“规划——目的”构造形式。
4、文化生态学。
是研究人与文化、环境及其关系学科。
其重要观点是：强调物质环境作用是不同文化风俗、行为和生活方式一种有力决定因素。
四、简答题（含辨析题）（10*3=30）1.这种观点是错误。
由于对领导权力进行制约，单靠某一种制约方式，都也许给权力拥有者留下滥用权力空间，从而以权谋私，产生权力腐败。
对于领导权力制约应当是与领导权力同生并存，是由权力自身特性决定。
而要对领导权力进行有效制约，就必要建立完善合理制约机制，除了以权力制约权力这种权力制约机制外，还应有以道德制约权力道德制约机制，以及以权利制约权力权利制约机制。
并且这三种制约机制应互相配合，互相支持，共同作用，才干真正达到有效制约权力目。
2.中华人民共和国领导体制演变过程大体上可以划分为四个阶段：（1）1949—1956年，为领导体制基本确立阶段。
这一阶段就是从分散依照地政权到建立全国统一、中央集中领导领导体制阶段；（2）1956－1966年，为领导体制摸索与调节并走向集权化阶段；（3）1966年－1976年，为领导体制混乱与畸形阶段；（4）1976年至今，为领导体制改革发展阶段。
3.文化是人类有别于其她任何动物最重要特性，领导文化是文化存在于特定领域中一种样式，其功能是普通文化功能在领导活动中延伸。
《领导科学基础》平时作业(3)
《领导科学基础》平时作业（3）(第七章领导体制)一、填空1．领导体制指的是政党、国家机关、企事业单位和社会团体，以划分为基础所设置的机构和各种领导制度体系的总称。
2．领导体制就是领导关系的和体系化。
3．领导者个人的权力不受任何限制，一切由个人说了算的领导体制，是领导。
4．资本主义国家企业领导体制大体经历了家长制，经理制，职业“软专家”和领导四个阶段。
5．领导体制是领导者和被领导者改造的工具。
6．领导体制若按同一层级的各单位接受上级机关的指挥、控制程度不同划分，可分为和独立制。
7．领导体制若按不同层级机关的职权的集中与分散划分，可分为和分权制。
8．党对国家事务实行领导的主要方式之一是使党的主张经过变成国家意志。
9．政机关的机构改革要抓住转变这个关键。
二、单项选择题1．领导体制就是领导关系的（）①制度化和体系化②程序化③规范化④科学化2．在资本主义国家里，从没有资产的精通某一门专业技术的人中选拔企业管理人的领导体制，被称为（）①专家集团领导②家长制领导③经理制领导④职业“软专家”领导3．领导者凌驾组织之上，一切由他个人说了算的领导体制是（）①集权制②首长负责制③完整制④家长制4．领导体制若按机关中最高决策人数划分，可分为（）①完整制和独立制②首长负责制和委员会制③集权制和分权制④层级制和职能制5．领导结构是指领导机构内部各个部门之间的（）①相互平行的关系②相互包含的关系③相互隶属的关系④相互对立的关系6．领导体制若按不同层级机关的职权的集中与分散来划分，可分为（）①完整制和独立制②首长负责制和委员会制③集权制和分权制④层级制和职能制7．领导体制若按机关内部各部门的职权性质和范围来划分，可分为（）①完整制和独立制②首长负责制和委员会制③集权制和分权制④层级制和职能制8．集权制的缺点在于（）①容易产生官僚主义②容易产生政令不统一③容易产生分散主义④容易产生地方主义9．完整制的优点在于（）①防止专权②能充分发挥下属的主动性③权力集中，便于协调④应变能力强10．党对国家事务实行领导的主要方式之一是使党的主张通过法定程序变成（）①无产阶级的意志②全体党员的意志③国家的意志④国家干部的意志三、多项选择题1．资本主义国家企业领导体制大体经历了（）①自然集体领导②家长制领导③经理制领导④职业“软专家”领导（）⑤专家集团领导2．领导体制的作用是（）①领导者与被领导者发生联系的纽带②领导活动藉以贯彻进行的实体③领导者与被领导者改造主观世界的武器④领导者与被领导者改造客观世界的工具⑤关系到党和国家的前途和命运3．领导组织的确立，应坚持的原则是（）①目的性原则②完整统一的原则③适应性原则④高效率原则⑤动态性原则4．在下列领导机关中，比较适宜采用首长负责制的有（）①军事性机关②立法性机关③行政性机关④咨询性机关⑤技术性机关5．在下列领导机关中，比较适宜采用委员会制的有（）①行政性机关②政策性机关③立法性机关④咨询性机关⑤军事性机关6．实行首长负责制的优点是（）①权力集中，指挥灵便②责任明确，减少扯皮③下属的积极性能充分发挥④防止滥权现象⑤行动迅速，效率较高7．实行分权制的领导体制，其缺点是（）①容易产生官僚主义②容易产生政令不统一，各自为政③容易产生地方主义④容易产生分散主义⑤容易束缚下属的主动性8．党的领导是指（）①政治领导②政治原则领导③政治方向领导④参与重大决策⑤向国家政权机关推荐重要干部四、名词解释1．领导体制2．完整制3．集权制4．首长负责制5．领导结构五、辨析题1．完整制与集权制2．家长制与首长制六、判断与分析题1．领导体制实际上就是领导关系的制度化和体系化。
领导学基础形成性考核册答案
《领导学基础》形成性考核册作业1答案一、名词解释1、柔性领导。
指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，采取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同组织意志，从而把组织意志变为人们自觉的行动的领导行为。
2、不充分授权。
也称为特定授权或刚性授权，是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径等都有详细规定，下级行政主体必须严格执行这些规定。
在这种形式中，被授权者的职务、责任和权力等均有明确的规定。
3、矩阵式。
矩阵式组织结构是一种在混合式领导组织结构的基础上，按照数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制，又称“规划——目标”结构形式。
4、文化生态学。
是研究人与文化、环境及其关系的学科。
其主要观点是：强调物质环境的作用是不同文化的风俗、行为和生活方式的一个有力的决定因素。
二、单选BCDAD DCBDB三、多选ACDE BCDE ABCDE ABE ABE四、简答题（含辨析题）（10*3=30）1.这种观点是错误的。
因为对领导权力进行制约，单靠某一种制约方式，都可能给权力拥有者留下滥用权力的空间，从而以权谋私，产生权力腐败。
对于领导权力的制约应该是与领导权力同生并存的，是由权力自身的特性决定的。
而要对领导权力进行有效的制约，就必须建立完善合理的制约机制，除了以权力制约权力这种权力制约机制外，还应有以道德制约权力的道德制约机制，以及以权利制约权力的权利制约机制。
而且这三种制约机制应相互配合，相互支持，共同作用，才能真正达到有效制约权力的目的。
2.中国的领导体制演变过程大体上可以划分为四个阶段：（1）1949—1956年，为领导体制的基本确立阶段。
这一阶段就是从分散的根据地政权到建立全国统一的、中央集中领导的领导体制的阶段；（2）1956－1966年，为领导体制的探索与调整并走向集权化阶段；（3）1966年－1976年，为领导体制的混乱与畸形阶段；（4）1976年至今，为领导体制的改革发展阶段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[第1题](单选题)哪种人才理论强调人才的资源或要素属性，始终注重研究人才资源的供求关系、配置方式、开发策略等内容？
A.人才功能理论
B.人才资源理论
C.人才资本理论
D.人才发展理论
[第2题](单选题)授权于人的具体方法有渐进授权，灵活授权和
A.公开授权
B.量力授权
C.有限授权
D.适当授权
[第3题](单选题)领导者的心理主要包括领导者的个性心理特征和
A.领导者具体的心理活动
B.决策心理
C.执行心理
D.预测心理
[第4题](单选题)领导者通过授权、奖励等政策，引导人才的行为，从中识别人才的实际工作能力，这种人才识别的方法是
A.委以重任
B.轮岗工作
C.合理施压
D.行为引导
[第5题](单选题)许多的贪官在迈出“伸手第一次”后因为没有及时被查处，于是乎就有了第二次、第三
次⋯⋯的伸手，这说明这些贪官存在
A.多疑心理
B.侥幸心理
C.焦虑心理
D.嫉妒心理
[第6题](单选题)通过民意测验等方式对被考评者进行评议，以获得被考评者的总体情况的方法，是一种
A.目标考评法
B.民意评议法
C.比较考评法
D.模拟考评法
[第7题](单选题)哪种人才理论强调人才的资本作用，相当重视对人才的投资、风险、回报等的研究，认
为人才投资是效益最大的投资？
A.人才功能理论
B.人才资源理论
C.人才资本理论
D.人才发展理论
[第8题](单选题)管理者对被领导者进行表扬、奖励、晋升、加薪、休假或提供其他机会（如外派培训）等的权力，是一种
A.强制权
B.奖励权
C.参照权
D.专家权
[第9题](单选题)低层次的人才要则侧重的能力是
A.执行能力
B.沟通能力
C.协调能力
D.指导能力
[第10题](单选题)高层次人才须侧重创新能力和
A.指导能力
B.沟通能力
C.协调能力
D.战略能力
[第11题](多选题)领导者的基本素质包括
A.身体和心理素质
B.科学文化素质
C.专业知识水平
D.思维素质
[第12题](多选题)现代人才理论的特征有
A.服务发展导向
B.以用为本导向
C.高端引领导向
D.改革创新导向
[第13题](多选题)领导干部非健康心理的常见疏导途径有
A.客观认识自我，摆正自己角色地位
B.学会自我减压，掌握适当调试方法
C.积极与人交往，构筑和谐人际关系
D.加强教育培训，提高领导健康认知
[第14题](多选题)人才激励的要素主要包括
A.满足需要
B.激发动机
C.强化行为
D.引导目标
[第15题](多选题)领导胜任的主要评估方法有
A.目标考评法
B.民意评议法
C.比较考评法
D.模拟考评法
[第16题](多选题)人才配备的原则是
A.因事择人
B.因材起用
C.人事平衡
D.因人择事
[第17题](多选题)在组织的人才结构中，人才的互补包括
A.才能互补
B.知识互补
C.性格互补
D.年龄互补
[第18题](多选题)跨文化敏感性的基本构成要素
A.礼仪文化敏感性
B.宗教文化敏感性
C.制度文化敏感性
D.组织文化敏感性
[第19题](判断题)良好的领导心理，是有形的榜样、无声的命令和有力的指挥。
A.正确
B.错误
[第20题](判断题)增加福利待遇、改善工作条件是一种精神激励方式。
A.正确
B.错误
[第21题](判断题)公民对领导的满意程度是评判领导胜任的最重要标准。
A.正确
B.错误
[第22题](判断题)具有焦虑心理的领导都有走极端的想法。
A.正确
B.错误
[第23题](判断题)领导者的跨文化敏感性，首先体现在对不同文化的尊重、理解与包容。
求同存异成为跨文化领导应对时代挑战的必经之路。
A.正确
B.错误
[第24题](判断题)领导者的个性特征、知识结构、生活经历、工作阅历、年龄等等，都是领导心理产生的
必要物质前提，是影响领导心理产生与发展的决定性因素。
A.正确
B.错误
[第25题](判断题)领导者在授权时必须因时、因事、因人、因地、因境、因条件不同，而确定具体的授权
方式。
A.正确
B.错误
[第26题](判断题)领导者集权是指领导者把权力进行集中的行为，主要决策由集体决定，很少把拥有的职权授予其他人。
A.正确
B.错误
[第27题](判断题)领导者激励人才的重点是激励人才主动进取的动机。
A.正确
B.错误
[第28题](判断题)心理学家研究表明，“A型人格”的领导，更容易产生紧张、易怒、急躁、妒忌、敌视、
挫折等心理障碍，更容易患上冠心病、甲亢、糖尿病、高血压、急性心机梗塞等疾病。
A.正确
B.错误
图示说明
--恭喜，答对了！--抱歉，答错了！--您选择了此项
严歌苓说，人之间的关系不一定从陌生进展为熟识，从熟识走向陌生，同样是正常进展。
人与人之间的缘分，远没有想像中的那么牢固，也许前一秒钟还牵手一起经历风雨，后一秒就说散就散，所以，你要懂得善待和珍惜。
人与人相处，讲究个真心，你对我好，我就对你好，你给予真情，我还你真意，人心是相互的。
两个人在一起，总会有人主动，但主动久了，就会累，会伤心，心伤了就暖不回来了，凡事多站在对方的角度想一想，多一份忍耐和谦就，就不会有那么多的怨气和误解，也少了一些擦
肩而过。
做人不要太苛刻，太苛无友，人无完人，每个人都有这样或那样的缺点，重在包容。
包容是一种大度，整天笑呵呵的人并不是他没有脾气和烦恼，而是心胸开阔，两个懂得相互包容的人，才能走得越久。
人与人相处，要多一份真诚，俗语说，你真我便真。
常算计别人的人，总以为自己有多聪明，孰不知被欺骗过的人，就会选择不再相信，千万别拿人性来试人心，否则你会输得体无完肤。
人与人相处不要太较真，生活中我们常常因为一句话而争辩的面红耳赤，你声音大，我比你嗓门还大，古人说，有理不在声高，很多时候，让人臣服的不是靠嘴，而是靠真诚，无论是朋
友亲人爱人都不要太较真了，好好说话，也是一种修养。
俗语说，良言一句三冬暖，你对我好，我又岂能不知，你谦让与我，我又怎能再得寸进尺，你欣赏我，我就有可能越变越好，你尊重我，我也会用尊重来回报你，你付出爱，必会得到更多的爱。
与人相处，要多一份和善，切忌恶语相向，互相伤害就有可能永远失去彼此，每个人心中都有一座天平，每个人心中都藏一份柔软，表面再强势的人，内心也是渴求温暖的。
做人要学会谦虚，虚怀若谷。
人人都喜欢和谦虚的人交往，司马懿说：“臣一路走来，没有敌人，看见的都是朋友和师长”这.就是胸怀。
有格局的人，心中藏有一片海，必能前路开阔，又何愁无友。
人与人相处，开始让人舒服的也许是你的言语和外表，但后来让人信服的一定是你的内在。
就如那句，欣赏一个人，始于颜值，敬于才华，合于性格，久于善良，终于人品。
人这一生，遇见相同的人不容易，遇见正确的人更不容易，只有选择了合适的相处方式，带上真诚与人相处，才会走得更长，更远更久。
人与人相处，要多一份真诚，俗语说，你真我便真。
常算计别人的人，总以为自己有多聪明，孰不知被欺骗过的人，就会选择不再相信，千万别拿人性来试人心，否则你会输得体无完肤。
人与人相处不要太较真，生活中我们常常因为一句话而争辩的面红耳赤，你声音大，我比你嗓门还大，古人说，有理不在声高，很多时候，让人臣服的不是靠嘴，而是靠真诚，无论是朋
友亲人爱人都不要太较真了，好好说话，也是一种修养。
俗语说，良言一句三冬暖，你对我好，我又岂能不知，你谦让与我，我又怎能再得寸进尺，你欣赏我，我就有可能越变越好，你尊重我，我也会用尊重来回报你，你付出爱，必会得到更
多的爱。
与人相处，要多一份和善，切忌恶语相向，互相伤害就有可能永远失去彼此，每个人心中都有一座天平，每个人心中都藏一份柔软，表面再强势的人，内心也是渴求温暖的。
做人要学会谦虚，虚怀若谷。
人人都喜欢和谦虚的人交往，司马懿说：“臣一路走来，没有敌人，看见的都是朋友和师长”这.就是胸怀。
有格局的人，心中藏有一片海，必能前路开阔，又何愁无友。
人与人相处，开始让人舒服的也许是你的言语和外表，但后来让人信服的一定是你的内在。
就如那句，欣赏一个人，始于颜值，敬于才华，合于性格，久于善良，终于人品。