新部编一年级语文上册《秋天》公开课教案

新部编一年级语文上册《秋天》公开课教案

教学目标：

1、认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁；会写“了、子”2个字和横撇1个笔画。

2、正确朗读课文。认识自然段。

3、结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么了”的句式说说秋天的景物。

教学准备：

1、生字生词卡片。

2、多媒体课件展示秋天的典型场景；独体字变偏旁的变化；几个独体字组成生字的过程。

教学过程：

一、朗读课文，读准字音

1、请学生朗读课题，圈出课题中的生字“秋”，识记“秋”：教师一边出示卡片“禾”和“火”，一边描述：“禾姑娘遇上了火姑娘，头碰头脚挨脚，变成了秋姑娘。”请学生自由说一说，试着给“秋”组词，如“秋天、秋风、秋千”。

2、教师范读课文，请学生说说课文写了秋天的什么。请学生尝试自由读课文，要求借助拼音读正确。

3、出示需重点关注的词语，齐读：

一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿排成个“一”(yì)字

凉了(e) 黄了(le)叶子(zi)

4、指名朗读课文，发现学生朗读的突出问题，教师及时予以正确的范读，纠正错误。

(1)出示词组“一片片叶子、落下来、一群大雁、往南飞”，请朗读较好的学生带领大家齐读，注意词组连读。

(2)教师出示词组所在的句子，男女生轮流齐读。

天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

二、认识自然段，学习第一自然段

1、引导学生给自然段标序号。

(1)学生读课后第二题学习伙伴的提示。

(2)提问：数一数，课文一共有几个自然段?

(3)学生给每个自然段标上序号。

2、出示第一自然段，引导：秋天来了，什么发生了变化？

(1)请学生圈出相关内容：天气、树叶。(随机板书：天气、树叶)

(2)认读生字“气”，给它找找朋友，组一组词。

(3)引导学生对比说话。

①夏天，天气炎热，人们最喜欢做些什么?(吃西瓜、吃棒冰、游泳、吹电扇、待在空调房间里…)

②秋天来了，天气(凉了)，人们(不用吃西瓜、棒冰消暑；不敢下水游泳；不需要吹电扇…)。

(4)多媒体展示夏天和秋天不同的树，让学生说说树木的变化。

(5)随机学习生字“片”：请学生组词，积累应用，说说“一片( )”。

(6)引导学生学习生字“树、叶”。

教师播放课件，呈现“木”变成木字旁的过程，引导学生发现木字旁将捺改成了点引导学生理解“树”和“木”有关，初步知道偏旁和字义的关系。

出示“叶”，让学生说说发现这个字里有几个以前学过的字，引导学生用加一加的方法记住“叶”。动画呈现“口”和“十”两个字慢慢靠近组合成了“叶”。

3、引导学生想象落叶的数量，理解“一片片”。

(1)范读句子，引导学生想象有多少叶子从树上飘落。

(2)分别出示一片树叶和一片片树叶，比较不同，体会“一片片”表示落叶很多。(随机板书：一片片)

(3)指名请学生朗读句子，抓住重点词“一片片”体会飘落的树叶很多。

4、师生配合读：天气(凉了)，树叶(黄了)，一片片叶子(从树上落下来)。

5、请学生模仿表达，说说“秋天来了，什么怎么了”。如“秋天来了，小草黄了。秋天来了，菊花开了。秋天来了，小虫躲起来了。”

三、字词盘点，指导书写

1、出示本课生字：“秋、了、气、片”，请学生开火车轮读，给生字组词。

2、请学生找出生字中的两兄弟—“了、子”，比较发现同异：“子”比“了”多一横。

3、指导学生书写“了”。

(1)田字格板书范写，请学生说说有几笔，学生集体书空。

(2)学生整体观察字形，教师提示书写要点。

(3)反馈评价：展示优秀书写；出示问题范例，纠正；学生再练写一个字。

4、“子”字的书写指导步骤同上，注意横略长，写在横中线上。