(人教版)2018年八年级下册:第18章-平行四边形ppt课件(共13份)
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人教版八年级下册第十八章平行四边形18.2.1课件(共15张PPT)
第十八章 平行四边形
18.2.1 矩形
1
思考:平行四边形的定义? 有两条边互相平行的四边形
思考:平行四边形的性质? 平行四边形的对边相等 平行四边形的对角相等 平行四边形的对角线互相平分
2
思考:平行四边形的判定? 两组对边分别相等的四边形使平行四边形 两组对角分别相等的四边形是平行四边形 对角线互相平分的四边形是平行四边形 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形
=2_O__B__=2__O__D__. =2_____=2______.
=2_____=2______. 矩形的两条对角线的夹角为60°,一边长为10,则另一边长为____________
直角三角形斜边
有三个角都相等的四边形是矩形. ( )
问:在Rt△ABC中,斜边AC上的中线是__O_B__, 上的中线等于斜 如图,矩形纸片ABCD中,AB=4厘米,BC=8厘米,现将A、C重合,使纸片折叠压平,设折痕为EF。
对角线互相平分的四边形是平行四边形 解:连接AC、BD相交于O点
B
C
C.一组对角是直角 D.有三个角是直角
AD∥__B_C_,AD=__B_C__. 边:
C.一组对角是直角 D.有三个角是直角 两组对角分别相等的四边形是平行四边形
思考:是不是所
∠ABC=∠DBC=90°
有AC、B两=对条D角C边线A互D相②=相等B平C行∠D的、四对边B角形A线互D相=平∠分 _A__D_C__=∠_B_C_D__=∠_A__B_C__=90° 有的三角形都有
9
矩形具有而一般的平行四边形不具有的性质是( C)
A、对角相等
B、对边相等
C、对角线相等
D、对角线互相平分
具备条件____的四边形是矩形.( D )
18.2.1 矩形
1
思考:平行四边形的定义? 有两条边互相平行的四边形
思考:平行四边形的性质? 平行四边形的对边相等 平行四边形的对角相等 平行四边形的对角线互相平分
2
思考:平行四边形的判定? 两组对边分别相等的四边形使平行四边形 两组对角分别相等的四边形是平行四边形 对角线互相平分的四边形是平行四边形 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形
=2_O__B__=2__O__D__. =2_____=2______.
=2_____=2______. 矩形的两条对角线的夹角为60°,一边长为10,则另一边长为____________
直角三角形斜边
有三个角都相等的四边形是矩形. ( )
问:在Rt△ABC中,斜边AC上的中线是__O_B__, 上的中线等于斜 如图,矩形纸片ABCD中,AB=4厘米,BC=8厘米,现将A、C重合,使纸片折叠压平,设折痕为EF。
对角线互相平分的四边形是平行四边形 解:连接AC、BD相交于O点
B
C
C.一组对角是直角 D.有三个角是直角
AD∥__B_C_,AD=__B_C__. 边:
C.一组对角是直角 D.有三个角是直角 两组对角分别相等的四边形是平行四边形
思考:是不是所
∠ABC=∠DBC=90°
有AC、B两=对条D角C边线A互D相②=相等B平C行∠D的、四对边B角形A线互D相=平∠分 _A__D_C__=∠_B_C_D__=∠_A__B_C__=90° 有的三角形都有
9
矩形具有而一般的平行四边形不具有的性质是( C)
A、对角相等
B、对边相等
C、对角线相等
D、对角线互相平分
具备条件____的四边形是矩形.( D )
人教版数学八年级下册 第十八章《平行四边形》专题课件 课件
(2) 证明:由 (1) 知,四边 DFGE 是平行四边形,
∵ D、G 分别是 AB、OB 的中点,
∴ DG∥OA,
∵ OA⊥DE,∴ DG⊥DE.
∴∠GDE = 90°.
∴ 平行四边形 DFGE 是矩形,
所以当 OA⊥DE 时,四边形 DFGE 是矩形.
(3) 解:若四边形 DFGE 是正方形,OA 与 BC 之间
的四边形是平行四边形. 顺次连接矩形各边中点能得到
菱形,那么顺次连接正方形各边中点能得到怎样的特
殊平行四边形?
A
A HD
H
A
HD
E平行四边形 D G
E
B
F
C
B
任意四边形
菱形 G
FC 矩形
E 正方形 G
BFC 正方形
【应对策略】各边中点顺次连接形成的四边形: 四边形(对角线无特点) →→→→ 平行四边形 矩形(对角线相等) →→→→ 菱形 菱形(对角线垂直) →→→→ 矩形 正方形(对角线相等且垂直)→→→→正方形
A
M
D
∴ MN 垂直平分 BE,∴ BM=EM,
∵ 点 E 是 CD 的中点,DE=1,
E
∴ 在 Rt△ABM 和在 Rt△DEM 中, B
N
C
AM 2 + AB2=BM 2,DM 2 + DE2=EM 2,
∴ AM 2 + AB2=DM 2 + DE2.
设 AM=x,则 DM=4﹣x,
A
∴ x2 + 22=(4﹣x)2 + 12.
GF = EH,则四边形EHFG 是平行四边形, G H
利用平行四边形的性质即可证得; B
E
八年级数学下册第十八章平行四边形18.1平行四边形18.1.1.1平行四边形的边角特征课件新版新人教
A
D
B
C
平行四边形的对边相等. 平行四边形的对角相等.
活动探究
动手做一做: 剪两张对边平行的纸条随意交叉叠放在一起,重合部分构成了一个四边形,转动 其中一张纸条,线段AD和BC的长度有什么关系?为什么?
解:AD和BC的长度相等. 理由如下:由题意知AB//CD,AD//BC, ∴四边形ABCD是平行四边形, ∴AD=BC.
∴四边形ABCD是平行四边形.
典例精讲
例1 如图,DC∥GH ∥ AB,DA∥ EF∥ CB,图中的平行四边形有多少个?将它
们表示出来.
AG E
K
D 解:∵DC∥GH ∥ AB,
DA∥ EF∥ CB, F ∴根据平行四边形的定义可以判定图中共有9个平行四
BH
C
边形,即 AEKG, ABHG, AEFD, GKFD,
平行四边形的 邻角互补
举一反三
2.若 ABCD的周长为28cm,AB:BC=3:4,求各边的长度. 解: 在平行四边形ABCD中,
∵AB=CD,BC=AD. 又∵AB+BC+CD+AD=28cm, ∴AB+BC= 14cm. ∵AB:BC=3:4,设AB=3ycm,BC=4ycm,
归纳:已知平行四边形的边 角的比例关系求其他边角时, 常会用到方程思想,结合平
行四边形的性质列方程.
∴3y+4y=14,解得y=2.
∴AB=CD=6cm,BC=AD=8cm.
典例精讲
例3 如图,在 ABCD中,E,F是对角线AC上的两点,并且AE=CF,求证: BE=DF.
证明:∵四边形ABCD是平行四边形, ∴ AB=CD,AB ∥ CD ∴∠BAE=∠DCF. 又∵AE=CF, ∴ △ABE≌ △CDF. ∴BE=DF.
人教版八年级数学下册 第十八章 平行四边形及其性质 同步课件 (共25张PPT)
• 【学习目标】
• 1.理解平行四边形的定义,利用定义探究平行四边
形的性质;
• 2.能利用平行四边形的性质解决简单的实际问题;
• 3.通过探究平行四边形的性质,解决简单的计算问
题,并会进行有关的论证;
生活中的平行四边形
这些图片中,有你熟悉的图形吗?
两组对边分别平行的四边形 叫做平行四边形。
A
D
合作学习
用两个全等的三角形纸片可以拼出几种形状不 同的平行四边形?你发现平行四边形有哪些性质? 从拼图可以得到什么启示?
小结:平行四边形可以是由两个全等的三角形组成,
因此在解决平行四边形的问题时,通常可以连结对 角线转化为两个全等的三角形进行解题。
讨
论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.平行四边形的边具有哪些性质?说说你 的理由。
2.平行四边形的角具有哪些性质?说说你 的理由。
猜想:
平行四边形的性质:
1.平行四边形的对边平行且相等
2.平行四边形的对角相等.
已知:
ABCD(如图)
D
4 1 3
C
2
求证:AB=CD,BC=DA; ∠A=∠C,∠ABC=∠CDA 证明:连结BD ∵AB∥CD,AD∥BC(平行四边形的对边平行) ∴∠1=∠2,∠3=∠4 又∵∠1=∠2,∠3=∠4 在 ABD和 CDB中
拓展与延伸
方案设计:若你手中只有卷尺这一样工具,你能设计
一个满足上述条件的方案吗,使得道路AECF的两条边
AF、CE分别平分□ ABCD的两个对角? D F
C
A
E
B
D C
B
求证:∠A+∠B=∠C+∠D=∠B+∠C=∠A+∠D=180 ° 证明:∵ 四边形ABCD是平行四边形 ∴ AB∥CD,AD∥BC (平行四边形的定义)
• 1.理解平行四边形的定义,利用定义探究平行四边
形的性质;
• 2.能利用平行四边形的性质解决简单的实际问题;
• 3.通过探究平行四边形的性质,解决简单的计算问
题,并会进行有关的论证;
生活中的平行四边形
这些图片中,有你熟悉的图形吗?
两组对边分别平行的四边形 叫做平行四边形。
A
D
合作学习
用两个全等的三角形纸片可以拼出几种形状不 同的平行四边形?你发现平行四边形有哪些性质? 从拼图可以得到什么启示?
小结:平行四边形可以是由两个全等的三角形组成,
因此在解决平行四边形的问题时,通常可以连结对 角线转化为两个全等的三角形进行解题。
讨
论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.平行四边形的边具有哪些性质?说说你 的理由。
2.平行四边形的角具有哪些性质?说说你 的理由。
猜想:
平行四边形的性质:
1.平行四边形的对边平行且相等
2.平行四边形的对角相等.
已知:
ABCD(如图)
D
4 1 3
C
2
求证:AB=CD,BC=DA; ∠A=∠C,∠ABC=∠CDA 证明:连结BD ∵AB∥CD,AD∥BC(平行四边形的对边平行) ∴∠1=∠2,∠3=∠4 又∵∠1=∠2,∠3=∠4 在 ABD和 CDB中
拓展与延伸
方案设计:若你手中只有卷尺这一样工具,你能设计
一个满足上述条件的方案吗,使得道路AECF的两条边
AF、CE分别平分□ ABCD的两个对角? D F
C
A
E
B
D C
B
求证:∠A+∠B=∠C+∠D=∠B+∠C=∠A+∠D=180 ° 证明:∵ 四边形ABCD是平行四边形 ∴ AB∥CD,AD∥BC (平行四边形的定义)
人教版八年级下册 18.1.1 平行四边形的性质 课件 (共19张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
•
平行四边形的性质
w性质1:平行四边形的对边相等.
w已知:如图,四边形ABCD是平行四边形.
w求证:AB=CD,BC=DA.
A
证明:连结AC.
证明: ∴MN∥PQ,AB∥CD.
MA PB
DN CQ
∴四边形ABCD是平行四边形.
∴AB=CD.
A
B
D
C
有两组对边分别平行的四边形是平行四边形。
平行四边形的对边平行且相等;
夹在两条平行线间的平行线段相等.
平行四边形的对角相等;邻角互补。
1、 ABCD中, ∠A=50°,则∠B=____
∠C=
,若AD+BC=30cm, ABCD的周长是96cm,则AB=
平行四边形的性质
请找出图中的平行四边形。
两组对边分别平行的四边形叫做 平行四边形。
如图:四边形ABCD是平行四边形
记作: ABCD
读作:平行四边形ABCD
平行四边形相对的边称为 对边
A
相对的角称为 对角
B
平行四边形不相邻的两个顶点连成
的线段叫平行四边形的对角线.
如图:线段AC、BD就是 ABCD的对角线
1、若AB=1㎝,BC=2 ㎝ 则
ABCBD的周长=__6__c_m_C
2、若AB=4㎝, ABCD的周长为18 ㎝,BC=____5__cm 若BA变:B:式B训C=3练:4,周长为14㎝,则CD=—3—cm,DA=—4c—m
C拓展延伸 若A:B=x-4,BC=x+3,CD=6㎝,则AD=__1_3_c_m_
•
平行四边形的性质
w性质1:平行四边形的对边相等.
w已知:如图,四边形ABCD是平行四边形.
w求证:AB=CD,BC=DA.
A
证明:连结AC.
证明: ∴MN∥PQ,AB∥CD.
MA PB
DN CQ
∴四边形ABCD是平行四边形.
∴AB=CD.
A
B
D
C
有两组对边分别平行的四边形是平行四边形。
平行四边形的对边平行且相等;
夹在两条平行线间的平行线段相等.
平行四边形的对角相等;邻角互补。
1、 ABCD中, ∠A=50°,则∠B=____
∠C=
,若AD+BC=30cm, ABCD的周长是96cm,则AB=
平行四边形的性质
请找出图中的平行四边形。
两组对边分别平行的四边形叫做 平行四边形。
如图:四边形ABCD是平行四边形
记作: ABCD
读作:平行四边形ABCD
平行四边形相对的边称为 对边
A
相对的角称为 对角
B
平行四边形不相邻的两个顶点连成
的线段叫平行四边形的对角线.
如图:线段AC、BD就是 ABCD的对角线
1、若AB=1㎝,BC=2 ㎝ 则
ABCBD的周长=__6__c_m_C
2、若AB=4㎝, ABCD的周长为18 ㎝,BC=____5__cm 若BA变:B:式B训C=3练:4,周长为14㎝,则CD=—3—cm,DA=—4c—m
C拓展延伸 若A:B=x-4,BC=x+3,CD=6㎝,则AD=__1_3_c_m_
人教版八年级数学下册 第十八章 平行四边形第十八章 平行四边形 单元解读课件(课件)
会用数学眼光观察
能进行简单的几何猜想
逻辑推理 会数学思维分析
能推演出几何证明,归纳出结论
演绎推理 抽象概括
会数学语言表达
运用几何图形的基本性质进行推理证明 逻辑推理
一个图形中介入其他图形后的影响与作 用,图形形成后的拆分
添加辅助线的能力
识图能力
会用数学眼光观察; 会数学思维分析;
移动图形的能力 会数学语言表达.
(数形结合)
在坐标系中认识平行四边形及特殊的平行四边形
本章难点
学习方法
平行四边形与矩形、菱形、正方形等特殊平行四边形之 间的联系与区别.
内容梳理,绘制结构图或图表(思维导图)
本章核心素养
学习环节 探索发现 提出假设 验证假设 得出结论
理解运用
活动目标
基本技能
核心素养
从实际情况抽象几何模型
数学抽象 直观想象
形
第1课时 平行四边形的概念及边、角的性质
第2课时 平行四边形对角线的性质 第3课时 平行四边形的判定1 第4课时 平行四边形的判定2 第5课时 三角形的中位线(借助平行四边形研究三角形的性质) 第6课时 矩形的概念及性质
(借助矩形研究直角三角形斜边中线的性质)
第7课时 矩形的判定 第8课时 菱形的概念及性质 第9课时 菱形的判定 第10课时 正方形的概念及性质 第11课时 正方形的判定 第12课时 数学活动 第13~14课时 平行四边形单元复习
正方形,主要考查正方形的性质与判定,经常与其他特殊四边形的性质和判 定等知识综合在一起考查,多以选择题、证明题的形式出现,有时也会出现 在阅读理解题中.
本章知识结构
一组对边 平行
梯形
一个角是直角
一组邻边相等
(人教版)2018年八年级下册:第18章-平行四边形ppt课件(共13份)
6.已知▱ABCD,BE 平分∠ABC 交 AD 于 E,AB=4 cm,BC=6 cm,
4 cm cm,DE=2 2 cm cm,∠AEB=30 30 ° ∠D=60°,则 AE=4 ° .
7.如图所示,在▱ABCD 中,EF∥AD,GH∥AB,EF 交 GH 于点 O,则该图中的平行四边形的个数为( C ) A.7 B.8 C.9 D.11
(1)证明:∵四边形 ABC, ∴AE=CF,AE∥CF. ∴四边形 AFCE 是平行四边形,∴AF=CE; (2)AF∥CE.
知识点 3:平行四边形性质的综合运用 3.(2015· 本溪)如图,▱ABCD 的周长为 20 cm,AE 平分∠BAD,若 CE=2 cm,则 AB 的长度是( D) A.10 cm B.8 cm C.6 cm D.4 cm
解:∵∠ABC=70°, BF 平分∠ABC, 1 ∴∠ABF=∠EBF= ∠ABC=∠FBC=35°, 2 ∵DE∥BF,∴∠DEC=∠FBC =35°, ∵四边形 ABCD 是平行四边形,∴ AB∥CD.
∴∠ABC+∠DCB=180°, ∴∠DCB=180°-70°=110°, ∴在△DCF 中,∠CDE=180°-∠DEC -∠DCB= 180°-35°- 110°=35°.
13.如图,AD∥BC,AE∥CD,BD 平分∠ABC, 求证:AB=CE.
证明:∵BD 平分∠ABC, ∴∠ABD=∠DBC, 又∵AD∥BC, ∴∠ADB=∠DBC(两直线平行,内错角相等) ∴∠ADB=∠ABD,∴AB=AD,又∵AD∥BC, AE∥CD,∴四边形 AECD 是平行四边形, ∴CE=AD,∴AB=CE.
解:(1)∵在▱ABCD 中, AB∥CD,∴∠BCD+∠B=180°. ∴∠B=72°, ∴∠BCD=180°-72°=108°. 又∵∠B=∠D,∴∠D=72°.
人教版八年级数学下册第18章平行四边形复习课ppt课件
注:如果四边形的两条对角线互相垂直,则该四边形的面积等于 两对角线乘积的一半。
复习巩固题
平行四边形有 哪些性质?
1.如图, ABCD中,CE⊥AB,垂足为E,如果∠A=115°,则∠BCE= 25° ______. 2.如图,在菱形ABCD中,E、F分别是AB、AC的中点,如果EF=2,那么菱形 ABCD的周长是( ). D A.4 B.8 C.12 D.16
10
A
A
E
O
D
B F E
l D
B
F
第4题图
C
C
第5题图
方法总结:利用全等三角形进行转化
复习巩固题
6.如图,菱形ABCD中,E是AB的中点,且DE⊥AB,AB=2.求(1) ∠ABC的度数;(2)对角线AC、BD的长;(3)菱形ABCD的面 积.
解:(1) ∠ABC= 120°
(2)BD=2,AC= (3)菱形ABCD面积=
考考你
3、检查一个门框是矩形的方法是( )
B
B、测量
A、测量两条对角线是否相等.
有三个角是直角. 相平分.
C、 测量两条对角线是否互 D、 测量两条对角线是否互相垂直. )
4、顺次连接矩形各边中点所得的四边形是(
A、矩形 B、菱形 C、梯形 D、正方形
B
二、填空:
1、菱形的对角线长为6和8,则菱形的边长___,面 积是___ . 2、矩形的对角线长为8,两 24 5 对角线的夹角为60º,则矩形的两邻边分别长___和_ __. 4 4 3
A E B C D
第1题图
第2题图
复习巩固题
3. 如图,在周长为20cm的 ABCD中,AB≠AD,AC,BD相交于点O, OE⊥BD交AD于E,则△ABE的周长为( ) A.4cm B.6cm C.8cm D.10cm D E
新人教版八年级数学下册第十八章《18.1.1 平行四边形的性质》公开课课件(共37张PPT)
理 解 定 义 推 导 定 理 运 用 知 识 反 馈 练 习
课 堂 小 结
作 业 布 置
《 平 行 四 边 形 及 其 性 质 》 说 课
教学程序
理 解 定 义 推 导 定 理 运 用 知 识 反 馈 练 习
课 堂 小 结
作 业 布 置
《 平 行 四 边 形 及 其 性 质 》 说 课
观察猜想
教材分析
教材的地位与作用
学情分析
教学目标
教材的重难点
双 基 目 标
能 力 目 标
情 感 目 标
《 平 行 四 边 形 及 其 性 质 》 说 课
教材分析
教材的地位与作用
学情分析
教学目标
教材的重难点
证等 掌 使 和的 握 学 计性 平 生 算质 行 掌 。, 四 握 并边平 会形行 进对四 行边边 有、形 关对概 的角念
《 平 行 四 边 形 及 其 性 质 》 说 课
教材分析
教材的地位与作用
学情分析
教学目标
教材的重难点
双 基 目 标
能 力 目 标
情 感 目 标
通过平行四边形性质的应用过程,培养学生独立 思考的习惯,在数学学习活动中获得成功的体验。 进一步认识数学与生活的密切联系,体验数学来 源于生活又服务于生活
教材分析
教材的地位与作用
学情分析
教学目标
教材的重难点
《 平 行 四 边 形 及 其 性 质 》 说 课
教材分析
教材的地位与作用
学情分析
教学目标
教材的重难点
本节课的主要内容是平行四边形的概念和性质。 “平行四边形及其性质”是研究线段、角相等 的一种重要工具,是学习矩形、菱形、正方形 的必备知识,它为探究其它特殊四边形的性质 奠定了基础。在实际生产和生活中也有广泛的 应用,因此这一节是全章的重点之一。
课 堂 小 结
作 业 布 置
《 平 行 四 边 形 及 其 性 质 》 说 课
教学程序
理 解 定 义 推 导 定 理 运 用 知 识 反 馈 练 习
课 堂 小 结
作 业 布 置
《 平 行 四 边 形 及 其 性 质 》 说 课
观察猜想
教材分析
教材的地位与作用
学情分析
教学目标
教材的重难点
双 基 目 标
能 力 目 标
情 感 目 标
《 平 行 四 边 形 及 其 性 质 》 说 课
教材分析
教材的地位与作用
学情分析
教学目标
教材的重难点
证等 掌 使 和的 握 学 计性 平 生 算质 行 掌 。, 四 握 并边平 会形行 进对四 行边边 有、形 关对概 的角念
《 平 行 四 边 形 及 其 性 质 》 说 课
教材分析
教材的地位与作用
学情分析
教学目标
教材的重难点
双 基 目 标
能 力 目 标
情 感 目 标
通过平行四边形性质的应用过程,培养学生独立 思考的习惯,在数学学习活动中获得成功的体验。 进一步认识数学与生活的密切联系,体验数学来 源于生活又服务于生活
教材分析
教材的地位与作用
学情分析
教学目标
教材的重难点
《 平 行 四 边 形 及 其 性 质 》 说 课
教材分析
教材的地位与作用
学情分析
教学目标
教材的重难点
本节课的主要内容是平行四边形的概念和性质。 “平行四边形及其性质”是研究线段、角相等 的一种重要工具,是学习矩形、菱形、正方形 的必备知识,它为探究其它特殊四边形的性质 奠定了基础。在实际生产和生活中也有广泛的 应用,因此这一节是全章的重点之一。
人教版八年级数学下册第十八章《平行四边形的性质》公开课课件
A E
B
D
F C
自主活动2
D
C
A
B
根据定义可知平行四边形的 对边互相平行。
同学们还能才想出平行四边形有什么 性质?
动动脑筋哦
小组交流------平行四边形的边有什么关系?
A
D
B
C
平行四边形的对边平行且相等
•
9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。2021/7/272021/7/27Tuesday, July 27, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/272021/7/272021/7/277/27/2021 11:25:44 PM
• 11、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/272021/7/272021/7/27Jul-2127-Jul-21
• 12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/7/272021/7/272021/7/27Tuesday, July 27, 2021
•
小组合作------平行四边形的对角有什么关系?
A
D
B
C
平行四边形的对角相等。
思考:平行四边形中相邻的两角有什么关系呢?
平行四边形相邻的两角互补
总结归纳:
平行四边形的性质
A
D
B
C
平行四边形的对边相等.
平行四边形的对角相等.
平行四边形的邻角互补.
关于这三点同学们会证明吗?
证明
解:连接BD
A
3 B2
例题讲解
例: 如图,小明用一根36m长的绳子围成了 一个平行四边形的场地,其中一条边AB长 为8m,其他三条边的长各是多少?
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(1)证明:∵四边形 ABCD 是平行四边形,且 E,F 分别 是 AD,BC 的中点, ∴AE=CF,AE∥CF. ∴四边形 AFCE 是平行四边形,∴AF=CE; (2)AF∥CE.
知识点 3:平行四边形性质的综合运用 3.(2015· 本溪)如图,▱ABCD 的周长为 20 cm,AE 平分∠BAD,若 CE=2 cm,则 AB 的长度是( D ) A.10 cm B.8 cm C.6 cm D.4 cm
解:BD=4 13, 平行四边形 ABCD 面积 =8×6=48.
知识点 3:平行四边形性质的应用 3. 已知, ▱ABCD 的对角线 AC、 BD 相交于点 O, EF 过点 O 与 AD、 BC 分别相交于点 E、F. 求证:OE=OF.
4.已知在▱ABCD 中,AB=3,BC=5,∠A=125°,则 AD= 5 , CD= 3 ,∠B= 55° ,∠C= 125° ,∠D= 55° .
5.如图, 在▱ABCD 中,DE⊥AB,BF⊥CD,垂足分别为 E、F.求证: DE=BF.
证明:∵DE⊥AB,BF⊥CD, ∴∠AED=∠CFB=90°, ∵四边形 ABCD 为平行四边形, ∴AD=BC,∠A=∠C, ∴△ADE≌△CBF(AAS), ∴DE=BF.
解:∵∠ABC=70°, BF 平分∠ABC, 1 ∴∠ABF=∠EBF= ∠ABC=∠FBC=35°, 2 ∵DE∥BF,∴∠DEC=∠FBC =35°, ∵四边形 ABCD 是平行四边形,∴ AB∥CD.
∴∠ABC+∠DCB=180°, ∴∠DCB=180°-70°=110°, ∴在△DCF 中,∠CDE=180°-∠DEC -∠DCB= 180°-35°- 110°=35°.
证明:∵四边形 ABCD 是平行四边形,
BC, ∴AD∥BC
且 AD=BC. ∵AD∥BC,
ACB,∠ADB=∠DBC DBC. ∴∠DAC=∠ACB
∴△AOD≌△COB (ASA). ∴OA=OC,OB=OD.
知识点 2:平行四边形的面积计算 2. 已知▱ABCD 中, AB=10, AD=6, AC⊥BC.求 BD 的长以及▱ABCD 的面积.
14.(2017· 广州)如图,E,F 分别是▱ABCD 的边 AD、BC 上的点, EF=6, ∠DEF=60°, 将四边形 EFCD 沿 EF 翻折, 得到 EFC ′D′,ED′交 BC 于点 G,则△GEF 的周长为(C) A.6 C.18 B.12 D.24
15.如图,四边形 ABCD 是平行四边形,∠ABC=70°,BF 平分 ∠ABC 且交 AD 于点 F,DE∥BF 且交 BC 于点 E.求∠CDE 的 大小.
80 °,∠ B= 11 .在▱ ABCD 中,若∠ A∶∠B =4 ∶5 ,则∠A =80 ° 100 ° 100° °. 80 ° 100 ° ,∠C=80 ° ,∠D=100
12.如图,在▱ABCD 中,对角线 AC 与 AB 垂直,∠B=72°,BC = 7,AC= 3. (1)求∠BCD,∠D 的度数; (2)求 AB 的长及▱ABCD 的周长.
第十八章 平行四边形
第15课时 平行四边形的性质(1)
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1.理解平行四边形的定义及有关概念; 2.掌握平行四边形的性质:平行四边形对边相等,平行四边形对 角相等.
知识点 1: 平行四边形的对边平行且相等, 平行四边形的对角相等. 1.已知:四边形 ABCD 是平行四边形. 求证:AB=CD,∠A=∠C.
第十八章 平行四边形
第16课时 平行四边形的性质(2)
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掌握平行四边形的性质:(1)边的性质:对边平行,对边相等;(2) 角的性质:对角相等,邻角互补;(3)对角线的性质:对角线互 相平分.
知识点 1:定理证明:平行四边形对角线互相平分 . 1.如图,▱ABCD 中,对角线 AC,BD 相交于 O 点. 求证:OA=OC,OB=OD.
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2
13.如图,AD∥BC,AE∥CD,BD 平分∠ABC, 求证:AB=CE.
证明:∵BD 平分∠ABC, ∴∠ABD=∠DBC, 又∵AD∥BC, ∴∠ADB=∠DBC(两直线平行,内错角相等) ∴∠ADB=∠ABD,∴AB=AD,又∵AD∥BC, AE∥CD,∴四边形 AECD 是平行四边形, ∴CE=AD,∴AB=CE.
6.已知▱ABCD,BE 平分∠ABC 交 AD 于 E,AB=4 cm,BC=6 cm,
4 cm cm,DE= 2 cm cm,∠AEB=30 30 ° ∠D=60°,则 AE=4 ° .
7.如图所示,在▱ABCD 中,EF∥AD,GH∥AB,EF 交 GH 于点 O,则该图中的平行四边形的个数为( C ) A.7 B.8 C.9 D.11
证明:连接 BD, ∵四边形 ABCD 是平行四边形,∴AD∥BC,AB∥DC, ∴∠ADB=∠DBC,∠ABD=∠CDB,又∵BD=DB, ∴△ADB≌△CBD,∴AB=CD,∠A=∠C.
知识点 2:平行四边形的性质应用 2.如图,E,F 分别是平行四边形 ABCD 的边 AD,BC 的中点.求 证:(1)AF=CE;(2)直接写出直线 AF 与 CE 的位置关系.
解:(1)∵在▱ABCD 中, AB∥CD,∴∠BCD+∠B=180°. ∴∠B=72°, ∴∠BCD=180°-72°=108°. 又∵∠B=∠D,∴∠D=72°.
(2)在 Rt△ABC 中,∵BC= 7,AC= 3, ∴AB= BC -AC = 7-3=2. ∴▱ABCD 的周长为: 2(AB+BC)=2(2+ 7)=4+2 7.
8. 如图, ▱ABCD 中, BC=BD, ∠C=74°, 则∠ADB 的度数是( C ) A.16° B.22° C.32° D.68°
40 ° 140 ° 9.在▱ABCD 中,已知∠A=40°,那么∠B=140 ° ,∠C=0 ° ,
∠D= 140°. 10.平行四边形相邻两边的比是 3:5,周长为 32 cm,则平行四边 形的各边的长分别为 6 6、 、10 10、 、6 6、 、10 10.