护理继续教育制度
护理培训与继续教育制度
护理培训与连续教育制度第一章总则第一条目的和依据为提高医院护理人员的专业水平和技能素养，提升医疗服务质量，订立本制度。
本制度依据国家相关法律法规、医院管理制度，并结合护理工作实际订立。
第二条适用范围本制度适用于本医院全部护理人员，包含护士、助理护士、护理实习生等。
第三条培训与连续教育目标护理培训与连续教育的目标是不绝提高护理人员的专业水平和素养，提高其技能和职业本领，以供应更优质的护理服务。
第二章护理培训第四条护理培训计划医院每年组织护理培训计划，包含培训目标、内容、方式、时间等，由护理管理部门负责订立，并报医务部门审核批准后实施。
第五条护理培训内容护理培训内容包含但不限于以下内容： 1. 护理理论知识的学习与研究； 2. 护理技术的培训与实践； 3. 临床技能的提升和改进； 4. 沟通和人际关系处理本领的培养； 5. 事故与风险管理； 6. 护理质量管理； 7. 护理信息技术的应用等。
第六条护理培训方式护理培训方式包含但不限于以下形式： 1. 线下面对面培训； 2.线上网络培训； 3. 参加学术会议； 4. 参观学习其他医疗机构； 5. 参加内外部培训课程； 6. 开展护理技能竞赛等。
第七条护理培训时间护理培训时间依据具体情况确定，可以依据工作计划、护理人员需求、培训计划等因素进行布置，并合理布置护理人员的工作时间，保证培训的有效性。
第八条护理培训记录每位护理人员参加培训后，护理管理部门应及时记录参训情况，包含培训的时间、地方、内容、培训方式、参训人员名单等，以便于做好档案管理和评估工作。
第三章连续教育第九条连续教育计划医院每年组织连续教育计划，包含培训目标、内容、方式、时间等，由护理管理部门负责订立，并报医务部门审核批准后实施。
第十条连续教育内容连续教育内容包含但不限于以下内容： 1. 最新的护理理论知识和技术； 2. 护理研究进展和新技术、新方法； 3. 临床实践中的经验总结和案例共享； 4. 护理管理知识和技能； 5. 护理伦理与道德等。
护士继续教育制度
护士连续教育制度第一章总则第一条为了提高医院护士的专业水平，保障护理质量与安全，促进护士个人职业发展，依据国家相关法律法规，结合本医院实际情况，特订立本制度。
第二条本制度适用于本医院全部从事护理工作的职业护士，包含全日制员工、临时工、实习生等。
第三条护士连续教育应遵从“发展目标明确、内容合理布置、形式多样敏捷、激励机制完善、管理严格规范”的原则。
第四条护士连续教育是护士个人与医院共同义务，医院将供应相应的学习资源和培训计划，护士应乐观参加、自动学习、不绝提升自身素养。
第二章学习计划第五条医院将依据护理人员的具体岗位需求和职业发展规划，订立相应的学习计划。
学习计划将包含以下内容：1.职业技能培训：针对不同岗位的护士，订立相应的技能培训课程，如护理操作技能、急救技能、临床路径等。
2.专业知识学习：依据医院的科室设置和发展需求，选择适当的专业知识学习内容，如内科、外科、妇产科、儿科等。
3.管理本领提升：针对护士将来可能显现的管理需求，进行管理培训，包含团队协作、沟通技巧、决策本领等。
第六条学习计划将由医院护理部门负责订立，并通过内部通知、培训会议等形式向全体护士员工发布。
学习计划应明确学习目标、学习内容、学习方式、学习时间等。
第七条护士可以依据个人实际情况，自己乐意选择学习计划中的培训项目，医院将依据实际情况优先考虑护士的选择。
第三章学习资源第八条医院将供应多种学习资源，包含但不限于以下内容：1.专业书籍与期刊：医院图书馆将配备相关专业书籍和期刊，供护士借阅学习。
2.在线课程与视频：医院将与专业机构合作，供应在线学习平台，护士可以随时随地进行学习。
3.实践培训与导师引导：医院将组织实践培训和导师引导，使护士能够将理论知识与实际工作相结合。
第九条护士可依据学习计划的要求，通过医院供应的学习资源进行自主学习。
医院将为护士供应必需的学习引导与支持。
第四章学习考核与嘉奖第十条为了确保护士的学习效果，医院将依据学习计划的要求进行相关考核。
护理继续教育制度
护理继续教育制度护理工作是一项专业性很强的工作，要求护理人员具备扎实的理论基础和丰富的实际操作经验。
在医疗技术不断更新、医学知识不断增加的背景下，护理人员需要不断学习和更新自己的知识和技能。
护理继续教育制度就是为了满足这一需求而建立的。
1.基础知识培训：包括解剖学、生理学、病理学等基础科学知识的学习，旨在深入理解人体结构和功能，为临床实践打下坚实的基础。
2.专业技能培训：包括护理操作技能、监测仪器使用、药物知识、急救技能等。
通过系统培训和模拟实训，使护理人员掌握先进的护理技术和操作方法。
3.临床实践培训：通过实际工作和学习结合的方式，提供丰富的临床实践环境，加强护理人员的实际操作能力和解决问题的能力。
4.学术研究培训：培养护理人员的科研能力和科学精神，促进护理学科的发展和创新，推动护理实践与科学研究的深度融合。
5.综合素质培养：培养护理人员的沟通能力、团队协作能力、领导能力等综合素质，提高护理人员整体素质和职业道德。
1.机构支持：医疗机构需要给予护理人员参加继续教育的时间和空间，在排班和工作安排上给予合理的照顾和支持。
2.资金保障：医疗机构应当为护理继续教育提供必要的经费支持，包括培训费用、图书资料费用等，使护理人员能够参加各种培训和学习活动。
3.激励机制：医疗机构可以通过评优、晋升、奖励等方式，激励护理人员积极参与继续教育，并将学习成果应用到实践中。
4.平台建设：医疗机构可以建立在线学习平台、知识共享平台等，使护理人员能够方便地获取最新的学习资源和知识信息。
5.监督管理：医疗管理部门需要对护理继续教育进行监督和管理，确保培训质量和效果，不断优化制度和服务。
护理继续教育制度的实施对于提高护理人员的专业水平、提升医疗服务质量、满足患者多样化的护理需求具有重要意义。
同时，也对于护理学科的发展和护理人员的个人成长具有积极的促进作用。
因此，各级医疗机构应高度重视护理继续教育制度的建立和实施，为护理人员提供广阔的学习空间和机会，不断提升护理人员的专业素质和服务能力。
医院护士继续教育管理制度
一、总则
为了提高医院护士的专业素质和业务水平，加强医院护理队伍建设，根据《护士条例》、《护士继续教育规定》等法律法规，结合医院实际情况，特制定本制度。
二、继续教育对象
1. 在职护士；
2. 具有护士执业资格的人员；
3. 具有护理专业学历的人员。
三、继续教育内容
1. 护理专业基础知识；
2. 护理专业实践技能；
3. 护理管理知识；
4. 护理伦理道德；
5. 新理论、新技术、新方法等。
四、继续教育形式
1. 课堂讲授；
2. 专题讲座；
3. 案例分析；
4. 实践操作；
5. 网络教育。
五、继续教育学分管理
1. 护士每年需完成规定的继续教育学分，否则不得晋升、评优、评先；
2. 继续教育学分由医院护理部统一管理，并定期公布；
3. 护士需在规定时间内完成学分，逾期未完成者，按相关规定处理。
六、继续教育考核
1. 继续教育考核分为理论考核和实践考核；
2. 理论考核采取笔试、口试等形式，实践考核采取实际操作、案例分析等形式；
3. 考核合格者，颁发继续教育证书。
七、组织实施
1. 护理部负责制定医院护士继续教育计划，并组织实施；
2. 科室负责人负责组织本部门护士参加继续教育；
3. 护士需按时参加继续教育，并做好学习记录。
八、监督管理
1. 医院护理部对护士继续教育工作进行监督管理，确保制度落实；
2. 护士需自觉遵守继续教育制度，如有违反，按相关规定处理。
九、附则
1. 本制度由医院护理部负责解释；
2. 本制度自发布之日起实施。
护理人员培训及继续教育制度
护理人员培训及连续教育制度1. 绪论为提高医院护理人员的专业素养和服务水平，规范护理工作流程，我们订立了本《护理人员培训及连续教育制度》。
该制度旨在加强护理人员的培训和学习，强化职业道德和职业技能，为患者供应安全、质量、高效的护理服务。
2. 培训需求评估•医院将依据护理工作的需求，订立年度护理人员培训计划。
•培训计划将充分考虑护理人员的不同岗位、工作年限和专业背景的差别。
3. 培训内容•护理专业知识：包含疾病诊疗、护理技术、药物知识等方面的培训；•技能培训：包含各种护理操作的培训，如静脉穿刺、导尿等；•沟通与协作技巧：培养护理人员与患者、家属以及其他医务人员的良好沟通与协作本领；•临床推断与决策本领培养：帮忙护理人员加强分析问题、推断病情和做出决策的本领；•管理和领导技能：提升护士长及领导人员的管理和领导本领；•职业道德与伦理：加强护理人员的职业道德意识和伦理规范的学习。
4. 培训方法•内部培训：由医院护理部门组织内部专家或相关人员开展的培训，包含讲座、研讨会、技能实操培训等形式；•外部培训：护理人员依照培训需求，可参加外部培训机构举办的相关课程；•在线学习：医院将建立在线学习平台，供应丰富的网络培训资源，护理人员可依据需要自主学习。
5. 培训考核与认证•培训与学习完成后，护理人员需进行考核，并通过考核方可获得相应的培训证书；•对于未能通过考核的护理人员，将进行再培训，并予以个别引导，直至实现培训要求。
6. 连续教育•医院鼓舞护理人员乐观参加专业学术会议、研讨会、讲座等学术活动，不绝学习新知识、新技术；•所参加的学术活动需要与护理专业相关，并经过医院护理部门的审核认可；•护理人员需定期参加连续教育，并将参加的学习情况及学习成绩及时记录在个人学习档案中。
7. 学习档案管理•医院将建立护理人员学习档案，记录护理人员的培训、学习情况、考核成绩和专业证书等；•学习档案将作为护理人员职业发展、评优评先、晋升等紧要依据。
护理知识与技能继续教育制度
护理知识与技能连续教育制度第一章总则第一条目的与依据为了提高医院护理人员的专业素养和技能水平，供应优质的医疗服务，本制度依据《中华人民共和国医疗法》等法律法规，订立了护理知识与技能连续教育制度。
第二条适用范围本制度适用于医院全部护理人员，包含护士、助理护士、护理管理人员等。
第三条定期培训与连续教育医院将依据护理人员的职称、工作岗位和个人发展需求，依照肯定的周期组织护理知识与技能培训，并鼓舞护理人员参加相关的学术会议、学术沟通和学历教育。
第四条资金与设施支持医院将供应必需的培训经费和教育资源，为护理人员的连续教育供应必需的支持。
第二章培训管理第五条培训需求调查每年初，医院将组织护理管理部门对护理人员的培训需求进行调查，并形成培训计划。
第六条培训计划订立护理管理部门依据培训需求调查结果订立年度培训计划，并进行公示。
第七条培训内容培训计划包含但不限于以下内容：护理基础知识、临床技能培训、新技术新方法培训、护理管理培训等。
第八条培训方式培训方式包含但不限于以下形式：面授培训、工作坊、研讨会、在线学习等。
第九条培训教材和工具医院将供应相关的培训教材和工具，以方便护理人员学习和实践。
第三章连续教育第十条个人学习计划护理人员应依据自身发展需求和工作要求订立个人学习计划，并报备护理管理部门。
第十一条学术会议和学术沟通医院鼓舞护理人员参加学术会议和学术沟通活动，提高专业素养和学术水平。
第十二条学历教育支持医院将为有发展意愿的护理人员供应学历教育支持，包含但不限于资助、调动岗位等。
第四章考核与评价第十三条培训考核医院将依据培训计划，订立相应的培训考核方法，对参加培训的护理人员进行考核。
第十四条学习成绩评价护理管理部门将对护理人员的学习成绩进行评价，包含但不限于学术论文、研究报告、技术操作等。
第五章奖惩措施第十五条嘉奖机制医院将依据护理人员的培训成绩和学术表现，设立相应的嘉奖制度，对优秀人员进行嘉奖。
第十六条惩罚制度对护理人员拒绝参加或者未通过培训考核的，医院将依照相应规定予以相应的惩罚。
护理人员继续教育制度
护理人员继续教育制度
一、根据本单位的具体要求，院长负责组织护理人员参加省市继续教育项目培训。
二、继续教育学分分为I、II两类。
初级职称人员每年必须取得I类学分6分，II类学分9分:中、高级职称人员每年必须取得I类学分10分，II类学分15分。
三、I类学分主要通过参加国家、省、市级培训项目及自学考试途径取得，结束后发1类学分证书; II 类学分取得主要主要通过参加刊授学习、学术刊物发表护理论文、学术会议交流、护理专题业务学习、院内业务学习(必须参加学习听课，签名有效，不得代签名)，并进行相关的学分登记。
四、护理继续医学教育对象为所有在职护理人员。
五、每位护士每年度必须参加护理继续教育项目学习，继续教育分是作为市卫生行政部门继续为护士注册从事护理工作的重要依据。
六、任职期内或审核年度内学分可以累计，跨任职期或审核年度的学分累计无效。
七、继续教育学分证书五年一次的审核即护士再注册后，一律由个人保管。
护理人员继续教育制度
护士继续教育制度
1.全院性业务学习要实行签到制和记分制，并与绩效挂钩。
年度学分不低于15-22分，6学时为1分。
每少1学分扣2分或缺课1次扣1分。
2.临床科室的业务学习，每月不少于2次，学习时间根据各科室具体情况安排，护理部定期检查。
3. 建立业务学习登记本，每次的业务学习包括学习时间、内容、地点、主讲人、参加人员等，均应做好记录，并定期检查个人学习笔记，少一次笔记扣1分。
4. 各科成立考核小组，制订严格考核办法，对护士的业务知识、操作技能等进行阶段评价及年终考核。
5.护士业务学习应尽可能选择在正常工作时间内进行，避免占用护士的休息时间。
医院护理人员继续教育制度
护理人员继续教育制度
一、护理部负责医院各层次护士继续教育培训的组织管理工作。
二、落实医院护理专业继续教育规划及方针政策。
三、制定本院各层次护士继续教育培训计划实施细则。
四、组织申报区级、市级及国家级护士继续教育项目。
五、对科室的护士教学工作进行指导监督，保证培训计划的落实。
六、按计划每年向科室提供各种学习信息，做好学分登记、审核工作。
七、向上级领导汇报护士继续教育工作信息，确保护士继续教育工作质量。
附则：在职护士继续教育学时累计办法：
1、各级护理人员按要求完成继续教育学分。
2、各级护理人员继续教育的形式：包括参加业务学习，业务讲课，护理业务研讨及撰写护理论文等。
3、各级护理人员继续教育的要求：
（1）护士长每年必须完成全院性业务讲课1～2次；
（2）主管护师及大专毕业护士每年必须完成业务小讲课2次；
（3）护师每年必须完成本科业务小讲课1次；
（4）各级护理人员未能按要求参加业务学习、培训、讲课及考试的，均不给予计学分；
（5）凡未达到学分标准者，次年不办理护士注册手续，并取消评“先进”资格。
医院护理人员毕业后继续教育管理制度
医院护理人员毕业后继续教育管理制度1. 背景介绍在医院工作的护理人员需要不断学习和更新自己的专业知识，以适应医疗领域不断发展变化的需求。
为了促进护理人员的专业发展，维护医院护理服务的质量和水平，医院应建立健全的护理人员毕业后继续教育管理制度。
2. 目标和意义2.1 目标建立护理人员毕业后继续教育管理制度的目标是提供持续性的专业培训和教育机会，以促进护理人员的职业能力和技能提升，提高护理服务的质量和水平，并促进医院的持续发展。
2.2 意义•保持专业水平：护理人员毕业后经过继续教育的培训，能够不断更新和提升自己的专业知识和技能，以应对不断变化的医疗领域需求。
•促进协作与团队精神：通过继续教育培训，护理人员可以与同行交流、分享学习心得，促进协作与团队精神的发展。
•提升患者满意度：通过提供高质量的护理服务，患者的满意度会增加，从而提高医院声誉和竞争力。
•保证安全可靠的医疗服务：继续教育可以提高护理人员的技能水平和安全意识，确保医疗服务的安全可靠。
3. 制度内容3.1 培训计划医院应制定详细的护理人员毕业后继续教育培训计划，包括培训内容、培训方式、培训时间和培训对象等。
3.2 培训内容护理人员毕业后继续教育的培训内容应包括但不限于以下方面：•专业知识更新：医学基础知识、疾病诊疗进展等。
•技能培训：包括操作技能、护理操作规范、急救技能等。
•沟通技巧和心理健康：提高护理人员的沟通能力和对患者的心理支持能力。
•职业道德和伦理：加强护理人员的职业道德和伦理素养。
•创新与研究能力培养：培养护理人员的创新意识和科研能力，促进护理领域的发展。
3.3 培训方式医院可以采取多种方式进行护理人员毕业后继续教育培训，包括但不限于以下方式：•线下培训：组织专业讲座、学术交流会议等。
•在线培训：利用互联网平台提供在线教学资源和学习平台。
•实践培训：通过参与临床实践、项目实践等方式提升实际操作能力。
3.4 培训时间和频率医院应根据护理人员的工作安排和学习需求，合理安排培训时间和频率。
护理人员在职继续教育培训与考核制度
一、培训制度
1、岗前培训：新调入及新毕业的护士需参加岗前培训，按《新入职护士培训考核制度》执行。
2、分层培训：对护士进行分层培训，按年度制定的分层培训计划实施。
3、专科护士培训：选工作3年以上、大专以上学历，热爱本职工作，护理技术娴熟和专业知识扎实的护理人员，为专科护士培训对象。
通过接受市级卫生行政部门组织或委托的专科护士培训，并获得相应专科护士资质。
4、培训方法：采取理论讲授、技能演示与训练、情景模拟、案例分析、护理查房、危重病例讨论、科间轮转、自主学习、外出进修、学术交流、论坛等多形式、多途径培训。
二、考评制度
（一）在职培训考核目标
1、理论考核成绩、技能操作均合格。
2、各层次护理人员能够胜任岗位要求。
3、考核面达100%。
（二）考核方法
1、各层级人员按计划参加培训与考核。
2、三基理论护理部每季进行考核1次，各病区每月组织考核。
3、专科理论、技能考核由各科、各病区根据专科特点结合每月培训内容组织考
核。
护理部每月抽查1次培训落实情况及效果。
4、对考核不合格者组织培训，补考合格为止。
护理继续教育制度
护理继续教育制度第六章护理继续教育管理制度第一节护理人员继续教育制度护理人员的教育培训是指各级护理人员因业务技术需要而接受的一种终身性再教育，以知识更新和岗位培训为主题，必须从实际需要出发，分层次、有目标、有计划实施，不断提高各级护理人员的专业技术水平和职业道德水准。
护理部有专人负责在职培训，每年根据各级护理人员的培养目标制定实施细则，并按计划认真组织实施，落实率不低于80%，每年分析评估一次，有记录。
加快专科护士的培养，急诊、ICU、血透室、手术室等护理人员接受专科知识培训，提高专科护理水平。
随着医院不断开展的新技术、新业务、新项目，护理部根据相应的要求有计划地选派护士到院内外进修研究。
一、岗前培训1、新护士上岗前必须参加医院组织的岗前培训。
2、了解医院使命、概况、规章制度、目标计划、发展方向、组结构以及文化理念、礼节礼仪、医德行为规范、质量改进和病人安全等相关制度。
3、进行消防及院感知识培训，使员工能够掌握紧急情况下的工作流程及应对措施。
4、护理部对新护士进行管理制度、工作范围、劳动纪律、岗位职责、质量改进、环境设备及安全条例等相关知识培训。
5、科室护士长对其进行工作流程和操作规范等方面的强化和系统培训，经培训考核合格后方可上岗。
二、N0级护士（试岗护士）1、培训目标通过岗前培训及科内专科培训，使新护士了解医院护理队伍的基本概况，树立爱岗敬业、以病人为中心的服务理念，自觉遵守职业道德和护士行为规范，履行护士神圣的职责、努力研究、刻苦钻研护理知识和理论，以良好的职业素质走向护理岗位。
2、培训内容及考核1）进行严谨扎实的岗前培训，促进新护士角色转换。
岗前培训内容包括基本护士职业道德规范教育、护理规章制度及医疗安全教育、护患沟通、护理质控内容等。
2）进行科内专科培训，包括急诊、ICU、血透室、手术室等专科知识培训。
3）进行考核，通过XXX考核后方可正式上岗。
3、新分配到科室的护士需要进行为期3个月的临床带教，由具备优秀服务、高超技术和良好教学素质的护师以上人员进行带教。
护理人员继续教育与培训制度
护理人员连续教育与培训制度第一章总则第一条规定目的为提升医院护理人员的专业水平和综合素养，促进医疗服务质量的提升，建立科学合理的护理人员连续教育与培训制度。
第二条适用范围本制度适用于医院全部护理人员，包含护士、助理护士等。
第三条连续教育与培训的定义连续教育是指医院组织护理人员参加相关专业知识和技能培训，以提高护理人员的业务本领和职业素养的活动。
培训是指医院组织护理人员参加有计划、系统的专业教育和技能培训活动，以提升护理人员的职业技能和综合素养。
第四条连续教育与培训的目标连续教育与培训的目标是通过不绝学习和培训，提高护理人员的医疗知识水平、提升技能与服务本领，进一步提高患者的护理质量和满意度。
第二章连续教育与培训内容第五条连续教育项目医院将依据护理部门需求和医疗服务的发展动态，订立各类连续教育项目，包含但不限于以下内容：1.临床护理技能培训：引导护理人员掌握和运用各类临床操作技能，如静脉穿刺、导尿、吸痰等；2.医学知识学习：组织护理人员学习相关医学知识，如疾病的防备和治疗、护理常识等；3.管理培训：培养护理人员的管理意识，提升护理人员的管理本领，包含团队协作、沟通技巧等；4.患者安全培训：加强护理人员对患者安全的重视，培养相关应急处理本领，如急救培训、疼痛管理等；5.职业倦怠管理：关注护理人员心理健康和职业倦怠问题，供应相关培训和咨询服务；6.创新科研和学术研讨：组织护理人员参加科研和学术研讨活动，提升科研本领和学术水平。
第六条培训方式医院将采用多种方式进行连续教育与培训活动，包含但不限于以下形式：1.培训课程：组织专家讲座、学术沟通、经验共享等形式的培训课程；2.在线学习：供应网络课程和在线学习平台，方便护理人员进行自主学习；3.实践演练：组织护理人员参加各类模拟和实践操作，加深护理技能的理论应用；4.学术研讨：定期组织护理人员参加学术研讨，促进护理人员的学术沟通与合作；5.培训资料：供应相关培训资料和参考书籍予以护理人员学习和参考。
医院_继续教育管理制度
第一章总则第一条为加强医院继续教育工作，提高医务人员综合素质和业务水平，推动医院持续健康发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于我院全体在职医务人员，包括医师、护士、药剂师、技师等。
第三条本制度依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国医师法》等相关法律法规，结合我院实际情况制定。
第二章继续教育目标第四条提高医务人员职业道德和业务水平，培养具有创新精神和实践能力的医学人才。
第五条适应医疗卫生事业发展的需要，不断更新知识结构，提高医务人员应对临床实际问题的能力。
第六条加强医院内部管理，提升医院整体实力。
第三章继续教育内容第七条继续教育内容包括：（一）政治思想教育：加强医务人员政治理论学习和社会主义核心价值观教育。
（二）专业知识教育：提高医务人员专业理论水平和临床技能。
（三）法律法规教育：加强医务人员法律法规学习，提高依法行医意识。
（四）继续医学教育：参加各类学术会议、培训班、研讨班等，拓宽视野，提升业务水平。
（五）技能培训：提高医务人员急救、护理、康复等技能。
第四章继续教育形式第八条继续教育形式包括：（一）集中培训：举办各类学术讲座、培训班、研讨班等。
（二）网络培训：利用网络资源，开展在线学习、远程教育等。
（三）自学：鼓励医务人员自学，提高自身素质。
（四）进修学习：选派医务人员到上级医院进修，学习先进技术和经验。
第五章继续教育管理第九条成立医院继续教育管理委员会，负责制定、实施、监督和评估继续教育工作。
第十条各科室设立继续教育管理员，负责本科室继续教育工作的具体实施。
第十一条制定继续教育计划，明确年度培训目标、内容、形式和考核标准。
第十二条加强继续教育经费管理，确保经费合理使用。
第十三条建立继续教育档案，记录医务人员参加继续教育情况。
第十四条定期对医务人员继续教育情况进行考核，考核结果作为职称评定、晋升的重要依据。
第六章奖励与惩罚第十五条对积极参加继续教育，成绩优秀的医务人员给予表彰和奖励。
第十六条对不参加继续教育或考核不合格的医务人员，予以批评教育，情节严重的，予以通报批评。
护理人员在职继续教育培训制度与考评制度
护理人员在职继续教育培训制度与考评制度（一）培训制度
1、护理部在分管院长的领导下负责全院护理人员的继续教育组织管理工作。
2、护理部及各科室每年制定继续教育培训计划，并组织落实。
3、护理人员积极参加上级主管部门组织的公共教育培训。
4、护理人员在职继续教育内容为基本理论、基本知识、基本技能和新理论、新技能、新开展的项目、新修订的文件，以岗位需求为导向，岗位胜任能力为核心，突出专业内涵，注重实践能力，提高人文素养。
5、各科室有计划地安排护理人员外出参加各类学习、培训、学术会议和专业进修，护理部负责审核并上报主管院长审批。
6、积极支持护理人员参加在职学历教育，并为其创造条件。
7、对新上岗护士实施规范化培训。
8、根据临床专科设置和专科护理岗位需求，开展专科护士培训。
9、对护理管理岗位人员进行护理管理培训，提高管理水平。
考评制度
1、科室每月对培训内容进行考试，护理部定期对护理人员进行考核。
2、护理人员完成继续教育的情况与绩效挂钩，并作为年度考核、聘任、评优的重要内容。
3、护理部每年对各科室继续教育计划完成情况进行考评，结果纳入护士长年度考核。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度继续教育是继在校学习毕业后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生教育。
目的是使医院护理人员在整个职业生涯中，保持高尚的职业道德，不断提高专业工作能力和业务水平，提高服务质量，以适应科学领域和卫生事业的发展。
为了提高医院护理人员的整体素质，使医院护理技术水平不断提高，适应社会主义卫生事业的需要，特制定医院护理人员在职继续教育培训制度及考评制度。
一、继续教育对象：毕业后通过规范化的专业培训，具有护师及护师以上专业技术职务的正在从事护理专业技术工作的护理人员。
二、继续教育任务：1.根据护理人员学科、专业、层次等不同进行各种新理论、新知识、新技术、新方法的教育。
2.对专业技术人员进行任职与晋职的知识和业务能力培训。
3.对专业技术骨干和学术、技术带头人的培训。
三、组织管理：医院护理人员继续教育管理由护理部负责。
护理部与科室共同制定护理人员学习、培训、进修计划。
参加继续教育须提前提出个人申请，经科室签署意见后递交护理部及科教科审批。
四、继续教育内容与方式：继续教育的内容要适应各层护理人员的实际需要，注意针对性、实用性和先进性。
应以现代科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为重点。
继续教育形式上应坚持灵活多样，讲求实效的原则，根据学习目的、内容、条件、对象等具体情况加以选择。
继续教育项目包括：学术会议、学术讲座、专题报告、专题讲习班、临床病例讨论、短期培训或长期进修班等形式。
发表论文和出版著作也应作为参加继续医学教育。
继续教育应以短期和业余学习为主，接受继续教育的护理人员应根据本人的基础和需要，首选参加与本专业和岗位工作相关的继续教育项目。
五、继续(护理)教育细则(一)学分分类(1 类学分、II 类学分)及学分的计算方法：Ⅰ类学分计算方法（指国家级继续医学教育项目；省级审批认可的继续教育项目；卫生部继续教育委员会专项备案的继续教育项目）1.参加国家级的继续医学教育项目活动，经考核合格者，按每 3 小时授予 1 学分；主讲人按每小时授予 2 学分。
2024年护理人员毕业后继续教育制度
7．护士业务学习制度
1) 全院性业务学习要实行签到制度或记分制度，学分参照《广东省继续医学教育学分授予细则》执行。
2) 临床科室的业务学习，每月不少于2次，学习时间根据各科室具体情况安排，护理部定期检查。
3) 科室设立业务学习登记本，每次的业务学习包括学习时间、内容、地点、主讲人、参加人员等，均应做好记录，并定期检查个人学习笔记。
五、不足之处
学生的课堂写生活动时间还不够多，致使很多学生都不能很好的掌握美术基本技能和绘画知识。这个有待以后改进。
这就是我对本年度各项研训和学习的总结！
护理人员毕业后继续教育制度3
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。今年我们培训的主要内容是《新课程教学设计与案例分析》、《新课程课堂教学行为创新》和《新课程下课堂教学技能的创新与发展》。一学期来，我校教师继续教育在校领导的指示下真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育水平的提高。现把一学期来的工作总结如下：
4) 各科成立考核小组，制订严格考核办法，对护士的业务知识、操作技能等进行阶段评价及年终考核。
5) 护士业务学习应尽可能选择在正常工作时间内进行，避免占用护士的休息时间
护理人员毕业后继续教育制度2
岁月如梭，转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，我担任四-六年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：
⑩ 品质管理：护理品质概念介绍并参与活动。
3) 高级责任护士。
① 重症及疑难病人的护理(含身、心、社会层面个案评估)。
护理继续教育制度
护理继续教育制度
1．护理人员有权利和义务接受以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的继续护理学教育。
2．参加继续教育项目学习的护士为规范化培训结束的人员，护理人员应根据所在专科发展需要选择参加学习项目。
3．继续教育实行学分制管理，初级职称每年要求完成学分15分（II类学分15分）；中高级职称要求每年完成学分25分（其中I类学分10分，II类学分15分）。
护士参加继续教育项目的审查与登记由护理部统一管理。
4．中、高级护理人员根据专科发展需要重点进行国内外新理论、新进展的教育，教学、科研能力的培养教育及外语能力的培训。
5．每年完成相应的继续教育项目的学习，是年终考核的必要条件，也是晋升高一级职称的必需条件。
初级护理继续教育制度
初级护理连续教育制度1. 前言为提高医院初级护理人员的专业水平和职业素养，加强护理团队建设，订立本《初级护理连续教育制度》。
本制度旨在规范初级护理人员的连续教育行为，供应学习与培训机会，促进其终身学习和专业发展。
2. 连续教育目标2.1 加添初级护理人员的专业知识和技能，提高临床操作水平；2.2 加强沟通与团队合作本领，提高护理质量和安全水平； 2.3 提升初级护理人员的职业道德和职业素养，培养医院核心价值观； 2.4 促进初级护理人员的终身学习意识，推动专业发展。
3. 连续教育内容3.1 专业培训：包含但不限于疾病知识、护理常识、护理技能等方面的培训； 3.2 临床操作培训：针对不同科室的特殊操作技能进行培训； 3.3 互动学习与沟通：组织讲座、座谈会、病例讨论等形式的活动，供应护理知识沟通平台； 3.4 职业道德与职业素养培养：开展伦理道德教育、沟通与团队合作培训、职业发展规划等。
4. 连续教育形式4.1 线上学习：通过医院内部网络平台或合作机构线上课程进行学习； 4.2 线下培训：组织专业培训班、学术研讨会、临床操作示范等形式的培训； 4.3 外部进修：鼓舞初级护理人员自动申请参加外部举办的护理学习班、会议和研究项目。
5. 连续教育计划5.1 初级护理人员每年应订立连续教育计划，并报批医院相关职能部门； 5.2 连续教育计划应包含学习目标、学习内容、学习时间布置和预期效果等； 5.3 初级护理人员可依据自身需求和医院要求选择适合的连续教育课程和培训项目。
6. 连续教育考核与评估6.1 学习考核：初级护理人员参加连续教育课程后，应参加学习考核，并获得合格成绩； 6.2 绩效考核：连续教育成绩将作为初级护理人员绩效考核的一项指标； 6.3 评估反馈：医院将定期对初级护理连续教育效果进行评估，并供应反馈看法和改进建议。
7. 连续教育管理7.1 组织机构：设立医院连续教育委员会，负责连续教育相关事务；7.2 资源保障：医院将依据连续教育需要供应必需的学习资源和培训设施； 7.3 激励机制：医院将依据连续教育成绩予以嘉奖和荣誉称呼；7.4 管理监督：连续教育委员会将对连续教育过程进行管理监督，发现问题及时处理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六章护理继续教育管理制度第一节护理人员继续教育制度一、护理人员的教育培训是指各级护理人员因业务技术需要而接受的以知识更新、岗位培训为主题的一种终身性再教育，必须从实际需要出发，分层次、有目标、有计划实施，不断提高各级护理人员的专业技术水平和职业道德水准。
二、护理部有专人重点负责在职培训，每年根据各级护理人员的培养目标制定实施细则，并按计划认真组织实施，落实率≥80%，每年分析评估一次，有记录。
三、加快专科护士的培养，急诊、ICU、血透室、手术室等护理人员接受专科知识培训，提高专科护理水平。
四、随着医院不断开展的新技术、新业务、新项目，护理部根据相应的要求有计划地选派护士到院内、外进修学习。
（一）岗前培训1、新护士上岗前必须参加医院组织的岗前培训2、了解医院使命、概况、规章制度、目标计划、发展方向、组结构以及文化理念、礼节礼仪、医德行为规范、质量改进和病人安全等相关制度。
3、进行消防及院感知识培训，使员工能够掌握紧急情况下的工作流程及应对措施。
4、护理部对新护士进行管理制度、工作范围、劳动纪律、岗位职责、质量改进、环境设备及安全条例等相关知识培训。
5、科室护士长对其进行工作流程和操作规范等方面的强化和系统培训，经培训考核合格后方可上岗。
（二）N0级护士（试岗护士）：1、培训目标通过岗前培训及科内专科培训，使新护士了解医院护理队伍的基本概况，树立爱岗敬业、以病人为中心的服务理念，自觉遵守职业道德和护士行为规范，履行护士神圣的职责、努力学习、刻苦钻研护理知识和理论，以良好的职业素质走向护理岗位。
2、培训内容及考核（1）进行严谨扎实的岗前培训、促进新护士角色转换。
岗前培训内容包括：（2）基本护士职业道德规范教育、（3）护理规章制度及医疗安全教育（4）护患沟通、护理质控内容3、新护士分配到科室后，护士长应安排服务优良、技术过硬、具有良好教学素质的护师以上人员进行3个月临床带教，抓好“三基（即基础理论、基本知识、基本技能）与临床实践相结合。
要求以临床基础护理技能为主，兼学专科护理知识和技能；能熟练掌握晨间护理、晚间护理、卧床病人换床单、灌肠及体温单绘制等；工作中要求掌握核心制度，各班职责。
每月对其进行技术操作考核、护理理论知识考核。
3个月到期时，对新护士进行综合评定。
护理部与科室两次考核合格者可进行辅助临床工作，不合格者则继续带教1个月，再经考核后视成绩确认其资格。
4、护理技能训练:试岗护士在试岗期间要掌静脉输液、肌肉注射、无菌技术、静脉采血、物理降温、生命体征测量、吸氧、导尿、口腔护理八项操作，试岗3个月，到期时对护理基础理论、护理核心制度考试，必考八项技术操作。
5、医院正式聘用的N0级护士要握掌握院级培训的操作技能。
科室应根据科室的专科特点制定专科技能培训，专科操作由科室护士长及带教理师负责培训，要求每月对N0级护士进行专科技能的培训与考核,参加院级理论及技能考核每半年一次。
6、科室根据专科特色制定理论培训记录，理论培训每月一次，要求科室做好培训记录、要有通知、培训人员签到、培训课件，护理部定期检查相关培训资料。
（三）N1级护士1、培训目标：（1）具有熟练的基础理论技能。
（2）掌握护理基础理论及护理专业知识。
科室根据专科特色制定理论培训计划，理论培训每两月一次，要求科室做好培训记录、要有通知、培训人员签到、培训课件，护理部定期检查相关培训资料。
（3）掌握院级培训的操作技能。
科室应根据科室的专科特点制定专科技能培训，专科操作由科室护士长及带教理师负责培训，要求每两个月对N1级护士进行专科技能的培训与考核，参加院级理论及技能考核每半年一次。
（4）掌握各专科护理常规及护理技术（5）能规范化书写护理文书（６）掌握心肺复苏急救技术（７）掌握本科常用药品剂量、作用及副作用。
2、培训内容及考核（1）参与临床护理实践。
（2）参加全院性护理专题讲座、科室业务学习和护理查房、参加科室护理病历讨论。
每年完成≥21学分。
（3）参加护理部组织的全部护理理论考试和技能考核，成绩必须达标。
（4）参加科内组织的全部护理理论和技能考核，成绩必须达标。
（四）N2级护士1、培训目标（1）具有综合护理能力和熟练的专科技能。
（2）科室根据专科特色制定理论培训计划，理论培训根据层级进行培训，要求科室做好培训记录、要有通知、培训人员签到、培训课件，护理部定期检查相关培训资料。
（3）熟悉危重患者的观察方法、掌握急救技能，掌握分层次培训的护理操作技能，科室应根据科室的专科特点制定专科技能培训，专科操作由科室护士长及带教理师负责培训。
2、培训内容及考核（1）参与临床护理实践。
（2）要求每三个月对N2级护士进行专科技能的培训与考核，参加院级理论及技能考核每半年一次。
（3）参加全院性护理专题讲座、科室业务学习和护理查房、参加科室护理病历讨论。
每年完成≥21学分。
（4）完成护理部组织的护理理论考试和技能考核，成绩必须达标。
（5）完成科内组织的护理理论和技能考核（详见科室安排表），成绩必须达标。
（四）N3级护士1、培训目标（1）具有综合护理能力和熟练的专科护理技能。
（2）具有较扎实的基础医学理、专科护理知识和处理本专业复杂的护理问题的能力。
（3）具有较强的带教实习生的工作能力和护理管理能力。
（4）具有指导和培养下一级护理人员的工作和学习能力。
2、培训方法及考核（1）参与临床护理实践（2）参加全院性护理专题讲座、科室业务学习和护理查房、参加科室护理病历讨论。
每年完成≥15学分。
科室根据专科特色制定理论培训计划，理论培训每四个月一次，要求科室做好培训记录、要有通知、培训人员签到、培训课件，护理部定期检查相关培训资料。
（3）承担临床护理管理工作，如：承担护士长、带教老师等工作。
（4）参与临床护理带教工作，如：实习生、进修生的临床带教工作。
（5）承担院内、科内护理教学工作，如：小讲课、示教等。
（6）参加院外护理继续医学教学学习。
（7）完成院级培训的护理技能培训内容，科室应根据科室的专科特点制定专科技能培训，专科操作由科室护士长及带教理师负责培训。
（五）N4级护士1、培训目标（1）了解国内、外护理发展趋势，学习新理论、新知识、新业务、新方法，更新知识，掌握信息，拓展思维，提升专业水平和管理能力。
（2）具有扎实的基础医学理论和专科护理知识和处理专业复杂问题的能力。
（3）具有护理教学和护理管理能力。
（4）参加护理继续教育学习。
（5）具有较强的护理科研能力，具有指导和培养下一级护理人员科研和管理能力。
2、培训方法（1）以自学文献书籍、博览护理杂志为渠道。
（2）完成院级培训的护理技能，科室应根据科室的专科特点制定专科技能培训，专科操作由科室护士长及带教理师负责培训，要求每半年对N4级护士进行专科技能的培训与考核。
（3）科室根据专科特色制定理论培训计划，理论培训每半年一次，要求科室做好培训记录、要有通知、培训人员签到、培训课件，护理部定期检查相关培训资料。
（4）主持全院护理查房、承担全院护理人员业务讲座承担护理管理工作。
（5）参与护理科研课题的设计与研究工作。
（6）参加市、院内为护理继续教育学习，远程教育学习和各种形式的护理学术活动。
3、考核方法（1）每年承担全院护理人员业务讲座1次。
（2）每年主持全院护理查房1—2次，参加护理会诊和疑难病历讨论。
（3）参加护理质控组、技能考核组。
（4）每年完成≥15学分。
（六）专科技能、专科理论1．各科室制定专科理论与技能的培训与考核计划，要求专科操作体现出专科特点。
2．专科操作培训与考核应根据层级培训计划实施，考核资料科室自信保存，护理部每月到科室检查相关资料。
（七）专科护士培训按照《专科护理领域护士培训大纲》等要求进行培训1．急诊、手术室、供应室、产房等科室的护士要有任职资格。
2．选择重点护理部门的护理人员参加相应护士适任培训班。
3．选派护士长、护理骨干外出参加培训学习，以不断增进新知识、新理念，以带动护理质量的提高，加强护士长目标管理的考核、月考核，科室质量与护士长的考评挂钩，促进护士长间及科室间的学习交流，每月组织护理质控交叉检查，利用护士长会进行工作经验交流，以提高管理水平。
4．掌握各种护理文件书写，学习临床护理教学工作的方法和技能，了解病房管理工作。
（八）实施方案及考核办法1．基础护理操作培训：护理部组织，先由院级带教老师以多媒体形式讲授、并在科室进行示范、指导科室护士长、带教老师和业务骨干学习；之后，由科室带教老师带领本科室护士进行学习和练习，科室所有护士都必须掌握院级培训的护理技能。
2．专科业务能力培训：科室组织各层级护理人员每季度进行理论考试，护理部组织各层级护理人员每半年进行一次理论及技能考核，理论≥60分、操作≥60分，不及格者予以补考一次，仍不及格和缺考人员将遵从医院的相关规章制度进行惩罚。
3. 新进护士业务培训：实行院科二级培训，由护理部组织岗前培训，各专科负责专科培训。
各科各层级护理人员制定培训计划，依照计划对护士进行专科培训。
4. 护理综合素质培训：护理部制定计划，主要以每月组织一次全院业务学习的形式开展，开办专题培训班。
5. 重点护理人才培养：积极选派护理骨干去省内、国内大医院进修学习，举行进修交流会。