学前教育专业建设方案

学前教育专业建设方案

一、建设背景

目前各级教育行政部门越来越重视学前教育师资队伍的建设，将提高幼儿教师素质的工作纳入教师继续教育工程，加强和完善教育培训制度，建立多层次、多形式、多元开放、立体交叉的幼儿教师教育与培训体系，满足不同类型的幼教机构的需求，从而不断提高教师队伍的整体素质。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《北京市中长期教育改革和发展规划纲要》、《中等职业教育改革创新行动计划》等多项文件，对国家职业教育事业的发展进行了宏观的定位，指明了战略方向，提出了职业教育发展的新目标，这些都对本专业未来发展提出了新要求。

我校学前教育专业已将近30年，30年来专业发展规模已跃居全市同类专业之首，但随着新的发展需求，如：专业设施、办学模式、教育教学、师资队伍、管理机制、校企合作等等，都需要进一步改善与提高。

二、建设目标

（一）深化专业建设指导委员会的指导与宏观调控作用，完善园校融合机制，提升人才培养质量；

（二）完善本专业“三级定位”师资培养计划，建设专兼结合、结构合理、技艺精湛、创新能力强的专业教师队伍；

（三）完善专业课程体系建设与改革，依据国家教委新颁布“幼儿园教师专业

标准”深化教学改革，完善以培养学生综合职业能力为核心的教学模式和评价模式；

（四）建设设备先进、管理完善、运行通畅、服务一流的实训基地；

（五）加强与北京各大幼儿园的合作，拓宽合作途径，增强本专业对南城地区

经济发展的服务能力及社会影响力，促进本专业在北京市乃至全国同类专业中的引领、示范性用不断提升。

三、建设内容与措施

（一）人才培养模式与课程体系改革建设

1.构建“园校融合、德能并举”人才培养模式

①目标：

以园校紧密合作为基础，依据中职生心理发展特点和保教人员成长规律，将国家教育部颁布的《幼儿教师职业标准》和《3—6岁儿童学习与发展指南》纳入专业人才培养方案，修订课程标准，实施教学方案，完善“院校融合、德艺并举”人才培养模式。

②思路：

●依据国家教育部颁布的《幼儿教师职业标准》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，在深入的幼儿园保教人员素质标准调研基础上，园校共同修订人才培养方案。

●依据人才培养方案，修订原有核心课程标准。

●进一步融合园校课程、师资、教学、资源。

●园校共同开发和完善幼儿园课程，制定课程标准。通过共同实施人才培养方案，完善适合“园校融合、德艺并举”人才培养模式的课程体系。

③步骤：

●深入学习国家教育部颁布的《幼儿教师职业标准》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，与幼儿园共同开展幼儿园保教人员素质标准的调研，修订人才培养方案。

●依据人才培养方案，园校在课程设置、师资队伍、教学实施、设备资源等方面进行进一步融合，形成课程互引、师资互派、教学互通、资源互享的良好局面，为完善“园校融合、德艺并举”人才培养模式创造条件。

●依据人才培养方案，修订原有10门核心课程标准。开发和完善幼儿园园本课程《幼儿园体育游戏的组织与指导》、《幼儿园过渡环节的游戏组织》，制定课程标准，在课程目标与内容、课程实施与评价、实践教学与顶岗实习等环节，落实育儿园保教人员的德艺素质标准。

●进行幼儿园领导和教师、课程专家参加的研讨论证会，完善人才培养方案、课程标准、幼儿园课程设置与标准。

●实施人才培养方案。除课程学习、实习实训外，还进行幼儿舞蹈、幼儿歌曲、美工、幼儿游戏等作品研创，进行专业技艺提高训练与展示。

2.课程体系建设

①目标：

依据人才培养方案，完善幼儿园园本课程建设，构建“公共基础课程、专业核心课程和幼儿园课程”组成的课程体系。建设2门精品课程，编写3门课程的校本教材。

②思路：

●依据“园校融合、德艺并举”人才培养模式，完善园本课程《幼儿园体育游戏的组织与指导》、《幼儿园过渡环节的游戏组织》建设，构建“公共基础课程、专业核心课程和幼儿园课程”。

●以新的课程标准为依据，通过12门专业核心课程的教学设计、教学资源设计，以及学业评价标准设计，强化“园校融合、德能并举”人才培养改革。

●在专业核心课程建设基础上，进行《幼儿文学》、《视唱》2门精品课程建设。

●依据课程标准，建设《钢琴》、《剪纸》、《陶艺》三本校本教材。

③步骤：

●进一步完善园本《幼儿园体育游戏的组织与指导》、《幼儿园过渡环节的游戏组织》课程建设，完善教学设计和教学资源设计，编写讲义，开发教学资源。

●进行《幼儿园教育活动设计》、《幼儿心理学》、《幼儿教育学》、《视唱》、《钢琴》、《舞蹈》、《美工》等10门专业核心课程教学设计、教学资源设计和学业评价标准设计。

●举办教学设计、教学资源设计、学业评价标准设计的专家论证。

●建设《幼儿文学》、《视唱》精品课程，组建建设团队，制定建设方案，借助幼儿园和企业的技术，建成体系完整、质量高的精品课程。

●建设《钢琴》、《剪纸》、《陶艺》三本校本教材，组建有幼儿园教师、专业人士参加的编写团队，制定出编写计划，按照编写提纲、教材样张、教材草本的步骤，逐步研讨论证，确保教材质量。

●进行精品课程、校本教材的专家研讨论证活动。

3.教学模式改革

①目标：

开展教学模式改革研究，完善“模拟仿真与实战结合”的教学模式。

②思路：

依托园校融合优势，依据幼儿园保教岗位工作内容和标准，采用创设学习情境、幼儿园教师和幼儿角色扮演、幼儿园真实场景教学等方式，实现学校与幼儿园教育在理念上、培养目标和方式上的融合，达到人才培养标准。

③步骤：

●制定教学模式改革方案，开展教学模式改革研究，通过典型课例研究带动整体改革。

●举办教学模式改革典型课例研讨会，形成教学模式范式。

●举办教学模式改革成果专家论证会。

●完善教学模式范式，开展教学模式改革成果交流、评比、表彰活动。