长春版小学一年级上册语文教案
一年级语文上册长春版教案
一年级语文上册长春版教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，让学生掌握生字词。
（2）运用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）采用小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）培养学生积极向上的学习态度，树立自信心。
（3）培养学生关心他人、团结合作的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的认读和书写。
（2）课文的朗读和理解。
（3）培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和书写。
（2）理解课文中的重点句子和词汇。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
四、教学准备：1. 教材：一年级语文上册长春版教材。
2. 教具：PPT、生字卡片、课件等。
3. 教学资源：相关教学视频、图片等。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）（1）师生问候，导入新课。
（2）简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）（1）让学生自读课文，圈出生字词。
（2）教师出示生字卡片，引导学生认读和书写生字词。
（3）运用游戏教学法，巩固生字词。
3. 课文朗读与理解（10分钟）（1）教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）学生自读课文，理解课文大意。
（3）教师讲解课文中的重点句子和词汇，帮助学生理解。
4. 阅读理解（10分钟）（1）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。
（2）学生小组合作，共同完成阅读任务。
（3）教师进行点评和指导。
5. 课堂小结（5分钟）（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
一年级语文上册长春版教案
一年级语文上册长春版教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握基本的阅读技巧。
2. 过程与方法：通过朗读、默读、讨论等方式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学内容第一单元：语文基础知识与技能训练1. 学习拼音，掌握基本的拼读规则。
2. 学习生字词，掌握基本的书写技巧。
3. 学习句子，理解句子的基本结构。
第二单元：语文阅读与写作1. 学习阅读课文，理解课文的主要内容。
2. 学习从课文中获取信息，提高阅读理解能力。
3. 学习写作，能够写简单的句子和段落。
三、教学方法采用情景教学法、互动教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和期中期末考试，全面评价学生的学习情况。
五、教学时间第一单元：2课时第二单元：4课时六、教学资源1. 教材：一年级语文上册长春版教材2. 辅助材料：生字词卡片、故事书、图片等3. 教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等七、教学步骤第一单元：1. 导入：引导学生复习拼音知识，为新课学习做好准备。
2. 学习生字词：通过卡片教学，让学生认读和书写生字词。
3. 学习句子：分析句子的结构，让学生理解句子的基本组成。
4. 课堂练习：让学生练习阅读课文，理解课文内容。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，布置作业。
第二单元：1. 导入：引导学生回顾上一单元的学习内容，为新课学习做好准备。
2. 阅读课文：让学生阅读课文，理解课文主要内容。
3. 获取信息：培养学生从课文中获取信息的能力，提高阅读理解能力。
4. 写作练习：让学生根据课文内容进行写作练习，锻炼写作能力。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，布置作业。
八、教学策略1. 针对学生的学习特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 注重个体差异，给予每个学生充分的机会参与课堂活动，提高学生的自信心。
3. 创设情景，让学生在实际情境中学习语文，提高学生的应用能力。
长春版一年级上册语文教案范大全
长春版一年级上册语文教案范大全长春版一年级上册语文教案范大全一教学目标1.学会本课的7个生字。
2.能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
3.能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。
教学过程一、导入1.同学们以前学过李白的诗吗?谁来给大家背一背?这节课我们就来学习一首李白的诗《独坐敬亭山》(板书课题)2.解题。
敬亭山：安徽省郊外的一座大山。
独坐：单独地坐。
连起来题目的意思是什么?二、自学古诗1.出示自学提示，布置自学。
读诗，指出不理解的词语。
结合诗句，利用字典理解词义及诗句的意思。
自己弄不懂的地方和别人交流。
2.检查自学指读全诗(正音)交流自己对词和句的理解(师生评议)(尽：没有了孤云：孤单的云。
也就是只有那一片云。
闲：休闲，休息。
厌：满足。
)诗句意思：后两句意思怎么说才通顺?(“只有敬亭山“放前面说才顺。
这是理解古诗诗句意思的一种方法。
)句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。
只有敬亭山和我相互看着，谁也不厌烦谁)3.这首诗描写了怎样的景象?表达了作者什么思想感情?(全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情。
)三、有感情地朗读、背诵全诗。
1.体会作者感情，自己读读这首诗。
2.指读全诗，教师范读指导，学生练读。
3.背诵全诗。
四、扩展1.你还喜欢我们没学过的李白的哪首诗?说说为什么喜欢它?2.交流。
3.把喜欢李白的诗抄在读书笔记上。
五、布置作业熟背《独坐敬亭山》。
长春版一年级上册语文教案范大全二教学目标：1.有感情地朗读古诗，感悟诗歌的意境，熟读成诵。
2.认识13个生字，会写6个生字，学会两种笔画，掌握“坐”的字理演变过程，掌握“鸟”的笔顺。
3.通过进一步学习字理识字、韵语识字、借助拼音识字等方法，培养想象力、观察力和表达能力。
4.初步了解汉字的演变过程，激发对汉字的热爱。
教学重点：识字、写字。
教学准备：生字卡片、字理演变图。
一年级语文上册长春版教案
一年级语文上册长春版教案第一章：识字教学1.1 教学内容：学习生字词1.2 教学目标：认识并掌握本课的生字词，能正确书写。
能正确流利，有感情地朗读课文。
1.3 教学重点与难点：生字词的学习与掌握。
朗读的流畅性与感情表达。
1.4 教学步骤：步骤1：导入新课，板书课题。
步骤2：自学生字词，交流学习心得。
步骤3：教师讲解生字词，学生跟读。
步骤4：分组练习朗读，互相评价。
步骤5：总结本节课的学习内容。
第二章：拼音教学2.1 教学内容：学习拼音2.2 教学目标：认识并掌握本课的拼音，能正确拼读。
能正确书写拼音。
2.3 教学重点与难点：拼音的认知与掌握。
拼音的正确书写。
2.4 教学步骤：步骤1：导入新课，板书课题。
步骤2：自学生字词，交流学习心得。
步骤3：教师讲解拼音，学生跟读。
步骤4：分组练习拼读，互相评价。
步骤5：总结本节课的学习内容。
第三章：阅读教学3.1 教学内容：学习阅读3.2 教学目标：能正确流利，有感情地朗读课文。
理解课文大意。
3.3 教学重点与难点：朗读的流畅性与感情表达。
课文大意的理解。
3.4 教学步骤：步骤1：导入新课，板书课题。
步骤2：自学生字词，交流学习心得。
步骤3：教师讲解生字词，学生跟读。
步骤4：分组练习朗读，互相评价。
步骤5：总结本节课的学习内容。
第四章：写作教学4.1 教学内容：学习写句子4.2 教学目标：能正确书写句子。
能运用所学知识进行简单的写作。
4.3 教学重点与难点：句子的书写。
写作技巧的运用。
4.4 教学步骤：步骤1：导入新课，板书课题。
步骤2：自学生字词，交流学习心得。
步骤3：教师讲解生字词，学生跟读。
步骤4：分组练习书写句子，互相评价。
步骤5：总结本节课的学习内容。
第五章：口语交际教学5.1 教学内容：学习口语交际5.2 教学目标：能正确流利地进行口语交际。
能运用所学知识解决实际问题。
5.3 教学重点与难点：口语交际的表达能力。
实际问题的解决。
5.4 教学步骤：步骤1：导入新课，板书课题。
长春版一年级语文教案5篇
长春版一年级语文教案5篇长春版一年级语文教案1一、教材简说：这是一篇韵文。
课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。
二、教学目标：1.认识9个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“门”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
三、教学过程：(一)创设情境，激发兴趣1.请大家猜个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
”2.出示课文插图：同学们，这幅夜景图美吗?我们一起来欣赏一首优美的歌曲，听完以后大家说说你们发现了什么。
(欣赏《小小的船》)(二)揭示课题，初读课文，整体感知1.今天我们要学的课文就是这首歌词，大家借助拼音读读课文，要读准字音。
2.四人小组配合读，说说你最喜欢哪一句。
(三)读好课文，想象中创新1.指名读一、二行，说说小小的船指的是什么。
你还知道哪些东西是弯弯的?2.放《小小的船》曲子，学生闭眼想象：听着乐曲，你的脑子里出现了什么?你觉得蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么?3.轻声哼唱《小小的船》这首歌，并自配简单的动作。
4.有表情地朗读课文。
(四)趣味识字1.(制作课件时，在星星图后隐藏生字)师：闪闪的星星多美呀，它们都有自己的名字，你知道它们分别叫什么吗?(老师点击课件上的星星，星星上显示出生字，学生抢读。
)2.你能告诉同学，你是怎么记住这些生字的吗?(四人小组交流记字方法。
)3.结合语言环境，巩固生字。
(内容见教学建议中的“小短文”)(五)写字1.教师范写，提示要点：“白、田、电”三个字的“口”，都要写得上宽下略窄。
“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。
2.学生描红，并认真临写。
3.展示有代表性的作业，让学生评一评，发现优缺点。
(六)朗读感悟1.这篇韵文的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。
长春版一年级语文教案
长春版一年级语文教案长春版一年级语文教案(精选5篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况等,设计的一种实用性文书.为帮助大家学习方便，小编收集整理了长春版一年级语文教案5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!长春版一年级语文教案（篇1）教学目标：1、能在熟悉的空间中学习汉字，在认识汉字的过程中了解学校各种设施及用途。
2、认识4个生字，了解“文”字的字理及演变过程，初步感受汉字的魅力。
3、知道学习语文的重要性，感受到汉字无处不在。
教学重点：生活中处处有语文，处处识生字。
教学难点：生活中处处有语文，处处识生字。
教学准备：挂图、“文”字的字理识字课件。
教学过程：一、引入新课同学们，我们想上知天文，下知地理，得怎么办?(读书)想读书就必须得先识字，汉字是我们学习的助手，所以我们要与汉字交朋友。
说说你自己认识了多少字?那老师可要考考你。
二、认识四个生字1、出示挂图，认“语文”两个字，拿出自己的语文书，看看上面的字，说说语文书里有什么内容?指导学生掌握正确端书、翻书的方法，了解有关书籍的知识，如封面、目录、页码，书中几个主要的图标等等。
2、出示“文”字的字理，给学生讲述“文”字的故事。
3、指名读班牌上的字，认识“班级”、两个字，知道这里是他们学习生活的乐园。
4、我们一起来读读这些生字，看看你记住了多少?出示：班、级、语、文。
5、观察图画，认一认这些字，看看你都能在哪里找到它们?三、参观校园知道每处的地点、作用，借机认识一下标牌上面的字。
1、认识阅览室，知道这是他们课内外读书的地方。
2、认识微机室，知道这是他们上微机课的地方。
3、认识实验室，知道这是他们做实验的地方。
4、参观卫生间、会议室、办公室，告诉学生它们的作用。
四、作业把你今天在学校的所见所闻，回家说给爸爸妈妈听，听让他们也了解我们的校园。
长春版一年级语文教案（篇2）学目标：1.知识目标：使学生初步了解一些，听课、读书、写字等方面的要求。
长春版小学语文一年级上册教案5篇
长春版小学语文一年级上册教案5篇长春版小学语文一年级上册教案1教学目标：情感、态度、价值观目标通过学课文知道做任何事情都要认真：认真听，认真看，认真完成知识、技能目标学习燕、菜等15个生字，了解声调的标法，拼读音节过程、方法目标1、练习上下文猜字;2、熟读课文，回答文后的问题教学重点：1、继续培养学生自主识字的能力。
2、鼓励学生将感悟到的情感读出来。
教学难点：培养学生自主、合作的学习能力。
教学准备：生字卡片、图片(冬瓜、茄子)教学过程：一、谈话导入小朋友们喜欢笑吗?大家笑一下，好吗?燕子妈妈也和小朋友一样喜欢笑，为什么呢?二、初读课文自主识字1、师范读2、生自读(不懂的字猜一猜，查字表，或请教他人。
)3、认读生字词A找生字：一生上前找，把找到的字贴到黑板上，并领读。
B记生字：怎样才能很快，很准确地记住这些字呢?小组交流，全班交流。
4、指名分段读课文。
5、同桌互读课文，读准字音三、讨论学文1、小燕子到菜园里去观察到了什么?同桌讨论，全班交流。
(板书)2、小组讨论：你觉得小燕子认真观察吗?为什么指导三次观察的朗读。
3、全班交流：怎么做才是认真观察呢?A反复观察B仔细观察四、延伸出示西红柿和黄瓜，观察他们的异同点。
五、指导书写重点指导：瓜、皮1、说说笔顺，你有什么好办法记住这些字?2、你觉得要怎样写才好看?左耳刀重点指导其他字的笔顺你知道吗?3、同桌说说怎样写才好看?4、生描写，师巡视个别指导5、反馈评议板书设计：燕子妈妈笑了学会观察长春版小学语文一年级上册教案2教材分析：第一部分是八个声母b、p、m、f、d、t、n、l，每个声母配有一幅兔及一个相关的词语。
第二部分是b、p、m、f、d、t、nl的书写格式及笔画笔顺，红色标出的是字母的第一笔。
第三部分是认识的五个二类生字。
第四部分是拼音练习。
第五部分是一道巩固拼音和汉字的练习题。
教学目标：1、学习b、p、m、f、d、t、n、l四个声母，要求读准音，认清形正确抄写。
长春版小学一年级语文上册教案6篇
长春版小学一年级语文上册教案6篇长春版小学一年级语文上册教案6篇教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的长春版一年级上册语文教案，欢迎大家分享。
长春版一年级上册语文教案【篇1】教学目标：1、初读课文，感知大意，理解课题的意思。
2、学习、理解第1、7自然段，教学生字：铁、棒、磨、针、诗、困。
教学过程：一、启发谈话，揭示课题。
1、出示实物：针、铁棒。
问：这是什么说说针和铁棒的样子。
2、问：很粗的铁棒能磨成针吗3、揭示课题2铁棒磨成针读题，题目里的生字想个办法记住它。
教学：铁：金字旁，为什么用金字旁与“秩”比较。
棒：书空右边的“奉”，组词。
与“捧“比较。
磨：半包围结构，广字旁，书空。
针：与“叶”比较，为什么也是金字旁二、自学课文，了解大意。
1、铁棒到底能不能磨成针呢请学生自由轻声读课文，遇到生字多读几遍。
2、课文共有几段讲了谁，什么时候的故事教师指名分段读课文。
评价。
正音：诗、更、决、此3、卡片认读字词。
4、训练朗读句子a、能!一定能!只要功夫深，铁棒就能磨成针。
b、不论做什么事情，都要有决心，肯下苦功夫。
5、说说课文讲了李白小时侯的什么故事。
三、学习第1段。
1、看文中插图，图中的少年是谁找到书上写李白的一段读一读。
2、指名读。
思考：这一段共有几句话学习后你知道了那些事情3、学生汇报，教师随机指导。
理解“大诗人、唐朝”了解多音字“朝”的不同读音和意思。
朝：朝霞zhao(早上)，唐朝chao(朝代)。
唐朝是我国古代的一个朝代，距今1000多年，唐朝除了许多的诗人，李白就是其中以为的诗人。
“诗人”是指专门写诗，并有一定成就的人。
为什么用个“大”呢教学：唐：半包围结构，书空里面的笔顺。
共10画。
诗：用换偏旁的方法记，与“持、等”比较。
指名读第二句。
问：这里的“他”是指谁“读书进步不快”指什么文书们李白读书进步不快理解“贪玩、困难。
”教学：困，用“捆”来记。
长春版一年级语文上册教案
长春版一年级语文上册教案长春版一年级语文上册教案1案例描述：这是一篇一册的阅读课文，全文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。
教学中，为了让学生感受阳光的美好，深入理解阳光的作用，我在教完第一自然段后，用彩色粉笔在黑板上板画了山上的小树、田里的禾苗和长长的小河，而后进行了以下教学活动：师：小朋友们想不想快点去看看阳光到过的这些地方?生：想!师：那就请小朋友们自己去读一读第二自然段，一边读，一边想像，看看自己的头脑中会出现什么?(各自朗读想像)生：我好像看到山上的小树长高了许多，还长出了许多叶子。
生：我好像看到田里的禾苗变得更加绿了，后来又长出了许多稻穗。
生：我好像看到小河了，小河上洒满了阳光，闪闪发亮可漂亮了。
(学生尽情地说，学生说到哪，教师就相机出示有关的句子进行教学。
同时指名学生根据课文内容和自己的理解在原有的板画上进行创造性地画，并让学生多次进行朗读，读出自己的感受。
)师：小朋友们的想像力可真丰富。
那么，阳光到过的地方是不是真的发生了这样的变化了呢?(课件展示小树、小河、禾苗发生变化的过程，教师配上音乐伴以深情地朗读)生：我觉得阳光的本领很大。
它能使这么多的东西发生变化。
生：我觉得阳光很厉害，我很佩服它。
生：阳光的作用是任何东西都不能代替的，世间万物的生长离不开阳光，而且阳光还能给我们带来温暖，如果没有阳光，我们就不能生活了。
(教师带领学生给予这位同学最热烈的掌声)师：是啊，阳光的本领很大。
想想看，阳光除了让小树、禾苗、小河发生了变化，他还使那些东西也发生了变化?(出示句式“因为有了阳光，更……”学生联系自己的生活经验说一说，当学生有困难时，教师课件展示图片加以帮助。
) 生：花坛里的花，因为有了阳光，更红了。
生：竹竿上的衣服，因为有了阳光，更干了。
生：天空中的小鸟，因为有了阳光，飞得更高了。
师：这些，都是谁的功劳?你想对阳光说些什么?师：阳光给我们带来了这么多的好处，我们能不能再美美地读一读这一段?生：能(让学生带着对阳光的喜爱、感谢和佩服的情感，齐读——互读)反思：《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践活动。
长春版小学语文一年级上册教案范文5篇
长春版小学语文一年级上册教案范文5篇长春版小学语文一年级上册教案范文5篇作为一位优秀的小学人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写长春版小学语文一年级上册教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的长春版小学语文一年级上册教案，欢迎大家分享。
长春版小学语文一年级上册教案（精选篇1）教学目标：1、认识课文中的生字，包括15个要求认识和6个要求会写的生字。
2、会用课文中的生字进行口头组词3、熟读课文。
教学重点：掌握本课的课文及上字教学难点：规范正确的数写本课的上字教学时间：3课时教学用具：生字卡片、小红花、田字格卡片第一课时教学内容：学习课文《燕子妈妈笑了》教学过程：一、复习教师出示生字卡片，学生认读生字。
二、新授1、教师范读课文《燕子妈妈笑了》师：同学们老师今天要和大家一起来学习一篇新的课文，老师先把课文来读一下大家认真听。
找熟字学生以小组为单位，将课文中学过的生字画出来读一读，看看你还认识他们吗？同学之间可以互相帮一下小组的同学。
教师把学生找到的生字写在卡片上，出示卡片学生读生字，并用学过的生字进行口头组词。
找生字。
，在小组中学生把本可要学的生字画在课文中，对照拼音学生拼读一下生字，同学之间可以互相教一教。
把本课的生字出示在黑板上。
哪位同学想当小老师，来带领大家拼读一下（请每组中的一位同学进行拼读）请刚才领大家拼读的同学在小组中带大家继续拼，也可以将自己已经拼得很好的几个字带领大家拼一下。
用手盖住拼音，检查一下自己记得住哪几个字？教师去掉拼音学生认读，请一到两名学生来领大家读生字。
教师：同学们及的真快，你能告诉老师和同学你是用什么方法来记住哪个字的？（学生可以挑自己记得牢的生字来说说方法）在小组中进行巩固和练习。
教师检查各个小组的学习情况，以各种形式来进行生字的巩固学习第二课时教学过程：一、复习出示本课的生字及生词，教师出卡片学生认读二、新授1、组词练习在课文中找一下，有哪些字可以组成词语，在小组中找出来读一读，教师将学生找到的生词出示在黑板上菜园、冬瓜、茄子、屋檐、燕子、不错、还有、细毛请一到两名同学带领大家读一读这些词语，然后在小组中读以下、互相检查一下同学的学习情况。
长春版一年级语文教案上册
长春版一年级语文教案上册长春版一班级语文教案上册1教学目标：1.学问目标：使同学初步了解一些，听课、读书、写字等方面的要求。
2.力量目标：使同学学会整理自己的学习用品。
3.情感目标：通过进行日常行为习惯的指导和训练，培育同学良好的行为习惯教学重点：培育同学的自理力量教学难点：实际操作要持之以恒教学预备：常用文具教学时数：一课时教学过程：一、学习习惯的养成【18分】(一)听课1.正上课坐姿端正，仔细听讲，不溜号，要乐观发言，有事举手，得到允许后，站起来讲话声音要洪亮。
2.读书双手拿书，身体略向前倾，眼睛离书本要保留一尺远的距离，学会朗读。
(二)写字(做到三个一)1.坐端正，身体稍稍前倾，眼睛离书本一尺，胸离桌子一拳远。
2.留意保持正确的握笔姿态，手离笔尖一寸远。
3.书写要洁净(落笔稳、位置要准、不擦)#[设计意图]使同学熟悉到良好学习习惯对学习的重要性，培育同学良好的学习习惯。
二、学会自己整理学习用品【20分】(一)用卷笔刀自己削铅笔。
(二)整理文具。
(三)整理书本(铅笔5支，橡皮一块，格尺，卷笔刀，课表)(四)学习包书皮(书本平整，不卷页，按当天课表内容装学习用品，摆放要有序，要整齐。
#教育同学疼惜学习用具，自己的事情自己做。
三、作业设计。
【2分】1.回到家里自己试着把数学书包好书皮，写清晰名字。
2.自己整理好文具、书包板书设计：1—3 我想这样做爱护视力留意姿态疼惜学习用品自己的事情自己做长春版一班级语文教案上册2教学目标：1、让同学了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。
2、懂得关怀、照看残疾人，从小树立助人为乐的思想。
3、初步学会倾听、沟通、沟通。
倾听时，集中留意力，听清晰，想认真，记心上。
敢于大胆发表自己的不同看法，提高口语交际力量。
教学预备：录像片断、课件。
同学预备：搜集并了解残疾人的残疾状况及生活状况。
教学过程：一、谈话引入在我们四周，有这样一些人，由于他们的身体有缺陷，生活、学习经常会遇到一些困难，比如我们学校的任娇娇同学，大家说说看，她遇到过哪些困难?残疾人多么不幸阿，假设我们遇到了残疾人，该怎么办呢?今日我们就来学习口语交际《我想这样做》。
(语文教案)长春版小学一年级语文上册教案
长春版小学一年级语文上册教案神奇的塔是北京市义务教育课程改革实验教材第二册中的一篇课文。
课文采用“让角色自己说话〞的方式，介绍了中央播送电视塔的外形特点和功能，反映了北京城市建设的变化，表达了对北京建设成就的自豪感。
一起看看长春版小学一年级语文上册教案!欢送查阅! 长春版小学一年级语文上册教案1教学目标：1.学会7个生字，认识2个偏旁。
2.会认9个字。
3.正确、流利地朗读课文。
通过读课文，知道电视塔是做什么用的。
教学重点：1.学会7个生字，并能正确书写。
2.正确、流利地朗读课文。
通过读课文，知道电视塔是做什么用的。
教学难点：理解“能让我们看到多彩的世界〞的意思。
教学过程：一、导入新课：教师板书：请同学读一读这个字。
你们都见过什么样的塔今天我们一起来看看这“神奇的塔〞。
教师接着板书：神奇的。
看了课题，你想知道什么生：(这个神奇的塔是什么塔为什么说它是神奇的塔)咱们带着这个问题一起来学习课文内容。
二、初步了解课文内容。
1.学生听录音读课文。
思考：这神奇的塔是什么塔呢(生：这神奇的塔是播送电视塔)2.你们去过吗请去过的学生讲一讲。
3.你们知道我国有几个的电视塔吗老师告诉你们，我国有3个的电视塔：第一个是上海电视塔，叫东方明珠;第二个是天津电视塔，简称天塔;第三个是北京的中央播送电视塔。
4.你们想看看吗那老师当导游带大家一起去看一看，放录相。
三、初读课文，认识生字和会认的字。
1.借助汉语拼音自由读课文，画出生字和会认的字。
把画出的生字和会认的字多读几遍。
2.同桌同学互读生字和会认的字。
3.抽读带拼音的生字和会认字的卡片。
4.同桌同学互读课文，相互纠正读音。
读后标出课文有几个自然段。
(5段)5.分段读课文。
听听读音是否正确。
四、学习课文内容。
(一)学习第一段：1.指名读。
读后你知道了什么板书：2.这塔很高很高，你们能把它读出来吗自己试试。
3.指名读。
4.教师也想读读行吗教师范读。
你们听出什么了(听出这座塔特别高)5.学生模仿读。
长春版一年级上册语文教案
长春版一年级上册语文教案长春版一年级上册语文教案【篇1】教学目标：1、运用学过的识字方法认识本课的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天种树的欢快，了解种树对保护环境、美化生活的意义。
3、喜欢读儿歌，有主动读儿歌的愿望。
教学重点：认写生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：养成良好的阅读习惯，能联系实际边读边想边问。
教学准备：教师：教学挂图，与音乐、美术教师联系，指导学生课前认识音符和歌谱，画一画小树。
学生：动手制作生字卡片，观察、了解种树有什么好处。
师生合作：在教师的指导下开展一次植树活动。
教学过程：一、读题激趣，感知大意1、读课题，说说你想到了什么。
2、借助拼音自读课文，说说这首小诗主要写了什么。
二、自主识字，交流评议1、自由、轻声地朗读课文勾画生字词，借助拼音多读一读，把不明白的词句做上记号。
2、交流识字情况。
学生相互提醒，运用已有的识字经验读准字音，记住字形。
教师提醒学生读准“种树”的“种”等字的音。
3、学生质疑，提出自己不明白的地方。
三、朗读课文，自主解疑1、带着问题，自读课文。
联系自己的生活，边读边想：种树会给我们的生活来什么?2、朗读自己喜欢的诗句，说说自己学了这课知道了些什么。
四、诵读课文，体会情感1、采取多种方式指导学生有感情地朗读课文。
2、朗读或背诵，积累语言，进一步体会种树的快乐。
五、扩展活动1、把课文描绘的画面用彩笔画一画，或唱一首种树、护树的歌，或朗诵一首儿歌，或讲一个人们爱护小树的故事。
2、说说你想为小树做点什么。
长春版一年级上册语文教案【篇2】【教学目标】1、了解剧本的基本内容，指导学生分析人物形象，体会分析戏剧的方法。
2、品味剧本的主题，感悟人生中体验成长带来的思考。
3、体会并同情老人与孩子孤独寂寞的无奈。
【教学过程】一、导入新课童年往事，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在我们记忆的长河里。
有人说，它象一幅画，充满种、种绚丽的色彩;有人说，它象一首歌，闪烁着串串快乐的音符;它天真烂漫纯洁，时时给我们带来美好的遐想。
长春版一年级语文上册教案
长春版一年级语文上册教案长春版一班级语文上册教案1教学目标：1、理解课文内容，学习观看事物的方法，知道做任何事都要仔细：仔细去听，仔细去看，仔细去完成每一件工作。
2、有感情的朗读课文，做到按词连读和按句读停顿。
3、培育同学的语言表达力量。
教学重难点：教学过程：一、质疑导入同学们，今日我们一起学习一篇童话故事——《燕子妈妈笑了》(板书课题，同学留意看“燕”字的写法)。
同学齐读课题。
看了课题，同学们想知道什么?(同学质疑，老师归纳合并后将问题写在黑板上。
)现在我们就一起到书中去找答案。
二、初读课文，用自己喜爱的方法识字，提倡自主、合作学习。
1、同学自由读课文，用自己喜爱的方法识字，看上下文猜字、借助拼音识字、问老师识字、问同学识字、听记识字……2、老师范读课文，同学听记字音。
3、同桌互读课文，订正读音。
4、小组内分段互读课文。
5、课文读熟了就能讲故事么?引导同学体会要把故事讲好还得有语气，有感情。
三、再读课文，专心感悟同学自由朗读课文，关心同学理清层次：燕子妈妈要小燕子去做什么?小燕子观看了几次?(一)小燕子第一次观看1、读一读，划一划，小燕子第一次观看到了什么?2、燕子妈妈是怎么说的?怎么读这段话呢?老师适时点拨：你能猜一猜燕子妈妈心里是怎么想的吗?仅仅看到冬瓜茄子外形的不同还不够认真，不够全面，燕子妈妈又提出了什么要求?想象____的样儿有感情的读读这段话。
3、指名读，说说为什么这么读?体会把课文读懂了才能读出语气。
(评价朗读时，通过创设故事情境来进行。
如：同学读得到位时，老师指着动物图片说：“你读的太棒了，燕子妈妈说它就是这样想的。
”“你读的真好，看，燕子妈妈在向你点头呢!”)(二)指导同学用自学、小组合作等方法学习小燕子其次次、第三次观看冬瓜茄子。
1、同学选择自己喜爱的部分自读。
2、分小组朗读自己喜爱的部分，老师引导同学想象小燕子学观看的情景，想象燕子____的表情，带上动作朗读。
(三)学习课文开头1、多媒体演示菜园风景，引导同学观看冬瓜和茄子，说说它们的不同。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)我们学拼音3---1 总第21节第1课时新授课教学目标：1、学会ɑ、o、e、三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形，正确书写。
2、认清声调符号，掌握ɑ、o、e、i、u、ü的四个声调。
3、认识三个生字。
教学重点、难点：1、ɑo e的发音和韵母带调读；2、o的发音及ɑo e第二声和第三声。
教学过程：一、创设情境，导入新课：师：拼音王国的小朋友夸自己用处大，那么，今天我们就来认识汉语拼音，看看是不是像拼音王国里的小客人说的那样。
二、学习过程1、教学单韵母ɑ（1）看图学习字母ɑ，（出示投影）问：图上画的是什么？（2）出示ɑ的卡片，强调发音方法。
（3）教师示范发音，学生练习发音。
（4）指名读，齐读。
学习生字“了”2、认识四声，掌握ɑ的四个声调（1）认识声调符号-、、√、\（2）歌谣：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。
（3）范读ɑ的四声。
（4）齐读、指名读（5）出示课文情景，请学生来读书中两个小女孩的话，巩固ɑ的四声。
说一说，“啊，我们看到了……”什么？3、教学单韵母o方法同ɑ，但要注意强调发音的方法与口型以及在单读和与声母拼读时发音的区别。
学习生字“公”。
4、教学单韵母e同学们，说的可真好，老师送给你们一件礼物吧，你们希望是什么礼物呢？（课件：出现一只大白鹅）学习单韵母e。
通过“鹅”记忆发音，通过鹅在水里游，记忆形。
学习生字“白”三、巩固练习：1、出示卡片，复习发音。
2、出示四声的卡片，依次读，打乱顺序读。
我们学拼音3---1 总第22节第2课时新授课教学目标：1、复习ɑoe的发音与带声调的读音。
2、认识四线格。
3、教学书写ɑoe教学重点、难点：1、ɑo e的发音和韵母带调读；2、o的发音及ɑo e第二声和第三声。
教学过程：一、导入：1．上节课我们学习了三个单韵母，谁能念给大家听？2.齐背四声儿歌3.复习发音：à、é、ò、ā、ě、ó、è……二、认识四线格：在黑板上打好四线格或用投影仪打到大屏幕上，告诉学生哪个是上格，哪个是中格，哪个是下格。
三、教学生书写ɑ、o、e（1）学习ɑ的笔顺（2）联系插图帮助学生记忆ɑ的形（3）师范写，学生书空，并在练习本上写三个ɑ四、学习o的笔顺方法同上，但要边写边巩固发音五、学习e的笔顺注意强调写法：e是一笔写成的，学生书空。
六、总结ɑ、o、e都占中格，并要占满格。
七、学生练习书写。
教给学生儿歌：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ拢圆嘴巴o、o、o扁扁嘴巴e、e、e随堂作业：在练习本上将每个单韵母的四声抄写一遍。
练习朗读课文。
我们学拼音3---1 总第23节第3课时新授课教学目标：1、学会单韵母i、u、ü及书写；2、会认2个二类生字；3、处理课后练习教学重点、难点：i u ü的发音和韵母带调读。
教学过程：一、1、复习单韵母ɑ、o、e（出示卡片）2、今天我们接着来学习新的字母iuü。
二、学习字母i1、出示图“蚂蚁”学习字母的音问：图上画的是什么？（借“蚁”的音学习i）教师范读i，学生学读i2、学习字母的形问：字母i与图上的小蚂蚁什么地方很相像？3、指导书写教儿歌：一竖占中格，一点在上边。
三、学习字母u1、出示图“乌龟”学习字母的音。
2、问：图上画的什么？（借乌龟的“乌”，学习u）教师范读u；学生学读u3、指导书写u的笔顺是先写“ ”，再写“ ”，要写在中格。
四、学习字母ü1、出示图金鱼，学习字母的音ü。
教师范读ü；学生学读ü。
4、观察金鱼，学习字母的形字母ü与图上的什么地方很相像？教儿歌：ü像小鱼吹泡泡。
认识“金鱼”两个字。
5、指导书写：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。
五、巩固练习1.看黑板读字母；2.看拼音卡片读字母；3.练习写字母六、练习：读词语，读句子，认识五个生字。
七、板书设计：ɑo e i u ü教学反思：3---2 总第24节第1课时新授课教学目标：1、学习b、p、m、f、四个声母，要求读准音，认清形正确抄写。
2、学习音节的四声，要求带调拼读音节3、学认1个二类生字教学重点、难点：b p m f 的发音及音节的拼读方法；教学过程：一、复习导入复习ɑ、o、e、i、u、ü带声调读。
从今天开始我们学习声母。
二、学习声母看图学习声母b、p、m、f（多媒体打出）指导发音。
（一）学习声母“b”1、出示“小姑娘听广播的图片”，你们看到了什么？2、学习“广”字。
3、根据“播”字的读音，指导声母“b”的读音。
4、根据半导体收音机广播的形状，记忆“b”的形状。
（二）学习声母“p”1、出示图片。
2、根据“坡”字的读音，指导声母“p”的读音。
3、记忆“p”的形状。
4、引导观察说说b和p两个声母在字型上的相同与不同点。
（三）学习m、和f。
教学方法同前。
（四）.教师边读边在四线格上范写三、学拼读音节1、出示音节拼读过程卡片。
b-ā=bā（八斤） b-á=bá（拔河）b-ǎ=bǎ（把手） b-à=bà（爸爸）2.教拼读方法：前音轻短后音重；两音相拼猛一碰3.练习拼读：b-ɑb-o b-I b-u p-ɑ p-o p-i p-u m-ɑm-o m-I m-u f-ɑf-u4.拼读书中的词语：广播、上坡、摸人、大佛四、指导书写b、p、m、f五、抄写声母b、p、m、f3---2 总第25节第2课时新授课教学目标：1、学习d 、t 、n、l、四个声母，要求读准音，认清形正确抄写。
2、学习音节的四声，要求带调拼读音节3、学认3个二类生字教学重点、难点：1、d t n l的发音及音节的拼读方法；2、n l的发音及n l的拼读。
教学过程：一、复习导入：请孩子们抢答字母卡片上的声韵母和音节，复习拼读歌谣二、学习新课（一）学习声母“d”1．通过熟字“大”（出示大河的图片）认读声母,师领读。
2、学习“河”字。
三点水旁加个可就念河。
3、通过书上的图来记忆d的形状。
4、师在四线格上范写，学生书空, 学习d与ɑ、e、i u的四声相拼（二）学习声母“t”。
1、学习t:出示小兔图片学习发音,出示鱼图记忆写法，学习t与ɑ、e、u、i的四声相拼2、学习“兔”字，用想象的方法记住这个字。
3、教师在四线格中范写，学习书空。
（三）类似的方式学习n、l学习“l”时，学习“草”字。
三、指导书写四个声母。
1.、先观察它们在四线格中的位置。
2、教师范写，学生书空，注意书写笔顺。
3、学生练习书写，教师巡视指导。
四、巩固练习。
1、小组练读音节，开火车读2、练习抄写d、t、n、l3---2 总第26节第3课时练习课教学目标：1、复习学过的8个声母2、复习巩固4个二类生字3、处理课后练习教学过程：一、复习导入：认读8个声母卡片，拼读音节卡片:出示4个二类生字：广、河、兔、草，认读并口头组词。
二、拼读。
声母b、p、m、f 和单韵母a、o、i、u的四声拼读。
1、出示卡片，开火车读。
2、打乱四声的顺序指名读。
3、书写音节。
声母d、t、n、l 和单韵母e、a、i、u 、ü的四声拼读。
1、学生自己试读。
2、指名读。
3、打乱四声的顺序，开火车读。
齐读音节。
三、课后练习：1、读熟这些音节2、连一连：mǎ、mù、bā、bù、dà、tǔ。
八马木不大土板书设计：b、p、m、f、d、t、n、l教学反思：3---3 总第27节第1课时新授课教学目标：1、学习ɡ、k、、l、g、k、-m f-t指名认读，并说一说每组中的两个字母有什么不一样。
四、拼读音节词：花朵、西瓜、下课、国家、拔河、打鼓、七棵、胡须五、用下列词语，拼读音节讲故事。
下棋、洗衣服、喂小鸡、搭积木板书设计：b p m f d t n lg k en in和两个整体认读音节yuan yin，能读准音，认清形，正确书写。
2、认识“按、圆、饮”3个生字。
教学重点、难点：学会3个复韵母，认识两个整体认读音节和3个生字。
教学过程：一、复习检查。
1、卡片认读复韵母。
2、出示整体认读音节ye、yue，找出和它们读音相同的复韵母。
二、学习韵母an和整体认读音节yuan。
1、看插图说话引出an，学习生字“按”2、教学an的发音。
（1）讲解发音要领；（2）教师示范、领读、指名读、开火车读、齐读。
3、an的四声练习；4、整体认读音节yuan，看图，学习“圆”字；5、教学发音，进行四声练习。
三、教学韵母en1、看图说话：图上画着什么？板书：en2、教学en发音。
3、四声练习，声调标在e上。
四、教学韵母in和整体认读音节yin。
1、看插图说话，引出in和yin。
2、练习发音。
3、告诉学生标调位置。
4、整体认读音节的四声练习。
5、拼读音节练习。
五、巩固练习。
1、认读an en in，对比发音，教师发音，学生辨别。
2、开火车对比发音，看哪组学生读得好。
总第44节第2课时练习课教学目标：1、巩固复韵母an en in，和两个整体认读音节yuan yin，能读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母与an en in组成的音节，读准三拼音节。
教学重点、难点：学会3个复韵母，认识两个整体认读音节和5个生字。
教学过程：一、复习巩固。
1、卡片认读韵母an en in和整体认读音节yuan yin，说说它们的共同之处，它们的尾音都是什么？2、对比读：ai—an ei—en iu—ui 读后说说它们的不同。
二、拼读an en in构成的音节。
1、出示：sh—an---shan、zh—en---zhen、l—in--lin（分别说声母、韵母各是什么？）2、四声练习。
shan（高山）shan（闪亮）shan（扇子）zhen（打针）zhen（枕头）zhen（地震）lin （拎东西）lin（树林）lin（凛冽）三、学习带an的三拼音1、出示g—u—an---guan、p—i—an---pian等三拼音。
这些都是三拼音，介母是u，和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。
2、填空：j—ü---( ) q—ü—an---( ) x—ü—an---( ) 复习上两点省略规则。
四、做“摘星星”的游戏。
游戏规则：黑板上贴着许多星星，星星后面写有音节，读星星上的音节，读对了可以摘下来送给学生。
总第45节第3课时新授课教学目标：1、认识复韵母un ün和两个整体认读音节yun ，能读准音，认清形，正确书写。
准确拼读音节。
2、通过j q x与ün相拼的练习，进一步掌握两点省略的规则。
3、读词语，认识“全、春”2个生字。
4、能拼读音节读儿歌。
教学重点、难点：学会2个复韵母，认识1个整体认读音节和2个生字。