12课学案

第三单元第12课《湖心亭看雪》预习学案

【学习目标】

1、正确掌握文中的重点文言实词、虚词、句子的意义及用法

2、学习本文细致入微和富有诗情画意的描写技巧。

3、体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。

【学习重难点】

1、积累文言知识，提高阅读文言文的能力

2、文言虚词的用法、体会借景写情的写法。

【学习过程】

一、自主预习

【知识链接】

1、关于作者：张岱 (1597—1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，明末清初文学家，山阴(今浙江绍兴)人。侨寓杭州。其家自曾祖以来，均为显宦。他早年过着精舍骏马，鲜衣美食，斗鸡放鹰，弹琴吟诗的贵公子生活。喜游山水，通晓音乐戏剧，一生未曾仕宦。明亡后，曾参加过抗清斗争，后来避居浙江剡溪山中，以消极避世表示其民族气节，专心从事著述。书中缅怀往昔风月繁华，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。

【积累诗句】读读背背和西湖有关的诗句

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓沫总相宜。

————《饮湖上初晴后雨》苏轼

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 -—《钱塘湖春行》白居易

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

—--《晓出净慈寺送林子方》杨万里

二、【合作探究】

【查查读读】

1、读课文2遍，给下列生字注音。

崇祯．（）更．定（）拏．（）毳．衣（）雾凇．（）

沆．砀．（）一芥．（）长堤．（）铺毡．（）喃．喃（）

2、结合课文注释，查阅工具书梳理归纳下面文言词语的意思。

一词多义：上下一白（）是日更定（）

白更

余强饮三大白而别（）更有痴似相公者（）

见余大惊喜（）上下一白（）

大一

余强饮三大白而别（）长堤一痕（）

词类活用： 1.大雪

．．三日（） 2.是金陵人，客．此( )

3.解释加点词语的意思

拏．（）一小船拥．毳衣（）客．（）此雾凇沆砀

．．（）

．．（）焉得

【品品赏赏】

1、如何理解文中“莫说相公痴”中的“痴”，他“痴”表现在何处？

2、下面句子有何特色，试加以体味。

白描：原是中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。写作中是一种描写的方法，指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

把这段文字换为“惟长堤一道，湖心亭一座，与余舟一艘，舟中人两三个而已”可以吗？

为什么？这段文字的写法让你联想到哪些古诗文？它们的共同点是什么？

3.“问其姓氏,金陵人,客此。”同学们注意到没有:问其姓氏,不答姓名答籍贯。张岱写错了吗?还是另有深意?请小组结合材料讨论。

材料一“湖心亭看雪”事件发生于崇祯五年(1632);崇祯十七年(1644)明朝亡,顺治帝登基,清朝建立;顺治元年(164)张岱反清复明失败,逃入山中著书;1647年左右,张岱写《湖心亭看雪》。

材料二“金陵”即南京,明太祖朱元璋定其为国都,后明成祖朱棣迁都北京。

“金陵”终究还是和明朝有些关联的。亭中人含蓄地用了“金陵”这个古称，可见对南京这个地方是有深意的。在改朝换代的当口,这个深意正好戳中了张岱的痛处,所以张岱牢牢记了这么多年。活在清朝的张岱透过明亡去看当年的旧事,半百的张岱写下“金陵人,客此”,内心应该也是有隐痛的。从开篇的“崇祯”二字就可看出。既然已经改换朝代,对于前朝显贵旧人是很敏感的。而张岱依然特地写下“崇祯”字样,可见内心怀有对于亡国的沉痛、怀念等复杂的感情

三、拓展延伸【读读背背】

写雪的诗句

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。苏轼《念奴娇赤壁怀古》

孤舟簑笠翁，独钓寒江雪。------ 柳宗元《江雪》）

四、自主总结

五、自主评价（10分）得分__________

1、给下列加黑字注音。

是日更定( ) 拥毳衣炉火( ) 雾凇沆砀( )( )

长堤一痕( ) 与余舟一芥( ) 舟子喃喃曰( )

铺毡对坐（）强饮（）

2、解释下列加黑的字词。

湖中人鸟声俱绝_________________ 余拿一小船__________________

拥毳衣炉火_____________________ 雾凇沆砀____________________

惟长堤一痕_____________________ 湖中焉得更有此人____________

3、本文选自《》，作者，字，又字石公，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人。散文家，著有《》，《》。

4、本文通过对西湖壮观的雪景的描写以及湖心亭奇遇的记叙,抒发了作者痴迷于( )的山水之乐,痴迷于( ) 之外的闲情逸致,表达了作者孤芳自赏的感情和淡淡的愁绪，同时含蓄地表达了作者对( ) 的怀念之情。

第三单元第12课《湖心亭看雪》限时训练（10分）

1、下列加点字注音有误的一项是( )1分

A.更．定(gèng) 喃．喃(nán) 铺毡．(zhān)

B.芥．(jiè) 拏．(ná) 雾凇．(sōng)

C.沆砀．(hàng) 长堤．(dī) 痕．迹(hén)

D. 崇祯．( zhēn )毳．衣(cuì）矗．立（chù）

2.辨析下列词语的不同意思。（2分，每小题0.5分）

更：①是日更定（）②湖中焉得更有此人（）

是：①是日更定（）②是金陵人，客此（）

3、解释下列加点的词语。（1分，每小题0.5分）

拥．毳衣炉火( ) 客此

．．（）

4、翻译句子。（2分）

（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

（2）莫说相公痴，更有痴似相公者。

5.下列对文章的分析理解,不正确的一项是（）2分

A.文章先写赏雪经过,然后叙述在湖心亭的奇遇——其实是“看雪”行动的延伸，将人与景有机地结合起来,也给冷寂、单调的景物注入了生机。

B.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”写出了天寒地冻、万籁俱寂的意境,而作者仍去西湖赏雪

并与偶遇的金陵人痛饮,可见他痴迷山水,不拘小节,喜交朋友。

C.文中有关“湖上影子”的几句文字,运用白描手法，寥寥几笔就传达出景物的形与神，勾勒了一个空旷寂寥的雪世界。

D.这篇小品文不足二百字,却熔写景、叙事、抒情于一炉,写景精准形象,叙事生动传神，而字里行间又融聚了作者的情趣品性。

5.下列对本文赏析错误的一项是（）2分

A.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷,也暗示作者的“痴”(不同凡响),为下文作伏笔。

B.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”一句写出了万籁俱寂的意境,为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。

C.作者写作本文时,明朝已经灭亡,可是他仍然用明朝的年号,含蓄地表达了作者对故国的怀念。

D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文,画龙点睛,深化意境。对此迷人雪景,“痴”情人不止“我”一个,这也是一种巧妙的正面描写。