《大众传媒的变迁》教学设计

《大众传媒的变迁》教案设计（高三年级复习课历史必修二）

深圳市罗湖外语学校卫然

一、学习目标

1、以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化；

2、通过近现代大众媒体发展的四次高潮理解唯物史观中社会存在与社会意识的关系，涵养时空观念、史料实证、历史解释素养；

3、通过中国纪录片之父黎民伟的事迹体会近代媒体人的家国情怀；

4、以当今自媒体出现的“历史虚无主义”开展讨论，以史为鉴。

二、学情分析

本课是我赴顺德开展公开课交流活动进行的设计。与新课不同，高三复习课整体性和整合性更强，同时还需要在一些重要问题上进行深度挖掘。学生经过第一轮学习，已经有相关知识，因此在教案设计中应当设计一些有思维含量的问题，鼓励学生讨论、发言，加深认识的同时检测学习。

三、教案内容分析

1、重点：近现代大众传媒的变迁过程及影响大众传媒变迁的原因；

2、难点：大众传媒变迁对民族国家的作用、历史虚无主义的危害

五、教案资源

1、本尼迪克特·安德森：《想象的共同体——民族主义的起源与散布（增订版）》，上海人民出版社年版。

2、杨师群：《中国新闻传播史》，北京大学出版社年版。

3、陆弘石：《中国电影史（）》，文化艺术出版社年版。

4、吴果中：《左图右史与画中有话——中国近现代画报研究（）》，北京大学出版社年版。

六、教案评价

A、课堂问答

学生作答需做到史论结合。如回答“为何世纪末世纪初”会出现三次办报高潮？学生要能答出甲午战败的影响、戊戌变法、《临时约法》鼓励言论自由、新文化运动等具体史实，不能空泛答“思想解放”、“政治运动推动”等。

、纸笔测试。例：

．(·山东日照一模·)近代中国某一时期，各种新报刊纷纷应时而出，其中有《晨报》《国民公报》《新生活》《觉悟》《新社会》等，形成报刊业繁荣的局面。这一局面的出现反映了()

．鸦片战争后士大夫开眼看世界的愿望．辛亥革命后民主共和观念深入人心

．五四时期追求真理和个性解放的潮流．九一八事变后救亡运动的空前高涨

．(·广东惠州月模拟·)鸦片战争前后，近代报刊已引入中国，但在当时办报被视为“洋人

营利之举”，或是“莠民之贱业”。然而年到年，国人所办报刊就达余种，形成了中国近代史上创办报刊的第一个高潮。造成这一转变的主要原因是()

．维新变法的推动．民族危机的加深

．洋务运动的破产．民族工业的发展

．(·云南昆明高三摸底调研测试卷·)(分)阅读材料，完成下列要求。

材料中国电影发展史(节选)

——摘编自蹇河沿《中国电影观念史))等从材料中提取或两条以上信息，拟定一定论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。)

．(·湖北八校高三第二次联考·)阅读材料，完成下列要求。(分)

材料中国近代新闻史大事年表

根据材料和所学知识，在上表中任选二条历史信息进行解读，主题自拟。(分)(要求：主题明确；提取信息充分；论证和分析逻辑清晰；所拟主题与信息解读一致)