体育测量与评价课后题答案体育测量与评价
《体育测量与评价》习题与答案
《体育测量与评价》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 体育测量：体育测量是指通过科学的方法和工具，对个体或群体在体育活动中的各种属性、特征和表现进行量化和评价的过程。
2. 运动能力测试：运动能力测试是指通过对运动员的生理、心理和技术等方面的能力进行测量和评估，以了解其在特定运动项目中的潜力和水平。
3. 心肺耐力测试：心肺耐力测试是指通过测量人体在持续有氧运动中的最大摄氧量、无氧阈值等指标，来评估其心血管和呼吸系统的功能和健康状况。
4. 技能评定：技能评定是指通过对运动员在特定运动项目中的技术动作、战术运用和比赛表现等方面的观察和分析，来评价其技术水平和竞技能力。
5. 体质健康测试：体质健康测试是指通过对个体的身体形态、生理功能、身体素质和心理健康等方面的测量和评估，来了解其身体健康状况和潜在风险。
二、填空题1. 在体育测量中，常用的测量方法包括直接测量法和______法。
答案：间接测量法2. 心肺耐力测试中，常用的指标包括最大摄氧量、______和乳酸阈值。
答案：无氧阈值3. 技能评定主要包括技术动作评定、______评定和比赛表现评定三个方面。
答案：战术运用4. 体质健康测试中，常用的身体形态测量指标包括身高、体重、______和体脂率等。
答案：胸围5. 在运动能力测试中，常用的生理指标包括心率、血压、______和血乳酸等。
答案：肺活量三、单项选择题1. 下列哪种测量方法属于直接测量法？A. 肺活量测定B. 心电图C. 血压计D. 体重秤答案：D. 体重秤2. 下列哪种指标可以反映运动员的最大有氧代谢能力？A. 最大心率B. 无氧阈值C. 最大摄氧量D. 血乳酸浓度答案：C. 最大摄氧量3. 下列哪种技能评定方法主要用于篮球运动？A. 技术动作评定B. 战术运用评定C. 比赛表现评定D. 心理素质评定答案：B. 战术运用评定4. 下列哪种体质健康测试指标主要反映肌肉力量和耐力？A. 身高B. 体重C. 胸围D. 引体向上答案：D. 引体向上5. 下列哪种运动能力测试方法主要用于游泳运动？A. 立定跳远B. 跑步机测试C. 自行车功率计D. 潜水深度答案：C. 自行车功率计四、多项选择题1. 下列哪些指标可以用于评价运动员的心肺耐力？A. 最大摄氧量B. 无氧阈值C. 血乳酸浓度D. 心率恢复E. 基础代谢率答案：A、B、C、D2. 下列哪些因素可以影响运动员的技能评定结果？A. 技术动作规范性B. 战术意识和判断力C. 心理素质和抗压能力D. 训练经验和比赛经验E. 个人兴趣和动机答案：A、B、C、D、E3. 下列哪些指标可以用于评价运动员的力量素质？A. 卧推重量B. 深蹲重量C. 立定跳远距离D. 引体向上次数E. 100米短跑时间答案：A、B、C、D4. 下列哪些指标可以用于评价运动员的速度素质？A. 100米短跑时间B. 立定跳远距离C. 投掷铅球距离D. 马拉松比赛时间E. 自行车功率计数值答案：A、B、C5. 下列哪些因素可以影响体质健康测试的结果？A. 年龄和性别B. 生活习惯和饮食结构C. 运动锻炼和训练水平D. 疾病和遗传因素E. 心理压力和情绪状态答案：A、B、C、D、E五、判断题1. 直接测量法比间接测量法更准确和可靠。
体育测量与评价复习资料全文
可编辑修改精选全文完整版体育测量与评价复习资料体育测量与评价一．选择题：1.体育测量是一种复杂的社会现象，下面不是物理性测量的是【D】A.跳高高度B. 跳远长度C.血压D. 疲劳程度.....................书上14页2.如有10名裁判和8名运动员运动员名次之和的离差平方和为3186根据一致性系数法，则客观性系数是【C】A.0.65B. 0.67C. 0.76D. 0.82 . .....................书上24页3.下面不属于身体测量成分的测量的方法是【A】A.呼吸测量发B.水下称重法C.超声波法D.皮褶厚度法. .....................书上88页4..在臀部形状测评中，上臂与前臂之间超过180°，前臂向下，肘关节凹陷称为【B】A.欠伸B.过伸C. 后伸D. 直伸.....................书上105页5.在足型测评中，下列图片中是中度扁平足的是？【C】A. B. C. D. ....书上106页6.在递增负荷试验中，同一心率水平负荷强度越高、复合量越大，则心血管机能【B】A.越差B.越好C.极差D. 极好.....................书上117页7.正常人安静时血压变动范围的收缩压是【D】A.90~130mmHgB.90~120mmHgC.60~90mmHgD. 90~120mmHg . ....................书上120页8.呼吸运动是【A】为主。
A.自主神经反射B.躯体神经反射C. 骨骼肌收缩D.被动神经反射.....................书上132页9.在足球比赛中，足球守门员的扑球和短跑运动员的起跑属于【C】A.动作速度B.位移速度C.反应速度D.速度素质.....................书上144页10.评价一个人体质好坏的主要依据之一是【B】A.体格和体型B.身体素质和运动能力C.机能和神经反应D.柔韧性和协调性.....................书上143页11.下列不属于爆发力的测量（D ）.....................书上155页A立定跳远B纵跳C原地纵跳摸高D400M跑12.按人体的生理系统分类耐力素质分为（A ）.....................书上158页A肌肉耐力和心血管耐力B动力性力量耐力和静力性力量耐力C有氧耐力和无氧耐力D速度耐力和一般耐力13.下列不属于灵敏性的测量内容有（ D ）.....................书上176页A10S立卧撑B象限跳C10M×4折返跑 D50M跑14.“十字”跳测验中，主要测量的是【A】A.灵敏性B.协调性C.柔韧性D. 平衡性....................书上181页15.墨渍测验和主题统觉测验属于【C】A.自陈量表法B.作业量表法C. 心理投射法D.心理实验法.....................书上206页16.下列不是社会适应评价模式的【B】A. 心理健康模式B.社会应对模式C.社会智力模式D. 社会胜任力模式....................书上236页17.下面中能直接反应柔韧性的是【C】A.穿梭往返跑B.仰卧起坐C.体前屈D. 立定跳远....................书上251页18.个人技术动作与该技术规范动作的接近程度称为【A】A. 技术效果B.技术容量C.技术学习能力D. 技术质量....................书上269页19.形态、机能、素质属于运动员竞技能力的【B】A.技能B.体能C.心理能力D. 智能...................书上285页20.根据社会体育评价目标的分类，下面不是其中的目标是【D】A.效果目标B.效率目标C.职责目标D. 分析目标....................书上312页二、判断题1.体育测量与评价的研究对象是体育各个领域中的各个要素、发展过程、系统整体的价值关系及其体育价值目标的实现程度、实现过程及其结果的解释、评估和判断。
体育测量与评价
一.填空1.体育测量与评价起源于人体测,发源于教育测量.2.测量与评价测量是基础是前提评价是结果是目的3.体育测量评价学科的发展大体经历了五个阶段,即人类学测量时期肌肉测量时期循环技能测量时期运动能力综合性测量时期标准化测量时期4.在祖国经典著作<<内经灵躯>>中的<<骨读篇>>度人体测量方法已经有了较详细有科学的阐述.(判断或选择)5.1914年马丁发现''局部肌肉是全身力量良好标志''的原则,这个观点推动肌肉测量的向前发展1987年全国高等师范院校编写出版了<<体育测量学基础>>6.抽样误差的大小取决于三个因素样本书量大小个体差异大小抽样方法的合理性7.测量的可靠性分三类一致可靠性稳定可靠性等价可靠性(选或填)8.可靠性的评价方法有积差相关法烈半法方差分析法斯皮尔曼--布朗公式(多选)9.测量的有效性分三类内容有效性结构有效性校标有效性结构有效性常用于心理测量与运动能力成套测验而内容有效性则常用于理论知识测验10.评价形式:诊断评价(教学活动开始之前)形成期评价(教学和训练是分段进行的)终末评价(是在整个教学和训练过程的最后进行的)11.评价是对测量结果富于实际意义和价值判断的过程,他和测量是密不可分的.(选或名词解释)12.测量评价就是指对被测量事物属性进行价值判断的一种尺度.常见的有比较标准理想标准个体标准 (名词解释或填空)13.<<国家体育锻炼标准>>地区性或全国性生长发育标准等就属于比较标准(判断)14.用比较标准进行的评价,是一种相对评价(判断)15.<<等级运动员标准>>就是一种典型的理想标准,用理想标准进行的评价是一种绝对评价(判断)16.评价量表即指将实测数据(原是成绩)换算成分数的规则常见的测量评价表有标准分量表百分位数量表回归量表累进量表 (名词解释)论述:标准量表百分位数量表回归量表累进量表他们的特点和实用的前提条件及作用?答:1标准分量表是一标准差为单位划分评价等级或分数区间值的一种评价量表,使用他的前提条件是:原始资料必须服从正态分布或近似于正态分布.在体育运动中标准测量表通常被应用于运动能力评分2百分位数量表是以百分位数为单位划分评价等级或分数区间值的一种评价量表.它不仅适用于正态分布的资料也适合于非正态分布的资料.百分位数量表因其简单易懂,一般可用于生长发育的评价测量和群众性效果的评价.第2页5.制定多指标综合评价标准时,应根据各指标的相对重要程度进行加权6.使用评价标准应注意他的范围测验编制的基本原则?1科学性原则2可比性原则3适用性原则4鉴别性原则5相关性和独立性原则测验编制的基本程序?1确定测验目的和拟侧属性2选择测验3编写测验实施细则4预备实验编制测验的首要问题是确定测验目的(填空)预备测验的目的是?1检验测验的有效性可靠性和客观性并确立起系数2检查所编织或选择测验的可行性或实用性3根据试验情况和发现的问题,对测验做进一步的修改,是指趋于完善.从测验目的来说,可分为教学性和研究型两种类型的测验(填空)测验程序的编排,通常采用以下三种方法:(论述.填空名词解释单选)1逐一测验编排法:是安排所有受试者逐项完成测验的一种方法,他只用于测验项目少,或测验人数少祸首条件限制的测验.2连续测验编排法:是安排受试者连续完成测试的一种方法.此法适用于耗时不一,负荷量不大的测验项目.3循环测验编排法:是将受试者按测验项目分组,然后一一定的次序和方向(顺时针或逆时针)轮流完成各项多人数的测验.(填空)身体形态的测量主要有体格测量.体型测量.身体成分测量.身体姿势测量简答如何获得身体形态准确测量数据资料?答:形态测量时,使用精密的测量仪器,按照规定的姿势和测量点定位,使用标准化的测量方法,严格遵守形态测量的各项规则实测,是活的标准测量数据资料的前提.简答:身体形态测试者须知:1在未提出测量要求时,测试者一般测量受试者的右侧肢体.2测量仪器要保持清洁,测量前必须检验校正测量仪器,测量中应在经过一定人数的测量后,随时校正仪器,以保证测量的精密.3掌握测量方法,熟悉测量点,要去京都较高的小样本测量时,可有专人在受试者身上,标出测量点论述题1.你如何看待测量与评价二者的关系。
体育测量与评价作业05(答案)
《体育测量与评价》作业05第03章身体形态的测量与评价1、人体形态：是指人体的概观性特征，包括器官的外形结构、体格、体型和姿势等。
2、在身体形态的重复测量时，较长部位测量误差不能超过0.5厘米，其它不能超过0.2厘米，体重测量误差不能超过0.1千克。
3、体格：指人体外部形态结构，包括人体量度、长度、宽度、围度等。
4、体重是反映人体骨骼、肌肉、脂肪和内脏器官发育状况的重量整体指标。
体重一般宜在上午十时左右测量。
5、身高是指头顶点至地面的垂直距离，是反映骨骼发育状况的长度指标，测身高时要求足跟、骶部及两肩胛间部与立柱相接触。
6、坐高是反映躯干长度的指标，测量时应使骶部、两肩胛间部紧靠立柱。
7、胸围是指平衡呼气时，经胸中点、肩胛下角点绕胸一周的长度，是反映呼吸器官、胸部肌肉和脂肪发育情况的围度指标。
8、男子腰围不宜超过85厘米，女子不宜超过80厘米。
9、形态指数：是指根据人体各部分的比例和相互内在关系，把两项或两项以上形态指标的测量值按照一定的数学方法计算得出的相对值。
10、腰围指数= 100 ×腰围/臀围。
男性超过100，或女生超过85为肥胖。
11、某成年男子身高170cm，体重80kg，胸围100cm，则其肥胖度为23.1%，BMI指数为27.68，维尔威克指数为105.88。
12、发育指数是由尺度指标和重量指标综合形成的指数，又称充实度指数或营养指数。
13、身体成分：指皮肤、脂肪、肌肉、骨骼及内脏器官等身体的组成成分。
14、通过体密度测量体脂率常采用水下称重法和皮褶厚度法。
若通过上述方法测得体密度为1.0786g/ml，则体脂率为9.50%。
15、成年女子正常体脂率范围是20%-25%，超过30%为肥胖。
成年男子正常体脂率范围是10%-15%，超过20%为肥胖。
16、人体三大发育指标是身高、体重、胸围。
17、体型：是指身体外部形态特征的类型，是对人体某阶段形态结构及组成成分的描述。
18、体型分内胚层型、中胚层型、外胚层型三类。
体育测量与评价课后题答案 体育测量与评价
1、体育评价的功能①导向功能②监督检查功能③激励功能④筛选择优功能⑤诊断改进功能2、测量是根据法则给事物赋予数量3、体育测量是指依照一定的法则，对体育领域中事物的属性或特征赋予数量的过程4、测量的要素待测属性或特征；法则；数字符号 P155、测量误差是指与测量目的无关的变因产生效应，所引起的观测值与真值之间的差异6、体育测验编制的基本原则科学性原则；可比性原则；适用性原则；相关、独立性原则；P427、体育测验编制的基本程序确定测验目的；分析拟测属性和选择测验指标；预备测验；科学性检验；编写测验实施细则（测验的目的，对象的年龄与性别，方法和要求，有效性、可靠性和客观性……）；实施正式测验。
8、成套测验由多项指标来测定某一同一机能领域的测验，又称组合测验或系列测验，主要用于测量体育范畴中某一方面或某些行为的综合属性，并同样具有诊断、评价和预测等功能。
9、编制成套测验应注意的问题①必须遵循前面所谈到的测验编制基本原则和程序，并着重对成套测验的有效性、可靠性和客观性进行分析和研究②成套测验以3~5个项目组合为宜③必须要考虑综合评价的问题，如各子测验的权重、观测值转换以及综合评价的方法等。
10、体育测验的实施⑴测验前的准备工作I组建测试队伍 II组织测试者认真学习测试计划、细则，明确分工 III测试实习 IV准备测试场地、设备和仪器V准备成绩记录表格或测试卡片及其用具⑵测试工作的进行I向受试者说明有关事项 II准备活动 III测试前的练习 IV必要的提示 V思想鼓动⑶测试后的工作I放松活动 II整理测验场地、设备及仪器 III 检查所记录的测验成绩 IV按原计划及时分析处理测量资料11、评价是指评定事物的属性或特征的价值。
目的在于正确的解释事物现状的基础上，为改善现状和现实理想的目标而制定的决策提供判断依据。
12、体育测量评价是指依据一定的标准，判断体育测量结果并赋予其价值和意义的过程。
13、身体形态是指身体的概观性特征，包括器官的外形结构、体格、体型和姿势。
体育测量与评价
体育测量与评价公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-体育测量与评价第一章1.体育测量与评价：是对体育范畴内现象(身体综合能力)及其有关因素进行测量与价值判断的一门应用学科，属于方法学范畴。
2.简述体育测量与评价学科的性质？1）从大的科学体系看：体育测量评价横跨自然科学和社会科学两大类科学门类。
2）从系统科学的角度看：体育测量评价是一个系统，测量、评价和反馈是相互影响、相互依存的子系统。
3）从信息科学角度看：体育测量评价是体育信息输入--转换--输出的过程。
4)从教育科学的角度来看：体育测量评价是教育测量评价学科的一个分支，是一门新兴学科。
5）从体育科学的角度来看：体育测量评价是一门综合性的交叉科学，与其关系密切的学科有运动生理学、运动解刨学、运动医学、体育统计学、体育社会学、体育管理学。
6）从方法论的角度看，体育测量评价是一门应用科学，具有较高的实用价值。
3.体育测量与评价学科的研究对象与任务？它是对体育领域中的各个要素、发展过程、系统整体的价值关系及其体育价值目标的实现程度，实现过程及结果的解释、评估和判断为研究对象，从而揭示体育测量评价活动的规律性。
第二章1.测量：测量是根据法则给事物赋予数量。
也就是说，用一定的法则给事物属性指派数字或符号的过程即为测量。
2.体育测量：是按照一定的法则，对体育领域中事物的属性或特征赋予数量的过程。
3.测量量表：是指测量所获得数据属性的表述规则。
（反应表示测量结果的数字符号的性质和类型）4.测量的可靠性：5.测量的客观性：6.测量的有效性：是指测量的结果（成绩）真实地反映测量目的的程度。
7.如何理解测量与测验，测量的三要素是什么？测量：是一种手段，是通过测量把各种事物或现象定量化，以便人们进行比较、分析和评价。
测验：是为了某种测量目的所进行的一系列测量构成的系统。
三要素：事物属性、法则、数字符号。
8.影响测量的可靠性、客观性、有效性因素有哪些？客观性：1)测试者水平2)测验的规范化、标准化程度3)测量的指标特征4)测量的尺度可靠性：1)受试者个体差异及能力水平2)重复测量间隔时间3)受试者能力发挥的水平有效性：1)测量的可靠性2)效标有效性3)受试者总体特征4)测量指标的数量8.体育测量编制的基本原则有哪些？1.科学性原则2.可比性原则3.适用性原则4.相关性和独立性原则。
体育测量与评价作业答案
体育测量与评价作业答案The document was prepared on January 2, 2021体育测量与评价作业答案01绪论1、体育测量与评价是对体育范畴内现象身体综合能力及其有关因素进行测量与价值判断的一门应用学科.2、运动人体测量的发展经历了人类学测量时期、肌力测量时期、循环机能测量时期、运动能力综合性测量时期和标准化测量时期五个阶段.第01章体育测量的基础理论第一节体育测量的基本概念1、测量：指用一定的法则给事物属性指派数字或符号的过程P15.2、测验：指为某种测量目的所进行的一系列测量构成的系统P15.3、测量包括待测属性或特征、法测和数字符号三要素.4、测量量表：指测量所获数据属性的表述规则P16.5、测量量表实数列具有顺序、距离、原点三种特性.6、测量量表分名称量表、有序量表、等距量表和比例量表四类.其中名称量表和有序量表为低级量表,其余为高级量表.7、以下为两名运动员鹤立试验数据,试比较其平衡素质的稳定性.列表计算如下：8、误差可分随机误差、系统误差、过失误差、抽样误差四类.9、根据测量过程的分解,谈谈误差的主要来源及控制方法测量可分三过程：1测量第一过程误差即观测值与现象真值间的误差,此误差主要来源于测试者.控制测量第一过程误差的方法有：①提高测试者水平.包括熟练掌握测量技巧,端正工作态度等.②提高测验的规范化、标准化程度.规范化要求过程合理,如要求随机抽样,样本大小合适等；标准化要求过程统一,包括统一测试方法、仪器、指标、顺序、间隔时间、测试的练习次数、测试时间、测试细则、仪器的使用方法等.③尽量选择可以客观定量测量的指标.④提高测量尺度的测量精度.包括明确评分标准及实施细则等,以尽可能减少因测试者把握测量尺度不统一而导致的误差.⑤适当增加测试者人数,并以均值为最终成绩,以减少测试者的随机误差.2测量第二过程误差即现象真值与指标真值间的误差,此误差主要来源于受试者.控制测量第二过程误差的方法有：①提高受试者能力水平.受试者训练水平越高,运动成绩与技术水平也越稳定；样本的个体间差异越大,样本整体的可靠性水平越大.②选择适宜的重复测量间隔时间.重复测量的间隔时间应视具体的指标特点而定.例如,短跑的重复测量间歇时间可短些,长跑则要长些.③应尽可能选择简单易行的测试项目,而且在正式测定之前多给受试者以一定的练习机会,也可在测定过程中,采取适当的激励措施,以便使受试者发挥自己最好的能力水平.④适当增加重复测量的次数,并以均值为最终成绩,以减少受试者的随机误差.3测量第三过程误差即指标真值与待测属性间的误差,此误差主要来源于指标.控制测量第二、三过程综合误差,提高测验有效性的方法有：①选择可靠性高的测量指标.可靠性是有效性的必要条件,有效性系数上限为可靠性系数的平方根.②选择有效性高的指标为效标.③选择适宜于受试者总体特征的指标进行测量.例如,采用引体向上测上肢力量,男生的有效性要明显大于女生的有效性.④测量指标的数量要适宜.数量太少,无法反映测量属性全貌,测量有效性会偏小；数量太多,各指标间可能发生属性重叠,也会造成测量有效性下降.⑤测量指标与总体属性的相关性要大,测量指标间的独立性要强.⑥测量指标的难易度要适中之间,区分度要大>.10、测验的科学性主要体现为测验数据的客观性、可靠性和有效性.。
体育测量与评价
影响100米短跑成绩的因素指标及测量方法王彦博20154010007短跑是田径运动项目中最具观赏性、竞争最激烈的项目之一。
我国作为一个竞技体育大国很过项目的竞技成绩一直保持在世界的领先水平，但是也有那么一些项目一直是我国竞技体育的弱项，其实就包括短跑项目。
在我国短跑项目的历史上除了刘翔之外再也没有任何人达到过世界之巅，因此发展短跑项目的竞技水平也是目前我国竞技体育的一项重要任务。
为提高运动成绩对优秀短跑运动员在身体形态、运动素质、心理品质等方面都提出了非常高的要求。
运动选材作为挖掘运动员先天运动素质起着重要作用。
通过选材指标的测量与评价对了解短跑运动员身体形态、运动素质、心理品质等方面的特征,，对于了解该项目的竞技规律,，创造优异成绩，具有一定的实际意义。
根据短跑项目的运动特点以及参考的文献本作者将影响短跑成绩的因素大体分为以下四类：身体形态、生理机能、身体素质、心理素质，同时这四大类因素又包括很多小的因素。
1、身体形态对短跑成绩的影响及测量方法1.1 身高体重。
身高是反映运动员身体发育水平的指标，其受遗传因素影响较大，是短跑运动员身体形态指标中一项较为重要的指标。
体重即身体重量，体重表明营养状况、力量、身体素质和爆发力等潜力，在短跑运动中同身高一样有重要位置，是保证从起跑、加速跑、途中跑再到冲刺跑的有力保证。
通过身体体重的关系可以计算出克托莱指数（体重/身高×1000）。
刘立在他发表的硕士毕业论文《黑龙江省少年女子短跑运动员选材的研究》中指出克托莱指数是评价人体相对体重或等长体重来反映人体的宽度、厚度和围度，形态发育水平和匀称度，以及人体组织的密度的重要指标。
短跑运动员要求骨径较细、身体重量适宜。
克托莱指数反映身体的充实度，短跑运动员身高、体重适宜，也代表身高与体重的比值，所以克托莱指数相对较越小则其发展空间就越大就更容易创造优异的成绩。
1.1.1测量方法身高：采用专用身体测试仪，要求受试者赤脚，身体自然挺直，头部正直，足跟、骶骨部和两肩脚与立柱相接触，以立正姿势站于底板上，两眼平视。
体育测量与评价(4)
体育测量评价是对体育范畴内的现象及其相关因素进行测量与价值判断的一门应用学科1.体育测量评价学科概述。
①从大的科学体系看。
体育测量评价横跨自然科学和社会科学两大科学门类。
②从系统科学的角度看。
体育测量评价是一个系统，测量、评价和反馈是相互影响、相互依存的子系统。
③从信息科学的角度看。
体育测量评价是体育信息输入-转换-输出的过程。
④从教育科学的角度看。
体育测评是教育测量评价学科的一个分支，是一门新兴的学科。
⑤从体育科学的角度看。
体育测评是一门综合性的交叉学科，是在运用相关学科有关知识的基础上，运用本学科独特的测量与评价基本理论，借鉴发展中的先进科学技术，不断改进、创新测量与评价方法的。
⑥从方法论的角度看。
体育测评是一门应用学科，具有较高的实用价值。
2.测量与评价的关系。
测量与评价是一个过程的两个方面，体育测量是借助一定的工具，给体育现象赋值，来获取评价数量的方法。
体育测量是体育评价获取数据资料的重要手段。
评价只有在测量的基础上才能给予正确的判断，通过测量做出的评价才可靠。
测量也离不开评价，测量的结果，只有通过评价的解释才能解释其实际意义。
测量是评价的依据，评价是测量的具体体现。
3.体育测量与评价的研究对象：体育测量与评价是以体育领域中的各个要素、发展过程、系统整体的价值关系激起体育价值目标的实现的程度、实现过程及其结果的解释、评估和判断为研究对象的，从而揭示体育测量与评价的规律性。
4.体育测评的意义和功能。
~意义：①有利于体育决策的科学化和正确性。
②推进学校体育管理的规范化和科学化。
③提高教师的评价能力。
④强化学生评价的理念，提高学生自我评价的能力。
~功能：导向功能；监督检查功能；激励功能；筛选择优功能；诊断改进功能。
第一章体育测量与评价的基础理论1.测量：是一种手段，是通过测量把各种事物或现象量化，以便人们进行比较、分析和评价2.测验：为了某种测量的目的所进行的一系列测量构成的系统。
3.测量三要素：待测属性或特征，法则，数字符号4.测量量表有四类：名称量表，有序量表，等距量表，比例量表。
体育测量与评价课后题答案 体育测量与评价
1、体育评价的功能①导向功能②监督检查功能③激励功能④筛选择优功能⑤诊断改进功能2、测量是根据法则给事物赋予数量3、体育测量是指依照一定的法则，对体育领域中事物的属性或特征赋予数量的过程4、测量的要素待测属性或特征；法则；数字符号 P155、测量误差是指与测量目的无关的变因产生效应，所引起的观测值与真值之间的差异6、体育测验编制的基本原则科学性原则；可比性原则；适用性原则；相关、独立性原则；P427、体育测验编制的基本程序确定测验目的；分析拟测属性和选择测验指标；预备测验；科学性检验；编写测验实施细则（测验的目的，对象的年龄与性别，方法和要求，有效性、可靠性和客观性……）；实施正式测验。
8、成套测验由多项指标来测定某一同一机能领域的测验，又称组合测验或系列测验，主要用于测量体育范畴中某一方面或某些行为的综合属性，并同样具有诊断、评价和预测等功能。
9、编制成套测验应注意的问题①必须遵循前面所谈到的测验编制基本原则和程序，并着重对成套测验的有效性、可靠性和客观性进行分析和研究②成套测验以3~5个项目组合为宜③必须要考虑综合评价的问题，如各子测验的权重、观测值转换以及综合评价的方法等。
10、体育测验的实施⑴测验前的准备工作I组建测试队伍 II组织测试者认真学习测试计划、细则，明确分工 III测试实习 IV准备测试场地、设备和仪器V准备成绩记录表格或测试卡片及其用具⑵测试工作的进行I向受试者说明有关事项 II准备活动 III测试前的练习 IV必要的提示 V思想鼓动⑶测试后的工作I放松活动 II整理测验场地、设备及仪器 III 检查所记录的测验成绩 IV按原计划及时分析处理测量资料11、评价是指评定事物的属性或特征的价值。
目的在于正确的解释事物现状的基础上，为改善现状和现实理想的目标而制定的决策提供判断依据。
12、体育测量评价是指依据一定的标准，判断体育测量结果并赋予其价值和意义的过程。
13、身体形态是指身体的概观性特征，包括器官的外形结构、体格、体型和姿势。
体育测量与评价名词解释、简答、论述
1体育测量评价:是对体育范畴内身体综合能力及其有关因素进行测量与价值判断的一门应用科学。
2.体育测量测验是为了某种测量目的所进行的一系列测量构成的系统3.测量量表是指测量所获得数据属性的表述规则。
用以表示测量结果的数字符号的性质和类型3.测量的有效性：又称效度，是指所选择的测量手段在测量欲测属性时的准确性程度。
PWC170机能实验：指通过测试受试者在定量负荷心率为170次/分的稳定状态下，单位时间内所做的功率，然后根据功率大小评价心血管机能水平。
4.测量误差是指体育测量中，由于测量仪器精度、测量技术、测量方法与条件等限制，使得实测值与被测真值之间会有一定差距，出现各种测量误差在所难免5.测量的有效性是指测量的结果（成绩）真实地反映测量目的的程度5、测量量表：是指测量所获得数据属性的表述规则（反映表示测量结果的数字符号的性质和类型）。
6、测量误差：所谓测量误差，是指与测量目的的无关的变因产生效应，所引起的观测值与真值之间的差异。
7、测量的有效性：是指测量结果（成绩）真实反映测量目的的程度与欲测属性之间的一致性程度。
7等价可靠性：指在不同测量时间，对受试者实施难度相同而方法或题目不同的同质测量结果的一致性程度。
8、内容有效性是指测量内容与拟测属性的一致性程度。
9、相合有效性是指运用一种测量手段所获得的测量结果与一个已被证明有效效标的相关程度。
9.成套测验:由多项指标来测量某个统一机能领域的测验。
9.测验客观性:间接衡量实验中测量误差大小的一种量度。
9.测量误差:指与测量目的的无关的变因产生效应，所引起的观察值与真值之间的变异。
10、体格测量是指对人体整体及各部位的长度、宽度、围度、量度所进行的测量。
11.体育评价是指依据一定的标准，判断体育测量结果，并赋予其价值或意义的过程12、体育测量是指依照一定的法则，对体育领域中事物的属性或特征赋予数量的过程。
13、身体姿势是指身体各部分在空间的相对位置，也有学者定义为，姿势是指人的四肢、头、躯干的相对关系，它反映了人体骨骼、肌肉、内脏器官、神经系统等各组织器官的力学关系。
体育测量与评价_03身体形态的测量与评价解析
（2）髂嵴点至地面的垂直距离，称为下肢长H（学名 髂嵴高）。
（3）臀纹线至地面的垂直距离，称为下肢长C（学名 臀纹线高）
（4）髂前上棘点至地面的垂直距离，称为下肢长A （学名髂前上棘高）
12.小腿长＋足高 大小腿屈曲90度时，胫骨点至地面之间的垂直距 离。
13小腿长 大小腿屈曲90度时，胫骨点至内踝点之间垂直距 离。
三、人体主要测量点
形态测量的测量点，大多根据骨性 标志（即骨的隆凸、结节、骨骺的边缘 等）确定，另一些根据皮肤皱褶、皮肤 特殊结构和肌性标志确定。
（1）头顶点： （2）头后点： （3）头侧点： （4）枕外隆凸点： （5）眉间点： （6）耳屏点： （7）颏下点： （8）颈点： （9）喉结节点： （10）胸上点：
（1）在未提出特殊测量要求时，测试者一般测量受试者的右侧肢体。
（2）测量仪器要保持清洁，测量前必须检验校正测量仪器。在经过一定 人数的测量后，必须随时校正仪器，保持测量的精度。
（3）掌握测量方法，熟悉测量点。精度要求较高的小样本测量，可由专 人在受试者身体上标出测量点，以提高测量的准确性。身高、体重等 易受时间因素影响的指标，一般在上午10点左右测量为宜。
2.呼吸差
呼吸差未最大吸气时胸围值与最大呼气时胸围值的差 数。
使用器材：每米误差不超过0.2cm的带状皮尺。
测量方法：体位及带尺所放置的位置都同上。令受试 者深吸气后测量胸围，之后令受试者尽量将气呼出， 再测其胸围。吸气时胸围值减去呼气时胸围值即为呼 吸差。
注意事项：身高坐高计应选择平坦靠墙的地方放置， 立柱的刻度尺应面向光源。测量时应注意足跟、骶 骨部和两肩是否靠近立柱。水平压板与头顶接触时， 松紧要适度。
2.坐高
福师《体育测量与评价》在线作业一-0005.D6AEA2
B:正确
答案：A
皮脂厚度法中的皮脂厚等于动力性和动态性之和。
A:错误
B:正确
答案：A
斜身引体向上是爆发性肌力的测量方法。
A:错误
B:正确
答案：A
早熟型骨骼龄比实际年龄大一年以上。
A:错误
B:正确
答案：B
身高主要反映骨骼发育情况，同一人的身高在一天内，早晨最高，晚上最低，早晚相差２厘米左右。
A:错误
就骨龄而言，晚熟型指的是骨骼年龄比实际年龄小2年以上。
A:错误
B:正确
答案：A
受试者光脚踩粉，印在地上的小黑板上，当足弓空白区宽度与足印最窄区宽度（实心）之比1:2是时为正常足，1:1时为轻度扁平，2:1为中度扁平，无空白区则为重度扁平足。
A:位移速度
B:反应速度
C:动作速度
D:思考速度
答案：A,B,C
如果要对心血管系统功能作出全面的评价，应当测量受试者在几种状态下的功能反应，这几种状态是（）。
A:相对安静状态
B:定量负荷状态
C:不定量负荷状态
D:最强大负荷状态
答案：A,B,D
影响力量素质的因素有（）。
A:肌肉的温度
B:肌肉的生理横断面
B:日本
C:前苏联
D:英国
答案：A,B,C
定量负荷试验的步骤有（）。
A:测量相对安静状态下的脉率与血压等生理指标
B:严格按规定做定量运动
C:测量运动后的即刻脉率或恢复期的脉率与血压
D:计算评定指数或描记生理指标曲线图，并根据评定标准予以评定
答案：A,B,C,D
下列说法正确 的是（）。
A:800米距离以上的运动员多为外──中胚层型
答案：A,B,C
体育测量与评价
体育测量与评价1.名词解释体育测量：是将一些可以测得的物理量和非物理量转换为数值或符号，进行资料汇集、信息收集的过程。
体育评价：是对体育测量中所获得的信息进行加工处理，通过科学的分析进而作出价值判断，且赋予被测量事物或现象某种意义。
体型：是对人体某个阶段形态结构及组成成分的描述。
身体素质：（也称身体适应性）是指人体在运动过程中所表现出的力量、速度、耐力、柔韧性、灵敏性、协调性及平衡性等机能的总称，是人体各器官系统的机能在肌肉工作中的综合反映。
*运动能力：是指人体运动中掌握并有效地完成专门动作的能力。
亚健康：亚健康是机体介于健康与疾病之间的一种生理功能低下的特殊状态。
*客观性：是间接衡量第I过程中测量误差（测试者误差）大小的一种量度。
可靠性：是间接衡量第II过程中测量误差（受试者误差）大小的一种量度。
有效性：是指测量的结果（成绩）真实的反映测量目的的程度。
（即测量结果与测量目的的一致性和测量结果的可靠性）身体姿势：是指身体各部分在空间的相对位置。
（姿势分静态和动态）体质：（指人体生命的质量）是人体在遗传性和获得性基础上表现出来的人体结构、生理机能、身体素质、心理品质和适应能力等方面的综合相对稳定的特征。
运动技术：是指能充分发挥运动员身体能力，合理、有效地完成动作的方法。
*运动技能：是指人体运动中掌握和有效地完成专门动作的能力。
2.简答题一．体育评价的功能？1.导向功能2.监督检查功能3.激励功能4.筛选择优功能5.诊断改进功能二．影响客观性的因素？1.测试者水平2.测验的规范化、标准化程度3.测量的指标特征4.测量的尺度*（影响可靠性因素）1.受试者个体差异及能力水平2.重复测量间隔时间3受试者能力发挥的水平*（影响有效性因素）1.测量的可靠性2.效标有效性3.受试者总体特征4测量指标的数量三．体制的范畴？1.身体形态发育水平2.生理功能水平3.身体素质和运动能力发展水平4.心理发育水平5.适应能力四．体育测验编制的基本原则有哪些？1.科学性原则2.可比性原则3.适用性原则4.相关、独立性原则五．简单描述亚健康的概念及分类？亚健康的概念：是机体介于健康与疾病之间的一种生理功能低下的特殊状态。
体育测量与评价答案
1、简述影响可靠性的因素?答：影响可靠性的因素：1、受试者个体差异及能力水平；2、重复测量间隔时间；3、受试者能力发挥的水平；4、此外，测验的长度、频数，测量条件的规范程度，测试人员的能力水平，测量手段的鉴别功能以及评分标准的适宜程度等，对测量的可靠性也有相当大的影响。
2、如何利用标准值百分数法确定肥胖标准？答：肥肥胖指数百分比计算法肥胖指数百分比计算法肥胖指数百分比＝（实际体重－标准体重）÷标准体重×100%指数百分比在±5%之内均为正常体重指数百分比在5%～10%之内为超重指数百分比在10%～25%之内为轻度肥胖指数百分比在25%～40%之内为中度肥胖指数百分比在40%以上为重度肥胖指数百分比在－5%～－20%之内为消瘦指数百分比在20%以下为重度消瘦肥胖指数百分比＝（实际体重－标准体重）÷标准体重×100%指数百分比在±5%之内均为正常体重指数百分比在5%～10%之内为超重指数百分比在10%～25%之内为轻度肥胖指数百分比在25%～40%之内为中度肥胖指数百分比在40%以上为重度肥胖指数百分比在－5%～－20%之内为消瘦指数百分比在20%以下为重度消瘦指数百分比在－5%～－20%之内为消瘦指数百分比在20%以下为重度消瘦肥胖指数百分比＝（实际体重－标准体重）÷标准体重×100%指数百分比在±5%之内均为正常体重指数百分比在5%～10%之内为超重指数百分比在10%～25%之内为轻度肥胖指数百分比在25%～40%之内为中度肥胖指数百分比在40%以上为重度肥胖指数百分比在－5%～－20%之内为消瘦指数百分比在20%以下为重度消瘦肥胖指数百分比＝（实际体重－标准体重）÷标准体重×100%指数百分比在±5%之内均为正常体重指数百分比在5%～10%之内为超重指数百分比在10%～25%之内为轻度肥胖指数百分比在25%～40%之内为中度肥胖指数百分比在40%以上为重度肥胖指数百分比在－5%～－20%之内为消瘦指数百分比在20%以下为重度消瘦。
体育测量与评价
体育测量与评价1.体育测量与评价的概念：（测量）是前提，是基础。
（统计）是方法，是手段。
（评价）是目的，是结果。
广义：是指在体育运动中，以仪器或其他测量手段，对人体各种属性特征进行定量化的过程。
体育评价：即价值的确定。
是通过对照某些标准来判断测量的结果，并赋予这种结果以一定意义和价值的过程。
2.体育测量与评价的发展特点：发展了规范化、标准化体育测量与评价的方法；发展了体育教学与训练的测评；发展了个体行为的测评；发展了简便实用的指标。
3.随机现象：在一定观测或实验条件下，对同一研究对象进行观测或实验，其结果既无法预言又不确定的现象称为随机现象。
随机事件：随机现象的每一种可能的结果或具体表现，称为随机事件。
（1）基本事件（2）复合事件（3）必然事件（4）不可能事件4.统计概率：在相同条件下，重复进行n次试验，若事件A出现了m次，则称m 为事件A出现的频数，m/n为事件A出现的频率。
当试验次数n不断增加时，事件A出现的频率呈现一种稳定的趋势，即m/n围绕某一常数p摆动，且总的说来，n愈大，摆动的幅度愈小，这个常数就定义为事件A出现的概率，此概率称为统计概率，用p（A）表示。
一般情况下，p是无法得到的，因此，常用大量重复试验中事件A出现的频率近似地表示p，即 p = p（A） = m/n例：某运动员虽定点投篮320次，投中208次，求该运动员的投篮命中率。
解：设“投中”为事件A，由统计概率定义，有P（A）=m/n=208/320=0.65 故该运动员的投篮命中率为0.655.概率的基本性质：A，对于任何随机事件A有 0≤P(A)≤1B，必然事件u的概率为1即P(U)=1 不可能事件V的概率为0即P(V)=0 6，总体、个体、样本、样本含量我们通常把根据研究目的所确定的研究对象的全体称为总体。
把总体中的每个研究对象称为个体。
把总体中的部分个体构成要素合称为样本。
把样本中所包含的个体数称为样本含量。
7，体育测量的科学性，主要表现在测量的：可靠性、有效性、客观性、经济性、和标准化五个方面。
体育测量与评价-04心肺功能的测量与评价
2．体位平均血压指数
（1）卧位血压差
卧位血压差＝收缩压－舒张压＋舒张压 3
（2）立位血压差
立位平均血压指数＝收缩压－舒张压＋舒张压 3
（3）体位平均血压指数
体位平均血压指数＝
立位血压差－卧位血压 立位血压差
定量负荷试验，主要包括如下几个步骤：
➢ 首先，测量相对安静状态下的脉率与血压 等生理指标；
➢ 其次，严Байду номын сангаас按规定要求做定量运动；
➢ 再次，测量运动后的即刻脉率或恢复期的 脉率和血压；
➢ 最后，计算评定指数或描记生理指标曲线 图，并根据评定标准予以评价。
1．30秒20次蹲起
2．30秒30次蹲起
3.哈佛式（Harward）台阶试验
1．安静状态下闭气试验
令受试者静坐休息片刻，测量深吸气或深呼气之 后的闭气时间，前者称为斯坦格试验，后者称为汉契 试验。闭气时须用手捏住鼻孔，以防漏气。闭气评价 表见P145。
2.定量负荷后的闭气试验
3.重复闭气试验
连续测定3次闭气时间，每次间隔休息45秒。重复测 定的闭气时间应逐渐延长，延长的时间长短能反映呼 吸循环系统的机能水平。
差 100
（4）评价：0.0以上为上等；0.0～－18为中等；－
18以下为下等。
3．贝拉克（BARACH）能量指数 4．耐力系数（克瓦斯公式） 5．克兰普顿血液下垂法
四、心血管机能试验的测量与评价
在安静状态下，无法测量心血管机 能潜力，测量心血管机能一般采用定量 负荷试验。令受试者承受一定的定量负 荷后，根据恢复期的脉率、血压等生理 指标的不同变化，评定受试者心血管系 统机能状况的试验，统称为定量负荷试 验。
体育测量与评价复习题
体育测量与评价复习题（运训）一、名词解释1.体育测量评价: 是对体育范畴内的现象及其有关因数进行测量与价值判断的一门应用科学, 属于方法学范畴。
2.体育测量的客观性: 是指不同测试者对统一测试对象同时测量, 通过测试结果的一致程度来衡量测试者误差的大小的程度。
3、身体姿势；是指人的四肢, 头, 躯干的相互关系, 它反映了人体骨骼, 肌肉, 内脏器官, 神经系统等各组织器官的力学关系。
4.身体素质：是指人体在运动过程中说表现的力量速度耐力柔韧性灵敏性及平衡等机能的总称, 是人体各器官系统的机能在肌肉工作中的综合反映。
5.亚健康是机体介于健康与疾病之间的一种生理功能底下的特殊状态。
6、体型: 是对人体某个阶段形态结构组成成分的描述。
肌肉和骨骼的发达程度与脂肪积蓄程度是断定提醒的主要依据。
二、简答题1. 协调性测量的注意事项。
答：1）受试者测试前做好准备活动, 以免受伤；2）测试前指导测试者进行必要的练习；3）严格控制测量条件, 如动作规格、完成次数、测试时间等。
2. 简述亚健康的表现。
答: 亚健康的主要表现有: 躯体疲劳乏力、易累, 肌无力；体力活动后全身不适, 体力难以恢复；体质虚弱, 免疫功能低下, 常易感冒；胃肠机能紊乱, 食欲不振；关节痛, 肌痛, 头痛, 淋巴结肿痛, 咽炎, 呼吸紧迫；失眠, 头脑不清醒, 记忆力下降；心理不愉快, 情绪不稳定, 紧张, 易怒, 焦虑等；社会不适应, 工作学习困难, 人际关系不协调, 家庭关系不和谐, 对环境适应能力和反应能力减退。
3、身体形态测量中, 测试者的注意事项。
1)在未提出特殊测量要求时, 测试者一般测量受试者的右侧肢体。
2)测量仪器要保持清洁, 测量前必须检验校正测量仪器。
测量中应再经过一定人数得测量后, 随时校正仪器, 以保证仪器测量的精度。
3)掌握测量方法, 熟悉测量点, 要求精度较高的小样本测量时, 可由专人在受试者身体上标出测量点, 以提高测量的标准性。
体育测量与评价简答题
体育测量与评价简答题一；功能；作用二；方法三；注意四；那些五分类六什么;影响七特点八；要求九如何十意义十一原则一；功能；作用一1. 体育评价的功能？答；1.导向功能 2.监督检查功能 3.激励功能 4筛选择优功能 5.诊断改进功能一标准量表百分位数量表回归量表累进量表他们的特点和实用的前提条件及作用? 答:1标准分量表是一标准差为单位划分评价等级或分数区间值的一种评价量表,使用他的前提条件是:原始资料必须服从正态分布或近似于正态分布.在体育运动中标准测量表通常被应用于运动能力评分2百分位数量表是以百分位数为单位划分评价等级或分数区间值的一种评价量表.它不仅适用于正态分布的资料也适合于非正态分布的资料.百分位数量表因其简单易懂,一般可用于生长发育的评价测量和群众性效果的评价.二；方法；二7 扁平足的简易测量方法答；使受试者脚踩滑石粉或清水立于黑板或水泥地上，将其留下的足迹沿第一跖骨内侧与足跟内侧画一切线，根据切线内的空白区与足迹实区最窄处宽度比例来判定正常足的宽度比为2：1 较轻的扁平足为1：1 中度1：2 重度则足印无空白区二2 青少年运动员选材的测量方法有哪些/答；青少年选材测量方法是正确判断人体发育水平和运动潜能的一项全信息工作，如对骨龄，形态，机能，素质，专项能力，心理水平等。
并进行全面分析，作出正确判断二如何制作身体成分的测量方法答；身体成分测量主要是间接测量的皮褶厚度法和直接测量法。
现在多采用体质成分仪，皮褶厚度仪等。
4、简述效标的确定方法答：（1）专家法（2）总分法（3）正式比赛法5.心理健康测量的方法答；1自然观察评估法2作业量表法 3心理投射法4自陈量表法5心理试验法6自省法。
二6、以桡动脉为例简述用脉搏触摸法自己测量安静时心率的测量方法答：自己测量时，屈肘，双手交叠于胸前，掌心朝上，被测手在上，握秒表，测试手在下，用食指、中指、无名指的指腹扣在被测手桡动脉处。
感觉脉搏波动后，用秒表开始计时计数。
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体育测量与评价课后题答案体育测量与评价1、体育评价的功能：①导向功能②监督检查功能③激励功能④筛选择优功能⑤诊断改进功能2、测量：是根据法则给事物赋予数量3、体育测量：是指依照一定的准则，对确立体育领域中事物的属性或特征赋予数量的过程4、测量的要素：待测属性或特征；法则；数字符号 P155、测量误差：是指与测量目的无关的变因产生效应，所引起的逻辑系统观测数值与真值之间的差异6、体育测验编制的基本原则：科学性原则；可比性原则；适用性原则；相关、独立性原则；P427、体育智力测验编制的基本程序：确定测验目的；分析拟测属性和选择测验指标；预备测验；科学性检验；编写测验实施细则（测验的目的，对象的年龄与性别，方法和要求，有效性、可靠性和客观性……）；实施正式测验。
8、成套测验：由多项指标来测定某一同一机能领域的测验，又称组合测验或系列测验，主要用于测量体育范畴中某一方面或某些行为的综合评价属性，并同样具有诊断、评价和估计等功能。
9、编制成套测验应亦须注意的问题：①必须谈论遵循前面所谈到的测验编制基本原则和程序，并着重对成套测验的着重全面性、可靠性或进行和客观性进行分析和科学研究②成套测验以3~5个项目组合为宜③必须要考虑综合评价的问题，如各子测验的权重、探测观测值转换以及综合评价的方法等。
10、体育测验的实施：⑴测验前的准备工作I组建测试队伍 II组织测试者认真学习测试计划、细则，明确分工 III测试实习 IV准备测试场地、设备和仪器V准备成绩记录表格测试或测试卡片及其器材⑵测试工作的进行：I向受试者说明有关其他事项 II准备活动 III测试前的练习 IV必要的提示 V思想鼓动⑶测试后的工作I放松活动 II 整理测验场地、设备及仪器 III检查所记录的测验成绩 IV按原计划及时实证处理测量资料11、评价：是指评定他者的属性或特征的价值。
目的在于现阶段正确的解释事物现状的基础上，为改善现状和现实理想的目标而制定的决策提供判断依据。
12、体育测量评价：是指主要依据一定的标准，判断体育测量结果并赋予其价值和意义的过程。
13、身体形态：是指身体的概观性特征，包括器官的外形结构、体格、体型和姿势。
14、身体形态测量时应注意的事项：⑴受试者须知：①身体测定时除头部及坐高取坐姿外，其他测量一律所取直立姿势，并注意保持耳眼水平位（即左右耳屏点与眼眶下点在同一水平面）；②来访者男性着装为上身著装裸露、下着短裤、赤足；女性为上着背心、下着短裤、赤足；③测试前受试者应排便排尿；⑵测试者须知：①在未提出特殊测量要求时，一般测试受试者的面部右侧肢体；②测试科学仪器保持清洁，测量前必须检验校正测量仪器；③掌握测量方法，熟悉测量点，身高体重等易受时间诱因影响的指标标准一般在上午10:00左右测量为宜；④测量仪器读数时视线应垂直于测量仪器上的标度；⑤测定长宽围度时以厘米为单位，皮质厚度毫米为单位；体重以千克为单位，取小数点后一位；⑥应注意更少测量误差。
15、体格测量：是指称对人体指有整体及各部分的长度、宽度、围度、量度所进行的测量，是研究人体外部结构、生长发育水平等必不可少的工具手段。
16、体型：是对组合成人体某个阶段相态整体及组成成分的描述，肌肉是骨骼的发达程度与脂肪积蓄程度和判定体型的主要依据。
17、身体姿势：是指整体而言身体各部分在空间的相对位置。
姿势是他者的四肢、头、躯干的相对关系，它显示了人体骨骼、肌肉、内脏器官、神经系统等大脑各社团组织器官的力学关系。
18、心率（脉搏）的测量与评价 P113安静时的倾角测量与评价：⑴测量：脉搏触摸法；部位：桡动脉（颈动脉、颞动脉）仪器：秒表⑵评价：基础心率均线、波动差值；立位、卧位姿势脉搏差（差值越小表明心脏机能越好）运动中：⑴测量：简易心率遥测法；polar表心率遥测⑵评价：一般情况下中时心率与运动强度的增加成正比在定量负荷运动，运动中心率较安静时心率增加不多，机能较好。
递增负荷试验中同一心率水平负荷强度越高、负荷量越大，则心血管机能越好。
运动后：⑴运动后即刻心率的测量：运动后即刻心率=1800/运动后即刻30次心率所用时间。
评价方式：心率潜力=220-（年龄+运动后即刻心率），查表做出评价⑵运动后恢复期心率的测量：运动后第2分钟开始，每次测量前30秒的心率换算成一分钟的心率，观察心率的恢复直到运动前于水平。
评价：持续运动时间与运动后几次心率测试之和的通量越大，心血管机能越好。
19、心血管机能指数测量与评价㈠布兰奇心功指数：安静，取坐位，测一分钟心率，测量血压，将数据代入公式布兰奇心功指数=心率（收缩压+舒张压）/100,110~160范围内为心血管基本功能正常。
㈡体位平均血压指数测量与评价：卧位血压差=（收缩压-舒张压）/3+舒张压；立位血压差=（收缩压-舒张压）/3+舒张压；体位平均血压指数=（立位血压差-卧位血压差）/立位血压差*100%。
评价：0.0以上为上等，0.0~ -18为中等，-18一下为下等。
㈢耐力系数（克瓦斯公式）=心率*10/脉压差，心脏功能越好，指数越小，正常值为16，系数降低增加表示心血管机能下降，若系数减少，表明心血管生理需求得到改善。
㈣克兰普顿测量：令病患仰卧休息3~5分钟，测一分钟脉搏（P1）、收缩压（B1），受试者起立，测量立位安静状态下一分钟脉搏（P2）、收缩压（B2），计算立位与卧位的脉搏与收缩压的差值，P=P2-P1，B=B2-B1。
一般p越小而B越大，心血管机能越好，正常范围60~100。
20、肺活量的测量与评价⑴安静时肺活量的测量与评价：单浮筒式肺活量计，受试者取躺卧姿势，手握吹起嘴，做最大吸气，对准呼气嘴做每人量度三次，间隔15秒，取最佳，误差不得超过200ml。
⑵五次肺活量实验（洛金塔里试验），用以测定呼吸机的耐久。
每15秒测量一次肺活量，共5次，5次测量结果基本接近或逐次增加为机能良好，反之，逐次下降，尤其最后两次显著下降为机能不良。
⑶定量前才负荷后才五次肺活量试验：先测量轻松愉快时肺活量，然后做定量运动，运动后立即测量1~5分钟的每分钟肺活量，共测5次。
负荷后的每分钟肺活量逐次增加，或保持寂静时的水平，为机能良好或正常，反之，负荷后才的肺活量逐次下降，经5分钟仍不能恢复至安静依然时的水平为机能不良。
21、身体素质：也称身体适应性，是指人体在运动过程中所表现出的力量、速度、耐力、柔韧性、灵敏性协调性及平衡性等机能的总称，是人体各器官综合型系统的机能在肌肉其他工作中的综合反映。
22、速度素质的分类：①反应速度是指人体对各种刺激作出应答的快慢，如扑球、起跑；②动作速度是人体完成某一单一动作或成套动作的快慢，如跳远运动员的踏跳速度或花样滑冰运动员的滑动速度‘③位移速度是指间歇性人体在单位时间内移动的距离或移动单位距离的最短时间，如10s快速跑或50m跑。
23、速度情商的测量内容和方法：⑴位移速度测量：50m跑、4s快跑：主要反映受试者的快速传球能力；⑵动作速度测量：①两手快速敲击：主要反映受试者的两手快速重复特定动作的能力；②坐姿快速踏足：主要反映受试者的两脚快速交替重复特定动作的；⑶反应速度测量：①简单反应时：主要反映受试者对特定光信号反应的速度；②选择反应时：主要反映受试者神经与肌肉系统的均衡性电脑系统和快速反应能力。
24、力量素质：是指人体或人体的某一部分肌肉在工作时克服阻力的能力。
25、力量素质的分类：⑴根据臀部收缩的性质分为：静力性力量是肌肉做等长收缩时产生的静力学力量，也称等长收缩；动力性力量是肌肉做等张收缩产生的力量，也称等张收缩。
⑵从意志力的训练特征分为：①最大力量：是指称人体或人体的某一部分肌肉在工作时克服最大教育工作阻力的能力；②相对力量：神经系统是指人体单位体重所具有的最大力量；③速度力量：所指快速克服阻力的能力。
④力量耐力：是指肌肉长时间克服阻力的能力。
26、力量素质的测量内容与方法：⑴肌肉力量的测量：①握力：测量上肢静力性力量，反映受试者前臂及手部肌肉的抓握。
②背力：主要反映背部肌肉的力量；③1min仰卧起坐：反映腹肌力和腹肌耐力。
⑵爆发力的测量：①立定跳远：主要引申受试者向前跳跃时下肢肌肉的力量和爆发力；②原地纵跳摸高、纵跳：反映交叉垂直向上跳跃时下肢肌肉快速收缩的能力。
P15127、耐力素质：是指人体在较长时间内保持特定强度负荷或动作质量的能力。
28、耐力信息内容素质的测量内容与方法：⑴一般耐力的测量：①800m跑(女)或1000m跑(男)、12min跑：反映受试者心肺长时间工作的能力；②50m*8往返跑：反映受试者的耐力素质（适于7~12岁儿童）；⑵速度耐力的测量：400m跑：主要反映受试者速度耐力水平；⑶动力性力量耐力的测量：①俯卧撑（跪卧撑）：主要反映受试者肩臂肌肉的力量和肌肉耐力；②引体向上：主要反映受试者相对于自身体重的上肢肌群和肩带肌群的力量及动力性力量耐力；③斜身引体:主要反映受试者上肢肌群和肩带肌群的力量及操控性动力性力量耐力（女生及12岁以下的男生）；④双杠双臂屈伸：主要反映受试者上肢肌群和肩带肌群的力量及操控性动力性力量耐力。
⑷静力性力量耐力的测量：①屈臂悬垂（10岁六岁以上女和不能引体向上男）：主要反映受试者上肢肌群及肩带肌群的力量和静力性力量耐力；②仰卧举腿：主要反映受试者腹部和大腿有氧肌群的静力性力量耐力（幼儿小学生）。
29、心理健康：是指在身体、智能以及情感上能保持同他人的心里心灵不相矛盾，并将个人心境最佳发展战略成为最佳的状态。
30、联合国粮农组织提出提出的心理健康标准：具有健康心理的人则，人格是完整的；自我感觉是良好的；情绪是稳定的，且积极情绪多与消极情绪；有较好的自控能力，能保持心理平衡；能自尊、自爱、自信，有自知之明；人一个人在自己所处的状况中，有充分的安全感，且能保持正常的人际关系，能受到他人的欢迎和信任；对未来有明确的生活目标，并能切合实际的不断进取，有理想和事业上的追求。
31、社会工作测量的种类：发展性心理健康测量、教育性心理健康校正、手术性心理健康测量。
P20532、心理测量常用方法：⑴自然观察评估法⑵作业量表法⑶心理投射法：①墨渍测验：主要用作善良测验，临床上可用于伤感诊断病人的深沉冲突；②主题统觉测验：看图讲故事= =⑷自陈量表法⑸心理实验法：主要用途主要有仪器测量法和情境控制法；⑹自省法。
33、编制心理健康测验反应时间的操作流程：确定测验的目的：对象和用途→确定测验的性质：常模参照或标准参照→确定测验的内容→弄清测验的指标体系→编写和筛选题目→对测验的标准化处理→对测验的技术分析和鉴定→编写测验指导书。
34、体质：是人体在遗传性和获得性基础上个股表现出来的人体形态结构、生理机能、身体素质、心理品质和适应能力等方面的综合相对稳定的特征。