五年级语文上第五单元教案5篇
人教部编版五年级语文上册第五单元复习课教案
人教部编版五年级语文上册第五单元复习课教案一、教学目标1.复习第五单元的重点知识，包括生字词、课文内容、语法等。
2.熟练掌握第五单元的字词、句型和篇章结构。
3.提高学生的语文阅读能力和表达能力。
二、教学重点1.复习第五单元的重点生字词。
2.复习课文内容，重点理解课文的主题和故事情节。
3.复习第五单元的语法知识，包括句子成分、词语搭配等。
三、教学内容1. 生字词复习1.生字词1： [生字词1]2.生字词2： [生字词2]2. 课文内容复习本单元的课文主要讲述 [课文内容简介]3. 语法知识复习1.句子成分：主语、谓语、宾语等。
2.词语搭配：常见的名词搭配、动词搭配等。
四、教学活动安排1. 导入活动引导学生复习第五单元中的生字词，通过互动游戏的形式巩固记忆。
2. 主体活动1.学生课文朗读：分角色朗读课文，加深对课文的理解。
2.课文讲解：解读课文内容，引导学生理解故事情节。
3.语法知识讲解：结合课文内容，复习语法知识点。
3. 巩固活动小组讨论：分组讨论课文内容，展开想象，给课文添加情节。
五、课堂小结通过本节课的复习，学生对第五单元的重点内容有了更深入的理解，为接下来的学习打下基础。
六、课后作业1.默写生字词。
2.背诵课文。
3.完成语法练习题。
七、教学反思本节课教师注重对第五单元知识的复习，但在教学过程中可以更多引导学生自主学习，增加互动环节，提升学生的学习积极性。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助老师更好地备课和教学。
部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》教学设计及反思(教案)
部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》教学设计及反思（教案）一、教学背景本教案是针对部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》的教学设计，旨在帮助学生了解如何撰写介绍一种事物的文章，培养学生的描述和表达能力。
二、教学目标1.熟悉《习作：介绍一种事物》这一文体的特点和写作要求。
2.能够根据所选事物的特点，清晰、生动地描述该事物。
3.提高学生的观察力和表达能力，培养学生的写作技巧和逻辑思维能力。
三、教学重点和难点教学重点：1.了解《习作：介绍一种事物》的写作特点。
2.发散思维，丰富描述所选事物的细节。
3.培养学生的写作表达能力。
教学难点：1.如何让学生在描述中展示出对所选事物的深入理解。
2.如何引导学生在写作过程中进行扩展和逻辑连贯。
四、教学内容安排第一课时：导入与讲解1.引导学生回顾所学的《习作：介绍一种事物》的内容特点。
2.分析范例文章，解读其中的描写细节和表达方式。
3.引导学生选择自己感兴趣的事物并进行初步描述。
第二课时：撰写与修改1.学生根据所选事物，展开写作，着重描述事物的外貌、特点和用途。
2.教师逐个指导学生，帮助他们进行修改和提升文章的表达水平。
第三课时：分享与展示1.学生互相交流彼此的《习作：介绍一种事物》。
2.选择几篇较好的文章进行展示，让学生互相学习借鉴。
五、教学方法1.启发式教学法：通过启发学生思考和观察，引导他们发散思维。
2.合作学习法：让学生在小组中相互讨论、帮助，提升写作水平。
3.示范教学法：教师在教学过程中给出范例，引导学生模仿。
六、教学评估1.课堂表现评估：观察学生在写作过程中的表现和思考能力。
2.作业评估：评定学生完成的《习作：介绍一种事物》的质量和深度。
3.同桌互评：让学生相互评价，促进学生间的学习互动。
七、反思与展望本教案充分考虑了学生的实际情况和兴趣爱好，通过丰富多样的教学手段，旨在提升学生的写作能力和表达能力。
在未来的教学中，可以进一步扩展学生的写作内容，让其能够更广泛地应用所学的写作技巧。
最新部编版人教版五年级语文上册第五单元教案含教学反思
最新部编版人教版五年级语文上册第五单
元教案含教学反思
第一部分：教学目标
1. 通过感悟课文，在自觉自愿参与研究的基础上，激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力和语言综合运用能力。
2. 通过情境化的研究方式，深入、生动地讲解本单元语文知识点。
3. 培养学生们热爱研究、勇于探究的良好品质，促进学生自主思考和创新能力的培养。
第二部分：教学内容和教学步骤
1. 通过生动有趣的图片游戏，引入课文《玩儿命乒乓》，唤起学生研究的兴趣。
2. 分组演绎、阅读、分析、感悟和对比课文，提高学生的阅读能力和语言综合运用能力。
3. 组织学生实际操作乒乓球，让学生亲自体验到乒乓球的乐趣和特点。
4. 引导学生思考，探究运动健康对人的身心健康的意义，促进学生自主思考和创新能力的培养。
第三部分：教学反思
1. 教学目标实现情况良好，学生通过感悟课文，积极参与活动，提升了阅读能力和语言综合运用能力。
2. 教学方式活泼多样，生动有趣，但是在教学时应该更加注重
细节和教学步骤的掌控。
3. 教学效果好，学生表现出对于乒乓球的热爱，对运动健康有
了更深刻的认识和理解。
总结：通过本次教学活动，学生们了解了乒乓球运动的起源、
简单技巧和注意事项等方面的知识，并探究了运动健康对人身心健
康的意义，增强了学生的体育文化素养和生命素养，取得了实效明
显的教学成果。
五年级语文上册第五单元：习作例文教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解例文的主要内容，体会例文的表达方法。
（2）学会通过观察、思考、表达和交流，提高写作素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，培养学生的写作兴趣。
（2）引导学生学会观察生活，发现生活中的美好，激发学生的写作欲望。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边的人和事，提高学生的人文素养。
（2）培养学生勇于表达自己，提高学生的自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解例文内容，体会例文的表达方法。
（2）学会观察生活，发现生活中的美好，激发写作兴趣。
2. 教学难点：（1）如何通过具体的描绘，使文章富有画面感。
（2）如何将心中的感受准确地表达出来。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生回顾本单元所学的知识，引导学生发现生活中的美好。
（2）学生分享自己的观察心得，激发写作兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读例文，理解内容，体会表达方法。
（2）学生结合自己的生活经历，思考如何进行写作。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，交流自己的写作思路。
（2）教师引导学生互相评价，给出改进意见。
4. 教师讲解（1）教师针对学生的写作思路，进行讲解，解答学生的疑问。
（2）教师给出写作建议，帮助学生提高写作水平。
5. 写作练习（1）学生根据讨论的结果，进行写作练习。
（2）教师巡回指导，给予学生个别化的帮助。
四、作业布置1. 根据本节课的学习内容，完成一篇习作。
2. 收集生活中的素材，为下一节课的写作做好准备。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，引导学生在写作中发现生活中的美好。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生个别化的帮助。
3. 教师要注重培养学生的写作兴趣，激发学生的写作欲望。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：通过学生完成的习作，评价学生的写作水平，了解学生对课堂内容的掌握程度。
部编版五年级语文上册第五单元优秀教案(共5课时)
部编版五年级语文上册第五单元优秀教案一、教学目标1.能够理解并背诵本单元课文。
2.能够用正确的语音语调朗读课文。
3.能够运用适当的语言表达自己的观点。
二、教学重点1.识字能力的培养。
2.句子的理解与准确朗读。
3.语文知识的应用。
三、教学内容第一课时•课文《一棵小草》导入•熟读课文，理解课文内容•识字：艰苦、顽强•阅读理解练习第二课时•课文《小草笑》导入•跟读课文，学习语音语调•识字：忽视、珍贵•朗读训练及情感表达第三课时•课文《小草散步》导入•学习词语解释和生词•朗读对话练习•语文知识运用小结第四课时•课文《小草健身操》导入•学习课文中的动词短语•配合动作表演小草健身操•语言运用练习•课文《小草和它的朋友》导入•分组朗读课文，体验剧情•课文理解及情感表达•总结本单元学习内容四、教学方法1.教师引导和示范结合2.小组合作学习3.朗读训练4.语言情感表达5.角色表演演练五、教学过程第一课时1.学生跟读导入2.课文独立朗读3.识字学习4.阅读理解练习第二课时1.学生表演课文2.课文重点讲解3.词语解释和生词学习4.朗读练习第三课时1.课文对话表演2.课文内容分段复述3.语言知识小测验4.情感课堂分享第四课时1.小组表演小草健身操2.动词短语解析3.配合表演朗读课文4.语言运用活动1.分组朗读课文2.课文情感表达3.小组讨论课文内容4.总结本单元学习六、教学评估1.课堂表现评分2.课文理解能力测试3.语言运用能力测验七、教学反思本教案主要以“小草”为主线，通过课文教学，帮助学生提高识字能力、阅读能力、语音语调能力和语言运用能力。
在教学过程中，需要多次反复听读课文，引导学生思考，激发学生对中文学习的兴趣，同时培养学生的语文表达能力。
希望通过本单元的学习，引导学生热爱阅读、培养语文学习兴趣。
部编版五年级语文上册第5单元校集体备课教案
部编版五年级语文上册第5单元校集体备课教案一、教学目标1.理解课文内容，把握作者写作意图，感受课文的情感和意境；2.掌握课文中的生字词语，能正确朗读和理解；3.能通过朗读、默写、讨论等方式提高语言表达能力；4.培养学生爱读书的兴趣，提高学生阅读理解能力。
二、教学重点和难点1.重点：理解课文核心内容，掌握课文生字词语；2.难点：把握作者写作意图，理解课文的情感和意境。
三、教学准备1.教材：部编版五年级语文上册；2.备课资料：教案、课件、习题等；3.教学工具：黑板、彩色笔、投影仪等。
四、教学过程第一课时1. 热身•让学生回顾上节课内容，复习生字词语。
2. 导入•利用图片或短小故事引入本节课的主题。
3. 教学内容•理解课文内容，学习生字词语的发音和意义。
让学生逐段朗读课文，并进行语段解读。
4. 拓展延伸•分组讨论课文中的难点，帮助理解和记忆。
第二课时1. 复习•让学生复习课文内容和生字词语。
2. 教学内容•学习课文背后的寓意和情感表达方式。
3. 演练•分角色朗读课文，体会不同角色的情感变化。
4. 课外拓展•布置相关的阅读任务和写作练习，拓展学生的知识面。
五、课堂作业1.课文默写；2.仿写一段类似的文章；3.阅读相关课外书籍，写读后感。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对课文的理解和情感认知有了一定的提高。
但在教学过程中，发现部分学生对生字词的掌握还不够扎实，需要在下节课中加强相关练习。
同时，针对课文情感表达的部分，需要更加深入引导学生理解作者的写作意图，以及如何通过语言表达表现情感。
部编版五年级语文上册第五单元教案
部编版五年级语文上册第五单元教案16太阳【教学目标】知识与技能:1.认识4个生字,会写9个字,正确读写“寸草不生”等词语。
2.初步研究阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
3.理解课文内容,了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系。
过程与方法:体会课文是怎样运用举例子和列数字等说明方法来说明太阳特点的。
情感态度与价值观:了解太阳与人类的密切关系,热爱科学、热爱大自然。
【教学重点】本课教学重点是了解太阳的特点。
【教学难点】体会课文是怎样运用举例子和列数字等说明方法来说明太阳的特点的。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】了解太阳的特点;了解常用的说明方法。
【教学过程】一、激趣导入。
1.同学们,有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得受不了,就找来一个箭法很好的人,射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了,这就是后羿射日的故事。
其实,这只是古代庖动人民想象出来的一个有关太阳的神话。
跟着科学技术的发展,人类越来越多地探索到了宇宙的奥秘。
今天,就让我们一起走进16课,去探索太阳的奥秘。
2.教师板书课题,学生齐读。
设计意图:由传说导入,激发学生的研究兴趣。
二、初读课文,整体感知。
1.出示课件1:自由读课文,注意读准字音,读通句子。
边读边想:课文介绍了有关太阳的哪些知识?2.检查预习情况。
3.概括起来讲,课文围绕太阳讲了两方面的内容:一是太阳的特点;二是太阳与我们人类的密切关系。
下面我们来深入研究介绍太阳特点的这部分课文。
三、品读重点,研读文本。
1.常用的申明方法有哪些?列数字、举例子、打比方、作比力、列图表等。
2.学生默读课文第1—3自然段。
出示课件2:这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点?是怎样介绍的?3.分组讨论交换。
4.汇报,相机出示课件3—7:(1)远太阳离我们约有一亿五千万千米远。
到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。
人教部编版五年级语文上册第五单元全套教案
第五单元本单元以“说明性文章”为主题，包括《太阳》《松鼠》两篇精读课文，以及“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作：介绍一种事物”。
本单元语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”。
其中最重要的要素是“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
”整个单元就是通过这一条重要的线索串起了各部分的学习内容，全面推进学生的各项语文能力。
教材从单元提示到课后习题，各个部分都力求从内容和形式上凸显这一语文要素，使整个单元成为互相联系的有机整体。
本单元所选的两篇课文都是优秀的说明文，每篇课文的说明对象特点明晰，使用的说明方法非常典型，对同学们认识说明文、学习使用说明方法都有很好的引导作用。
课后习题也是紧扣这一重点，引导学生了解说明方法、使用说明方法。
学习本单元要理清本单元基本的语文要素，紧扣学习重点，精心设计问题，让学生多读课文，在读课文中去理解课文内容，了解说明方法，进而学会使用说明方法。
16 太阳1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食”等9个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系。
3.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。
4.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
5.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
●重点1.理解课文内容，知道太阳的特点以及与人类的密切关系。
2.了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果，尝试运用说明方法描述事物。
●难点1.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
2.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
1.字词教学。
本课有4个会认字和9个会写字，重点指导会写字。
这10个字，有的容易读错，如“摄、殖”；有的容易与形近字混淆，如“炭”与“碳”；有的容易写错，如“区、杀”。
2024年部编版五年级语文上册教学设计及教学反思第五单元习作例文 优质版教案
课题习作例文主备教师【核心素养目标】文化自信：激发学生学写说明性文章的兴趣，感受说明性文章的科学性和严谨性。
语言运用：在习作例文中体会如何写好说明性文章，并尝试借鉴和模仿。
思维能力：进一步了解将事物介绍清楚的方法，拓宽把一件事物介绍清楚的思路和方法。
审美创造：能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
【课前解析】关注文本内容：《鲸》条理清楚，从鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面进行介绍。
教材中的四处批注分别从表述严谨、运用多种说明方法的好处、分类介绍、形象描写等角度，指导学生进一步体会如何写说明文。
《风向袋的制作》介绍了风向袋的作用、制作步骤、辨别风向的方法，重点介绍了制作步骤。
例文重点引导学生关注作者是怎样把制作过程介绍清楚的。
关注策略指导：教学过程中，习作例文应根据单元习作的需要灵活使用，既可以出现在单元习作之前，引导学生从例文中揣摩写作的方法，进行习作指导；也可以在习作后，根据学生实际写作情况，把重点放在学习、模仿例文某一点或某一方面的写法上。
【教学目标】1.通过学习习作例文，进一步了解将事物介绍清楚的方法，拓宽把一件事物介绍清楚的思路和方法。
2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
3.能和同学分享习作并交流各自的感受。
【教学重点】能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
【教学难点】能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时教学过程电子版教案授课教师“二次备课”（手写）【教学过程】一、复习导入，强化认识。
部编版五年级语文上册第五单元《交流平台：说明文》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第五单元《交流平台：说明文》教案（集体备课）一、教学目标•知识与技能：1.能够理解说明文的特点和写作要求；2.能够运用说明文的写作结构，写出简单的说明文；3.能够通过阅读和理解说明文，获取相关信息。
•过程与方法：1.通过课堂讨论、小组合作等方式激发学生学习兴趣；2.提倡学生积极参与，培养自主学习的能力。
•情感态度与价值观：1.引导学生尊重学习和工作中的不同观点；2.培养学生综合分析问题和表达观点的能力。
二、教学重点与难点•重点：理解说明文的特点和写作要求，掌握说明文的写作结构。
•难点：运用所学知识写出简单的说明文。
三、教学准备•教材：部编版五年级语文上册•教具：黑板、笔、教案、学生课本四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一则简短的说明文引发学生对说明文的兴趣，学生观看后，自由发表自己对此说明文的简单看法。
2. 理论讲解（15分钟）•给学生介绍说明文的特点和写作要求。
•讲解说明文的结构和写作步骤。
3. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，每组选择一个主题，进行头脑风暴，讨论如何撰写一个符合说明文要求的文章，并确定好分工合作。
4. 合作撰写（30分钟）学生在小组内展开合作撰写，教师巡视指导，并对学生的撰写提供必要的帮助和建议。
5. 作品展示（15分钟）每组选派一名学生代表，向全班展示他们小组撰写的说明文，其他组员可以针对其作品提出问题和建议。
6. 总结反思（10分钟）让学生总结自己今天的学习收获和不足之处，教师适时点评学生的表现，并展望下节课的内容。
五、教学反馈通过对学生讨论和合作撰写的过程观察，以及作品展示和总结反思的环节进行评价，及时发现学生的不足，以便调整教学策略和帮助学生提高学习效果。
六、拓展延伸安排学生在家中针对自己感兴趣的话题，撰写一篇简短的说明文，并在下节课上进行分享和互评，以促进学生的写作能力和思维能力的发展。
教学反馈：通过上节课的作品展示和总结反思，了解学生对说明文的理解和掌握程度，有针对性地调整教学内容和方法，帮助学生更好地提高写作能力。
人教版五年级语文上册第五单元教案（通用2篇）
人教版五年级语文上册第五单元教案（通用2篇）人教版五年级语文上册第五单元篇1教学目标：1、知识与技能：（1）认识并掌握本课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。
（2）把握文章的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。
（3）从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。
（4）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法（1）引导学生不但要根据课文中的介绍，还要通过各种途径查找资料，进一步了解爬山虎的特点和作用。
（2）在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。
3、情感、态度与价值观感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护自然的思想感情。
教学重、难点：1、了解爬山虎的特点和作用。
2、领会列数字的说明方法在文中的作用。
教具准备：爬山虎的资料，爬山虎的实物教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1、全班齐读课题，提出质疑（谁送“你”一片绿荫？这一片绿荫是送给谁的？为什么会送一片绿荫呢？……）2、师提出疑问：作者为什么要把自己当作爬山虎，以第一人称“我“来介绍爬山虎，各朗读一段。
（自由朗读做准备。
）3、学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨。
三、整体感知，归纳段意。
1、师：课文是怎样介绍爬山虎的？请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。
（学生默读、思考、批注）2、全班交流，指导学生抓中心句，合并句意，借助关键词等方法，归纳课文的主要内容。
四、感悟课文内容，了解爬山虎1、读了这么多遍课文，你一定对爬山虎有了一定的了解。
请你用一个词或一句话评价一下爬山虎。
2、交流：无私、攀爬好手、环保先锋、绿荫使者、绿色屏障……3、小结。
那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者，而且爬山虎的根、茎可入药，果可酿酒。
下节课我们继续了解爬山虎的特点和作用。
第二课时一、复习，导入新课。
上节课，我们了解到爬山虎是环保先锋、绿色屏障、绿荫使者……这节课我们继续学习了解爬山虎的特点和作用。
2024年部编版五年级语文上册教学设计及教学反思第五单元 太阳 优质版教案
课题16.太阳主备教师【核心素养目标】文化自信：感受太阳与人类之间的密切关系，激发学生热爱并积极探索自然科学。
语言运用：正确、流利地朗读课文，把握文章主要内容，初步学习阅读说明文的方法，体会语言文字的优美。
思维能力：初步了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处。
审美创造：了解作者说明事物的方法，能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。
【课前解析】关注文本内容：《太阳》是一篇科普说明文，这篇课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。
从结构上来看，第一部分（第1—3自然段）分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳。
第二部分（第4—8自然段）介绍了太阳与地球的密切关系。
其中第4自然段主要介绍了太阳对地球上动植物生长的影响，从而影响人们的生活。
太阳甚至还能影响煤炭的形成。
第5、6自然段介绍了太阳对气候的影响，包括云、雨、雪、风的形成。
第7自然段介绍了人们可以利用太阳光的杀菌作用，从而预防和治疗疾病。
第8自然段概括了太阳与地球的密切关系。
课文结尾所说“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”揭示了全文的主旨。
关注语文要素：本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。
《太阳》一课是以教学说明方法为主的，本文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较等说明方法。
如，“太阳离我们约有一亿五千万千米远”运用列数字的说明方法，用数字具体说明太阳和地球之间的距离十分遥远。
“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”运用作比较、举例子、列数字的说明方法，用地球与太阳相比较，突出了太阳的体积大，给人留下了深刻印象。
这些说明方法的运用，使抽象复杂的知识通俗易懂，突出了太阳的特点。
关注策略指导：结合本单元习作“介绍一种事物”中的要求我们可知，写一篇好的说明文，需要学生会使用恰当的说明方法以及可以分段介绍事物的不同方面。
部编版语文五年级上册第五单元《交流平台与初试身手》教案
部编版语文五年级上册第五单元《交流平台与初试身手》教案一、教学目标1.通过学习交流平台与初试身手这一单元，使学生了解不同的交流方式和交流平台的使用方法，培养学生的交流能力和初试身手。
2.培养学生的阅读理解能力和文字表达能力，促进学生在交流和初试身手方面的发展。
3.通过本单元的学习，引导学生在生活中注意和注重交流，培养学生的创造力和思维能力。
二、教学重点与难点重点1.了解不同的交流平台及其使用方法。
2.掌握有效的交流技巧和初试身手。
难点1.如何选择适合的交流平台进行交流。
2.如何在初试身手的过程中培养自信心和表达能力。
三、教学准备1.课件：包含不同交流平台的介绍和示范。
2.图书相关资料：包括有关初试身手的故事或资料。
3.索引卡和彩色笔。
四、教学过程第一课时1. 导入通过问答和小组讨论，让学生了解什么是交流平台以及常见的交流平台有哪些。
2. 学习交流平台通过课件介绍不同的交流平台，让学生了解各个平台的特点和功能，并能够选择适合自己的平台进行交流。
3. 实践操作让学生分组，使用自己选择的交流平台进行小组交流，并记录下交流的内容和体会。
第二课时1. 复习交流平台回顾上节课学习的内容，同时让学生分享自己在交流平台上的体验和收获。
2. 初试身手通过阅读一篇初试身手相关的文章或故事，引导学生思考初试身手的重要性，并讨论如何在初试身手的过程中展现自己的特长和优势。
3. 实践初试身手让学生分组，利用索引卡和彩色笔，模拟初试场景进行初试身手的练习，同时互相交流并提出建议和改进建议。
五、课堂小结通过本单元的学习，我们不仅了解了不同的交流平台和初试身手的重要性，还锻炼了自己的交流能力和初试身手能力。
希望同学们能够在今后的学习和生活中，充分发挥自己的交流潜力和初试身手能力，做一个出色的自己。
以上是本文档的教案内容，希望对您有所帮助。
语文五年级上册教案5篇
语文五年级上册教案5篇语文五年级上册教案5篇五年级语文老师要激发学生的兴趣，多换位思考，了解学生的想法，并以学生为中心。
你会写五年级语文教案？五年级语文教案对每个五年级语文老师的教学工作具有许多的帮助。
下面是小编为大家收集有关于语文五年级上册教案，希望你喜欢。
语文五年级上册教案1教学目标1.读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国2.结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，逐步形成积极的人生观和正确的价值观。
3.能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。
教学重点读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情怀。
教学难点结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，逐步形成积极的人生观和正确的价值观。
【教材课型、课时】本篇课文是S版语文教材第五单元里的第三篇精读课文，我打算用三课时完成教学内容。
第一课时：读熟课文，学习课文中的生字词。
理出课文条理，把握课文主要内容。
第二课时：读懂课文内容，理解中的词句的含义，学习王承书积极的人生观和正确的价值观。
第三课时：交流读书笔记，逐步树立正确的人生观和价值观。
【教学方法设计】(一)教学准备1.收集有关王承书的资料及其他像王承书一样为我国核事业的发展做出重大贡献的科学家的资料。
2.了解自己姓名的内涵、意义。
(二)教法与学法设计本篇课文作者采用插叙的方法为我们描述了一位令人敬佩的女性形象。
语言虽朴实无华却蕴含着深刻的思想感情，可谓意味深长;人物虽隐姓埋名，默默奉献却表现出令人惊叹的高尚品质，值得品味学习。
语文学科的工具性和人文性特点在这篇课文中被很好的统一和体现了出来。
因此，在教学这篇课文时，我遵循“两手都要抓，两手都要硬”，将工具性和人文性有机结合起来的原则，采用“读悟结合，以读促悟，以悟品情，学习方法，学会做人”的方法进行学习。
让学生通过多种形式的读，抓住文中的重点词句，理解王承书的动人事迹，体会她的高尚品质。
另外，通过长期的了解，发现现在大多数农村孩子受家长的误导，他们总认为自己念书是为了考大学，考大学是为了挣大钱，挣大钱就能生活的好，这样的人生观和价值观显然是不正确的。
人教版语文五年级上册第5单元阅读理解教案
这篇文章将介绍人教版语文五年级上册第5单元阅读理解课的教案内容，内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学流程和教学评价。
通过本文的阅读，您将了解到如何教授学生有效地理解阅读材料。
一、教学目标1.学生通过课文阅读，能够正确理解故事的内容，并用自己的语言表述出来。
2.使学生了解“人力资源”这一概念，认识到学习的重要性，为将来的成长打下坚实的基础。
二、教学重点1.正确理解故事，并用自己的语言表述出来。
2.理解“人力资源”这一概念。
三、教学难点1.理解和表述一些抽象的概念。
2.发挥学生自己的想象力。
四、教学方法1.提问法：老师通过提问，调动学生的积极性，促进学生的思考和表达能力。
2.引导法：老师通过引导学生自己去思考，发掘学生的潜力，开发他们的想象力和表达能力。
五、教学流程1.热身环节：通过提问，调动学生的积极性，如“大家最喜欢的节日是什么？你们通常在节日里做什么？”2.导入环节：老师介绍本节课的重点内容，并与学生一起讨论“人力资源”这一概念的内涵和重要性，并引领学生与教材内容联系起来。
3.讲解环节：老师将学生分为小组，每个小组阅读完教材后，老师给每个小组一些问题，要求学生用自己的语言回答这些问题，并与小组讨论。
4.练习环节：老师让学生利用课堂时间完成课本上的练习，进行口头回答，并让学生互相检查和提醒，以达到互相学习和提高的效果。
5.巩固环节：老师出示图片或写出某些词汇，学生根据题目内容进行口头表述，并与小组其他同学交流分享，以巩固教学内容。
六、教学评价本课程教学评价通过平时的观察、考察，以及课后的练习题目的测试等多种方式进行。
分为水平评价、态度评价和过程评价三个方面，同时也会反思教育教学过程中的不足，以期通过本次课堂教学，提高对学生的思考和表达能力，使学生对未来的成长有更好的认识和规划。
通过以上思路，我们相信，学生们一定能够在本课程中收获到更多的知识，掌握更多有效的思考和表达方法，让他们在未来的成长发展中，面对困难和挑战时，在知识、语言和思维能力等方面都能够有更深的积累，更好地应对未来的发展需要。
部编人教版五年级语文上册第五单元教案及教学反思
部编人教版五年级语文上册第五单元教案及教学反思一. 教材分析部编人教版五年级语文上册第五单元的主题是“民间故事”。
本单元共安排了3篇课文，分别是《猎人海力布》、《牛郎织女》（一、二）以及口语交际“讲民间故事”。
此外，还安排了“综合性学习：遨游中国民间故事”和“阅读链接”等内容。
这些内容旨在让学生了解民间故事的特点，感受民间故事的丰富多彩，提高学生的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于民间故事这一体裁，他们可能有所了解，但对其特点和价值可能还没有深刻的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生发现和体会民间故事的特点，激发他们对民间故事的兴趣，培养他们的阅读习惯。
三. 教学目标1.知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会民间故事的特点；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力和语文素养。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对民间故事的兴趣，培养他们的阅读习惯，感受民间故事的丰富多彩。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会民间故事的特点；学会生字词。
2.教学难点：理解课文内容，体会民间故事的特点；运用生字词到实际情景中。
五. 教学方法采用情境教学法、自主学习法、合作交流法等，引导学生通过阅读、讨论、表演等形式，深入理解课文内容，体会民间故事的特点。
六. 教学准备1.教师准备：课文课件、生字词卡片、民间故事相关资料等。
2.学生准备：课本、文具、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示民间故事的相关图片，引导学生回顾已学的民间故事，激发他们对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考，然后教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意体会民间故事的特点。
教师适时指导，帮助学生改进朗读技巧。
部编五年级语文上册第五单元教学设计与反思
16、太阳【教学目标】1.知识与能力(1)会认“摄、殖”等生字,会写“氏、菌”等生字,正确读写“传说、寸草不生、预防”等词语。
(2)朗读课文。
(3)初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
2.过程与方法了解有关太阳的基本知识(如太阳大小、温度、太阳活动);知道太阳活动对地球的影响。
3.情感与价值通过了解人类飞向太空的历程及对月球的探索,激发学生对探索宇宙奥秘的兴趣;通过引导学生讨论太阳活动对地球的影响,培养学生的综合思维能力和对天文观的科学理解能力。
【教学重点】了解太阳基本知识和太阳活动对地球的影响。
【教学难点】通过图表分析太阳活动的一些物理现象。
【教学准备】学生:完成预习。
教师:1.查看学生预习单,了解学情。
2.准备多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时一、自读课文,理清思路1.同学们,有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生。
人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。
这就是后羿射日的故事。
其实,这只是古代劳动人民想象出来的一个有关太阳的神话。
然而,随着科学技术的发展,人类越来越多地探索到了宇宙的奥秘。
今天,就让我们一起走进第15课,去探索太阳的奥秘。
2.教师板书课题,学生齐读。
3.自由读课文,注意读准字音,读通句子。
4.边读边想:课文讲了太阳的哪些特点?5.检查生字词认读情况。
出示本课生词:传说寸草不生差不多摄氏钢铁庄稼繁殖热量比较杀菌预防学生自己读,指名读,老师相机指正,多角度评价鼓励学生,最后齐读,加深记忆。
6.指名学生分自然段朗读课文,交流课文讲了太阳的哪几个特点。
(教师相机板书:远、大、热)二、品读重点,读中悟写1.再读课文,了解太阳的特点。
(1)读课文的前三个自然段。
(2)你读懂了什么?学生自由发言。
(3)读读自己感受最深的句子。
2.分组交流。
学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习,并分成学习小组交流学习结果,想学习“远”的分为一组,想学习“大”的分为一组,想学习“热”的分为一组。
统编版小学语文五年级上册第五单元太阳教案
统编版小学语文五年级上册第五单元太阳教案一、教学目标1. 知识与能力目标：a. 通过本课的学习，学生能够熟练运用太阳、风、水等自然事物的特点和能力，来描述和描绘自然的变化。
b. 学生能够听懂、读懂和理解课文《太阳又出来了》，并能够正确朗读和理解课文中的词语和句子。
c. 学生能够运用学到的知识，在日常生活中观察和描绘自然现象，并能够用简单的语言表达出来。
2. 过程与方法目标：a. 学生能够积极参与课堂讨论和互动，培养合作意识和学习能力。
b. 学生能够通过实际操作和互动讨论，理解和掌握课文的意义和重点内容。
c. 学生能够通过举一反三的方式，将学到的知识应用于实际生活中，完成一定的创造性任务。
3. 情感态度与价值观目标：a. 学生能够通过学习本课，培养出对自然界的热爱和敬畏之情。
b. 学生能够理解和珍视自然资源，提倡保护环境的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 学生能够正确朗读和理解课文《太阳又出来了》。
b. 学生能够描述和描绘自然的变化，并能够用简单的语言表达出来。
2. 教学难点：a. 学生能够理解太阳、风、水等自然事物的特点和能力，并能够通过描绘和描述这些事物，来反映自然的变化和现象。
b. 学生能够运用学到的知识，在实际生活中观察和描绘自然现象，并能够用简单的语言表达出来。
三、教学过程1. 导入（5分钟）a. 师生互动：教师出示太阳的图片，引导学生观察并描述太阳的特点和能力。
b. 引发思考：师生共同探讨太阳对地球的影响和作用，包括给大地提供光和热能等。
2. 新授（10分钟）a. 教师通过课件或大屏幕上展示课文《太阳又出来了》，并带领学生一起读课文。
b. 检查理解：教师针对课文中的重点词语和句子进行解释和理解，确保学生理解课文内容。
3. 互动（10分钟）李老师：同学们，上课了！请大家坐好，今天我们要学习的课文是《太阳》。
谁能告诉我太阳是什么？学生1：太阳是我们生活中最重要的星星，它每天都能照耀着我们。
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五年级语文上第五单元教案5篇语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。
为了大家学习方便，小编特地准备了五年级语文上第五单元教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!五年级语文上第五单元教案1教学目标：1、能联系上下文体会成语意思，感受关键成语在表情达意上的作用。
2、理清文章结构，概括故事的主要内容。
3、通过学生复述故事的方式，提高学生的口头表达能力。
4、通过老师的设疑和学生的相互讨论来了解文章内容，体会文中蕴涵的深刻道理。
5、了解孙膑善于分析、因势利导、足智多谋的聪明才智。
领悟故事中蕴含的道理：遇事要沉着冷静，并要开动脑筋，才能更好地解决问题。
教学重点难点：1、把握故事内容，弄清文章线索。
2、领悟其中的道理，弄清故事引人入胜的原因。
教法学法：导学互动教学准备：1、搜集相关视频2、多媒体课件教学过程：一、自学导纲1、创设情境，导入新课师：同学们，你们喜欢中国的历史故事吗?让我们乘坐历史的列车，穿越时光的隧道，飞回历史的天空。
猜一猜，下面这几个历史故事的主人公分别是谁?课件出示：完璧归赵——(蔺相如)负荆请罪——(廉颇)破釜沉舟——(项羽)毛遂自荐——(毛遂)纸上谈兵——(赵括)卧薪尝胆——(勾践)背水一战——(韩信)田忌赛马——(孙膑)师：在《田忌赛马》中，我们已经初步领略了孙膑的才能。
今天让我们随着历史的车轮，走进《围魏救赵》这篇课文，去进一步领略孙膑卓越的才能、超凡的智慧和惊人的毅力。
(板书课题)2、出示导纲，生依照提示了解背景，自主阅读课文。
3、生汇报交流初读课文的收获，师适时点拨引导。
过渡：看来，同学们的预习工作做得很好。
“学贵有疑，大疑则大进，小疑则小进，不疑则不进”。
在自学中你发现了哪些有探究价值的问题?(是谁为什么围魏救赵?他们又是怎样围魏救赵的?围魏救赵的结果如何?)让我们带着这些问题开始今天的阅读之旅。
二、导学互动1、出示导纲探究性问题。
2、生带着问题精读课文。
3、小组合作，讨论探究。
4、交流汇报，师相机引导、点拨。
出示导纲探究(一)：故事起因1、故事发生的时代背景怎样?2、魏国军队怎么样?在文中勾画相关的句子，说说自己的理解，并有感情地朗读。
(出示重点语句：这一年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得严严实实。
)(抓住“所向披靡”、“势如破竹”、“严严实实”这几个词，一方面说明魏国的强大，庞涓率领的军队在攻打赵国时战无不胜，攻无不克;另一方面说明面对强大的敌人，齐国救赵国是不容易的。
)3、为什么在这种情况下，齐王还要去救赵国?(引入“唇亡齿寒”的故事。
齐、赵两国之间互相依靠，有着唇亡齿寒的利害关系。
)过渡：在强大的魏国军队面前，齐国最终决定出兵，到底战斗结果怎样呢?让我们迅速浏览最后一段，说一说。
出示导纲探究(二)：故事结果1、文中哪几个成语写出了魏军的失败，同时也反映了围魏救赵的成功?理解后有感情地朗读。
(出示重点句：魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军)。
(措手不及、丢盔弃甲、溃不成军、落荒而逃等写出了魏军来不及应付的狼狈和大败时的惨状，反衬了围魏救赵的成功。
)2、对比阅读前后语段。
过渡：起初魏军是多么强大的一支军队，可现在怎么就成了这样的状况呢?首先让我们来观看一段视频。
接下来合作学习围魏救赵成功的原因有哪些?出示导纲探究(三)：分析围魏救赵成功的原因出示第7段：孙膑胸有成竹地说：“魏国集中全国的主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗?我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。
倒不如乘虚而入，直取大梁。
魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。
我们在他们返回的路途做好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券!分角色读田忌和孙膑的对话，想一想孙膑为什么要齐军不直奔邯郸而要直取大梁?1、分析直奔邯郸的劣势和直取大梁的优势并体会孙膑计谋的绝妙。
(抓住“胸有成竹”、“乘虚而入”、“以逸待劳”、“稳操胜券”这几个关键词理解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智，并朗读出他的“胸有成竹”。
)2、抓住“乘虚而入”理解魏国虚在哪?3、“魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救”与哪些事实相符?孙膑采取了哪些行动逼迫庞涓回师自救?(佯攻襄陵、直奔大梁)(孙膑为什么要派兵佯攻襄陵?)(佯攻襄陵的最终目的是直奔大梁，直奔大梁的目的是逼庞回师，逼庞回师不但能救赵国，而且能以逸待劳，在桂陵设伏，打败魏军。
)4、齐军“以逸待劳”又体现在哪?5、孙膑为何要在桂陵布下天罗地网?(桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。
)6、总结出示围魏救赵成功的原因战术上：避实击虚、攻其必救、以逸待劳、声东击西、知己知彼行动上：佯攻襄陵、直奔大梁、桂陵设伏7、你理解“围魏救赵”这个成语的引申义吗?三、导学归纳1、孙膑，我___________您!您真是一位_________的军事家!2、读了这个故事，你得到了什么启示?四、反馈训练此时此刻，你一定被孙膑的计谋所折服，你想对孙膑说些什么呢?五年级语文上第五单元教案2教学目标：1、知识与技能能正确、流利、有感情朗读课文;学会本课3个生字，2个多音字，理解风干、吸吮、“饿”等词语的意思;2、过程与方法通过自主品悟、有感情朗读、联系生活想象读，等多种方法朗读，感受作者语言的生动形象，逐步培养自己的语感，丰富自己的语言积累;通过抓关键词，交流表达自己对文章的感受，提高自己的语言表达能力;通过想象仿写，初步学习细节描写;通过小组合作、对比想象，了解反衬法的妙处;3、情感、态度、价值观懂得水的珍贵，知道节约用水，体会母亲的勤俭持家，母爱的伟大;教学重点：通过三个生活场景的品读与感悟，提高阅读能力，培养语感，丰富自己的语言积累;教学难点：初步学习反衬法，学习细节描写;教学准备：学生教师准备多媒体课件;课时安排：两课时第二课时课时目标：复习生字词，了解课文大意;多种方式朗读，体会水的珍贵，培养语感，积累语言;初步了解反衬法，学习细节描写;养成节约用水、珍惜水资源的良好习惯;一、复习导入：(4分钟)出示一组词语，指生读;巩固多音字，易读错词。
自由交流读书感受，顺势引导，用一个词概括自己的感受(设计意图：锻炼用词语概括感受的能力，并引导下一步教学) 基本预设：学生可能会说出“苦”、“乐”、“珍贵”、“缺水”等，顺势把苦、乐、珍贵板书到黑板上。
交流读书方法：我们读书就是这样，有了基本的感受后，还应把自己的感受，用一两个词语概括表达出来。
然后再看看作者是用怎样具体生动的来表述的。
二、精读感悟：(默读5分钟，交流指导朗读15分钟，其中第一3分钟，第二雨中5分钟，一勺水7分钟)1、作者具体生动地描写了哪些生活场景，从而表现出了“水，成了村子里最珍贵的东西”呢?默读课文，找到关于水的三个场景，标画出表现水的珍贵的词句，印象特别深刻的词，可用三角号标出。
如果有了感受还能用一两个词语表达出来，写在书边上，那你还养成了读书做批注的良好习惯。
2、读完后，小组内交流标画的词句，后全班交流，教师引导抓住关键词句，通过感情朗读，表达自己心中的情感;(交流顺序灵活调整)(1)、十里挑水引导抓住“十公里”、“一个小时”、“一担”，读好文章，并体会取水的不易，突出了水的珍贵;(小结：从取水的不易，我们可以看出“水，成了村子里最珍贵的东西”，而且作者巧妙地借助几个数字，就把村里人取水的不易，形象的表现了出来。
除了数字，作者还借用了村里人的一句话，同学们齐读，指一学生说出感受)(2)、雨中洗澡引导抓住：“光溜溜”、“奔跑跳跃”、“大呼小叫”、“尽情享受”、“抚摸与清凉”、“吃”谈出自己的感受，然后把自己的感受通过朗读表现出来。
大人们也加入了，更突出村里人对水的渴望。
再指生读，当读不好时，老师语言铺垫，指导学生读出村里人洗澡时的快乐作者用了一系列动作，表现了孩子们雨中洗澡的快乐，衬托出了村里人对水如此的渴望，也表现出了：“水，成了村子里最珍贵的东西”。
(3)、一勺水冲凉同学们读标画的词句，抓住：“缓缓”、“滑过”、“倾注”、“吸吮”、“抚摸”等，读出四兄弟对这一勺水的享受。
这一勺水就能带来如此的快乐，说明平时连这些水有吗?作者用了细节描写，像是慢镜头一样，把这份快乐一点点的享受，慢慢的享受。
让我们也慢慢的咀嚼这段文字，品味这段文字，享受这段文字，跟四兄弟一起慢慢分享这份快乐!一起来慢慢的读，想象着读。
这一勺水就带来了如此巨大的快乐，说明平时连这一勺水都没有，人们对水是无比的渴望，而且母亲享受得到吗?“没有一滴被浪费掉的水”说明什么“水的珍贵、母亲的伟大，母亲为家精打细算!”(如果学生说不出，老师可这样引导：雨水澡带给了人们过节似的快乐，可是，这快乐毕竟太少了，更多的是……，在这骄阳下劳动的人们的感觉是……(快要风干了)而四兄弟呢?(将要被晒干的狗尾巴草)狗尾巴草真的被晒干了吗?是谁给了狗尾巴草生命之水?指导读。
小结：作者用了十里挑水、雨中洗澡和一勺水冲凉的生活场景的描写，突出了“水，成了村子里最珍贵的东西”这一中心。
(备注：如果学生说出了很多文辞很好，但不是自己教学的重点时，引导读正确，然后积累下来就可以了，略处理)过渡：可是，极度的缺水，明明给村里人带来的是无言的苦，作者却为什么要花大量的笔墨来写雨中洗澡和一勺水冲凉的快乐呢?(小组讨论，指生说)三、感悟写法，拓展提升1、雨中洗澡和一勺水冲凉的有水之乐，反衬了平时的无水之苦;以乐衬苦，正是平时非常的缺水，所以才非常的渴盼水，所以当有水“的时候，才有那么多的欢乐;(2分钟)2、直面旱区(3分钟)配乐欣赏图片，直面感受水的稀少。
欣赏完，说感受，(1分钟)先让学生说，后写;写完，简单交流。
(写2分钟，交流2分钟)四、布置作业小组合作，做一期节约用水的手抄报;推荐阅读：《一碗水的愤怒》、《一滴水有多苦》，比较三篇文章的异同。
五、板书设计27、水最珍贵十里挑水雨中洗澡一勺水冲凉(细节描写)反衬苦乐五年级语文上第五单元教案3教学要求1、抓住课文重点词语，理解课文内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
2、有感情的朗读课文。
3、初步了解“睹物思人”的写作方法。
教学重难点1、抓重点词句、指导有感情的朗读、体会文章思想感情。
2、体会祖母为人善良，关爱他人的高尚品质。
教学时间：两课时第一课时教学目的1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。
2、理解“一望无边、左邻右舍、念念有词”等词语。
3、学习课文第1段。
教学准备：课文中的插图、生字卡等。
教学过程一、创设情境谈话导入1、(出示荷花图，音乐、引入)同学们，盛夏季节，当你看到一池色泽碧绿、青翠清凉的莲叶时，你会想些什么，又会说些什么呢?2、是呀，同样的事物，不同的人看了感受也是不一样的。