生物实验记录范例
初中生物常见实验操作与观察记录
初中生物常见实验操作与观察记录常见的初中生物实验操作与观察记录有很多，下面我将介绍几个常见实验的操作步骤和观察记录。
实验一：观察红萝卜细胞结构材料与仪器：新鲜红萝卜、显微镜、玻璃刀、盐水、盖玻片、载玻片。
操作步骤：1.用玻璃刀切下红萝卜的一小块，并切成极薄的长方块。
2.将红萝卜长方块放入盐水中，静置5分钟。
3.取出红萝卜长方块，用盖玻片轻轻压平。
4.将压平的红萝卜长方块放在载玻片上。
5.用显微镜观察红萝卜细胞的结构，注意细胞壁、细胞质和胞核。
6.根据观察记录下细胞的特点和结构。
观察记录：红萝卜细胞壁厚实，透明，并呈现网状结构。
细胞质内含有许多颗粒状物质。
胞核位于细胞的中央，形状为椭圆形，呈现暗染色。
实验二：观察水中的浮游生物材料与仪器：显微镜、载玻片、盖玻片、净化水、水槽、过滤网。
操作步骤：1.将净化水注入水槽，用过滤网过滤杂质。
2.取一滴过滤后的水放在载玻片上。
3.将载玻片放在显微镜下，调节合适的放大倍数。
4.用显微镜观察水中的浮游生物。
5.记录下观察到的浮游生物的特征和形态。
观察记录：观察到的浮游生物有肠虫、轮虫、藻类等。
肠虫细长，有两端。
身体上有明显的环节。
轮虫扁平呈圆柱形，有许多刺状突起。
实验三：观察种子的萌发过程材料与仪器：常见的种子（如豌豆、黄瓜等）、苗盘、水、蒸馏水、棉花。
操作步骤：1.将棉花放入苗盘中，然后用蒸馏水湿润棉花。
2.将种子均匀地摆放在湿润的棉花上。
3.盖上透明的盖子，以保持湿度。
4.每隔一段时间观察种子的萌发情况，并记录下来。
5.注意观察萌发后的根部、茎部和叶片的形态和特征。
观察记录：第1天：种子开始吸水膨胀，外面的硬壳逐渐软化。
第3天：种子破裂，出现幼小的根。
第5天：根伸长，开始发芽。
第7天：发芽的种子上长出了绿色的叶片。
生物学科实践活动记录
生物学科实践活动记录引言生物学是一门关于生命现象和生物体结构、功能以及相互关系的科学。
实践活动是生物学学习中不可或缺的一部分，通过实践活动，我们可以亲身参与观察和实验，加深对生物学概念和原理的理解。
本文将记录一次生物学科实践活动的过程和结果。
实践活动：观察植物细胞结构（约800字）在这次实践活动中，我们选择了观察植物细胞结构作为主题。
我们收集了一些常见的植物叶片样本，并使用显微镜进行观察。
首先，我们从校园里采集了几片不同种类的植物叶片，如向日葵、玫瑰和草等。
然后，我们将叶片放在显微镜载玻片上，并滴上一两滴碘液。
碘液能够染色细胞核，使其更容易被观察到。
接下来，我们使用显微镜将载玻片放在显微镜平台上，并逐渐调节镜头，以获得清晰的图像。
我们观察到了植物细胞的主要结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
在观察过程中，我们注意到不同种类的叶片有着不同的细胞形态和排列方式。
例如，向日葵叶片上的细胞排列成较规则的方形网格状，而玫瑰叶片上的细胞呈现出更为松散和随机的排列。
通过这次实践活动，我们深入了解了植物细胞的基本结构和特点，并对显微镜的使用有了更好的掌握。
实践活动：观察动物行为（约900字）在这次实践活动中，我们选择了观察动物行为作为主题。
我们选择了校园里的鸽子作为观察对象，并记录它们的食物寻找行为。
首先，我们准备了一些面包屑作为鸽子的食物。
然后，我们前往校园中的一个广场，那里有一群经常出没的鸽子。
我们坐在一旁，开始观察它们的行为。
我们注意到，鸽子首先会四处搜索，寻找食物的线索。
它们会来回走动，低头嗅探地面，并快速抬起头来观察周围的环境。
当鸽子发现食物时，它们会迅速聚集在一起，并开始争夺食物。
我们还注意到，有些鸽子表现出更加积极主动的行为，它们更敏锐地寻找食物并更快地接近食物源。
而其他鸽子则相对被动，等待其他鸽子发现食物后再加入。
通过这次实践活动，我们观察到了鸽子的食物寻找行为，并进一步了解了动物行为的特点和变异。
生物调查小实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着城市化进程的加快，生物多样性受到严重影响，为了了解我们所在地区生物的种类和数量，提高我们对生态环境的认识和保护意识，我们小组开展了本次生物调查小实验。
二、实验目的1. 了解我们所在地区生物的种类和数量。
2. 掌握生物调查的基本方法。
3. 提高对生态环境的认识和保护意识。
三、实验材料1. 生物调查工具：望远镜、放大镜、记录本、相机等。
2. 生物样本：昆虫、鸟类、植物等。
3. 实验地点：公园、树林、河流等。
四、实验方法1. 制定调查计划：确定调查时间、地点、对象等。
2. 观察与记录：通过望远镜、放大镜等工具观察生物，并记录种类、数量、生活习性等。
3. 样本采集：对感兴趣的生物进行采集，以便后续研究。
4. 数据分析：对收集到的数据进行整理和分析。
五、实验过程1. 实验时间：2021年10月15日2. 实验地点：某公园（1）调查准备：提前了解公园内的植物、昆虫、鸟类等生物种类，准备好调查工具。
（2）观察与记录：在公园内观察各种生物，并记录其种类、数量、生活习性等。
（3）样本采集：对感兴趣的昆虫、鸟类等进行采集，并做好标记。
（4）数据整理：将观察到的数据整理成表格，并进行分析。
六、实验结果与分析1. 生物种类：在本次调查中，共观察到植物、昆虫、鸟类等生物30余种。
2. 生物数量：昆虫数量最多，达数百只；其次是鸟类，有数十只；植物种类较多，但数量相对较少。
3. 生活习性：昆虫多在早晨和傍晚活动，鸟类多在清晨和傍晚鸣叫，植物则在阳光下生长茂盛。
七、实验结论1. 我们所在地区的生物多样性较为丰富，植物、昆虫、鸟类等生物种类繁多。
2. 生物调查方法简单易行，有助于我们了解生态环境，提高保护意识。
八、实验心得1. 通过本次实验，我们了解了生物调查的基本方法，提高了对生态环境的认识和保护意识。
2. 在调查过程中，我们要注意保护生物，尊重生命，遵守相关规定。
3. 实验过程中，我们发现许多生物受到人类活动的影响，如环境污染、栖息地破坏等，这给我们敲响了警钟，提醒我们要关注生态环境，保护生物多样性。
九年级生物实验操作记录
九年级生物实验操作记录
实验名称：观察洋葱细胞和鱼鳞细胞
实验日期：2023年10月15日
实验地点：实验室
实验目的：通过观察洋葱细胞和鱼鳞细胞，了解细胞结构和特点
实验材料：洋葱、鱼鳞、显微镜、玻璃片、尖头镊子、盐水、试管实验步骤：
1. 取一个新鲜的洋葱，用刀切成较小的块状，并挑选一个透明度较
高的部分。
2. 将洋葱块放入盐水中，浸泡5分钟，使细胞质软化。
3. 用尖头镊子将洋葱细胞挑出，放在盐水中，然后将其挤压，使细
胞质涂布在玻璃片上。
4. 将玻璃片放在显微镜的载玻片上，调整显微镜镜头至合适的倍数，观察洋葱细胞的结构和特点。
5. 将一片鱼鳞放在玻璃片上，涂布适量盐水，然后用尖头镊子轻轻
挑开鱼鳞上的细胞。
6. 将玻璃片放在显微镜的载玻片上，调整镜头至合适的倍数，观察
鱼鳞细胞的结构和特点。
实验结果：
1. 洋葱细胞呈现多角形的形状，细胞壁清晰可见，细胞内含有大量的细胞核和细胞质。
2. 鱼鳞细胞呈现扁平的形状，细胞间排列整齐，细胞核较小，细胞内含有色素颗粒。
实验结论：洋葱细胞和鱼鳞细胞在形态和结构上存在一定的区别，洋葱细胞呈多角形，鱼鳞细胞呈扁平形状。
通过实验观察，我们可以更清晰地了解植物细胞和动物细胞的特点和结构。
生物教研活动记录10篇
生物教研活动记录10篇1. 实验室内调查植物细胞分裂现象在实验室内，我们观察了植物细胞在分裂过程中的现象。
结果显示，植物细胞在分裂过程中会经历原生质分裂、核分裂和细胞质分裂三个阶段。
这项研究对于理解细胞分裂机制有着重要的意义。
2. 调查不同动物类群的食性习惯通过野外实地观察和文献调查，我们发现不同动物类群的食性习惯存在巨大的差异。
例如，草食动物主要以植物为食，而肉食动物则以其他动物为食。
这些发现对于探究动物进化和生态学有着重要的意义。
3. 研究气候变化对鸟类迁徙的影响我们通过长期观察和数据分析，发现气候变化对鸟类迁徙有着显著的影响。
一些鸟类的迁徙时间和路线已经发生了明显的变化。
这些发现对于保护鸟类资源和应对气候变化具有重要的意义。
4. 分析不同环境条件下植物生长的差异我们通过室内实验和野外观察，发现不同环境条件对植物生长有着显著的影响。
例如，土壤质量、水分和日照时间等因素都会影响植物的生长速度和健康程度。
这些发现对于农业生产和生态保护具有重要的意义。
5. 调查城市中的鸟类多样性变化我们通过调查不同城市区域的鸟类物种和数量，发现城市化进程对于鸟类多样性有着明显的影响。
一些适应城市化环境的鸟类数量增加，而其他鸟类则数量减少或消失。
这些发现对于城市规划和生态保护具有重要的意义。
6. 研究不同地区水生生物群落的变化我们通过调查不同地区水生生物群落的物种组成和数量，发现水体污染和气候变化等因素对水生生物的分布和数量有着显著的影响。
这些发现对于水体污染治理和生态保护具有重要的意义。
7. 调查不同海洋环境下的珊瑚礁生态系统我们通过潜水和数据分析，调查了不同海洋环境下的珊瑚礁生态系统。
发现珊瑚礁生态系统受到气候变化、海洋酸化和人类活动等因素的影响，导致珊瑚死亡和生态系统崩溃。
这些发现对于海洋生态保护具有重要的意义。
8. 研究不同鱼类的生长速度和繁殖方式我们通过实验室培育和野外观察，研究了不同鱼类的生长速度和繁殖方式。
生物实验报告_6
调查校园、社区或农田的生物种类一、班级: 姓名:二、实验目的1、了解校园、社区或农田的生物, 记录你所看到的生物和它们的生活环境。
2、对你所知道的生物进行归类, 初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。
3、初步学会做调查记录。
三、实验用具纸、笔三、实验步骤1.检查调查用具是否齐全、完好。
2、按4~5人为一个调查小组, 确定一个负责写调查表。
3.选择调查范围4.设计调查路线:5、调查记录:6、归类四、讨论1.根据调查表上的生物种类, 说说它们与人类的关系。
光对鼠妇生活的影响一、班级: 姓名:二、提出问题三、鼠妇喜欢阴湿的环境吗？四、作出假设五、鼠妇喜欢阴暗, 怕光照。
六、设计实验（一）实验目的探究鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境。
（二）实验用具解剖盘、玻璃板、湿润的厚纸板、每小组鼠妇10只、湿土。
（三）实验步骤1、检查器材是否齐全完好。
2、全班分组进行实验。
3、将鼠妇放入实验装置, 两侧的中央放同样数目的鼠妇, 静置2分钟。
4、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目, 统计10次。
七、得出结论八、你得出的结论:九、讨论为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只鼠妇做实验行吗？生物实验报告植物对空气湿度的影响一、班级: 姓名:二、实验目的1、学会用干湿计测量裸地、草坪和灌木丛的空气湿度的方法。
三、分析实测的数据, 说明不同植被对环境湿度的影响。
四、实验用具干湿计、手表五、实验步骤1、检查实验器材是否齐全、完好。
2、将实验组分成3个小组, 分别于早上7: 00、中午13: 00、晚上19: 00在实测地点实测。
七、讨论绿色植物对气候有什么作用？根据上述实验作出解释。
生物实验报告练习使用显微镜一、班级: 姓名:二、实验目的练习显微镜的使用。
三、实验器材显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布。
四、实验步骤1、检查实验器材是否齐全、完好。
2、练习使用显微镜;(1)取镜和安放: 右手握住镜臂, 左手托住镜座。
轻轻放置在实验台略偏左、镜座后缘离实验台边缘7厘米左右的位置, 把显微镜镜头向前, 镜臂向后。
2023生物实验报告通用15篇
2023生物实验报告通用15篇生物实验报告1一、实验名称：用显微镜观察洋葱表皮细胞二、实验材料：显微镜、洋葱表皮细胞切片，及其他细胞装片。
三、实验步骤：1、右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜向着光放在实验台上。
2、对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
3、调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见亮的光圈。
4、观察：调节粗准焦螺旋，把所要观察的洋葱表皮切片放在载物台上，用压片夹夹住，标本要正对通光孔的中央。
5、左眼向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋等，直到看清切片上的细胞为止，最后整理器材。
四、使用注意事项：1、取送显微镜时，应右手握住镜臂,左手托住镜座，轻拿轻放。
2、镜检时，坐姿端正，一般用左眼观察物象，用右眼看着实验报告纸画图。
两眼须同时睁开。
3、切忌一面从目镜进行观察，一面使镜筒下降，这样容易使物镜与玻片标本碰撞而损坏。
4、在高倍镜下调节焦距时，切勿使用粗调节器，以免压坏标本，损坏物镜。
5、显微镜使用完毕必须先上升镜筒，移开镜头后再取出玻片标本，以免取玻片时擦损镜头的镜面。
五、实验原理：利用教学显微镜观察洋葱表皮细胞。
六、创新点：在实验过程中为学生提供多种细胞装片，以供学生操作、观察，增加了学生动手实验的时间，使学生在实验中经历调节显微镜的焦距的过程，从而熟练掌握教学教学显微镜的使用方法。
生物实验报告2实验名称：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动一、实验目的1.初步掌握高倍显微镜的使用方法。
2.观察高等植物的叶绿体在细胞质基质中的形态和分布二、实验原理高等植物的叶绿体呈椭球状,在不同的光照条件下,叶绿体可以运动,改变椭球体的方向,这样既能接受较多的光照,又不至于被强光灼伤。
在强光下,叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源;在弱光下,叶绿体以其椭球体的正面朝向光源。
因此,在不同光照条件下采集的葫芦藓,其小叶内叶绿体椭球体的形状不完全一样。
活细胞中的细胞质处于不断的流动状态，观察细胞质的流动，可以用细胞质基质中的叶绿体的运动做为标志。
生物实验报告册
生物实验报告册引言生物实验是生物学教学中不可或缺的一部分，在实验中学生能够亲自动手操作，观察和记录实验过程中的现象和结果，进一步深入理解和巩固所学的生物知识。
本报告册旨在总结和归纳本学期生物实验内容，详细描述实验的目的、材料与方法、结果和讨论，以及对实验结果的思考和结论。
实验一：观察动植物细胞结构目的通过显微镜观察和比较动植物细胞的结构，加深对细胞的认识。
材料与方法•洋葱片和青霉菌菌丝制片•显微镜和玻璃片•蒸馏水和麦芽糖溶液1.取一片洋葱，用刀片切成薄片；2.将洋葱薄片放在玻璃片上，滴加一滴蒸馏水，加盖玻璃片后用显微镜观察细胞结构；3.取一块青霉菌菌丝制片，滴加一滴麦芽糖溶液，加盖玻璃片后用显微镜观察细胞结构。
结果与讨论在观察洋葱细胞时，我们可以清晰地看到细胞核、细胞质和细胞壁等结构。
洋葱细胞呈方形或长方形，是典型的植物细胞。
而观察青霉菌菌丝时，我们可以看到由长而细的菌丝组成的菌丝体。
菌丝体没有明显的细胞核和细胞壁，是典型的原生质细胞。
通过本实验，我们进一步认识了植物细胞和原生质细胞的结构特点，加深了对细胞的理解。
实验二：离心法分离混合液目的通过离心法，学会分离混合液中的固体和液体。
材料与方法•沙子、水和盐混合液•离心机和离心管1.将沙子、水和盐混合，制成悬浊液；2.将混合液注入离心管中；3.将离心管放入离心机，设定合适的转速进行离心操作；4.离心一定时间后，观察离心管中的沉淀和上清液。
结果与讨论经过离心操作后，我们观察到离心管中的悬浊液分成了上清液和沉淀两部分。
上清液为液体部分，占据离心管上方；沉淀为固体部分，沉积在离心管底部。
这是因为在离心过程中，固体颗粒由于质量大而受到向外的离心力，从而被迫向离心管底部沉积，而液体则留在上层。
本实验通过离心法成功分离混合液中的固体和液体，具有一定的实际应用价值。
实验三：细胞分裂观察目的通过显微镜观察和比较动植物细胞的分裂过程，认识细胞的分裂现象。
材料与方法•洋葱的根尖和大豆的根尖•显微镜和玻璃片•0.1% 原苏木精染色液和醋酸1.取一片洋葱和大豆根尖，剪成小块；2.将洋葱根尖放在含有0.1% 原苏木精染色液的试管中，大豆根尖放在含有醋酸的试管中，分别浸泡15分钟；3.取出洋葱根尖和大豆根尖，用显微镜观察细胞分裂过程；4.观察并记录细胞有丝分裂和无丝分裂的现象。
生物教师实验记录范本
生物教师实验记录范本实验日期：[日期]实验名称：[实验名称]实验目的：[实验目的]实验材料：[实验材料]实验步骤：1. [实验步骤1]2. [实验步骤2]3. [实验步骤3]......实验结果：[实验结果1][实验结果2][实验结果3]......实验分析：[实验分析1][实验分析3]......实验结论：[实验结论]实验改进方法：[改进方法1][改进方法2][改进方法3]......【实验记录范本示例】实验日期：2022年1月5日实验名称：观察苹果腐烂过程实验目的：观察苹果在不同条件下的腐烂过程，理解果实腐烂的原因。
实验材料：- 新鲜苹果- 刀- 不同温度的实验室实验步骤：1. 将新鲜苹果切成两半。
2. 将一半放置在常温室内，另一半放置在冷藏室内。
3. 每天观察两个苹果的腐烂情况，并记录下来。
实验结果：第一天：- 常温苹果：果皮光滑，无明显变化。
- 冷藏苹果：果皮光滑，无明显变化。
第二天：- 常温苹果：果皮开始出现褐色斑点。
- 冷藏苹果：果皮开始出现褐色斑点。
第三天：- 常温苹果：果皮褐色斑点扩大，并开始软化。
- 冷藏苹果：果皮褐色斑点扩大，并开始软化。
实验分析：从实验结果可以看出，常温下的苹果腐烂速度较冷藏苹果快。
这是因为常温环境下，细菌和真菌等微生物的活动速度更快，促使果实快速腐烂。
实验结论：温度是影响果实腐烂速度的关键因素之一。
较高的温度会促进果实内部微生物的繁殖和代谢，从而加速果实的腐烂过程。
实验改进方法：1. 扩大样本数量，以提高实验结果的可靠性。
2. 尝试在不同湿度条件下进行实验，探究湿度对果实腐烂的影响。
3. 进一步研究果实腐烂的原因，例如微生物的种类和数量，从而深入了解果实腐烂的机制。
以上是生物教师实验记录的范本，通过详细记录实验步骤、结果、分析和结论，可以有效地总结实验过程和得出科学的结论。
希望对您有所帮助！。
七年级生物实验教学情况记录单
实验名称：观察毛豆的发芽过程实验目的：通过观察毛豆发芽的过程，了解植物的生长发育过程。
实验材料：毛豆种子、湿棉签、透明容器、水实验步骤：1.将透明容器洗净并擦干，确保容器内表面干净。
2.在容器底部铺一层湿棉签，湿度要适中，既不能太干也不能太湿。
3.将10颗毛豆种子均匀地放在湿棉签上，尽量避免彼此重叠。
4.用湿棉签轻轻地覆盖住种子，保持湿度。
5.将容器放置于光线充足的地方，温度适宜，保持稳定。
6.每天观察种子的发芽情况，并记录下来。
实验结果：第1天：所有的毛豆种子都埋在湿棉签下，无明显变化。
第2天：有一个毛豆种子开始出现裂解现象，其中一部分白色幼苗露出了地面。
第3天：多个毛豆种子出现裂解现象，幼苗逐渐露出地面。
第4天：大部分毛豆种子已经裂解，幼苗全部出土。
第5天至第7天：幼苗继续生长，颜色由白色变为淡绿色。
第8天至第10天：幼苗继续生长，出现一对真叶。
实验总结：通过本次实验，我们观察了毛豆的发芽过程，并记录了每天的变化情况。
实验结果表明，毛豆种子在适宜的湿度和温度条件下，经过裂解后，幼苗会逐渐露出地面，随后出现叶片。
本次实验让我们了解了植物的生长发育过程。
种子在适宜的环境下，受到水分和阳光的刺激，开始发芽。
幼苗通过地下茎和根系吸收养分和水分，并进行光合作用，随着时间的推移，逐渐生长壮大。
这个实验不仅加深了我们对植物生长发育的了解，也培养了我们的观察能力和记录能力。
同时，实验过程中我们也学会了如何保持适宜的湿度和温度条件，这对于植物的健康生长至关重要。
在今后的学习中，我们还可以通过观察不同种类的植物，比较它们的发芽过程和生长发育特点，进一步了解植物的多样性和适应性。
实验记录：（表格形式，每天的观察和记录）日期观察记录第1天无明显变化第2天1颗种子发芽幼苗露出地面第3天多颗种子发芽幼苗逐渐出土第4天大部分种子发芽幼苗全部出土第5天幼苗生长颜色变淡绿第6天幼苗生长颜色变淡绿第7天幼苗生长颜色变淡绿第8天幼苗生长出现一对真叶第9天幼苗生长出现一对真叶。
生物八年级实验报告单
1、取出准备好的材料和用具进行实施实验。
2、教师点拨学生绘图时，可提醒学生根据自己的观察习惯绘制，这样便于分析问题，提醒学生将测量的数据统计并记算出大花生和小花生果实长度的平均值。
3、巡视各组完成情况并选择绘制优秀的具有代表性的图形和大小花生果实平均值，用实物投影仪展示。
实验结果
花生果实的大小异同是环境变化引起的，是营养问题。是基因突变引起的。
生物八年级实验报告单
班级
科目
生物
时间
第1周星期一。
实验学生
教师：
实验名称
扦插材料的处理
实验器材
剪刀，葡萄枝，花盆，肥沃湿润的土壤。
实验Байду номын сангаас程
1、准备生长健壮的植株材料，还有插器、基质、剪刀及标牌等。
2、要注意设置对照，还要注意实验的样本不要太小，以便减少统计误差。
3、确定每隔多长时间观察一次。实验组和对照组应当同时观察和照料。
4、设计一个表格，记录每次观察的情况。
5、判断扦插的枝条是否成活。
实验结果
经过插条下切口、插条上切口、精剪、插条、移栽等过程的成活率更高
实验名称
观察家蚕生殖发育过程
实验器材
纸盒，蚕种，桑叶等
实验过程
(1) 用蚕种孵化家蚕，孵化温度一般在20～25℃，孵化时间在10天左右。采摘桑叶饲养，并 需每天清理饲养纸盒。
实验名称
模拟保护色的形成过程
实验器材
卡纸一张，用于模拟生物生存的环境。彩色小纸片70张（5种颜色，各14张），模拟动物不同的体色。3人一组，1人组长
实验过程
（1）组长监督，其余组员扮演“捕食者”“猎物”是小纸片。
（2）每次“捕食”完剩下14纸片（幸存者）。
生物教学实践活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高生物教学效果，激发学生对生物学科的兴趣，培养学生的实践能力和创新精神，我校生物教研组于2021年10月组织开展了以“探究植物生长过程中的生理变化”为主题的教学实践活动。
本次活动旨在让学生在实践中感受生物科学的魅力，提高学生的综合素质。
二、活动目的1. 培养学生对生物学科的兴趣，激发学习热情。
2. 提高学生的实践操作能力，培养学生的观察能力和分析问题能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
4. 了解植物生长过程中的生理变化，为今后的生物学学习奠定基础。
三、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日-10月17日活动地点：学校生物实验室四、活动内容1. 活动前期准备（1）教师分组：将学生分成若干小组，每组6-8人，由一名教师担任组长。
（2）分组任务：每组选择一种植物，进行生长过程中的生理变化实验。
（3）实验材料准备：植物种子、土壤、水、温度计、光照计、显微镜等。
2. 活动过程（1）实验设计：每组根据所选植物的生长特点，设计实验方案，包括实验目的、实验方法、预期结果等。
（2）实验操作：学生按照实验方案进行操作，记录实验数据。
（3）数据整理与分析：对实验数据进行整理和分析，得出结论。
（4）成果展示：每组派代表进行实验成果展示，分享实验过程和心得体会。
3. 活动总结（1）教师点评：对每组学生的实验过程和成果进行点评，指出优点和不足。
（2）学生总结：学生总结本次活动的收获，分享实验心得。
（3）颁发奖项：对表现优秀的小组和个人进行表彰。
五、活动成果1. 学生对生物学科的兴趣明显提高，学习积极性增强。
2. 学生的实践操作能力、观察能力和分析问题能力得到锻炼。
3. 学生团队合作意识、沟通能力得到提高。
4. 学生对植物生长过程中的生理变化有了更深入的了解。
六、活动反思1. 活动前应做好充分的准备，确保实验顺利进行。
2. 教师在活动中要注重引导，鼓励学生积极参与。
3. 注重实验过程中的安全教育和纪律教育。
中学生物实验室观察记录
中学生物实验室观察记录
实验目的
记录中学生对生物实验室中观察到的现象和结果进行的观察记录，以加深对生物知识的理解和应用能力。
实验材料和方法
1. 实验材料：生物实验室中的设备和材料
2. 实验方法：根据老师的安排进行实验并观察记录
实验观察记录
实验一：种子萌发观察
1. 观察日期：[填写日期]
2. 观察时间：[填写时间]
3. 观察内容：
- [填写观察内容1]
- [填写观察内容2]
- ...
实验二：昆虫觅食行为观察
1. 观察日期：[填写日期]
2. 观察时间：[填写时间]
3. 观察内容：
- [填写观察内容1]
- [填写观察内容2]
- ...
实验三：光合作用观察
1. 观察日期：[填写日期]
2. 观察时间：[填写时间]
3. 观察内容：
- [填写观察内容1]
- [填写观察内容2]
- ...
实验四：细胞分裂观察
1. 观察日期：[填写日期]
2. 观察时间：[填写时间]
3. 观察内容：
- [填写观察内容1]
- [填写观察内容2]
- ...
结论
通过以上实验观察，我们对种子萌发、昆虫觅食行为、光合作
用和细胞分裂等生物现象有了更深入的了解。
这些实验观察记录有
助于我们巩固生物知识，并提高我们对生物实验的观察和记录能力。
同时，我们也能通过观察记录的结果，发现和讨论其中的规律和变化，进一步拓展我们的科学思维能力。
以上为本次中学生物实验室观察记录，谢谢。
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注意：以上观察内容应根据实际实验情况进行填写和展开，确
保准确性和详细性。
生物实验报告范本【三篇】
生物实验报告【三篇】Record the situation and lessons learned, find out the existing problems andform future countermeasures.姓名：___________________单位：___________________时间：___________________编号：FS-DY-20710生物实验报告【三篇】篇1实验名称:用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动一、实验目的1.初步掌握高倍显微镜的使用方法。
2.观察高等植物的叶绿体在细胞质基质中的形态和分布二、实验原理高等植物的叶绿体呈椭球状,在不同的光照条件下,叶绿体可以运动,改变椭球体的向,这样既能接受较多的光照,又不至于被强光灼伤。
在强光下,叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源;在弱光下,叶绿体以其椭球体的正面朝向光源。
因此,在不同光照条件下采集的葫芦藓,其小叶内叶绿体椭球体的形状不完全一样。
活细胞中的细胞质处于不断的流动状态，观察细胞质的流动，可以用细胞质基质中的叶绿体的运动做为标志。
三、材料用具藓类的叶，新鲜的黑藻，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，刀片，培养皿，铅笔四、实验过程(见书p30)1.制作藓类叶片的临时装片2.用显微镜观察叶绿体3.制作黑藻叶片临时装片4.用显微镜观察细胞质流动五、讨论1.细胞质基质中的叶绿体是否静止不动，为什么?2.叶绿体的形态和分布与叶绿体的功能有什么关系?3.植物细胞的细胞质处于不断的流动状态，这对于活细胞完成生命活动有什么意义?4.用铅笔画一个叶片细胞，标出叶绿体的大致流动方向。
篇2实验生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定一、实验目的初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。
二、实验原理1.还原糖的鉴定原理生物组织中普遍存在的还原糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖。
它们的分子内都含有还原性基团(游离醛基或游离酮基)，因此叫做还原糖。
实验记录模板
实验记录模板
实验日期，2022年10月15日。
实验地点，实验室。
实验目的，观察酵母在不同温度下的生长情况。
实验材料，酵母、培养基、恒温箱、显微镜、玻璃仪器。
实验步骤：
1. 准备工作，将培养基均匀地涂抹在培养皿中，然后在不同的培养皿中分别撒
上不同数量的酵母。
2. 实验操作，将培养皿放入恒温箱中，分别设置不同的温度，比如25摄氏度、30摄氏度、35摄氏度等，然后观察酵母在不同温度下的生长情况。
3. 观察记录，每隔一定时间，用显微镜观察培养皿中酵母的生长情况，记录下
每个培养皿中酵母的数量和形态变化。
4. 结果分析，根据观察记录，分析不同温度下酵母的生长情况，找出最适合酵
母生长的温度。
实验结果：
经过一段时间的观察和记录，我们得出以下实验结果：
在25摄氏度下，酵母的生长速度较慢，数量增长缓慢，但形态较为健康。
在30摄氏度下，酵母的生长速度适中，数量增长较快，但形态略微变形。
在35摄氏度下，酵母的生长速度很快，数量增长迅速，但形态明显变形，甚
至出现死亡的情况。
结论：
通过实验结果分析，我们可以得出结论，在30摄氏度的温度下，酵母的生长情况最佳，生长速度适中，数量增长较快，且形态相对健康。
实验总结：
本次实验通过观察酵母在不同温度下的生长情况，得出了30摄氏度是最适合酵母生长的温度。
这对于酵母的培养和利用具有一定的指导意义。
同时，也为我们提供了实验记录模板，方便今后进行类似实验时的记录和总结。
实验记录完毕。
生物实验实践周工作记录
一、实验时间：2023年3月15日-2023年3月19日二、实验地点：生物实验室三、实验目的：1. 熟悉生物实验的基本操作和实验器材的使用。
2. 通过实验验证生物学理论知识，加深对生物学概念的理解。
3. 培养实验设计和数据分析能力，提高科学素养。
四、实验内容：（一）实验一：植物细胞临时装片的制作与观察1. 实验目的：观察植物细胞的形态结构，了解细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。
2. 实验步骤：- 选择洋葱鳞片叶作为实验材料。
- 将洋葱鳞片叶浸入水中，使其充分吸水。
- 用刀片切取一小块洋葱鳞片叶，放入载玻片上。
- 滴加碘液，染色。
- 用盖玻片覆盖，轻轻压平。
- 使用显微镜观察细胞结构。
3. 实验结果：- 成功制作植物细胞临时装片。
- 观察到细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。
（二）实验二：微生物培养与观察1. 实验目的：了解微生物的基本特征，掌握微生物培养和观察方法。
2. 实验步骤：- 准备培养基，包括牛肉膏、蛋白胨、琼脂等。
- 将培养基加热融化，倒入培养皿中，冷却凝固。
- 用接种环取少量土壤样品，接种到培养基上。
- 将培养皿放入恒温培养箱中培养。
- 定期观察培养基上的菌落生长情况。
3. 实验结果：- 成功培养出多种微生物菌落。
- 观察到不同微生物菌落的形态、颜色等特征。
（三）实验三：植物光合作用实验1. 实验目的：验证光合作用的基本原理，了解光合作用的过程。
2. 实验步骤：- 准备植物叶片、培养皿、蒸馏水、酒精、碘液等。
- 将植物叶片浸入蒸馏水中，使其充分吸水。
- 将叶片放入培养皿中，滴加酒精，脱色。
- 滴加碘液，观察叶片颜色变化。
3. 实验结果：- 成功进行植物光合作用实验。
- 观察到叶片在光照下变蓝，证明光合作用的发生。
五、实验心得与体会：1. 通过本次实验实践周，我深刻认识到生物学实验在验证理论知识、培养科学素养方面的重要性。
2. 在实验过程中，我学会了植物细胞临时装片的制作与观察、微生物培养与观察、植物光合作用实验等基本操作，提高了自己的实验技能。
生物扦插实验记录
扦插实验记录
处理
观察日期
已插天数
开始放叶日期
放叶插穗数
已生根数
苗高
备注
从母株上面剪下足够健壮的枝条，枝条末端的叶片都要剪掉，上半部分可以保留几片。之后要用高锰酸钾进行消毒。小心的把枝条插到基质中，之后还要给它浇透水，放在背阴的位置上养护就可以了。在中午不要见阳光，可以在早上或下午适当的见光。
2019年11月28日
2天
0
0
6.0cm
无
2019年12月8日
12天
2
0
6.0cm
无
2019年12月11日
15天
4
0
6.0cm
无
2019年12月20日
24天526.5cm无2021年1月8日
43天
5
5
7.0cm
无
2021年1月24日
59天
5
5
7.0cm
无
2021年2月3日
69天
5
5
7.3cm
长新芽
2021年2月10日
76天
5
5
8.0cm
新芽数目增多
2021年2月16日
82天
5
5
15.6cm
长出花苞
2021年3月13日
107天
5
5
20.6cm
花苞显色
2021年3月25日
119天
5
5
22.4cm
花苞打开
2021年3月26日
120天
2019年12月8日
5
5
22.4cm
花苞完全打开
八年级(上册)生物实验报告单
理科实验操作考查生物实验报告单（一）
县（市）学校年级班姓名
实验名称:用显微镜观察永久玻片标本
实验目的:尝试使用显微镜观察永久玻片标本
实验器材、药品:显微镜、永久玻片标本
实验步骤:
1.取镜（取镜时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一手握镜臂,另一手托镜座）
2.安装目镜和物镜（选用低倍镜）
3.对光（转动转换器,使低倍镜对准载物台的通光孔。调节遮光器,使用合适的光圈。转动反光镜,看到明亮视野为止。）
4.放置永久玻片标本在载物台上,用压片夹夹住。
5.观察（左眼观察,右眼睁开）
6.收显微镜。
实验结论:学会用显微镜观察永久玻片标本。
实验考查得分:
监考教师签名:年月日
监考教师签名：年月日
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生物实验记录范例XXXXXXXX学校
教案
课题名称：生物实验记录范例
教学目标：
1. 了解实验记录的重要性和规范格式。
2. 学会使用科学术语和正确表达实验步骤。
3. 掌握实验记录的整理和分析方法。
教学重点：
1. 实验记录的规范格式。
2. 科学术语的运用。
3. 实验数据的整理和分析。
教学难点：
1. 科学术语的正确运用。
2. 实验数据的分析与判断。
教学准备：
1. 实验设备和材料。
2. 实验指导书。
3. 学生实验记录本。
教学过程：
引入：
老师可以通过问问题或举例子来引起学生的兴趣，例如，“生物实
验为什么需要记录？有没有遇到过因为记录不清而导致实验结果不准
确的情况？你知道实验记录的规范格式是什么吗？今天我们就来学习
一下生物实验记录的范例。
”
实验记录的规范格式：
可以分为以下几个方面进行讲解：
1. 实验的目的和背景：在记录中要明确实验的目的和原因，以及和
相关理论的联系。
2. 实验器材和试剂的准备：列出使用的器材和试剂，并写明使用和
处理的方法。
3. 实验步骤：详细记录每一步的操作方法，注意事项，反应时间等。
4. 观察和记录结果：记录实验中观察到的现象和数据，可以使用表格、图表和图片等形式展示。
5. 结果的分析和讨论：对实验结果进行合理的分析和判断，可以结
合相关理论进行讨论和解释。
科学术语的运用：
科学实验中常使用一些特定的术语，学生要学会正确的运用这些术语，例如："观察到"、"浓度"、"质量"、"体积"等。
可以通过实例讲解和练习来帮助学生掌握这些术语的正确运用和表达。
实验数据的整理和分析：
将实验记录中的数据整理成表格或图表的形式，以便更直观地观察结果的变化和趋势。
学生需要学会运用一些统计方法对数据进行分析和判断，例如平均值、标准差等。
实验记录的检查和评价：
老师可以收集学生的实验记录进行检查和评价，对于不规范和错误的地方进行指导和纠正，并对表现优秀的学生进行表扬和鼓励。
总结：
在课堂结束时，可以向学生提出一些问题以检查他们对实验记录范例的掌握程度，例如：“你觉得实验记录的规范格式对以后的科学研究有什么帮助？”“你在这节课学到了什么？”等等。
扩展活动：
老师可以鼓励学生进行小组讨论或独立作业，完成更复杂的实验记录范例，或者让学生选择自己感兴趣的实验进行记录和分析。
教学反思：
本节课通过引入问题和举例来引起学生的兴趣，并通过讲解实验记录的规范格式、科学术语的运用，实验数据的整理和分析等内容，帮助学生掌握实验记录的基本技巧和方法。
然后通过检查和评价学生的实验记录来提供针对性的指导和反馈。
通过本节课的学习，学生们对生物实验记录范例有了更深入的了解，为以后的实验研究奠定了良好的基础。