大班科学弹力球教案反思

关于大班科学弹力球教学计划的思考

大型科学弹力球教学案例的反映主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,使孩子发现PVA 粉末和硼砂溶液一起变得粘稠和柔软.让孩子们学习制作弹力球的东西,了解容易弹跳的东西和不容易弹跳的东西,适合幼儿园老师参加大班科学活动课,来看看弹力球课程计划.事件设计背景

大班的孩子喜欢玩,喜欢动,喜欢问为什么,利用孩子日常生活中遇到的科学问题进行随机教育,在实验中动手操作,让孩子在操作中感知科学的秘密,自然物体和自然现象的特征变化规律产生了兴趣,因而喜欢探索生命的秘密.为什么为幼儿举起球可以反弹？我设计了'Bouncy Ball'课程让孩子们尝试制作自己喜欢的物品 - 弹力球.获得解决生产中的问题的经验和能力,体验创造的乐趣,并激发儿童对物体的探索.

活动目标

让孩子们发现PVA粉末和硼砂溶液一起成为粘性和柔软的东西.

2.让幼儿学会制作一个弹力球,并学习容易弹跳的东西以及不容易弹跳的东西.

3.激发儿童对物体弹性的兴趣和探索.怀着好奇心和初步的科学态度,我愿意自己探讨这个问题.

4.引导孩子们知道容易反弹的东西是什么,以及不容易谈论的事情之间有什么区别.

5.激发幼儿对科学活动的兴趣.

教学重点,难点

要点：初步尝试了解PVA粉末和硼砂溶液的颜色效果和形态.打一个弹力球.

困难：了解为什么弹性球可以反弹.不同的物质可以通过彼此反应形成另一种物质.

安全提示: PVA粉末和硼砂溶液不可食用.

活动准备

1.弹性物品.

2,根据每人儿童人数：硼砂溶液PVA粉,实验板,实验杯,实验搅拌棒,水,双面胶带,两张纸

3,声音

活动程序

一,介绍：

老师：你喜欢玩游戏吗？老师为孩子们准备了很多玩具,让我们一起玩吧！

（指导孩子们在游戏过程中注意安全,并配合幼儿发现各种球的发挥和发现球的反弹.）

二,基本链接：

1.思考问题：

老师：刚才我们和玩具玩得很开心.谁能告诉我,你在玩什么玩具？怎么玩？

注意：及时纠正孩子,强调弹出窗口并要求完整的单词.

老师：孩子们喜欢玩具这么多,老师也带给孩子们一份礼物------“小而圆的身体,它也会起到很高的作用,它是------弹力球”.

老师：让我们试试它的弹性吧！（让孩子们在地板上和桌子上玩耍）

我们发现使用的力量不同,炸弹的高度也不同.

三,铅材料

展示两个重要的事情来制作一个弹力球：

1,pvA粉末

老师：我们猜猜第一种材料----这个包里的白色粉末是什么？糖,盐,白面粉,白灰等（让孩子大胆猜测）

简介'我的名字是pvA粉末.我是一个固体粉末.我不能吃它.当我遇到水时,它会像胶水一样变粘. “

孩子的操作经验会触及,看它是否有粘性？像什么？

总结：胶水,胶棒双面胶有他的帮助.

2,硼砂溶液

第二种材料----蓝色的东西是水,沙子还是空气？

摘要：老师告诉你,硼砂溶液用于消毒和灭菌.硼砂溶液本身没有颜色.为什么这瓶蓝色？因为老师给它添加了蓝色素,它会使它更美丽.如果老师想制作一个粉红色的弹力球,它会添加什么颜色的颜料？我可以添加什么颜色？

四：教师生产示范

1.固定空杯（剥去双面胶带,粘在实验板上,固定空杯）

2,师：加入pvA粉（拿起p,v,A粉,慢慢倾斜一个小角度,慢慢倒进去就不会溢出来（老师拖了）孩子看看有什么变化.

3.倒入硼砂溶液.观察粉状pvA粉末和硼砂溶液如水的含量.柔软的东西是弹性球吗？我怎么能成为一个弹力球？

老师验证测试球：老师制作的弹力球是否可以反弹？注意保持生产清洁,及时清理.

五,孩子的生产

1.做一个弹力球：固定空杯---倒入pvA粉---加入硼砂溶液---搅拌---揉搓---放入球中---及时清洁---测试球.

总结：1,硼砂溶液降低了pvA粉末的粘度,具有弹性,因此制成了弹力球.

2,我们自己的弹力球可以玩几天,为什么？

3,显示实验结果：测试球时要注意安全.注意力不是太大.

第六,活动结束

有些东西容易在生活中反弹,而且有些东西不容易反弹.请记录观察结果.

教学反思

理论分析：

科学课主张以科学实验为中心,让孩子在探究活动中体验实验过程,体验科学之谜,尝试科学探究的乐趣,了解科学探究的真谛.在《弹力球》这个活动中,让孩子们玩耍和做,在操作活动中,了解为什么弹力球,篮球和其他着陆很容易发挥,但大多数其他事情不能？由于弹性球,篮球等落地,与地面的接触会产生较大的弹性变形,并且地面和球将产生相互的反作用力.当球接触到这个反作用力时,会有加速度,然后它会向上反弹.但是,大多数其他物体不会产生太多的弹性变形,只会有一点反弹.在活动期间,孩子们根据自己的经验讲述,讨论和验证.教育内容选自儿童的回答,这符合儿童的答案和操作验证,让孩子们知道弹跳球可以反弹的原因,以及制作的乐趣.同时,通过猜测,巩固了幼儿的经验,增加了活动的乐趣,激发了儿童活动的积极性.孩子们可以猜出答案,感受成就感.探索完成后,让孩子们想一想弹跳球并把它扔到床上.弹力球反弹多高？哪一个高于扔地？为什么？让孩子画出观察图片的图片.进一步感知物体的弹性,引导孩子在未来的生活中有探索的习惯,对周围的事物和现象感兴趣,并产生寻求知识的欲望.活动结束时,通过测试球验证的

方法,增加了活动的兴趣,玩家制作的弹力球让孩子们感受到生产活动的乐趣,体验带来的美妙感受通过制作,让活动在愉快的氛围中结束.

思考和理解：

在活动期间,父母和孩子被要求做很多知识获取和学习球.因此,在讨论为什么弹力球可以反弹时,孩子们的答案有一定的局限性,他们都回答了自己.经验丰富,而且父母一般都倾向于在家中单独或一致地反弹球,这很容易导致孩子思维的局限,并且不允许孩子好好思考.因此,在未来的活动中,我们必须结合孩子的现有经验,拓展孩子的经验,发挥孩子的想象力和发散思维相结合,使活动能够体现教育价值！由于孩子的经历不丰富,总结还不全面.但是,幼儿总是以强烈的好奇心和良好的动力探索周围的世界.我想寻求幼儿的真正动力,真诚地求助,耐心倾听和观察是不够的.还必须以儿童的形式操纵对象以真正理解儿童的真实意图.在体验获取中,我们可以做更多的充实.在互动灵感中,我们可以探索弹力球的弹跳,体验成功的快乐.扩展部分邀请父母参与比较.谁最能发现弹性,谁最能解决弹性问题.还有很多.父母积极参与,养成自我探索的习惯,并与孩子讨论科学和秘密的秘密.