高中生物光合作用学案

第五节光合作用

一、光合作用发现

1、1771年，英国人普里斯特利，把绿色植物和点燃的蜡烛同时放在密闭容器中，蜡烛能燃烧很长时间；把小鼠和绿色植物放在密闭容器中，小鼠不会窒息死亡。

结论：植物可以.

2、1779年，荷兰科学家英格豪斯做了500多次植物更新空气的实验。

发现：普里斯特利的实验只有在光下才能成功；只有绿叶才能更新空气。

3、1845年，德国科学家梅耶，根据能量转化与守恒定律

指出：植物在进行光合作用时，把光能转化成化学能储存起来。

4、1864年，德国科学家，萨克斯，把绿色植物的叶片一部分遮光，一部分曝光，一段时间后，用碘蒸汽检验叶片，发现遮光的一侧不变蓝，曝光的一侧变蓝。

说明：绿色植物叶片在光合作用中是生了。

思考:本实验中实验组的处理是，对照组的处理是。

5、1880年，恩吉尔曼的实验——把好氧性细菌和水绵封在装片中：

黑暗中：细菌均匀分布

光照下：细菌分布在叶绿体受光部位

用极细光束照射水绵：细菌分布在叶绿体被光照射部位

说明：氧是由释放出来的，是绿色植物进行光合作用的场所

思考：本实验设计的巧妙之处是什么？

6、1939年，美国科学家鲁宾和卡门用同位素标记的方法追踪含有氧18的水和二氧化碳，结果在植物释放的氧气中发现氧18。

结论:光合作用产生的氧气全部来自.

7、20世纪40年代美国科学家卡尔文用小球藻做实验

探明：CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径。即卡尔文循环。

二、光合作用的概念：

1、定义：绿色植物通过，利用光能，把和水转化成储存能量的有机物，并且释放出。

2、总反应式：

光合作用和细胞呼吸一样，也是一个过程。

三、叶绿体和光合色素

1、光合作用的场所——叶绿体

请在下图中标出各部分结构名称请画出四种色素在滤纸条上的位置

思考：为什么光合作用能在这里进行？

2

3、实验：光合色素的提取与分离

思考：1、本实验的原理是什么？

2、实验中二氧化硅、碳酸钙、95%的乙醇、层析液分别起什么作用？

3．为什么要充分、迅速研磨？

4、滤液细线为什么要画得细而直？

5、为什么滤纸上的滤液细线要高于层析液？

十七

四、光合作用过程

1、绘制光合作用图解

2、光反应阶段与碳反应阶段的比较：

3、光合作用与需氧呼吸的区别与联系

4

十八

五、环境因素影响光合速率

1、表观光合速率与真正光合速率

2、光强度

3、温度

4、二氧化碳浓度

课堂检测题：

1、下列说法正确的是：

A、光合作用是生物界最基本的物质代谢与能量代谢

B、植物在白天进行光反应，夜间进行暗反应

C、用18O标记的水灌溉植物，18O首先出现在植物周围的空气中

D、给植物照射绿光有利于增加产量

2、在光合作用过程中，光能转变成化学能最初储存于

A、ADP中

B、ATP中

C、三碳化合物中

D、糖类

3、下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是：

A、光合作用和呼吸作用总是同时进行

B、光合作用形成的糖类能在呼吸作用中被利用

C、光合作用产生的ATP主要用于呼吸作用

D、光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行

4、在正常条件下进行光合作用的某植物，当突然改变某条件后，即可发现其叶肉细胞内五碳化合物含量突然上升，则改变的条件是：

A、停止光照

B、停止光照并降低CO2浓度

C、升高CO2浓度

D、降低CO2浓度

5、谷类植物在一定光照下，要增加产量，可以相对增加某物质在空气中的含量。这种物质是：

A、氧气

B、氮气

C、二氧化碳

D、一氧化碳

十九

二十