初三物理总复习电路故障分析
新九年级物理总复习电路故障分析》教案
教案名称：新九年级物理总复习，电路故障分析教学目标：1.了解电路故障的常见原因和解决方法；2.掌握电路故障分析的基本步骤和方法；3.能够通过电路故障的现象分析出故障的可能原因，并采取相应的措施解决故障；4.增强学生的动手能力和解决问题的能力。
教学重难点：1.理解电路故障的原因和解决方法；2.掌握电路故障分析的基本步骤和方法；3.提高学生的观察能力和解决问题的能力。
教学准备：教师：电路故障的案例、多媒体投影仪、实验器材学生：笔、纸、九年级物理教材教学过程：Step 1 引入新课（约10分钟）1.教师用多媒体投影仪播放一些电路故障的案例，并与学生一起讨论这些故障的可能原因。
2.教师解释电路故障的常见原因和解决方法，强调学生在解决电路故障时要注意安全。
Step 2 讲解电路故障分析的基本步骤和方法（约15分钟）1.教师简要介绍电路故障分析的基本步骤：观察、分析、解决。
2.教师详细讲解电路故障分析的具体方法：a.观察：观察电路故障的现象，包括灯泡亮不亮、电流大小等，记录下相关信息。
b.分析：根据观察到的现象，推测故障的可能原因，包括电源故障、线路连接不良、元件故障等，并列出可能的解决方法。
c.解决：根据分析的结果，采取相应的措施解决故障，包括更换电源、检查线路连接、更换元件等。
Step 3 分组讨论电路故障案例（约20分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组选择一个电路故障案例进行讨论。
2.学生根据电路故障的现象，进行观察和分析，推测故障的可能原因，并提出解决方法。
3.每个小组将其观察、分析和解决方法向全班展示，并与全班一起讨论。
Step 4 实验操作（约25分钟）1.教师组织学生进行实验，通过实验操作来体验电路故障的分析和解决过程。
2.学生自主选择实验器材和电路元件，组建一个电路并假设其中存在故障。
3.学生观察电路的现象，进行分析，推测故障的可能原因，并提出相应的解决方法。
4.学生对电路进行相应的操作和实验，验证推测，尝试解决故障。
初中物理教学中的电路故障分析
初中物理教学中的电路故障分析一、引言在初中物理教学中，电路故障分析是一个重要的知识点。
电路故障是学生在日常生活中可能会遇到的问题，因此，掌握电路故障分析的方法对于学生来说非常重要。
本文将探讨初中物理教学中的电路故障分析，包括故障类型、故障原因以及如何进行故障排除。
二、电路故障类型1.断路电路中某处断开，导致电路中无电流通过，用电器不能工作。
2.短路用导线直接或间接将用电器两端连接起来，导致电路中电流过大，烧坏导线或电源。
3.接触不良电路中某处因某种原因导致接触不良，使电路中电流减小或消失。
三、电路故障原因1.电源故障电源内部故障可能导致电压不稳定或输出电流减小，从而影响电路的正常工作。
2.导线故障导线破损、老化、接触不良等原因可能导致电路短路或断路。
3.用电器故障用电器内部故障可能导致电器元件损坏、接触不良等问题，从而影响电路的正常工作。
4.连接处故障连接处松动、氧化等原因可能导致接触不良，从而影响电路的正常工作。
四、如何进行电路故障排除1.观察法观察电路的外观是否有异常，如导线破损、老化等。
同时，观察用电器是否正常工作，如灯是否亮、电机是否转动等。
观察法是进行电路故障排除的基础。
2.测量法使用万用表等测量仪器测量电路中的相关参数，如电压、电流等。
通过测量参数的变化，可以判断出电路的故障原因。
3.排除法逐步排除可能导致电路故障的原因，如先排除电源故障，再排除导线故障等。
通过逐步排除，最终找到导致电路故障的根本原因。
4.替换法使用正常的部件或导线替换怀疑有问题的部件或导线。
如果替换后电路正常工作，则说明原来的部件或导线有问题。
替换法是一种快速有效的电路故障排除方法。
五、总结在初中物理教学中，电路故障分析是一个重要的知识点。
学生应该掌握电路故障的类型和原因，并学会如何进行电路故障排除。
通过观察法、测量法、排除法和替换法等多种方法，学生可以快速有效地找到并解决电路故障。
在教学过程中，教师应当注重培养学生的实践能力，鼓励学生动手操作，亲身感受电路故障排除的过程，从而提高学生对物理知识的理解和应用能力。
初中物理电路故障分析方法
初中物理电路故障分析方法
电路故障一般分为两大类，短路和断路，但实际问题中，我们还需要根据具体故障现象具体分析。
接下来分享初中物理电路故障分析方法，供参考。
判断短路的方法
①用电压表并联在各个部分，如果电压表示数为零，说明该处短路。
这里需要注意，导线之间的电压为零，说明导线是正常的。
②把小灯泡并联在各个部分，如果小灯泡不发光，说明该处用电器短路。
这里也要注意，接到导线部分的小灯泡不发光说明导线是正常的，因为此时小灯泡是短路的。
判断短路的方法
①把电流表并联到各个部分，如果电流表有读数，其他部分也可以正常工作，说明与电流表并联的部分发生了断路。
②把电压表并联到各个部分，如果电压表的示数与电源电压相等，说明该并联部分发生断路。
因为此时，电压表等于串联在了电路中，示数变大。
短路和短路介绍
电源短路是指在电路中，电流不流经用电器，直接连接电源正负两极。
根据欧姆定律I=U/R知道，由于导线的电阻很小，电源短路时电路上的电流会非常大。
这样大的电流，电池或者其他电源都不能承受，会造成电源损坏;更为严重的是，因为电流太大，会使导线的温度升高，严重时有可能造成火灾。
断路是指处于电路没有闭合开关，或者导线没有连接好，或用电器烧坏或没安装好(如把电压表串联在电路中)，即整个电路在某处断开的状态。
(完整word版)初三物理电路故障分析
电路故障分析（一)电压表、电流表固定测试以下图所示的电路图为例，从电压表的示数着手，可以得到如下所示的故障分析表：说明：①由于电压表和灯L1并联,所以L1所在的支路不在干路之列。
②当电压表串联接入电路中时，因电压表的电阻远远大于灯泡的电阻，根据串联电路的分压作用,电压表两端的电压也将远远大于灯泡的电压，一般认为等于电源电压.③上表中没有考虑电压表和电流表坏了的情况。
从表中可以看出,不同的故障对应有不同的现象，所以我们可以根据外在的现象来判断内在的故障。
在用上表来解题时，重要的是理解原因和现象的因果关系而不是死记硬背。
例1:在如图所示的电路中，当闭合开关S后，发现两灯都不亮，电流表的指针几乎指在“0”刻度不动，电压表指针则有明显偏转，该电路中的故障可能是（)A．电流表坏了B．灯泡Ｌ1的灯丝断了C．两个灯泡都断路D．灯泡Ｌ2的灯丝断了【分析】“电压表指针则有明显偏转"意指电压表的示数已等于电源电压,再结合“灯不亮、电流表的指针几乎指在‘0’刻度不动"的现象，可知此故障的原因应为表中的第5种情况。
故选D。
例2．如图,由于电路中有一处发生故障，导致电压表的示数为0，则下列关于电路故障的说法中正确的是A．一定是灯泡L1短路 B．可能是灯泡L1开路C．可能是灯泡L2短路D．可能是灯泡L2开路( )【分析】由表中可知,“电压表示数为0”应有三种可能性,故不应选A而应选D。
（二）电压表移动测试解此类故障题的关键是要理解：当电压表的示数不为0时,一定有电流流进电压表(尽管这股电流非常小)，进而可以推断出“干路不断”；反之，若电压表示数为０，则在流经电压表的支路上肯定存在断路现象。
我们可以用下面的流程图来体现这层意思。
电压表有示数→ 一定有电流流进电压表→ 干路不断例3．两盏电灯串联如图所示，电源电压是6伏.闭合开关以后，电灯不亮,导线都是好的.用电压表测A、B 间和B、C间的电压都是0，而测得C、D间的电压是6伏。
中考考点详解——故障电路分析
中考考点详解——故障电路分析故障电路分析是中考物理中的一个重要考点，主要考察学生对电路中元件故障及其对电路工作的影响的理解和分析能力。
下面详细解析一下故障电路分析的相关知识点。
一、电路中元件故障及其对电路工作的影响1.开关故障：电路中的开关发生故障时，会导致开关无法控制电流的通断，影响电路的正常工作。
2.导线接触不良：电路中的导线如果接触不良，会导致电流无法顺利通过，使电路中的元件无法正常工作。
3.短路：电路中的导线或元件出现短路时，会导致电流直接通过短路处，造成其他部分的元件无法正常工作。
4.开路：电路中的导线或元件出现开路时，会导致电流无法通过，使其他部分的元件无法工作。
二、故障电路的分析方法1.故障变量法：故障变量法是通过改变电路中的元件值或者改变整个电路的连接方式，来找出导致电路无法工作的元件或者位置。
2.分部分析法：分部分析法是将复杂的电路分解成几个相对简单的小电路，逐个进行分析，找出问题所在。
3.电流比较法：通过测量电路中各个分支的电流大小，来判断故障出现的位置。
三、故障电路分析的实例分析以下是一个故障电路分析的实例，来看一下如何通过分析确定故障出现的位置。
小明用一根电池、一盏灯泡和一根导线组成了一个简单电路。
本来，小明关闭电路开关时，灯泡应该亮起来，但是现在却亮不起来。
请你分析可能的故障原因及产生故障的位置。
分析：首先，检查电路中的开关是否正常工作，如果开关故障，则无法控制电流的通断，灯泡也不能亮起来。
其次，查看灯泡和电池之间的导线连接是否良好，如果导线接触不良，则电流无法顺利通过，导致灯泡无法发光。
第三，检查灯泡是否损坏，如果灯泡损坏，则无法产生亮光效果。
最后，检查电池是否有电，如果电池没电，则无法产生电流供给灯泡。
根据上述分析，我们可以按照以下步骤排除故障原因：1.先检查开关是否正常工作，如果开关故障，需要更换新的开关。
2.如果开关正常，再检查导线接触是否良好，如果发现接触不良，需要重新连接导线。
初三物理电路故障的判断及分析
初三物理电路故障的判断及分析一．根据电压表和电流表示数情况和电灯工作情况寻找电路故障。
方法：1.如果电压表有示数（或有明显偏转）且等于电源电压而电流表无示数，则电路中必然是发生了断路故障，且断路点就在电压表两接线柱之间的所测部分。
原因是其他用电器两端电压U=IR=0,必有Ｉ＝０，即断路。
如果电压表有示数且等于电源电压，而电路中又没有电流表，则可能是电压表所测部分以外的用电器发生了短路。
2.如果电压变和电流表均无示数，则可能是两表接线不良或坏了，也可能是电压表所测部分以外的电路（或与电源相连部分）出现了断路。
3.如果电流表有示数而电压表无示数，则可能是串联电路中局部发生短路，且就短接在电压表两接线柱之间，理由是U=IR=0，R=0，此时其他用电器应能正常工作，当然也可能是电压表坏了或接触不良。
4.电灯不发光，故障原因可能是灯丝烧断，或电灯被短路，或电灯接线柱到电源两极间的电路中某处出现断路。
二．用一段导线查找电路故障方法：串联电路中某处断路时，可用一段导线去将电路的局部两点连通（注意防止电源短路，并联电路不能用此方法），则电路其他部分恢复正常，则断路点就在这两点间。
然后交替固定一端移动另一端来缩小故障范围，并最终确定故障部位。
三．电压表和电流表互换接错的电路故障电压表和电流表作为测量仪表，它们的正、负接线柱都不能接反，在正常电路中不会影响电路的工作情况。
电压表内阻很大，因而在所测电压不超过它的量程的情况下，可直接接到电源两端。
电流表内阻很小，不能直接接到电源两极上。
两极互换接错是是否会烧坏要视具体情况分析。
四．用测电笔检查照明电路故障测电笔是用来辨别照明电路中的火线和零线的，在正确使用情况下，凡是能使氖管发光的导体都是直接或间接（通过用电器电阻）接通的。
凡是不能使氖管发光的导体，要么直接或间接与零线接通，要么是与零线或火线都不接通而单独存在。
据此可判断照明点路中的故障部位。
九年级物理知识点电路故障
九年级物理知识点电路故障电路故障是在电路中出现的各种问题或故障，可能会导致电路无法正常运行或者发生损坏等情况。
在九年级物理学中，电路故障是一个重要的知识点，了解电路故障的原因和解决方法可以帮助我们更好地理解电路的工作原理。
本文将详细介绍几种常见的电路故障及其解决方法。
一、短路短路是指电路中出现的两个导体之间的电阻变得非常小，导致电流绕过原本的电路路径。
短路会导致电流变强，电线过热甚至熔断，严重的情况下可能引发火灾。
短路的原因可能是导线之间的绝缘层破损、两个导线接触过紧或者电路元件损坏等。
解决方法：1. 检查导线之间的绝缘层是否完好，如有破损应及时更换；2. 检查导线连接是否紧固，松动的连接应及时固定；3. 检查电路元件是否损坏，如有问题应更换。
二、断路断路是指电路中出现的导线中断或者连接不良的情况，使电流不能正常通过。
断路会导致电路中断，电器无法正常工作。
断路的原因可能是导线受损、连接处松动或者电路中的开关未打开等。
解决方法：1. 检查导线是否有明显的受损情况，如有需要修复或更换；2. 检查连接处是否紧固，如有松动应及时固定；3. 检查电路中的开关是否已打开，如未打开则打开开关。
三、过载过载是指电路中电流超过了电路元件或导线所能承受的最大电流，可能导致电路元件烧毁或导线过热等问题。
过载的原因可能是电器使用功率超出所设定的额定功率、电源电压异常或者电路设计不合理等。
解决方法：1. 确认电器的额定功率是否符合要求，如果超出则需要更换合适的电器；2. 检查电源电压是否正常，如有问题应及时解决；3. 重新设计电路，确保电流在安全范围内。
四、接地故障接地故障是指电路中的某个导体意外地接触到了地线或者地体，导致电流通过了不正常的路径。
接地故障可能会导致电流异常、设备损坏，甚至对人体产生危险。
解决方法：1. 修复导线绝缘层的破损，确保导线与地体之间不会接触；2. 安装合适的接地装置，将电流引入地线；3. 定期检查电路的绝缘情况，及时清理各种可能导致接地的杂物。
初三物理家庭电路的故障分析
初三物理家庭电路的故障分析初三物理家庭电路的故障分析(一)家庭电路故障有四种：断(开路)、短路、过载和漏电。
1. 开路：电灯不亮，用电器不工作，表明电路中出现开路，开路时电路中无电流通过，该故障可以用测电笔查出。
2. 短路：就是电流没有经过用电器直接构成通路，发生短路时，电路中的电阻很小，电流很大，保险丝自动熔断。
若保险丝不合适，导线会因发热，温度迅速升高，而引发火灾。
用检验灯查短路位置，把检验灯接在火线的保险丝的位置，即串联在接线柱上，然后逐个接通每一盏灯的线路，如果检验灯较暗或不亮，则可判定这部分电路未发生短路，如果检校灯正常发光，则可断定此电路短路。
3. 过载：电路中用电器过场多或总功率过大，导致通过导线的总电流大于导线规定的安全电流值。
出现这种情况更轻者导致用电器实际功率下降，重者导电会因过热而引发火灾。
4. 漏电：如果导线外层或用电器绝缘性能下降，则有电流不经用电器而直接漏入地下，漏电会造成用电器实际功率下降，也能造成人体触电，使用漏电保护器能预防漏电的发生。
如何判断家庭电路故障：家庭电路故障主要是由于断路、短路、总功率过大等引起的。
若是短路或用电器总功率过大，保险丝会熔断，若是进户火线断了，试电笔不会发光。
当然还有其他原因、做题时需要用心判断。
例1夜里，小明家的三盏电灯均正常发光，突然三盏电灯全部熄灭，经检验保险丝完好，用试电笔检验插座的两孔，氖管均发光。
发生这一现象的原因可能是( )A.插座处发生短路了B.某个电灯的灯丝烧断了C.进户线的火线断了D.进户线的零线断了解析：由于保险丝完好，说明电路中一定没有出现短路现象，A选项错误;家庭电路中各个用电器是并联的.，某个电灯的灯丝烧断了，其他的电灯仍然发光，B 选项错误;如果进户线的火线断了，氖管不会发光，C选项错误;正确选项是D，进户线的零线断了，使家中各个用电器都处于带电状态，故用试电笔检查时氖管均发光。
答案：D初三物理家庭电路的故障分析(二)家庭电路中电流过大的原因:1.发生短路情况：装修电路时不细心，使火线和零线直接连通;电线绝缘皮被刮破，或者电线和用电器使用时间过久，绝缘皮破损或老化，使火线和零线直接连通，都会发生短路现象。
初中物理电路故障原因分析
初中物理电路故障原因分析在初中物理学习中，电路故障原因的分析对于学生们理解电路工作原理、掌握电路故障排除具有重要意义。
一个电路出现故障，通常可能有以下原因：1.电源故障：电路的电源是供给电路所需电能的部分，如果电源出现故障，比如电源电压或电流异常，就会导致电路无法正常工作。
电源故障的原因可能是电源本身的故障，如电池电量不足、电池接触不良等，也可能是电源接线错误，比如正负极接反等。
此时，需要修复电源或更换电池，并检查电源接线是否正确。
2.接线错误或连接松动：电路的元件之间通过导线连接，如果接线错误或连接松动，电流将无法正常流动，导致电路故障。
比如，一个电路中的开关没有正确连接，在闭合时无法使电流流通；或者插座与电器的插头松动，无法供电。
此时，需要检查所有的接线是否正确连接，并确保连接紧固。
3.元件故障：电路中的元件包括电阻、电容、电感等，这些元件在工作过程中可能会出现故障。
电阻可能发生焊点开裂或烧焦等问题；电容可能失效或损坏；电感可能出现开路等。
出现元件故障时，需要检查出故障的元件，并更换为正常的元件。
4.过载或短路：过载是指电路中的电流超过了元件或电路所能承受的最大电流，而短路是指电路中的两个或多个节点直接连接，导致电流大大增加。
过载或短路可能导致电源过载或短路、电阻过热等问题，从而造成电路故障或甚至发生火灾等危险。
此时，需要检查电路中的元件是否耐压或承受过流能力足够，并且排除电路中的短路现象。
5.其他外界因素：电路的工作环境也可能导致电路故障。
比如，湿度过高可能导致电路中的元件腐蚀或短路；温度过高可能导致电阻或电容的参数发生变化，进而影响电路性能。
当电路故障无法通过检查其他部分解决时，需要考虑是否来自于外界的因素，并采取相应措施。
在分析电路故障原因时，可以按照以下步骤进行：1.检查电源是否正常工作，比如电池是否充足、电源是否接触良好等。
2.检查电路的接线是否正确，确保电路中的元件正确连接。
3.检查电路中的元件是否有明显的损坏或故障，比如烧焦、短路、开路等。
初三物理电路故障总结
初三物理电路故障总结导言：初三物理学习中，电路故障是一个常见的问题。
电路故障的出现会导致电路无法正常工作，影响实验结果的准确性。
因此，了解电路故障的原因及解决方法对于我们的学习和实验非常重要。
本文将总结初三物理学习中常见的电路故障，并介绍相应的解决方法。
1. 开路故障：开路故障是指电路中出现断开的情况，导致电流无法流动。
开路故障的原因可能是电路中的导线断裂或连接不良。
解决开路故障的方法是检查电路中的导线连接是否牢固，重新连接不良的导线，或更换断裂的导线。
2. 短路故障：短路故障是指电路中出现两个或多个电路元件之间的直接连接，导致电流过大，电路无法正常工作。
短路故障的原因可能是电路中的导线短路或元件之间的引脚接触不良。
解决短路故障的方法是检查电路中的导线是否短路，重新连接不良的导线，或更换引脚接触不良的元件。
3. 电阻值偏大或偏小：电阻值偏大或偏小是指电路中的电阻值与理论值相比有较大偏差。
电阻值偏大的原因可能是电阻材料老化或连接不良，而电阻值偏小的原因可能是电阻材料损坏或连接错误。
解决电阻值偏大或偏小的方法是检查电路中的电阻是否老化或损坏，重新连接不良的电阻，或更换错误的电阻。
4. 电压过大或过小：电压过大或过小是指电路中的电压值与理论值相比有较大偏差。
电压过大的原因可能是电源电压过高或电路连接错误，而电压过小的原因可能是电源电压过低或电路连接错误。
解决电压过大或过小的方法是检查电源电压是否正常，重新连接错误的电路，或更换电源电压过高或过低的电源。
5. 电流测量不准确：电流测量不准确是指实验中测量到的电流值与理论值相比有较大偏差。
电流测量不准确的原因可能是电流计量具损坏或连接不良，或者电路中其他元件的电流影响测量结果。
解决电流测量不准确的方法是检查电流计量具是否损坏或连接不良，保证电路中其他元件对测量结果的影响尽可能小。
6. 电路杂散电流过大：电路杂散电流过大是指电路中存在不应有的额外电流，影响电路的正常工作。
初中物理电路故障的分析课件
• 1.电压表有读数 • 电流表有读数
该灯泡被短路
• 某灯泡不亮
• 2.电压表有读数 • 电流表无读数
节点内开路
• 灯泡不亮
• 3.电压表无读数 • 电流表无读数
节点外开路
• 4.灯电压泡表不无亮读数
电流表有读数 某灯泡不亮
节点内短路
如图所示的电路中，电源电压为6伏。 当开关K闭合时，只有一只灯泡发光， 且电压表V的示数为6伏。产生这一现象 的原因可能是 ( B ) (A)灯L1短路。 (B)灯L2短路。 (C)灯L1断路。 (D)灯L2断路。
”
小勇晚上开灯时发现灯不亮，他用测电笔测试，如图，A、
B、C三点都能使氖管发光，只有D点氖管不发光，则可判
断出故障是（
）
火线和零线短路
B．灯泡断路
导线CD某处断开 D．灯泡短路
C
冲刺中考
小明晚上做功课,把台灯插头插在
书桌边的插座上,闭合台灯开关,发
现台灯不亮,为找出故障原因,小明
把台灯插头插入其它插座,发现台
中考物理专题探究
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电路故障的分析 汇报日期
一、电路故障
1
电路故障
3
断路：
5
局部短路
7
电路断开
2
短路：
4
电源短路
6
整个电路或部分电路不能正常工作，或
电流表、电压表没有读数或读数异常 。
例1：灯L1和L2串联， 闭合S后两灯均不发光， 经检查电路连接无误。 确定只有一只灯泡出 现了断路，在不拆开 电路的情况下，请你 在如图所示的实验器 材中任选一种来分析。
谢谢聆听
谢谢督导光临指导！
并联电路的短路分析
初三物理电路故障分析
初三物理电路故障分析Ⅰ．常见电路故障：短路或断路。
Ⅱ．简单故障：1．电源发热必然发生电源短路。
2．串联电路中若某部分用电器不能工作，那么这部分必然发生了短路。
3．并联电路中的故障大多直接利用并联电路特点就可分析得出。
Ⅲ．检测其它电路故障方法：一．将完好的用电器与被测电路并联。
（针对串联电路中的断路故障） 1．用电器正常工作。
说明：被测电路上发生断路。
2．用电器不能工作。
说明：未测电路上发生断路。
二．用导线与被测电路并联。
（针对串联电路）1．未测电路正常工作。
说明：被测电路上发生断路。
2．未测电路不能工作。
说明：未测电路上发生断路。
解析：如右图1开关s 闭合时，①两灯都不发光，当把导线接AB 两点时，若L 2灯发光，说明可能是L 1灯断路，也可能是开关、电源处断路；若L 2不发光，说明可能是L 2灯断路，也可能是开关电源处断路。
同理导线接BC 两点时和这类似，只不过是把L 2换成L 1。
②两灯有一个发光，说明电路中出现了短路。
三．利用电流表1．对于电路中原有的电流表示数变化情况分析。
（1）示数增大。
说明：电路（或支路）中部分用电器被短路。
（所有用电器都被短路，则电流表烧毁）（2）示数减小。
说明：①电路（或支路）中发生断路。
②电流表坏了。
（3）示数不变。
说明：除电流表所在支路以外的其它支路上发生断路。
（针对并联电路） 2．将电流表与被测电路并联分析。
（针对串联电路） （1）有示数。
说明：被测电路上发生断路。
（2）无示数。
说明：未测电路上发生断路。
四．利用电压表。
1．对于电路中原有的电压表示数变化情况分析。
（1）示数增大。
说明：未与电压表并联的用电器被短路。
（2）示数减小。
说明：①与电压表并联的被测电路上发生短路。
②电压表与电源正负极间发生断路。
③电压表坏了。
（3）示数不变。
说明：除电压表所在支路以外的其它支路上发生断路。
2．将电压表与被测电路并联分析。
（1）有示数。
说明：电压表与电源正负极间是通路的。
初中物理电路故障的判断方法与技巧
初中物理电路故障的判断方法与技巧电路故障是指电路工作中出现问题，使得电路无法正常工作的情况。
在日常生活和学习中，我们经常会遇到电路故障的情况，比如家里的开关不工作、手机充电不了等等。
对于初中生来说，了解电路故障的判断方法与技巧是非常重要的。
一、常见的电路故障情况1. 电路断路：电路中的导线或元器件断开，导致电流无法通路。
2. 电路短路：电路中的两个不同导线或元器件之间直接相连，导致电流绕过元器件或导线直接流过，使得电路不能正常工作。
3. 元器件损坏：电路中的元器件因为工作时的过载或者老化损坏，导致电路无法正常工作。
4. 电路接触不良：导线或者元器件的接触不良，导致电路电流传输受到影响。
二、电路故障的判断方法与技巧1. 观察法在发现电路故障时，首先可以通过观察的方式来判断故障的大致范围。
可以观察电路中各个元器件的工作状况，比如是否有明显的损坏痕迹、是否有烧焦或者发热现象等等。
通过观察可以初步判断故障的大致范围，比如是否是元器件损坏、接触不良等等。
2. 测量法在通过观察后，还需要通过仪器进行具体的测量来确认故障的具体位置。
常用的测量仪器包括电流表、电压表等。
通过测量可以准确地确认故障的具体位置，比如是哪个元器件损坏、哪个部分接触不良等等。
3. 排除法在确认故障位置后，需要通过排除法来找出故障的具体原因。
比如对于断路或者短路的情况，可以通过逐步排除的方法来找出导致故障的元器件或者导线。
在排除故障时需要注意安全，避免出现二次故障。
4. 记录法在对故障进行排除的过程中，需要及时记录下每一步操作和测量的结果。
这样可以在排除故障出现问题时进行回溯，找出出现问题的原因。
记录法可以帮助我们更快更准确地找出故障的原因。
5. 修复法一旦确认了故障的具体原因，就需要根据具体情况进行修复。
修复的方法可以包括更换损坏的元器件、修复接触不良的部分等等。
修复时需要注意安全，以免出现二次故障。
三、遇到故障时的应对策略1. 冷静分析：在遇到电路故障时，首先要保持冷静，进行冷静的观察和分析，找出故障的大致范围。
初中物理电路故障分析专题
电路故障分析电路故障分析方法故障类型①短路：电路被短路部分有电流通过（电流表有示数）被短路两点之间没有电压（电压表无示数）②断路：电路断路部分没有电流通过（电流表无示数）断路两点之间有电压，断路同侧导线两点无电压电路故障分析思路①认真审题，判断电路各元件连接方式，明确电流表、电压表测量的元件，各开关控制的元件。
②根据故障现象分析有无电流，得出电路是短路还是断路。
③根据电表示数变化分析找出故障位置。
★利用电流表、电压表判断电路故障★（1）电流表示数正常而电压表无示数“电流表示数正常”表明电流表所在电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表。
故障原因可能是：①电压表损坏；②电压表接触不良；③与电压表并联的用电器短路。
（2）电压表有示数而电流表无示数“电压表有示数”表明电路中有电流通过，“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表。
故障原因可能是：①电流表短路；②和电压表并联的用电器断路（3）电流表电压表均无示数“两表均无示数”表明无电流通过两表，除了两表同时短路外，可能是干路断路导致无电流。
★利用电导线判断电路故障★（主要判断断路故障）电路中无电流或灯泡不发光：将导线接在两点间，如果电路中有电流（或电路中灯泡发光了），说明此两点间有断路。
一、电路故障的类型：1、电路连接错误或元件损坏1）断路（用电器烧坏、灯丝断了、接线柱生锈或接触不良等）2）短路 (包括电源、用电器或电表短路)2、电源、仪表使用错误或损坏二、电路故障的分析：如右图所示，当电路处于下列情形时，分别闭合开关S，将两灯的发光情况、电流表及电压表的示数有、无填入下表。
【中考链接】例1、如图所示，闭合开关S 时，电灯L 1、L 2都不亮。
用一段导线的两端接触a 、b 两点时，两灯都不亮；接触b 、c 两点时，两灯也不亮；接触c 、d 两点时，两灯都亮。
对此，下列判断中正确的是（ ）A ．灯L 1 开路B ．灯L 2开路C ．开关S 开路D ．灯L 2短路例2、在下图所示的电路中，电源电压保持不变。
九年级电路故障分析知识点
九年级电路故障分析知识点电路故障是在电路中发生的故障或问题，其原因可能是电路中的元件损坏、连接不良或其他电气问题。
了解和修复电路故障是电子学习中的重要部分。
本文将介绍九年级学生需要了解的电路故障分析的关键知识点。
1. 电路基础知识电路由电源、导线、开关、负载和连接它们的元件组成。
在分析电路故障之前，九年级学生应该熟悉这些电路基础知识。
他们需要了解电流、电压和电阻的概念，并能够应用欧姆定律来计算电流和电压值。
2. 电路故障的分类电路故障可以分为开路和短路两种类型。
开路是指电路中的路径被中断，电流无法通过。
短路是指电路中的两个节点之间有低电阻路径，电流绕过了负载而直接流过。
九年级学生应该能够识别和区分这两种故障类型。
3. 故障分析的步骤在分析电路故障时，九年级学生应按照以下步骤进行：a) 检查电源：首先检查电源是否正常工作。
确保电源插座正常连接，电源开关打开，电池电量充足等。
b) 检查连接：检查电路中的连接是否牢固且正确。
确保导线连接紧密，插头插入正确位置，开关接通等。
c) 检查元件：检查元件是否损坏或存在问题。
可能需要使用万用表等工具来测试元件的正常工作状态。
d) 隔离故障：根据电路故障类型，逐步隔离故障点。
可以使用断路器、开关等方法隔离故障，以确定问题所在。
4. 常见电路故障及解决方法九年级学生还需要了解一些常见的电路故障及其解决方法，如：a) 灯泡不亮：可能是电路中的灯泡烧坏，需要更换灯泡；也可能是电源或开关有问题，需要检查并修复。
b) 电动机不转动：可能是电动机损坏，需要更换电动机；也可能是电路中的电源供电不足，需要增加电压或电流。
c) 保险丝熔断：保险丝熔断可能是由于电路负载过大，需要降低负载；也可能是电路中的元件短路，需要检查元件并修复。
5. 安全措施在进行电路故障分析和修复时，九年级学生应该注意以下安全措施：a) 注意电源：确保电路断电并断开电源插头，以避免触电危险。
b) 使用绝缘工具：使用带有绝缘手柄的工具，以防止触电。
初中物理电路故障分析方法
初中物理电路故障分析方法电路故障分析是电路实验的重要环节。
在实际操作中，经常会遇到电路中出现各种问题，如电灯不亮、电流过大、电压过大等。
这时，需要掌握一些基本的电路故障分析方法，以便能够快速准确地找出故障的原因，并进行修理。
一、排除故障各部分1.发挥自身电子学知识，根据故障的表现特点，结合元件的工作原理进行分析。
2.分类排查电源、开关、灯泡等各个部分是否正常工作。
可以采用拔插法，如果更换一些元件后，故障消失或改变，那么可以确定故障在于这个元件上。
3.对于问题瞬是难以观察的电子元件，可以通过测量电阻、电压和电流等特征参数来确定元件是否正常工作。
比如，对于灯泡，可以通过万用表测量其两端的电压和电流大小，再与正常情况下的数值进行对比，来判断灯泡是否出故障。
如果电压或电流超出了正常的范围，那么说明这个元件存在问题。
二、故障可能原因分析1.故障原因可能是元件的问题，如电阻值过大或过小、电容失效、二极管打极等。
这时可以通过更换元件的方式来确定是哪个元件出了问题。
2.故障原因可能是电路布线或接线不当，如接触不良、导线短路或断开等。
这时可以通过对接线的检查，找出问题所在，并及时进行修复。
3.故障原因也可能是电源的问题，可能是电源供电不稳定、电源输出电流过大或过小等。
这时可以通过测量电源的输出电压和电流，来确定电源是否存在问题。
如果电源输出电压和电流与标准值不符，那么说明电源存在问题，需要及时更换或修理。
三、故障现象和故障原因的对应1.如果电路中的灯泡不亮，可能是灯泡本身的问题，可以通过更换灯泡来解决。
如果更换灯泡后，故障依旧存在，那么可能是电路供电不正常，需要检查电源的输出电压和电流是否正常。
2.如果电流过大，可能是电阻短路或电源电压过高导致的。
可以通过测量电路中的电阻、电压和电流，来确定故障的原因。
如果电阻过小或电压过大，那么说明可能是电阻短路或电源电压过高；如果电流过大，但是电路中的元件工作正常，那么说明可能是电源的问题。
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初三物理电路故障专题故障1：电流表与电压表的指针向没有刻度的方向偏转。
判断：电流表和电压表的“+”、“—”接线柱接反故障2：电流表和电压表的指针偏转角度很小。
判断：①电压表和电流表的量程可能都选择过大；②电源电压可能过低。
故障3：电流表指针超过最大值。
判断：①量程可能选择过小；②电路中可能出现短路。
故障4：滑动变阻器滑动时，电表示数及灯泡亮度无变化。
判断：滑动变阻器连接错误，没有遵循“一上一下”的接线原则，把变阻器变成了定值电阻。
故障5：无论怎样调节滑动变阻器，电压表的示数总小于灯泡的额定电压。
判断：电源电压过低，需要更换电源故障6：闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表无示数。
判断：①电源、电流表、开关或变阻器可能损坏；②接线柱可能接触不良；③连接导线可能断开。
故障7：闭合开关，灯泡不亮，电流表几乎无示数，电压表指针明显偏转（或示数等于电源电压）。
判断：①灯泡的灯丝可能断了或灯座与灯泡接触不良；②若器材均完好，则是电压表和电流表的位置可能接反。
故障8：在调节滑动变阻器的滑片时，他发现灯泡变亮了，而电压表的示数却减小了；灯泡变暗了，电压表示数却增大了。
判断：将电压表错接在了滑动变阻器两端。
故障9：闭合开关，灯泡不亮，电流表电压表有示数，（元件完好，连接无误）。
判断：变阻器连入电路的阻值过大，灯泡分压小。
故障10：连完最后一根导线，灯泡发光，电表指针来回偏转。
判断：①连接电路时开关闭合了；②电路中某处接触不良。
故障11：开关闭合，灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数。
判断：灯泡短路故障12：开关闭合，灯不亮，电压表无示数，电流表有示数。
判断：灯泡短路（或电压表短路）。
随堂练习1. 有一接在家庭电路上的灯泡，开关闭合时不亮了，用测电笔分别接触灯头的两个接线柱，氖管都发光，则此灯不亮的原因可能是（）A．灯线断了 B．零线断了 C．火线断了 D．地线断了2. 如图所示电路，闭合开关S后，发现灯L1不亮，L2正常发光。
此电路的故障可能是A．开关S接触不良B．电灯L1灯丝断了C．电灯L1短路D．电灯L2短路3. 如图所示，电源电压不变，闭合开关S，电路各元件工作正常。
一段时间后，若其中一只电压表示数变大，则( )A．另一个电压表示数变小B．其中有一盏灯亮度不变C．灯L2可能断路D．灯L2可能短路4. 如图是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，这时电流表和电压表均有读数。
则故障原因可能是（）A ．L 1断路B ．L 1短路C ．L 2短路 D. L 2断路5. 下列选项中，工作时把机械能转化为电能的是（ ） A ．电流表 B.电能表 C ．电动机 D ．发电机6．小艳同学某天在家开灯时，灯不亮，经检查发现保险丝被烧断。
她在爸爸的协助下用一盏标有“220V 40W ”的灯泡L 0（检验灯泡）取代保险丝接入电路，如图所示。
然后进行如下操作，并观察到相应的现象：当只闭合开关S 1时，L 0和L 1均发光，但都比正常发光暗；当只闭合开关S 2时，L 0正常发光，L 2不发光。
由此可以判断 （ ）A. L 1和L 2所在的支路均短路B. L 1所在的支路完好，L 2所在的支路短路C. L 1所在的支路完好，L 2所在的支路断路D. L 1所在的支路短路，L 2所在的支路断路7. 某洗衣机说明书所列数据如下表所示，下列说法正确的是A ．洗衣机正常工作2h ，需耗电0.88kwhB ．洗衣机正常工作时，通过的电流为0.5AC ．这台洗衣机所受重力为29.4N220VD．洗衣机接在110V的电路中，实际消耗功率为220w8．图所示电路，电源电压为6V，R1＝10Ω，R2＝20Ω，R3＝5Ω，当闭合开关S1后，下列说法正确的是（）A．闭合开关S2、S3，通过R2的电流是0.24AB．断开S2、S3，电路消耗的功率是2.4WC．断开S2、闭合S3，R1两端的电压是6VD．在相等的时间内，闭合S2、S3时和断开S2、S3时，电流通过R1产生的热量之比是9 ：49. 甲、乙两只白炽灯的铭牌如图4所示，下列说法正确的是（）A.甲灯灯丝比乙灯灯丝细B.两灯都正常发光时，甲灯消耗的电能较少C.两灯都正常发光时，甲灯电阻小于乙灯电阻D.两灯串联后，接在220V电路中，甲灯比乙灯暗10. 以下关于灯泡亮暗的讨论，你认为正确的是A.灯泡的亮暗由灯泡的电压决定B.灯泡的亮暗由灯泡的电流决定C.灯泡的亮暗由灯泡的实际功率决定D.灯泡的亮暗由灯泡的额定功率决定11. 在图3所示的电路中，电源电压保持不变。
由于电阻R、灯L可能出现了故璋．电键S闭合前后，电流表指针所在的位置不交，下列判断中正确的是( )A．若灯L不发光，则只有电阻R短路B．若灯L不发光，则只有电阻R断路C．若灯L发光，则只有电阻R短路D．若灯L发光，则只有电阻R断路12. 图是某家用电热器内部电路结构图，其中R1、R2为加热电阻丝（R1>R2）。
下列关于电阻丝的四种连接方式，可使电热器提供不同的发热功率，其中大小说法正确的是（）A、甲的连接方式发热功率最小B、乙的连接方式发热功率最小C、丙的连接方式发热功率最大D、丁的连接方式发热功率最大13. 在“测定小灯泡的电功率”的实验中，已知小灯泡的额定电压为 3.8V。
如图是小严同学连接的实物电路。
（1）实验中，连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮，且电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是＿＿＿＿＿＿＿＿；（2）排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某一点，电压表的示数如图甲所示，为＿＿＿＿V，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向＿＿＿端（填“A”或“B”端）的方向滑动；（3）当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是＿＿＿W。
14. 小林家住农村，他家的厕所离房子有一段距离，为了方便和节能，他用“220V，40W”的灯泡，阻值为1210Ω的电阻和开关S l、S2设计了一个电路，电路图如图所示。
天黑后，S l处于闭合状态，当无人上厕所时，开关S2断开，灯光较暗，但能起到指示作用，此时灯泡消耗的电功率为w；当有人上厕所时，闭合开关S2，灯泡正常发光，起到照明作用，此时灯泡消耗的电功率为W。
15. 小华做测量灯泡电功率的实验，所用小灯泡额定电压为2.5V ．（1）如图甲所示，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整．（2）当电压表的读数为 V 时，小灯泡达到额定功率，此时电流表的示数如图乙所示，其值为 A ，小灯泡的额定功率为 W ．（3）实验时闭合开关，两表均有示数，然后将灯泡从灯座中取走，电流表 （有/没有）示数，电压表 （有/没有）示数．16. 如图所示是小明制作的一只模拟调光灯．电源电压为3V ，小灯泡额定电压为2.5V ．闭合开关，回形针在铅笔芯最右端时，灯泡两端的电压为0.6V ，流过灯泡的电流为0.1A ．向左移动回形针，小灯泡正常发光时，流过灯泡的电流为0.3A ．求： （1）小灯泡正常发光时的电阻；（2）回形针在最右端时，铅笔芯接入电路的电阻； （3）小灯泡正常发光时，铅笔芯5min 内消耗的电能．17. 众所周知,煤炭是不可再生能源，地球上储量有限，节约能源关系到子孙后代的生存.火力发电是利用煤炭燃烧来发电的，煤炭在燃烧时会释放大量二氧化碳、二氧化硫等有害气体,能形成酸雨和大气污染，会造成全球气候灾难性的变化，节约1KW ·h 电约少消耗0.4kg 煤，约少排放0.5m 3二氧化碳和30g 二氧化硫.因此,节约用电具有重要的现实意义.(1)现居住在苏州的人口大约有1000多万，约有350万个家庭.假设每个家庭原来用三盏60W 的普通灯泡照明，每天每盏灯正常工作4h ，现将60W 的普通灯泡都换成亮度相当的11W 节能灯，请你估算：苏州市每天能节约多少千瓦时电？这些电若由火力发电厂提供，则需消耗多少千克煤？产生多少千克二氧化碳(二氧化碳的密度为1.98kg/m 3，估算时可取2kg/m 3)3甲乙(2)为增强节能环保意识，倡导低碳生活，请你从节约用电的角度再提出一条合理化建议： .答案1.B2.B3.C4.C5.D6.B7.A8.BCD9.A 10.C 11. C 12. BD 13.（1）灯丝断了、灯泡与灯座接触不良；（2）2.5、B （3）1.1414. 28．10 4015.（1）答案见图（2）2.5 0.26 0.65 （3）没有 有16. （1）额额I U R =Ω≈=3.83.05.2AV（2）灯U U U -=1V V V 4.26.03=-= Ω===241.04.2111A V I U R（3）V V V U U U 5.05.232=-='-=灯t I U W 22=J s A V 453003.05.0=⨯⨯=17.（1）约2×106kW ·h 约8×105kg 约2×106kg （2）夏天开空调时将温度调高1℃ （只要建议合理均给分）内部习题-----第四讲1. 有一接在家庭电路上的灯泡，开关闭合时不亮了，用测电笔分别接触灯头的两个接线柱，氖管都发光，则此灯不亮的原因可能是（ ）A ．灯线断了B ．零线断了C ．火线断了D ．地线断了2. 如图所示电路，闭合开关S后，发现灯L1不亮，L2正常发光。
此电路的故障可能是A．开关S接触不良B．电灯L1灯丝断了C．电灯L1短路D．电灯L2短路3. 如图所示，电源电压不变，闭合开关S，电路各元件工作正常。
一段时间后，若其中一只电压表示数变大，则( )A．另一个电压表示数变小B．其中有一盏灯亮度不变C．灯L2可能断路D．灯L2可能短路4. 如图是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，这时电流表和电压表均有读数。
则故障原因可能是（）A．L1断路 B．L1短路 C．L2短路 D. L2断路5. 下列选项中，工作时把机械能转化为电能的是（）A．电流表 B.电能表 C．电动机 D．发电机6．小艳同学某天在家开灯时，灯不亮，经检查发现保险丝被烧断。
她在爸爸的协助下用一盏标有“220V 40W”的灯泡L0（检验灯泡）取代保险丝接入电路，如图所示。
然后进行如下操作，并观察到相应的现象：当只闭合开关S1时，L0和L1均发光，但都比正常发光暗；当只闭合开关S2时，L0正常发光，L2不发光。
由此可以判断（ ）A. L 1和L 2所在的支路均短路B. L 1所在的支路完好，L 2所在的支路短路C. L 1所在的支路完好，L 2所在的支路断路D. L 1所在的支路短路，L 2所在的支路断路7. 某洗衣机说明书所列数据如下表所示，下列说法正确的是A ．洗衣机正常工作2h ，需耗电0.88kwhB ．洗衣机正常工作时，通过的电流为0.5AC ．这台洗衣机所受重力为29.4ND ．洗衣机接在110V 的电路中，实际消耗功率为220w8．图所示电路，电源电压为6V ，R 1＝10Ω，R 2＝20Ω，R 3＝5Ω，当闭合开关S 1后，下列说法正确的是（ ）A ．闭合开关S 2、S 3，通过R 2的电流是0.24AB ．断开S 2、S 3，电路消耗的功率是2.4WC ．断开S 2、闭合S 3，R 1两端的电压是6VD ．在相等的时间内，闭合S 2、S 3时和断开S 2、S 3时，电流通过R 1产生的热量之比是9 ：4220V9. 甲、乙两只白炽灯的铭牌如图4所示，下列说法正确的是（）A.甲灯灯丝比乙灯灯丝细B.两灯都正常发光时，甲灯消耗的电能较少C.两灯都正常发光时，甲灯电阻小于乙灯电阻D.两灯串联后，接在220V电路中，甲灯比乙灯暗10. 以下关于灯泡亮暗的讨论，你认为正确的是A.灯泡的亮暗由灯泡的电压决定B.灯泡的亮暗由灯泡的电流决定C.灯泡的亮暗由灯泡的实际功率决定D.灯泡的亮暗由灯泡的额定功率决定11. 在图3所示的电路中，电源电压保持不变。