2022年三年级语文下册第7单元第24课火烧云教案新人教版

合集下载

相关介绍

1. 作者简介

萧红 (1911—1942)，原名张迺莹，曾用笔名悄吟等，1935 年她第一次以萧红为笔名出版了中篇小说《生死场》，她是 20 世纪 30 年代中国文坛知名的女作家。主要作品有《生死场》《呼兰河传》《小城三月》《牛车上》等。

2. 助读资料

日出或日落时，天边的云彩常常是通红一片，像火烧一样，人们把这种云叫作火烧云。日出时出现的叫朝霞，日落时出现的叫晚霞。这种自然现象产生的原因是：在红、橙、黄、绿等七种颜色的太阳光中，红光穿过空气层的本领最强。在日出、日落时，到达地面的光要通过很厚的空气层，如果空气中含有大量的微小尘埃或雾状水滴，旭日东升和夕阳西下时的颜色就会呈现橘红色，使飘浮在空中的云也染上了红色。

一二教学目标教学重点

教学难点

教学课时

初读课文

1. 听范读：边听边画出自己不太理解的词语或句子。

2. 学生初读：自由读课文，标出自然段序号。

3. 检查初读情况。

（1）会读生字。

檀（tán）喂（wèi）盈（yíng）彤（tóng）跪（guì）庙（miào）模（mú）揉（róu）

（2）会写生字，并组词。练必（必须）胡（胡子）灿（灿烂）骑（骑马）秒（分秒）凶（凶悍）猛（猛然）接（接住）庙（庙宇）威（威武）武（武功）镇（镇定）书写提示：“武”斜钩上没有撇，“镇”的右边是“真”，“猛”的第三笔撇不要出头，“威”不要少写右上方的点。

（3）积累词语，仿写同类词。

火烧云晚饭胡子金灿灿凶猛接着威武镇

静ABB 式词语：笑盈盈红彤彤金灿灿白茫茫

AABB 式词语：恍恍惚惚叮叮当当滴滴答答浩浩荡荡

（4）巧学搭配。

（红彤彤）的火烧云（金灿灿）的霞光

（凶猛）的大狗（威武）的狮子（金色）的胡子（笑盈盈）地看着（镇静）地蹲

着

细读课文

1. 自由朗读课文，想想课文主要写了什么。

预设：本文以形象生动的语言，描绘了火烧云出现时的奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多姿的图景。

2. 相互交流，说说课文围绕“变”写出了火烧云哪几个方面的变化。

预设：课文围绕“变”写出了火烧云颜色和形状的变化，表现了火烧云绚丽多彩、变化多端的特点。 3. 小组交流，火烧云来时，地面上事物的颜色分别发生了什么变化？天上火烧云的颜色又有什么变化？预设：地面上：小孩子的脸、大白狗都变成了红色的，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了，小白猪变成小金猪了，喂猪的老头儿的胡子变成了金色的。天上的火烧云一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，还有葡萄灰、梨黄、茄子紫这些颜色。

4. 小组交流，火烧云的形状发生了什么变化？

预设：火烧云的形状由“跪着的马”到“凶猛的狗”，到“威武的狮子”，再到“什么也不像”，表现了火烧云瞬息万变的特点。

5. 作者在写火烧云形状的变化时用了哪些表示先后顺序的词？试着再写出几个这样的词。预设：一会儿、过了两三秒钟、忽然、接着、一时；这样的词语还有：一眨眼、一瞬间、转眼间、后来等。

课后作业

1. 学习《课后积累单》本课的内容。

三练四五

2.找出你喜欢的语句和同学交流你的感受与理解。

3.朗读课文，背诵第 3～6 自然段

课时目标教学过程

第二课时

1. 了解火烧云的奇异 , 从中感受大自然的壮美。（重点）

2. 学习作者抓住事物的特点和变化来描写事物的方法。（难点）

荣德基小学课件资源

课前导入

教师口述：通过上节课的学习，我们已经对火烧云的颜色、形状和变化过程有了一定的了解，这一节课我们来仔细分析作者是怎样将火烧云的特点描写清楚的。（板书火烧云）品读释疑

1. 指导品读第一部分（第 1、2 自然段）。

勾画关键语句，说说火烧云给世界带来了哪些变化。

预设：“霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。”这几句话既写出了火烧云带来的变化，又写出了人们欢乐的心情，还写出了火烧云鲜艳绚丽的色彩。“天

上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”这句话运用了比喻的修辞手法，将“红彤彤”的火烧云比作“火”，写出了火烧云鲜艳无比、光亮耀眼的特点。（板书上来：天空像着了火）

2. 指导品读第二部分（第 3-6自然段）。

抓住关键词句，分析作者是怎样把火烧云的颜色和形状的变化写清楚的。（板书变化）预设：火烧云的颜色变化又多又快，“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”表现了火烧云色彩绚丽、颜色多、变化快的特点。“葡萄灰”“梨黄” “茄子紫” 形象地写出了火烧云的颜色像某些实物的颜色，生动具体地表现了火烧云的颜色之多。

（板书颜色：绚丽多彩）

教具准备一二