特级教师讲作文
特级教师讲跑题作文
特级教师讲跑题作文
“哎呀呀，这作文怎么写成这样啦！”特级教师李老师看着手中的作文本，一脸的哭笑不得。
那是一次作文课上，李老师布置了一个题目叫《我的梦想》。
同学们都开始奋笔疾书，我也不例外呀。
我心里想着，我的梦想是当一名画家，多好呀，能把世界上所有美丽的东西都画下来。
我正写得起劲呢，突然听到旁边的同桌小声嘟囔：“哎呀，梦想，梦想，我哪有什么梦想呀。
”我扭头看他，他正愁眉苦脸地咬着笔头。
我小声说：“你随便想一个呗。
”他眼睛一亮，说：“那我写我想当超人，拯救世界。
”我忍不住笑了：“哈哈，你可真逗。
”
等作文都交上去了，李老师开始批改。
结果，当他看到同桌的作文时，就出现了开头那一幕。
李老师把同桌叫起来，问：“你说你想当超人，拯救世界，那你打算怎么拯救呀？”同桌挠挠头，说：“就，就飞来飞去，打坏人呗。
”李老师无奈地摇摇头：“你这也太敷衍了吧。
”全班同学都哈哈大笑起来。
李老师又拿起一本作文，说：“看看人家这写的，多具体，多生动。
”然后他开始念那篇作文，大家都听得入了迷。
我心里暗暗想：我也要写出这么好的作文来。
李老师说：“写作文呀，不能跑题，要围绕主题展开，要有细节，要有感情。
你们可别像刚才那位同学一样，随便瞎写。
”大家都点点头。
这堂作文课可真有意思呀，让我明白了写作文要认真对待，不能马虎。
我以后一定要好好写作文，让李老师刮目相看！我就不信我写不出好作文来！难道我还比不上别人吗？哼！。
五年【特级教师教写作文】写一件自己经历过_作文教学
五年【特级教师教写作文】写一件自己经历过五年【特级教师教写作文】写一件自己经历过写一件自己经历过的事【习作要求】写一件自己经历过的有意义的事，要把事情发展的顺序写清楚，重要的地方写详细、具体些。
【习作指导】这次作文首先要弄清要求，具体说来有四个方面。
第一是自己亲身经历的，不是看见的或听别人说的。
第二是写事，不是写人，当然事在人为，会与人有关系，但要以事为主线。
第三是有教育意义的，有意义是能感动人、教育人、启发人的。
第四是要把事情发展经过写清楚，要用按事情顺序的方法写。
第五，重要的地方要写详细些、具体些。
做到详略得当，重点突出。
下笔之前，要明确作文范围。
要求写有意义的事，又是亲身经历的事，但没有规定是大事或小事，那就是说，大事小事都可以写，也没有规定什么时间、地点，没有时、地限制，作文时作者可以自己构思。
只要是自己经历的有教育意义的事就可以写。
作文要求规定了叙述顺序要采用按事情发展顺序，不能用空间方位或时间顺序。
因此，动笔前要认真考虑事情的起因、经过和结果怎样。
作文时，按这个顺序去写，是符合事情的发展过程的，这样写出来的文章就能达到条理清楚，首尾连贯。
这对初学作文者特别重要。
最后一个要求就是把事情的经过写详细、具体。
有的同学说，要写的材料全在肚子里，可就是写不具体，写不生动。
怎么办呢？要解决这个问题，首先要抓住要点想仔细，要点就是文章的主要部分，也就是一件事的经过部分，是写事作文的主体，这部分写具体了，文章内容才充实。
其次是捕捉感人的细节。
一篇具体而生动的文章，能吸引读者的是那些精彩的细节描写。
细节，就是表现人或事的具体情节。
例如《景阳冈》武松打虎的情节：描写老虎扑人的动作是“一扑”、“一掀”、“一剪”，表现了老虎的凶猛。
写武松打老虎的“三招”是“一闪”、“一闪”、“又一闪”，然后趁势反击：“棒劈”、“脚踢”、“拳打”，这些描写都细致入微。
给读者留下深刻的印象。
【范文点评】友谊的考验书包里装满了书、簿、笔，但我的书包又盛满着我和她朋友之间的深厚友谊。
特级教师江苏高考作文范文
特级教师江苏高考作文范文江苏高考作文范文：关于文明礼仪的重要性近年来，随着人们生活水平的提高，对文明礼仪的关注也越来越多。
而在我们的日常生活中，无论是在家庭、学校还是社会中，都离不开文明礼仪的应用和传承。
江苏高考作文范文文明礼仪是社会文明的基石。
文明礼仪的应用不仅是一种必要的社会规范，更是一种道德修养的体现。
在家庭中，孩子应该尊敬长辈，例如对老人的问候，对父母的尊重等。
在学校中，学生应该遵守纪律，尊重师长，关心同学，形成良好的人际关系。
在社会中，遵守交通规则，文明出行，在公共场所保持良好的文明礼仪，将会更好地维护社会秩序。
文明礼仪有利于个人的成长与发展。
在学校里，学生成长需要通过同学之间的交往和合作，只有通过守规矩、讲道德、讲礼仪，才能形成良好的学生群体，才能更好地铸就自己的品质。
在职场中，有良好的文明礼仪才能够得到他人的认可与尊重，并获得更好的机会和发展空间。
同样，在家庭中，遵守家庭规矩和文明礼仪，有助于培养孩子良好的品性，塑造他们的人格。
文明礼仪不仅是个人修养的体现，也是国家形象的代表。
在面对国际交往的时候，如果我们能够维持中国人的文明礼仪，展现出恰当于国人形象的外在表达，必将提升国家的形象，促进国家的交往。
正所谓“修身齐家治国平天下”，个人的修身齐家将对国家的治理和稳定产生重要的影响。
然而，我们也注意到，在现实生活中，一些人对于文明礼仪的重要性不够重视。
有人会在公共场所随地吐痰、嚼口香糖、摆好了头不理会他人的感受；有人在交通拥堵时会违规变道、闯红灯，甚至出现意外；有人在社交场合中说话粗鲁、举止失当，让人听了感到不悦。
这些行为不仅严重损害了他人的尊严与权益，也对整个社会造成了不良的影响。
为了提高人们对文明礼仪的重视，我们应该从孩子和青少年开始教育。
家长、老师和社会都应该加大对孩子和青少年的文明礼仪教育力度，传达出文明礼仪的重要性。
同时，政府也应该通过宣传、法律法规等手段，加强文明礼仪的宣传与培养，推动全社会形成文明的共识。
小学语文特级教师作文教学讲座材料
小学语文特级教师作文教学讲座材料作文探索路漫漫安徽省阜阳市铁路学校特级教师武宏钧印度诗人泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”我选择了教师，就是选择了叶的事业。
教师的一生，与花相伴。
与花相伴的一生，富有诗意而美好。
不经意间，30年的时光在平凡和平静中悄然逝去，我没有留下什么骄人的成绩，没有做出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。
我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通教师存在的价值！半路出家1981年，我从苏州铁师化学专业毕业，一心想当一名优秀的化学老师。
然而，接到校长的命令，要我接手初一两个班的语文课。
校长还从图书室帮我借来了三本语文教材教法，两本优秀教案。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
”于是我一切从头学起，半路出家教起了语文。
好在有一个月的缓冲期，让我有机会接触学生。
每天上课，我像学生一样听课，课后我与学生一起谈天说地。
那时候，评价老师的功绩主要看学生的考试成绩。
我深知自己功力浅薄，于是“待从头，收拾旧山河”，一切从头学起。
先是报名参加了《山西青年》的刊授大学的学习，然后借阅了相关的语文教师用书，凡是有听课的机会我一定参加。
偶尔撰写一些文章投给报社，居然也能见诸于报刊一角。
随着兴趣的转移和工作的需要，我渐渐地喜欢上了语文。
1982年春天，学校安排仅有一年教龄的我，为来自铁路系统的同行上一堂现场语文公开课。
由于准备不充分且缺乏教学经验，当我按部就班实施教学方案时，平时聪明伶俐的学生一个个瞪大了眼睛不知所措。
我懵了，只得像一个拙劣的导演自导自演，草草收场。
这节课被专家、同行定性为“非常失败”。
一连几个晚上，我都难过得辗转反侧，难以入眠……我没有被这个挫折击倒，在领导和同事的鼓励中，我逐渐振作起来。
我认识到，教学非一日之功，也非简单的形式和内容所能体现，要探索改革，自己急需的是汲取营养，增加“底气”。
初中语文特级教师教育演讲稿5篇
初中语文特级教师教育演讲稿5篇演讲稿也叫演讲词,它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。
演讲稿是进行演讲的依据,是对演讲内容和形式的规范和提示,下面是由小编给大家带来的初中语文特级教师教育演讲稿5篇，让我们一起来看看!初中语文特级教师教育演讲稿1各位老师：晚上好。
面对荀子学校的今天，翘首荀子学校的明天，我们能做什么呢?我想，我们大家齐心协力、把平凡的工作做好就是学校发展的最大推动力!今天我演讲的题目是《在平凡中奉献》。
教师，是既平凡又神圣的职业。
开启蒙昧，传播文明，为学生插上腾飞的翅膀，是教师人生的主旋律;一身粉笔灰，两袖清风，三寸不烂舌，四只眼睛是教师的简笔画，没有显赫一时，也没有流芳百世。
当时代选择了我们，我们也就选择了一种幸运，一种付出，一种无私和崇高。
投身教坛，肩挽时代的犁，耕耘那三尺讲坛，我们就在这平凡中奉献着。
如果说黎明的奉献是太阳，黑暗的奉献是群星，大地的奉献是鲜花;那么，老师的奉献就是对学生们的爱。
正如老一辈教育家夏沔尊先生说：教育不能没有情感，没有爱;没有情感，没有爱，就如同池塘里没有水一样，也就没有教育。
学生不是老师的亲骨肉，但家长把孩子送到学校，交到了老师手中，同时，也就把信任和责任放到了我们的肩上。
我所教的班内有一个性格特别孤僻的女生，平时性格内向，不善言辞。
初来荀子这一陌生的环境，自卑的心理使她的成绩越来越差。
我看在眼里，急在心上。
为了提高她的成绩，我是绞尽脑汁：下课时我总是等她没有疑问时再离开教室。
为了树立她的自信心，我对于她作业中的错误，从不轻易打差，只是细心地用红笔圈出来。
有时为了让她在同学们面前露一手，我有意将第二天的学习内容先教给她，或难题的解决方法事先透漏给她，让这朵没有色彩的小花逐渐鲜艳起来，生动起来。
一段时间后，学生越来越活泼，她的成绩从不及格到六十几、七十几，一直到了久违的八十几分。
看到灿烂的笑容又回到了她的脸上，我感到特别欣慰!还有一个学生，父母离异，平时他放假到奶奶家，奶奶很崇他。
这节课真精彩作文500字
这节课真精彩作文
昨天，一位赫赫有名的省教科院专家、特级教师崔云宏老师来到我们学校，为我们四年级学生讲解五年级课文《圆明园的毁灭》。
这堂课精彩绝伦、妙趣横生。
崔老师身着黑色上衣，搭配灰黑色休闲裤，高挺的鼻梁上架着一副黑框眼镜，大概四十多岁的样子，浑身透着一股儒雅的学者气息。
他不像其他老师那般严肃，而是如朋友般幽默和蔼。
上课伊始，老师先做了自我介绍，简单的师生交流后，我们觉得，虽说这是五年级的课文，但我们有信心掌握。
课堂上，崔老师有个特点，他发自内心地朗读课文，声音时而高亢，时而低沉，时而激动，时而悲伤，情感充沛，深深打动了我们。
我们全神贯注地听着、记着，老师每讲到一个好词，都会写下来，还详细讲解学习方法，先分开解释每个字的含义，再综合起来理解词义。
而且，老师把课文的中心思想阐述得形象生动，仿佛美丽壮观的圆明园就在我们眼前。
然而曾有那样黑暗的一天，英法联军如强盗般闯入圆明园，将园内无数价值连城的国宝洗劫一空。
他们仍不满足，为了销毁罪证，竟把汇聚中外特色、雄伟壮观、令人叹为观止的圆明园付之一炬，只留下残垣断壁。
这激起了我们对侵略者的满腔仇恨，更坚定了我们振兴中华的决心。
崔老师这生动的一课，让我们铭记中国曾遭受的耻辱，也增强了我们振兴中华的信念。
我们一定要好好学习。
同时，我深刻领悟到：读好课文就能走进课文。
感谢您，崔老师。
特级教师讲跑题作文
特级教师讲跑题作文《特级教师讲跑题作文》“哎呀！这跑题作文可真是个大麻烦！”今天的语文课上，特级教师王老师一走进教室就大声说道。
我在座位上坐得直直的，心里想着：跑题作文？那会是什么样的呀？王老师清了清嗓子，开始讲了起来：“同学们，你们想想，如果写作文就像跑步比赛，题目就是规定的跑道，那跑题不就相当于跑偏了跑道吗？”“那跑了题不就得不到好成绩啦？”同桌小明忍不住说道。
王老师笑了笑，接着说：“对呀，小明说得没错。
就比如说，这次作文让写‘我的好朋友’，结果有人写成了‘我的宠物狗’，这是不是就跑偏啦？”大家都哈哈大笑起来。
“还有啊，上次有个同学写‘一次难忘的旅行’，结果大部分都在写旅行前的准备，真正旅行的过程就几句话带过，这能叫不跑题吗？”王老师一边说一边摇头。
“那肯定跑题啦！”我大声说道。
王老师看着我们，认真地说：“跑题作文就像是迷路的孩子，找不到回家的方向。
你们可不能让自己的作文迷路哟！”“老师，那怎么才能不跑题呢？”班长小红问道。
王老师说：“这就得认真审题啦！把题目看清楚，弄明白让我们写什么。
比如写‘春天的美景’，那重点就得放在春天的景色上，可不能写着写着就去写夏天了。
”“哈哈，那可太好笑啦！”调皮的小刚笑着说。
王老师接着说：“还有啊，写作的时候要时刻想着题目，就像跑步的时候要盯着跑道一样。
心里要有个准儿，知道自己在写啥，别写着写着就跑偏喽！”我心里暗暗想：原来写作文还有这么多讲究，可不能马虎。
“你们再想想，如果一篇作文跑题了，就像做一件衣服，尺寸大小都不对，能好看吗？”王老师又打了个比方。
“不能！”大家齐声回答。
这堂课可太有意思啦，王老师用这么生动的方式给我们讲跑题作文，我想我以后写作文一定会特别注意，可不能让我的作文跑偏跑道！我觉得呀，要写好作文，就得像王老师说的那样，认真审题，时刻想着题目，这样才能写出精彩的不跑题的作文！。
特级教师讲跑题作文
特级教师讲跑题作文《特级教师讲跑题作文》哎呀呀，今天可真是特别的一天！我们学校请来了一位特级教师给我们讲作文，而且还是专门讲跑题作文，这可太有意思啦！上课铃一响，特级教师就满面笑容地走进了教室。
他看起来特别亲切，一点儿也不像我想象中那种特别严肃的老师。
“同学们，你们写作文的时候有没有跑过题呀？”特级教师笑着问我们。
大家你看看我，我看看你，然后纷纷点头。
我心里想：“这跑题不是常有的事儿嘛，谁能保证每次都不跑呢？”特级教师接着说：“跑题就好比你们跑步比赛，本来应该沿着规定的跑道跑，结果有人跑偏了，跑到别的道上去啦，能赢吗？”“不能！”我们齐声回答。
“对呀，写作文也是这个道理。
”特级教师一边说一边在黑板上画了几条线，“题目就是跑道，你们的作文内容就是你们的脚步，如果脚步偏离了跑道，那作文能好吗？”这时候，同桌悄悄跟我说：“老师说得真形象，我好像一下子就明白了。
”我也点点头，觉得老师说得太对啦！特级教师又举了个例子：“比如说，让你们写一次有趣的游戏，结果有人写成了自己的一天，这是不是跑题啦？”“是！”我们大声回答。
“那为什么会跑题呢？”特级教师看着我们，“有的同学是没有认真审题，题目都没看清楚就开始写。
还有的同学是写着写着就跑远了，收不回来了。
你们想想，自己有没有这样的情况？”我心里一紧，想起上次写作文，我好像就是写着写着就跑远了。
老师接着说：“那怎么才能不跑题呢？首先，一定要认真读题，把题目中的关键词找出来。
然后，在写的过程中，要时刻想着这些关键词，就像有一根绳子牵着你们，不让你们跑偏。
”这时候，有个同学举手问：“老师，如果发现跑题了，怎么办呀？”特级教师笑了笑说：“如果发现跑题了，别慌！赶紧想办法拉回来，就像一艘跑偏的船，赶紧调整方向。
”哎呀，这堂课可真是让我收获满满！以前我总觉得跑题没什么大不了的，现在才知道跑题会让作文变得一塌糊涂。
我暗暗下定决心，以后写作文一定要认真审题，可不能再跑题啦！不然，我的作文就像迷路的小羊，找不到回家的路喽！你们说，是不是这个理儿？。
小学语文特级教师贾志敏关于作文教学讲座资料 关于作文教学的对话
小学语文特级教师贾志敏关于作文教学讲座资料关于作文教学的对话关于作文教学的对话贾志敏“课外生活作文”的具体指的是什么？课堂训练作文与课外生活作文如何有机地结合起来？他们的“结合点”又在哪里呢？根据我多年的作文教学实践获得的体会是：作文训练应该按“课内课外两条线”进行。
即：课内训练作文。
课外生活作文。
“巧练”。
，“我行我素”束缚，如果我能像小豆芽一样长得那么快就好了，那我就变成大高个姚明了。
３、给鸭子添一条腿今天我们一家去饭店吃饭。
妈妈点了一道老鸭汤。
我高兴极了，这可是我最喜欢的，尤其是鸭腿。
菜来了，我看着香喷喷的老鸭汤直流口水。
爸爸和妈妈一人一只鸭腿，我想再找一个，可是没有了，因为鸭只有两条腿啊！这下美梦泡汤了。
所以我只好噘着嘴去夹别的东西吃了。
第二天上美术课的时候，老师让我们画鸭子。
不一会我就画好了，当我想起昨天吃饭时的情景，便不由得给鸭子再画了一条腿。
交作业的时候，老师对我们说：“姚华同学画的鸭子很特别，有三条腿。
”接着老师把我的画贴到想象力榜上，还夸奖了我，我兴奋得跳了起来。
奶奶上当了（二年级）一天早上，妈妈提着篮子准备上超市去买菜。
奶奶见了，说让她去买吧。
两个人各不相让。
我见了，往地上一躺，呜呜地哭叫起来。
奶奶连忙松开手走到我跟前问：“怎么了？怎么了？”我使劲地朝着妈妈眨眼睛，意思是你赶快走啊！妈妈会意了我的意思，撒腿就往外跑。
奶奶这才知道自己上当受骗了。
奶奶把我拉起来以后，用手指点着我的脑门说：“你这个孩子真坏！”这样的作文令人耳目一新，精神振奋。
“课堂训练作文”与“课外生活作文”之间并无冲突，也不矛盾。
可以同时进行。
还是那句话：“得法于课内”，“得益于课外”。
课堂训练作文和课外生活作文包括哪些训练方式？课堂作文如何才能简单、省时而有实效？“范文”（“下水文”）该如何运用才能为学生更好地习作服务呢？如何发挥典型引路的示范作用？如何看待和把握“模仿”这一训练方式？构思巧、起着重要的作用。
著名特级教师王君青春语文作文写作示范课
著名(zhùmíng)特级教师王君青春语文作文写作示范课《写作(xiězuò)与负能量》实录与研究（上）一、聊课导入师：这节课我要上的可能是我在作文教学中的一点思考，最后就确定这样一个话题。
备课到最后时，我觉得这已经不是一节课了，其实有点像一个讲座。
我也不想(bù xiǎnɡ)教什么具体的写作技巧，主要是跟同学们聊一聊这些年在写作上的一些体验，希望对同学们爱上写作文有点儿帮助，明白吗？学生：（自信地回答(huídá)）：明白！师（和蔼地笑）：上课你不要(bùyào)怕说错，关键是要胆大。
师：好，上课！生：起立。
老师好！（学生大声问好）【出示幻灯片一】正能量•人正面情绪的集合，他可以使人拥有积极心态。
师：一看咱们班的学生就特别有正能量，特别是最后几个男孩子。
正能量是个热词，现在我们动辄就要传播正能量，非常好，但是有一个问题，当我们说传播正能量的时候就一定会有另外一个词跳出来——生：（学生大声接词）负能量。
（课堂刚开始，学生的声音特别响亮）【出示幻灯片二】负能量•人负面情绪的集合，他可以使人沉溺于消极心态。
师：有人说“人生不如意十之八九”，我们是哭着来到这个世界，有一天还会……生（插嘴(chā zuǐ)大声带拖腔说）：笑着走。
师：那不是你说了算，到时候肯定会在很多人在哭声中离开，这是一定的。
人活着真不容易，时时刻刻都有糟糕的事情、糟糕的情绪，然后产生(chǎnshēng)负能量。
小伙子（刚才插嘴的学生）我看你特别乐观，充满正能量，你告诉我句实话，你有没有过负能量？有没有过糟糕的情绪？学生(xué sheng)：有！师：你举个例子(lì zi)？生：作业(zuòyè)太多，写不完。
（在座教师会心大笑，掌声响起）师：这说的是实话，我知道他（师面向全体学生）还在心中暗暗地说，今天应该我们休息，学校凭什么让我们来上课？说不定有些同学可能会产生抵触情绪。
小学语文特级教师讲作文人物描写
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特级教师讲作文读后感600字
特级教师讲作文读后感600字最近，我有幸参加了一次特级教师的讲座，题目是“如何写好作文”。
这位特级教师不仅在教学经验上颇有造诣，而且在作文教学方面更是拥有丰富的经验，他的讲座使我受益匪浅。
他首先介绍了作文的重要性，指出作文作为语文教学的重要环节，是培养学生语言表达能力、逻辑思维能力和审美情趣的重要手段。
他强调了作文的重要性，让我深刻认识到作文在学生发展中的重要地位。
其次，他着重讲解了作文的结构。
他指出优秀的作文应该有完整的结构，包括开头、中间和结尾。
开头要能引起读者的兴趣，中间要有扎实的内容，结尾要能给人深刻的印象。
他还强调了写作时要有条理，做到思路清晰，不要跑题。
这些对我来说是非常有价值的指导。
接着，他讲解了如何写好开头。
他指出，开头是作文的“门面”，决定了读者是否愿意往下看。
他建议我们可以用引语、引言或者是一个生动的片段来作为开头，这样能吸引读者的注意力。
同时他也强调了开头要与文中内容相呼应，不可脱离主题。
然后，他着重讲解了如何写好结尾。
他说好的结尾能给人以深刻的印象，让人印象深刻。
他建议我们可以用总结的句子或者富有感染力的语言来作为结尾，从而留下美好的印象。
他还说结尾要与开头相呼应，这样才能有完整的结构。
最后，他给我们列举了一些作文的范文，并分析了每篇作品的优缺点。
通过这些实例，我收获了很多写作技巧和经验，对作文的要求和标准有了更加清晰的认识。
通过这次讲座，我不仅学到了写作技巧，也深刻认识到了作文教学的重要性。
我会将这些技巧运用到我的教学实践中去，帮助学生提高写作水平。
我相信，在今后的教学工作中，我会更好地指导学生写作，帮助他们提高作文素养。
一堂精彩的课_六年级作文
一堂精彩的课
一堂精彩的课昨天，一位非常有名的省教科院专家，特级教师崔云宏老师来我校给我们四年级的学生讲了一堂五年级的课文《圆明园的毁灭》，老师讲得精彩、有趣、生动。
崔老师身穿黑色上衣，下身穿灰黑色的休闲裤，高高的鼻梁上架一副黑眼睛，大概有四十多岁吧，给人的感觉很有学问。
崔老师不像别的老师那么严肃而是像我们的朋友一般幽默，和蔼。
开始上课了，老师介绍着自己，通过简单的师生沟通，我们感觉，虽然是五年级的课文但是我们一定可以掌握，每个人似乎心里都有了这样坚定的信心。
课堂上，崔老师有一个特点就是爱发自内心的读课文，读课文时而高，时而低，时而激动，时而伤心，感情十分丰富，深深的感染着我们。
我们认真听，认真记，老师每有一个好词都会写下来，还给我们讲怎么学会，先分开解释字义，再合起来解释词义，老师还形象鲜明地讲出了课文的中心思想，崔老师讲的具体、形象、生动，仿佛一片美丽壮观的圆明园景象就展现在我们眼前。
但突然有一天，侵略者英法联军闯入圆明园，把圆明园中数以万计的，价值连城的国宝掠夺一空，临走还不死心，为了销毁罪证，把汇聚中外赋有特色的宏伟建筑，令人叹为观止的壮观雄伟的圆明园一把火烧掉！只留下残片碎瓦，激起我们对侵略者的无比仇恨和振兴中华的决心！听了崔老师生动的讲课，激发了我们不忘中国曾蒙受的耻辱，增强了振兴中华的决心和信心。
我们一定要好好学习！同时，我还体会到了最深刻的一句话是只要读好课文就能走进课文。
感谢您，崔老师！评语：孩子，你是一位善观察，善思考，专心听讲的好孩子，从课堂中能有所收获，有所体会，你很会学习。
老师为你骄傲！太原市小店区水工学校四年二班尹蔚指导老师岳华。
王立根特级教师讲作文读后感
王立根特级教师讲作文读后感【中英文实用版】英文文档：Title: Reflections on Wang Ligen"s Lecture on WritingAfter attending Wang Ligen"s lecture on writing, I was deeply impressed by his insights and passion for education.As a renowned teacher with the title of "Outstanding Teacher," Wang Ligen"s understanding of the art of writing is profound and inspiring.One of the key points that struck me during the lecture was Wang"s emphasis on the importance of reading.He believes that reading is the foundation of writing and that a broad knowledge base can greatly enhance one"s writing skills.This resonates with me as I have found that my own writing has improved with extensive reading.Another aspect that I found particularly useful was Wang"s discussion on the structure of an essay.He outlined a clear and logical framework for constructing an essay, which I believe will be invaluable in my own writing process.His emphasis on the importance of a strong thesis statement and well-organized supporting paragraphs is a helpful reminder of the essential elements of a good essay.Furthermore, Wang"s passion for education is evident in his dedication to helping students improve their writing skills.He provides practical advice and encourages students to take ownership of theirlearning process.His belief in the potential of every student is truly motivating.In conclusion, Wang Ligen"s lecture on writing has left a lasting impression on me.His insights and passion for education have inspired me to continue improving my own writing skills.I believe that the knowledge and skills gained from his lecture will be invaluable in my academic and professional pursuits.中文文档：标题：王立根特级教师讲作文读后感参加了王立根特级教师的作文讲座后，我对他的教育见解和激情印象深刻。
特级教师教作文
特级教师教作文在我上学的这几年中，遇到了很多优秀的教师，但是其中有一位特级教师，让我受益终身。
他的名字叫做黄老师，教我们语文。
黄老师是一位非常高产的教师，每周都会给我们留下大量的作业。
但是他并不是一味地讲解规则和知识点，而是透过语文这个载体，让我们发现生活中的点滴细节。
每一次上课之前，黄老师都会用五分钟左右的时间先让我们思考一道语文问题。
有时候很简单，有时候很有深度。
比如，“你认为仁者，是不会有仇人的吗？”或者“自然界中的‘草木秀色’表达了什么意义？”这些问题巧妙地引发了我们对知识点的思考，而不是被动地接受。
在黄老师的备课中，有一种很独特的方法，叫做“扣题”。
他会分析一篇文章的题目，然后通过文章本身给我们解释这个题目的本意。
比如一篇叫做《姻缘》的文章，他会告诉我们，姻缘意味着感情的血脉相连，而且这个姻缘还可以是多层次的。
然后通过和我们分析实例，让我们在阅读时更加深入地理解。
黄老师自己也非常热爱文学，因此他会在课上分享他最喜欢的句子，甚至整段文字。
他会告诉我们，这个句子为什么这么美妙，是因为作者掌握了一个什么样的技巧，让我们在运用的时候也可以模仿，并且能够产生类似的效果。
黄老师还有一个非常棒的习惯，就是给我们打分很严格。
可能有些人觉得这并不好，但是我想说，恰恰是这样的严格让我尊重他的教学，同时也让我意识到自己的不足。
他会细致地为我们的作文批改错误，指出每一个错别字，并且告诉我们为什么要改成别的字，好像在这个过程中，他是在用无尽的爱，一点点给我们填充漏洞。
在黄老师的课堂中，通过他丰富的知识，独特的思考角度，活泼的语言表达，我们不仅仅能够学到语文知识，更是能够获得一种对人生的思考方式。
我们能够悟出自己的内心想法，发现自己的人生方向。
在我受益终身的黄老师课程中，他教给我们的不仅仅是语文知识，更是思考和生活方法。
我永远不会忘记他的教导，他教给我们的是一份人生的真谛，同时，他也让我在语文之路上越走越坚定。
特级教师黄荣华教你如何写议论文
特级教师黄荣华教你如何写议论文如果你是一个喜欢偏题，喜欢跑题的同学，我建议还是从“述”、“引”、“析”、“宕”、“总”这五个字上去多思考一下，就保证你的作文，能在这个正确的轨道上运行。
主持人钱汉东先生：黄荣华老师是复旦附中语文特级教师。
他也是长期从事高中语文教学的一位很有影响的语文教师。
他长期从事语文教学和语文教学的研究。
对高考和高考的作文以及其他方面的问题都有很深刻的研究。
他以自己独特的视角，以他丰富的经验给同学们传授如何去面对高考，如何去审题，如何去把握高考的题型。
通过他的讲座，可以帮助同学们顺利完成高考这样的过程。
我们期待着同学们的成功，期待着每个同学能够考出优异的成绩，考上理想的学校。
下面我们有请黄荣华老师给大家讲话。
嘉宾黄荣华老师：同学们好，我今天主要是给大家谈一谈给材料作文议论文写作的三个问题。
相比较而言，就是我们在中学的，特别是在高三的作文写作中比较难的一个问题就是给材料作文。
所以，也是我们同学在现在高考复习作文这样一个写作中比较纠结的一个问题吧。
特别是有一些同学因为读不懂材料，所以导致跑题；有的同学读不全材料会导致偏题；有的同学因为不能分辩材料和话题，就是材料作文和话题作文，所以也导致偏题和跑题。
这实际上就给我们带来很多困难，所以，今天就想跟同学们交流一下这个问题。
那么主要就从三个角度来谈第一个，就是如何审读给材料作文题，寻找到合适的写作点。
第二个，就是如何围绕写作点展开写作。
第三个，就是如何用最基本的方法，完成给材料作文的议论文写作。
对于给材料作文的说法有很多，有不同的说法。
我的基本的想法是：既然是给材料作文，那么作文就一定要与材料关联。
关联得越紧，你的作文就可能越得题旨。
关联得越深，你的作文就越能够击中要害。
所以，我们就是要在阅读材料的时候，看看我们能不能找到那个关联点，能够关联得很深、很紧的这个点。
所以我们下面分三步来看一看。
第一个就是：四步审题找到写作点。
四步审题：第一步，就是梳理材料的主要信息。
陈欢讲作文著作的主要观点
陈欢讲作文著作的主要观点由本报主办的首届“新声代”全国中学生议论文大赛已经开启一个多月，我们得到了全国各地广大师生的积极支持，收到了百余篇优秀稿件。
各高校的老师纷纷鼓励学生积极参与其中，以培养、提高学生对时事的洞察能力及议论文写作能力。
为何议论文大赛受到学子和老师家长的强烈关注，听听来自杭州重点高中的三位特技教师如何说。
热爱思辨的热血少年们，快快拿起你的笔，针砭时弊，直抒胸臆，在下半程大赛中崭露头角。
“我们班有一个孩子，文章只能说是没有病句吧，但我就是特别爱看他的文章。
因为他的文章里总有些新鲜的观点，这个非常打动我。
”语文特级教师、杭二中语文教育组组长陈欢如是说。
作为资深的语文老师，陈欢认为议论文写作对中学生的发展十分重要。
习惯从书本和老师的教育中汲取知识的学生，很多时候像是生活在象牙塔里。
而议论文写作是一扇通往现实世界的窗，要求学生关注社会热点并学会深度思考。
同时，作为一个强调逻辑完整性的文体，议论文的写作能够很好地锻炼学生逻辑思考和清晰表达的能力。
而不论是日常与人的交流、工作中需要处理的问题还是继续深造论文的撰写，都离不开逻辑。
但在这次议论文大赛中，陈欢老师发现了一些问题。
“学生们写的东西，也不是说不好，但总觉得他们所写的东西并不是他发自内心想表达的。
”这个问题在她日常的教学活动中，也时常出现。
文采和引经据典固然锦上添花，但议论文的核心是观点。
当剥离华美的包装后，文章的思想内核却并不深厚，难免让人产生失望的感觉。
陈欢老师的建议是，写文章不必着急动笔，而是深入的思考和积淀，等待观点真正形成。
先抽象再演绎，才是正确的道路。
除此之外，表达方式也是陈欢老师所关注的地方。
有的同学习惯沉浸在自己的小世界里，用艰深晦涩的话语自我表达。
可大多数时候真正的好文章，比如《论语》或老舍的作品，都是用最通俗易懂的方式表达最深刻的道理。
学生应当在如何清晰完整地表达自己的方面做出努力，而非展示自己的阅读量和知识背景。
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特级教师讲作文：巧合法——大军阀街头测字有一个大军阀，特别想找一个测字先生的麻烦。
有一天，他和副官从监狱里提出一个犯人，大家化装之后，来到测字先生的卦摊儿前，大军阀说：“都说你测字测得准。
今天你给我们测测。
测准了大大有赏；要是测得不准，哼哼！……”测字先生吓了一跳，忙问他们测什么字。
大军阀顺手在纸上写了一个大大的“人”字。
测字先生一看，慌忙起身，纳头便拜：“在下有眼无珠。
您定是位上马管军，下马管民的大人。
”大军阀一看被猜中了，便让副官去测。
副官也在手上写了一个“人”字。
测字先生说：“对不起，您只是这位大人的一个手下人。
”大军阀一看又被猜中了，就让那个犯人去测。
犯人说也测“人”字。
测字先生把脸一沉说：“你肯定是个犯人！”大军阀一看全被猜中了，只好赏了那位测字先生，悻悻而去。
看了这个笑话，你可能会认为这位测字先生测得特别灵验。
其实，不是测字先生测得灵，而是测字先生善于察言观色罢了。
你想，大军阀、副官、犯人，他们之间身份悬殊，这必然会通过他们各自的言行、气质表现出来。
不过，这个故事也实在太“巧”了。
你看，大军阀顺手在纸上写了一个大大的“人”字，这正好和他的“大人”身份相符。
副官写在手上的“人”字就要小得多了，如果把手放下，“人”字就在手下，这又与他“手下人”的身份相称。
犯人测的“人”字是从口中说出来的，“口”和“人”和在一起，是个“囚”字，这自然又与他犯人的身份一致了。
这就叫巧合。
俗话说：“无巧不成书”。
生活中，我们常常会遇到许多“巧事”。
如在校园中蒙着眼睛捉迷藏，好不容易捉着一个人，可取下手帕一看，被捉的居然是老师。
老师让你去找一位同学，你不知道他家的地址，正着急时，他竟出现在你面前…... 这也叫巧合。
巧合是一种常见的写作技巧，如果我们能巧妙地运用它，我们的文章就会显得曲折新颖，富有戏剧性效果。
在我们的课本中选有英国剧作家米尔恩的《丑公主》一课。
剧中，国王和王后为促成相貌平平的卡米拉公主和西蒙王子的婚事，就让公主的侍女假扮公主去和王子见面。
巧的是西蒙王子也因自己相貌一般，怕受到公主的奚落，就让风度翩翩的仆人假扮自己去和公主见面。
更巧的是，自称为王子仆人的西蒙王子和自称为公主女仆的卡米拉公主竟然又相遇了。
他们在交谈中相互了解，相互钦佩对方的诚实勇敢，并相互道出了让人假扮自己的秘密。
就在假扮王子的仆人向假扮公主的女仆表达真挚的爱情时，真正的王子和真正的公主也得到了真正的爱情。
这个情节实在令人拍案叫绝。
这就是运用巧合手法的魅力所在。
运用巧合手法要做到合情合理。
巧合离不开偶然，偶然又往往与必然相连。
例如《水浒传》中，李逵下山接老母，别人劝他不要走小路，小路上有劫路的强盗。
李逵偏偏不听，结果正好遇上强盗，而且强盗也自称是“黑旋风”李逵。
真假李逵相遇，这实在太偶然了。
但是假李逵在这儿劫路，真李逵又要从这儿经过，这便有了真假李逵相遇的可能性。
所以，在具体处理巧合时，最好先用伏笔把后面要发生的巧合做点暗示或交代，这样以来，后面的巧合虽在预料之外，但仔细一琢磨，就会觉得又在情理之中了。
总之，运用巧合技巧要从生活出发，如果瞎编乱造，就会弄巧成拙。
例文一一杯牛奶吕航一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品，劳累了一整天的他此时感到十分饥饿，但摸遍全身，却只有一角钱。
怎么办呢？他决定向下一户人家讨口饭吃。
当一位美丽的女孩子打开房门的时候，这个小男孩却有点不知所措了，他没有要饭，只乞求给他一口水喝。
这位女孩看到他很饥饿的样子，就拿了一大杯牛奶给他。
男孩慢慢地喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱？”年轻女子回答道：“一分钱也不用付。
妈妈教导我们，施以爱心，不图回报。
”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！”说男孩离开了这户人家。
此时，他不仅感到自己浑身是劲儿，而且还看到上帝正朝他点头微笑，那种男子汉的豪气像山洪一样迸发出来。
其实，男孩本来是打算退学的。
数年之后，那位年轻女子得了一种罕见的重病，当地的医生对此束手无策。
最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。
当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德·凯利医生了，他也参与了医治方案的制定。
当看到病历上所写的病人的来历时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。
他马上起身直奔病房。
来到病房，凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的恩人。
他回到自己的办公室，决心一定要竭尽所能来治好恩人的病。
从那天起，他就特别地关照这个病人。
经过艰辛努力，手术成功了。
凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，在通知单的旁边，他签了字。
当医药费通知单送到这位特殊的病人的手中时，她不敢看，因为她确信，治病的费用将会花去她的全部家当。
最后，她还是；鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：“医药费——一杯牛奶霍华德·凯利医生”。
这是一个有关报恩的故事。
作者以“一杯牛奶”为线索，向我们说明了“滴水之恩，当以涌泉相报”的道理。
其中巧合手法地巧妙运用，实在令人拍案叫绝！例文二网上聊天的乐趣周铃艳自从我家的电脑上网以后，我就学着在网上找朋友聊天。
暑假的一天，我刚打开电脑，进入“聊天室”，上面已出现了一句话：“你好，我希望能和你成为网友。
如果愿意，明天9点准时打开电脑，咱们不‘聊’不散。
”“嗬，好家伙，弄得这么神秘。
好，明天得摸摸你的‘底细’。
”我自言自语道。
第二天，我准时打开“聊天室”，按起键盘来，刚把“你好，新网友，请问你尊姓大名”这句话传递出去，电脑上就出现了对方的回答：“我叫小燕子•粒粒果，是个女孩。
也请问你尊姓大名。
”“我叫黑猫•AD钙，是个男孩。
”我答道（嘻嘻，其实我是女孩）。
我们“互相认识”以后，就开始“聊”起来，大至天文地理、国家大事，小至……反正就是无所不谈。
到吃午饭的时候，妈妈叫了我一声，我赶忙发话：“要吃中午饭了，明天何时再聊？”她答道：“明天是我生日，那就晚上8点吧，再见。
”哦，说到生日我才想起，我那正在读四年级的表弟也是明天过生日。
第二天，我买了一盘电脑学习光盘，作为送给表弟的生日礼物。
到了表弟家，表弟兴奋地告诉我：“我在网上交了个朋友，叫黑猫•AD钙，是个男孩。
”我想他的网友怎么跟我“同名同姓”，莫非我的网友就是……晚上，我打开电脑，对“小燕子•粒粒果”说:“祝你生日快乐，请问你的真实姓名是不是叫张翔，是个男孩，体重47公斤？”“是呀，你到底是谁？”他反问我。
“我就是黑猫•AD钙，你的新网友兼表姐。
”刚“说”完，电脑上就显示出四个字：“我的天哪！”……这篇作文写得太有趣了！你看，表姐在聊天时遇上了表弟，巧不巧？姐弟俩还在网上戴上了“假面具”：表弟成了“小燕子”，而表姐却变成了一只“黑猫”。
文章写得妙趣横生。
如果没有这些巧合，哪儿来这些网上聊天的乐趣？练习1．阅读《水浒传——林教头风雪山神庙》，体会巧合法的妙用。
2、将下面的材料，扩写成一篇短文。
“我”在一个偶然的机会买到一本心仪已久的好书，但因为事先和朋友曾有约定：“谁要是先得到《写作宝典》，绝不能忘了好朋友”，犹豫再三，“我”终于忍痛割爱，把爱不释手的书寄赠好友。
不料就在“我”将书邮寄出去的那一天下午，却收到了好朋友给“我”寄来的同一本书。
3．想想在下面的文章中能否用上巧合法。
1）一次有趣的活动。
2）真是太巧了特级教师讲作文：双关——秀才不识欧阳修宋朝有个王秀才，只不过读了几年书，就自以为饱读诗书，目中无人。
有一天，他又大言不惭地跟一位陌生人谈论诗书，陌生人对他说：“既然你那么喜欢吟诗作对，何不去拜访欧阳修呢？”“欧阳修何许人也？”王秀才问。
陌生人很惊讶地说：“你竟然不知道欧阳修？他是有名的大文豪，诗词歌赋样样精通，连三岁小孩都认识他，你会不知道？”陌生人摇摇头走了。
王秀才很不服气，于是他决定去拜访连三岁小孩都认识的欧阳修。
第二天一早，王秀才就出了门，他走啊走，走到一棵枯死的大树下。
王秀才的老毛病又犯了，他开口吟道：“路边一古树，两枝大桠杈…...”不料下一句却接不下去了，正在为难时，突然有人接道：“春至苔为叶，冬来雪是花。
”原来欧阳修正好路过，不忍看王秀才为难，便为他接了下联。
王秀才高兴地说：“太好了，此诗只应天上有啊！兄台，想必你也喜欢吟诗作对，我正好要去拜访欧阳修，不如我们结伴同行吧！”一会儿，两人踏上一条河堤，河堤上的鸭群看见有人来了，纷纷跳下水去。
王秀才见此情景，诗兴大发：“一群好鸭婆，一同跳下河……”他又接不下去了，只好看着欧阳修说：“兄台，该你了。
”“白毛浮绿水，红掌拨青波。
”吟罢，两人一起坐船渡河，船上只有他们两人。
此时王秀才又诗兴大发：“两人同登舟，去访欧阳修。
”欧阳修很快接下去说：“修已知道你，你还不知修（羞）。
”这则小故事可真有意思。
其中运用了双关的修辞手法。
双关是一个词或句包含两种可能的解释，一种是表面的意思，一种是暗含的意思。
表面的含义是遮掩性的，暗含的意思是要表达的真正意思。
这类似我们平时所说的一石三鸟、一箭双雕、指桑骂槐，即言在此而意在彼。
这种一语两意的手法，往往能表现人的机智，使语言深刻含蓄，增加魅力。
双关包括谐音双关和语义双关两种。
谐音双关即利用词语的同音或近音条件构成的双关，如上面的故事中“修已知道你，你还不知修（羞）。
”运用的就是谐音双关，表面上的意思是说，欧阳修已经知道你了，你还不知道欧阳修；但实际上的意思是讽刺王秀才水平太低，不知羞耻。
汉语中的许多歇后语就是利用谐音双关构成的。
例如：（3）老虎拉车──谁赶（敢）？（4）孔夫子搬家──净是书（输）。
（5）窗户眼吹喇叭──鸣（名）声在外。
还有一种双关是语义双关。
语义双关即利用词语或句子的多义性构成的双关。
例如：在小学语文课本《吃墨水》一课中，他（指陈毅）却笑着说：“没关系！吃点墨水好哇，我肚子里的‘墨水’还太少呢！”这里用“墨水”的多义性，表面用的是本义，实际指的却是学问或知识。
在《我的伯父鲁迅先生》一课中，鲁迅说：“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这里的“碰壁”是双关语，表面上是说碰墙壁，实际上是讲同反动派作斗争，革命者遭到迫害。
“四周围黑洞洞的”，也是双关语，表面上是说四周环境黑暗，实际指黑暗的旧社会。
另外在《挑山工》中，“这幅画一直挂在我的书桌前，多年不曾换掉，因为我需要它。
”在《白杨》中，“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
”这些运用的都是语义双关。
例文一痕迹杨莹随着一阵铃声，同学们陆续走进教室，安静地坐下来。
时间一分一秒地过去，老师却没像往常那样准时地出现在门口。
教室里渐渐有了响动，被同学们称为调皮大王的我，自然也不甘落后。
我偷偷地将脚往前伸，准备给张榆的白色外套印上一幅美丽的图案“走着瞧”！没想到她还挺配合，猛然将身子往后挪了一下。