《第二节 “鱼米之乡”——长江三角洲地区》教案 (公开课)2020年人教版地理下册
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第七章南方地区
第二节“鱼米之乡〞──长江三角洲地区
教学目标
1.运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。
2.运用所学的地理知识,举例说出长江在区域开展中的作用。
3.运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。
4.以长江三角洲地区为例,说明区域开展对生活方式和生活质量的影响。
5.结合有关资料说明长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业开展的影响。
6.树立和谐开展的人地观念,培养自主、探究、合作、交流的学习习惯。
【重点难点】
教学重点
1.运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。
2.运用所学的地理知识,以长江三角洲地区为例说出河流在区域开展中的作用。
3.运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。
4.以长江三角洲地区为例,说明区域开展对生活方式和生活质量的影响。
5.结合有关资料说明长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业开展的影响。
教学难点
1.运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。
2.运用所学的地理知识,以长江三角洲地区为例说出河流在区域开展中的作用。
2.教学过程
【导入新课】
欣赏歌曲:?江南水乡?。
师:
花桥碧水弯/江堤柳丝长/微风轻吻荷塘/醉我江南水乡/竹篙轻轻点/小船入画廊/一曲丝竹小唱/醉我江南水乡/江南水乡人间天堂/香喷喷的日子/粉嘟嘟的船娘/仿佛幽梦弥漫唐宋清香/染你一身芬芳……
同学们,一曲?江南水乡?,你醉了吗?未到江南,心到江南。今天就让我们一起走进长江三角洲,领略这片令人梦牵魂绕的人间天堂。
【新课教学】
一、位置与范围
【探究一】
读“长江三角洲地区范围〞图〔如以以下图〕,描述长江三角洲地区的范围。
小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。
小结:长江三角洲位于长江下游,主要包括上海市、江苏省南部、浙江省北部等地区。
【探究二】
读“长江三角洲在我国的地理位置〞示意图〔如以以下图〕,探究:长江三角洲的地理位置有什么优越性?
小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。
〔教师根据课堂需要适时提示:从沟通东西、联系南北和对外交流几方面展开讨论。〕小结:长江三角洲位于长江下游,东临黄海、东海,地处江海交汇之地,地理位置十分优越。该地区可以依托长江水运,沟通东西部地区;依靠沿海航运,联结南北方地区;通过远洋航线,加强对外经济交流。
【承转】
水是生命之源。仅从“水乡〞、“鱼米之乡〞的称号就可以看出长江三角洲的开展与“水〞有着千丝万缕的联系。这个“水〞,指的是什么呢?对,就是长江。那么,长江对该区域的开展有着怎样的影响呢?
二、河流与区域开展
【探究一】
结合学过的有关长江的知识,说说长江对长江三角洲地区的开展有哪些有利或不利的影响。
小组合作、探究交流、发言展示、师生点评补充。
〔教师根据课堂需要适时引导提示〕
小结:
利:塑造肥沃的平原、提供充足的水源、便利的水路交通、开展水产养殖等。
弊:洪涝灾害、水体污染等等。
〔转〕通过刚刚的学习,大家能够认识到河流与区域开展的关系了吗?下面就来试一试吧。
【探究二】读以下两那么材料,思考问题。
材料一:
成都平原主要由岷江及其支流冲积而成,像一把扇子平铺在四川盆地的西部,地势由西北向东南倾斜。
原来岷江上游流经地势陡峻的万山丛中,一到成都平原,水速突然减慢,因而夹带的大量泥沙和岩石随即沉积下来,淤塞了河道。每年雨季到来时,岷江和其它支流水势骤涨,往往泛滥成灾;雨水缺乏时,又会造成干旱。
战国时期秦国郡守李冰组织当地人民,在岷江出山流入平原的灌县,建成了都江堰。李冰采用中流作堰的方法,在岷江内用石块砌成一个分水的工程,叫都江鱼嘴。鱼嘴把岷江水流一分为二。东边的叫内江,供灌溉渠用水;西边的叫外江,是岷江的正流。又在灌县城附近的岷江南岸开凿山岩筑成离堆。离堆夹在内外江之间,东侧是内江的水口,称宝瓶口,具有节制水流的功用。夏季岷江水涨,都江鱼嘴淹没了,离堆就成为第二道分水处。内江自宝瓶口以下进入密布于川西平原之上的灌溉系统,“旱那么引水浸润,雨那么杜塞水门〞,保证了大约300万亩良田的灌溉,使成都平原成为旱涝保收的天府之国。
材料二:都江堰灌区示意图、都江堰示意图〔如下〕
1.说说岷江对成都平原农业开展的利与弊。
2.说说都江堰对成都平原农业开展的作用。
学生独立完成、发言展示、师生点评补充。
答案:
1.利:冲积平原、提供灌溉、水产养殖、水运交通等;弊:洪涝灾害等。
2.有效分流岷江水量,保障灌溉,防止水患。
【探究三】读“长江沿江地带地形图〞“沿长江干流地形剖面图〞,分析长江上游和下游对区域开展影响的差异。
1.比拟长江上下游地区的地形地势特点。
2.完成不同地区与其区域开发方式的连线,并说明理由。
上游下游
航运水电开发种植业林牧业水产养殖旅游业小组合作、探究交流、发言展示、师生点评补充。
〔教师随时引导提示〕
小结:长江上游多流经高原、山地、盆地,落差大,水流急,宜于开展水电开发、林牧业、旅游业等;下游地区地势低平,江阔流稳,宜于开展航运、水产、种植业等。
【启发总结】通过对上述问题的探究学习,你对河流与区域开展的关系有哪些认识?
学生各抒己见、发言展示、师生点评总结。
【总结】河流给人类的区域开展提供了极大的便利,也会给人类带来灾害。不同的河段对人类活动的影响又存在明显的差异。人类在利用河流开展经济的时候,要遵循自然规律,科学规划,因地制宜,合理开发,最终到达人与自然和谐共赢。
【承转】
得天独厚的地理条件,使长江三角洲地区自古以来就是人口稠密的富庶繁华之地。?红楼梦?里有两句话,“花柳繁华地,温柔富贵乡〞,指的就是这个地区。时至今日,长江三角洲的城市开展又如何呢?
三、我国最大的城市群
【探究一】认识长江三角洲的城市分布特点。
1.读“长江三角洲地区的城市分布〞图〔如上〕,找出该地区的历史文化名城、重要功能城市及核心城市上海。
2.自学教材第52-53页的三个自然段。
3.谈谈自己的感想。
小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。
小结:长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济开展水平最高的地区,形成了我国最大的城市群──长江三角洲城市群。
〔转〕城市的快速开展也必然影响着人们的生活方式。长江三角洲地区人们的生活方式发生了怎样的变化呢?
【探究二】认识区域开展对生活方式的影响。
1.认识区域开展与“同城效应〞。