人教版六年级下册《整理和复习：数的认识(1)》教学设计及反思

第1课时数的认识（1）
学生汇报交流。

2.数的分类。

（1）把我们学过的数分类整理，想一想怎样整理既完整又清晰。

师板书：
强调：0也是自然数，但它既不是正整数，也不是负整数。

正整数和负整数的个数都是无限的。

(2)分数和百分数、小数的联系和区别。

③百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比。

百分数不能带单位。

3.在直线（数轴）上表示数。

0的左边为负数，右边为正数。

4.复习数位顺序表和读写数。

（1）课件出示教材第73页数位顺序表。

问：什么是数位？什么是计数单位？相邻的计数单位之间的进率是多少？
（2）复习整数、分数、小数的读写。

5.复习分数的基本性质和小数的基本性质。

（1）指名学生口述分数的基本性质和小数的基本性质的内容。

（2）分数、小数、百分数是可以相互转化的。

6.复习数的大小比较的方法。

教师引导学生从分数间的大小比较，小数间的大小比较，分数与小数间的大小比较等几个方面复习。

7.小数点移动位置，小数大小的变化。

提问：小数点移动位置，小数的大小变化有什么规律？
指名学生回答。

巩固练习1.完成教材第74页第2、3题；
2.完成教材第75页第7、8题。

课堂小结，拓展延伸。

1.这节课你有哪些收获？
2.布置作业。

教学板书
教学反思
通过整理与复习，使学生对数的意义有了进一步认识，使学生对数从零散的认识提升到一个全新的整体认识的高度。

在探究和交流中培养了归纳概括能力，提高了综合意识。